电子系统设计课程设计
电子电工系统课程设计
电子电工系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子电工系统的基本原理，理解电路的组成、功能及工作原理。
2. 使学生了解常见电子元件的特性、符号及应用，并能正确选用。
3. 培养学生运用电子电工知识分析问题、解决问题的能力。
技能目标：1. 学会使用万用表、示波器等常用电子测量仪器，进行电路参数的测量。
2. 能够根据实际需求，设计简单的电子电工系统电路，并进行调试。
3. 掌握电路故障排查方法，提高实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱科学、探索未知的精神，激发学习电子电工技术的兴趣。
2. 增强学生的团队合作意识，培养沟通、协作能力。
3. 培养学生严谨、细致、负责的工作态度，提高工程素养。
课程性质分析：本课程为电子电工系统课程设计，旨在通过实践操作，使学生将所学理论知识与实际应用相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点分析：学生具备一定的电子电工基础知识，对电子电工技术有一定兴趣，但实践经验不足，需通过课程设计提高综合运用能力。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养创新精神和实践能力。
通过课程目标的具体分解，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
后续教学设计和评估将围绕课程目标进行，确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容1. 电子元件与电路基础：回顾常用电子元件的特性、符号及应用，包括电阻、电容、电感、晶体管等；学习基本电路分析方法，如等效电路、交流电路等。
参考教材章节：第一章 电子元件、第二章 基本电路分析。
2. 电子测量仪器与使用：介绍万用表、示波器等常用电子测量仪器的使用方法，学会进行电路参数测量。
参考教材章节：第三章 电子测量仪器。
3. 电路设计与仿真：学习运用Multisim、Protel等软件进行电路设计与仿真，掌握电路图绘制、电路分析与调试。
参考教材章节：第四章 电路设计与仿真。
4. 电子电工系统实例分析：分析典型电子电工系统案例，如电源电路、放大电路、滤波电路等，学习电路设计方法和技巧。
电子系统仿真课程设计
电子系统仿真课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子系统仿真的基本概念、原理和方法。
2. 学生能掌握使用至少一种电子系统仿真软件进行电路设计和分析。
3. 学生能解释仿真结果，并理解其在电子工程中的应用。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立设计简单的电子电路并进行仿真。
2. 学生能通过仿真软件分析电路性能，优化设计方案。
3. 学生能撰写规范的电子系统仿真报告，展示其设计思路和成果。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子工程的兴趣，增强探索精神和创新意识。
2. 学生在团队协作中提高沟通能力，培养合作精神。
3. 学生通过电子系统仿真课程，认识到科技发展对生活的影响，增强社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的电子工程专业课程，结合理论教学和实际操作，培养学生具备电子系统设计和仿真能力。
学生特点：学生为高年级本科生，已具备一定的电子电路基础和计算机操作能力。
教学要求：结合学生特点，课程要求学生掌握电子系统仿真的基本知识和技能，通过实践操作，提高学生的实际工程能力。
教学过程中，注重引导学生主动探索、积极思考，培养学生解决实际问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子系统仿真基本理论：介绍电子系统仿真的概念、原理和分类，使学生理解仿真的基本过程和方法。
教材章节：第一章 电子系统仿真基础2. 仿真软件操作与应用：讲解常用电子系统仿真软件的功能、操作方法，引导学生掌握至少一种仿真软件。
教材章节：第二章 仿真软件及其操作3. 电路设计与仿真分析：结合实际案例，教授如何使用仿真软件进行电路设计、搭建和性能分析。
教材章节：第三章 电路设计与仿真4. 电路优化与调试：介绍电路优化方法，教授如何根据仿真结果调整电路参数，提高电路性能。
教材章节：第四章 电路优化与调试5. 仿真报告撰写：教授仿真报告的撰写规范，要求学生撰写规范的报告，展示其设计思路和成果。
电子系统设计课程设计
电子系统设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电子系统的基本原理，掌握电子元件的功能和电子电路的设计方法。
2. 使学生能够运用所学知识，设计并搭建简单的电子系统，如传感器应用、信号处理和控制系统。
3. 引导学生了解电子系统在实际应用中的发展现状和未来趋势。
技能目标：1. 培养学生运用电子绘图软件进行电路图设计的能力。
2. 提高学生动手实践能力，能够正确组装和调试电子系统。
3. 培养学生团队协作和问题解决能力，能够共同完成电子系统的设计与制作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科学的兴趣，激发创新意识，增强探究精神。
2. 引导学生树立正确的工程伦理观念，注重环保和资源利用，培养社会责任感。
3. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的学习习惯和团队合作精神。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论教学和动手实践，注重培养学生的实际操作能力和创新意识。
学生特点：学生已具备一定的电子基础知识，具有较强的求知欲和动手能力，但对电子系统设计的整体认识尚浅。
教学要求：教师需结合学生特点，以理论为基础，实践为导向，引导学生主动参与，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际电子系统的设计与制作，达到学以致用的目的。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子系统设计基础理论：- 电子元件特性与选型- 电路图绘制原则与方法- 电子电路的基本分析方法2. 电子系统设计实践：- 传感器应用电路设计- 信号处理电路设计- 控制系统电路设计3. 电子系统设计与制作：- 设计流程与方法- 电子绘图软件操作- 电子系统组装与调试4. 电子系统设计案例分析：- 现有电子产品的原理与结构分析- 创新电子系统设计实例讲解- 学生作品展示与评价教学内容根据课程目标，结合教材相关章节，制定以下教学大纲：第1周：电子系统设计基础理论第2周：电子元件特性与选型第3周：电路图绘制原则与方法第4周：电子电路的基本分析方法第5周：传感器应用电路设计第6周：信号处理电路设计第7周：控制系统电路设计第8周：设计流程与方法第9周：电子绘图软件操作第10周：电子系统组装与调试第11周：现有电子产品案例分析第12周：学生作品设计与制作第13周：学生作品展示与评价教学内容注重科学性和系统性，旨在使学生掌握电子系统设计的基本知识和技能，培养实际操作能力和创新意识。
电子电工系统课程设计
电子电工系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解电子电工系统的基本概念，掌握电路组成、工作原理及分析方法。
2. 学会使用常见电子元器件，了解其功能、特性及应用。
3. 掌握基本的电路图绘制方法，能读懂并分析简单的电子电路。
技能目标：1. 培养学生动手实践能力，能独立完成简单的电子电工系统搭建与调试。
2. 提高学生问题解决能力，能运用所学知识分析并解决电子电工系统中的实际问题。
3. 培养学生团队协作能力，能在小组合作中发挥个人优势，共同完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子电工领域的兴趣，激发学习热情，增强学习自信心。
2. 培养学生严谨、细致的科学态度，养成良好的实验操作习惯。
3. 增强学生的环保意识，了解并遵循电子电工产品的安全使用规范。
本课程针对高年级学生，结合电子电工系统的学科特点，注重理论知识与实践技能的结合。
在教学过程中，关注学生个体差异，因材施教，以培养学生的创新精神和实践能力为核心。
通过本课程的学习，使学生具备一定的电子电工知识，为未来进一步学习或从事相关领域工作打下基础。
同时，注重培养学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力，使其成为具有社会责任感和创新精神的优秀人才。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 电子电工系统基本概念：介绍电子电工系统的定义、分类及其应用领域，使学生了解电子电工技术在现实生活中的重要性。
2. 常见电子元器件：学习电阻、电容、电感、晶体管等常见电子元器件的原理、特性及符号表示，为学生后续电路分析打下基础。
3. 电路分析方法：讲解基本的电路分析方法，如等效电路、节点电压法、回路电流法等，培养学生分析电路的能力。
4. 电路图绘制：教授电路图的绘制方法，使学生能够读懂并绘制简单的电子电路。
5. 实践操作：组织学生进行电子电工系统的搭建与调试，提高学生的动手实践能力。
6. 项目实践：以小组形式开展项目实践，培养学生团队协作能力和问题解决能力。
电子系统课程设计
电子系统课程设计
电子系统课程设计是一门以培养学生的实践能力为目标的专业课程，主要涉及到电子系统的设计、制作与调试等方面。
在现代社会中，电子技术得到了广泛的应用，而电子系统的开发也是其中的重要环节之一。
因此，电子系统课程设计的重要性不言而喻。
首先，电子系统课程设计能够有效提高学生的实践能力。
在这门课程中，学生需要通过实际操作和设计，从而深入理解电子系统的工作原理和技术要点。
同时，学生还需要进行调试和测试，来发现和解决问题。
通过这些实际操作和实验，学生能够更快更深入地掌握电子技术的相关知识和技能。
其次，电子系统课程设计也能够帮助学生培养创新精神和动手能力。
在电子系统设计中，有时候需要学生采用自己的思路和方法进行设计，同时还需要使用一些工具和材料进行制作。
这些步骤都需要学生具有较强的创新精神和动手能力。
通过这门课程的学习，学生能够在实践中不断提高自己的创新能力和动手能力，从而为以后的科技创新打下坚实的基础。
最后，电子系统课程设计也是学生综合应用知识的重要途径。
在这门课程中，学生需要将自己学过的各种理论知识应用到实践中，来完成电子系统的设计和制作。
这样一来，学生不仅能够加深对理论知识的理解，还能够学习到如何综合应用知识解决实际问题的方法和技巧。
这对于以后的工作和学习也是非常有帮助的。
总之，电子系统课程设计是非常重要的一门课程，它能够提高学生的实践能力，培养创新精神和动手能力，以及帮助学生综合应用知识。
