木兰诗-ppt课件完美版
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第9课《木兰诗》课件(共36张PPT)+++++2022-2023学年部编版语文七年级下册
雄兔两只前脚时时动弹,雌兔两眼常常眯着(所以容易辨认); (但是让)雄雌两兔一起贴近地面跑,又怎能辨别哪只是雄兔,哪只 是雌兔呢?
梳理情节
1、用一句话概括故事内容。
记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,得 胜凯旋,建功受封,还乡团聚的故事。
2、概括每一段内容。
1节:织布叹息 2节:代父从军 3节:奔赴战场 4节:十年征战 5节:建功受封 6节:还乡团聚 7节:以兔作喻
马鞍下的垫子 驾驭牲口用的嚼子和缰绳 早晨
(3段)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞
水流声
爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞
只
马叫的声音
黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
和下文的“燕山”,都是当时北方的山名
胡人的战马。 胡,古代对西北部民族的称呼
木兰诗
【学习目标】
1.了解作品及相关文学常识,疏通文意。 2.理解文中重点字词涵义,并能背诵、默写全文。 3.分析“木兰”人物形象,感受人物的英雄气概和儿女情态。
【作品简介】
《木兰诗》又叫《木兰辞》, 选自宋代郭茂倩编的《乐 府诗集》,这是南北朝时北方的一首乐府民歌。北朝民歌以 《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主,这是当时北方民 族的一种在马上演奏的军乐,因为乐器有鼓有角,所以也叫 “鼓角横吹曲”。《木兰诗》是北朝乐府民歌的代表。
2、一千多年来,花木兰形象一直深受人民喜爱的原因是什么?
人物的传奇性:木兰代父从军传奇经历(女扮男装从军多 年不被发现,本领高强身经百战胜利凯旋,功勋卓著加官 进爵辞官不受……)
性格的丰富性:既是征战沙场的武士,又是保持女性特点的 奇女子;既有女儿的娇美,又有男子的刚健;既是奇女子, 又是普通人;既是巾帼英雄,又是平民少女;勤劳善良又坚 毅勇敢,淳厚质朴又机敏活泼,热爱亲人又报效国家,不慕 高官厚禄而爱和平生活……
梳理情节
1、用一句话概括故事内容。
记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,得 胜凯旋,建功受封,还乡团聚的故事。
2、概括每一段内容。
1节:织布叹息 2节:代父从军 3节:奔赴战场 4节:十年征战 5节:建功受封 6节:还乡团聚 7节:以兔作喻
马鞍下的垫子 驾驭牲口用的嚼子和缰绳 早晨
(3段)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞
水流声
爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞
只
马叫的声音
黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
和下文的“燕山”,都是当时北方的山名
胡人的战马。 胡,古代对西北部民族的称呼
木兰诗
【学习目标】
1.了解作品及相关文学常识,疏通文意。 2.理解文中重点字词涵义,并能背诵、默写全文。 3.分析“木兰”人物形象,感受人物的英雄气概和儿女情态。
【作品简介】
《木兰诗》又叫《木兰辞》, 选自宋代郭茂倩编的《乐 府诗集》,这是南北朝时北方的一首乐府民歌。北朝民歌以 《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主,这是当时北方民 族的一种在马上演奏的军乐,因为乐器有鼓有角,所以也叫 “鼓角横吹曲”。《木兰诗》是北朝乐府民歌的代表。
2、一千多年来,花木兰形象一直深受人民喜爱的原因是什么?
