机械创新设计-创新思维PPT课件(59页)

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机械创新设计k第二章创新设计基本思维PPT课件

机械创新设计k第二章创新设计基本思维PPT课件

第一节 思维的概念
什么是“创新”?
一般说来,创新就是创造,创新就 是首创前所未有的事物和理论。
创新就是有目的地根据已知去发现 未知的活动,即发现新的规律、新的物 质、建立新的理论,发明新的技术与方法, 设计并制造出新的产品的总称。
第二节 创新思维的类型
1. 形象思维与抽象思维 2. 发散思维与收敛思维 3. 逻辑思维与非逻辑思维 4. 直达思维与旁通思维 5. 逆向思维 6. 类比思维 7. 直觉思维和灵感思维
例:当你瞧见墙壁上一个小小的黑点时,你能由此想起?
2. 发散思维与收敛思维
发散性思维的特点:流畅性、变通性和独特性; 流畅性:在某一方面,举一反三,沿着一个方向发散出去 变通性:从一个方向跳到其他许多方向,形成立体性思维 独特性:形成自己与众不同的、独特的见解,是发散思维
的最高目标,是在流畅性和变通性基础上形成的最高层次。
7. 直觉思维和灵感思维
灵感是指人们头脑里突然出现 新思想的顿悟现象。灵感思维是一 种人们自己无法控制的,创造力高 度发挥的突发性的一种现象。灵感 思维主要发生在潜意识,是显意识 和潜意识相互交融碰撞的结果。
7. 直觉思维和灵感思维
第二节 走出思维的误区
• 思维定势:“是过去的思维影响现在的思维” • 思维定势对常规思考有利,如举一反三、触类旁
通等 • 思维定势对创新思考不利,心理学家说过“只会
使用锤子的人,总是把一切问题都看成是钉子” • “黄鼠狼给鸡拜年不安好心!”
第二节 走出思维的误区
• 3.1 走出从众思维误区 • 3.2 走出权威思维误区 • 3.3 走出经验型思维误区 • 3.4 走出书本型思维误区 • 3.5 走出自我中心型思维误区 • 3.6 走出其他类型思维误区

机械创新设计PPT课件

机械创新设计PPT课件
现有事物能否减少、缩小或省略 某些部分 5)能否缩小 能否浓缩化 能否微型化 能否短点 轻点 压缩 分割 简略
现有事物能否用其他材料、元件
6)能否代用 能否用其他原理、方法、工艺
能否用其他结构、动力、设备
.
9
设问法—核检表法 能否调整已知布局 能否调整即定程序 7)能否调整 能否调整日程计划
能否调整规格 能否调整因果关系
8)能否颠倒
能否从相反方向考虑 作用能否颠倒 位置(上下、正反)能否颠倒 现有事物能否组合
9)能否组合 能否原理组合 方案组合 功能组合
能否形状组合 材料组合 部件组合
.
10
设问法—核检表法
2、核检表法的优点
是一种具有较强启发创新思维的方法。
这是因为它强制人去思考,有利于突破一些人不
愿提问题或不善于提问题的心理障碍。提问,尤
.
13
五、设问法— 和田十二法
5、和田十二法又称聪明十二法是我
国创造学者许立言等与上海和田路小学 对奥斯本的检核表法结合和田路小学的 实际而提出的。
具体体现为:加一加、减一减 、 扩一扩、缩一缩、变一变、改一改、联 一联、学一学、代一代、搬一搬、反一 反、定一定。
.
14
设问法
6、案例: 给出一个用核检表法改进玻璃杯的案例
2. 从输入输出两个方向去构思黑匣内的具体内 容
3. 根据黑匣中构思出来的第一层内容进行第二
层方案内容的构思
.
4
自动照明方案构思
约束条件:1、可靠实现开启功 2、易于大批量生产和制造
第一层
第二层
第二层
第一层
行人车辆减少
摄 摄像像装装置置
复杂

