任务驱动型作文如何引述材料
最新任务驱动型作文如何引述材料教学提纲
第一步 概括事件
这类似于缩句，或者梗概。800字的作 文中，一般用70个字左右完成，多了就累赘 了。注意保留关键语句、词语，尤其是与自 己观点密切相关的内容，大胆删去无用内容， 删去某些不影响语意的副词，并且适当替换 某些词语，以免有照抄材料之嫌。
农民工本来有免费上公厕和穿着鞋子走进干净
厕所的权利，但他却没有意识到自己应该享有这些
权利，他的言行说明，社会对弱势群体的长期歧视，
已造成像农民工这样的“边缘人”的权利被严重边
缘化，以至于他们都不觉得自己拥有某些权利。他
的谦卑心态，一定程度上正是社会的不公正造成的。
由此，可以批评社会对底层民众、对弱势群体的不
还不如不去拼搏了。就1元钱，我看还不如不发呢。
每年才几个人得，早该取消了啊。
记者了解到，该校今年奖学金的金额改成了象
征性的一元钱，外加一个荣誉证书；该校把取消的
奖学金总额转到了“扶贫助学基金”的账户上。校
方解释，希望同学们好好学习，不应“以获得奖金
多少”作为学习的目标。
此事引发了一些网友的关注，经媒体报道后，
之) E.道德感和身份无关 F.用完善的制度保障平民的幸福 G.向高贵的灵魂致敬……
H.民工脱鞋，非小题大做 I.道德律令在我心中 J.脱鞋的背后是对平等的迫切 K.人啊，请不要这般卑微 L.自尊方能自强
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（60分）
近日，某校学生在网上吐槽：奖学金才一元钱，
公正。
第三个层面：（怎么办）
营造公平（平等）、自由、文明、和谐
的社会环境，让每一个公民的尊严和权利都
任务驱动型材料作文写作指导
任务驱动型叙事体材料作文写作指导“传统型”与“任务驱动型”议论文写作的主要矫正点1 说理要求空泛议论（从材料理出话题或观点后，脱离材料纯议话题）就事论事、议不离事（就事论事，呈现思维的深化——紧扣事件具体分析和解决问题）2 说理范围面面俱到（广泛议论）（论的“点”多，但没有一点说深议透）专论一点(集中精力论透一点）3 说理态度简单粗糙，轻易否定（简单论证、粗糙表态、封闭的自圆其说）文明交流（入情入理不偏激、深入的理由阐述、开放的文明交流，不在压倒，重在厘清。
）任务驱动型作文写作六步：1、析材料2、论危害3、挖根源4、提办法5、联现实6、作结论常用结构模式：引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议充分（正反对比、假设因果、点面层进）联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）“任务驱动型”材料作文写作四步法【真题回放】18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑。
经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
任务驱动型材料作文与材料作文的区别。
主要体现在三个方面。
一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；而非是一句名言、或是一个寓言、或是一首诗，里面蕴含一些道理。
二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，公理婆理众说纷纭，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；而过去的考生只要从材料中提出观点，材料再无它用，这样易造成套作。
任务驱动型作文如何引述材料
品质等，都是符合题意的。
第二个层面：〔为什么〕
农民工本来有免费上公厕和穿着鞋子走进干净
厕所的权利，但他却没有意识到自己应该享有这些
权边缘人〞的权利被严重边
缘化，以至于他们都不觉得自己拥有某些权利。他
的谦卑心态，一定程度上正是社会的不公正造成的。
1、 符合社会主义核心价值观：虽说大局部题目 两方面均可入手，但有些题目，指向已经非常明显 的，那就不是走“不寻常路〞的时候了
2、 保证自己在分论时有话可说 3、 只选定一个角度，千万不要站中立，或者两方
面都写
在阐述大观点时，可以直接接在首段对事件 概括的结尾，开门见山，一句话说明。如果 大观点前需要简单的铺垫阐述，不妨另起一 段。例如本篇，可以在事件概括后直接写到 “在我看来〔我认为/我的观点是/以我之 见〕，我根本赞同‘黑衣男’的行为。〞
对于以上事情你怎么看？请你就其中某 一个或某一群人的表现，说明你的态度，阐 述你的看法。
第一步 概括事件
这类似于缩句，或者梗概。800字的作 文中，一般用70个字左右完成，多了就累赘 了。注意保存关键语句、词语，尤其是与自 己观点密切相关的内容，大胆删去无用内容， 删去某些不影响语意的副词，并且适当替换 某些词语，以免有照抄材料之嫌。
例概括：一群企业高管以“逃离城市〞为由 攀登青海一雪峰〔雪峰名字不重要〕，一路 攀登一路用微博直播。最后在山顶的雪域风 景中，一行人仍低头看手机。偶尔抬头时， 大家都会心一笑。〔71字〕
第二步 说明大观点
所谓大观点，也就是总论点，例如，你到底是赞成 还是不赞成、欣赏还是批评。在选择大观点时，有 以下需要注意的要点：
2、 保证自己在分论时有话可说 校方解释，希望同学们好好学习，不应“以获得奖金多少〞作为学习的目标。
高考遇到任务驱动型作文：7种方法+7篇范文
【实例品析】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在
课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩 好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课 学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事 传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。 媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法， 认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教 育变味。
对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长
的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合 材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
教书育人也应有“新招”
（标题简洁、响亮） 梁祝
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦 老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出 勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发 了红包。此举一出，师生认可，又在社会上引 发了争议，还有家长认为这样会使教育变味。 我认为，焦老师是个敢于创新的老师。在如此 沉闷的教育背景下，教书育人也的确应该有新 招，才能激活教育的正能量。（引述+态度+观 点）
