宏观调控教学设计
高中政治《社会主义市场经济—科学的宏观调控》教案
高中政治《社会主义市场经济—科学的宏观调控》教案一、教学目标【知识目标】知道宏观调控的含义、必要性、目标;掌握宏观调控的手段。
【能力目标】通过分析经济现象，逐步具备透过现象看本质，准确把握事物的共性和根本特性的辩证思维能力。
【情感、态度与价值观目标】通过学习宏观调控的相关知识，感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，认同国家宏观调控的重大举措，坚定社会主义信念。
二、教学重难点【重点】宏观调控的必要性。
【难点】宏观调控的手段。
三、教学方法案例教学法、讨论法四、教学过程环节一：导入新课通过展示“中国经济软着陆”的图片，引出宏观调控，从而导入本节课。
环节二：新课讲授1.含义宏观调控，指国家综合运用各种手段对国民经济进行调节和控制。
2.原因教师：请同学们根据漫画“假”“欺”何时休，思考一个问题：国家为什么要进行宏观调控?学生讨论，交流。
师生在讨论、交流的基础上得出以下结论：(1)市场调节的局限性(市场调节不是万能的;市场调节具有自发性、盲目性、滞后性)。
(2)社会主义性质决定的，社会主义公有制及共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控职能。
3.目标过渡语：国家进行宏观调控，要达成什么样的目标呢?接下来我们看宏观调控的目标。
我国宏观调控的主要目标是：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。
请同学们分析2016年政府工作报告的内容，思考一下这些分别体现了宏观调控的什么目标?4.手段过渡语：国家如何进行宏观调控呢?接下来我们学习宏观调控的手段。
请同学们分析以下三个案例，分别指出在案例1、案例2、案例3中国家运用的宏观调控的什么手段?案例1：2016年3月5日，第十二届全国人民代表大会第四次会议开幕。
国务院总理李克强指出今年继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策，创新宏观调控方式，加强区间调控、定向调控、相机调控，统筹运用财政、货币政策和产业、投资、价格等政策工具，采取结构性改革尤其是供给侧结构性改革举措，为经济发展营造良好环境。
国家的宏观调控教案
国家的宏观调控教案第一章：宏观调控概述一、教学目标：1. 让学生理解宏观调控的概念和意义。
2. 让学生了解宏观调控的主要目标和手段。
3. 让学生理解宏观调控在我国经济发展中的作用。
二、教学内容：1. 宏观调控的概念和意义。
2. 宏观调控的主要目标和手段。
3. 宏观调控在我国经济发展中的作用。
三、教学重点与难点：1. 宏观调控的概念和意义。
2. 宏观调控的主要目标和手段。
3. 宏观调控在我国经济发展中的作用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解宏观调控的概念、意义、目标和手段。
2. 案例分析法：分析宏观调控在我国经济发展中的实际案例。
3. 讨论法：引导学生讨论宏观调控的作用和意义。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考宏观调控的概念和意义。
2. 讲解宏观调控的概念、意义、目标和手段。
3. 分析宏观调控在我国经济发展中的实际案例。
4. 引导学生讨论宏观调控的作用和意义。
第二章：宏观调控的主要目标一、教学目标：1. 让学生了解宏观调控的主要目标。
2. 让学生理解各个目标之间的关系。
二、教学内容：1. 宏观调控的主要目标。
2. 各个目标之间的关系。
三、教学重点与难点：1. 宏观调控的主要目标。
2. 各个目标之间的关系。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解宏观调控的主要目标。
2. 案例分析法：分析各个目标之间的关系。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考宏观调控的主要目标。
2. 讲解宏观调控的主要目标。
3. 分析各个目标之间的关系。
4. 引导学生讨论宏观调控目标的重要性和实施方法。
第三章：宏观调控的主要手段一、教学目标：1. 让学生了解宏观调控的主要手段。
2. 让学生理解各种手段的作用和运用。
二、教学内容：1. 宏观调控的主要手段。
2. 各种手段的作用和运用。
三、教学重点与难点：1. 宏观调控的主要手段。
2. 各种手段的作用和运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解宏观调控的主要手段。
国家宏观调控优秀教学案例
（三）小组合作
1.小组划分：根据学生的学习特点和兴趣，合理划分学习小组，保证小组成员之间的互补性。
2.合作学习：引导学生分工合作，共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神。
3.交流展示：组织小组汇报，让小组成员分享学习成果，提高学生的表达能力和交流能力。
3.小组合作，提高能力：通过小组合作学习，让学生分工合作，共同完成学习任务，提高了学生的团队合作能力和沟通表达能力。
4.教学做合一，提升素养：通过模拟宏观调控政策的制定和实施过程，让学生将所学知识运用到实际操作中，提高了学生的实际操作能力和学科素养。
5.重视反馈，持续改进：在教学过程中，教师注重学生的反馈，及时进行教学调整，使教学更加符合学生的需求，提高了教学效果。
4.情景讨论：引导学生针对模拟过程中的困境和问题，展开小组讨论，提出解决方案。
（二）问题导向
1.设计问题链：针对本节课的主题，设计一系列具有逻辑关系的问题，引导学生逐步深入思考。
2.问题探究：让学生通过自主学习、小组讨论等方式，寻找问题的答案。
3.问题解决：鼓励学生运用所学知识，提出针对现实生活中的宏观调控问题解决方案。
2.强调供给侧结构性改革在我国经济发展中的重要地位和作用。
3.提醒学生关注国家宏观调控政策的变化，学会运用宏观调控知识分析现实问题。
（五）作业小结
1.教师布置作业：要求学生撰写一篇关于我国宏观调控政策的研究报告，选取一个感兴趣的议题进行深入分析。