温度下降

机械创新设计ppt课件

机械创新设计ppt课件

2018/11/16
第五节
创新能力的构成
创新不需要天才,创新只在于找出新的改进方法。
创新能力的构成元素
•创新基础 •创新智能 •创新意识 •创新方法 •创新环境
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第六节
本课程的内容、性质和目的
1.本课程的内容 •机械设计的一般构成和创新人才的构成 •创新思维和技法(常用的创新方法) •机构的创新设计 •机械传动的创新设计 •机械系统创新设计介绍
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• 爱迪生为了找到适用的电灯灯丝材料,用 了6000多种植物纤维,试验了1600多种耐 热材料,终于发明制造出炭化灯丝的电灯 • 法拉第用长达18年的大量实验,发现了电 磁感应现象。 • 居里夫人在发现放射性元素之后,花了5个 多月时间,终于从一吨沥青铀矿中提炼出 了0.1克纯镭。
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2.本课程的性质和目的
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第七节
本课程的教与学
第八节 本课程的结业方式 平时考查成绩 创新作品成绩 创新作品例子
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第二章常用创新方法
第一节 到何处去搜寻题材 1. 向生活索取 • 活动合页
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• 两用拐杖
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• 拉链 • 尼龙搭扣 • 椅子转化为 躺椅、摇椅、转椅
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• 选不同构件为主动件,可得不同的应用。
农村水井打水的手动唧筒
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四杆机构
雨伞
2)引申 有别的东西像这件物品吗?是否可以从这 件物品引申设想出其他东西? • 港口用的起重机(双摇杆机构) • 飞机起落架(双摇杆机构)

机械创新设计第2版1

机械创新设计第2版1

第二章 原理方案的创新设计
❖ 原理方案设计步骤
机械创新设计第2版 ppt 课件
第二章 原理方案的创新设计
机械创新设计第2版 ppt 课件
第二节 功能原理方案的创新设计
❖ 一、功能的描述
❖ 功能是产品或技术系统特定工作能力抽象化的描述,。 在功能原理方案设计时,对设计对象中功能的描述要 准确、简洁,要合理抽象,抓住本质。
❖ 五、功能求解
❖ 1. 功能元解 ❖ 1)参考借鉴有关产品资料或专利; ❖ 2)利用“设计目录” ; ❖ 3)运用各种创造技法探索新解法。 ❖ 如:输送液体原理解法分析。 ❖ (1)负压效应
❖ 1)利用压力p与容积V的关系(pV=常数),
增大容积空间形成负压吸入液体,减小 容积空间形成高压输出液体。如波纹管 水泵,拉压塑料波纹管1改变其容积,液 体从单向阀2吸入,从单向阀3压出,水 头可达3m多。
第三节 设计目录
❖ 一、原理解法的设计目录
❖ 用功能设计法进行原理方案设计,功能元解是组合原 理方案的基础。工程系统的基本功能元可归结为物理 功能元、逻辑功能元和数学功能元三类。
❖ (1)逻辑功能元——“与”、“或”、“非”三元,主 要用于控制功能。基本逻辑关系如表2-3所示。
❖ 由机械、强电、电子、射流、气体、液体等领域可寻 找相应的“与”、“或”、“非”逻辑动作的各种解 法,其部分解法目录列于表2-4。
第二章 原理方案的创新设计
❖ (3)毛细管效应
高性能的轻质热管为两端封闭的管子,衬里为数层 金属丝网,管内封装液体,在高温端液体吸热蒸发, 蒸气流至低温端放热,冷凝后的液体由毛细管效应通 过金属丝网流回热端。此种热管用于人造卫星和冻土 层输油管保温等。
第二章 原理方案的创新设计