人物的传奇性:木兰代父从军传奇经历(女扮男装从军多 年不被发现,本领高强身经百战胜利凯旋,功勋卓著加官 进爵辞官不受……)
性格的丰富性:既是征战沙场的武士,又是保持女性特点的 奇女子;既有女儿的娇美,又有男子的刚健;既是奇女子, 又是普通人;既是巾帼英雄,又是平民少女;勤劳善良又坚 毅勇敢,淳厚质朴又机敏活泼,热爱亲人又报效国家,不慕 高官厚禄而爱和平生活……
木兰诗(完整版)ppt课件
民族文化传承与发展
木兰诗与民族文化的关联
木兰诗作为一首具有深厚文化内涵的诗歌,与中国的民族文化紧 密相连,体现了民族文化的独特魅力和价值。
民族文化的传承
诗歌通过描绘木兰的故事,传承了中华民族的传统美德和文化精神, 如忠孝观念、家国情怀等。
民族文化的发展
随着时代的变迁和社会的发展,木兰诗所传承的民族文化也在不断 发展和创新,为现代社会注入了新的活力和意义。
通过对战场、军营、家庭等环境 的细致描绘,营造了诗歌的背景 和氛围,增强了诗歌的感染力。
动作描写的运用
通过描绘木兰骑马、射箭、杀敌 等动作,展现了她的英勇和矫健, 使得人物形象更加生动和鲜活。
心理描写的运用
通过描绘木兰在战场上的心理活 动和情感变化,展现了她的内心 世界和精神风貌,增强了诗歌的
深刻性和内涵。
THANK YOU
爱国主义情怀 木兰诗中的爱国主义情怀激励着人们为国家的繁荣富强而努力奋斗。这有助于弘扬中华民族爱国主义精 神,增强民族凝聚力和自豪感。
对培养文化自信和民族精神的贡献
传承中华文化
弘扬民族精神
提供文化认同
木兰诗作为中国传统文化的重要 组成部分,通过学习和传承有助 于培养文化自信。人们可以更加 深入地了解和热爱自己的文化传 统,从而增强文化自信心。
02
反映了古代女性在社会和家庭中的地位和作用,以及她们在战
争中的贡献和牺牲。Βιβλιοθήκη 诗歌的创作目的03
通过木兰的故事,表达对和平的向往和对英勇无畏精神的赞颂。
作者生平及成就
作者不详
对后世的影响
关于《木兰诗》的作者,历史上没有 明确的记载,一般认为它是北朝时期 的一首民间叙事诗。
《木兰诗》以其独特的艺术魅力和深 刻的社会意义,对后世的文学创作产 生了深远的影响。
第9课《木兰诗》课件(共39张PPT)
词义诗意 请大家默读诗歌,对照课下注释,理解诗意, 了解文章所讲述的故事。
1.结合注释和工具书,疏通句意,有疑惑的 地方可先标注在书上。
2.概括出每段话的大意。
重点积累
一、通假字
对镜帖花黄
二、古今异义
1.卷卷有爷名
(古:父亲
同“贴” 今:父亲的父亲)
2.赏赐百千强 (古:有余
今:强壮,强大)
3.但闻黄河流水鸣溅溅 (古:副词,只,仅仅
乐府民歌
也叫乐府诗,是继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文 学史上出现的一种能够配乐歌唱的新诗体,也叫做“乐府”。
“乐府”本是官署的名称,负责制谱度曲,训练乐工,采 辑诗歌民谣,以供朝廷祭祀宴享时演唱,并可以观察风土人情, 考查政治得失。萧梁时把“乐府”从官署名称变为诗体,其中 有文人创作的诗歌,又有民间歌辞,于是将都能合着乐曲歌唱 的歌辞统统称为“乐府”。
唧、织、息、思、忆
韵脚:i
பைடு நூலகம்
木兰诗
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵。军书十 二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄。愿为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边。不闻爷 娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑 鸣啾啾。
3.当窗理云鬓,对镜帖花黄。
译:当着窗子,对着镜子,先理云鬓,再贴上花黄。
概括段意
第一节:“不闻机杼声,唯闻女叹息。” 第二节:“愿为市鞍马,从此替爷征。” 第三节:“不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。” 第四节:“将军百战死,壮士十年归。” 第五节:“愿驰千里足,送儿还故乡。” 第六节:“同行十二年,不知木兰是女郎。” 第七节:“双兔傍地走,安能辨我是雄雌。”
《木兰诗》ppt课件
02
木兰诗的故事也提醒我们珍视家庭和亲情,以及尊重和关 注个体生命。
03
我们应该从花木兰的故事中汲取力量,勇敢面对生活中的挑战和困难,同 时也要关注和平、尊重生命,为创造一个更加美好的未来而努力。
THANKS
感谢观看
语言特点
诗歌语言质朴自然,富有节奏感,读来朗朗上口。同时,诗歌中运用了大量的修辞手法,使得语言更 加丰富多彩。