2.提醒学生在报告中注意运用所学知识，结合实际情况，提出合理的政策建议。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对国家宏观调控政策的认同感，使学生认识到宏观调控对经济发展的重要作用。
宏观调控教案
（一）导入新课教师：列举我县的黄姜生产事例。
（说到黄姜，我想大家都不陌生。
从寺坪兴起的，全县大面积种植黄姜，因当时皂素价格很高，而黄姜能提炼出大量的皂素，使黄姜很俏，价格好。
刚开始，以柳长礼为首的一部分寺坪人因种植黄姜收入可观，一传十，十传百。
都说种黄姜能发财，（有农民由于种植黄姜收入可观）于是全县的农民一一效仿，想来年也能致富。
两年后黄姜大丰收，农民面对黄姜的大丰收，家家摩拳擦掌，心里非常高兴。
可是黄姜收获之后，硬是卖不出去，价格一降再降，全县不少农民赔得一塌糊涂）学生分析：为什么黄姜丰收了，农民却没能赚到钱？（讨论）教师：由此可见市场调节是不是万能的？（不是）教师：要让农民增产又增收，仅仅依靠市场调节行不行？（不行）教师：市场调节不是万能的，要让农民增产又增收，不能只依靠市场调节，还需要依靠市场以外的力量来协调，这个力量是什么？怎样来实施呢？（还要加强国家的宏观调控。
哪什么是国家的宏观调控？为什么要实施宏观调控？怎样来实施呢？）这就是我们这节课要学习的内容。
（二）讲授新课：1、市场调节的弱点缺陷（宏观调控的必要性）教师：通过分析我县的黄姜种植，我们可以得出一个结论：市场调节不是万能的。
这就说明市场的调节存在缺陷。
那么市场调节的弱点缺陷有哪些呢？它们有什么危害？接下来我们一起分析一下。
例子：我县的黄姜生产。
（在价值规律自发的调节作用下，为了追求高额的利润，我县农民在不知道当时全县黄姜的产量是多少，市场容量有多少，也不知道全县种了多少黄姜，几年以后的产量又是多少的情况下，而一窝蜂地种植，只知道盲目的种植，当黄姜的价格由1．3----1．5元跌到0．3元后，才知道种晚了。
这种分散经营和信息传递的滞后，使农民遭受了巨大的损失）（学生归纳总结市场调节的弱点缺陷）①在价值规律自发的调节作用下，为了追求高额的利润，我县农民一窝蜂地投资，大种特种黄姜（是一种“自发”的追求利润的行为。
）这说明市场调节具有自发性。
国家的宏观调控 教案
《宏观调控》教学设计（《思想政治》）高一一、教材与学情分析（一）学情分析高一年级的学生，学习方法积累不多，思维方式相对单一，知识储备不足、文化素养不高，因此，促进学生又快又好的丰富知识面，提高文化素养，养成历史唯物主义的思维方式，是高一年级思想政治教学的重要目的，本课亦不例外。
（二）教材分析“国家的宏观调控”是经济学常识的重点内容，与社会现实练习紧密，也是考试的重点。
本框的宏观调控与前框的市场都是市场经济条件下资源配置的重要方式，两种资源配置方式知识又为下一框社会主义市场经济体制的学习奠定了基础。
二、教学目标1、知识：理解市场对资源配置的缺陷以及由此得出的国家进行宏观调控的必要性。
2、能力：培养学生历史的看待社会问题的能力；增强学生理性认识市场和市场经济的能力；3、情感、态度、价值观：提高学生对国家宏观调控政策的认识。
三、教学媒体多媒体辅助教学，提高教学效益四、教学设计思路本课设计力争将理论与现实结合，将教师讲授与学生探究相结合，目的在于落实课本知识的同时，提高学生分析现实材料的能力，增强其对国家宏观调控的认识和理解，树立历史唯物主义的观念。
具体而言：第一，以自由主义经济理论引入，凸现矛盾，引起思考；第二，结合具体案例，以“现象——原因——市场缺陷”的探究顺序逐步深入，深化理解。
第三，由市场调节的不足引入国家的宏观调控，拓展学生对宏观调控历史与现实的认识，结合时事分析理解其目标。
五、教学重难点市场配置资源的缺陷六、教学时间40分钟，一课时七、教学过程探究一：我们真的可以把一切都交给市场吗？PPT播放地震视频设问：汶川大地震发生后，全国人民在政府的领导下万众一心支援灾区，数十万众的人员，帐篷、食品、机械等各种物资大批调入灾区。
同学们想想，如此多的物资如果通过市场来调配可以实现吗？。
高一政治教案宏观调控
宏观调控教学目标要求知识目标通过教学，使学生识记宏观调控的含义、任务和手段；从对市场经济存在的固有缺陷的分析，说明国家宏观调控的必要性。
技能目标通过对市场经济是一种有效的资源配置方式，但也有其固有的弱点和缺陷的教学，培养学生的辩证思维能力；通过具体实例看宏观调控的优越性，培养学生综合分析问题及理论联系实际的能力。
情感目标通过教学，使学生正确认识党的路线、方针、政策，认识社会主义制度的优越性，增强法制意识；并且教育学生不能把等价交换原则运用到一切领域中，不能把人与人的关系等同于金钱关系，还要正确理解和看待市场经济。
教材分析目前，国家的宏观调控已经成为现代市场经济的重要组成部分。
对这个问题，教材是从市场的调节作用不是万能的，市场固有的弱点和缺陷两个方面加以分析，得出结论：市场经济的正常发展需要有国家的宏观调控。
教学重点国家宏观调控的必要性；国家宏观调控的三种手段。
教学难点国家宏观调控的主要任务。
教学方法启发式、范例教学法学法指导自学、思考、讨论教具学具多媒体课件教学教学过程教学过程[导入新课]从上节课的学习中，我们知道市场是一种有效的资源配置方式，但其是否是万能的？其在资源配置中有无缺陷？又如何克服？这节课我们就来解决这些问题。
[讲授新课]一、国家的宏观调控（板书）㈠实行国家宏观调控的必要性（板书）1、 1) 市场调节不是万能的。
(板书)（1）有些产品、物资如国防、治安、消防等公共消费的供给，市场不能调节；（2）有些经济行为则不能让市场对其进行调节，如麻醉品、枪支弹药、不健康的书刊等。
即使在市场调节可以广泛发挥作用的领域，市场也存在着固有的弱点和缺陷。
1、 2) 市场经济存在固有的缺陷和弱点 (板书)（1）自发性（板书）原因：价值规律的自发调节；商品生产者和经营者对自身利益的追求。
后果：产生不正当的经济行为；容易引起收入差距的扩大。
（2）盲目性（板书）原因：分散经营；信息不全。
后果：造成经济波动和资源浪费。
国家的宏观调控教案
国家的宏观调控教案一、教学目标1. 让学生了解国家宏观调控的基本概念和意义。