机械创新设计范例 ppt课件

机械创新设计范例  ppt课件

图4
齿轮支架 轴套架 p托pt课架件 连杆 卡爪
27
主轴 齿轮
导程
图3
支撑架 托架 轴套架 齿轮支架 齿轮 齿轮 销轴 齿轮 托架
ppt课件
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ppt课件ຫໍສະໝຸດ 13两主动胶轮间的另一个链轮,通过链条与摆 线针轮减速机上的链轮连接,由电动机,多盘无 极调速器、联轴器、摆线针轮减速机组成的原动 机系统驱动,即实现两个主动胶轮与两个主动钢 轮的同步转动;当平台上的薄壁筒体由4个胶轮 托起时,由主动胶轮通过与筒体接触处的摩擦力, 驱动薄壁筒体转动;当薄壁筒体由4个钢轮支承 时,也由主动钢轮借助接触处的摩擦力,驱使筒 体转动,转速可由多盘无极调速器在1:10范围 内调整。
典型机械设计范例
ppt课件
1
本次讲座的目的意义:
1、了解机械设计的一般方法与思路:
机械设计是一种创造性的劳动,需要全身心的投入, 要设法拿出自己独到的见解,哪怕是一些不十分成熟方 案,在此基础上开动脑筋去加以完善;这样:可以在与同 事的讨论中找出自身的差距;可以在方案逐步完善的过 程中,使自己焕发出工作热情与信心;可以在设计工作 过程中,使自己逐步成为内行,增长才干,获得进步。
机做出记号,以备修整。
二、精圆整设备:
由于辊筒工作转速较高,设备的转动精度和
运行平衡性精度也有较高要求,因此对筒体零件
的径向跳动、直线度等方面都有严格的公差要求,
在薄壁筒体零件的成形加工工艺中,精圆整工艺
成为影响产品质量的关键,需要专用设备来解决
精圆整工艺的难题。 为解决薄壁筒体精圆整加工的工艺难题,笔者
转动,转速为100r/min。行星轮走刀机构在支承主 轴转动的同时,通过五个齿轮组成的行星轮系及两

机械创新设计第一章绪论

机械创新设计第一章绪论

场开发的多少与质量的好坏则是衡量营销人员个人
能力的唯一标准。
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机械创新设计第一章绪论
•第1章
• 5.采用一种新的组织形式或管理方式
管理是指通过计划、组织、领导、控制及创新等
手段,结合人力、物力、财力、信息等资源,以及高
效达到组织目标的过程
由于生产经营管理完全渗透于社会生产全过程,
管理的好坏直接影响企业经济效益的大小,以致改革
成的综合系统技术,其本质是以计算机支持的
仿真技术为前提,在产品设计阶段,实时地、
并行地模拟出产品开发全过程及其对产品设计
的影响,预测产品性能、产品制造成本、产品
的可制造性、产品的可维护性和可拆卸性等,
从而提高产品设计的一次成功率。
虚拟场景报新闻.mp4
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机械创新设计第一章绪论
•第1章
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机械创新设计第一章绪论
•第1章
•机械设计努力目标

在各种限定的条件(如材料、加工能力、理 论知识和计算手段等)下设计出最好的机械,即 做出优化设计。优化设计需要综合地考虑许多要 求,一般有:最好工作性能、最低制造成本、最 小尺寸和重量、使用中最可靠性、最低消耗和最 少环境污染。这些要求常是互相矛盾的,而且它 们之间的相对重要性因机械种类和用途的不同而 异。设计者的任务是按具体情况权衡轻重,统筹 兼顾,使设计的机械有最优的综合技术经济效果。
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机械创新设计第一章绪论
•第1章
•服装设计
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机械创新设计第一章绪论
•第1章
•平面设计

平面设计的定义泛指具有艺术性和专业性, 以“视觉”作为沟通和表现的方式。透过多种方 式来创造和结合符号、图片和文字,借此作出用 来传达想法或讯息的视觉表现。平面设计师可能 会利用字体排印、视觉艺术、版面等方面的专业 技巧,来达成创作计划的目的。平面设计通常可 指制作(设计)时的过程,以及最后完成的作品。

机械创新设计创新思维课件

机械创新设计创新思维课件

机械创新设计能够提升产业的核心竞 争力,帮助企业在激烈的市场竞争中 获得优势,实现可持续发展。
机械创新设计的挑战与机遇
挑战
机遇
创新思维基础
发散性思维
总结词
发散性思维是一种从一点出发,向各个方向辐射的思维方式,其特点是思路广泛、 思维流畅、不拘一格。
详细描述
在机械创新设计中,发散性思维可以帮助设计师从不同的角度和层次思考问题, 提出多种可能的解决方案。通过联想、想象和多角度思考,设计师可以探索更多 的可能性,从而产生新颖、独特的创意。
详细描述
智能机械手是现代机械设计中的重要应用 之一,它具备高度自动化的操作能力,能 够执行各种复杂的任务。通过引入传感器 和智能控制技术,机械手能够适应不同的 工作环境和任务需求,提高生产效率和自 动化水平。
案例二:环保机械装置的创新设计
总结词
详细描述
案例三:高效传动系统的设计
总结词
详细描述
机械创新设计的未来展望
技术发展趋势
智能化
数字化 绿色化
市场机遇与挑战
市场机遇 市场挑战
人才培养与教育
01
培养创新思维
培养具备创新思维和创新能力的 人才,是推动机械创新设计发展 的关键。
02
03
强化实践教育
跨学科合作
加强实践教育和实践能力的培养, 让学生在实际项目中锻炼和成长。
鼓励不同学科之间的合作与交流, 打破传统学科界限,推动跨学科 的创新设计。
逆向思 维
总结词 详细描述
机械创新设计方法论
设计思维流程
概念生成
详细设计
定义问题
方案评估
优化改进
创新设计工具
CAD软件
计算分析软件

