古代商业的发展教案(公开课)
高中历史《第三课古代商业的发展》教案教学设计
第三课《古代商业的发展》教案课标要求：概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。
教学目标：1、通过自主学习、课堂研究，使学生了解我国古代各历史时期商业发展概况，培养学生自主学习、主动探究的能力，认识到商业文明也是中华文明的重要组成部分。
2、通过课堂上分组研讨交流，理解商业的发展是一定历史时期社会政治、经济和文化等各种因素综合作用的结果，在学习过程中，增强历史意识，体验合作学习的快乐。
3、通过师生共同讨论理解古代中国商业发展的特点，从中分析其原因，并为现实献计献策，增强对我国经济建设的信心。
重点难点:古代商业发展的特点及原因。
教具准备：计算机、校园网络BBS平台教法学法：教法选择：尝试探索和情境问题解决。
学法指导：问题情境、应用拓展。
借助自主合作探究与合作交流，形成对历史知识的理解与有效学习的策略。
教学设计【导入——设疑】情境导入法：展示《清明上河图》、播放《清明上河曲》。
表达：从这幅图及这个曲子里，你得到了什么历史信息？——学生回答的基础上,导入新课。
)历史分析：通过学习《发达的古代农业》和《古代手工业的进步》，你认为哪个词语最有可能反映古代商业发展的特点呢？A、带着镣铐跳舞B、一马平川C、一波三折D、驻足不前【探索——展示】1、师：情境设置：“某人想穿越时光的隧道，到商周、春秋战国、秦汉、隋唐、宋元、明清这些时代去经商”，请你为他在货币、政府政策、商品、经营方式等方面提出一些合理性建议，从事哪些行业可以发财致富。
生：自由发言。
2、师：展示图片等资料：——为什么你会从这些方面为他提这样一些建议呢？生：讨论：从政治、社会、对外关系、农业、手工业、民族关系等方面分析之所以“支招”的理由。
（1）分组表述：商周：商朝的遗民为了维持生计作买卖，形成一个固定的职业。
春秋战国：官府控制商业局面被打破，大量货币的出现秦汉：国家统一，货币、度量衡统一，交通发达（丝绸之路）。
隋唐：国家统一，农业、手工业发展，运河开通，柜坊和飞钱。
高中历史必修二：《古代商业的发展》教案
高中历史必修二：《古代商业的发展》教案高中历史必修二：《古代商业的发展》教案课题第3课古代商业的发展主备人备课时间课型讲授课授课人上课时间审核人学习目标[课程标准]概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。
1、知识与能力：通过列表，从纵横两方面归纳古代商业发展的概貌，提高自主学习能力；通过比较唐代、北宋都城——长安、东京的商业状况，理解古代城市变迁与商业发展之间的关系，并初步学会运用比较法分析历史问题；2、过程与方法：列表，比较；品读、观察丰富的历史文献、图片资料3、情感态度与价值观：经品读、观察丰富的历史文献、图片资料，培养多角度获取历史信息的能力及“论从史出”的历史思维方法，同时增强学习历史的兴趣。
列举古代优秀商人的言行，感悟其诚信经营的理念，树立正确的义利观。
重点城市变迁与商业发展难点梳理古代商业发展的概貌集体备课内容个案补充教学过程[播放视频]首先，请大家欣赏小品《打工奇遇记》片段[提问]一杯掺白开水的二锅头180一杯，大家觉得巩汉林扮演的商人怎么样呢？[过渡]很狡猾，很奸诈，！是否商人都是这样呢？今天让我们一同走进中国古代，了解我国古代商业的发展和商人群体。
[课程标准]课程标准主要要求我们掌握两个问题：概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。
[课程结构]所以我们这堂课主要探讨三个问题：首先让我们进入探究一，了解我国古代商业的发展概况？探究一、古代中国商业发展的概貌？（难点）[PPT呈现表格][分析表格]依照时间顺序，古代商业可分为四个发展个阶段；兴起：商周、春战国，发展：秦汉，繁荣：隋唐宋元鼎盛：明清从横向来看，我们可以将教材内容归入商业的六个基本要素：发展阶段、国家的商业政策、商业发展的媒介（主要是货币的发展）、商人的发展、城市的发展和对外贸易得发展情况。
[布置任务]下面请大家迅速浏览课文第一目，根据朝代特点，完成政策、媒介、商人的发展情况？1、中国古代商业政策和商人是如何变化的呢？[讲解]商周：政府重视、鼓励发展商业，商业完全由官府垄断，经营商业的人是政府官员，这叫做工商食官。
高中历史第3课《古代商业的发展》教案新人教版必修2
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
第3课《古代商业的发展》教案
第3课古代商业的发展整体设计本课概述古代农业和手工业的发展，带动了古代商业的不断发展。
我国古代商业经历了兴起、发展、繁荣的过程，对我国古代社会经济的繁荣和发展有着重要作用。
本课分三小目阐述了中国古代商业的发展历程及古代对外贸易的变迁。
第一目“重农抑商下的古代商业”，讲述了古代商业在先秦、秦汉、隋唐、元、明清时的产生、发展和繁荣的重要表现；第二目“市的变迁和城市的发展”，阐述了作为商业活动的重要场所“市”的变迁及城市职能的变化；第三目“官府控制下的对外贸易”，概述了丝绸之路在对外贸易中的重要作用及闭关锁国政策的影响。
教材提供了大量的图片和资料，介绍了中国古代商业的一些特征。
