设计艺术学研究方法 第四章

1.将各种研究方法贯通一起， 灵活运用的研究方法，根据 研究问题的特点发挥各种方 法的长处，如定量研究和定 性研究的综合运用，历史性 研究、田野考察和逻辑论证 等方法的。 2.可以弥补单一方法的局限 性，同时发挥每个方法的优 势。
第 三 部研 究 分性
叁 质 与 具 体 方 案 制 定
1 理 论 性 研 究
1.先导性的研究。
探 索 性 研 究
2.探索本专业重要且陌生，以前不需要或者未被关注，现在需要研究的问题。（设计伦理问题、中国 设计价值观问题）。 3. Ta会是怎么样的？ 4.工作重点；抓取关键的原始文献资料；描述这一问题的特征、范围、性质；对研究的问题要有最新 的探索。 5.不强调局部创新；不求完美结果。
研 究 工 作 如 何 展 开
第 四 章
出李 品浩
【
目 录
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壹
研 究 目 标 与 方 法 贰 研 究 方 式 与 方 法 叁 研 究 性 质 与 具 体 方 案 制 定
第 一 部研 究 分目
壹 标 与 方 法
1 描 述 性 研 究
2 解 释 性 研 究
3 探 索 性 研 究
4 改 进 性 研 究
历史性研究与逻辑论证研究
1.对设计历史做出解释，并 通过对设计史的研究来帮助 1 设计家增进对设计历史现状 的了解，为构筑未来设计前 景提供依据。 2.既是定性的一种特殊类型， 也是定量的新的扩展领域。 3.步骤：明确研究主题—— 收集历史资料——分析评估 数据——解释特定过程—— 指出因果关系。 4.为现代设计产品增加一个 历史文化上的价值。 1.建立系统性结构，把各种 并不知晓的或被忽视的因素 相联，充分论证一个设计事 件或一件设计作品。 2.运用数理模式或推理语言 将原本无直接联系的因素连 接成一个逻辑系统。 3.是一个理论结构系统，它 能够把各种理论纳入系统之 中，使得解释某种设计现象 使能够做到充分、全面、精 确、简要而且很难被反驳。
2 实 践 性 研 究
3 研 究 方 案 的 制 定
雀
︓ 要 对 设 计 做 出 一 个 较 为 长 远 的 预 测 时 ︒
在 社 会 ︑ 习 俗 ︑ 生 活 ︑ 伦 理 各 层 面 思 考 时 ︒
︓ 设 法 解 决 设 计 现 象 中 所 发 生 的 问 题 ︐ 需 要
时 ︒
并 阐 明 各 种 事 物 的 “ 存 在 之 理 ” ︑ “ 变 化 之 理 ”
1.一切研究中最基本的形式。
描 述 性 研 究
2.对人为造物及设计现象或问题作出仔细的描述，以获得深刻的印象和感性的认识， 为之后更为深入、更周密的研究提供基础和方向的研究类型。 3.关注的设计状况“是怎样的”。 4.工作重点：发现问题、收集资料、从现象描述设计特征（准确性和归纳性）、发展 规律，为研究者提供信息。 5.不做问题的探寻和解决方案。
的 方 式 ︐ 而 是 有 系 统 有 条 理 ︵ 逻 辑 ︶ ︐ 因 简 驭 繁
理 论 研 究 不 是 一 些 看 法 ︑ 一 些 感 想 ︐ 不 是 灵 感
运 转 ︑ 结 构 ︑ 因 果 与 规 律 ︒
释 设 计 现 象 是 如 何 发 生 演 变 的 ︐ 探 寻 其 中 的 联 系 ︑
验 证 和 预 测 的 逻 辑 系 统 ︐ 这 种 研 究 力 图 理 解 或 解
出李 品浩
调查研究与田野考察
1.为定量研究提供基础。 2.通过向被访者询问设计的 相关问题，包括采用自填式 问卷和结构式访问的方法， 系统、直接的收集资料，进 而对资料进行统计分析的研 究方法。 3.步骤：调查方案设计—— 实地抽样工作——资料收 集——资料处理。 4.局限：无法进入被访者的 实际工作、生活情境中，一 些真实的行为和思想无法捕 捉。 1.也叫“田野工作”或“实 地考察”，是设计艺术学理 论和方法的组成部分，它源 于文化人类学的田野工作的 理论和方法，属于定性研究 范式。 2.优点：可以深入、细化的 对实地进行考察，可获得一 般的设计调查研究得不到的 资料。 3.是一种更直观、更细致、 更深度的调查研究。
1.目标：求局部创新，使设计合理，更符合使用者生活所需。
改 进 性 研 究
2.对象：实际的作品，对原有作品加以改造，或增加功能，或改变形式，或材料替代， 或技术更新。 3.步骤：从具体的设计作品出发——深入调查研究——收集数据资料——资料分析— —提出改进方案——反复论证方案——设计创新作品。（发现问题——认识问题—— 提出问题——解决问题） 4.理论色彩淡化，侧重实际的设计实践。
︔ 需 要 解 释 设 计 现 象 中 的 各 种 事 物 与 关 系 ︐
述 时 ︒
︔ 对 于 一 种 设 计 现 象 需 要 做 整 体 的 观 察 与 描
理 论 性 研 究 的 几 项 特 点 ︓
节 ︒
理 论 性 研 究 是 设 计 艺 术 学 研 究 方 法 中 的 主 要 环
︵ 推 演 ︶ 的 方 式 ︒
改 进 性 研 究 实 例
1.茶包的改进设计——深泽直人 2.卫生纸卷的改进设计——坂茂
第 二 部研 究 分方
贰 式 与 方 法
1 纵 向 性 研 究 与 横 向 性 研 究
2 定 性 研 究 与 定 量 研 究
3 历 史 性 研 究 与 逻 辑 论 证 研 究
4 相 关 性 研 究 与 实 验 性 研 究
也 称 应 用 研 究 ︐ 重 在 服 务 于 设 计 创 新 ︒
为 设 计 工 作 提 供 特 定 的 设 计 经 验 的 研 究 ︒
指 倾 向 于 设 计 实 际 问 题 ︐ 有 针 对 性 的
雀
3.
