高效课堂管理制度
高效课堂班级管理制度
高效课堂班级管理制度一、班级管理目标：1.培养学生的自律意识和团队意识；2.促进学生互助合作，共同进步；3.提高班级学习效率，提高学生综合素质。
二、班级管理原则：1.民主原则：班级管理要注重师生之间的民主沟通和合作，学生的意见和建议应该得到尊重和采纳。
2.激励原则：激励学生发挥潜能，鼓励学生努力学习，树立信心，提高学习积极性，激发学生学习的兴趣。
3.规范原则：班级管理要有明确的规章制度，学生必须按照规定的规则行事，不得违反规定，学生和教师都要严格要求自己。
4.教育原则：班级管理旨在教育引导学生，提高学生综合素质，培养学生健康个人品质，促进学生全面发展。
三、班级管理具体措施：1.学生考勤制度：（1）学生每天按时上课，迟到早退应事先请假，未经允许不得擅自离开教室。
（2）学生每周末提交上周学习计划和本周学习总结，每月末提交月度学习总结，学生学业情况应定期向家长汇报。
2.班级纪律管理：（1）班级纪律以“自律、互助、团结、勤奋”为宗旨，要求学生遵守校纪、班规，不得违背学校规定。
（2）每周班会由班干部主持，对学生表现进行评议，激励表现优秀学生，对违纪的学生进行批评教育。
3.班级卫生管理：（1）每天班级值日学生负责班级卫生，确保环境整洁，不得乱扔垃圾，不得携带食品进教室。
（2）每月班级卫生评比，评选卫生标兵，奖励卫生之星。
4.学习氛围管理：（1）班级学习档案：每位学生有自己的学习档案，记录学习成绩、奖惩情况等。
教师定期检查学习档案，及时给予指导和鼓励。
（2）学习小组：每位学生参加一个学习小组，小组成员间互相帮助，共同学习，互相督促。
学习小组积极参与学习活动，提高学习效率。
5.班级活动管理：（1）每学期举办班级文化节，丰富学生的课余生活，增强班级凝聚力。
（2）每月定期举办班级会议，学生以及教师共同商讨班级事务，互相交流意见，促进班级发展。
6.家长参与管理：（1）建立班级家长委员会，加强学校家庭教育联系，促进学生全面发展。
高效课堂教学规章制度
高效课堂教学规章制度一、基本原则1.1 尊重学生，激发学生学习兴趣和潜力。
1.2 鼓励学生思考，培养学生创新能力和实践能力。
1.3 责任明确，规范教师行为，保证教学质量。
1.4 科学设计教学方案，适应学生的认知水平和兴趣特点。
1.5 注重学生个体差异，灵活调整教学方式和方法。
二、教师管理规定2.1 教师应保持良好的职业操守，真诚待人，热爱教育事业。
2.2 教师要有高度的责任感和紧迫感，认真备课，确保教学质量。
2.3 教师要尊重学生，倾听学生意见，与学生建立良好的互动关系。
2.4 教师要不断学习进步，提高教学水平，不断完善自己。
2.5 教师要遵守学校管理规定，积极配合学校教学工作。
2.6 教师要严格遵守课堂纪律，不得迟到早退，不得私自调整课程内容。
2.7 教师要及时批改作业，认真反馈学生学习情况。
2.8 教师要善于发现学生问题，及时帮助学生解决困难。
2.9 教师要认真评价学生学习情况，确保学生全面发展。
2.10 教师要尊重学生的个性特点，灵活调整教学方式和方法。
三、学生管理规定3.1 学生要尊重老师，听从老师指导，积极配合教学工作。
3.2 学生要做好课前预习，课后复习，主动参与课堂互动。
3.3 学生要遵守课堂纪律，不得迟到早退，不得妨碍他人学习。
3.4 学生要完成作业，按时交作业，认真对待每一次学习机会。
3.5 学生要尊重他人，互相帮助，友善相处，共同营造和谐的学习氛围。
3.6 学生要保护校园环境，爱护公共设施，共同维护学校形象。
3.7 学生要遵守学校管理规定，积极参与学校活动，为学校发展贡献力量。
3.8 学生要积极参加社会实践活动，锻炼实践能力和团队合作精神。
3.9 学生要培养自律意识，自觉遵守学校纪律，做一个守纪律的好学生。
3.10 学生要珍惜学习机会，不断充实知识，做一个有理想有目标的好学生。
四、教学管理规定4.1 课堂教学要注重互动，灵活运用各种教学手段，激发学生学习兴趣。
4.2 课堂教学要注重实践，注重培养学生创新能力和实践能力。
高效课堂学校管理制度
一、制度背景为了提高课堂教学质量，培养学生的综合素质，我校特制定本制度，旨在规范课堂教学行为，营造良好的教学氛围，确保课堂教学的高效性。
二、制度目标1. 提高教师的教学水平，使教师具备扎实的专业知识、良好的教学方法和教学态度。
2. 提升学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。
3. 营造和谐、民主、互动的课堂氛围，使学生在轻松愉快的环境中学习成长。
三、制度内容1. 教师管理（1）教师应按时到岗，提前备课，熟悉教材，了解学生情况。
（2）教师应遵守教学纪律，认真履行教学职责，不得随意迟到、早退、旷课。
（3）教师应尊重学生，关心学生，耐心解答学生疑问，严禁体罚或变相体罚学生。
（4）教师应积极参与教研活动，不断提高自身教育教学水平。
2. 学生管理（1）学生应按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
（2）学生应尊重教师，认真听讲，积极参与课堂互动。
（3）学生应遵守课堂纪律，保持课堂秩序，不得随意讲话、睡觉、玩手机等。
（4）学生应爱护学校公共设施，保持教室卫生，不乱扔垃圾。
3. 课堂管理（1）教师应合理安排课堂时间，确保教学内容完整、有序。
（2）教师应运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
（3）教师应注重课堂互动，鼓励学生提问、讨论，培养学生的合作精神。
（4）教师应关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分发展。
4. 教学评价（1）学校将定期对教师的教学工作进行评估，包括教学态度、教学方法、教学效果等方面。
（2）学校将定期对学生进行学业成绩和综合素质评价，以全面了解学生的学习情况。
（3）教师应关注学生的评价结果，及时调整教学策略，提高教学质量。
四、制度执行1. 学校成立高效课堂管理小组，负责监督、检查本制度的执行情况。
2. 教师和学生应自觉遵守本制度，对违反制度的行为进行批评教育。
3. 学校将定期对制度执行情况进行总结，对表现优秀的教师和学生进行表彰。