【点评】
这篇习作很适合于刚开始写作 任务型作文的同学，当你不知从何 说起时，先依事设问，列好提纲， 然后在行文中，分层进行论述，也 能完成一篇不错的考场作文。
三、紧扣中心，夹叙夹议
在任务驱动型作文的背景下，有的同学是束手无策， 甚至连800字的文章都难于完成，为此，特介绍“紧扣 中心，夹叙夹议”的方法，让多数同学能够在考场上 完成基本任务，拿到基本分。
（四）进一步深入阐述
这个步骤一般的同学很难发挥。到底
要怎样才能深入呢？最基本的办法就是 针对问题提出可行的，有时代意义的解 决方法，即解决问题。另外，还可以 “横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易 的批驳。尤其是反驳，可以预设反方， 然后，进行委婉的劝说，以体现作者思 维的周密性，达到任务型作文“文明说 理”的要求。
任务驱动型作文如何运用材料
任务驱动型作文如何运用材料
《任务驱动型作文如何运用材料》
哎呀呀，说起任务驱动型作文怎么运用材料，这可让我想起了一件特别有意思的事儿。
记得有一次老师布置了一篇任务驱动型作文，题目是关于环境保护的。
我当时就有点懵啊，这环境保护的话题范围那么广，怎么整材料啊？我就开始胡思乱想，一会儿想到了电视上那些被污染的河流，一会儿又想到了小区里乱扔垃圾的现象。
但是光想有啥用啊，得把这些想法变成能用的材料呀。
我苦思冥想了好久，突然灵机一动，我想到了上次和爸妈一起去公园玩的时候。
那公园里多美啊，绿树成荫的，湖水也特别清澈。
可是呢，就在我们玩得正开心的时候，我看到有个人随手就把垃圾扔在了地上，那动作可自然了，就好像那不是垃圾而是一片树叶似的。
我当时就特别生气，心想着这么漂亮的地方，咋能乱丢垃圾呢！然后我就走过去，很有礼貌地跟那个人说：“叔叔，麻烦您把垃圾捡起来扔到垃圾桶里吧，这么美丽的环境，我们应该一起保护呀。
”那个人脸一下子就红了，赶紧把垃圾捡起来扔了。
嘿，我就想啊，这个经历不就是很好的材料嘛！于是我在作文里就把这件事详细地写了进去，还写了我当时的心情和想法，以及那个人的反应。
这样一来，作文就变得特别生动，不空洞了。
所以啊，我觉得任务驱动型作文运用材料，就得找那些自己亲身经历过的、感触特别深的事情，把它们细致地描述出来，这样才能让作文有血有肉。
嘿嘿，这就是我的小经验啦，希望大家写作文的时候都能把材料用得棒棒的！
你说，是不是这么个道理呀？。
任务驱动型作文如何引述材料
学生开头引述材料失当的表现：
1、不知道引述材料，不管任务，空发议论 2、引述材料过长，不简洁，不概括； 3、亮出的观点不够鲜明有力； 4、材料和观点之间缺乏有机的过渡，使观点 和材料成为“两张皮”，不贴肉。
Hale Waihona Puke 比较两段同材料作文“学生作弊”一事的写作开头构 思（学生判断分析哪段开头更合适）。 【材料题目】一位女教师发现所教的高二班里有28 名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成 材料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果， 将成绩判为零分。家长认为判罚太重，纷纷向学校施 压，要求重判。学校不堪重压，迫令教师屈从，她坚 持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体 报道后，引起社会的关注，有人点赞，有人质疑。 对于以上事情，你怎么看？请从老师、家长或校 方任选一角度评论，表明你的态度，阐述你的看法。
实例解析
如果我选择离出口最近的那幅画。我冲进 去，迅速拿下画作，又迅速离开博物馆，最终 画作得到抢救，我也保全自己的性命。救出离 出口最近的画，我不需要赴汤蹈火，我不会忙 着欣赏它，我把它救出来不费吹灰之力。这幅 画无疑是最适合被救出的画，而我选择离出口 最近的那幅画无疑是应该获得金奖的答案。 其实，在失火的卢浮宫选画和我们选择人 生道路一样，可以选择的人生道路比卢浮宫的 收藏还多，但我们也只能选择一条。
写议论文，开头不引述材料而在论证过程中使用,就 把话题引子当成了论据，使读者（评卷人）不明白你的 中心是根据什么提出来的； 如果整篇文章不见所给材料，你的作文与试题提供 的材料和写作要求则无法直接联系起来，使人产生一种 另起炉灶的感觉。 因此，材料作文一定要正确使用材料，议论文一开 头即要引述材料，论证时还要回扣材料。 也不可在文章一开头即用“读了这则材料”、“看 了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把作文与一 般的回答问题等同起来，离开试卷即不知“这”为何云。 这种为答题而作文的作法是比较普遍的毛病，为材料作 文之一大忌。
任务驱动型材料作文
关于材料作文题型一、材料+写作要求;事件型材料,基本属于客观的叙述,没有明显的倾向性导语;引出的要求有四个：自选角度、立意、标题、不要脱离材料的内容及范围等;例如：阅读下面的文字,根据要求作文;有一个人白手起家,成了富翁;他为人慷慨,热心于慈善事业;一天,他了解到有三个贫困家庭,生活难以为继;他同情这几个家庭的处境,决定向他们提供捐助;一家十分感激,高兴地接受了他的帮助;一家犹豫着接受了,但声明一定会偿还;一家谢谢他的好意,但认为这是一种施舍,拒绝了;要求：①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限;②不要脱离材料内容及含意的范围;③不少于800字;二、材料+写作范围+要求材料有两段文字,第1段文字是汤因比曾经说过的话;第2段文字是居里夫人在写给外甥女的信中说过的话;引出的写作范围有两方面,其一是“上面的材料引发了你怎样的思考”其二是“结合自己的体验与感悟,写一篇文章”;例如：阅读下面的文字,根据要求作文;60分醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过,如果可以选择出生的时代与地点,他愿意出生在公元一世纪的中国新疆,因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带;居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说,你愿意生在一世纪以前......