2.1.Βιβλιοθήκη 实 践 性 研 究法
研 究 方 案 的 制 定
METHOD
选 题 的 立 论 依 据
主 要 阐述 课 题 来 源 、选 题 的 依据和研究背 景 情 况、 课 题 研 究 的目 的 以 及 理 论意 义 或 实际应用价值
METHOD
研 究 方 法 与 条 件
拟 采 用的 主 要
研 究 方法 ， 目
前 已 具备 的 研 究 工 作基 础 和
进 度 表
阶 段 工作 内 容 安 排 ，工 作 量
预计及起止时
间 ， 阶段 性 成 果和形式。
条 件 ，尚 缺 的
条 件 及解 决 办 法 。
期 待 您 的 建 议
谢 谢 欣 赏
相关性研究与实验性研究
1.在自然发生的情形下，测量 研究者感兴趣的特定变量， 以统计的方式来描述变量间 的联系。 2.目标：阐明一个或多个变量 之间可能存在的相互关系及 程度。 3.特征：注重自然发生的形式 测量特定的变量 以统计的方法表示其 中的关联性 1.经过精心策划的，在一个控 制的环境中操纵一个变量， 再去寻找与另一个变量或其 他几个变量之间因果关系的 方法。 2.目的：寻找变量之间的因果 关系。 3.基本要素：自变量与因变量； 前测与后测;实验组与控制组。 4.两者均为定量研究的一些特 定类型，都是基于实证主义 理论而形成了各不相同的研 究方法。
设 计 的 理 论 研 究 是 一 套 可 供 证 明 ︑ 证 伪 ︑ 推 演 ︑
重 在 发 展 设 计 学 科 知 识 ︒
理 论 性 研 究
5.
4.
3.
2.
1.
A
D
C
B
泉 ︒
即 研 究 ” ︐ 实 践 是 艺 术 与 设 计 创 新 的 源
关 注 的 是 现 实 中 的 设 计 问 题 ︐ “ 实 践
1.考察一个时间点上的设计 现象的研究方式，也称截面 研究。 2.纵向与横向研究并不是严 格区分的，而是灵活运用的， 有时纵向地梳理了设计脉络 之后，在对一些设计事件或 器物作横向的分析。
定性研究与定量研究
1.探索性研究、解释性研究。 2.特殊——一般 3.运用相关技术来获得设计 者和使用者的构想、动机、 感受、行为等方面的较为 深层次的信息用于了解目 标设计事物的特征、含义、 象征和隐喻的手法‘从而获 取对设计事物的认识。 4.在解释推理的哲学思想理 论指导下进行的，目标是 构建理论 5.定性是定量的开路先锋 （即理论指导实践） 1.把设计数据定量表示，通 过统计分析，将结构从研究 样本推广到研究总体，也就 是现将设计资料转化成数值 形式，在进行分析的一种研 究。 2.一般——特殊 3.实证主义的哲学思想理论， 其目标是检验理论，从一开 始就应以理论为基础深入到 事物内部做客观、公正的探 究。 4.两种研究方式互为补充。
个案研究与综合性研究
1.对个别的设计物、设计事 件或者设计现象做出细致的 研究，他可以选取一个案例， 也可以选择多个案例分别研 究，从中获得一般性结论。 2.个案研究属于定性研究的 一种，实际上任何一种设计 现象都可以用个案研究的方 式进行分析。 3.选择个案研究形式的原因 在于对一些独立个案的兴趣。
文 献 综 述
主 要 阐述 国 内 外 在 该研 究 方 向 的 现状 及 发 展 动 态， 所 阅 文 献 的查 阅 范 围及手段。
研 究 内 容
拟 解 决主 要 问 题及研究计划： 阐 述 论文 研 究 的重点、难点、 创 新 点及 预 期 结 果 ，提 出 论 文 初 步提 纲 。
法
研 究 方 案 的 制 定
1.对描述性研究的发挥。前者作为现象的搜寻，后者则是深入的解释。
解 释 性 研 究
2.探寻设计现象的起因、解释设计之间的复杂关系、揭示设计演变的规律。 3.回答设计现象中的“为什么”。 4.工作重点：对所提出的理论假设或辩论现象进行验证 对设计现象或设计关系进行理论解释 5.不提出解决问题的设计概念和方案。
5
调 查 研 究 与 田 野 考 察
6
个 案 研 究 与 综 合 性 研 究
纵向性研究与横向性研究
1.跨时段观察同一设计现象的 研究方式，也称历时研究。 1 2.通过对一个设计主题在不同 时期的状况、功能、形式、色 彩、审美进行比照研究，寻找 或揭示设计现象的变化发展规 律。 3.考虑研究对象之间的相互关 系，还要处理复杂的因果关系