4. 学校将对违反制度的行为进行严肃处理，确保制度得到有效执行。
小学高效课堂管理制度
小学高效课堂管理制度
是为了提高课堂教学效果，加强学生学习纪律，建立良好的学习氛围而制定的一系列规定和措施。
以下是一些常见的小学高效课堂管理制度：
1. 上课准备：学生应提前将书包整理好，带齐所需的教材和学习用具，按时到达教室。
2. 晨读及课前准备：学生应按时参加晨读活动，并完成课前准备工作，如预习课本内容、复习上节课的知识等。
3. 尊重老师和同学：学生应尊重教师的教学权威，遵守课堂纪律，不讲闲话，不打闹，不打断老师讲课。
4. 讲台秩序：学生在课堂上保持安静，不随意起立，不乱动座位，不抢答，听到老师的召唤立即做出反应。
5. 执行纪律：学生应按时完成课堂任务，不擅离职守，不迟到早退，积极参与课堂活动。
6. 课堂互动：学生应积极参与课堂讨论、回答问题，提出自己的观点和疑问，与老师和同学进行有效的互动。
7. 课堂表现评价：学生的课堂行为和表现将被记录和评价，作为奖惩的依据，同时也是学生学习状态和成绩的反映。
以上是一些常见的小学高效课堂管理制度，具体的管理细则可以根据学校和教师的实际情况进行调整和制定。
第 1 页共 1 页。
小学高效课堂管理制度
一、总则为了提高小学课堂教学质量，培养学生的综合素质，营造一个和谐、高效的教学环境，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立小学高效课堂管理领导小组，负责全面领导和管理高效课堂工作。
2. 小学高效课堂管理领导小组下设办公室，负责日常管理工作。
三、管理制度1. 课堂纪律管理（1）学生上课必须准时到校，不得迟到、早退、旷课。
（2）学生上课期间保持安静，不得随意讲话、做小动作。
（3）学生上课期间不得随意离开座位，如有特殊情况需经老师同意。
（4）学生上课期间不得擅自使用手机、电脑等电子产品。
2. 教师教学管理（1）教师应提前备课，保证教学内容充实、新颖。
（2）教师应注重教学方法，提高课堂教学效果。
（3）教师应关注学生的个体差异，因材施教。
（4）教师应加强课堂管理，维护课堂秩序。
3. 课堂评价管理（1）建立课堂评价体系，对教师和学生的表现进行定期评价。
（2）评价内容应包括教学态度、教学方法、课堂纪律、学生参与度等方面。
（3）评价结果应及时反馈给教师和学生，促进教学相长。
4. 教学资源管理（1）学校应配备充足的教材、教具、多媒体设备等教学资源。
（2）教师应充分利用教学资源，提高课堂教学效果。
（3）学生应爱护教学资源，不得随意损坏。
5. 教学反思管理（1）教师应定期进行教学反思，总结教学经验，提高教学质量。
（2）学校应组织教师开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）学校应鼓励教师参加各类教学培训，提高自身业务水平。
四、奖惩措施1. 对表现优秀的教师和学生给予表彰和奖励。
2. 对违反课堂纪律的学生进行批评教育，情节严重者给予相应处罚。
3. 对违反教学纪律的教师进行批评教育，情节严重者给予相应处罚。
五、附则1. 本制度由小学高效课堂管理领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
六、具体实施措施1. 加强课堂纪律教育，让学生明白课堂纪律的重要性。
2. 定期开展课堂纪律检查，确保课堂纪律得到有效执行。
3. 加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和课堂管理能力。
小学高效课堂管理制度模版
小学高效课堂管理制度模版一、课堂纪律1. 学生到校应准时上课，不迟到、不早退，遵守课堂开始和结束时间。
2. 学生入座后，应保持课桌整洁，不乱扔垃圾或零食包装。
3. 学生应保持安静，不大声喧哗、嬉闹，尊重教师和同学的学习权益。
4. 学生不得互相打闹、推搡、斗殴等，要保持良好的人际关系。
5. 学生在上课期间不得偷偷玩手机、看书、涂鸦等，要专心听讲并积极参与课堂活动。
二、学习态度1. 学生应认真听讲，做好笔记，不在课堂上走神、打盹。
2. 学生应主动提问、积极回答问题，与教师和同学互动交流，拓展思维能力。
3. 学生应完成课堂上布置的作业和任务，不推诿拖延，养成良好的学习习惯。
4. 学生应参加课堂小组活动，尊重并倾听同学们的意见，培养团队意识和合作能力。
5. 学生应遵守课堂规定的学习用品及材料使用方式，爱惜公物，共同维护课堂环境。
三、师生互动1. 教师应建立和谐的师生关系，关心学生的学习和生活，倾听学生的意见和建议。
2. 学生应尊重教师，遵守课堂规则，不随意打断教师讲课或提问。
3. 学生应礼貌回答教师提问，积极参与讨论，提高自己的表达和沟通能力。
4. 教师应鼓励学生发表自己的见解，尊重并肯定学生的努力和成绩。
5. 学生应尊重同学发言和意见，发现问题及时指出并给予帮助。
四、课堂合作1. 学生应互相尊重，团结合作，共同完成课堂任务。
2. 学生应以集体利益为重，不以个人名利为中心，共同营造和谐的学习氛围。
3. 学生应积极参与小组活动和合作学习，主动帮助其他同学解决问题。
4. 学生应尊重小组成员的意见和决策，共同制定并完成小组任务。
5. 学生应互相鼓励和支持，共同进步，形成团队意识和合作精神。
五、课堂评价1. 学生应负责完成课堂上的测验、测试和作业，根据课堂评价结果进行反思和改进。
2. 学生应积极参与课堂问答，展示自己的知识和能力。
3. 教师应公正评价学生的学习表现，及时给予肯定和建议。
4. 学生应遵守考试纪律，不作弊、抄袭等违规行为。
小学高效课堂管理制度范文
小学高效课堂管理制度范文一、上课准备阶段：1. 教师在课前10分钟到达教室，检查教室卫生、黑板擦和教学用具是否齐备。
2. 教师按时上课，并在上课前5分钟将课本、教学PPT等教学材料放在讲台上。
3. 教师在上课前通过简短的问候或小游戏方式与学生拉近关系。
二、学生进入教室阶段：1. 学生在上课前需排好队伍，待教师允许后有序进入教室。
2. 学生进入教室后，立即将书包放在指定位置，将手机等电子设备保持关闭状态。
三、课堂纪律管理：1. 教师讲课时，学生需认真听讲，不得大声喧哗或打闹。
2. 学生需要保持坐姿端正，不得趴桌、打盹或侧身。
3. 学生需配合教师进行课堂互动，积极回答问题。