伊雷娜则对我肯定地说过,她宁可生得晚些,生在未来的世纪里;我以为,人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活;”上面的材料引发了你怎样的思考请结合自己的体验与感悟,写一篇文章;要求：①自选角度,自拟标题,自定问题;②不少于800字;③不得套作,不得抄袭;三、材料+写作任务+要求材料是三个人的成功原因及成就,引出写作任务：“这三人中,你认为谁更具风采请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择;”例如：阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章;60分当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿;老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路;小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”;这三人中,你认为谁更具风采请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择; 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭;范文见后面任务型作文的思维流程1、首先紧紧抓住“任务”：“从以上新闻中选择一则刊登在暖闻专栏中,你认为哪一则更合适”2、研究“更合适”的标准：有温度和人情味及温暖;3、解释定位标准的内涵：温暖：暖和；使人心里觉得暖和;温度：冷热的程度；指热度;这里指热度;也指新闻的时效性、价值;人情味：爱心；也指人们相互关怀鼓励;4、分析三条新闻的各自不同的内容含意;以便比较、区分,清晰说明自己选择的理由;5、依据这个标准及其含义,选择一条新闻;6、确定思维模式：因果思维;思路是因为1、2、3,所以我认为------更合适;简单说就是800字的“因果复句”;这类作文的主要思维模式都如此;7、安排文章结构,包括题目、开头、结尾,主体部分分几段等;主体部分最好分三段,每段的层次：理由1+分析说理摆事实讲道理+结论;“理由”应该是三个不同的角度;2016年广州市高三一模考试作文立意初探——任务驱动型新材料作文怎么写某报为了发掘有温度和人情味的新闻,引导读者以温暖的视角看待社会,开设了暖闻专栏;编辑部收到三则新闻：一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条,给顾客提供新鲜健康的油条,被网友称赞为最帅的良心“油条哥”;一位老父亲从外地来医院看望儿子,看到儿子正在坐诊,忙得抬不起头,根本说不上话;老人家等了两个多小时后,只好挂了个号,和儿子见了一面;某地举办珍品画展,一位男孩在探身观赏时不慎跌倒,损害一副珍贵名画,主办方认为男孩只有12岁,又不是故意的,因此仅备案而未报案,希望男孩的心理不要受到影响;从以上新闻中选择一则刊登在暖闻专栏中,你认为哪一则更合适请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择;要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭;一、材料及类型分析本作文题是由三部分组成的,一是材料事件本身,二是写作提示语,三是写作要求;第一部分的材料事实就是从三则新闻中选择一则刊登在暖闻专栏,选入的新闻必须是有温度和人情味的新闻,能够引导读者以温暖的视角看待社会;第一个新闻是“油条哥”坚持不用“复炸油”,第二个新闻是老父排队挂号看望医生儿子,第三个新闻是名贵画展主办方宽容无意损坏名画的孩子;值得注意的是,三则新闻在地位上是平等的,没有主次之分,或者说三则新闻应该是“平行视角”;材料的写作提示语就是倒数第二段;这个不起眼的、容易被广大教师与考生忽视的“提示语”,往往暗示着作文的立意方向与立意范围,甚至在无形中左右着写作者的写作姿态与写作体式;就拿这则材料来说,如果删掉倒数第二段,作文就变成了“多则材料作文”,从立意上讲,就应该寻找、发掘三则材料的共同点,即体现温暖的人情味道,闪耀着人性的光辉,考生应该围绕“向他人或社会传递温暖和人情味”的观点展开,并且还要引用材料之外的事例和证据;但是有了作为“提示语”的第二段,立意的方向完全改变了;这个提示语隐含着如下几个要求：一、考生必须在三则材料中选择一个,选择最能够体现社会温暖和人情味的一则,不能泛泛而谈,更不能完全抛开这三则材料;二、选择其中的一个,并非完全抛弃另外两个,因为提示语中要求“体现你的思考、权衡与选择”,所谓“权衡”就是要在三则材料的比较中体现自己的价值选择;三、“你认为哪一则更合适”,隐含的意思是哪一则新闻更有“温度和人情味”,更能引导读者“引导读者以温暖的视角看待社会”;第三部分是写作要求;值得注意的是,昔日的“文体不限”的要求在本次考试中变成了“明确文体”,2015年全国1卷的作文要求中也没有“文体不限”的要求,而是用“完成写作任务”代替;这一点也很好理解,写作提示已经暗示了考生,必须写成议论文,这种文体是隐含在题目的要求中的;按照教育部考试中心张开先生的命名,这类作文被称为“任务驱动型新材料作文”,所谓“任务驱动型”就是带有具体的写作任务的作文;实际上,所有的作文都是“任务”,但这里的“任务”指的是与材料及要求相关的具体的写作任务;在本则材料中,“从以上新闻中选择一则刊登在暖闻专栏中”就是一个非常明确的任务,如果考生不理解或者没有注意到这个要求,文章写成了“要有社会公德”“要有爱心”“关爱儿童”“善于选择”“理性权衡”之类的文章,就属于偏离题意;二、“暖”的正面分析在材料中,“暖”是一个核心概念;所谓“暖”就是温暖,能够体现浓浓的人情味,能够展现人与人之间的温情;这则材料依然充满正能量,引导考生树立正确的价值观;专家认为：体现大国风范,过滤提炼媒体、网络、亲人等多信息渠道形成对社会的认识,形成源于生活、高于生活的人生态度,传递对主流价值观,这也是历年高考的主导方向;也就是说,“暖”不仅是一个生活话题,同时也是一个社会话题;第一则材料中,“油条哥”坚持不用有害的“复炸油”,体现了生意人的社会良知;在商业利益与他人的身体健康中,他选择了他人的健康,即使是利益暂时受到损害,也在所不惜;“复炸油”并不是“地沟油”,国家并没有明令禁止不准用“复炸油”,因为判断的标准不易把握,事实上,市面上的油条大多是用“复炸油”炸成的,商家不认为这是伤天害理,顾客也渐渐接受了现实;明知是复炸油,但依然吃得香,这就是商家与顾客的某种无奈的“契约”;在这种情况下,“油条哥”不用“复炸油”,其情怀、其精神更难能可贵,这就是一种社会的温度,一种人性的温度;第二则材料,作为医生的儿子,工作太忙,简直可以说是席不暇暖,甚至连喝水上厕所的时间都没有,面对着排成长龙的患者,医生自然无暇顾及前来看望自己的老父,甚至他都没有注意到父亲的到来;而作为父亲,看到如此繁忙的儿子,看到排队的患者,他也不忍心占用儿子的工作时间,居然在没病的情况下,自己挂号,为的就是和儿子说上几句话;这种精神也很感人,也能体现人心的温度;第三则材料,作为名贵画展的主办方,面对12岁孩子的无心之过,在利益与孩子的心理健康之间,他们做出了理性的选择,没有报案,希望孩子的心理不要受到影响;其实,主办方即使报案,在情理上也无可厚非,毕竟是价值连城的名画,孩子没有赔偿的能力,至少作为监护人的父母,是可以进行适当赔偿的;但主办方没有这样做,他们思考的出发点不是画本身,不是画体现的商业价值,而是孩子的心灵;这也是能够体现社会关怀的温度的;三、“暖”的反面分析既然题目要求考生要在“权衡”之中做出“选择”,那就不能一味从“暖”的正面进行分析,而是要在三则“暖闻”之间进行比较;考生选择其中一个的理由无非有二：一是这则新闻更能体现“暖”的人情味,二是其他两则新闻在体现“暖”方面不如选定的那则;这其实也要求考生能够辩证分析,用思辨的观点对三则新闻进行理性分析;也就是说,题目意在引导考生树立正确的价值观,意在体现社会主流价值观念,但并不意味着考生只能选择无条件的认同,只能写出“歌功颂德”的文章,甚至对材料进行“泛道德化”的分析;专家提示：“作文要想得到理想成绩,一定要有自己的独特而深入的生活体验或人生认识,引起阅卷老师的共鸣,才能‘小中见大,细处感人’;”也就是说,考生不能泛泛而谈,而应该有自己细致的分析,要具体问题具体分析,体现自己独特的思考