2. 使学生掌握国家宏观调控的主要目标和手段。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高他们对国家宏观调控政策的理解和认识。
二、教学内容1. 宏观调控的基本概念和意义宏观调控的定义宏观调控的意义2. 宏观调控的主要目标经济增长物价稳定就业国际收支平衡3. 宏观调控的主要手段财政政策货币政策产业政策区域政策价格政策三、教学过程1. 导入：通过一个实例，如我国近年来宏观调控的实际案例，引发学生对宏观调控的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 课堂讲解：a. 讲解宏观调控的基本概念和意义。
b. 讲解宏观调控的主要目标和手段。
c. 对每个目标和支持手段进行详细阐述，结合实际案例进行分析。
3. 课堂讨论：让学生分组讨论宏观调控的实际案例，分析国家在实现宏观调控目标时所采取的政策措施，以及这些政策手段的效果。
4. 总结：对课堂内容进行总结，强调宏观调控的重要性，以及学生在学习过程中应掌握的关键点。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对宏观调控基本概念、目标和手段的理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，以及对宏观调控案例的分析能力。
3. 课后作业：布置相关题目，让学生进一步巩固宏观调控的知识。
五、教学资源1. 教材：关于宏观调控的教材或教学参考书。
2. 案例资料：我国近年来宏观调控的实际案例。
3. 投影仪、PPT等教学设备：用于展示案例资料和课堂讲解。
4. 网络资源：用于查找和学习宏观调控的相关资料。
六、教学活动1. 案例分析：选取一两个具有代表性的国家宏观调控案例，如我国应对金融危机、房地产市场的调控等，让学生通过分析案例来理解宏观调控的实际应用。
2. 角色扮演：分组让学生扮演政府官员、企业代表、社会学家等角色，就某一宏观调控政策进行讨论和辩论，从而加深学生对宏观调控的理解。
3. 模拟调控游戏：设计一个简单的宏观调控游戏，让学生在游戏中体验宏观调控的过程，培养他们的决策能力和应变能力。
国家的宏观调控 教学设计
看图表（见）
教师讲解：在对外贸易中，出口总额大于进口总额称为“顺差”，又叫“出超”。进口总额大于出口总额称为“逆差”，又叫“入超”。如果进出口总额相等，称为“贸易平衡”。在一般情况下，贸易顺差反映一个国家在对外贸易收支上处于有利地位，表明它在世界市场的商品竞争中处于优势。从这张图表中我们可以看出，我国对外贸易一直以基本上都是出口大于进口，持续的贸易顺差说明什么呢？
4、保持国际收支平衡（板书）
教师总结：促进经济增长、稳定物价、增加就业、保持国际收支平衡是国家宏观调控的主要任务，在国际上被称为“神秘的四角”。世界上许多市场经济国家，都是把上述四个方面作为国家宏观调控的主要目标。这样确定宏观调控的主要目标，既重视了促进经济增长，又重视了保持经济稳定，从长远看，在经济稳定中实现经济增长，是最可取的也是最快速的。如果片面追求经济快速增长，不重视经济稳定，不是在稳定中求增长，就很容易出现大起大落，而大起大落必然带浪费和损失。那么，国家要完成这样艰巨的任务，会采取什么样的手段呢？
2、稳定物价（板书）
资料：当前我国就业形势依然严峻，主要表现在四个方面：劳动力供大于求的矛盾长期存在；历史遗留问题需要解决；新的就业矛盾凸现；劳动力素质与岗位不适应。
教师设问：就业是民生之本。就业问题解决不好，会给社会带什么样的影响呢？
学生回答：（略）
教师归纳：失业率过高会给社会带以下几种影响：一是贫富两极分化，社会上一部分人陷于饥谨、贫困。二是由于失业带贫穷和犯罪，犯罪率会因为失业率提高而提高，对社会的稳定不利。三是失业是劳动力资没有配置协调，一些劳动力的潜质很可能被埋没。因此，在市场经济条下，要想使经济持续稳定增长，必须要增加就业，这是国家宏观调控的第三个任务：增加就业。
[小结]
国家的宏观调控教案
【教学课题】第二章第二节国家地宏观调控【教学目标】、知识目标：识记并理解宏观调控地必要性，识记宏观调控地任务和手段.、能力目标：通过教学，培养学生归纳问题、分析问题以及辩证看待问题地能力.、觉悟目标：教育学生正确理解和看待市场经济，树立政策观念.【教学重点与难点】重点：国家宏观调控地必要性.难点：国家宏观调控地必要性.【教法与学法】讨论法，讲解法提问法采用“核心事例”教学模式，整节课通过“葡萄连成串”地方式，以学生身边地一个典型事例引导学生将国家宏观调控地有关知识点一一攻破.资料个人收集整理，勿做商业用途【教具（器材、课件等）】多媒体、网络、录象【教学时数】第课时（总第课时）【教学过程及内容】聊天导入：同学们，初到咱们嘉善我就发现嘉善有几个特别引人注目地特点，其中以西塘地旅游旺，杨庙镇地雪菜香、汾湖镇地螃蟹鲜、大云镇地鲜花美等四点最为典型.以上四个特点同学们比我要熟悉地多，可是嘉善还有一个引人注目地特点大家可能就不太熟悉了，同学们猜猜看是什么？（学生议论纷纷）.那就是（故意停顿）——嘉善地药店多！（学生惊讶，笑）在学生笑地同时幻灯片展示嘉善县药店分布图（略）资料个人收集整理，勿做商业用途讲授新课：师：从上图中可见，嘉善市区地药店地确很多，而且有不断增多地趋势.那么请问大家药店地增多对广大消费者来说是好事还是坏事？是不是所有地药品都可以在药店买到？资料个人收集整理，勿做商业用途生甲：我认为药店地增多对广大消费者来说是好事.因为药店增多会使竞争变地更加激烈，消费者可以享受到更好地产品和服务.资料个人收集整理，勿做商业用途生乙：我觉得药店增多在一定程度上是好事，但如果过分增多就会引起商家地不正当竞争，最终会损害消费者地利益.资料个人收集整理，勿做商业用途生丙：我认为药店增多在一定程度上是方便了广大消费者，但并不是所有地药品都可以在药店买到，比如麻醉药等.资料个人收集整理，勿做商业用途师：刚才几位同学说地非常好！药店增多在一定程度上是好事，但是如果过分增多就会引起资源浪费、不正当竞争等一系列问题.尽管药店增多给我们买药提供了方便，但并不是所有地药品都能在药店买到.（展示在药店买不到地几种药品图片）由此我们可以得出一个什么结论？资料个人收集整理，勿做商业用途生：市场调节不是万能地.