五年级美术下册逛大街课件
湘教版美术五下《逛大街》WORD版教案
逛大街（美术下册第二课）一、教材逛大街分析现代社会的发展给我们的城市带来了一片繁华的景象。
逛大街大马路上人来车往，热闹非凡；逛大街两旁的商店里摆满了琳琅满目的各类商品，是人们生活购物的场所，它是人们生活中不可缺少的一部分。
逛大街本课即以城市中的“大街”为教学内容。
本单元逛大街的学习活动的设置一为画街头的小设施，二为想像画大街的场景，三为画橱窗商品陈列的设计图。
逛大街活动一的教学，教师应该促使学生养成收集、利用资源的学习行为和习惯。
一方面教师要安排学生课前在双休日去大街或商业步行街去逛一逛，看一看，可以采取用DV摄像或数码照相，也可以画速写的方式记录下大街两旁供人们休息使用的小设施或供人们观赏的小景物，以及方便人们的电话亭及各种宣传广告牌等，为课堂教学的实施作准备。
逛大街另一方面，教师本人也要收集更多关于城市街道以及各种小设施的资料供教学用。
教学中，教师首先应想法解决“平面到立体”的问题，可以通过设置几个环节：一、出示不同角度的同一物体供学生比较，让学生感受从不同角度看到的物体形状有什么不同。
二、让学生尝试着画一画不同角度的物体，从而理解、认识从平面到立体的变化过程，以解决教学中遇到的难点问题。
三是如何教学生掌握用“线”来造型的基本方法。
线的画法，线的组织搭配，物体结构、前后空间的处理，细节描绘与整体感如何表现，教师要通过恰当的方法和手段让学生认知掌握。
教学中教师要让学生把握好画面构图的美感，掌握好用线绘画的要领，做到线条要流畅，画线要准确，构图要简洁，画幅要整体，通过线的表现能表达出个人对物体的认识和感受。
活动二的教学，是以观察、记忆、想像为主画大街的活动。
大街包括的内容很广泛，道路、车辆、商店、行人等，他们构成了一幅又一幅热闹、生动的画面，令人眼花缭乱，目不暇接。
大街热闹的景象对学生而言很难真实完整地表现出来，特别是对空间关系中的景、人、物等的处理，也只能通过上下、左右、大小表现出景物和人物，所以，怎样帮助学生对立体空间进行认识和表现是本活动的重要内容。
湘教版美术五下《逛大街》教案
[分析]逛大街
施明
一、教材逛大街分析
现代社会的发展给我们的城市带来了一片繁华的景象。逛大街大马路上人来车往，热闹非凡；逛大街两旁的商店里摆满了琳琅满目的各类商品，是人们生活购物的场所，它是人们生活中不可缺少的一部分。逛大街本课即以城市中的“大街”为教学内容。
本单元逛大街的学习活动的设置一为画街头的小设施，二为想像画大街的场景。逛大街活动一的教学，教师应该促使学生养成收集、利用资源的学习行为和习惯。一方面教师要安排学生课前在双休日去大街或商业步行街去逛一逛，看一看，可以采取用DV摄像或数码照相，也可以画速写的方式记录下大街两旁供人们休息使用的小设施或供人们观赏的小景物，以及方便人们的电话亭及各种宣传广告牌等，为课堂教学的实施作准备。逛大街另一方面，教师本人也要收集更多关于城市街道以及各种小设施的资料供教学用。教学中，教师首先应想法解决“平面到立体”的问题，可以通过设置几个环节：一、出示不同角度的同一物体供学生比较，让学生感受从不同角度看到的物体形状有什么不同。二、让学生尝试着画一画不同角度的物体，从而理解、认识从平面到立体的变化过程，以解决教学中遇到的难点问题。三是如何教学生掌握用“线”来造型的基本方法。线的画法，线的组织搭配，物体结构、前后空间的处理，细节描绘与整体感如何表现，教师要通过恰当的方法和手段让学生认知掌握。
五、教学建议
1．安排学生收集、整理有关城市街道、建筑、设施、橱窗广告的图片资料和与此有关的绘画作品，在教学中参考或与同学之间交流欣赏。
2．教学活动中教师要通过多种形式、多种途径给学生提供与教学内容相关的图文，解决学习中的难点，同时要鼓励学生在绘画表现中发现问题，寻找规律。
施明教案
课目
2课逛大街(活动一)
小学美术第十一册《街市新貌》PPT课件
东门大街（旧）
猜一猜，这是哪里？
东门大街（现在）
2
三北大街 3
三北大街
4
5
上林坊特色街
你更喜欢哪一家？为什么？
6
7
你更喜欢哪一家？为什么？ 8
色彩艳丽的店面
9
特色醒目的招牌
10
哪家店面更吸引你？
11
体现经营特色的装置
12
店面造型与经营内容完美结合
13
14
15
创作要求：
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
22
与同学合作，利用各类纸材 设计制作一家店面，也可以共 同组合设计一条特色街。16源自学 生 作 业17
18
19
20
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
21
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
五年级 《逛大街》
食品店和百货公司
造型各异的街边设施 认识街景
街头建筑物及人物
学习透视知识
（1）街道这么大，我们应怎样画，应选哪部分来 画呢？这就涉及到透视和视角的问题了.