教学时，要运用图片和资料，概括古代商业发展的特征，理清商业活动与社会政治、经济、文化之间的联系。
思路设计●教学重点中国古代商业产生、发展和繁荣的重要表现；市的变迁和城市的发展；古代的对外贸易。
●教学难点中国古代商业发展繁荣的原因。
●教学方法本课内容专业性强，学生难以理解。
教师宜结合教材“学思之窗”“历史纵横”“资料回放”等栏目，紧扣“古代中国各个历史时期商业发展概况”这一线索，以小组为单位，进行探究式学习；并采用多媒体技术辅助课堂教学，贯彻谈话、讲授、研讨交流等教学手段。
三维目标知识与能力（1）掌握我国古代各历史时期商业发展的概况。
（2）理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系。
（3）认识和理解坊与市、交子等重要概念。
过程与方法（1）通过课堂上分组研讨交流，拓展学生的课外知识面，提高学生的思辨能力、综合分析问题的能力，培养竞争与合作意识。
（2）指导学生阅读教材引文及史料，培养学生阅读、理解历史材料以获取有效信息并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。
情感态度与价值观（1）明确商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展，两者辩证统一、互相作用；联系当今中国社会主义市场经济发展的进程，增强对我国经济建设的信心。
（2）了解商业活动在人类社会生产和生活中具有的重要地位和作用。
古代商业的发展教案.doc
古代商业的发展教案【课标要求】概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。
1.概述古代中国的“市”的形成与发展。
2.了解古代中国重要的商业都会及著名商帮。
3.从商业的兴起、市场的发育和专制政府控制商业等方而去了解古代中国商业发展的特点。
【重点难点】重点：中国古代商业产生发展的特点；中国古代对外贸易的发展和萎缩的原因难点：重农抑商下的古代商业如何得到发展【教材分析】本课教材主要从三个大的方面、分不同的历史阶段向学生介绍了我国古代商业发展的基本情况：重农抑商下的古代商业，市的变迁和城市的发展，官府控制下的对外贸易。
这些内容-方面介绍了我国古代商业在不同方面和不同阶段的发展概况，说明商业的繁荣是我国古代经济的发展的重要标志之一；另一方血也对我们今天建立社会主义市场经济体制提供正反两方而的借鉴。
【知识梳理】一、重农抑商下的古代商业1、先秦时期：商业兴起（1）“商人”的由来：商朝人善于经商；（2）春秋战国时期：官府控制商业的局血被打破，各地出现许多商品市场和大商人；2、秦汉时期：商业初步发展（1）统治者开始推行政策；（2）商人经商受到时间、地点的限制，商业总体水平不高；3、隋唐时期：商业进一步发展（1）:（2）出现了和；4、宋元时期：商业繁荣（1）两宋商业空前繁荣：%1出现了:%1;（2）兀代商业继续繁荣: 元代的是政治文化中心,也是繁华的国际商业大都会。
5、明清时期：城镇商业繁荣（1）棉花、茶叶、甘蔗、染料等大量进入市场成为商品；（2）发展；（3）出现了地域性的,如和o二、市的变迁和城市的发展：1、市的形成与发展（1）“市”的含义：货物聚集和商品交易的场所：（2）宋朝以前市的发展状况%1;（所处位置）%1:（政府管理）（3）:（营业时间）（3）宋朝时期“市”的发展©:（所处位置）②:（政府管理）@;（营业时间）%1城郊和乡村的更加普遍；%1出现四大商业名镇（汉口镇、佛山镇、景德镇、朱仙镇）；2、城市的发展（1）古代大城市的繁荣具有政治中心、军事重镇、商业中心的多种功能：如古代的长安、洛阳、开封、临安、大都等大城市。
第3课古代商业的发展教案1
1、先秦时期：商业兴起
（1）商周时期（2）春秋战国
2、秦汉时期：商业初步进展
（1）重农抑商政策
（2）商业的艰巨进展：
3、隋唐时期：商业的进一步进展
4、宋元时期的商业繁荣
让学生找出条件，表现
5、明清时期：商业的进展和问题
二、市的变迁和都市的进展
1.市的变迁，区别宋往常，和宋
2.古代大都市的进展
5、明清时期
二、市的变迁和都市的进展
1.市的变迁2.古代大都市的进展
三、官府操纵下的对外贸易
1、官府操纵下的对外贸易
2、政府对商业的政策
教学后记
第3课古代商业的发展教案1
课题
第3课 古代商业的进展
授课时刻（周次）
课型
新授课
教具（实验、媒体）
多媒体
三维目标
知识与技能：概述古代中国商业进展的概貌，了解古代中国商业进展的特点。
过程与方法：教师通过印发学案让学生在课前先将基础知识梳理并整体把握；要紧采取谈话、讲授、研讨交流等教学手段，用多媒体技术辅助课堂教学。
（1）.长安、洛阳、开封、临安、大都特点：
（2）.扬州、成都特点：
三、官府操纵下的对外贸易
1、官府操纵下的对外贸易
（1）西汉（2）唐朝（3）两宋
（4）元朝（5）明清
2、政府对商业的政策
（1）朝贡贸易的特点：
（2）闭关锁国”政策
含义：“闭关锁国”政策是指清王朝严格限制和禁止对外交往和贸易的政策。
本课要紧探讨了古代商业的进展，现在我们来总结一下古代中国商业进展的特点。
同学们一起探讨后，
总结发言。
通过师生共同讨论明白得古代中国商业进展的特Fra bibliotek，从中分析其缘故.