对于电子工程等相关专业的学生来说，这门课程的学习是非常必要的，也是他们成为优秀电子工程师的重要一步。
综合电子系统课程设计
综合电子系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握综合电子系统的基本原理、设计和实验技能。
具体包括：1.知识目标：了解电子元件的基本特性、功能和应用；掌握电子电路的设计原理和方法；理解电子系统的组成和工作原理。
2.技能目标：能够使用电子仪器仪表进行电路测量和调试；具备分析和解决电子系统问题的能力；熟练使用电子设计软件进行电路设计和仿真。
3.情感态度价值观目标：培养学生的创新意识和团队合作精神；增强学生对电子技术的兴趣和好奇心；培养学生关注社会热点、将电子技术应用于实际问题的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.电子元件：介绍电子元件的基本特性、功能和应用，如电阻、电容、电感、二极管、晶体管等。
2.电子电路：讲解电子电路的设计原理和方法，包括放大电路、滤波电路、整流电路、振荡电路等。
3.电子系统：介绍电子系统的组成和工作原理，如传感器、执行器、控制器等。
4.实验操作：进行电子实验，让学生亲自操作仪器仪表，测量和调试电路，培养实际操作能力。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解基本概念、原理和设计方法，让学生掌握电子技术的基础知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，提高学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解电子技术在现实生活中的应用，提高学生的应用能力。
4.实验法：进行实验操作，让学生亲手实践，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
四、教学资源为了支持课程内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备齐全的实验设备，保证学生能够顺利进行实验操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
电子信息系统设计课程设计
一、涉及内容
电子信息系统设计课程设计是计算机科学与工程专业的一门重要课程。
该课程
主要涉及电子信息系统的设计、开发与优化等方面的知识内容。
在本次课程设计中，我们将围绕电子信息系统的设计实现，结合实际应用场景，对所学知识进行探究与实践。
本次课程设计主要包括以下内容：
1.内容介绍
2.课程目的与教学方法
3.电子信息系统设计原理
4.实践项目案例分析
5.课程设计总结
二、课程目的与教学方法
本课程的主要目的是通过教学实践的方式，帮助学生深入理解电子信息系统设
计的原理与方法，提高学生的实际操作技能，掌握电子信息系统的设计与开发能力。
在教学方法方面，本课程采用理论与实践相结合的方式进行。
理论教学主要通
过讲授课程设计相关知识点和实际案例分析等方式进行；实践教学主要通过实际项目案例对课程所学知识点进行应用与实践。
三、电子信息系统设计原理
在电子信息系统设计方面，需要掌握以下原理：
1。
电子系统设计与实践课程设计 (2)
电子系统设计与实践课程设计1. 课程背景电子系统设计与实践课程是为电子工程专业本科生设计的一门专业基础课程，旨在让学生掌握电子系统设计的基本理论和方法，了解相关技术领域的最新发展趋势，更好地为未来的职业生涯做准备。
该课程的核心在于通过项目实践引导学生深入学习电子系统设计的理论知识，发挥学生的团队协作和创新能力，在真实的场景中体验电子系统设计的基本流程和实践操作，提高其综合素质和实践能力。
2. 课程目标通过本课程的学习，学生将具备以下能力：1.掌握电子系统设计的基本理论和方法，了解相关技术领域的最新发展趋势。
2.熟悉电子系统设计的基本流程，具备系统设计和实现的实践能力。
3.培养学生的团队协作精神和创新能力，在真实的场景中锻炼学生的综合素质和实践能力。
3. 课程内容本课程的内容主要包括以下几个方面：3.1 电子系统设计基础1.电子系统设计的基本原理和方法2.电子元器件的基本特性和应用3.模拟电路和数字电路的基本理论和实践技能3.2 电子系统设计流程1.电子系统设计流程的基本概念和方法2.电子系统设计的需求分析和规划3.电子系统设计的硬件实现和软件编程3.3 电子系统设计实践1.电子系统设计实践的基本流程和方法2.电子系统设计实践的项目选择和题目确定3.电子系统设计实践的实验报告和成果展示4. 课程设计本课程的设计通过项目实践引导学生深入学习电子系统设计的理论知识，发挥学生的团队协作和创新能力，在真实的场景中体验电子系统设计的基本流程和实践操作，提高其综合素质和实践能力。
本课程的设计分为三个部分。
第一部分是课堂讲解，通过讲解电子系统设计的基本理论和方法，为学生打好基础。
第二部分是课程实践，学生在老师的指导下组成小组，自行选择项目进行实践，采用融合学习、研讨与实践等方法，体验电子系统设计的基本流程和实践操作，最终完成实验报告和成果展示。
第三部分是复习与考核，老师将通过平时作业、课堂问答和课程测验等方式进行评估，对学生的综合表现进行评分。
单片机系统电子课程设计
单片机系统电子课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解单片机的基本原理和系统结构，掌握其编程方法和应用技巧。
2. 帮助学生掌握电子电路的设计与搭建，熟悉常用电子元器件的功能与使用。
3. 使学生能够运用所学知识，完成一个具有实际功能的小型单片机系统电子项目。