,这其实就是一种思辨精神;首先来看第一则,需要辨析的第一个问题就是“复炸油”,其判断标准是什么也就是说,炸油条的油用多少次才被称为“复炸油”,如果只用一次或者只炸一遍,就被称为“复炸油”的话,那“油条哥”难道每天还要换一次油,这样的话,估计连成本都收不回来,难道他的行为完全是在奉献如果只是比别的商家少用了几次,那只不过是产生的有害物质少了一些而已;第二个问题是,不用有害的“复炸油”其实是一件应该做的事,如果坚持不用“复炸油”就大肆表扬的话,那无异于对一个人说：“你的表现真好,应该值得表扬,因为你坚持不杀人”如果这种行为值得宣传,那只能说明这个社会已经没有希望了;“油条哥”只是做了自己应该做的事,但登上暖闻就暗示着这个社会的公德水准已经降低到水位线以下了;其次来看第二则,首先,老父亲究竟有什么十万火急的事情,一定要在儿子上班时间来看他呢,即使是医生,也是有下班时间的,中午休息的时候不能再与儿子见一面吗,更何况,他已经等了两个小时,估计离儿子下班的时间也不远了,又何必多此一举呢;其次,父亲挂号去见儿子一面,就值得提倡吗医生的职责是给病人看病的,老父亲没有生病,却要挂号排队,这样就不算占用医院的资源吗即使挂了号,去见儿子一面就不能算是占用公共资源老父亲的想法未免过于简单;第三,工作不外乎人情,如果说父亲见儿子一面居然要采取这样的手段,那工作的意义何在以撕裂亲情为代价的工作,又何谈高尚呢再来看第三则,材料说的很清楚,该孩子只有12岁,属于未成年人,还不到独立承担刑事责任的年龄,而且也不是故意损坏,只是“不慎跌倒”,主办方希望男孩承担什么样的责任呢如果真是一幅价值连城的名画,如果孩子家境一般,又不具备赔偿的能力,难道还要穷追猛打,逼得对方家破人亡么因此,从法律上讲,主办方做了一件功德无量的大好事,而从道德上讲,主办方做了一件应该做的事;不过相比前两者新闻,这则新闻体现的“暖”更浓重一些,这一点也值得注意;其实,对三则新闻进行辩证分析,将具体问题分析透彻,这也是新材料作文立意新颖的主要途径;在作文评分标准中,“深刻”和“有创意”作为发展等级分数,是考生获得高分的最重要的指标;所谓深刻,首要的就是把道理讲透彻,如果泛泛而谈,空话套话连篇,那就不具有说服力；有创意,则是要有不同角度的思考,创意不是标新立异,而是要对材料进行辩证分析;对于这道题目来说,如果文章要深刻有创意,仅仅从正面分析是远远不够的,还要对其他两则材料进行辩证分析,讲出自己选择的新闻比另外两则新闻“优”在何处;当然,三则新闻在地位上是相等的,没有对错主次之分,考生只要持之有据、言之成理,都应该算是符合题意;但我个人认为,考生如果没有在“权衡”中进行选择,是不能够当作“切合题意”的;最暖是温情三则新闻,读罢均令人动容,或为之鼓掌,或为之感动,但若问我们哪一则最有温度和人情味,则无疑是珍品画展主办方那润物细无声的温情;“油条哥”多年坚持不用有害油,诚信经营,良心做人,在这个诚信缺失、行为失范的当下,确实难能可贵,但诚信经营、良心做人难道不是一位商人所必须遵循的底线吗当底线居然也成为了大部分人可望而不可即的最高标准的时候,你所感受到或许不是那初读的暖意,而是那充满荒诞与反常的寒意;而面对那苦等了两个多小时,只求和儿子见一面的老父亲,我眼泛泪花,内心感动,但唯独感觉不到温暖;这是一位勤勉敬业的儿子,这是一位父爱如山的父亲,理性告诉我应该要为之点赞,但感性的我,更希望儿子能抬一下头,看一看那等待多时的老父亲;而儿子最终看到那等待了两个多小时的老父亲,想必也会潸然泪下,那泪中,有感动、有愧疚、有深情,但在儿子的心里,或许并不温暖;而珍品画展的主办方,我为之鼓掌,为之感动,更感受到一股浓浓的暖流,因为面对那不慎损坏名画的12岁男孩,本可按章处理,报案索赔,追究责任,毕竟那是一幅珍贵名画,虽非无意,但确实造成了严重后果,但是主办方却没有,因为名画再珍贵,也不如人心珍贵,何况那是一位才12岁的男孩的纯真心灵;他才刚开始用他的心灵去感受这个世界的温度,用他的眼睛去仰望这个世界的光明,而这一切,随着那不慎的一跌,都有可能被严苛、惊吓所取代;法规不外乎人情,一个没有温度、没有人情味的严苛处理,虽合规合理,但如果缺乏了对人的关注,对人的呵护,那么其意义、价值便大打折扣;而主办方的处理方式无疑是充满温情和人情味的,面对珍贵名画的被损失,此时此刻,算计的不是自己的损失有多大,而是用满怀深情的方式呵护孩童那敏感而纯真的心灵,希望男孩的心理不要受到影响;对这个世界抱以足够的善意,对身边的人和事给予必要的理解和宽容,在这个人心冷淡、信任缺失的年代是多么的弥足珍贵;这个世界,有必为之事,如“油条哥”的秉持良心、待人诚信,这本应为生活的常态；也有应为之事,如那忙得抬不起头的医生儿子,勤勉工作,这是职责,但职责之外,我们也希望能感受到更多的温度与人情味,毕竟人非草木,孰能无情而为难为之事,如那主办方的润物细无声的温情,则尤其令我们动容,令我们感动,因为此处的温度与人情味超越了个人的私利与得失;此次珍品画展,展出的不仅有那珍贵的名画,更有那暖人的温情与宽容理解的人情;最暖是人心,温情涌动,世界便不再冷漠,人情依旧,彼此便不再隔阂;因此,无疑,主办方的温情与人情是最暖人心的,我为之鼓掌,为之感动,更在这乍暖还轻冷的时节感受到如沐春风的暖意;越平凡,越有风采2015全国卷二当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人;小李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身为国际学术最前沿;老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路,小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉时间美景,他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”;这三个人中,你认为谁更具风采当这个问题摆在我们面前,相信很多人都会踌躇难决;三个人各有各的风采,同时,他们其实也代表了三种迥然不同的人生选择和生活态度,当然也取得了各自不同的成绩和收获;小李,代表的是锐意创新,属于高层次的科学人才;老王,在平凡的岗位上做出了不平凡的事情,代表的是脚踏实地、精益求精的技术工人;而小刘,则无疑应归入热爱生活、个性张扬的年轻“玩家”;但他却并非仅仅满足于自己游山玩水,而是“独乐乐不如众乐乐”,将自己的所见所闻都用镜头记录下来,分享给千千万万的人,也因此给的人带来了快乐和感动;他千辛万苦跋山涉水并拍摄照片,在一定程度上已经超越了个人爱好的范畴,而成为一种有受众欣赏和互动的文化现象;这三个人中,你认为谁更具风采虽然很难抉择,但我还是很快有了自己的答案;小李为破解生命科学之谜作出重大贡献,其贡献无疑是最大的;但这样的贡献和成绩,却并非每个人都能轻易做到的,不仅需要勤奋和努力,还需要天分等其他条件,有时候甚至还离不开几分运气;“国际学术最前沿”从来只属于金字塔尖那屈指可数的精英,值得敬仰和崇敬,但离普通人的生活却有点远,“须仰视才见”;而小刘的旅游和摄影,技术含量其实并不高,也难以带来什么实际的效用;或许一时能够吸引诸多粉丝的眼球,时间一长说不定就让人有了审美疲劳;想必大家已经猜到了我的选择：我会将票投给老王,这位普普通通的电焊工,这位虽普通却并不简单的“大国工匠”;在我们身边,其实有很多“老王”式的人,他们或许生活环境不同、从事的行业也千差万别,但他们