高中历史必修2《古代商业发展》教案
第 3 课古代商业的发展要点：中国古代商业产生发展的特色；中国古代对外贸易的发展和萎缩的原由难点：重农抑商下的古代商业怎样获取发展教材内容剖析：本课教材主要从三个大的方面、分不一样的历史阶段向学生介绍了我国古代商业发展的基本状况：重农抑商下的古代商业，市的变迁和城市的发展，官府控制下的对外贸易。
这些内容一方面介绍了我国古代商业在不一样方面和不一样阶段的发展概略，说明商业的繁华是我国古代经济的发展的重要标记之一；另一方面也对我们今日成立社会主义市场经济体系供给正反双方面的借鉴。
范蠢辅助越王勾哉灭吴复仇后，很是自得地说，我为越国献了七条计谋，越王只用五条就获取了成功。
今后，我想把这些策略用到治家上；他放弃官职，到达货物集散交易中心之地陶① ，经营商业，更名朱公。
范蠡经商获得了巨大成功，被称为陶朱公。
后代商人尊他为祖师。
从范蠡身份的转变，你对春秋战国期间商人有什么见解？（商人地位提升）问题二：在范蠡选择陶作为经商地址的原由？（交通中心、经济都会、四方货物等）。
“商”是什么意思？（商代）“商人”名称的发源呢？由此导入课文。
一、重农抑商下的古代商业商人的种类贾：固定在一个地方经营者。
流通的物质叫商品；商：流动在外进行贸易的人。
从事买卖活叫经商。
自主学习达成下表：历史期间商业发展概略商代商人出现，商业由官府控制春秋战国商业繁华，官府垄断商业场面被打破秦汉商业初步发展，后渐渐困难隋唐商业繁华，有都市商业、乡村市集贸易，出现邸店、柜坊、飞钱。
两宋空前繁华，环境相对宽松，商品种类速增，最早纸币交子，商税成为政府重要财路元代商业繁华，国内外商品齐集多数。
明清城镇商业繁华，“商帮”出现，农副产品进入市场成为商品，地区间贸易发展较快。
中国人很早就懂得经商。
商代人以擅长经商著称，因今后代将从事商业活动的人称为“商人”。
春秋战国期间，我国商业繁华。
官府控制商业的场面被打破，商人社会地位提升，各地出现了很多商品市场和拥有雄厚财产的大商人。
古代商业的发展——以山西商业为窗口教案
古代商业的发展——以山西商业为窗口教案一、前言古代商业是中国经济和文化史上的重要组成部分，近年来受到越来越多的关注。
本文以山西商业为窗口，探讨古代商业的发展历程和特点，帮助读者全面了解古代商业的发展演变和影响，并为教师提供相关教学资源。
二、古代商业的概述古代商业是指在古代社会中进行的商业活动，主要包括商品交换、贸易、商品储备、金融等方面。
商业活动最早源于原始社会时期，但真正的商业活动始于商周时期。
商业在秦汉时期得到了进一步发展，并在唐宋时期达到鼎盛，进入明清时期期衰退。
三、山西商业的发展1. 山西商贾的兴起山西为中国著名的商贾之乡，其商业历史悠久，起源可以追溯到西周时期。
山西商贾的兴起主要得益于多种因素，包括地理位置优势、交通便利、资源丰富、政治稳定等。
2. 银号业的兴起山西商业的另一个重要特点是银号业的兴起。
银号是指以储蓄和贷款为主要业务的民间银行，它在山西拥有广泛的社会基础和影响力。
银号业的崛起为山西商业打下了牢固的基础，并为当地经济发展提供了重要的金融支持。
3. 山西商业的辉煌时代在明清时期，山西商业达到了鼎盛。
当时，山西商贾以银号业为依托，逐渐成为内地贸易的中心。
山西的商业地位和财富吸引了大批商人前来投资，形成了一个独立于国家财政体系的金融体系，成为中国最具代表性的民营经济。
4. 山西商业的衰退随着时代的变迁，山西商业的起伏经历了多次演变。
清朝晚期，中国的商业开始全面萎缩，山西商业也走向衰退。
民国时期，山西商业经历了一段重振和衰落的过程。
1949年以后，随着社会主义制度的建立，并对私人资本的限制，山西商业的活力和能量已大大减弱。
四、古代商业对中国经济的影响山西商业作为中国商业历史上的重要组成部分，对中国经济的发展产生了深远的影响。
1. 促进了商品流通古代商业通过商品交换和贸易，促进了商品的流通，推动了区域经济的发展，从而带动了国家经济的发展。
山西商业作为当时最具代表性的商业地区，其商业发展水平和经验对古代商业的发展和壮大起到了重要的推动作用。
古代商业的发展教案(公开课)
必修二第3课《古代商业的发展》教学设计一、教学目标【课标要求】：概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。
【知识与能力】：1、掌握我国古代各历史时期商业发展的概况，理解商业的发展是一定历史时期社会政治、经济和文化等各种因素综合作用的结果；2、理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系；3、认识和理解坊与市、交子、徽商与晋商等重要概念。