4. 学生应遵守课堂纪律，不得随意离开座位，如需离开，需提前向教师请假。
四、课堂作业管理：1. 教师在课堂上布置的作业必须在规定时间内完成。
2. 学生完成作业后，需按时上交，如未完成作业，需向教师请假并说明原因。
3. 教师会及时批改作业，并及时反馈给学生。
五、课堂评价管理：1. 教师在课堂上会根据学生的表现进行评价，评价方式包括口头表扬、鼓励和批评。
2. 学生需配合教师的评价工作，认真对待教师的批评，并及时改正错误。
六、课堂纪律奖惩：1. 学生在课堂上表现好的，教师会给予及时的表扬和奖励。
2. 学生违反课堂纪律的，教师会给予适当的警告和处罚，如罚站、写检讨等。
七、课后整理阶段：1. 学生在下课时需保持教室环境整洁，将座位周围的纸屑、书籍等物品放到指定的地方。
2. 学生排好队伍，并按照教师的指示有序离开教室。
八、课后跟踪管理：1. 教师会将学生的上课情况记录下来，并及时与家长进行沟通。
2. 学生如有需要，可以向教师请教相关问题，并及时跟进学生的学习进展。
进士学校高效课堂常规管理办法
进士学校高效课堂常规管理办法进士学校高效课堂常规管理办法（试行）为规范教师高效课堂行为，切实为我校“高效课堂教学模式服务，真正有效完成我“五环大课堂”教学模式中各个环节，实现学生减负，教师授课高效的目的，制订以下管理办法：一、备课要求（一）基本要求教师要把握好“教育目标、单元目标、课时目标、教学设计”四个备课环节，着重教学过程中的“六点”：1.落实基点，将每节课的基本知识点，基本技能训练点及思想教育的基本点有机结合；2.突出重点，突出课堂教学的重点知识和能力要求以及非智力因素的培养重点；3.突破难点，明确教学中的知识难点，能力训练点，有突破难点的措施和方法。
4.巧析异点，明确本节课中的`知识点与以前或与其它学科知识点间的联系与区别，恰当地加以整合；5.激发疑点，提出符合学生认识规律及能激发学生学习兴趣、动机的适当情境；6.体现特点，每节课要能反映学生听课的效果和教师的教学特色，以实现课堂教学素质化的要求。
（二）高效课堂二次备课要求1、教学目标要符合教材要求，教法灵活，重点突出。
2、导学案内容要有增补、删减或修改。
3、备课要考虑学情，尽量挖掘出教材的趣味因素，充分体现合作探究理念。
4、每节课要体现出课前导入、课堂点拨、课堂总结和课后反思这四个过程，要特别突出课后反思。
(三) 导学案质量要求：教师必须采取备课小组的形式进行集体备导学案，先由主备课教师备草案分发给本组成员，本组其他成员审核补充自己的内容后及时反馈给主备课教师，主备课教师再进行整合定稿，主备课教师必须在导学案上写上主备课教师名字，方便期中、期末的导学案质量检查及导学案的评优活动，主备课教师要认真钻研教材和新课标要求，参照其它资料按学校导学案格式要求进行备课，要充分使用导学案模板上的空白地方，如不够可扩大版面。
其他使用导学案的教师必须在教师添加栏中按要求补充内容，填写上课教师名字、上课班级、上课时间。
（四）导学案使用要求：上课后写上教学反思。
小学高效课堂管理制度
小学高效课堂管理制度一、尽早进入状态学生进入课堂后，应立即安静下来，尽快进入学习状态。
教师可以通过多种方式帮助学生迅速安定下来，例如开展热身活动、播放适宜的音乐、提供引导性问题等。
这样可以有效减少学生心理上的杂念，提高学习效率。
二、明确学习目标每节课都应明确学习目标，让学生知道他们要学习什么，学习是为了达到什么目的。
明确的学习目标有助于学生集中注意力，全神贯注地投入到学习任务中。
教师可以在开学第一课或每节课开始时明确学习目标，并与学生共同探讨如何实现这些目标。
三、激发学生兴趣激发学生学习的兴趣是高效课堂管理的关键。
教师可以采取多种措施激发学生的兴趣，例如结合学生的实际情境设置问题、运用多媒体教学手段、与学生进行互动等。
通过激发学生的兴趣，可以增强学习的主动性和积极性，提升学习效果。
四、灵活运用教学方法教师应根据学生的实际情况和学习内容的特点，灵活运用不同的教学方法。
例如，对于抽象的概念，可以采用具体事例、图表、实验等方式进行教学；对于需要思考、探究的问题，可以采用小组合作学习、讨论、研究等方式进行教学。
灵活运用教学方法可以使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、合理安排学习时间合理安排学习时间是高效课堂管理的重要环节。
教师应合理分配每个学习环节的时间，并充分利用时间进行教学。
在设计学习活动时，要注意活动的时长和内容的难易程度，确保学生能够在规定的时间内完成任务，并有足够的时间进行思考和讨论。
六、建立积极向上的学习氛围在课堂管理中，教师要建立积极向上的学习氛围。
教师应时常鼓励学生，对学生的努力给予及时的肯定和赞扬。
同时，教师还应设立一些积分奖励制度，激励学生在学习中做出更好的表现。
通过建立积极向上的学习氛围，可以增强学生的学习动力和自信心，提高学习效果。
七、及时进行课堂评价高效课堂管理还需要及时进行课堂评价。
教师可以通过观察学生的学习情况、听取学生的发言、批改学生的作业等方式进行课堂评价。
“精中”高效课堂的制度保障
“精中”高效课堂的制度保障为保障高效课堂的顺利开展,精英中学特制定了以下制度:一、严格规范的备课制度备好课是上好课的前提,台上一分钟，台下十年功，如果不能拿出足够的时间、足够的精力来备课，就写不好课堂学习提纲,就驾驭不了教材，我们的课堂就难以高效，甚至还会导致课堂的失败，备课备得好,就能够备出分数,就能够备出教师的自信,就能够备出教师水平的提高,只有备课备得好,才能备出真正的高效课堂。
高效“6+1”课堂模式，要求每堂课的备课，均须经过“三备”“两研”。
“三备”是说每一教学内容的备课都需要经过三道工序，即分头初备、集体研备和个人复备。
“再研”是说，每一教学内容的研备都需要进行两次。
先说三备分头初备要求,每位任课教师都要在认真研究教材、分析学情的基础上形成本节课的设计思路并写出初备手稿，写初备手稿时要用复写纸，一份个人留存，一份由年级部收齐后，在集体研备前交学校教务处。
初备手稿的内容要求具体、详细，比如每一个环节教师如何设计，学生如何动，要一个一个环节的写，不许笼而统之。
集体研备在分头初备的基础进行，且每天进行一次，每次时间为45分钟。