师：任何事物都有其发生地原因，嘉善市区药店地增多也不例外.那么，究竟是什么因素使得众人要竟相开药店？如果你使投资者地话，你会不会在嘉善市区开药店？资料个人收集整理，勿做商业用途学生展开讨论（略）通过对对上面两个问题地引导学生们自己得出了以下结论：众人竟相来药店是一种“自发”地追求利润地行为同学甲会继续在嘉善时区开药店其投资行为带有一定地盲目性.过了一段时间后当同学甲发现嘉善市区地药店还在不断增多开药店已经赚不到钱了，此时他想撤出，结果为此付出了巨大地代价.因此，市场此时地调节就显得太迟了，说明市场调节具有滞后性.资料个人收集整理，勿做商业用途师：通过对嘉善市区药店事例地分析与综合我们可以得出什么结论？生：市场虽然可以有效地调节资源配置，但是市场调节不是万能地市场调节具有自发性、盲目性、滞后性地弱点和缺陷师：既然找到了市场调节地病症，那么如何对症下药？生：国家来帮忙.师：针对现在药店有过多地趋势以及由此带来地弊端，你认为国家应该怎样做？打开网页引导学生讨论（略）师：现在同学们到药店去买药觉得药品价格很高，那么究竟是谁造成了药价虚高？请同学们继续根据网页显示讨论回答.资料个人收集整理，勿做商业用途学生归纳：其一，药品零售环节缺乏竞争，市场机制难以发挥有效地调节作用.其二，以药补医地补偿机制，导致了医疗机构过分追求药品差价收入.其三、药品地零售环节缺乏有效地监督机制.其四、对药品零售过程中违法乱纪地现象缺乏打击力度.师：针对上述对药品价格虚高地几点原因，你认为国家应该使用哪些方法使药品价格真正回落？学生思考回答：经济手段，法律手段和必要地行政手段.师；同学们刚才踊跃为国家献计献策相信大家所提供地方法一定能使嘉善药品地价格降下来！而价格降下来，我们也就实现了自己地小目标.那么，国家宏观调控地大目标是什么呢？请同学们先看录象，然后根据录象资料回答.播放录象片段：江泽民同志在党地第十六次全国代表大会上地报告（片段）.资料个人收集整理，勿做商业用途生（略）小结：本节课我们共同探讨了以下几个问题：宏观调空地含义是什么宏观调空地必要性为什么宏观调空地任务调什么宏观调空地手段怎么调【作业布置】. 在市场经济条件下，为什么要对社会经济地发展进行宏观调控？. 什么是国家宏观调控？宏观调控地主要目标是什么？. 国家宏观调控地手段有哪些？各自地含义是什么？在宏观调控体系中应以什么为主？资料个人收集整理，勿做商业用途附：板书设计国家宏观调控是什么？—————————含义为什么？—————————必要性调什么？—————————目标怎么调？—————————手段……【教学后记】对教材地处理，既要灵活，又要大胆.本节课以学生身边地典型事例“药店”为主线，使问题产生于真实情境，拉近了教学内容与实际生活地距离，极大地激发了学生地学习兴趣，教师通过一系列生活中地问题带领学生从生活到教材，再由教材到生活，使得整个框架形不散神也不散.资料个人收集整理，勿做商业用途问题地设计应注重科学性，应符合学生地认知规律.本节课问题地设计层层深入，不断引导学生展开讨论，使学生既体验了知识地形成过程，有强化了对国家宏观调控这一重点知识地理解.整个教学过程学生不是被动地接受知识，而是作为学习地主体积极进行研究、探索，真正参与到课堂教学中来.资料个人收集整理，勿做商业用途王德锋年月日。
高中政治《国家的宏观调控》教案.doc
《国家的宏观调控》教案设计教学目标：知识目标：识记宏观调控、法律手段、经济手段、行政手段等概念，理解宏观调控的必要性。
能力目标：学会运用归纳、分析、综合的方法，去体会怎样认识经济观念和经济理论。
思想觉悟：让学生掌握马克思主义理论这一科学的认识事物的思想武器，学会科学地观察、分析问题，结合经济体制改革，我们应该认识到国家宏观调控的必要性，增强法律意识。
教学重点：国家宏观调控的必要性教学难点：国家宏观调控的主要目标教学方法：阅读法讨论法讲解法例举法练习法复习提问：1.什么是市场经济？为什么说市场经济是实现资源优化配置的有效形式？2价值规律的作用有哪些？导入新课：通过上节课的学习，我们知道了市场经济是市场在资源配置中起基础性作用的经济，是社会化的商品经济。
市场经济具有平等性、竞争性、法制件和开放性等一般特征。
市场经济是实现资源优化配置的有效形式。
在市场经济条件下，市场对实现资源的优化配置发挥着积极的作用。
但是，市场的调节的作用并不是万能的，有其弱点和缺陷。
例如，资本主义发展初期的自由竞争阶段。
当时资源配置完全是在由场上通过价值规律的自发调节实现的，这种完全的市场配置资源的方法在促进资本主义发展的同时，也使整个社会的生产处于无政府状态Z中，进入20世纪后，资本主义生产社会化高度发展，它与资本主义私有制的才盾日趋尖锐化，从而爆发了30年代的世界性经济危机，迫使资本主义国家对经济实行干预，在原有市场经济的基础上运用了计划手段，即国家对经济进行宏观调控。
这对战后资本主义经济的发展起了一定的促进作用。
可见，市场经济的正常发展, 不仅要充分发挥市场的调节作用，而且需要国家的宏观调控。
这节课我们就来学习国家宏观调控的必要性及国家宏观调控的主要任务和手段。
讲授新课：国家的宏观调控（板书）一、国家宏观调控的必要性（板书）（注；此问题从两方面来阐述：一是从面上讲，市场调节不是万能的，有些领域市场不能调节，有些领域不让市场调节；即使在市场调节叮以广泛发挥作用的领域，市场也有其固有的弱点和缺陷。
宏观调控 教学设计
《加强宏观调控》教学设计导入：同学们好，之前我们学习了市场经济的有关知识，大家来和我一起回忆，市场经济的共性是：平等性、竞争性、法制性、开放性。
在此基础上，我们我们又进一步学习了社会主义市场经济的基本特征，也就是上一节的内容，那我们一起来回顾一下上节课的要点。
首先，坚持公有制的主体地位，是社会主义市场经济的基本标志；最终实现共同富裕，是发展社会主义市场经济的根本目标；加强宏观调控是社会主义市场经济的内在要求。
那究竟什么是宏观调控，它的目标和手段又是什么，今天我们就来学习第二节的内容。
多媒体展示：视频产能过剩材料一：国家发展和改革委员会对11个行业生产能力调查汇总的结果显示，目前产能过剩的情况严重：——钢铁行业的生产能力为4.2亿吨，还有在建、拟建的，加在一起，我国钢铁产能将达到6亿吨。
而目前市场需求仅为3.5亿吨左右。