认识柜坊与飞钱和后世的银行与汇票的关系。
4、探究中国古代城市发展的演变特点和中国对外贸易萎缩的原因。
【过程与方法】：归纳法，比较法，分析插图，问题探究，历史比较，阅读法和讨论法【情感态度与价值观】：1、明确商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展，两者辨证统一、互相作用；2、了解商业活动在人类社会生产和生活中具有重要地位和作用。
商业的发展，是社会生产力不断提高的结果；3、通过两宋时期商业发展与当时政局的关系，体现政府控制商业和市场的自我调节能力。
二、教学重点、难点1、中国古代商业的产生发展繁荣的表现。
2、中国古代发展繁荣的原因。
三、教学方法：启发合作探究多媒体课件演示四、课时安排：一课时五、教学过程导入新课故事导入：我们先来分享一个故事。
春秋战国时期，在我国江苏省及福建省有两个诸侯国，一个是吴国，一个是越国。
在两国争霸战争中，吴国灭掉了越国。
越王勾践非常痛苦，想要复国，有一位谋士范蠡，辅佐越王奋发图强，终于灭掉越国，报仇成功。
范蠢辅佐越王勾哉灭吴复仇后，颇为自得地说，我为越国献了七条计策，越王只用五条就获得了成功。
往后，我想把这些策略用到治家上；他放弃官职，来到货物集散交易中心之地陶①，经营商业，改名朱公。
范蠡经商取得了巨大成功，被称为陶朱公。
后世商人尊他为祖师。
从该故事中，我们可以看出从范蠡身份的转变，你对春秋战国时期商人有什么看法？（商人地位提高）。
商人”名称的起源与什么时期呢？由此导入课文。
一、合作学习夯实基础1、首先我们先来看看本课的课程要求。
人教版高中历史必修21.3古代商业的发展教学设计
（一）教学重难点
1.重点：古代商业发展的历程、特点及其影响；古代商业政策及商业道德观念。
2.难点：分析古代商业发展的原因及商业政策对商业发展的影响；理解商业道德观念在古代商业活动中的重要作用。
（二）教学设想
1.针对重点内容，采用以下教学策略：
a.利用多媒体教学资源，如历史地图、文献资料等，帮助学生形象地了解古代商业发展的历程和特点。
3.分组进行社会调查，了解现代商业活动中诚信经营、公平竞争等方面的实际情况，结合古代商业道德观念，撰写一份调查报告。报告要求有数据、有分析、有结论，不少于1000字。
4.设计一个关于古代商业发展的历史情境，以小组为单位进行角色扮演，模拟古代商业活动。要求各小组在活动结束后，提交一份活动总结，包括活动过程、收获和反思。
人教版高中历史必修21.3古代商业的发展教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握古代商业发展的基本概念、历程和特点，包括商朝的商业活动、周朝的市场制度、春秋战国时期的商业繁荣以及秦汉统一市场的形成。
2.分析古代商业发展的原因，如农业生产的提高、手工业的发展、城市的兴起等，并能结合历史背景进行阐述。
3.春秋战国时期的商业繁荣
a.教师介绍春秋战国时期商业的发展，如齐国、楚国的商业繁荣。
b.分析这一时期商业发展的原因，如诸侯国的争霸、城市兴起等。
4.秦汉统一市场的形成
a.教师讲解秦汉时期统一市场的形成，如度量衡的统一、货币的统一等。
b.分析秦汉统一市场对商业发展的推动作用。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
2.引导学生认识到商业发展对国家、社会、人民生活的积极作用，培养学生热爱祖国、关注社会发展的责任感。
高一历史下册教案：古代商业的发展
高一历史下册教案：古代商业的发展一、教学目标1.让学生理解古代商业发展的历程及其特点。
2.探究古代商业发展的原因和影响，培养学生分析问题的能力。
3.培养学生运用史料解决问题的能力，提高历史素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：古代商业发展的历程、特点及原因。
2.教学难点：古代商业发展的原因和影响。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，提问：古代农业的发展有哪些特点？2.学习新课（1）自主学习让学生自主阅读教材，了解古代商业发展的历程。
（2）课堂讲解①讲述古代商业发展的历程，包括商业的起源、商业发展的阶段、商业繁荣的表现等。
a.商业的起源：原始社会末期，随着生产力的发展，出现了以物易物的交换。
b.商业发展的阶段：夏商周时期，商业逐渐兴起；春秋战国时期，商业进入繁荣阶段；秦汉时期，商业进一步发展。
c.商业繁荣的表现：市场规模扩大，商业活动频繁；货币经济逐渐形成；商业组织出现。