技能目标：1. 培养学生运用单片机进行程序设计和调试的能力。
2. 培养学生独立设计、搭建和调试电子电路的能力。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养创新思维和动手实践能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养学习热情和求知欲。
2. 培养学生的团队协作精神，学会与他人共同解决问题。
3. 增强学生的自信心和成就感，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在通过实际操作，使学生将所学理论知识与实际应用相结合，提高学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的电子技术和单片机基础知识，对实际操作有较高的兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，充分调动学生的主观能动性，培养创新意识和实际操作能力。
教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 单片机基础理论：回顾单片机的系统结构、工作原理和编程语言（C语言），重点讲解单片机内部资源及其编程方法，包括I/O口、定时器、中断系统等。
教材章节：第一章 单片机基础2. 电子电路设计：介绍常用电子元器件（如电阻、电容、二极管、三极管等）的特性和应用，讲解电路图的绘制和电路搭建方法。
教材章节：第二章 电子元器件与电路设计3. 单片机系统设计与实践：结合实际项目，指导学生进行单片机系统设计，包括硬件电路设计、程序编写、调试与优化。
教材章节：第三章 单片机系统设计与实践4. 实践项目：安排具有实际功能的小型单片机系统电子项目，如温度控制器、智能小车、抢答器等，使学生将所学知识应用于实际操作中。
教材章节：第四章 实践项目5. 教学进度安排：共安排16个课时，其中理论教学6课时，实践操作10课时。
电子系统设计课程设计量程自动切换的数字电压表设计
电子系统设计课程设计-量程自动切换的数字电压表设计电子系统设计大作业题 目 数字智能电压表设计姓 名 学 号 专业班级 指导教师 学 院 完成日期宁波理工学院1.系统原理和方案介绍1.1系统总体方案介绍根据数字电压表的功能实现要求，选用51系列单片机作控制系统，测量低电压时，经比例放大器（LM324）电路实现放大，放大倍数为10倍、高电压经大电阻分压从而控制输入ADC0808的信号在0到5V左右实现A／D转换经AT89C52送入LED数码管显示，实现模拟测量，结果数字显示。
设计两个量程进行自动切换，基本实现智能化。
硬件操作其测量准确性较高，显示效果基本满足接受范围，并且电路相对比较简单，成本低，稳定性较高。
1.2 系统结构总框架按照设计要求，初步确定下系统的设计方案，下图为该系统设计方案的总体结构框架图。
硬件及软件仿真电路均由6大部分组成，即51单片机电路、时钟电路、复位电路、数码管显示电路、A/D转换器（ADC0809）和电压输入测量电路。
1.3系统工作原理对待测模拟电压值按不同的范围，分为500mv、10v两个档位。
对于高于500mv 的档位，采用高电阻分压的方式，其1/2等比例转换为0—5V的电压值；对于低于500mv的档位，采用比例放大器，等比例放大10倍左右，再将电压送入AD 进行转换，然后将处理好的信号送入51单片机进行运算，最后再数码管上显示。
同时单片机对模拟开关芯片（74HC4066）进行控制，完成自动量程切换，实现智能处理。
实验时，档位自动切换原理。
当所测电压超过500mv时，P3.2输出低电平，关闭500mv档位电路中的模拟开关74HC4066，而P3.3输出高电平，打开10v档位电路中的模拟开关74HC4066，10v档位的电路正常工作，如此实现自动切换量程。
在本系统设计中采用AT89C52单片机的端口P1.0～ P 1.7作为 4位 LED数码管的显示控制。
P3.2 与 P3.3 作为档位控制端口。
电子系统设计--课程设计
Power
Output Amplifier
➢ Amplifiers are the system interface to the outside world ➢ They directly impact the user experience（用户体验）
➢ What you can see, hear,or measure
Байду номын сангаас
一、面包板
二、万用板
设计经验和意识
➢功率意识
➢分工合作、加强沟通，提高合作效率
➢模块设计概念
➢理论中理想阻容、运放等芯片模型与工程实践非理 想模型认知，
➢设计辅助工具应用，提高设计效率
➢工艺
及可测试性设计
结束语
谢谢
Thanks!
一、单元设计
➢原理设计（电路参数确定、
）
➢仿真分析验证理论（例如滤波器设计：采用TI的filterPro，模拟电 路分析multisim或者Tina仿真分析，数字可用Multisim或Proteus）
➢关键器件参数分析及测试、仿真模型建立验证、
➢硬件焊接、
（模拟分单元设计：供电单元、传感器单元、
信号调理单元、采集单元、数字单元、信号产生单元、驱动单元等）
➢对着输入需求，逐条罗列出指标和功能检查，并且测试记录数据， 分析达到效果，逐步优化
➢紧固焊接，加固线束和元器件等，尤其面包板线保障可靠，提高可 靠性，追求航天工艺标准整理线束规范，焊接工艺美观可靠，测试 点标识清楚，随时等待验收，携带测试报告比对
（示波器拷贝或者拍照、或者 绘制），绘制表格，数据误差分析等，对比理论分析、仿真分析、 实践测试三者数据和误差，总结实训。