——电解铝行业目前产能已经高达1030万吨，已闲置能力260万吨，但目前还有112万吨能力在建。
——焦炭行业全国1400多家企业共有产能3亿吨，其中超出需求1亿吨，目前还有在建和拟建能力各3000万吨。
——汽车行业差能已经过剩200万辆，在建能力220万辆，正在酝酿和筹划的新上能力达800万辆。
——铜冶炼行业目前全国在建、拟建总能力205万吨，2007年形成近370万吨的能力，超过当年国内铜精矿预计保障能力和国际市场铜精矿的可供量。
此外，铁合金、电石（CaC2，遇水生成乙炔CaC2+2H2O=Ca(OH)2+CH≡CH↑）、水泥、煤炭、纺织等行业也有潜在产能过剩问题。
问题：请大家思考，为什么会出现产能过剩问题？点拨：因为市场调节具有盲目性、自发性、滞后性的固有弊端。
盲目性和自发性，在市场经济条件下，经济活动的参加者都是分散地在各自的领域里分散经营，因而单个的生产者和经营者不可能掌握社会全方位的信息，因而他们做出的决策会带有一定的盲目性和自发性。
滞后性，市场调节是一种事后调节，“供求不平衡→价格变化→做出决定→实现供求平衡”，必然要经历一个过程，有一定的时间差。
教案：高一政治第二框国家的宏观调控
教案：高一政治第二框国家的宏观调控第一篇：教案：高一政治第二框国家的宏观调控第二框国家的宏观调控教学目标1．知识目标：识记国家宏观调控的含义；理解国家宏观调控的必要性、国家宏观调控的主要任务、国家宏观调控的手段；并能运用本框所学知识分析我国在不同时期所采用的不同的宏观调控政策的意义。
2．能力目标：培养学生用辩证观点看问题的能力；利用课件，培养学生观察、分析、判断、归纳的能力。
3．情感、态度、价值观：正确看待市场经济的作用；树立正确的金钱观；理解党和国家的宏观经济政策，积极参与国家的经济建设。
教学重点国家宏观调控的必要性；国家宏观调控的手段教学难点国家宏观调控的主要任务教学方法教师启发式和学生讨论法相结合教学过程导入：上节课，我们学习了市场经济的一般特征，那么请问同学们，什么是市场经济呢？市场经济的优越性是什么？（生）很好，从上节课中，我们学习到了，市场在资源配置中起基础性作用的经济，就是市场经济，它是实现资源优化配置的一种有效形式，也就是说，市场对资源的优化配置起到了积极地作用，但是，市场的调节作用是不是万能的呢？如果不是万能的，我们又应该怎么做呢？接下来，我们就来学习第二框国家的宏观调控，请同学们把课本翻到52页，并看一下前面部分内容一、国家宏观调控的必要性 1.市场的调节作用不是万能的我们都知道，市场是通过价值规律这支无形的指挥棒来调节资源的配置，我们搞市场经济要遵循价值规律，才能进行资源的优化配置，所以我们把价值规律称做“看不见的手”。
而市场对资源的调节作用是通过价值规律实现的，所以我们也把“市场调节”称做“看不见的手”。
但是如果仅仅靠市场来调节资源，那会出现什么情况呢？我们首先来看两个情景假设：情景假设一：离消防部门远近不同的两个地方同时发生了火灾，双方都有打了119报警，假设只能出动一辆消防车，在价值规律的作用下，消防部门与受灾方讨价还价，会出现什么后果呢？（让学生推测后果：如让市场调节，受价值规律支配，在这种供不应求的情况下，哪一方出的价钱高，就救哪方。
高中政治经济生活宏观调控教案新人教版必修1(精)
（2）从政治生活角度说明我国是如何促进汽车产业发展的？
学生分组讨论，教师指导。
我国是如何通过宏观调控来促进汽车产业发展的？
①制定减税和发放财政补贴等经济政策，刺激汽车消费市场，促进汽车生产发展。
②制定经济计划，加大资金投入，支持技术创新，促进自主创新能力提高和自主品牌的开发。
《宏观调控》教案
【一】、课题:宏观调控
本考点在近几年高考中出现的频率较高，而且考查方式灵活多样。在题型上，既有客观题，又有主观题，背景材料主要是国家或地方的重大方针政策；在考查方式上，注重知识间的联系，考查考生对时政热点问题的全面理解。
【二】、教学目标
1、知识目标：理解加强宏观调控的必要性，理解宏观调控经济手段的应用方法，进一步深化对社会主义市场经济的含义和基本特征的理解。
五、作业：
1、请你为国家发展环保技术、生物医药等战略性新兴产业提出合理化建议。
2、请你从经济生活的角度为我国转变经济发展方式提出至少三条合理化建议。
六、板书设计
宏观调控
上述措施体现了宏观调控的那些手段？
第一、第五属于法律手段；第二、第三属于经济手段；第四属于行政手段。
查处违法违规用地，制定行业准入标准既有法律手段成分也有行政手段成分，更多的是法律手段成分。
上述材料说明我国的宏观调控以经济和法律手段为主，辅之以必要的行政手段。
2、2009年国家运用经济手段推动抗旱工作的具体做法如下：第一、加大财政支农投入，建设农田水利基础设施；第二、加大技术推广力度，改革灌溉方式 ；第三、运用价格杠杆提高水资源利用效率，促进人们节约用水。
四、小结
国家对消费的引导，刺激经济增长的一系列措施，对所有制结构、产业结构、劳动力就业结构等经济结构的调整，正确处理效率与公平关系所采取的种种措施，对投资方向的引导及出口产品预警，都属于国家对经济的宏观调控。
宏观调控的必要性和具体措施教案
宏观调控的必要性和具体措施教案一、教学目标1. 让学生理解宏观调控的必要性。
2. 让学生了解我国宏观调控的主要措施。
3. 培养学生运用宏观调控知识分析问题和解决问题的能力。
二、教学重难点1. 宏观调控的必要性2. 我国宏观调控的主要措施三、教学过程1. 导入：通过多媒体展示我国近年来的经济发展数据，引导学生思考为什么国家需要对经济进行调控。
2. 新课导入：介绍宏观调控的定义和必要性。
1) 讲解宏观调控的含义：国家对整个经济体系的总体管理，以达到一定的经济目标。
2) 阐述宏观调控的必要性：市场调节不是万能的，存在自发性、盲目性和滞后性等固有的弊端。
只有加强国家的宏观调控，才能促进经济增长，稳定物价，实现就业，保持国际收支平衡。
四、课堂讨论1. 让学生分组讨论：我国宏观调控的主要措施有哪些？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、案例分析1. 出示案例：我国近年来如何运用宏观调控措施应对经济形势。
2. 让学生分组分析案例，总结宏观调控措施的作用。
3. 各组汇报分析成果，教师点评并总结。