集体研备开始后，要在组长的主持下，先从资历较浅的非主备人开始，按顺序逐一发言（其间不随便插话、不跑题走板），然后再由主备人谈自己的设计思路，听了大家发言之后进行调整与补充，最后由组长敲定本节课的设计思路的《课堂导学提纲》的基本框架，再由主备人执笔、辑印（他人可以协助）。
《课堂导学提纲》]辑印时，须注明责任主编（主备人）的姓名。
个人复备要在集体研备形成统一意见的基础上，结合自己的班情和自己的优势进行个性化复备、创造性劳动,为授课做最后的准备。
再说两研每一教学内容的集体研备都需进行两次:初研，提前两天进行,确定导学提纲编写的基本内容;二研在上课的第二天进行，进一步修订完善导学提纲、细化课堂教学的操作流程,明确各个环节老师如何做，学生如何动。
高效“6+1”,工夫在课前。
教师课前充分的备课、科学的设计以及精心编写的(课堂导学提纲》，为学生课上的高效学习提供了前提，创造了条件。
高效课堂相关制度
高效课堂相关制度高效课堂是指在有限的时间内，学生在课堂上能够获取到最多的知识和技能，提高学习成效。
为了营造高效的课堂氛围，必须制定相关的制度和规定，下面就是一些相关的制度。
一、严格要求学生的出勤率课堂教学是学生获取知识的重要途径，出勤率是课堂教学效果的直接体现。
因此，对于学生的出勤率，应该严格要求。
对于无故缺席、迟到早退的学生，应该做出警告、扣分等惩罚措施，以达到纪律教育的目的。
二、规范学生的课堂行为学生在课堂上应该尊重教师和同学，遵守课堂纪律。
为了达到此目的，可以制定相关的规定，如禁止在课堂上迟到、早退、嬉闹、讲话、打瞌睡等行为，这些制度的存在会使课堂秩序更加有序，有利于提高课堂效率。
三、定期进行课堂检查定期进行课堂检查可以发现学生在课堂上出现的各种问题，及时解决问题，提高课堂效率。
对于出现问题的课堂，应及时组织教师进行改进。
同时，也可以记录课堂教学的各项管理指标，如教师的教学效果、学生的学习成效、课堂纪律等，以便评估掌握课堂管理的情况。
四、建立课堂和谐评价体系建立课堂和谐评价体系，注重学生的学习态度、学科知识能力和语言表达能力的综合评价，可以激励学生的学习兴趣和自我评价能力，提高学生的学习成效和课堂效率。
五、实行课堂常规教育常规教育可以帮助学生养成好的学习习惯，如身体卫生、文明礼仪、受教育姿态等。
通过常规教育，学生成为了课堂协调的一员，使整个项目更有计划、更有效率，在课堂上可以得到更多收获。
六、营造人性化课堂环境在课堂上做到人性化管理，包括语言和行为一些细节上的小事。
教师可以使用诙谐幽默的语言调节气氛，在稍事休息的时间中给学生讲些趣味人生故事，讲述孝道、友谊等感人的故事，可以缓解学生的紧张情绪，进一步激发学生的学习热情。
七、利用现代化教学手段随着时代的变化，现代化教学手段如多媒体、网络工具等已经被广泛应用在教学中，以便更好的帮助学生理解教材知识，产生浓厚兴趣，提高学习效率，进而达到高效课堂的目的。
高效课堂督导规章制度
高效课堂督导规章制度一、总则为了提高我国教育质量，培养高素质人才，打造高效课堂，根据国家教育法律法规和有关政策，结合我校实际情况，制定本督导规章制度。
二、组织机构1. 学校成立高效课堂督导小组，组长由校长担任，副组长由教学副校长担任，成员由教务处、政教处、教研组长、年级组长等有关人员组成。
2. 高效课堂督导小组负责对全校课堂教学工作进行监督、检查、评估和指导，确保课堂教学质量的不断提高。
三、督导内容1. 教学计划执行情况：检查教师是否按照教学计划进行教学，教学内容、教学方法是否符合课程标准要求。
2. 课堂教学组织情况：检查教师是否能够有效组织课堂教学，引导学生积极参与，充分发挥学生的主体作用。
3. 教学手段应用情况：检查教师是否合理运用现代教育技术手段，提高课堂教学效果。
4. 教学评价与反馈情况：检查教师是否进行科学、合理的教学评价，及时给予学生反馈，促进学生全面发展。
5. 教师备课、上课、作业批改、辅导学生等情况：检查教师是否认真备课，课堂讲授是否清晰，作业批改是否及时，是否注重学生个别辅导。
6. 学生学习状况：检查学生是否养成良好的学习习惯，课堂表现是否积极，学习效果是否明显。
四、督导方式与程序1. 定期督导：高效课堂督导小组每学期对全校各年级、各学科进行至少一次的全面督导。
2. 随机督导：高效课堂督导小组可根据需要随时对课堂教学进行随机检查。
3. 专项督导：针对课堂教学中存在的问题，高效课堂督导小组可进行专题调研和督导。
4. 督导过程中，督导人员应认真记录，发现问题及时与相关教师沟通，提出改进意见和建议。
5. 每次督导结束后，高效课堂督导小组应向学校领导汇报督导情况，并将督导报告发至相关部门和教师。
五、奖励与处罚1. 对在高效课堂教学中取得优异成绩的教师，学校将给予表彰和奖励。
2. 对未按要求开展课堂教学工作的教师，学校将给予批评教育，并在必要时进行调整。
3. 对违反高效课堂督导规章制度的行为，学校将依法依规予以查处。
高效课堂教学常规管理制度
高效课堂教学常规管理制度在高效课堂教学中，良好的常规管理制度对于教学效果的提高是至关紧要的。
本文将介绍几个常规管理制度，以保证教学过程的高效性和顺畅性。
1. 老师行为规范作为一名老师，在教学过程中需要遵从肯定的行为规范，从而给同学树立一个良好的榜样。
以下是几点建议：（1）按时上课按时上课是一名老师最基本的义务。
老师应当在上课时间的前5-10分钟到达教室，并开始做好上课准备。
假如发生特别情况需要推迟上课时间，老师应当提前通知同学，并在新的时间按时上课。
（2）严格掌控教室纪律在教学过程中，老师需要严格维护教室的纪律。
同学应当遵守老师的要求，不得在教室内吃零食或喝饮料，不得做与学习无关的事情。
（3）与同学保持良好的互动老师应当积极与同学进行互动，以增长课堂气氛，促进同学爱好和参加度。
老师可以采纳各种教学方法，如提问、小组讨论、课堂演示等，积极与同学进行互动。
2. 同学行为规范除了老师需要遵守行为规范外，同学也需要遵守肯定的行为规范，以便形成一个良好的教学氛围。
以下是几点建议：（1）按时到校同学需要在上课时间的前5-10分钟到达教室，做好上课准备。
假如有特别情况需要迟到，同学需要提前通知老师，并在本身的座位上等待老师允许进入教室。
（2）遵守老师要求在教学过程中，同学需要遵守老师的要求。
不得在教室内吃零食或喝饮料，不得做与学习无关的事情。
假如同学需要离开教室（例如，上厕所），需要事先向老师请假。