➢综合能力：
EDA课程设计展示
EDA课程设计展示一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握EDA（电子设计自动化）的基本概念、原理和方法，培养学生运用EDA工具进行电子系统设计和分析的能力。
具体来说，知识目标包括：了解EDA的发展历程、基本组成和主要应用领域；掌握常用的EDA工具及其使用方法；理解电子系统设计的基本流程和原则。
技能目标包括：能够熟练使用至少一种EDA工具进行电子系统的设计和分析；能够根据实际需求选择合适的EDA工具和设计方法；能够独立完成简单的电子系统设计项目。
情感态度价值观目标包括：培养学生对电子技术的兴趣和热情，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括EDA的基本概念、原理和方法，以及常用的EDA 工具的使用。
具体安排如下：第1-2课时：介绍EDA的发展历程、基本组成和主要应用领域；第3-4课时：介绍常用的EDA工具及其使用方法，如Cadence、Altium Designer等；第5-6课时：讲解电子系统设计的基本流程和原则，如系统级设计、硬件描述语言、模拟与验证等；第7-8课时：案例分析，引导学生运用EDA工具完成简单的电子系统设计项目。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体如下：1.讲授法：用于讲解EDA的基本概念、原理和方法，以及常用的EDA工具的使用；2.讨论法：用于引导学生探讨电子系统设计的问题和解决方案，培养学生的创新精神和团队合作意识；3.案例分析法：通过分析具体的电子系统设计案例，让学生掌握EDA工具的使用和电子系统设计的方法；4.实验法：让学生亲自动手操作，使用EDA工具完成简单的电子系统设计项目，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的EDA教材，如《电子设计自动化原理与应用》；2.参考书：提供相关的参考书籍，如《EDA技术入门与实践》；3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，提供清晰的图片和视频资料，帮助学生更好地理解和学习；4.实验设备：准备计算机、EDA工具软件、实验板等实验设备，让学生能够进行实际操作和练习。
《电子系统设计》课程设计
《电子系统设计》课程设计一、设计思想1.教学内容框架本课程以电子系统的基本构成按照循序渐进的原则来来逐步展开，通过设计五个教学项目来体现以MCU为核心的电子系统的结构及原理。
在实际教学中通过软件及硬件的联合，通过学生实际动手采用“做中学，学中做”的方式展开学习内容。
2.总体设计思路本课程的设计理念是以学生的职业能力为中心，以职业活动为导向，突出能力目标，以学生为主体，以项目任务作为载体进行能力的训练。
在教学的实施过程中，打破传统的“按部就班”的教学模式，采用基于工作过程的教学模式，整合工作任务中涉及的专业知识与技能，以真实的产品为项目载体来开展教学，彻底改变了教与学的行为，让学生真正感受到日常实验与实际产品开发的区别，并体验企业对实际岗位的要求。
通过真实岗位任务模拟，进一步加强学生职业意识，提升职业素养。
课程开发和学习情境设计，整个学习领域由以下学习项目组成：二、课时分配建议本课程课时为62课时，其中理论教学24课时，实践教学38课时，三、课程单元描述课程单元1课程单元2课程单元3课程单元4课程单元5四、课程评价（一）《电子系统设计》课程评价及方式说明学生的成绩评定以主要根据理论知识的掌握（为总结性考核，占30%）、考勤（占10%），课堂提问（占30%）、作业（占10%）、企业教师技能评定（占20%）等五方面构成。
（二）《电子系统设计》课程过程考核说明1.理论知识的掌握以试卷形式考核，题型包括单选、多选、判断、简答、案例分析等；2.考勤及课堂提问依据是平时学生的上课出状况、回答课堂提问的积极性及正确率；3.作业是指每个教学单元中要求学生完成的作业。
以完成的数量和质量给予成绩；4.企业教师技能评定是指企业教师在授课过程中，根据学生掌握的技能情况或者在企业的实践情况评定。
表1：考核标准表2：总结性考核标准表3：技能考核点五、实施建议（一）授课资料编写建议授课资料是实现教学目标的重要载体，必须依据本课程标准以及电子技术应用岗位国家职业标准和应用电子技术专业培养目标为主线编写授课计划、教案和教学案例，坚持理论够用，强调知识传授的趣味性。
电子信息系统课程设计
电子信息系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电子信息系统的基础知识，掌握其基本组成、工作原理和功能。
2. 使学生掌握常见电子元件的特性、符号及其在电路中的应用。
3. 帮助学生了解电子信息系统在日常生活和科技领域的应用。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识，分析和设计简单电子信息系统电路的能力。
2. 提高学生动手实践能力，能够正确组装和调试电子信息系统相关设备。
3. 培养学生运用相关软件进行电子信息系统仿真和故障诊断的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子信息系统的兴趣，激发他们探索科学技术的热情。
2. 培养学生具备团队合作精神，学会与他人共同分析和解决问题的方法。
3. 增强学生的环保意识，让他们明白电子产品在使用和废弃过程中应遵循的道德规范。