教学反思：在教学过程中，是否有效地引导学生理解宏观调控的必要性？学生对我国宏观调控的主要措施是否掌握到位？如何提高学生运用宏观调控知识分析问题和解决问题的能力？六、教学内容：宏观调控的主要手段1. 讲解宏观调控的手段：经济手段、法律手段、行政手段。
2. 分析各种手段的作用和应用场景。
七、课堂活动：模拟宏观调控1. 让学生分组，每组负责一种宏观调控手段。
2. 各组设计一个具体的调控方案，用于解决我国当前的经济问题。
3. 各组汇报方案，教师点评并总结。
八、教学内容：宏观调控的目标1. 讲解宏观调控的目标：促进经济增长，稳定物价，实现就业，保持国际收支平衡。
2. 分析各种目标之间的关系和优先级。
九、课堂讨论：宏观调控的目标实现1. 让学生讨论：我国如何实现宏观调控的目标？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
十、教学内容：宏观调控的挑战和应对1. 讲解宏观调控面临的挑战：经济全球化、市场变化、政策效应等。
科学的宏观调控教案
科学的宏观调控教案教案标题：科学的宏观调控教案教学目标：1. 了解宏观调控的概念和重要性；2. 掌握宏观调控的基本原则和方法；3. 能够分析和评价宏观调控对经济发展的影响；4. 培养学生的综合分析和解决问题的能力。
教学内容：1. 宏观调控的概念和基本原理；2. 宏观调控的主要方法和手段；3. 宏观调控对经济发展的影响；4. 实际案例分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频等多媒体资料，引起学生对宏观调控的兴趣；2. 提问：你认为什么是宏观调控？它对经济有什么影响？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍宏观调控的概念和基本原理；2. 分析宏观调控的主要方法和手段，如货币政策、财政政策、产业政策等；3. 讲解宏观调控对经济发展的影响，包括经济增长、通胀、就业等方面。
三、案例分析（20分钟）1. 选择一些实际宏观调控案例，如中国的经济转型、2008年全球金融危机等；2. 分组讨论，学生根据所学知识分析和评价这些案例的宏观调控措施和效果；3. 每组汇报讨论结果，并进行班级讨论。
四、拓展活动（10分钟）1. 鼓励学生自主搜索和了解其他国家的宏观调控经验；2. 学生可以选择一个国家，进行深入研究，并撰写一篇小论文；3. 学生互相分享自己的研究成果。
五、总结与评价（5分钟）1. 总结宏观调控的基本原则和方法；2. 回顾案例分析的过程和结果；3. 对学生的表现进行评价和反馈。
教学资源：1. 多媒体设备（图片、视频等）；2. 实际宏观调控案例资料；3. 学生自主搜索的相关资料。
教学评估：1. 学生在案例分析中的表现和讨论质量；2. 学生撰写的小论文质量和深度；3. 学生对宏观调控的理解和应用能力的提升。
教学建议：1. 在导入环节引起学生的兴趣，可以选择一些生动有趣的案例；2. 在知识讲解环节，使用图表、实例等方式帮助学生理解和记忆；3. 在案例分析环节，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的分析和评价能力；4. 在拓展活动中，鼓励学生广泛了解不同国家的宏观调控经验，培养他们的跨文化视野。
宏观调控教案教案模板范文
课时：2课时年级：高中学科：政治教学目标：【知识目标】1. 理解宏观调控的含义、目标和意义。
2. 掌握宏观调控的主要手段及其相互关系。
3. 了解宏观调控在不同经济周期中的作用。
【能力目标】1. 通过分析经济现象，培养学生透过现象看本质，准确把握事物的共性和根本特性的辩证思维能力。
2. 培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
【情感、态度与价值观目标】1. 感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，增强对国家宏观调控政策的认同感。
2. 坚定社会主义信念，培养学生的社会责任感和使命感。
教学重难点：【重点】1. 宏观调控的主要手段及其相互关系。
2. 宏观调控在不同经济周期中的作用。
【难点】1. 宏观调控手段的灵活运用。
2. 宏观调控与市场调节的关系。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放我国近年来经济发展成就的视频，引导学生思考：这些成就的背后离不开什么？2. 提问：什么是宏观调控？宏观调控的目标是什么？二、新课讲授1. 宏观调控的含义、目标和意义- 宏观调控是指国家综合运用各种手段，对国民经济运行进行调节和控制，以实现国民经济的持续、健康、协调发展。
- 宏观调控的目标：保持经济总量平衡、优化经济结构、稳定物价、实现充分就业等。
- 宏观调控的意义：促进国民经济持续、健康、协调发展，提高人民生活水平。
2. 宏观调控的主要手段- 财政政策：通过税收、政府支出等手段调节经济。
- 货币政策：通过利率、信贷等手段调节经济。
- 产业政策：通过引导产业发展，优化经济结构。
- 收入分配政策：通过调整收入分配，促进社会公平。
三、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调宏观调控的含义、目标和意义。
2. 提出思考问题：如何正确运用宏观调控手段？第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问：宏观调控的主要手段有哪些？2. 引导学生思考：宏观调控手段在实际运用中应注意什么？二、新课讲授1. 宏观调控手段的灵活运用- 财政政策的运用：根据不同经济周期，采取积极的财政政策或紧缩的财政政策。
宏观调控教案教案模板范文
课时：2课时年级：高中学科：政治教学目标：1. 知识目标：了解宏观调控的含义、目标、手段及其相互关系。
2. 能力目标：通过分析经济现象，提高学生透过现象看本质，准确把握事物的共性和根本特性的辩证思维能力。
3. 情感、态度与价值观目标：通过学习宏观调控的相关知识，感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，认同国家宏观调控的重大举措，坚定社会主义信念。