意境营造
此诗通过描绘战争的残酷和木兰的英勇形象,营造了一种紧张而悲壮的氛围,使读者感受到了战争的 残酷和人性的伟大。
语言风格与技巧
语言风格
此诗的语言风格质朴自然,不事雕琢, 但表达生动有力,给人以强烈的感染力 。
艺术特色
叙事方式
采用顺叙、倒叙、插叙等多种叙事手法,使故事更加 生动有趣。
语言风格
语言质朴自然,生动形象,富有感染力。
人物塑造
通过生动的描写和刻画,使木兰这一形象深入人心。
03
《木兰诗》的影响与价值
对后世的影响
激发创作灵感
木兰女扮男装、代父从军的情节 为后世文学创作提供了丰富的素 材,激发了众多创作者的灵感。
木兰诗
目录
• 引言 • 《木兰诗》的内容与主题 • 《木兰诗》的影响与价值
目录
• 《木兰诗》的解读与赏析 • 《木兰诗》的传播与传承 • 结语
01
引言
主题简介
主题概述
木兰诗是一首描绘古代女英雄花 木兰替父从军的诗歌,通过生动 的语言和情节展现了她的勇敢和 智慧。
主题特点
该主题展现了女性在古代社会中 的地位和价值,强调了勇气、智 慧和家庭责任,具有深刻的历史 和文化内涵。
学校教育
现代的学校教育也将《木兰诗》作为文学教育的 一部分,通过教材和课堂讲授等方式传播。
木兰诗的故事也提醒我们珍视家庭和亲情,以及尊重和关 注个体生命。
03
我们应该从花木兰的故事中汲取力量,勇敢面对生活中的挑战和困难,同 时也要关注和平、尊重生命,为创造一个更加美好的未来而努力。
THANKS
感谢观看
语言特点
诗歌语言质朴自然,富有节奏感,读来朗朗上口。同时,诗歌中运用了大量的修辞手法,使得语言更 加丰富多彩。
意境营造
此诗通过描绘战争的残酷和木兰的英勇形象,营造了一种紧张而悲壮的氛围,使读者感受到了战争的 残酷和人性的伟大。
语言风格与技巧
语言风格
此诗的语言风格质朴自然,不事雕琢, 但表达生动有力,给人以强烈的感染力 。
艺术特色
叙事方式
采用顺叙、倒叙、插叙等多种叙事手法,使故事更加 生动有趣。
语言风格
语言质朴自然,生动形象,富有感染力。
人物塑造
通过生动的描写和刻画,使木兰这一形象深入人心。
03
《木兰诗》的影响与价值
对后世的影响
激发创作灵感
木兰女扮男装、代父从军的情节 为后世文学创作提供了丰富的素 材,激发了众多创作者的灵感。
木兰诗
目录
• 引言 • 《木兰诗》的内容与主题 • 《木兰诗》的影响与价值
目录
• 《木兰诗》的解读与赏析 • 《木兰诗》的传播与传承 • 结语
01
引言
主题简介
主题概述
木兰诗是一首描绘古代女英雄花 木兰替父从军的诗歌,通过生动 的语言和情节展现了她的勇敢和 智慧。
主题特点
该主题展现了女性在古代社会中 的地位和价值,强调了勇气、智 慧和家庭责任,具有深刻的历史 和文化内涵。
学校教育
现代的学校教育也将《木兰诗》作为文学教育的 一部分,通过教材和课堂讲授等方式传播。
第9课《木兰诗》课件(共33张ppt)
《木兰诗》
七年级下册 第二单元 第9课
木兰诗
全班齐读课文
唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机杵声,惟闻女叹息。问女何所 思,问女何所忆,女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点 兵。军书十二卷,卷卷有爷名,阿爹无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍 马,从此替爹征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘 去,暮至黄河边。不闻爹娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河 去,暮宿黑山头。不闻爹娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
《木兰诗》
通假字要知道
(1)对镜帖花黄 “帖”通“贴”,粘贴,贴上。
(2)著我旧时裳。 “著”通“着”,穿。
七年级下册 第二单元 第9课
《木兰诗》
古今异义
七年级下册 第二单元 第9课
(1)木兰当户织
古义: 门 今义: 窗户
古义: 父亲 (2)卷卷有爷名
今义: 爷爷
古义: 买 (3)愿为市鞍马
今义: 城市
第一部分(①—③):写木兰替父从军,踏上征途。
第二部分(④):概写木兰多年的征战生活。 第三部分(⑤⑥):叙述木兰还朝辞官,回乡与亲人团聚。
第四部分(⑦):以比喻作结,盛赞木兰的才智。
《木兰诗》
课文赏析
七年级下册 第二单元 第9课
1.诗篇怎样写出故事的开始?这样写有什么作 用?