从来没有埋怨过自己起点低,也从未因为自己从事的工作不起眼而放弃了努力;他们默默无闻地播撒汗水,他们悄无声息地干好自己的活儿,把自己的潜力发挥到了极致,同时也就把外人看来枯燥乏味的工作化作了人人惊艳的艺术;还有什么比这样的努力和韧性更值得赞叹的呢还有什么比这样的人生更真实,也更能引发人们的共鸣呢越普通,越精彩;越平凡,就越有风采或许,现在“干技工不如坐办公室”的偏见在一些人当中依然存在;实际上,两者之间只是分工的不同,并无高低贵贱之分;中国科学院院士、清华大学原校长顾秉林曾举例说,加州理工大学的前身是图普工艺技术学院;麻省理工学院是为美国的工业化而建校的,校训是MindandHand理论与实践并重;两所世界顶级学府,不约而同都将吉祥物定为“海狸”——向自然界的筑坝高手表示致敬;世界知名学府很多都是从应用技术教育“起家”,紧随国家的社会经济战略转型、紧密联系实践,参与最前沿的工程和相关研究;目前,我国已进入产业转型的关键时期,对职业技术人才的需求非常旺盛;老王如果能够当选“当代风采人物”,无疑会起到非常良好的社会引导和带动作用;所以,不仅我会将票投给老王,相信很多朋友也会跟我一样;你说呢。
任务驱动型作文讲解和三则素材及例文
任务驱动型作文讲解和三则素材及例文任务驱动型作文”任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。
因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
常用结构模式：引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议充分（正反对比、假设因果、点面层进）联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）通俗来说，1.直接或者间接复述材料引出观点；2.分析原因、危害、影响等；3.联系现实；4.提出解决办法。
题一：浏览下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。
临近毕业时，XXX犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而XXX自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。
面临小卜的失业选择，你会给出什么发起？请结合材料内容及含义作文，表明你的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
主要角度：为改变家乡的贫困状况尽力，是父老乡亲的愿望，或许也是她的梦想，但回乡村作为教师,地域、职业和待遇恐怕不是自己所想；到著名外企工作，置身于繁华之地，发挥专业特长，有更好的发展平台，创造优质的生活，有着很大吸引力，可有负父老乡亲愿望，甚至会少了一点家国情怀；至于在大众创新万众创业环境感召下，既能实现自主创业，又能够把民族服装推介出去，不失为一个合理选择，但仅仅受潮流的吸引，盲目行动，且创业需要一定条件，也存在一定的风险，自己不一定完全准备好了。
任务驱动型作文快速构思六步法
6．结 ：
• “结”就是收束全文。它是在“议”的基础上水到 渠成得出的结论。最好言简意赅，重申观点，迅速 收束。
发现美、创造美的眼力，更难能可贵的是他能给我们留下美丽的人生品味。在如今这个人们热衷于物质追
求的时代，我认为崇尚独特的艺术追求更具魅力。
3．议：
• 阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层 次性，如由浅及深，由表及里。
• 1.他身上具有什么品质。（个人的发展） • 2.这种精神品格如何有助于当下社会。（个人与社会） • 3.精神品格更能体现时代的精神风貌等。（个人与时代） •
任先给自己的文章拟一个响亮的标题；就是在审 题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个抢眼的题目。 这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选 取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态 度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。 能标新立异就更加理想。
1.如果选择科学家，就可以从这类人的科学贡献、团队精神角 度切入；
2.选择焊接工，就可以从爱岗敬业、普通人普通岗位也能创造 社会价值的角度切入；
3.选择摄影爱好者，就可以从提升人们审美，用美的作品来感 染人感动人的角度切入。
1．拟
于平凡中创造伟大 潜心于学术，造福于未来 追求美，发现美，传递美
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含 意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确 定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
精准审题
首先要准确理解风采的含义。一般的讲，风采是指一个人的风 度、神采或一个人美好的仪表、举止、态度。揣摩命题意图， 题目中的风采应该理解为材料中人物的精神品质，因为这些精 神品质能够体现当代社会核心价值观。
任务驱动型作文之材料引用之开头
引用材料的键
•
审题
•
新材料作文最大的特点就是角度的多
样性,从材料出发,可以从不同角度得出不同
的观点.但在行文中,我们只要也只能抓住其
中的一个侧面,进行较为全面而深刻的论述.
也因此在引述材料时,要根据自己所确定的
论点,对材料进行选择、取舍.
例举4
•
浙大医学院附属第一医院医生陈作兵的
父亲半年前确诊为恶性肿瘤晚期,全身转移,无
好死不如赖活着,在生死抉择的时 候,绝大多数人都选择生,无论这样的生 要付出怎样的代价.但陈作兵的父亲没 有赖活着,他清楚治疗只能是增加他身 心的痛苦,他毅然放弃治疗,这是经过怎 样的思想斗争 又是一种怎样地勇气来
面对生死 可以说没有客观理性的选择, 陈作兵的父亲不可能那么安详地、不 留遗憾地离去.
三、惊险案例
2013年全国卷有一篇名为在利益的年 代里需要信仰的文章,整篇文章没有引用材 料,阅卷老师对这篇文章是否有偏题的嫌疑, 有极大的争议.
后来是经过阅卷组专家的认 定,认为此文的中心论点在利益的年代里
需要信仰符合题意,文章立意深刻,内容充实, 最终获得高分.
见2013年全国各省高考优秀作文报告第15页
这就是正在发生的事情.她说.
• 对你的奉献,你将会得到什么呢 • 我不考虑这些.我从不问获得,我只给予.花儿说. • 我感到自己似乎是在用另一种语言和她说话.那你现在的梦想
是什么 花儿说：凋谢,走向老年的平静.给予馨香,留下智慧, 这是多么美妙啊
• 修改后的材料引述：
• 被遗弃的花园里的花儿,在泥土的黑暗 和沉重中努力开辟道路,努力舒展柔软而饱 满的花瓣,当人问她会不会感到痛苦,她反问 道：痛苦是什么
• 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟主 题,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套 作,不得抄袭.