由于我们的视觉关系，所看到的同样宽窄的道路、田野、 越远越窄，同样宽窄的树木、电线竿、越远越小，最后消 失不见了，最后消失不见了，我们把这种现象称之为“透 视现象”。
学生作品欣赏
作业要求
•
画一画表现逛大街的热闹场 景，要求线条流畅，具有一定 的立体感，并能进行一些细节 描绘，可以适当的填上颜色线就是与画者眼睛平行的水平线。不同高低的视 平线，产生不同的效果。视平线对画面起着一定的支配作 用。 凡是平行的直线都消失于无穷远处的同一个点叫消失 点。
画法指导
（1）确定内容：要突出重点 （2）定好构图：要灵活、新颖 （3）大胆描绘：先画近处的，再画远 处的。近处的画大一些。远处的画小 一些。近处的高远处的低，近处的物 体总是遮挡远处的一些物体。
郑晓彤美术课件
说建议
互评或座谈 评 语 点评
等 级
建立学生档案 问 卷
采用多种评价方式
注重对美术活动表现的评价 重视学生的自我评价
学习能力、情感 态度和价值观
评 价 学 生
建立不断提高的评价体系
激励性语言
山东省临朐县 辛寨镇盘阳小学 义务教育课程标准实验教科书 湘教版美术
资源的开发与利用
博物馆 网络资源 当地一些民 间美术资源
知识与技能的纵向整合
复杂
《盘泥条》 《拼泥板》
简单
《美丽的铅笔头》《小泥人》 《欢乐淘吧》
第二学段 （3~4年级） 第一学段 （1~2年级）
《兵马佣》
立 体 造 型
第三学段 （5~6年级）
山东省临朐县 辛寨镇盘阳小学 义务教育课程标准实验教科书 湘教版美术
知识与技能的纵向整合
设计·应用
第一学段 （一二年级）
潍坊杨家 埠年画
展览馆
临朐奇石
剪纸作品
潍坊风筝广场校园文化校园环境 校外资源 标志性建筑物 校内资源
传统美术资源
教材资源
地方自然资源
山东省临朐县 辛寨镇盘阳小学 义务教育课程标准实验教科书 湘教版美术
说教材
团扇
编花篮
以设计应用为 综合技能训练 星光灿烂
聪明的机器人 家乡美 同一幅画 欢乐陶吧
从欣赏开始 大地彩虹 团扇
纵向整合
造型表 现
生命的甘露
欣赏· 评 述 综合· 探 索
飞天畅想
逛大街
以造型表 现为主线
横 向 逻 辑 序 列
我们去旅行
以综合探 索为目的
知识与技能的纵向整合
第1课家乡美 第10课生命 的甘露
说建议
湘教版美术五下逛大街美术教案
建筑 知识。
5到.课了件什出么示？不同角度的建筑透视特 透成视。。观察对比，
设施 ①景物透视角度的 征出。示板书：建筑 设施 人物
发现对不比同分角析度，景交流
人物 变化。
①（引课导件学配生合分学析生角的度回不答同展建示筑不面同发的 物讨透论视，变发化现的街特景上
教案
②2.景街物景平的行变透化视规的律。生景的物变。化）。
课题 教师
2 《逛大街》
年级 领域
五年 造型表现
教材版本
湖南版五年级下册
课时
2 课时
知识目标：理解物体近大远小的空间关系，掌握用线表现街景的基本方法。
教 学 能力目标：培养孩子记忆、想象、分析能力，提高学生空间思维能力。
目 标 情感目标：引导学生感受街景及线条表现空间景物的美，激发学生关心社
会、热爱家乡、热爱生活的情感。
践创作的内容及
实践 现街景。
3.巡视指导。（播放课件）
注意问题。
深化
感受砂纸画
出示添色的砂纸画作品，引起 设计、制作。有
理解
学生再次创作的热情。
能力的同学可以
进行添色再创作。
四、 1.展示评析作品。 1.展示学生作品，组织自评、互评 欣赏作品，互评
课堂 2.课堂延伸。
作品。
提高。
小结
2.课件出示成角透视的建筑，启发 观察、感受。
及方法。
方3法.组。织归纳景物变化的共同之处： 作步用认。识看景、听物、的学近、
出课示件板出书示：完整的创作步骤。 想大结远合小，等初变步化掌规握
近大远小 近实远虚 前后遮挡 基律本。线描步骤。
三、 1.实践创作要求。 1.交待课堂实践内容。
读要求，明确实
第二课逛大街
湘版美术五下第2课逛大街新城学校欧阳绿玉教材分析：现代社会的发展给我们的城市带来了一片繁华的景象。
大马路上人来车往，热闹非凡；两旁的商店里摆满了琳琅满目的各类商品，是人们生活购物的场所，它是人们生活中不可缺少的一部分。
本课即以城市中的“大街”为教学内容。