（3）参加课堂活动同学应当积极参加课堂活动，不仅可以帮忙同学加深对学问点的理解，同时也可以提升同学的表达和沟通本领。
3. 课堂记录管理良好的课堂记录管理可以帮忙老师更好地掌控教学进度，适时发觉同学的学习问题。
以下是几点建议：（1）备课充分在上课前，老师需要充分备课，以确保课堂教学顺当进行。
老师需要对讲授内容进行认真地规划，并准备好相关教具和资料。
（2）适时记录在课堂教学过程中，老师需要适时记录同学的发言、回答问题的情况以及所讲的内容要点等。
高效课堂督导规章制度
高效课堂督导规章制度1. 背景和目的高效课堂督导是学校教育管理中的重要环节，旨在提高教师教学质量，促进学生学习效果的提升。
为了使督导工作更加规范、高效，制定本规章制度，明确督导的目标、职责和流程，为教师和学生提供良好的学习环境。
2. 督导目标高效课堂督导的目标是促进教师教学水平的提高，提升学生学习效果，构建良好的教育环境。
具体目标包括：•评估教师的教学质量和教学方法是否符合教育教学要求；•提供有针对性的建议和指导，帮助教师改进教学；•增强教师的专业发展意识，促进教师发展。
3. 督导职责为了保证高效课堂督导的质量和效果，督导人员应履行以下职责：•定期对教师进行课堂观摩和教学评估；•提供针对性的建议和意见，帮助教师改进教学方法和技能；•监督教师的教学行为和教学质量；•汇总和分析督导结果，为学校决策提供参考意见。
4. 督导流程高效课堂督导的流程如下：4.1 规划阶段•学校制定督导计划，确定督导的内容和目标；•确定督导人员，包括校内督导和外聘专家；•与被督导教师进行沟通，明确督导的目的和方式。
4.2 实施阶段•督导人员观摩被督导教师的课程，记录课堂情况和教学效果；•进行课后评估，与教师进行反馈交流，提出改进意见；•监督教师在课堂教学中的行为和教学质量。
4.3 总结阶段•督导人员汇总督导结果和意见，撰写督导报告；•将督导报告提交给学校相关部门，供其参考决策；•教师接受督导的反馈，进行反思和改进。
5. 督导原则高效课堂督导应遵循以下原则：•公平公正：督导人员应公正、客观地评估教师的教学质量，避免主观偏见；•鼓励成长：督导人员应根据教师的实际情况，提供有针对性的建议和指导，帮助教师成长；•密切配合：督导人员与学校管理部门和教师密切配合，共同推动教育教学改革；•保密性：督导结果仅供学校内部使用，不对外公开，保护教师的隐私权。
6. 督导评估为了提高高效课堂督导的质量和效果，应定期对督导工作进行评估，包括督导人员的工作水平和督导结果的准确性。
小学高效课堂管理制度范文（三篇）
小学高效课堂管理制度范文一、课前准备1. 教师要提前制定详细的教案，明确教学目标、教学内容和教学方法，确保课堂教学的有序进行。
2. 教师应提前到达教室，准备好所需教具，确保教学物品的齐全和完好。
3. 学生也应在课前做好准备，完成课前预习，并带齐所需学习用具。
二、课堂纪律1. 学生要遵守课堂纪律，不得随意离座、大声喧哗、互相打扰。
2. 学生应保持课堂秩序，不得乱扔纸屑、乱涂乱画、损坏教室设施。
3. 学生在老师提问时要积极回答，不得瞌睡、走神或漠视教师的提问。
三、教师行为规范1. 教师要树立榜样作用，言行举止要符合教师的职业形象。
2. 教师要用友善的语言与学生交流，尊重学生的人格和尊严，不得使用恶言恶语。
3. 教师要严格要求自己，不得迟到、早退或无故缺课。
四、学生行为规范1. 学生要爱护公共财物，不得损坏教室设施和学习用具。
2. 学生要尊重教师和同学，不得恶语相向、互相欺负或歧视他人。
3. 学生要诚实守信，不得作弊、抄袭或故意违反考场纪律。
五、课后作业1. 学生要认真完成课后作业，保证作业的质量和准确性。
2. 教师要及时批改学生的作业，并给予针对性的指导与评价。
3. 教师和家长要加强对学生作业的监督，确保学生按时完成作业。
六、奖惩机制1. 学生在课堂上表现积极、认真的，教师会给予表扬和奖励。
2. 学生在课堂上违反纪律、不遵守规定的，教师会采取相应的纪律处分。
3. 教师和家长要建立良好的沟通机制，及时交流学生在学校表现和日常学习的情况。
七、定期评估1. 教师要定期对学生的学习情况进行评估和总结，及时发现问题并进行个别指导。
2. 学校要定期对教师的教学质量进行评估，促进教师的专业成长和提高教学水平。
3. 家长要定期与教师进行沟通，了解孩子在学校的表现和学习情况，共同努力促进学生的全面发展。
小学高效课堂管理制度范文（二）是为了保证课堂教学秩序，提高学生学习效果，使教学过程更加高效有序而制定的一系列规则和措施。
高效课堂管理制度与长效机制
茅草坪小学建立高效课堂管理制度与长效机制为使我校高效课堂建设真正落到实处，让每位教师认识到高效课堂是一项长期任务、是势在必行的；同时也为了让每位教师在高效课堂建设的实践中有所提高、有所进步，学校采取多项措施来推进此项工作。
一是建立高效课堂示范课验审制度，每学期每人所带学科不达到标准者重新讲课，直到合格。
二是建立课堂巡查制度。
学校领导做到“有课必查、违规必究”，加强对高效课堂教学过程管理和监控，每周进行通报。
三是加强教学反思、信息报送，每月每人至少一篇。
四是严格要求导学案编写，认真落实各个环节和基本要素，着力于学生的“学”，体现教师的主导作用。
五是课堂教学理念上要达到：先学后教，以学定教；互助互学，互帮互教；导案导学，小组合作；当堂练习，及时反馈；反馈展示，评价质疑。
六是建立高效学习小组，设置常务组长和学科组长，实行日记录、周评价（包括日常规范、学习习惯、卫生等）、月小结等管理制度，建立互助机制，加强道德情感教育，形成集体荣誉感，每周一公示。
七是课堂学习中，必须坚持：自学预习、独立思考与小级合作探究、展示表达、反馈测评相结合。
（3—6年级是10+30；一二年级是15（20）+25（20））八是高效课堂彰显：我的课堂我作主。
教师的“教”要心中装学生、眼中盯课标、手中用教村；学生的“学”要独立思考、合作探究、自信展示、自由表达、主动质疑。
九是加强高效课堂自身的责任意识、参与意识、质量意识、竞争意识、研究意识，真正实现上高效课堂是一种快乐，听高效课堂是一种享受，教室变学室，我高兴、我参与、我主动。
十是在构建高效课堂的教学模式中，教师做到“七放手”即新知识放手让学生去主动探究；课本放手让学生去阅读；重点、难点和疑点放手让学生去讨论；提出问题放手让学生去解答；结论和归纳等放手让学生去概括；学习规律放手让学生去寻找；知识结论放手让学生去构建。