诗篇由“唧唧复唧唧”引出“木兰当户织”,表明了木兰 织布姑娘的身份。“不闻机杼声,惟闻女叹息”,这组对偶 句表现出木兰停机不织,只是连声叹息,自然地引出母亲的 发问,木兰的回答。富有生活实感,写出了故事的开始。表 现了木兰的勤劳孝顺。
比喻: 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
夸张: 军书十二卷,卷卷有爷名。
对偶: 不闻机杼声,惟闻女叹息。 朔气传金柝,寒光照铁衣。 将军百战死,壮士十年归。 策勋十二转,赏赐百千强。
第9课《木兰诗》课件(共37张PPT)统编版语文七年级下册
名。阿爷/无大儿,木兰/无长兄,愿为为了/市鞍马,从此/替爷
征。
买 马和马具
疏通文句,理解诗意
贰
叹息声一声又一声地传来,木兰对着门在织布。听不见织布 机发出的声音,只听见木兰一声声的叹息。
问木兰在想什么,问木兰在思念什么。木兰没想什么,木兰 也没有思念什么。昨天晚上看见军中文告,可汗大规模征兵。征 兵名册很多卷,每卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子,木兰 没有哥哥,木兰愿意为此去买鞍马,从此代替父亲从军打仗。
动词,买 名词,集市
2.帖 ①昨夜见军帖 名词,文告 ② 对镜帖花黄 动词,同“贴”
三、词类活用 1.愿为市鞍马 (名作动 ,买) 2.东市买骏马( 名作状,在东 ) 3.当窗理云鬓( 名作形,像云一样的 )
四、通假字
1.对镜帖花黄( 通“贴” 贴上 )
五、特殊句式 1、倒装句 ①问女何所思 ② 关山度若飞 ③出郭相扶将
秋瑾
秋瑾
近代革命家、作家。浙江绍兴人,别号鉴 湖女侠。生于福建,曾随父旅居台湾、湖南。 庚子事变之后思想剧变,决计献身革命,将个 人生死置之度外。光绪三十年(1904),赴日留 学,次年七月,加入同盟会。她经常登坛演讲, 鼓吹革命,又学习射击和制造炸药,准备日后 进行武装斗争,成为激进的革命活动家。后参 与组织"光复军",准备与徐锡麟同时在安徽与 浙江起义。7月6日,徐锡麟在安庆先期发动, 失败牺牲。13日,秋瑾在绍兴被捕,15日,从 容就义。1913年,孙中山曾到杭州秋瑾墓致祭, 题赠"巾帼英雄"匾额。
贰
父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城外迎接她;姐姐听说妹
疏通文句,理解诗意
妹回来了,对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了,忙着霍
第9课《木兰诗》课件(共30张PPT) 统编版语文七年级下册
日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里”: 日月星汉运行与灿烂,都像是出自于这沧海之中
早晨
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。①旦辞爷娘
去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。②旦辞
水流声
黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
胡人的战马 马叫的声音
译文:到集市上购买了一匹好马,马鞍和鞍垫,嚼子和缰绳,以及长 长的马鞭。(木兰)早晨辞别父母上路,傍晚宿营在黄河边,听不见 父母呼唤女儿的声音,只听到黄河的水流声。(木兰)早晨辞别黄河 上路,傍晚到达燕山头,听不见父母呼唤女儿的声音,只听到燕山胡 人战马的鸣叫声。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
动弹Leabharlann 眯着眼 靠近、临近 跑 怎么
译文: 父母听说女儿回来了,互相搀扶着到外城来迎接木兰;姐姐听说
妹妹回来了,对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了,忙着霍 霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东屋的门,坐坐我西屋的床(每间房 子都要打开门,进去看看、坐坐)。脱下我从军时的战袍,穿上我以 前的衣裙,对着窗户和镜子,梳理像云一般的鬓发,贴上好看的花黄 。出门去见军中的同伴,同伴们都很吃惊:同行多年,竟然不知道木 兰是个姑娘。
同行十二年,不知木兰是女郎。 从军十余年,巧妙掩饰女儿身份,同男子一 样上阵杀敌。她的聪明、机智、谨慎让人称奇。
木兰不仅是一位骁勇善战的英雄,还是一位 淳、真性情的女子,许多情节都有所体现。
辞别家人奔赴战场 辞官还家
归家时恢复女儿身
一千多年来,花木兰的形象一直深受人们喜爱,原因是什么? ①形象既富有传奇色彩,又真切动人。 既是奇女子又是普通人,既是巾帼英雄又是平民少女,既是矫健 的勇士又是娇美的女儿。 爱家爱国、不慕名利,体现勤劳善良、机智勇敢的优秀品质。
早晨
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。①旦辞爷娘
去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。②旦辞
水流声
黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