机械创新设计课件 第2章 创新思维与创造原理

机械创新设计课件 第2章 创新思维与创造原理
抽象性的实质,可以从3个方面去理解。首先,抽象就是抽取事物的 共同点,抽象最主要的是对同类事物去除现象的、次要的方面,从而使思 维从个别中把握一般,从现象中把握本质;其次,抽象就是选取事物的深 入点,一个事物往往有几个特点,抽象的实质就是从这些特点中选取一个 被认为在某个方面特别重要的特点,而忽视所有其他特点,这样,抽象起 了限定探究范围、突出某一重点、限制其他思路,并把某一种思路引向深 入,从而使人们能够深入地研究认识对象的作用;再次,抽象就是理想地 复现认识对象。抽象的目的在于把事物加以理想化而再现于思维之中。同 抽取共同点相比,理想化是更深刻的抽象。
21世纪是一个经济占主导地位的世纪。在知识经济时代,“机械设计 和制造”的发展源泉和生命在于“创新”。高等学校将肩负知识创新和 知识传播的两大任务,随着科学技术的发展和知识经济的到来,增强创 新意识、培养创新的能力也是学校教学改革的重要内容。创新是工科专 业,尤其是实践设计环节的一项重要要求。
第2章
兹维基博士正是成功运用了被他称为形态分析法的结果。先将导弹分 解为若干相互独立的基本因素,这些基本因素的共同作用便构成任何一 种导弹的效能,然后针对每种基本因素找出实现其功能要求的所有可能 的技术形态。在此基础上进行排列组合,结果共得到576种不同的导弹 方案。再经系统全面的过筛分析,在排除了已有的、不可行的和不可靠 的方案后,他认为只有几种新方案值得开发研究,在这少数的几种方案 中,就包括德国正在研制方案。
2.1 创 新 思 维2源自1.1发散思维和收敛思维1. 发散思维
发散思维又称辐射思维、扩散思维、分散思维、求异思维、开放思维等。 思维的特点是转移和跳跃。思维时常常以欲解决的问题为核心,根据一有 信息,从不同角度不同方向思考,运用横向、纵向、逆向、分合颠倒、质 疑、对称等思维方法,找出尽可能多的答案。

机械创新设计教材(PPT79张)

机械创新设计教材(PPT79张)
低副机构的运动副元素加工方便、容易保证配 合精度以及有较高的承载能力等方面考虑,应优先 采用低副机构。
6.1.1 机构尽可能简单
2.适当选择运动副 在一般情况下,应先考虑低副机构,而且尽量少 采用移动副。 采用连杆机构很难完成精确设计时,应考虑采用 高副机构。
6.1.1 机构尽可能简单
3.适当选择原动机 执行机构的形式与原动机的形式密切相关,不要 仅局限于选择传统的电动机驱动形式。
6.2.1 按运动形式要求选择机构
6.2.2 机构方案的评价
1.评价指标和评价体系 满足同一运动形式或功能要求的机构方案有很多, 对这些方案应从运动性能、工作性能、动力性能等 方面进行综合评价。
6.2.2 机构方案的评价
1.评价指标和评价体系
所谓评价体系,是通过一定范围内的专家咨询, 确定评价指标及其评定方法。对于不同的设计任务, 应根据具体情况,拟定不同的评价体系。 只有建立科学的评价体系,才可以避免个人决 定的主观片面性,减少盲目性,从而提高设计的质 量和效率。
6.3.1 利用组合原理构型新机构
2.凸轮—连杆机构
当递纸吸嘴开始向 前递纸时,摆杆3上 的滚子与凸轮小面 接触,齐纸块5绕01点 逆时针方向摆动让 纸。 当递纸吸嘴放下纸 张,摆杆3顺时针方 向摆动,齐纸块5顺 时针方向摆动靠向 纸堆,把纸张理齐。
6.3.1 利用组合原理构型新机构
2.凸轮—连杆机构
6.3.1 利用组合原理构型新机构
3.齿轮—凸轮机构
1) 实现给定运动规律的变速回转运动 齿轮、双曲柄和转动导杆 机构虽能传递匀速和变速转 动,但无法实现任意给定的 运动规律的转动。
齿轮和凸轮组合而成的组合机 构,则能实现这一要求。图中系 杆3为原动件,齿轮1为输出件。 摆杆2’与行星轮2固接,由于固 定凸轮的作用,行星轮2相对系杆 3产生往复摆动,使齿轮1得到预 期。