②讲述古代商业发展的特点a.以城市为中心的商业网络逐渐形成。
b.商品种类丰富，交易方式多样。
c.商业与手工业、农业相互促进。
③讲述古代商业发展的原因a.生产力的发展，推动了社会分工，促进了商品交换。
b.市场需求的扩大，刺激了商业的发展。
c.政府政策的支持，如降低关税、放宽商业限制等。
④讲述古代商业发展的影响a.推动了社会经济的发展，提高了人民生活水平。
b.促进了城市的发展，形成了城市商业文化。
c.加强了地区间的联系，促进了文化交流。
3.课堂讨论（1）分组讨论：古代商业发展的原因和影响。
4.课堂小结本节课我们学习了古代商业的发展，了解了商业发展的历程、特点及原因，分析了商业发展对社会的影响。
5.课后作业（1）熟读教材，整理课堂笔记。
（2）思考：古代商业发展对我国现代商业有哪些启示？四、教学反思本节课通过讲述古代商业发展的历程、特点及原因，让学生对我国古代商业有了更全面的了解。
在教学过程中，注重引导学生自主学习、合作探究，培养了学生的分析问题和解决问题的能力。
高一历史教案古代商业的发展
高一历史教案：古代商业的发展一、教学目标【课标要求】：概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。
【知识目标】：1、掌握我国古代各历史时期商业发展的概况，理解商业的发展是一定历史时期社会政治、经济和文化等各种因素综合作用的结果;2、理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系;3、认识和理解坊与市、交子、徽商与晋商等重要概念。
认识柜坊与飞钱和后世的银行与汇票的关系。
【能力目标】：1、通过学生课前自主学习、搜集资料、共同探究问题，使学生对古代商业的发展有初步了解，并能在了解史实的基础上共同解决问题，培养了学生自主学习、主动探究的能力，在学习中学会与人合作;2、通过课堂上分组研讨交流，拓展学生的课外知识面，提高学生的思辩能力、综合分析问题的能力，培养竞争与合作意识;3、指导学生阅读教材引文及史料，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。
【情感态度与价值观】：1、明确商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展，两者辨证统一、互相作用;2、了解商业活动在人类社会生产和生活中具有重要地位和作用。
商业的发展，是社会生产力不断提高的结果;3、通过两宋商业发展与当时政局的关系，体现政府控制商业和市场的自我调节能力。
二、教学准备【学生准备】：预习本课内容，了解本课的重要概念，课前预习，掌握基本史实;按照教师布置的问题，选择自己感兴趣的问题进行准备：搜集资料、整理发言提纲、小组讨论。
【教师准备】：向学生提供有关本课内容的网站，同时，指导学生课前查阅和预习;并精心备好教案，寻找有关本课内容的史料、图片和多媒体资料，制作好多媒体课件，以便学生掌握本课的内容。
三、教学指导本课头绪多、历史概念多，涉及时间长，专业性强，学生难以理解。
教师宜结合教材“学思之窗”、“历史纵横”“资料回放”等栏目，紧扣“古代中国各个历史时期商业发展概况”这一线索，以小组为单位，进行探究式学习;并采用多媒体技术辅助课堂教学，贯彻谈话、讲授、研讨交流等教学手段。
教学设计10：第3课 古代商业的发展
第3课古代商业的发展【教材分析】古代农业和手工业的发展，带动了古代商业的不断发展。
我国古代商业经历了兴起、发展、繁荣的过程，对我国古代社会经济的繁荣和发展有着重要作用。
本课分三小目阐述了中国古代商业的发展历程及古代对外贸易的变迁。
第一目“重农抑商下的古代商业”，讲述了古代商业在先秦、秦汉、隋唐、元、明清时的产生、发展和繁荣的重要表现；第二目“市的变迁和城市的发展”，阐述了作为商业活动的重要场所“市”的变迁及城市职能的变化；第三目“官府控制下的对外贸易”，概述了丝绸之路在对外贸易中的重要作用及闭关锁国政策的影响。
【学情分析】学生虽然在初中学过这方面的知识，但他们对这方面知识的掌握还没有形成体系，而且本课涉及时间长，专业性强，学生难以理解。
所以在教学过程中，结合教材“学思之窗”“历史纵横”“资料回放”等栏目，紧扣“古代中国各个历史时期商业发展概况”这一线索，并采用多媒体技术辅助课堂教学，贯彻谈话、讲授、研讨交流等教学手段，给学生解释清楚古代商业的发展、市的变迁和城市的发展、官府控制下的对外贸易的发展情况等历史知识。
【教学目标】通过本节课的学习，使学生掌握我国古代各历史时期商业发展的概况，理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系，认识和理解坊与市、交子等重要概念。