胡人的战马 马叫的声音
译文:到集市上购买了一匹好马,马鞍和鞍垫,嚼子和缰绳,以及长 长的马鞭。(木兰)早晨辞别父母上路,傍晚宿营在黄河边,听不见 父母呼唤女儿的声音,只听到黄河的水流声。(木兰)早晨辞别黄河 上路,傍晚到达燕山头,听不见父母呼唤女儿的声音,只听到燕山胡 人战马的鸣叫声。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
动弹Leabharlann 眯着眼 靠近、临近 跑 怎么
译文: 父母听说女儿回来了,互相搀扶着到外城来迎接木兰;姐姐听说
妹妹回来了,对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了,忙着霍 霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东屋的门,坐坐我西屋的床(每间房 子都要打开门,进去看看、坐坐)。脱下我从军时的战袍,穿上我以 前的衣裙,对着窗户和镜子,梳理像云一般的鬓发,贴上好看的花黄 。出门去见军中的同伴,同伴们都很吃惊:同行多年,竟然不知道木 兰是个姑娘。
同行十二年,不知木兰是女郎。 从军十余年,巧妙掩饰女儿身份,同男子一 样上阵杀敌。她的聪明、机智、谨慎让人称奇。
木兰不仅是一位骁勇善战的英雄,还是一位 淳、真性情的女子,许多情节都有所体现。
辞别家人奔赴战场 辞官还家
归家时恢复女儿身
一千多年来,花木兰的形象一直深受人们喜爱,原因是什么? ①形象既富有传奇色彩,又真切动人。 既是奇女子又是普通人,既是巾帼英雄又是平民少女,既是矫健 的勇士又是娇美的女儿。 爱家爱国、不慕名利,体现勤劳善良、机智勇敢的优秀品质。
《木兰诗》PPT优质课件
注释:
1.戎机:战事。 2.度:越过。 3.若:好像。 4.朔:北方。 5.金柝:古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具 6.铁衣:铠甲,古代军人穿的护身服装
译文:
远行万里,投身战事,像飞一样地越过一道道关塞山岭。 北方的寒气传送着打更的声音,清冷的月光映照着战士们的铠 甲。将士们身经百战,有的战死沙场有的多年后重返故乡。
将 军∕ 百 战∕死
昨 夜∕见∕军 帖 万 里∕ 赴∕戎 机 天 子∕ 坐 ∕ 明 堂
唯 闻∕ 女 叹 息 问 女∕ 何 所 忆 从 此∕ 替 爷 征
壮 士 ∕十 年∕ 归
“二一二”
节拍
“二三” 节拍
“二二一” 节拍
6
字词注音
机杼( zhù ) 军帖(tiě )
鞍鞯(ān jiān )辔头( pèi )
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆; 小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁 床。脱我战时袍,著我旧时裳。
注释:
1.郭:外城。 2.扶将:扶持。 3.红妆:指女子的艳丽装束 4.霍霍:磨刀的声音。 5.著:穿。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 译文:
父母听说女儿回来了,互相搀扶着到外城(迎接木兰); 姐姐听说妹妹回来了,对着门梳妆打扮了起来;弟弟听说 姐姐回来了,忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。每间房都打 开了门进去看看,脱去打仗时穿的战袍,穿上以前女孩子 的衣裳。
问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。 昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。
注释:
1.何所思:想什么。倒装句 “所思何”
2.忆:思念。
3.军帖:军中的文告。
4.可汗:我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
5.点兵:征兵。
1.戎机:战事。 2.度:越过。 3.若:好像。 4.朔:北方。 5.金柝:古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具 6.铁衣:铠甲,古代军人穿的护身服装
译文:
远行万里,投身战事,像飞一样地越过一道道关塞山岭。 北方的寒气传送着打更的声音,清冷的月光映照着战士们的铠 甲。将士们身经百战,有的战死沙场有的多年后重返故乡。
将 军∕ 百 战∕死
昨 夜∕见∕军 帖 万 里∕ 赴∕戎 机 天 子∕ 坐 ∕ 明 堂
唯 闻∕ 女 叹 息 问 女∕ 何 所 忆 从 此∕ 替 爷 征
壮 士 ∕十 年∕ 归
“二一二”
节拍
“二三” 节拍
“二二一” 节拍
6
字词注音
机杼( zhù ) 军帖(tiě )
鞍鞯(ān jiān )辔头( pèi )
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆; 小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁 床。脱我战时袍,著我旧时裳。
注释:
1.郭:外城。 2.扶将:扶持。 3.红妆:指女子的艳丽装束 4.霍霍:磨刀的声音。 5.著:穿。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 译文:
父母听说女儿回来了,互相搀扶着到外城(迎接木兰); 姐姐听说妹妹回来了,对着门梳妆打扮了起来;弟弟听说 姐姐回来了,忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。每间房都打 开了门进去看看,脱去打仗时穿的战袍,穿上以前女孩子 的衣裳。
问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。 昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。
注释:
1.何所思:想什么。倒装句 “所思何”
2.忆:思念。
3.军帖:军中的文告。
4.可汗:我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
5.点兵:征兵。
第9课《木兰诗》课件(共24张PPT)+2023—2024学年统编版语文七年级下册
课堂总结
学习目标回顾: 1.反复朗读诗歌,体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味 2.把握诗歌中人物形象特点,鉴赏花木兰人物形象
通过对本课的学习,你有什么收获呢?
当堂检测
1.下列说法正确的一项是( A)
A.《木兰诗》对木兰代父从军的缘由、行前准备家人团聚的内容写 得详细,而对奔赴战场时的心态、凯旋辞官及十多年的征战生活则 写得简略,这样更好地突出了人物形象。 B.木兰代父从军表现了古代劳动人民要求男女平等及对和平劳动生 活的向往。 C.《木兰诗》的主题,不但歌颂了尚武精神,也反映了人民对和平 生活的向往。 D.木兰征战准备分东西南北来写是一种排比铺陈的写法,夸张地来 形容木兰出发前做准备。
自主学习
马鞍下的垫子
早晨 辞别
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦 辞爷娘去,
住宿
只
到
暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑
胡人的战马
山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
木兰到集市各处买了骏马、鞍垫子、驾驭牲口用的嚼子、缰绳及长鞭。 (东、西、南、北市只是一种名叫互文的修辞手法并不是去东、西、南、北 市。)早晨辞别父母上路,傍晚宿营在黄河边,听不见父母呼唤女儿的声音, 只能听到黄河的流水声。木兰早晨辞别黄河上路,傍晚到达燕山头,听不见 父母呼唤女儿的声音,只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。
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“赴”和“度”形象地描绘出木兰出征路途的遥远和艰难; “传”和“照”生动地描绘出雄壮、悲凉的边塞夜景。
任务探究
“东市买骏马……”四句排比,写木兰紧张地购买战马和乘马 用具;“旦辞爷娘去……”八句以重复的句式,写木兰踏上征途, 马不停蹄,日行夜宿,离家越远思亲越切。
木兰诗ppt(完整版)
对后世文学创作产生深远影响
文学题材
木兰故事为后世文学创作 提供了丰富的素材和灵感, 成为许多作家创作的源泉。
文学形象
木兰作为忠孝节义的化身, 在文学作品中被塑造为英 勇善战、机智过人的女英 雄形象。
文学精神
木兰故事所蕴含的爱国主 义精神和英雄主义情怀对 后世文学创作产生了深远 的影响。Leabharlann 跨文化传播:从中国走向世界
激励人们勇敢追求自我价值和梦想
追求自我价值
木兰不甘于平庸的生活,选择代 父从军展现自己的才能和价值。 她的故事可以激励人们追求自我
价值,实现个人梦想。
勇于担当
在国家和家庭面临危机时,木兰 勇于担当,挺身而出。这种精神 可以引导人们在关键时刻勇于承 担责任,为国家和民族的利益而
奋斗。
坚韧不拔
在长达十二年的军旅生活中,木 兰坚韧不拔,克服了种种困难。 这种精神可以鼓舞人们在追求梦 想的过程中坚持不懈,不怕失败。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
木兰诗的文学背景
介绍了《木兰诗》产生的时代背 景、文学流派以及在中国文学史
上的地位。
木兰诗的人物形象
详细分析了木兰这一女英雄形象的 塑造,包括她的性格、行为以及所 体现出的价值观。
木兰诗的艺术特色
探讨了《木兰诗》在叙事、抒情、 描写等方面的艺术特色,如生动的 描绘、细腻的心理刻画等。
情感流露
通过对木兰情感的细腻描写,如“不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅”等, 表现了她的柔情和思乡之情。
音韵和谐,朗朗上口
押韵
诗歌采用押韵的方式,使得音韵和谐,读来朗朗上口。如“问女何所思,问女何所 忆”等句子,运用押韵增强了诗歌的音乐性。
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{ 市 愿为市鞍马:买 东市买骏马:集市 { 将军百战死:将军
将 出郭相扶将:扶持
答问
1、用小标题的形式概括全诗内容,力求文 字简洁、工整。
代父从军 征战沙场 建功受封
辞官回乡
2、诗中是如何安排详略的?为什么要如 此安排?