创新思维与机械创新设计(ppt)

创新思维与机械创新设计(ppt)
形象思维 是借助于形象化客体,通过选择、分析、综合,由 形象和图画来显示事物的形态。是靠经验解决问题的思维方式。
逻辑思维 是借助抽象概念,进行分析、综合、演绎、推理和 判断来揭示事物本质的思维活动。是靠概念和推理解决问题的一 种思维方式。
灵感思维 是人类对问题长期苦苦思索之后,借助直觉启示而 对问题得到突如其来的顿悟或理解。
影响创新能力的因素如下式:
创新能力=K×创造性要素(人格+思维+方法) ×知识量
式中,K——影响创新能力发挥的环境因素。
创造性因素之间的关系如下:
创新活动
知识(信息)为创新提供原料 创新成果
能力(特别是思维能力)为创新提供手段 创新环境 创造者非智力要素、个性 促进创新思维+创新动力 创新技法
四、创新人才
才能=智能:是具有知识和对知识活化与应用水 平的高低。智能包括智力和能力。
智力——对客观事物的认识能力。智力与学历关 系密切。
能力——就是人(们)能胜任某项任务的本领。 个人能力与个人经历关系密切,经历事物能产生经验, 经验多了能力就强了,本领就大了。
创新能力——创造者产生平常人所难以预见的新 的想法和新的事物的 能力。
什么是创新 创新的重要意义 创新成果 创新人才 创造性思维与技法 创造性思维训练
一、什么是创新
一般说来,创新就是创造,创新就是首创 前所未有的事物和理论。
创新就是有目的地根据已知去发现未知的 活动,即发现新的规律、新的物质、建立 新的理论,发明新的技术与方法,设计并制造 出新的产品的总称。
爱因斯坦是一位不大喜欢抽象数学的直观型物理学家, 他在创建广义相对论过程中,头几年几乎没有多大进展。 数学家G.比克的提醒,使他注意到了自己数学上的弱点, 并刻苦学习了非欧几何的黎曼几何和张量分析等数学理论, 弥补了自己的不足,不久完成了广义相对论的研究,创造 了运用数学方法解决物理学问题的一个奇迹。