使学生了解商业活动在人类社会生产和生活中具有的重要地位和作用。
同时对学生进行正确的消费观念和经济观念。
在教学过程中，通过课堂上分组研讨交流，拓展学生的课外知识面，提高学生的思辩能力、综合分析问题的能力，培养竞争与合作意识。
指导学生阅读教材引文及史料，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。
【教学重、难点】教学重点：中国古代商业产生、发展和繁荣的重要表现；市的变迁和城市的发展；古代的对外贸易。
教学难点：中国古代商业发展繁荣的原因。
【教学过程】导入新课（图片导入）图1战国货币图2秦半两钱图3汉五铢钱图4唐开元通宝钱过渡：货币的发展与变化，从一个侧面反映了商业的发展。
高一历史教案：古代商业的发展
高一历史教案：古代商业的发展一、教学目标【课标要求】：概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。
【知识目标】：1、掌握我国古代各历史时期商业发展的概况，理解商业的发展是一定历史时期社会政治、经济和文化等各种因素综合作用的结果;2、理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系;3、认识和理解坊与市、交子、徽商与晋商等重要概念。
认识柜坊与飞钱和后世的银行与汇票的关系。
【能力目标】：1、通过学生课前自主学习、搜集资料、共同探究问题，使学生对古代商业的发展有初步了解，并能在了解史实的基础上共同解决问题，培养了学生自主学习、主动探究的能力，在学习中学会与人合作;2、通过课堂上分组研讨交流，拓展学生的课外知识面，提高学生的思辩能力、综合分析问题的能力，培养竞争与合作意识;3、指导学生阅读教材引文及史料，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。
【情感态度与价值观】：1、明确商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展，两者辨证统一、互相作用;2、了解商业活动在人类社会生产和生活中具有重要地位和作用。
商业的发展，是社会生产力不断提高的结果;3、通过两宋商业发展与当时政局的关系，体现政府控制商业和市场的自我调节能力。
二、教学准备【学生准备】：预习本课内容，了解本课的重要概念，课前预习，掌握基本史实;按照教师布置的问题，选择自己感兴趣的问题进行准备：搜集资料、整理发言提纲、小组讨论。
【教师准备】：向学生提供有关本课内容的网站，同时，指导学生课前查阅和预习;并精心备好教案，寻找有关本课内容的史料、图片和多媒体资料，制作好多媒体课件，以便学生掌握本课的内容。
三、教学指导本课头绪多、历史概念多，涉及时间长，专业性强，学生难以理解。
教师宜结合教材“学思之窗”、“历史纵横”“资料回放”等栏目，紧扣“古代中国各个历史时期商业发展概况”这一线索，以小组为单位，进行探究式学习;并采用多媒体技术辅助课堂教学，贯彻谈话、讲授、研讨交流等教学手段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
必修二第3课《古代商业得发展》教学设计一、教学目标【课标要求】:概述古代中国商业发展得概貌,了解古代中国商业发展得特点。
【知识与能力】:1、掌握我国古代各历史时期商业发展得概况,理解商业得发展就是一定历史时期社会政治、经济与文化等各种因素综合作用得结果;2、理解我国古代商业发展得原因及其与农业、手工业得关系;3、认识与理解坊与市、交子、徽商与晋商等重要概念。
认识柜坊与飞钱与后世得银行与汇票得关系。
4、探究中国古代城市发展得演变特点与中国对外贸易萎缩得原因。
【过程与方法】:归纳法,比较法,分析插图,问题探究,历史比较,阅读法与讨论法【情感态度与价值观】:1、明确商业得产生就是经济发展得结果,反过来又促进经济得发展,两者辨证统一、互相作用;2、了解商业活动在人类社会生产与生活中具有重要地位与作用。
商业得发展,就是社会生产力不断提高得结果;3、通过两宋时期商业发展与当时政局得关系,体现政府控制商业与市场得自我调节能力。
二、教学重点、难点1、中国古代商业得产生发展繁荣得表现。
2、中国古代发展繁荣得原因。
三、教学方法:启发合作探究多媒体课件演示四、课时安排:一课时五、教学过程导入新课故事导入:我们先来分享一个故事。
春秋战国时期,在我国江苏省及福建省有两个诸侯国,一个就是吴国,一个就是越国。