本课程针对高中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，期望学生能够掌握电子信息系统的基础知识，具备一定的电路分析和设计能力，同时培养他们的实践操作技能和团队协作能力。
此外，课程还将关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在学习过程中形成积极向上的人生态度和价值观。
二、教学内容1. 电子信息系统概述：介绍电子信息系统的发展历程、基本组成、工作原理和功能特点。
教材章节：第一章 电子信息系统导论内容：1.1 电子信息系统的概念与发展；1.2 电子信息系统的基本组成；1.3 电子信息系统的功能与应用。
2. 常见电子元件及其应用：学习电阻、电容、电感、晶体管等常见电子元件的特性、符号和用途。
教材章节：第二章 电子元件内容：2.1 电阻器；2.2 电容器；2.3 电感器；2.4 晶体管；2.5 集成电路。
3. 电子信息系统电路分析与设计：分析典型的电子信息系统电路，学习电路设计方法。
教材章节：第三章 电子信息系统电路分析与设计内容：3.1 放大器电路分析；3.2 滤波器电路设计；3.3 信号发生器电路设计。
电子技术系统课程设计报告
模拟电子技术 课程设计报告设计题目： 直流稳压电源的设计与仿真1 课程设计的目的和任务1.1设计目的①学习基本理论在实践中综合运用的初步经验，掌握模拟电路设计的基本方法、设计步骤，培养综合设计与调试能力。
②通过集成直流稳压电源的设计，安装和调试，学会选择变压器、整流二极管、滤波电容、集成稳压器及相关元器件设计直流稳压电源；③掌握直流稳压电路的调试及技术指标的测试方法。
1.2设计任务设计集成直流稳压电源，满足：① 当输入电压在220V 交流电时，输出直流电压为5V ； ② 输出纹波电压小于5mv,稳压系数小于等于0.01； ③ 具有短路保护功能； ④ 最大输出电流为Imax=1.0A 。
2 课程设计的基本要求和技术指标2.1设计要求① 设计一个能输出正负5V 直流稳压电源; ② 拟定设计方案和设计步骤;③ 根据设计要求与技术指标设计好电路,选好元件及参数;④ 绘制原理图;得到仿真结果，运用saber 软件模拟测试有关技术指标。
班级：应用物理081学号：08411200125姓名：张丽佳指导教师：陈玮成绩：⑤撰写设计性报告。
2.2技术指标①电源输出电压为正负5V;②输入电压为220V/50HZ ;③最大输出电流为Imax=1.0A；④纹波电压小于等于5mv;⑤稳压系数小于等于0.01。
3基本原理3.1集成直流稳压电源概述在电子电路及电子设备中，通常都需要电压稳定的直流电源供电，作为电子电路中必不可少的组成部分，它的作用之一是为各级电路中的三极管提供合适的偏置，其次是作为整个电子电路能量来源。
常见的供电方式有两种，一种是采用干电池、蓄电池或其他形式如光电池等向电路供电，这种供电方式是用化学能或其他形式的能量转化为电能之后，向电路提供能量，其缺陷在于能量的使用要受实际条件的限制；另一种是利用电网向电路提供能量，其优势在于电网所提供的能量是源源不断的。
直流稳压电源一般由电源变压器，整流滤波电路及稳压电路所组成。
电子系统设计课程设计通信
电子系统设计课程设计通信一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解通信电子系统的基本原理，掌握系统设计的基本流程和方法。
2. 学生能够掌握常用电子元器件的原理及在通信系统中的应用。
3. 学生能够运用所学的理论知识，分析并解决实际通信电子系统设计中的问题。
技能目标：1. 学生能够运用相关软件工具进行通信电子系统的原理图绘制和电路仿真。
2. 学生能够独立完成一个小型的通信电子系统设计与搭建，具备实际操作能力。
3. 学生能够通过团队协作，进行项目报告撰写和成果展示，提高沟通与表达能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子工程领域的兴趣，激发他们探索未知、创新实践的热情。
2. 培养学生具备良好的团队合作精神，尊重他人意见，学会倾听和沟通。
3. 培养学生关注社会发展，认识到通信技术在国家和民生中的重要作用，增强社会责任感。
本课程结合电子系统设计与通信技术，注重理论联系实际，培养学生具备实际操作和创新能力。
针对高中年级学生的特点，课程内容以实用性为主，注重培养学生的动手实践能力和团队协作精神。
在教学过程中，要求教师关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生能够掌握通信电子系统设计的基本方法，提高他们在实际工程应用中的竞争力。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 通信电子系统基本原理：介绍通信系统的基本概念、分类及性能指标，分析模拟通信与数字通信的区别及联系。
2. 常用电子元器件：讲解常用电子元器件的原理、特性及其在通信系统中的应用，如放大器、滤波器、调制器等。
3. 通信电子系统设计方法：学习通信电子系统设计的基本流程、方法及注意事项，包括系统需求分析、方案设计、电路仿真等。
4. 电路设计与仿真：教授如何使用相关软件工具（如Multisim、Protel等）进行原理图绘制、电路仿真及PCB设计。
5. 实践项目：分组进行通信电子系统设计与搭建，培养学生动手实践能力，包括小型无线电发射与接收系统、信号发生器等。
电子系统设计课程设计