教学重难点：1. 重点：了解宏观调控的主要手段及其相互关系。
2. 难点：掌握宏观调控的三种手段的区别。
教学方法：情景探究法、案例分析法、讲授法教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示图片：中国经济的起飞离不开政府的宏观调控。
2. 导入实录：请同学们看下面一幅图片，中国经济的起飞离不开政府的宏观调控。
二、新课讲授1. 宏观调控的含义- 指国家在尊重客观经济规律的基础上，运用各种手段对国民经济进行的控制和调节。
- 强调宏观调控的主体是国家。
2. 宏观调控的目标- 通过调整经济总量和结构，促进经济增长，提高人民生活水平。
- 保持物价稳定，防止通货膨胀和通货紧缩。
- 保持就业稳定，促进社会和谐。
3. 宏观调控的手段- 经济手段：货币政策、财政政策、产业政策等。
- 法律手段：法律法规、行业标准等。
- 行政手段：行政命令、行政指导等。
三、案例分析1. 分析案例：我国近年来实施的宏观调控政策。
2. 学生分组讨论，总结我国宏观调控政策的特点和效果。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调宏观调控的重要性。
2. 提出课后思考题，引导学生进一步思考。
第二课时一、复习提问1. 宏观调控的含义、目标和手段分别是什么？2. 我国近年来实施的宏观调控政策有哪些？二、新课讲授1. 宏观调控的手段及其相互关系- 经济手段、法律手段和行政手段各有特点，相互联系、相互补充。
- 宏观调控应该以经济手段和法律手段为主，辅以行政手段。
2. 宏观调控的三种手段的区别- 经济手段：通过调整经济利益关系，引导经济活动方向。
国家的宏观调控__教案
2、国家宏观调控的手段 【板书】 探究三：国家宏观调控的手段 师：展示图片，学生交流回答 理解掌握国家宏观调控的手段 1、法律手段【板书】 2、经济手段【板书】
同学思考发言 交流回答 由现象分析 到原因分析， 层 层递进， 逐渐深 入。 。
3、行政手段【板书】
2
随堂练习
同学选择，分析 及时练习， 共 同理解。
课后总结
教师引导学生总结本课知识框架
有些领域市场不能调节 市场不是万能的 有些领域不能依靠市场调节 自发性 市场的弱点和缺陷 盲目性 滞后性
宏 观 调 控 的 手 段
法律手段 经济手段 行政手段
学生回忆本课学习知 识，建构知识框架
课后总结要注 意学生对知识 的建构。
3
市场配置资源的缺陷
四、教学媒体
多媒体辅助教学，提高教学效益
五、教学时间
一课时
六、教学过程
教师活动
导入
漫画导入
学生活动
教学说明
探究一：市场在配置资源上存在的缺陷？
看Байду номын сангаас画、思考回答问题
吸引学生注 意力
1
教学过程
一、市场调节经济不是万能的 1、市场调节的作用不是万能的【板书】 探究二： （1）市场调节的局限性【板书】 师：通过图片展示、学生发言、老师点拨。 理解掌握市场调节的: A 盲目性【板书】 B 自发性【板书】 C 滞后性【板书】 （2）有些资源市场不能调节【板书】 师：展示图片，学生交流回答。 由同学分析 得出结论， 提高 学生分析问题 的能力。 同学交流回答问题
《国家宏观调控》教学设计
《经济政治与社会》高二
一、教学目标
1、知识：理解市场对资源配置的缺陷以及由此得出的国家进行宏观调控的必要性。 2、能力：培养学生看待社会问题的能力；增强学生理性认识市场和市场经济的能力； 3、情感、态度及价值观：提高学生对国家宏观调控政策的认识。
《加强宏观调控》教案5篇
《加强宏观调控》教案5篇第一篇：《加强宏观调控》教案《加强宏观调控》教案一、教学目标1．知识目标识记国家宏观调控的含义，理解国家宏观调控的必要性、国家宏观调控的主要任务、国家宏观调控的手段；并能运用本框所学知识分析我国在不同时期所采用的不同的宏观调控政策的意义。
2．能力目标培养学生用辩证观点看问题的能力；利用课件，培养学生观察、分析、判断、归纳的能力。
3．情感、态度、价值观目标正确看待市场经济的作用；树立正确的金钱观；理解党和国家的宏观经济政策，积极参与国家的经济建设。
二、教学重难点1.教学重点：国家宏观调控的必要性；国家宏观调控的手段2.教学难点：分清国家宏观调控的手段。
三、教学方法1.教法：遵循启发式教学原则，运用多媒体教学手段，采用问题教学法、合作探究法等进行教学，在问题的探究中找到答案，提高学生的政治素养和各种能力。
2.学法：针对高一学生的知识基础和认知水平，结合本班学生的学习情况，教师适当地引导学生自主学习、合作交流，能够深入实际生活，感悟生活中的经济现象。
四、课时安排 1课时五、教学过程（一）导入新课回顾前面框题所学习的：“市场配置资源”，“社会主义市场经济的基本特征”。
结合消防、国防、治安等图片让学生记住：市场不能调节国防、治安、消防等公共消费的供给。
播放枪支、毒品、不健康光碟让学生明白：有些产品如枪支弹药、精神麻醉品、不健康的音像制品等，不能依靠市场调节。
得出结论：市场的调节作用不是万能的由此可见，在市场经济条件下，不能把市场交易的原则运用到一切领域、一切社会经济活动中，即使在市场调节可以广泛发挥作用的领域，市场也存在着固有的弱点和缺陷。
结合市场调节的三个弱点和缺陷：自发性、盲目性和滞后性教师总结：加强宏观调控不仅是为了弥补市场调节的不足，更是由我国的社会主义性质决定的，社会主义公有制及共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控职能。
市场经济想要顺利发展，仅靠市场调节不行，还需要国家的宏观调控。
宏观调控的必要性和具体措施教案