在两国争霸战争中,吴国灭掉了越国。
越王勾践非常痛苦,想要复国,有一位谋士范蠡,辅佐越王奋发图强,终于灭掉越国,报仇成功。
范蠢辅佐越王勾哉灭吴复仇后,颇为自得地说,我为越国献了七条计策,越王只用五条就获得了成功。
往后,我想把这些策略用到治家上;她放弃官职,来到货物集散交易中心之地陶①,经营商业,改名朱公。
范蠡经商取得了巨大成功,被称为陶朱公。
后世商人尊她为祖师。
从该故事中,我们可以瞧出从范蠡身份得转变,您对春秋战国时期商人有什么瞧法？(商人地位提高)。
商人”名称得起源与什么时期呢？由此导入课文。
一、合作学习夯实基础1、首先我们先来瞧瞧本课得课程要求。
【课件展示】【重点】:中国古代商业得产生发展繁荣得表现。
【难点】:中国古代发展繁荣得原因。
【课程标准】:概述古代中国商业发展得概貌,了解古代中国商业发展得特点2、下面请大家在自学课文并小组讨论得基础上完成【课件展示】表格一:中国历朝商业发展状况表格二:市得变迁概况表格三:古代对外贸易概况二、师生探讨,共同进步1、中国历朝商业发展状况学生展示:教师补充如下:第一:商周时期商业产生(指导学生结合教材自主挖掘,在此基础上由老师概括):商人在商品交换中,使用海贝、骨贝等货币,且商业为官府控制。
到春秋战国时期,由官府控制商业得局面被打破、出现许多商品市场与商人。
春秋时期著名得大商人有郑国得弦高、孔子得弟子子贡与范蠡;战国时期著名得商人有魏国得白圭、吕不韦。
(仿各种工具,也有得模仿贝得形状。
货币得数量大,种类多,反映了商业较过去发达。
商品交换得发展,促进了城市得繁荣。
第二:秦汉时期商业初步发展如果说,商周时期就是我国古代商业产生阶段;那么,秦汉时期,商业已取得初步发展。
请思考:秦汉时期我国商业初步发展得原因与表现分别就是什么？((☆注:教学中,教师也可以展示“秦半两”与“汉五铢”钱得实物或图片来增强教学得直观性,增强学生对秦汉时期商业发展得感性认识。
还可以展示汉长安城得平面图,让学生找出长安城得两个市,既可以较好得展示汉朝市得特点,也可以说明商业得发展与人民生活得紧密联系。
)第三:隋唐时期商业进一步发展隋唐时期就是我国封建社会得繁荣时期,商业取得进一步发展。
由于农业经济得发展、手工业得进步,特别就是隋朝时开凿得贯通南北得大运河,促进了商品流通范围得扩大。
唐代还出现了柜坊与飞钱。
柜坊专营货币得存放与借贷,就是我国最早得银行雏形,比欧洲地中海沿岸出现金融机构要早六七百年。
飞钱类似于后世得汇票。
柜坊与飞钱得出现就是商品经济发展得结果,它们得出现又促进了商业得便利与发展。
隋唐时期商业发达得城市,除黄河流域得长安、洛阳外,长江流域得扬州、益州也成为繁荣得商业城市。
唐代长安城有坊、市;市有两个,东市与西市。
市与坊用围墙隔开,白天定时开市、闭市。
东市与西市各占两坊之地,各有220行。
东市肆邸千余,货物山积,商贾云集。
唐朝政府允许外商在境内自由贸易,胡商遍布各大都会。
西市就有西域,以及波斯、大食商人,“胡风”、“胡俗”流行。
长安城得人口不下百万,这样庞大得人口对商品得需求,造成长安城商业得繁荣。
农村集市也有了进一步发展。
尤其就是在水陆交通要道附近,集市不断增多,有些还发展成重要得市镇。
(☆注:本部分内容为书本基础知识,应强调夯实)隋唐时期对外贸易不断发展。
唐朝前期陆上丝绸之路畅通无阻,出现商旅不绝得繁忙景象。
安史之乱后,对外商业交通得重点,由西北陆路转移到东南海道。
广州就是南方最大得对外贸易港口,就是外国商船得聚集之地。
唐政府在这里设有市舶使,专管对外贸易。
(【课堂思考】:柜坊与飞钱得出现,对商业得发展有何作用？柜坊专营货币得存放与借贷,就是我国最早得银行雏形,它就是专为远距离与大宗商品交易服务得,也便于商人筹措资金。
飞钱类似于后世得汇票,它出现以后,商旅不用长途携带钱币,也不用运输税钱。
总之,柜坊与飞钱得出现,使各地之间得商业往来更加方便快捷,有利于商业得繁荣。
第四:宋元时期商业空前繁荣(☆补充说明:交子:世界上最早得纸币,北宋时产生于四川,便利了商业活动,促进了商业得发展; 榷场:辽、宋、夏、金时期政府在边境地区设立得收税贸易市场,促进了民族间得经贸交流。
)【课堂思考】:宋朝空前繁荣得商业局面出现得原因有哪些？①结束分裂走向统一,为经济发展奠定基础;②农业、手工业得高度发展,为商业得兴盛提供了坚实得物质基础;③政府逐渐放松对商品交易得限制;④水陆交通得便利有利于对外贸易得发展;⑤纸币得出现与应用促进了商业得繁荣。
在此基础上,宋朝商业空前繁荣,更为元朝商业得发展奠定了基础。