电子系统设计 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子系统的基本组成、工作原理和设计方法；2. 使学生了解常见电子元器件的功能、特性和应用；3. 引导学生理解电子系统设计中涉及的数学和物理知识。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行电子系统方案设计的能力；2. 提高学生动手实践能力，能独立完成简单电子系统的搭建和调试；3. 培养学生运用相关软件（如Multisim、Protel等）进行电路仿真和PCB设计的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和热情，激发创新精神；2. 培养学生严谨的科学态度和团队协作精神，养成良好的学术道德；3. 引导学生关注电子技术在日常生活和社会发展中的应用，提高社会责任感。
本课程针对高年级学生，具有较强的理论性和实践性。
结合学生特点，课程目标注重培养学生的动手实践能力和创新能力，使学生在掌握基本理论知识的基础上，能够独立设计和实现简单的电子系统。
通过本课程的学习，为学生进一步深造和从事电子技术领域工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 电子系统的基本概念与组成：包括电子系统的定义、分类、基本组成部分及其功能；- 教材章节：第一章 电子系统概述2. 常见电子元器件：电阻、电容、电感、晶体管、集成电路等，讲解其工作原理、特性参数和应用实例；- 教材章节：第二章 常用电子元器件3. 电子系统设计方法：讲解电子系统设计的基本流程、步骤和方法，包括需求分析、方案设计、电路仿真、PCB设计等；- 教材章节：第三章 电子系统设计方法4. 电子系统实践：结合实际案例，指导学生进行电子系统设计、搭建和调试；- 教材章节：第四章 电子系统实践5. 相关软件应用：介绍Multisim、Protel等软件在电子系统设计中的应用，进行电路仿真和PCB设计；- 教材章节：第五章 电子设计自动化6. 课程总结与拓展：对所学知识进行总结，探讨电子系统设计的发展趋势和新技术。
教学内容安排和进度：本课程共计16学时，分配如下：- 第1-2学时：电子系统概述- 第3-4学时：常用电子元器件- 第5-6学时：电子系统设计方法- 第7-10学时：电子系统实践- 第11-14学时：相关软件应用- 第15-16学时：课程总结与拓展教学内容注重理论与实践相结合，使学生能够系统地掌握电子系统设计的相关知识，提高实际操作能力。
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《电子系统设计课程设计》项目设计书项目名称打地鼠小组成员1小组成员2小组成员3专业任课教师成都理工大学信科院电子系2013年6月1项目名称，并简要说明应用背景。
项目名称：打地鼠应用背景：打地鼠游戏是人们生活中常见的一种休闲小游戏。
此游戏玩法简单，考验人们的反应速度。
开发者可以根据人们兴趣开发出具有多功能的打地鼠游戏，比如升级、道具、过关等，增加游戏的趣味性。
2项目设计需求（包括功能描述和性能设计指标）功能描述：1.启动系统，液晶屏第一排随机显示一个1-9的数字，显示地鼠（Ö）或地雷（*），中间显示剩余时间，右边显示分数；液晶屏第二排显示游戏的英文名称——打地鼠。
2.开始游戏后，在背景音乐伴随下显示“Ready Go!!!”，之后正式进入游戏游戏历时2min,随着时间的增加，数字显示速度加快，游戏中课随时按K10键暂停，再次按则恢复游戏。
3.进入游戏界面后，随机产生地鼠和地雷（地雷产生的概率为10%），但随着时间的增加，地雷出现的概率会增加，数字更新的速度也越快。
按键分别对应独立键盘的9个按键，按下某个键即代表击打相应位置。
4.若击中地鼠：正常情况下分数加1，若在较短时间（实际为地鼠产生到消失的前一半时间内）击中，则“快速反应，双倍加分”，即分数加2。
若击中地雷，则分数减1，若未按下相应键，则分数加1。
5.游戏结束，背景音乐停止，保留最高分，分数和时间在按复位后刷新。
性能设计指标：能通过复位，玩家可以持续玩游戏。
自动保存和人为清除游戏数据。
3设计方案3.1 系统设计框图及原理阐述设计框图：原理阐述：1)复位电路复位条件：89C52单片机复位需要一个长达24个时钟周期的高电平才能复位，复位的作用就是使程序的指针指向地址0，每个程序都是从地址0开始执行，所以复位的概念就是让程序从头开始执行。
复位原理：该复位电路具有上电复位的功能，此功能是由C3实现的。
当系统上电时C3有一个充电放电的过程，放电过程会产生一个高电平，放电的时间根据公式（RCt ）计算。
R为电阻R1的阻值，C 为极性电容C3的大小。
系统正常运行时，按下按键K1时，RST端的电平为VCC*10/11，也是一个高电平，此时芯片也会产生一个高电平复位信号。
2)蜂鸣器声音的产生是一种音频效果，振动的频率高，则为高音，频率低，则为低音，人耳比较容易辨认的声音频率大概是0～20 kHz。
在数字电路中，以脉冲信号驱动蜂鸣器，以产生声音，在同样频率下，人类的耳朵是很难区别正弦信号或脉冲信号所产生的音效。
当P0.0 口输出1 时，内部的MOSFET 不导通，晶体管的BE 之间不会有输入电流，所以蜂鸣器上也不会有输出电流，蜂鸣器就不会激磁。
当P0.0口输出为0 时，蜂鸣器就会激磁。
3)按键独立式按键接口设计：独立式按键就是各按键相互独立，每个按键单独占用一根I/O口线，每根I/O口线的按键工作状态不会影响其他I/O口线上的工作状态。
因此，通过检测输入线的电平状态可以很容易判断哪个按键被按下了。
优点：电路配置灵活，软件结构简单。
缺点：每个按键需占用一根I/O口线，在按键数量较多时，I/O口浪费大，电路结构显得复杂。
因此，此键盘是用于按键较少或操作速度较高的场合。
矩阵式键盘接口设计：矩阵式键盘适用于按键数量较多的场合，由行线和列线组成，按键位于行列的交叉点上。