本单元的学习活动的设置一为画街头的小设施，二为想象画大街的场景，三为画橱窗商品陈列的设计图。
活动一的教学，教师应该促使学生养成收集、利用资源的学习行为和习惯。
一方面教师要安排学生课前在双休日去大街或商业步行街去逛一逛，看一看，可以采取用DV摄像或数码照相，也可以画速写的方式记录下大街两旁供人们休息使用的小设施或供人们观赏的小景物，以及方便人们的电话亭及各种宣传广告牌等，为课堂教学的实施做准备。
另一方面，教师本人也要收集更多关于城市街道以及各种小设施的资料供教学用。
教学中，教师首先应想法解决“平面到立体”的问题，可以通过设置几个环节：一、出示不同角度的同一物体供学生比较，让学生感受从不同角度看到的物体形状有什么不同。
二、让学生尝试着画一画不同角度的物体，从而理解、认识从平面到立体的变化过程，以解决教学中遇到的难点问题。
三是如何教学生掌握用“线”来造型的基本方法。
线的画法，线的组织搭配，物体结构、前后空间的处理，细节描绘与整体感如何表现，教师要通过恰当的方法和手段让学生认知掌握。
教学中教师要让学生把握好画面构图的美感，掌握好用线绘画的要领，做到线条要流畅，画线要准确，构图要简洁，画幅要整体，通过线的表现能表达出个人对物体的认识和感受。
活动二的教学，是以观察、记忆、想象为主画大街的活动。
大街包括的内容很广泛，道路、车辆、商店、行人等，他们构成了一幅又一幅热闹、生动的画面，令人眼花缭乱，目不暇接。
大街热闹的景象对学生而言很难真实完整地表现出来，特别是对空间关系中的景、人、物等的处理，也只能通过上下、左右、大小表现出景物和人物，所以，怎样帮助学生对立体空间进行认识和表现是本活动的重要内容。
小学五级下册教案第课逛大街坊
四、学生作
业，教师巡
回、辅导
1•提出作业要求。
(1)根据拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设 施，要求用线流畅，具有一疋的立体感并能进行一些细
节描绘，可以适当地填上一些色彩。
(2)作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。
2•学生作业，教师巡回辅导。
五、评议作
用线描的形式画一条宽阔的大街，让学生把所画的小设
业
施贴在合适的地方。
六、小节全
(1)说一说哪一段街道“设施”最完善。
课
(2)看一看这条“大街”，你有什么感受？还可以增添什
么设施？使之更具人文性。
课目
第2课逛大街(活动二)
年级
5年级下册
教学程序
教学活动
CAI工作模式
一、声音导
1•听声音(人的喧哗声)
1•播放大街上的人声。
入Байду номын сангаас
2•提问：
2•出示四个问题。
3•讲评作业
4•总结、拓展
出示作业要求(板书)
2•定好构图：灵活、新颖
3.大胆描绘：先画近处的，再画远处的。近处的画大 一些。远处的画小一些，近处的物件总是遮挡远处的一 些物件。
1.出示两个动画人物由 近到远(或由远到近)的 变化图。
2•出示遮挡关系的图 片。
五、欣赏作
品
1•欣赏学生作品
2.谈感受
出示学生作品
六、学生作
业
1•提出作业要求
2•学生作业，教师巡回指导
课件
二、交流
师生之间交流所见街边的小设施。在记忆和叙说中唤起
学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。
三、欣赏、
发现与交流
2019-2020年五年级美术下册 逛大街1教案 湘美版
2019-2020年五年级美术下册逛大街1教案湘美版教学目标：1.引导学生记忆、想像，理解物体近大远小的空间关系，表现出逛大街的热闹场景。
2.能较好的掌握画线的基本方法，并用线条较准确的描绘出物体的形状和结构特征。
3.培养学生关心社会，热爱家乡的情感。
教学重、难点：理解物体的远近关系和画线的基本方法。
教学过程：一、游戏导入1.教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。
（1）立式广告牌的几何形。
（2）平面的立式广告牌。
（3）立体的立式广告牌。
（4）添画了细节的立式广告牌。
最后出示这张立式广告牌的摄影照片。