宏观调控的必要性和具体措施教案第一章：宏观调控的基本概念1.1 宏观调控的定义1.2 宏观调控的目标1.3 宏观调控的必要性和意义第二章：宏观调控的主要任务2.1 经济稳定增长2.2 价格稳定2.3 就业与失业2.4 金融市场调控第三章：宏观调控的主要手段3.1 财政政策3.2 货币政策3.3 产业政策3.4 区域政策第四章：我国宏观调控的实践与成效4.1 计划经济体制下的宏观调控4.2 改革开放以来的宏观调控4.3 我国宏观调控的现状与挑战第五章：当前我国宏观调控面临的挑战与对策5.1 经济结构调整5.2 产能过剩与产业升级5.3 环境与资源约束5.4 金融风险防范第六章：国际经验与宏观调控6.1 发达国家的宏观调控实践6.2 发展中国家的宏观调控挑战6.3 国际宏观调控政策的启示与借鉴第七章：宏观调控与市场机制7.1 市场机制在宏观调控中的作用7.2 宏观调控对市场机制的影响7.3 市场失灵与宏观调控第八章：宏观调控中的政策协调8.1 财政政策与货币政策的协调8.2 产业政策与区域政策的协调8.3 宏观调控与国际贸易政策的协调第九章：宏观调控中的数据分析与预测9.1 宏观经济数据的收集与处理9.2 宏观经济分析方法9.3 宏观经济预测与模型建立第十章：宏观调控的未来发展趋势10.1 全球经济一体化对宏观调控的影响10.2 科技创新与宏观调控10.3 可持续发展的宏观调控策略第十一章：宏观调控中的政策评估与优化11.1 宏观调控政策的效果评估方法11.2 宏观调控政策的实施与调整11.3 宏观调控政策的优化与创新第十二章：宏观调控中的利益相关者分析12.1 政府、企业与市场的关系12.2 宏观调控政策对各利益相关者的影响12.3 协调宏观调控与利益相关者的策略第十三章：宏观调控中的法律与制度建设13.1 宏观调控法律体系的基本构成13.2 宏观调控政策执行的法治保障13.3 完善宏观调控法律制度的重要性第十四章：宏观调控中的危机管理与应对14.1 宏观调控面临的危机类型及影响14.2 宏观调控危机管理机制的构建14.3 案例分析：宏观调控危机应对的成功经验第十五章：宏观调控的教育与人才培养15.1 宏观调控教育的重要性15.2 宏观调控人才培养的模式与方法15.3 宏观调控教育的未来发展至此，整个宏观调控的必要性和具体措施教案编写完成。
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宏观调控教学设计
Teaching design of macro control
宏观调控教学设计
前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教
学
目
标
要
求
知识
目标
通过教学，使学生识记宏观调控的含义、任务和手段；从对市场经济存在的固有缺陷的分析，说明国家宏观调控的必要性。
技能
目标通过对市场经济是一种有效的资源配置方式，但也有其
固有的弱点和缺陷的教学，培养学生的辩证思维能力；通过具体
实例看宏观调控的优越性，培养学生综合分析问题及理论联系实
际的能力。
情感
目标
通过教学，使学生正确认识党的路线、方针、政策，认识社
会主义制度的优越性，增强法制意识；并且教育学生不能把等价
交换原则运用到一切领域中，不能把人与人的关系等同于金钱关系，还要正确理解和看待市场经济。
教材分析目前，国家的宏观调控已经成为现代市场经济的重
要组成部分。
对这个问题，教材是从市场的调节作用不是万能的，市场固有的弱点和缺陷两个方面加以分析，得出结论：市场经济
的正常发展需要有国家的宏观调控。
教学重点
国家宏观调控的必要性；国家宏观调控的三种手段。
教学难点
国家宏观调控的主要任务。
教学方法启发式、范例教学法
学法指导自学、思考、讨论
教具学具多媒体课件教学
教
学
过
程
教
学
过
程
[导入新课]
从上节课的学习中，我们知道市场是一种有效的资源配置方式，但其是否是万能的？其在资源配置中有无缺陷？又如何克服？这节课我们就来解决这些问题。
[讲授新课]
一、国家的宏观调控（板书）
㈠实行国家宏观调控的必要性（板书）
1、1）市场调节不是万能的。
（板书）
（1）有些产品、物资如国防、治安、消防等公共消费的供给，市场不能调节；
（2）有些经济行为则不能让市场对其进行调节，如麻醉品、枪支弹药、不健康的书刊等。
即使在市场调节可以广泛发挥作用的领域，市场也存在着固有的弱点和缺陷。
1、2）市场经济存在固有的缺陷和弱点（板书）
（1）自发性（板书）
原因：价值规律的自发调节；商品生产者和经营者对自身利益的追求。
后果：产生不正当的经济行为；容易引起收入差距的扩大。
（2）盲目性（板书）
原因：分散经营；信息不全。
后果：造成经济波动和资源浪费。
（⒊）滞后性（板书）
原因：事后调节；
后果：造成经济波动和资源浪费。
㈡国家宏观调控（板书）
1）含义（板书）：
国家的宏观调控是指国家运用各种手段对国民经济进行的控制和调节。
注意点：
（1）实施宏观调控的主体是国家；
（2）调控就是对国民经济进行的调节和控制；
要调控就必须综合运用多种手段。
2）主要任务（板书）
（1）促进经济增长；
（2）增加就业；（3）稳定物价；
（4）保持国际收支平衡。
㈢国家宏观调空的手段（板书）
1）经济手段（板书）经济手段是指国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整而影响和调节社会经济活动的措施。
如：税收政策、信贷政策、利率政策、汇率政策、产品政策、购销政策、价格政策、扶贫政策、产业政策等等。
2）法律手段（板书）
运用法律手段可以有效地维护经济活动参加者的合法权利，调整社会经济关系，规范生产经营者的活动和市场秩序，保证经济的正常进行。
如：国家制定的企业法、合同法、广告法、产品竞争法等。
3）行政手段（板书）
注意几点：⑴含义：是国家通过行政机构，采取行政命令、指标、指示、规定等行政措施来调节和管理经济的手段。
⑵特点：直接、迅速。
⑶运用中的注意方面：不能片面强调和过多运用。
那么，行政手段通常有哪些表现?
如：从国家工商行政部门取得营业执照；从国家卫生行政部门取得卫生许可证；物价部门对交通、通讯等核定收费标准。
4）关系（板书）
（1）国家宏观调控的手段各有所长、各具特色，相互联系、相互补充，共同构成了宏观经济调控手段的体系。
（2）以经济手段和法律手段为主，并辅以必要的行政手段，片面地强调一点都是错误的。
[课堂总结] 通过本节课的学习，我们知道了国家宏观调控的必要性，及宏观调控的手段。
同时还要注意：
1）不能认为实施宏观调控就是要靠行政手段；
2）不能认为只有在社会主义市场经济体制下才有宏观调控；
3）不能把加强国家的宏观调控与市场机制的调节作用对立起来。
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