2024高效课堂考核条例
2024高效课堂考核条例1. 出勤率：学生必须按时到达教室，缺席或迟到次数超过规定次数的学生将会受到惩罚，惩罚的形式可以是扣分或者额外补课。
2. 参与度：学生在课堂上应积极参与讨论、提问和回答问题。
教师将根据学生的参与度来评估他们的表现，并相应调整他们的分数。
3. 课堂纪律：学生在课堂上必须遵守纪律，不得打扰其他学生或教师，不得使用手机或其他电子设备。
违反纪律的学生将会受到惩罚，包括扣分、警告或者被请出课堂。
4. 课后作业：学生必须按时完成并提交课后作业。
迟交作业将会影响学生的分数，而不交作业的学生将会遭受更严重的惩罚。
5. 考试成绩：学生在课堂期间将会进行课堂测试和考试。
考试成绩将会直接影响学生的分数，而较低的成绩可能会导致扣分或补考。
6. 课堂互动：学生应该在课堂上与教师和其他学生进行积极互动，包括讨论、合作和分享观点。
互动能力将会成为学生评估中的一个重要方面。
7. 课堂准备：学生应提前做好课堂准备工作，包括预习教材、记笔记和准备问题。
准备不足的学生可能会在评估中失分。
8. 课堂表现：学生的课堂表现将会被评估，包括学生的专注度、积极性和主动参与程度。
表现不佳的学生可能会在评估中受到惩罚。
9. 家庭作业：教师将会布置家庭作业任务，学生必须按时完成并提交。
教师将会评估学生的家庭作业完成情况，并将其考虑在分数中。
10. 课堂评价：教师将会根据上述考核条例来评估学生的课堂表现，并给出相应的分数。
学生成绩将会及时反馈给学生和家长，以促进学习进步。
请注意，以上是一份草案，具体的考核条例可能会根据实际情况做出适当调整和改变。
掌控课堂：6种高效课堂管理策略
掌控课堂：6种高效课堂管理策略引言高效的课堂管理对于确保教学效果和提升学生研究兴趣至关重要。
本文将介绍六种经过实践证明的课堂管理策略，帮助教师更好地掌控课堂，提高教学质量。
策略一：建立明确的课堂规则目的确立清晰的课堂规则有助于学生了解预期行为，减少不当行为的发生。
实施步骤1. 与学生共同制定课堂规则，确保规则公平、合理。
2. 规则应简洁明了，易于学生理解和记忆。
3. 规则数量不宜过多，以避免学生产生混淆。
4. 公布规则，并在课堂中时刻提醒学生遵守。
策略二：建立良好的师生关系目的良好的师生关系有助于提高学生的研究动力，促进学生的积极参与。
实施步骤1. 了解学生，关注学生的兴趣和需求。
2. 尊重学生，公平对待每一个学生。
3. 经常性与学生沟通，及时了解学生的困难和问题。
4. 积极表扬学生的进步和优点。
策略三：激发学生兴趣目的激发学生兴趣，提高学生的研究主动性和积极性。
实施步骤1. 设计富有吸引力的导入，引发学生的好奇心。
2. 采用多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析等。
3. 将现实生活中的实例引入课堂，提高学生的relevance 感知。
4. 鼓励学生提问和发表见解，增强课堂互动。
策略四：有效课堂提问目的通过有效的课堂提问，检查学生研究效果，提升学生思维能力。
实施步骤1. 设计具有针对性和层次性的问题，引导学生深入思考。
2. 提问方式多样化，如随机提问、学生自问等。
3. 给予学生充分的思考时间，鼓励学生发表独特见解。
4. 及时反馈，指导学生纠正错误，巩固知识点。
策略五：课堂纪律管理目的维护课堂纪律，确保教学活动顺利进行。
实施步骤1. 明确课堂纪律要求，让学生知晓纪律的约束。
2. 坚持原则，对违反纪律的学生进行适当的处罚。
3. 采用积极的纪律管理方法，如奖励遵守纪律的学生。
4. 及时处理课堂突发事件，避免影响教学活动。
策略六：课后总结与反馈目的通过课后总结与反馈，了解教学效果，改进教学方法。
实施步骤1. 课后及时总结课堂表现和教学效果，发现存在的问题。
高效课堂管理制度
永红九年一贯制学校高效课堂管理制度教师上课规范（一）上课的基本程序精神抖擞，进入角色；检查预习，培训组长；确认目标，交流合作；展示点评，激发热情；紧扣目标，及时点拨；系统整理，检测达标；温习巩固，确保有效；即时鼓励，解除疲劳；总结课堂，实现目标。
（二）上课的基本要求目的明确，内容准确，方法科学，语言精炼，组织严谨，激情四射。
讲课要做到“五为五突”，“三讲三不讲”。
“五为”即教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目标；“五突”即突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出因材施教，突出教学效率；“三讲”即讲难点，讲疑点，讲规律方法；“三不讲”即学生已学会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也学不会的不讲。
（三）严格规范教师教学行为1、教师提前3分钟到达教室门口，目视学生做好上课准备，使其安静；上课铃响进入教室，师生互致问候后开始上课。
2、教师上课要精神饱满，仪表端庄，穿着整洁、得体，体育教师上课要穿运动衣、运动鞋。
举止文明，男教师不敞胸，不穿背心、短裤、拖鞋进教学区；女教师不化浓妆，不戴夸张的饰品，不穿紧身衣、低胸衣、超短裙进入教学区。
3、教师上课时不吸烟、不喝茶，不接打手机，不做与教学无关的事，不随便离开课堂，也不准非授课人员进入课堂干扰教学，不准拖堂。
4、关心爱护学生，严禁体罚或变相体罚学生，严禁讥刺、挖苦和侮辱学生人格，不允许将学生赶出教室。
处理违纪学生迅速及时，且不能影响全班学习，不得以少数学生捣乱为由离开课堂。
5、注意纠正学生坐、写姿势，指导学生养成良好的习惯，形成良好的行为规范。
（四）扎实提高教学基本功1、教师语言要准确规范，精炼生动，富有启发性和吸引力，杜绝语病；注意音量和力度，要抑扬顿挫，有激情；必须用普通话。
2、板书要清晰、简练、准确、规范、布局合理，字体大小适中，使全体学生都能看清楚，可用不同笔色强调重点。
不写错别字和不规范简化字。
给学生讲解示范题的过程要书写规范完整。
2024年小学高效课堂管理制度样本（3篇）
2024年小学高效课堂管理制度样本高效教学模式是指以学生自我学习为中心的课堂活动，旨在使学生在独立自主的环境中积极获取基础知识，发展基本技能，以实现课程改革的三维目标，最大化教学效果。