Get格雅 机械创新设计创新思维 ppt课件

Get格雅 机械创新设计创新思维 ppt课件
创新测试
4、创新思维的专一性
好创意的产生不是三天打鱼二天晒网,它需要专 一的目标、持之以恒的思考、坚持不懈的努力。
三、常用创新思维介绍
1、发散思维 故事 卖梳子给和尚 N个人去参加一招聘,主考官出了一道实践题目:把梳子卖给和尚。众
多应聘者认为这是开玩笑,最后只剩下甲、乙、丙三个人。主持人交代 :以10日为限,向我报告销售情况。 十天一到。主试者问甲:“卖出多少把?〞答:“1把。〞“怎么卖的?〞 甲讲述了歷尽的辛苦,游说和尚应当买把梳子,无甚效果,还惨遭和尚 的责 骂, 好在下山途中遇到一个小和尚一边晒太阳,一边使劲挠着头 皮。 甲 灵机一动,递上木梳,小和尚用后满心欢喜,于是买下一把。
一、创新思维概述
1、思维概念 人脑对客观现实间接的和概括的反映,借助语言
实现的、能揭示事物本质及内部规律的理性认识 过程。
思维的形式极为复杂,创新思维是思维的高级形 式。
2、创新思维
创新故事:如何拆迁
故事的处理问题的思维方式就是创新思维
创新思维是创新的源头,它是一种超越其他思维的独立思维、 超常规思维、创造性思维、形象思维等综合思维。 它是以新颖独特的方式,对已有的知识轨迹进行改组和重建, 创造出新的思维成果的过程。
如果按照正常思维,被冰雹打伤的苹果,只好降价处理 ,以减少损失。但假设在危机管理中运用了创新思维, 却可化腐朽为神奇,让有问题的产品不仅卖得掉,而且
小训练:
你有没有突然间迸发出 某种灵感?回忆一下, 想一想,说一说。
3、创新思维的明感性
故事 索尼的诞生
1947年12月,美国贝尔实验室创造了晶体管,美国西方 电子公司仅仅把这种晶体管用于助听器的生产。受过高 等教育、具有专门知识的井深大和盛田闻讯后,敏感地 意识到这项伟大的创造具有良好的开展远景。于是,盛 田从父亲那里借来了在当时如同天文数字般的20000美 元买下了这项专利。终于在1957年,盛田和井深大生产 出世界上第一台袖珍式晶体管收音机。为了给这个即将 诞生的孩子取个响亮的名字,盛田和井深大冥思苦想, 最后决定用世界上不管哪个国家都能通用,不管哪个民 族的人都不会读错而且易记的“SONY〞命名。其含 义是由拉丁文的“SONUS〞〔声音〕和英语的“SO NNY〞〔聪明可爱的小孩〕两词合并而成,即“聪明 可爱的孩子们组成的发声电器公司〞。从此,盛田和井
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2. 思维的多层性
高级和低级、简单和复杂、不同人有不同认识。例:苹果落地+牛顿引力!
3. 思维的自觉性和创造性
“顿悟”——思维自觉运行的结果、思维上质的飞跃。
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2.1.3 思维的类型
1.思维对象起主要作用的思维:形象思维 2.思维方式起主要作用的思维:抽象思维、发散思
维与收敛思维、动态思维与有序思维; 3.思维主体起主要作用的思维:直觉思维、创造性
2.1.1 思维的定义
1. 哲学角度:思维是物质的运动形式; 2. 心理学角度:思维是人脑对客观事物现实概括和间接的反映; 3. 思维科学角度:思维是发生人脑中的信息交换; 4. 综合看:思维指人脑对所接受和已储存的来自客观世界的信
息进行有意识或无意识、直接的或间接的加工处理,从而产 生新信息的过程。
有序思维,是一种按一定规则和秩序进行有目的的思维方式,如奥斯本 的校核表法、十二变通法、归纳法、逻辑演绎法、信息交合法、场场分 析法等都是有序思维法的产物。
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直觉思维
直觉思维是人基于有限的信息,调动已有的知识积累,摆 脱惯常的思维规律,对新事物、新现象、新问题进行的一 种直接、迅速、敏锐的洞察和跳跃式的判断。 例:听诊器的发明?(法国医生雷奈克1814年)
机械创新设计
主讲老师:李小兵 石志新
学 时:32(周学时2) 学 分:2 参 考 书: 《机械创新设计》,高志、黄纯颖,高等教育出版社
《创新思维与设计》,张铁等主编,国防工业出版社 《机械创新设计概论》,胡家秀等编,机械工业出版社
1
第二章 创新思维
主讲老师:李小兵
学 时:3
2
2.1 思维及其类型
14
2.2.3 创造性思维的形成过程
1. 储存准备阶段:明确问题,收集资料信息,使问题和信
息在脑细胞及神经网络中留下印记的过程。大脑的信息储存 和积累是激发创造性思维的先决条件。
2. 潜心加工阶段:人脑对积累的信息进行融合综合,创造
和再生新的信息,也称探索解决问题的潜伏期、孕育阶段。
3. 顿悟阶段:问题解决会一下子豁然开朗,也叫“直觉的跃
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发散思维