任务驱动型优秀作文8篇范文
无数传世文物在历史的无情淘洗下黯然失色，甚至支离破碎。正像无人住的老屋先倒，许多文物正是因为不见天日而变得脆弱异常。而作为家族的传家宝的物品，则会被细细擦拭赏玩，既不会被历史遗忘，也不会遭到人为损坏，比放在博物馆里任其风化的文物更有历史姿韵。所以将这些有历史故事的传家宝好好保护起来，也从另一个角度上保护了中国文化遗产，令人欣慰。
更重要的是，相较其他两个传家宝，良训有一个特点，那就是无法被破坏。青花罐与勋章是物质存在，而良训是意识存在，物质不可能永存，它会在一定破坏力下成为碎片，而意识是随人生，随人灭的，是形而上学的价值形态，是寄生在人心中的，只要后代延续血脉，其必将随之传承、生长、壮大，是一个生命的动态过程，而非死板的遗物。
在试题有限的文字提示空间，善于运用因果分析与比较分析，对小程家祖训的传家之更有价值，做多层次多维度的深刻阐述，分析说理富有逻辑性，很具说服力，体现了学生良好的思维品质与议论说理的能力，故评一类卷。（福州教育研究院李智明）
青花罐——历史与情感的容器（0592）
中国的各氏族，各分支都会有传家之宝，为的是将家族的历史与对后世的嘱托一并传承下去，这个习俗延续至今。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
良训胜千金传家更有价（0591）
传家宝是一个家族认为最有价值，最值得子孙世代拥有并传承的东西。小张的传家宝青花罐，代表着金钱价值与收藏价值；小杜家的勋章代表着荣誉；小程家一祖训作为传家宝，体现了其家族对人格修养的重视，是精神传承。虽然小张和小杜的传家宝凝聚着祖先的财富和功勋，有各自的价值，而我更倾向于祖训的价值。
“驱动任务型材料作文”的写作与指导
“驱动任务型材料作文”的写作与指导【摘要】驱动任务型材料作文是一种通过给定的任务型材料来指导和激发学生写作的形式。
本文旨在探讨驱动任务型材料作文的写作方法和指导。
在写作目的方面，任务型材料作文可以帮助学生培养写作能力和逻辑思维能力。
在正文中，我们将详细介绍任务型材料作文的写作步骤、技巧和注意事项，以及如何利用任务型材料进行素材拓展。
通过实例分析，我们将展示任务型材料作文的写作过程。
结论部分将总结驱动任务型材料作文的写作与指导，展望未来发展方向，并结束文章。
通过本文的阐述，读者可以更好地理解和掌握驱动任务型材料作文的写作方法和技巧，以提高自身写作水平。
【关键词】驱动任务型材料作文，写作目的，写作步骤，写作技巧，注意事项，素材拓展，实例分析，写作与指导总结，发展方向。
1. 引言1.1 什么是驱动任务型材料作文驱动任务型材料作文是一种要求根据所给的任务型材料进行写作的文体。
任务型材料通常包括一些文字、图片、表格或图表等，要求考生根据这些材料进行文体和写作。
驱动任务型材料作文是对传统作文形式的一种创新，它能够更好地激发学生的思维和创造力，使他们在写作中能够更加具体和有针对性地进行表达。
在驱动任务型材料作文中，考生需要根据材料内容进行分析，进行归纳和总结，然后根据要求展开详细的写作，这种方式可以有效地培养学生的分析和综合能力，让他们在写作中更加自信和有条理。
通过驱动任务型材料作文，考生不仅能够提高自己的综合素质，还可以更好地应对各种写作任务，在考试和实际生活中都能够受益匪浅。
1.2 写作目的写作目的是为了帮助学生掌握驱动任务型材料作文的写作技巧，提高他们的写作水平。
通过本文的指导，希望读者能够了解任务型材料作文的基本结构和要点，掌握有效的写作步骤和技巧，同时注意一些常见的写作错误和注意事项。
本文还将介绍如何利用任务型材料进行素材拓展，帮助学生更好地展开自己的写作思路。
通过实例分析，读者将能够更直观地理解任务型材料作文的写作要求和方法，从而能够在实际写作中运用所学知识并取得更好的成绩。
任务驱动型材料作文总结审题、拟题、构思、升格等
• 创新拟题法：《非宁静无以致远》《宁静以致远》 《消失吧，浮躁君！》《静下心来！》《静待花 开》《平静促人成功，浮躁使人失败》《心静自 然“成”》《浮躁之心不可有》《溪浅声喧，静 水深流》
4.思维驱动：思辨性与探究性。在真实情境下引发真实交流， 往往以小见大，即从琐碎中烛照社会问题，由简单粗糙的 认知到认知的深化。由问题的强争议性、复杂性决定应对 单个事件的立场或态度— “具体情况具体分析”。通过 具体分析，引导考生关注和思考不同人物的精神境界。
明确并完成写作任务——“任务驱动型”作文 的第一要务！
任务驱动性作文
•
所谓“任务驱动型作文”，就是有意在多
角度材料中增加任务驱动型指令，要求学生就事论
事，就事论理，集中精力把理说清，把话道明，并
且事中出理、理用于事，要紧扣事件具体分析和解
决问题，即分析事件要贯穿写作始终。具有明显的
解答性，是把作文命题真正当成了问题，需要直接
地正面回答。换句话说，观点出自材料中的具体问
要阐释后再提出观点。（类似新材料作文） • ③选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必
要阐释，但没有马上提出观点，只是为下文的深入分析作 了分析说理范围上的界定，以便下文的分析说理更有针对 性。 • ④选好角度，对试题材料做简单分析，但没有马上提出观 点，只是为下文提出要探讨的问题。
• 主体部分（约占65％）：
给的材料，从材料中找出核心事件、核心问题，抓住核心 角度，起码也要抓住重要角度，而不能从次要角度、沾边 角度立意。
• “任务驱动型作文” 与时评的写法相 似，大致可以按“引——议——结”的结 构来写。它抛弃了“新材料作文”的“联 想名事”部分，但它的“议”部分比“新 材料作文”的“议”更复杂些：新材料作 文的“议”是简单的议论分析材料，而 “任务驱动型作文”的“议”，要求多层 次、多维度地提出独到的论断，并展开深 入分析，揭示事物的本质。
任务驱动型作文写作的七大技巧
任务驱动型作文写作的七大技巧任务驱动型作文是一种叙事体新材料任务驱动型作文，也被称为“时评类”作文，它在材料作文的基础上增加了明确的指向性任务，以增强写作的目的性和防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。
因此，在写作这类作文时，必须具备一些基本的要素和框架才能达到要求，并在考场中取得好成绩。
任务驱动型作文的基本框架由五个构件组成。
首先，需要有一个响亮的标题，它应该从材料中抽取出“核心立意”，并选择一个有抢眼的角度，组合成简洁短语或句子。
其次，在正文第一段中，采用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
引述可以是直接或间接的，但必须是有针对性的；表态必须坚决、果断和明确；观点的呈现要开门见山。
第三步是阐述理由，必须具有条理性和层次性，如由浅及深、由表及里、有具体到抽象等，以展示学生思维的深广度。
第四步是进一步深入阐述，可以提出可行的有时代意义的解决方法，进行横向拓展、纵向挖掘和简易的批驳，特别是反驳，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。
最后一步是联系实际，快速收尾，必须考虑文章的现实意义，但不能过于庸俗，应该如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
如果一篇作具备了上述五个部件构建而成，已经是有模有样、中规中矩了。
但如果能加上一些必备的调味品，如姜葱蒜之于菜肴，就可以取得高分好评。
因此，在写作任务驱动型作文时，需要注意构建基本框架，同时注重细节和调味，以达到更好的效果。
公共图书馆应该面向大众，包括弱势群体如拾荒者。
图书馆的初衷是鼓励全社会人民热爱读书，并提供一个良好的阅读场所。
无业游民等也是社会的一部分，他们爱读书研究，应该得到支持和帮助。
阅读是平等的，不分身份地位，每个人都有阅读的权利。
该图书馆的做法大气、独特，具有公共人文关怀，让人感到温暖和舒适。
这个做法已经坚持了十余年，因此被称为“史上最温暖的图书馆”。
高考任务驱动型作文的结构七种模式及典型范文
高考“任务驱动型作文〞常用构造模式及典型范文【真题】18．阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)几个同学聚在一起谈论传家宝。