具体规定如下：一、教学准备要求教师应将备课的重点从研究教学内容和教学策略转变为研究学生的学习方法，更多地关注于改变学生的学习模式。
应强化集体备课，通过个人和集体备课的结合，进行三次备课，以使教学计划具有个性化的特点。
二、课前评估要求为了更准确地评估学生对现有知识的掌握程度，以及提高新课程教学的效率，教师需要在每节新课前对学生的学习进度进行检测（以温故而知新）。
这有助于全面了解学生，也有利于优化课堂教学。
三、课堂教学阶段要求1、新课教学要求在学生预习的基础上，无论是新课还是复习课，教师应尽可能提供机会让学生进行口头表达、思考和实践，充分尊重学生的主体地位。
教师的直接讲授应仅限于学生对某些知识无法自我解释或回答时，新课时间不超过10-____分钟。
2、练习设计要求在学生通过表达对知识无困惑后，教师应设计不同层次的练习题，以巩固学生对知识的掌握，确保每个学生都能有所收获。
学生进行练习的时间应不少于____分钟。
3、知识总结要求为了培养学生的分析、综合、抽象和概括思维能力，教师应在所有课程中为学生提供构建知识的机会，并进行方法指导，帮助学生将新学知识与已有知识建立联系，形成知识结构。
总结知识的时间约为____分钟。
4、课堂检测要求检测应紧密围绕本节课的教学目标，以评估学生对课程知识的掌握程度。
应加强课堂检测，以确保达到预定的教学目标。
不同层次学生的情况要求检测正确率在____%以上。
检测时间约为____分钟。
四、教师教学亲和力要求教师需创设有利于学生能力发展的教学情境，关注学生的情感体验。
课堂应充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动，建立基于民主、平等、尊重、温暖和理解的师生关系。
五、建立教学反思机制每位教师应在每节课、每个单元教学结束后撰写《教学反思笔记》，每学期完成一份教学反思报告。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高效课堂管理制度随着高效课堂的全面推进，广大师生已基本熟悉了各环节的具体要求，但在课改进程也出现了一些问题，其中规范管理程序、提高管理水平是我们进一步深化课程改革面临的重要问题，为实现管理的科学化和规范化，我们从以下四个方面初步制订了高效课堂管理制度。
一、管理模式学校管理采用“234”管理模式，即为二条管理线（行政线和业务线），“三三制”管理指数，四层管理程序（具体如下表）。
（一）行政线：课程组长每个课程组三个人年级主任课程组长每个课程组三个人课程组长每个课程组三个人课程组长每个课程组三个人副校长年级副主任课程组长每个课程组三个人课程组长每个课程组三个人课程组长每个课程组三个人年级副主任课程组长每个课程组三个人课程组长每个课程组三个人课程组长每个课程组三个人年级主任课程组长每个课程组三个人课程组长每个课程组三个人课程组长每个课程组三个人校长副校长年级副主任课程组长每个课程组三个人课程组长每个课程组三个人课程组长每个课程组三个人年级副主任课程组长每个课程组三个人课程组长每个课程组三个人课程组长每个课程组三个人年级主任课程组长每个课程组三个人课程组长每个课程组三个人课程组长每个课程组三个人副校长年级副主任课程组长每个课程组三个人课程组长每个课程组三个人课程组长每个课程组三个人年级副主任课程组长每个课程组三个人课程组长每个课程组三个人（二）业务线：课程组三个备课小组教研组课程组三个备课小组课程组三个备课小组课程组三个备课小组副主任教研组课程组三个备课小组课程组三个备课小组课程组三个备课小组教研组课程组三个备课小组课程组三个备课小组课程组三个备课小组教研组课程组三个备课小组课程组三个备课小组课程组三个备课小组教务主任副主任教研组课程组三个备课小组课程组三个备课小组课程组三个备课小组教研组课程组三个备课小组课程组三个备课小组课程组三个备课小组教研组课程组三个备课小组课程组三个备课小组课程组三个备课小组副主任教研组课程组三个备课小组课程组三个备课小组课程组三个备课小组教研组课程组三个备课小组课程组三个备课小组二、管理职责（一）校长岗位职责：1、主持学校行政全面工作，对上级主管机关和学校董事会负责。
2、负责办学方向、培养目标，全面贯彻教育方针，实施素质教育。
主持制定学校发展规划和学年、学期工作计划，着力抓好实施、督查、评估、总结诸环节，保证学校各项工作有序、高效运行。
3、主持校长办公会议、学校行政会议，妥善安排好每一阶段工作，抓好重点。
实行分层管理，分工协作，发挥基层组织及人员作用，做到权责分明。
狠抓督导落实，执行奖优罚劣。
4、负责建立健全学校的各项规章制度，抓好学校的综合治理、计划生育、安全保卫、对外事务等工作。
重视家长工作和社会联系，争取社会各方面力量支持学校工作。
5、负责指导学校教职工的工作聘任和调配，努力提高教职工的政治理论水平、业务能力和职业道德水平，搞好教职工队伍建设。
领导学校专业技术职务晋升评审工作。
6、坚持以教学为中心，引导课程与教学改革，定期召开专门会议，研究和改进教法、学法，不断提高教学质量。
7、重视教职工的德、能、勤、绩考核工作。
按照国家规定和学校制度，决定对老师的升级、奖惩。
建立健全人事档案和业务档案。
8、管好、用好学校的经费、校舍、设备，不断改善办学条件。
审定教职工校发津贴及工作补贴，开源节流，依法行政，严格公务开支，杜绝非公务开支。
9、分管总务处有关工作。
（二）政务副校长岗位职责1、政务副校长在校长领导下，分管学校日常行政工作运行。
2、主管校长办公室和政教处。
审定分管处室工作计划及人员安排，负责学校人事劳资，档案建设，综合治理，计划生育，安全卫生等工作。
接待视察来访，联络主管部门。
3、负责班主任选配，领导班主任和班级工作，狠抓队伍思想建设，在优化班风、校风上下功夫。
4、负责学校德育工作。
抓好学校卫生纪律等项工作的检查评比，严明学校纪律，奖惩分明，使学生养成良好行为习惯和道德风尚，形成良好的教育环境。
5、会同教务副校长，组织招生、开学、军训、运动会、集会等学校大型活动。
6、负责学校教职工考核评估，专业技术职务晋升，上级表彰人员选定推荐工作。
7、抓好学校环境建设，有计划地绿化、美化校园，加强校园文化建设。
8、承办校长交办的其它行政工作。
（三）教务副校长岗位职责1、教务副校长在校长领导下，分管学校的教育、教学和科研工作。