发散思维又称为辐射思维、扩散思维、求异思维、开放思维 等,是一种以一求多的思维形式,从单一信息输入产生多种 信息输出。 思维过程:以要解决的问题为中心,运用横向、纵向、逆向、 分合、颠倒、质疑、对称等思维方法,考虑所有因素的后果, 找出尽可能多的方案,并从中寻求最佳。 例:当你瞧见墙壁上一个小小的黑点时,你能由此想起? 例:法拉第从电产生磁的现象,探索磁产生电的问题,发明 了发电机。
进”、“思想上的光芒”。
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2.3 走出思维的误区(思维定势)
思维定势:“是过去的思维影响现在的思维” 思维定势对常规思考有利,如举一反三、触类旁
通等 思维定势对创新思考不利,心理学家说过“只会
使用锤子的人,总是把一切问题都看成是钉子” “黄鼠狼给鸡拜年不安好心!”
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2.3 走出思维的误区(思维定势)
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收敛思维
收敛思维又称为辐轴思维、集中思维、求同思维等,是一种 寻求某种正确答案的思维形式。 思维过程:以某种研究对象为中心,将众多的思路和信息汇 聚于这一中心,通过比较、筛选、组合、论证,得出现有条 件下解决问题的最佳方案。 收敛思维的常用方法有目标识别法、间接法、由表及里法、 聚集法等。
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动态思维——有序思维
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2.1.2 思维的特性
1. 思维的间接性和概括性
思维的间接性:凭借其他信息的触发,借助已有的知识和信息,认识那些 没有直接感知过的或根本不能感知的事物,以及预见和推知事物的发展 过程。(例:2003年非典疫苗!) 思维的概括性:略去不同类型事物的具体差异,抽取其共同本质或特征加 以反映。(例:鱼的定义???——鲸)
2.3.1 走出从众思维误区 2.3.2 走出权威思维误区 2.3.3 走出经验型思维误区 2.3.4 走出书本型思维误区 2.3.5 走出自我中心型思维误区 2.3.6 走出其他类型思维误区:警惕约拿情
动态思维:一种运动的、不断调整的、不断优化的思维活动。 思维过程:根据不断变化的环境、条件来改变自己的思维秩序、思维方 向,对事物进行调整、控制,从而达到优化的思维目标。 动态思维由联想思维法、归缪思维法、类比思维法、可能性与选择性思 维法等组成。 算命先生算得“准” 的实际上是应用动态思维比较到位的老江湖? 骗子行骗,动态性思维是一种常见的思维方式??
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抽象思维(左半脑)
抽象思维又称为逻辑思维,是凭借概念、判断、推理而进行 的反映客观现实的思维活动。思维材料侧重于语言、思维推 力、数字、符号等。 概念:客观事物本质属性的反映,是一类具有共同特性的事 物或现象的总称,它是单个存在的,如“犬”。 判断:两个或几个概念的联系。 推理:两个或几个判断的联系。
创新能力的源泉 左脑具有根强的工具性质,它负责把右脑的形象思维转换成语言 爱因斯但曾经说过:“我思考问题时,不是用语言进行思考,而是用活动的
跳跃的形象进行思考。当这种思考完成以后,我要花很大力气把他们转 换成语言。” “左脑人”将被电脑取而代之,在现实生活中,95%以上的人仅仅使用自 己一半的大脑,即左脑。
思维。
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形象思维(右半脑)
形象思维又称为具体思维,是人脑对客观事物或现象的外在 特点和具体形象地反映活动。 思维形式表现为表象、联想和想象。 表象:单个形体的形状、颜色、特征在大脑中的印记。 联想:将不同表象联接起来。 想象:将一系列的有关表象融合起来,构成一幅新表象的过 程。
6Leabharlann 形象思维右脑支配——左半身神经和感觉;左脑支配——右半身神经和感觉 语言中枢在左脑,主要完成语言的、逻辑的、分析的、代数思考认识和行 右脑则主要负责直观的、综合的、几何的、绘图的思考认识和行为,右脑是
跷跷板与听诊器
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创造性思维
最高层次的思维活动,建立在前述几类思维基础上 特点:综合性、跳跃性、新颖性、自觉性、顿悟性等。
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2.2 创造性思维的形成与发展
2.2.1 创造性思维的生理机制
神经细胞(千亿个) 神经网络(千万亿个)
2.2.2 影响创造性思维的因素
1. 先天赋予的能力(遗传的大脑生理结构) 2. 生活实践的影响(环境对大脑机能的影响) 3. 科学安排的思维训练
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