替父出征 征战沙场 凯旋受封 辞官回乡
—— 详 写 —— 略 写 —— 详 写 —— 详 写
木兰诗
作品简介
《木兰诗》选自宋代·郭茂倩编 的《乐府诗集》,这是南北朝 时北方的一首民歌。叙述了古 代英雄木兰代父从军、建功立 业的传奇故事。
乐府 双 璧
北朝: 《木兰诗》
南朝: 《孔雀东南飞》
简介:乐府诗和乐府 继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史上出现了
一种能够配乐歌唱的新诗体,叫做“乐府诗”,它大放异彩, 成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。
军帖:军中的文告。 可汗:我国古代西北地区民族对最 高统治者的称呼。 点兵:征兵。 军书:指征兵的名册。 十二:表示多数,不是确指。
昨夜已见军中文告,可汗正在大规模 征兵。征兵名册很多卷,卷卷都有父亲的 姓名。
阿爷无大儿, 木兰无长兄, 愿为市鞍马, 从此替爷征。
• 长兄:兄长。 • 为:介词,为了。 • 市: 买。
(在内容上)突出木兰的女儿情态,丰富了木兰的英雄性格,使
好 得人物形象真实感人。
处
(在结构上)详略得当,使全诗显得简洁紧凑。
3. 说一说木兰是怎样一个人?
勤劳善良 孝顺 深明大义 勇敢坚毅 忠孝两全 淳厚质朴 聪明机敏 热爱亲人 报效国家 不慕名利 热爱和平
旦辞爷娘去, 暮宿黄河边, 不闻爷娘唤女声, 但闻黄河流水鸣溅溅。
• 旦:早晨。 • 但:只。 • 溅溅:水流声。
清晨告别父母出征,傍晚住宿在黄河岸 边,听不到爹娘呼唤女儿的声音,只听到黄 河奔腾的水声。
旦辞黄河去, 暮至黑山头, 不闻爷娘唤女声, 但闻燕山胡骑鸣啾啾。
胡:古时对西北部民族的称 呼。 骑:此指战马。 啾啾: 马叫的声音。
zhù kèhán jiān pèi yān jì
戎机
róng
朔气
shuò
金柝 红妆
tuò zhuāng
著我旧时裳 傍地走
zhuó bàng
疏通大意
唧唧复唧唧, 木兰当户织。 不闻机杼声, 唯闻女叹息。
• 唧唧:织布机的声音。 • 复:又。 • 当:对着。 • 户:门。 • 机杼:指织布机。 • 杼:机梭。 • 唯:只。
提着兔子的耳朵悬在半空时,雄兔两只前脚时时动 弹,雌兔两只眼睛时常眯着(所以容易辨别),雄雌 两只兔子一起并排着跑,怎么能辨别出哪只是雄兔, 哪只是雌兔呢?