2、主管教务处，审定教务处工作计划及人员安排。
3、加强对教务处的领导，坚持按教学计划开设课程，抓好教学常规工作，定期做好检查与总结，按期完成各项教学任务，在培养学风上下功夫。
4、积极组织开展教改实验和科研，探索教学工作规律，努力提高教育教学质量。
5、负责教学教研人员的考核，执行教学评价制度，搞好教学评估与评定工作。
6、努力提高教师的业务能力和职业道德水平，建设一支高素质、高水平的教师队伍。
7、主持学校大型考试的命题、教务、评卷、统计、分析评价等工作，不断提高教学质量。
8、会同政务副校长，做好教学人员的专业技术职务晋升，上级表彰人员的考核推荐工作。
9、根据师资目标，有计划地选配教师及培养选拔骨干教师，妥善安排教师的岗位进修与培训。
10、承办校长交办的其它行政工作。
（四）校长办公室主任岗位职责1、在政务副校长领导下，主持办公室日常全面工作，负责办公室人员调配，落实办公室工作计划。
2、负责处理具体行政事务，包括人事编制，计划生育，文秘、文书档案建立与管理，校内外宣传报道，校园通讯网络运行，学校集会及活动组织安排，上级视导及校外来访接待。
3、负责组织专业技术职务晋升及上级表彰人员考核推荐等程序性工作。
4、协调学科各处室和群团组织，完成学校临时性中心工作。
5、完成校长交办的其它工作。
6、办公室副主任在主任领导下依照分工开展工作。
（五）政教处主任岗位职责1、在主管校长的领导下负责学校的日常德育和安全工作。
2、协助校长选配好年级组长、班主任，建立健全学校德育组织机构，组织安全工作队伍。
3、负责制定政教处工作计划，审定年级组长、班主任工作计划，协调学校各部门德育工作；主抓学校各部门安全工作。
4、认真贯彻《中学德育大纲》，及时掌握学生思想状况，有针对性地组织全校性教育活动，定期检查总结各班级各项制度执行情况，定期召开年级组长、班主任会议，针对学生实际提出思想教育的要求和建议，组织年级组长、班主任研究德育问题。
5、组织班主任的业务学习，做好班主任的培训工作，并组织好每年一次的班主任经验交流会。
6、组织指导和检查班主任对学生的操行评语、操行等级的评定工作，做好先进班级、优秀班主任、三好学生、优秀学生干部的评选和奖励工作，做好后进生的转化工作，对严重违纪的学生提出处理意见并提交校长办公会议审批。
7、积极组织培训学生干部，努力争取校外有关教育机构和有关部门的配合，开展有益于学生身心健康的教育活动。
8、负责学生的纪律卫生的督促检查工作，抓好课间操及校内外大型教育活动的组织安排和检查工作。
9、负责师生的安全教育和防范工作，执行安全工作条例，抓好安全检查。
10、组织安排学生参加建校劳动，参加社会公益劳动和社会实践活动。
11、政教处副主任在主任领导下，依照分工开展工作。
（六）教务处主任岗位职责1、在主管校长的领导下负责教务日常工作及全校教科研管理工作。
2、组织制订教学工作计划和教学人员工作调配，审查各教研组工作计划，建立正常的教学秩序，检查督促教学计划的执行。
3、负责抓好教师队伍业务建设，制定教师培训计划，组织教师学习现代教育理论，加大对青年教师、骨干教师、名师的培养力度。
4、加强对教学常规的管理，定期对教师的常规教学进行督导、检查、考核。
通过听课、评课、检查教案、检查作业批改、质量分析、学生座谈、民意测验等形式，了解教师的教学情况，组织学校各种竞赛活动和学生课外学习活动。
5、深入课堂，了解、掌握任课教师教学情况，检查、指导教师课堂教学，不断提高教师教学水平和教学质量。
每周听课不少于2节。
6、做好期中、期末考试的组织工作，具体抓好命题、考务、评卷、总结分析等环节的工作。
7、多角度、多方式收集教学反馈信息，认真分析研究，定期向主管领导、全体教师汇报。
8、做好高三两次模拟考试的考务工作，高考分数线预测工作，毕业生填报志愿寻、录取统计和录取通知书发放工作。
9、加强对图书室、阅览室、微机室、电教室、印刷室等部门的管理，坚持日常工作的检查和定期总结，为教学提供优质高效服务。
10、根据上级下达的科研任务和学校实际，督促检查全校各项课题研究的运作实施，组织制定年度计划，并协调各教研组、课题组之间的研究任务和分工，组织学术信息交流活动，具体做好教育信息的搜集工作，具体做好各项科研教改实验项目建档、归档工作。
11、加强学籍管理，做好编班、转、退、休学及毕业证书的审核发放工作。
12、教务处副主任在主任领导下，依照分工开展工作。
（七）总务处主任岗位职责1、在校长领导下，负责总务处的全面工作。
2、依据学校工作计划制定后勤学期工作计划。
3、做好总务人员的思想政治工作与日常工作安排，贯彻其岗位职责，定期进行业务检查并做好考核评定工作。
4、管好学校的钱、财、物，做到厉行节约，防止浪费，提高管理效益。
5、管理好临时工人并进行考核及核定工资。
6、定期向主管校长汇报工作，根据学校工作需要适时提出购置及维修意见，保证学校正常运行。
7、抓好学校的供水、供电工作，抓好校容校貌与绿化美化工作。
8、做好校产的登记、管理、添置、维修，督促师生执行校产的使用和保管制度。
9、协助做好学校规划与建设工作。
10、总务处副主任在主任领导下，依照分工开展工作。
（八）年级主任岗位职责1、年级主任在主管校长、政教处、教务处、总务处领导下，负责本年级的教育教学日常工作，学生管理工作和财产管理工作。
2、根据学校工作计划和政教处、教务处、总务处的工作安排，结合年级实际，制定本年级教育教学工作具体实施计划。
3、在政教处领导下，负责本年级学生的政治思想教育工作，贯彻《中学德育大纲》，指导班主任工作，抓好本年级学生的日常规范，特别是每日纪律、卫生的检查指导工作，定期检查本年级执行《中学生日常行为规范》、《中学生守则》情况，做好学生的思想转化，特别是处理好个别事件和个别学生工作，对违纪学生提出处罚意见，上报政教处备案。
4、协助政教处深化班主任量化管理工作。
每月和政教处研究沟通班主任综合考评情况，组织本年级的三好学生、优秀学生干部、先进班级的评选工作。
5、在教务处领导下，研究本年级的教学形势、目标及学生学习中的问题，协助有关领导及时研究解决。
6、指导本学年的课外活动、劳动教育、社会实践活动，协助教务处管好晚自习。
7、关心学生体质，开展好年级的体育活动，协助政教处上好早操、课间操。
8、在总务处领导下，组织班级管好、用好教学设施及其它公共财产，履行节约教育义务，执行财务奖惩制度。