节省I/O口。
矩阵键盘工作原理：行线通过上拉电阻接到+5V上。
无按键，行线处于高电平状态，有键按下，行线电平状态将由与此行线相连的列线电平决定。
列线电平为低，则行线电平为低；列线电平为高，则行线电平为高。
4)存储器24C02特性：1.与400KHz I2C总线兼容2. 1.8到6.0伏工作电压范围3.低功耗CMOS技术4.写保护功能当WP为高电平时进入写保护状态5.页写缓冲器6.自定时擦写周期7.1,000,000编程/擦除周期8.可保存数据100年9.8脚DIPSOIC或TSSOP封装10.温度范围商业级工业级和汽车级串行E2PROM是基于I2C-BUS 的存储器件，遵循二线制协议，由于其具有接口方便，体积小，数据掉电不丢失等特点，在仪器仪表及工业自动化控制中得到大量的应用。
5）液晶1602液晶也叫1602字符型液晶，它是一种专门用来显示字母、数字、符号等的点阵型液晶模块。
它由若干个5X7或者5X11等点阵字符位组成，每个点阵字符位都可以显示一个字符，每位之间有一个点距的间隔，每行之间也有间隔，起到了字符间距和行间距的作用，正因为如此所以它不能很好地显示图形（用自定义CGRAM，显示效果也不好）。
1602LCD是指显示的内容为16X2,即可以显示两行，每行16个字符液晶模块（显示字符和数字）。
管脚功能LCD1602引脚图1602采用标准的16脚接口，其中：第1脚：VSS为电源地第2脚：VCC接5V电源正极第3脚：V0为液晶显示器对比度调整端，接正电源时对比度最弱，接地电源时对比度最高（对比度过高时会产生“鬼影”，使用时可以通过一个10K的电位器调整对比度）。
第4脚：RS为寄存器选择，高电平1时选择数据寄存器、低电平0时选择指令寄存器。
第5脚：RW为读写信号线，高电平(1)时进行读操作，低电平(0)时进行写操作。
第6脚：E(或EN)端为使能(enable)端,高电平（1）时读取信息，负跳变时执行指令。
第7～14脚：D0～D7为8位双向数据端。
第15～16脚：空脚或背灯电源。
15脚背光正极，16脚背光负极。
特征：1．3.3V或5V工作电压，对比度可调2．内含复位电路3．提供各种控制命令,如：清屏、字符闪烁、光标闪烁、显示移位等多种功能4．有80字节显示数据存储器DDRAM5．内建有192个5X7点阵的字型的字符发生器CGROM6．8个可由用户自定义的5X7的字符发生器CGRAM6）稳压电源电路1.7805概述7805是我们最常用到的稳压芯片了，它的使用方便，用很简单的电路即可以输入一个直流稳压电源,它的输出电压为5v。
它有很多的系列如ka7805，ads7805，cw7805等，性能有微小的差别,最常用是lm7805,下图为其结构见图：<7805引脚图>其中1接整流器输出的+电压，2为公共地(也就是负极)，3就是我们需要的正5V输出电压。
2.基本参数：输出电压：4.75-5.25V；静态电流：4.2-8mA；输出噪音电压：40uV；纹波抑制比：78dB；输出电阻：17mΩ；输出电压温度系数-1.1mV/°C；3．基本特征：输出电流可达1.5A不需外接补偿元件内含限流保护电流，防止负载短路烧毁元件内含结温过热保护电路，防止结温过热烧毁器件内含功耗限制电路，防止烧毁输出驱动器晶体管4. 7805典型应用电路:3.2 技术方案分析在正式进入游戏后，一般情况下，机器每个地鼠出现的时间都已经系统的设置好了。
至此，可以用循环的方式让地鼠在间隔一段时间就出现，同时，为满足不同反映能力的使用者，时间也是递增的，随着时间的推移，地鼠出现的速度越来越快，地雷的频率越来越高，增加游戏的挑战性。
在虚拟软件上，由于鼠标点击可能会同时点击几个控件，那个时候将不能较好的反映游戏本质，所以，可以用一些提示来说明。
以此来使游戏者可以能更方便地进行游戏，感受到实物中的一些乐趣。
3.3 技术关键点或难点采用AT89C52单片机，电路设计简单，按键使用独立按键，接9个按键，主要的设计关键在于c语言编程，其中游戏的流程的设计和数据的存储是作品的难点和关键，在设计过程中还考虑到游戏的耐玩性，在程序编程上也有比较高的水平。
3.4 技术路线接通电源后，会自动开启游戏，游戏进入待机状态，按下开始键（1键），游戏开始。
迅速按下相应的键，在游戏设定的时间内未按动按键，则游戏结束。
当游戏结束或重玩则按下复位键，如果中途停止则按下停止键（1键）。
打地鼠游戏机增加了等级灯和停止键，在电路上设计简单，可以减少成本，在编程上尽可能多的做到人性化。
3.5 试验或测试方案说明系统测试采用独立模块测试和整合模块测试结合的方法，各模块整合并接上电源后，通过遥控打开游戏系统。
随后，单片机系统驱动游戏系统进入初始化模式，同时蜂鸣器系统被驱动开始播放背景音乐。
游戏开始后，液晶上随机出现数字，驱动二极管，当正确按键，则二极管闪亮一次，否则就不亮。
此过程中，系统不断计时，不断刷新分数。
接着是单片机系统电路和LCD显示屏电路，连接后插上电源，检测LCD能否工作，若不能的话，主要检查LCD与单片机的接线是否对位。
再接着是蜂鸣器电路，连接好后，接通电源看蜂鸣器能否鸣叫，若能，则连接正常；若不能，先检查元件参数是否正确，再通过万用表检查该模块是否出现短路或断路。
最后是红外接收电路，此部分较为简单，一般不会出现问题，若有问题，只要参照上面方法检查即可解决。
所以模块都整合在一块电路板上后，开始进行联调。
就是启动整个电路系统看工作是否能按照期望进行，若不能正常工作，主要检查代码的正确性，这个在C语言的编译器中进行。
3.6 试验记录及结果分析（留待报告写）3.7 结论（留待报告写）附件：系统电气原理图及元器件清单(1)原理图（2）元器件清单。