说文解字:走
甲骨文的“走”像一个人跑的形状,后来又在下 面加了一只脚。“走”在古代是“跑”的意思。
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一词多义
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
{ tiē帖通贴,贴上
帖
tiě军中的文告
“乐府”本是古代主管音乐的官署的名称,负责制谱度 曲,训练乐工,采集诗歌民谣,以供朝廷祭祀宴享时演唱, 并可以观察风土人情,考见政治得失。
秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”,汉武帝时的乐府规模较大。采 集民间诗歌和乐曲。
后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。
读准下列加点字的音
机杼 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑
清晨辞别黄河上路,傍晚来到黑山之巅,听不 到爹娘呼唤女儿的声音,只听到燕山胡人的战马啾 啾嘶鸣。
万里赴戎机, 关山度若飞。 朔气传金柝, 寒光照铁衣。 将军百战死, 壮士十年归。
• 戎机:战事。 • 戎:军事。 • 度:过。 • 朔:北方。 • 铁衣:铠甲。 • 壮士:指木兰等。
远行万里,投身战事。像飞一样地越过一道 道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音,寒 冷的月光映照着铠甲征衣。将士们身经百战出生 入死,征战十年凯旋而归。
开我东阁门, 坐我西阁床, 脱我战时袍, 著我旧时裳。 当窗理云鬓, 对镜帖花黄。
• 阁:指闺房。 • 著:穿。 • 云鬓:象云样的鬓发。 • 帖:同“贴”。 • 花黄:古时妇女的一种面部装饰物。
木兰打开自己的房门,坐在床上(意思是每间房子都 要开了门进去看看,而不是开了东阁的们而不进去,然后 转到西阁的床上去坐着。),脱下打战时穿的战袍,穿上 从前的女儿衣裳。对着窗子整理好秀发,照着镜子贴上花 黄。
归来见天子, 天子坐明堂。 策勋十二转, 赏赐百千强。
• 明堂:古代帝王举行大典的 朝堂。
• 策:本义为竹简,此处用为 动词,“记下”。
• 十二转:指多次。 • 赐:赏给。 • 强:有余。
胜利归来朝见天子,天子坐在殿堂(论功 行赏)。给木兰记很大的功勋,得到的赏赐有 千百金还有余。
可汗问所欲, 木兰不用尚书郎; 愿驰千里足, 送儿还故乡。
唧唧声又是唧唧声,木兰当门把布织。听不见织 机上的梭子响,只听到木兰在叹息。
问女何所思, 问女何所忆。 女亦无所思, 女亦无所忆。
• 何所思:想什么。 • 忆:思念。 • 无所思:没有思念什么。
问女儿想什么,问女儿思念谁。女儿我没有想 什么,女儿我也没有思念谁。
昨夜见军帖, 可汗大点兵。 军书十二卷, 卷卷有爷名。
出门看火伴, 火伴皆惊忙: 同行十二年, 不知木兰是女郎。
•火伴:同伍的士兵。
走出门外看看伙伴,伙伴们惊奇地不能相 识,朝夕征战十几年,竟不知木兰是个姑娘。
雄兔脚扑朔, 雌兔眼迷离; 双兔傍地走, 安能辨我是雄雌?
• 扑朔:动弹。 • 迷离:眯着眼。 • 傍:靠近、临近。 • 走:跑。 • 安: 怎么。
不用:不愿做。 千里足:千里马。
君王询问木兰希望得到什么,木兰不愿 做尚书郎,只愿骑上千里马,送我早早回 到故乡。
爷娘闻女来, 出郭相扶将; 阿姊闻妹来, 当户理红妆; 小弟闻姊来, 磨刀霍霍向猪羊。
• 郭:外城。 • 扶将:扶持。 • 将:扶。 • 霍霍:磨刀的声音。
爹娘听说女儿归来,互相搀扶迎出城外。姐姐 听说妹妹回来,高兴地对门整理容妆。弟弟听说姐 姐回来,磨刀霍霍杀猪宰羊。
父亲没有大儿子,木兰没有长兄,女儿我愿 买鞍备马,从今后替父出征。
东市买骏马, 西市买鞍鞯, 南市买辔头, 北市买长鞭。
鞯:马鞍下的垫子。 辔头:驾驭牲口用的嚼子和 缰绳。
(在)东边的集市买骏马,(在)西边的集市 买马鞍和坐垫,(在)南边的集市买嚼子和缰绳, (在)北边的集市买长马鞭。(意思是到各处街市 备办鞍马等战具,不是一处地方买一样东西。)