空间与图形教案

空间与图形教案

第一课时：观察物体，认识图形

复习内容：课本P84—85中的1、2、7、8题。

复习目标：1、通过复习，进一步体验到从不同的位置观察物体或立体图形，所看到的形状可能不同；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。

1、能熟练地辨认直角、锐角、钝角，进一步认识长方形、正方形的特征，会辨

认长方形、正方形、三角形、平行四边形等简单图形。

2、发展空间观念，培养观察能力和实践操作能力。

复习准备：每个学生准备4个大小一样的正方体方块、玩具汽车。

复习过程：

一、宣布本节内容。

师：同学们，三年来，我们学习了不少有关空间与图形的问题。对于这方面的知识，你还记得哪些？（小组回顾，归纳）

指名学生口答，引导学生整理如下：

认识图形

观察物体

空间与图形长方形、正方形的周长和面积

方向与位置

对称、平移和旋转

师指出：本节课我们来复习有关观察物体的认识图形的内容。（板书课题）

二、指导复习。

1、复习观察物体。

（1）出示玩具汽车，要求学生说出正面、侧面、上面在哪？分别看到什么形状？

（2）

观察上面的立体图形，回答下面的几个问题：

A、从上面看到形状是的图形有

B、从前面看到形状是的图形有（）

C、从侧面看到形状是的图形有

D、从前面、侧面看到形状都是有

先让学生独立解决上面的问题，再组织反馈交流。

2、复习认识图形。

师：什么是角？它有几个部分组成？有哪些角？指名生说出。

（1）辨认直角、锐角和钝角。

出示练习题：数一数，填一填。

左图有（）个直角，

有（）个锐角，

有（）个钝角

学生独立思考后，指名口答，并让学生说说自己是怎样辨认的？

（2）辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形。

师：同学们你们认识哪些平面图形？

指名学生回答。

师：什么样的图形是长方形？什么样的图形是正方形？它们有什么特征？

师引导生整理出：

长方形正方形

（1）有4条边，对边相等。（1）有4条边，4条边都相等。

（2）4个角都是直角。（2）4个角都是直角。

出示练习题：

（1）图中共有多少个长方形？多少个正方形？

（2）（）个平行四边形。

三、指导练习。

1、指导学生完成总复习中第1、

2、7、8题。

2、在方格纸上画出：

（1）一个直角、一个锐角和一个钝角。

（2）一个长方形、一个正方形和一个平行四边形、一个三角形。

四、全课小结。这节课我们复习了什么？

（从不同的位置观察实物或立体图形，所看到的形状可能不同。什么是角？角有几种？什么是长方形？什么是正方形？什么是平行四边形？什么是三角形？长方形和正方形的特征？）

第二课时：复习长方形、正方形的周长和面积

复习内容：课本P84—85中第3、4、5、6题。

复习目标：1、对学过的长方形、正方形的周长和面积知识进行系统的复习与整理。

2正确区分、理解、掌握周长和面积这两个概念，熟练掌握长方形、正方

形面积和周长的计算方法。

3、理解周长与面积之间的区别。

复习过程：

一、宣布本节内容。

师：上节课我们复习了什么是长方形和正方形？长方形和正方形的特征？这节课我们继续复习有关长方形和正方形的周长和面积的知识。板书课题。

二、指导复习。

1、提出问题，引导讨论。

师：（1）关于长方形和正方形的周长和面积的内容我们学了哪些？

（2）你认为哪些内容最重要？

（3）你认为哪些内容最难？

（4）你认为哪些地方比较容易出错？

让学生独立思考上述问题，回忆有关知识，并在小组内讨论交流？

3、课堂交流，归纳整理。

（1）`指名口答，引导学生归纳整理如下：

A、单位的认识。

长度单位：厘米分米米千米

面积单位：平方厘米平方分米平方米公顷平方千米

B、单位之间的进率。

1米=100厘米1分米=10厘米1千米=1000米

1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米

1公顷=10000平方米1平方千米=100公顷

指名比划1厘米、1分米、1米的长短；1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。

C、方形和正方形的周长的计算方法。

长方形的周长=（长+宽）×2

正方形的周长=边长×4

D、方形和正方形的面积的计算方法。

长方形的面积=长×宽

正方形的面积=边长×边长

（2）交流哪些内容最重要？哪些内容最难？

指名回答。对于学生提出的饿难点应适时给予解答。

（3）交流哪些地方比较容易出错？

指名口答，通过交流，引导学生进一步认识周长和面积的异同点，并加以整理。

（4）小结。师：刚才我们已经讨论交流了有关长方形和正方形的周长和面积这部分内容的重点、难点，并找出容易错的地方，在做题时就应该认真审题，仔细思考避免出错。

三、指导练习。

1、指导学生完成课本P84—85第3——6题。

2、

8米

（1） 算出这个鸡圈的占地面积。 （

2） 篱笆的长是多少米 四、全课总结。这节课我们复习了什么？

（长方形、正方形的周长和面积的计算方法，长度单位、面积单位及它们间的进率）

第三课时：复习方向与位置

复习内容：课本P86—87中第9、11题。

复习目标：1、通过复习，进一步认识八个方向，给定一个方向（东、南、西或北），能熟练地辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置。

2、 进一步认识简单的路线图，能熟练地根据路线图说出出发到目的地行走的方向和途径的地方。

3、 进一步感受方向与位置问题在现实生活中的应用，激发学习兴趣。 复习过程： 一、 宣布本节内容。

师：这节课我们一起来复习有关方向和路线问题。（板书课题） 二、 指导复习。 1、 复习方向的确定。 （1） 填写方向板。

师在黑板上画出方向板，要求学生填写其余的七个方向。

学生独立填写后让学生在小组内展示自己的结果。然后教师填写正确的答案，学生及时纠正。

（2） 利用方向板说一说。

让学生坐在自己的座位上，先说一说自己的东、西、南、北分别是哪位同学，再说一