小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。
小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长〞的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，表达你的思索、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
良训胜千金，传家更有价1．所谓“传家宝〞，……。
三种“传家宝〞各有价值。
小张家的青花罐，……；小杜家的勋章，……；小程家的祖训，……。
在我看来，小程家的传家宝最有价值。
〔概念界定，概括比拟，选定任务，说明看法〕2．与小张家的传家宝青花罐相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。
……〔详细比拟一，缘由分析〕3．与小杜家的传家宝勋章相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。
……〔详细比拟二，缘由分析〕4．其实，小程家的传家宝祖训〔“忠厚传家久，诗书继世长〞〕之所以更有价值，对于我们来讲，还有更深层的缘由，那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。
忠厚者，……；诗书者，…… 。
所以，在我看来，小程家的祖训，不仅是一家之传家宝，更是我们国人传家之宝。
〔由表及里，分析深层缘由，文化缘由或历史缘由或心理缘由〕5．缺憾的是，如今中国经济迅猛开展，物质生活走向小康，国人却慢慢忘却了这份“忠厚〞与“诗书〞的良训，逐利于虚伪奸诈之道，世风日下，精神之花枯萎，……。
传承中华良训，予国人以精神给养，正值其时。
〔联系失衡的当下，背景分析，凸显其“最有价值〞〕6．有年头有故事的青花罐，爷爷的几枚勋章，当然……，却无……；唯有小程家的祖训，方可助今人长传忠厚之德，久继诗书之脉，实现内心的丰盈与精神的富足。
故曰，小程家的传家之宝最有价值！〔再次概括比拟，重申看法〕六段 = 起 + 承 + 承 + 承 + 转 + 合任务驱动型作文写作六法：1.析材料2.论危害3.挖根源4.提方法5.联现实6.作结论〔作呼告〕常用构造模式：引简洁〔简引材料、提出观点、褒贬清晰〕议充分〔正反比照、假设因果、点面层进〕联紧扣〔明析缘由、直指危害、说明意义〕结点题〔找寻对策、建议劝勉、呼吁号召〕根本构造：1、引：引叙是争论文的开头局部，引用所给材料的局部内容，或者概括记叙这件事情。
高考任务驱动型作文
高考任务驱动型作文高考任务驱动型作文1一、高考作文材料思路模型① ——适合材料是对立的观点1、引：概括现象（事件）、摆出优选的几方，表明自己的选择，并确定观点。
2、驳：（1）提出要“驳”的观点（自己选择的对立面），这是驱动任务（2）让步承认对方的.优势（3）指出其不合理性（危害）（4）联系现实，分析原因3、立：（1）表明自己的选择，明确观点，，这是驱动任务（2））指出其优势（好处）4、回扣材料，作结论（期望、号召，展望美好图景）二、高考任务驱动型作文材料思路模型② ——适合几个不同对象，进行比较权衡的材料思路结构1.起：选定任务，表明态度，开启全文。
2.转：转向肯定其他两个，扣准题意，阐释理由（结果分析）。
3.转：再转，回到肯定更具风采的那个，阐释理由（原因分析、背景分析）4.承（阐释理由）证明最具风采原因1：分析材料（比较分析、假设分析）证明最具风采2：分析材料（例证法、因果分析、结果分析）5、合：重申论点，结束全文。
任务驱动型作文写作的答题思路1、体式驱动——写成议论文2、内容驱动----内容的规定3、思维驱动----争议的焦点4、对象驱动----对以上事情你怎么看以上就是关于任务驱动型作文列举的两个答题模板。
任务驱动型作文的写作思路任务驱动型作文写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。
要注意：（一）阅读材料并要读懂材料。
我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；小编推荐：20某某高考任务驱动型作文素材（二）任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。
所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。
（三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备。
（四）任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。
任务驱动型材料作文写法示例
关于劳动的演讲稿亲爱的同学们：大家好，今天我要演讲的题目是《汗水点亮人生》。
宋庆龄曾说过：“知识是从劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。
”是啊，从古至今，哪些成就不是靠辛勤地劳动挥洒汗水换来的呢？大到古时候的秦长城、四大发明，现在进行着的改革开放，建立起的一座座高楼大厦。
小到从小就会吟诵的“锄禾日当午，汗滴禾下土”，干净整洁的街道。
以前泥泞不堪的小路变成现在宽敞平坦铺着沥青的小路，这些，不都是用劳动而得来的吗？生活中的劳动者无处不在，有面朝黄土背朝天的农民伯伯，有教书育人优秀的教师，有为了我们能过一个好的假期，坚守岗位的各个职业的工作人员，有善良的“白衣天使”医生护士……劳动者是有力量的，劳动者是智慧的，劳动者是可爱的，劳动者是完全的，劳动者是进步的，劳动者是幸福的，劳动者是光荣的。
有了他们的辛勤劳动，我们的社会才能更加和谐友爱、幸福快乐。
在社会高速发展的今天，出现了很多的智能化人工化，现在的生活比起以前要轻松很多，这也导致出现了一些歧视劳动、讨厌劳动的现象。
比如一些懒惰的学生，回到家就丢下书包，过着衣来伸手饭来张口的生活，也许你会说：“学生最大的任务不就是学习吗？为什么要把时间浪费在不必要的劳动上？”其实，这些都是同学们懒惰的借口，借忙碌的学习生活逃掉该有的劳动任务。
而本该劳动的时间就花在了娱乐上面。
高尔基告诉人们：“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。
”同学们，让我们放下手机关掉电脑，一起参与到劳动中去吧。
去到田野里，亲手栽下蔬菜果实，去到森林，保护动物、种树，来到街道上，做城市的美容师。
待到果实成熟时，小树长大时，街道变得整洁时，相信你一定收货良多，能享受劳动的过程，收获成果时的幸福。
如果你觉得太忙了没有时间去做这些，其实还有很多轻而易举就能完成的事，例如：回家后，为父母做一顿饭，拖一拖地，洗洗碗做些家务活减轻父母的负担。
在别人为你付出劳动的时候真挚地说一声谢谢。
我相信，这些我们都能完成。
任务驱动型作文写作的引议联结和范例与分析
任务驱动型作文写作的引议联结和范例与分析任务驱动型作文写作，引议联结2015年高考以来，任务驱动型材料作文越来越受命题者的重视。
写任务驱动型材料作文，考生最采用的结构模式是“引议联结”。
这种结构看似简单，其实是颇有讲究的，只有按照其内在规律，才能获得高分。
下面我们就这种结构模式的写法作些具体分析。
一、引析材料，形成论点。
“引议联结”式议论文，开头引述中心事件，作简洁评论，然后树立观点，可分为“引—评—立”三步。
“引”，即概述事件主体。
但要注意不能机械照抄大篇幅回顾。
“评”，即对事件进行简单的分析。
既简明扼要，又须深入挖掘，可多用因果句、条件句、假设句，体现思辨性和论述力度。
“立”，即直接点题，提出明晰的论点。
论点句要语言简洁。
例段1清华热能动力系学生梁旋做了一个大鱼飞天的梦，随即退学，投身影视事业，开始构筑恢弘的梦世界。
【引】我们佩服这位同学的梦想和情怀，但是我们不能不问，他的梦想建立怎样的基础之上？他有多少成功的把握？【评】认清自己，脚踏实地，一步一个脚印，才能演奏辉煌的人生乐章。