2.让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。
（1）课件或挂图（2）师生交流（3）师生之间交流所见街边的小设施。
在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。
二、欣赏、发现与交流1.分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片(教师也可以为学生预备几张)。
能说出它们的出处及造型可爱之处。
2.说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?难在哪里?3.学生互相交流，再师生交流。
三、学生作业1.提出作业要求。
（1）根据拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设施，要求用线流畅，具有一定的立体感并能进行一些细节描绘，可以适当地填上一些色彩。
（2）作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。
2.学生作业，教师巡回辅导。
四、评议作业五、小结全课1.说一说哪一段街道“设施”最完善。
2.看一看这条“大街”，你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性。
附送：2019-2020年五年级美术下册锻炼的人们教案沪教版教学目标：知识与技能：掌握用捏、划、塑等泥工基本制作技法以及利用支架塑造的方法，捏塑生动的人物动态。
过程与方法：在欣赏、捏塑过程中，了解锻炼人物动态夸张表现的方法，运用多种技法概括表现人物锻炼的动态。
情感态度与价值观：通过欣赏评议作品，进一步感受泥塑人物的姿态美，体验成功的愉悦。
教学重点：人物造型动态的表现方法教学难点：运用不同技法捏塑夸张的人物动作教学准备：学具：陶泥、牙签、有纹理的小配件、泥刀等教具：陶泥、配套工具、范作、牙签等教学过程：一、感受与欣赏（结合生命教育，激发学习兴趣）1.播放录像（或出示图片），锻炼的人打排球、跑步、举重、舞剑……2.进行锻炼的意义问：为什么我们要经常进行锻炼啊？进行适度的运动，对身体十分有益。
五年级美术下册第2课 逛大街
教师准备
范画、课本、画具、课件等
学生准备
相关图片资料、课本、画具等
导学任务
学习活动
课中导学
游戏导入
让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。
教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。
(1)立式广告牌的几何形。(2)平面的立式广告牌。
说一说哪一段街道“设施”最完善。
小节全课
达标检测
用线描的形式画一条宽阔的大街，让学生把所画的小设施贴在合适的地方。
反馈矫正
看一看这条“大街”，你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性。
板书设计
均衡式
教学反思
课题
逛大街（活动二）
总第4课时
备课人/备课日期：
导学任务
学习活动
课中导学
声音导入
1．听声音(人的喧哗声)
(3)立体的立式广告牌。
(4)添画了细节的立式广告牌。最后出示这张立式广告牌的摄影照片。
师生交流
在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。
师生之间交流所见街边的小设施。
欣赏、发
现与交流
1．分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片。能说出它们的出处及造型可爱之处。
2．说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?难在哪里?
(3)人物
(4)街市图片
2．总结：街头小设施
街市：建筑物、人物
1．出示街头小设施的图片组：
2．出示建筑物图片组；
3．出示人物的图片组；
4．出示街市图片组；
5．出示总结文Байду номын сангаас。
介绍相