元朝实现了国家得空前统一,为经济得进一步发展奠定了基础;重新疏浚了大运河,疏浚后得大运河从杭州直达大都;开辟了海运,海运从长江口得刘家港出发,经黄海、渤海抵达直沽(天津);元政府还在各地遍设驿站,横跨欧亚得陆上丝绸之路也重新繁荣起来,这些都促使元代商业继续繁荣。
①元代得大都就是政治文化中心,也就是繁华得国际商业大都会。
“百物输入之众,有如百川之不息。
”据说每天仅运入城中得丝即达到千车。
②杭州就是南方最大得商业与手工业中心,“贸易之巨,无人能言其数”。
③泉州就是元代对外贸易得重要港口,经常有百艘以上得海船在此停泊,外国旅行家誉之为世界第一大港。
元政府在这里设有市舶使,严密控制对外贸易。
第五、明清时期商业继续发展,出现商帮明清时期,由于小农经济与市场得联系日益密切,农产品商品化得到了发展;城镇经济空前地繁荣与发展,许多大城市与农村市场都很繁华。
其中北京与南京就是全国性得商贸城市,汇集了四面八方得特产。
在全国各地,还涌现出许多地域性得商人群体,叫做商帮,其中人数最多、实力最强得就是徽商与晋商。
2、市得变迁概况学生展示:教师补充如下:第一:展示西汉,唐,长安平面图,北宋都城图古代,“城”与“市”就是一个意思吗？非也。
彼此相互独立。
城就是统治阶级居住得地方;市就是交易得场所。
宋朝以前,县治以上得城市,一般都在特定得位置设市,用于货物聚集与商品交易。
市四周有围墙,与民居严格分开。
官府设市令或市长,对市场交易进行严格得管理,按时开市、闭市,闭市后不许交易。
据之地,说,西汉都城长安城东、西有“市”九处。
唐长安城设东西二市,各占两坊①仅东市就有二百二十行。
思维探究:唐朝长安布局有何特点？此布局好吗？为什么？东西二市,市坊分开;不好;不便于商业活动,不便于人们生活。
宋朝时,城市中坊与市得界限被打破,市分散在城中,“坊巷桥门及隐僻去处,俱就是铺席买卖”。
城郊与乡村得“草市”也更加普遍。
全国出现了数十座较大得市镇。
其中,汉口镇、佛山镇、景德镇、朱仙镇就是最著名得四大商业名镇。
旧时日中为市得经营时间限制也被打破,早市、夜市昼夜相接,交易活动也不再受官府得直接监管。
思维探究:北宋东京布局与唐长安有何不同？反映了什么？市坊分开,出现夜市、早市、瓦肆,打破时间地点限制,出现四大商业名镇;商品经济不断发展。
第二:展示清明上河图,让学生直观感受商业繁荣第三:古代城市得发展(1)重要大城市:古代得长安、洛阳、开封、临安、大都等大城市,既就是不同时期得政治中心、军事重镇,也就是著名得商业中心。
(2)一批新兴城市兴起原因:丝绸之路得开通、大运河得开凿、经济重心得逐渐南移等,催生了……表现:南方经济得发展,使扬州、成都等一批南方城市成为当时最繁荣得大都会,“扬一益二”。
(3)古代城市发展得趋势:①传统得政治性城市逐渐向多样化与商业化城市发展,表明商品经济活跃。
②隋唐以后商业城市逐渐兴起,增多,商业性与工业性逐步加强。
3、古代对外贸易概况学生展示:教师补充如下:1、历代对外贸易得繁荣(1)西汉:开通陆地与海上丝绸之路,中外贸易逐渐发展起来。
(2)唐朝:广州成为重要得外贸港口,设有市舶使,专管对外贸易。
(3)两宋:中国同东南亚、南亚、阿拉伯半岛以至非洲进行贸易,海外贸易税收甚至成为南宋国库重要财源。
(4)元朝:泉州就是重要得对外贸易港口,被誉为当时世界第一大港。
2、主要特点:(1)对外贸易主要由官府控制。
(2)朝贡贸易就是其主要形式,占有重要地位。
朝贡贸易目得:不在于获取最大得经济效益,而就是要宣扬国威,加强与海外各国得联系,满足统治者对异域珍宝特产得需求。
(如郑与下西洋)3、明清时期对外贸易走向衰弱:原因:因为统治者实行海禁与“闭关锁国”政策,中国对外贸易渐趋萎缩。
表现:只开广州一处,只许广州“十三行”经营外贸。
出口商品仅占总量3％左右。
三.自主探究讨论提高从课本归纳总结古代商业发展得原因有哪些？问题一:隋唐时期商业发展得原因就是什么？原因:①农业手工业得发展;②大运河得开通。
(还包括国家统一、政局稳定、开明得民族政策、开放得对外政策)问题二::两宋商业空前繁荣得原因有哪些？社会经济发展,农业手工业得发展;政府逐渐放松对商品交易得限制。
纸币得出现便利了商业活动。
水陆交通得便利。
教师总结:商业发展出现得原因有哪些？政治因素:①国家结束分裂走向统一,为经济发展奠定基础②政府逐渐放松对商品交易得限制;经济因素:③农业、手工业得高度发展,为商业得兴盛提供了坚实得物质基础;④水陆交通得便利有利于对外贸易得发展;⑤纸币得出现与应用促进了商业得繁荣。
四:作业设计:能力提高型:结合课文,自主探究,古代中国商业发展得特点。
(可通过撰写小论文或收集图片、实物、影像资料得方式展现)五:本课总结商业、农业、手工业之间互相联系,“无农不稳、无工不富、无商不活”。