【立】（《人生要有小目标》）分析：先用一句话概述事件，用转折复句作评论，用疑问句引人深思，用条件复句提出中心论点。
二、回议事件，阐述论点。
“引议联结”式议论文中的“议”，就是回议，回议材料可以才从这些方面进行：定性质，指明这是什么性质的事件，是负面事件，指出怎样性质的错误；谈意义，分析事件社会意义和作用，会产生怎样的影响，是积极的还是消极；论是非，对事件的是非优劣进行分析评判，指出事件或人物肯定或错的的地方，；说危害，事件会有对社会的危害；挖根源，探寻事件产生的原因；提措施，为根绝或倡导某中现象或行为建言献策。
例段2就像王师傅所说的，干这一行要坐得住，必须安静再安静。
整个纪录片透露出来的正是这种有条不紊、禅意十足的安静和宁静致远的神圣感。
现在社会有些浮躁，人的欲望都在急剧膨胀，人们看到故宫文物修复师傅们坐在简陋的工作台旁专心致志地思考和修复，会领悟到师傅们不仅是在修复文物，更是在修复浮躁的心态和膨胀的欲望，引发社会对严谨、耐心、敬业、精细的工匠精神的肯定和褒扬。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
---如何引述材料
ppt课件
1
任务驱动型作文是这两年炒得火热的概念。 尽管定义复杂，汇聚各家之言，但就目前练 习的方向看来，说白了也就两类题型：
1、 时事评论类
2、 权衡选择类
ppt课件
2
先谈时事评论类。基本特征就是给出一段时 事新闻材料，要求你阐述自己对事件的看法。 这类作文基本结构可以设计为：
ppt课件
10
2.阅读下面的材料，根据要求写一篇不 少于800字的文章。(60分)
“公家的地太干净，俺的鞋子太脏，还是脱掉鞋子，
赤脚进公家的厕所好了。”60多岁的民工易师傅在
湖南株洲国家高新区管委会所在地火炬大厦附近干活，
一时内急，到大厦里上厕所。因为鞋子太脏太旧，怕
弄脏干净的地面，便将鞋脱下，放在厕所外面。他说：
对于以上事情你怎么看？请你就其中某 一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐 述你的看法。
ppt课件
4
第一步 概括事件
这类似于缩句，或者梗概。800字的作 文中，一般用70个字左右完成，多了就累赘 了。注意保留关键语句、词语，尤其是与自 己观点密切相关的内容，大胆删去无用内容， 删去某些不影响语意的副词，并且适当替换 某些词语，以免有照抄材料之嫌。
ppt课件
7
例概括：一群企业高管以“逃离城市”为由 攀登青海一雪峰（雪峰名字不重要），一路 攀登一路用微博直播。最后在山顶的雪域风 景中，一行人仍低头看手机。偶尔抬头时， 大家都会心一笑。（71字）
ppt课件
8
第二步 阐明大观点
所谓大观点，也就是总论点，例如，你到底是赞成 还是不赞成、欣赏还是批评。在选择大观点时，有 以下需要注意的要点：
1、 概括事件 2、 阐明大观点 3、 阐述2-3点分论点（正说，反说，辩证
思维）
4、 阐述解决问题的方法论 5、 总结，表达希冀
ppt课件
3
在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到 指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘 客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到 “吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静 下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客 指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多 的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传 到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。
近日，某校学生在网上吐槽：奖学金才一元钱，
还不如不去拼搏了。就1元钱，我看还不如不发呢。
每年才几个人得，早该取消了啊。
记者了解到，该校今年奖学金的金额改成了象
征性的一元钱，外加一个荣誉证书；该校把取消的
奖学金总额转到了“扶贫助学基金”的账户上。校
方解释，希望同学们好好学习，不应“以获得奖金
多少”作为学习的目标。
“不能太给公家添麻烦，让我进来免费上厕所，已经
十分感激了。”鞋子的照片和易师傅的话被路过的李
先生发到网上后，众多网友大呼感动。但也有一些网
友质疑：民工兄弟上趟公家厕所，需要如此感激吗？
对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含
意，选好角度，确定立意，表明你的态度，阐述你的
看法。
ppt课件
11
【审题立意】
由此，可以批评社会对底层民众、对弱势群体的不
公正。
ppt课件
13
第三个层面：（怎么办）
营造公平（平等）、自由、文明、和谐
的社会环境，让每一个公民的尊严和权利都
得到充分的尊重，那些处在社会底层的人才
能过上有尊严的生活。
ppt课件
14
【参考拟题】
A.平民的尊严和城市的温度 B.小人物的尊严(卑微者的高贵) C.城市要关怀弱势群体(城市的良心) D.尊敬别人的人值得被尊敬(敬人者，人亦敬
之) E.道德感和身份无关 F.用完善的制度保障平民的幸福 G.向高贵的灵魂致敬……
ppt课件
15
H.民工脱鞋，非小题大做 I.道德律令在我心中 J.脱鞋的背后是对平等的迫切 K.人啊，请不要这般卑微 L.自尊方能自强
ppt课件
16
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（60分）
1、 符合社会主义核心价值观：虽说大部分题目 两方面均可入手，但有些题目，指向已经非常明显 的，那就不是走“不寻常路”的时候了
2、 保证自己在分论时有话可说 3、 只选定一个角度，千万不要站中立，或者两方
面都写
ppt课件
9
在阐述大观点时，可以直接接在首段对事件 概括的结尾，开门见山，一句话阐明。如果 大观点前需要简单的铺垫阐述，不妨另起一 段。例如本篇，可以在事件概括后直接写到 “在我看来（我认为/我的观点是/以我之 见），我基本赞同‘黑衣男’的行为。”
例：一群企业高管前往青海攀登岗什卡雪峰， 有人问他们想去干什么，回答是“逃离城 市”。他们来到雪峰下向上攀登，一路攀登 一路用微博直播。最终登上山顶，置身雪域 绝美风景之中，有人发了一条微博：“山顶 风光真美，极目远望，莽莽苍苍……周围坐 着十来个男人，每人都在低头看自己的手机， 偶尔抬头，大家都会心一笑。”
ppt课件
12
第二个层面：（为什么）
农民工本来有免费上公厕和穿着鞋子走进干净
厕所的权利，但他却没有意识到自己应该享有这些
权利，他的言行说明，社会对弱势群体的长期歧视，
已造成像农民工这样的“边缘人”的权利被严重边
缘化，以至于他们都不觉得自己拥有某些权利。他
的谦卑心态，一定程度上正是社会的不公正造成的。
ppt课件
5
例如，针对这题，我们可以这样概括：
地铁上，一男子因随地吐痰遭指责后不停地 用脏话与乘客对骂。一黑衣壮汉踢去一脚， 吐痰男才消停下来。有出来劝架的乘客指责 “黑衣男”打人不对，也有人认可其做法。 （76字）
ppt课件
6
这一步难度不高，且是每篇中规中矩的文 章必备的部分。再看一个概括例子：
第一个层面：（是什么）
农民工脱鞋如厕，对自己能免费上公共
厕所心怀感激，体现了对他人劳动成果的尊
重、对公共设施的爱护、对政府的感恩；他
之所以这样想、这样做，说明他质朴、善良、
谦卑。由此，写懂得感恩，学会尊重他人的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
劳动成果，自觉维护洁净的环境，怀着谦卑
敬畏之心待人处事，赞美普通劳动者的美好
品质等，都是符合题意的。
此事引发了一些网友的关注，经媒体报道后，
激起了更大范围、更多角度的讨论。
ppt课件
17
该校校报的“学生心声”和“向校长建
言”两个栏目，就此事开展专题讨论。请你
选择一个栏目投稿，表明你的态度，阐述你