三年级下册语文优质PPT 《语文园地一》 部编版
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三年级下册语文课件语文园地一人教(部编版)PPT共19张
自身表现反思：反思自己在课堂上的表现，是否能够做到 语言清晰、表达准确，是否能够灵活应对学生的问题和挑 战。
感谢观看
汇报人：
日积月累教学方法建议
明确教学目标：确定日积月累的教学目标，包括 知识、技能和情感等方面的目标。
创设情境：通过创设情境，激发学生的学习兴趣， 引导学生进入日积月累的学习。
多种形式教学：采用多种形式的教学方法，如 朗读、背诵、默写、游戏等，帮助学生更好地 掌握日积月累的内容。
及时反馈：及时给予学生反馈，让学生了解自己 的学习情况，并针对问题进行改进。
03
语文园地一概述
语文园地一简介
语文园地一的目的和作用
语文园地一的教学方法和策略
添加标题
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语文园地一的内容和结构
添加标题
添加标题
语文园地一的评价和反馈
语文园地一内容
我的发现：引导学生发现汉字的构字规律，体会 汉字的有趣。
日积月累：积累与春天有关的成语、古诗和名言 警句。
识字加油站：通过字族识字、看图识字等方式， 引导学生认识更多的汉字。
拓展延伸：在日积月累的基础上，进行拓展延伸， 引导学生进一步了解相关内容。
展示台教学方法建议
展示台内容丰富多样，包括图片、 音频、视频等多种形式，可以激 发学生的学习兴趣和积极性。
展示台可以让学生更加主动地参 与到课堂中来，提高课堂互动性 和参与度。
添加标题
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展示台可以让学生更加直观地了 解所学知识，加深对课文内容的 理解。
我的发现教学注意事项
引导学生观察字形，发现规律 鼓励学生自主探究，分享发现 结合生活实际，加深理解 注重拓展延伸，培养综合能力
日积月累教学注意事项
感谢观看
汇报人：
日积月累教学方法建议
明确教学目标：确定日积月累的教学目标，包括 知识、技能和情感等方面的目标。
创设情境：通过创设情境，激发学生的学习兴趣， 引导学生进入日积月累的学习。
多种形式教学：采用多种形式的教学方法，如 朗读、背诵、默写、游戏等，帮助学生更好地 掌握日积月累的内容。
及时反馈：及时给予学生反馈，让学生了解自己 的学习情况，并针对问题进行改进。
03
语文园地一概述
语文园地一简介
语文园地一的目的和作用
语文园地一的教学方法和策略
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语文园地一的内容和结构
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语文园地一的评价和反馈
语文园地一内容
我的发现：引导学生发现汉字的构字规律，体会 汉字的有趣。
日积月累：积累与春天有关的成语、古诗和名言 警句。
识字加油站：通过字族识字、看图识字等方式， 引导学生认识更多的汉字。
拓展延伸：在日积月累的基础上，进行拓展延伸， 引导学生进一步了解相关内容。
展示台教学方法建议
展示台内容丰富多样，包括图片、 音频、视频等多种形式，可以激 发学生的学习兴趣和积极性。
展示台可以让学生更加主动地参 与到课堂中来，提高课堂互动性 和参与度。
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展示台可以让学生更加直观地了 解所学知识，加深对课文内容的 理解。
我的发现教学注意事项
引导学生观察字形，发现规律 鼓励学生自主探究，分享发现 结合生活实际，加深理解 注重拓展延伸，培养综合能力
日积月累教学注意事项
人教部编版三年级下册语文课件-语文园地一(共8张PPT)
如：“荡漾”和水有关，“飘荡”借助风的力量。
照样子写一种小动物的外形待点。
示例： 一身雪白的毛，洁白无暇，一对竖起的
耳朵，加上红宝石般的眼睛，凑成了伶俐可 爱的小白兔。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
语文园地一
第1 课时
学习目标： 1．通过交流平台，培养学生学会欣赏优美语句。 2．通过识字加油站教给学生识字的方法。 3．培养学生对词语、句子理解运用的能力。 4．背通《忆江南》，感受江南的美好风光。
交流平台
1．文中总有一些生动优美的语句吸引我们细细的去品读。 阅读13页“交流平台”中的优美语句多读几遍，说说 你的体会。
2．指读所列的三个句子，并根据泡泡提示说出体会， 也可以进行补充。
照样子写一种小动物的外形待点。
示例： 一身雪白的毛，洁白无暇，一对竖起的
耳朵，加上红宝石般的眼睛，凑成了伶俐可 爱的小白兔。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
语文园地一
第1 课时
学习目标： 1．通过交流平台，培养学生学会欣赏优美语句。 2．通过识字加油站教给学生识字的方法。 3．培养学生对词语、句子理解运用的能力。 4．背通《忆江南》，感受江南的美好风光。
交流平台
1．文中总有一些生动优美的语句吸引我们细细的去品读。 阅读13页“交流平台”中的优美语句多读几遍，说说 你的体会。
2．指读所列的三个句子，并根据泡泡提示说出体会， 也可以进行补充。
人教(部编版)三年级下册语文《语文园地一习作《家乡的景物》》
2021/6/20
这段话写出了景物的什么特点？
10
我们的校园像花园，一年四季都有花儿 开放。春天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首 先给操场染上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。 弯腰驼背的柳树挥动着嫩枝条甩出了一串串 柳絮儿，迎春，玫瑰，月季竞相开放。夏天， 凤仙花，牵牛花，荷花争先恐后，五彩缤纷， 把我们的校园装扮成一个花的世界。荷花池 里的荷花，更是千姿百态，惹人喜爱──有 的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的张开笑 脸……秋天来了，菊花成了校园里的娇娇者。 它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色 舞，最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿， 迎风起舞。
这段话写出了景物什么特点？
2021/6/20
12
二、按一定的顺序仔细观察景物， 按一定的顺序写。
2021/6/20
13
观察顺序三大种：
1、按时间顺序 2、按空间顺序 3、按从整体到局部或从局 部到整体的顺序
2021/6/20
14
雨落在对面屋顶的瓦片 上，溅起一朵朵水花，像 一层薄烟笼罩在屋顶上。 雨水顺着房檐留下来，开 始像断了线的珠子，渐渐 地连成一条线。地上的水 愈来愈多，汇成一条条小 溪。
家乡的景物
2021/6/20
1
我们祖国历来以风景优美著称， 有一碧千里的草原，有金浪翻 腾的沙漠，有波涛滚滚的江 河……
2021/6/20
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2021/6/20
7
介绍家乡的景物
• 习作标准：
•1、写出景物的特点；
冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞 的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹 了。
三年级下册语文课件语文园地一人教(部编版)
内容：本单元的日积月累包括四字词语、成语、名言警句等 作用：帮助学生积累语言材料，提高语言表达能力 教学方法：通过朗读、背诵、抄写等方式进行记忆和理解
注意事项：注意词语的正确书写和意思的理解，避免出现错别字或理解错误的情况
展示内容：本单元的重点词汇、短语、句子等 展示方式：图片、文字、音频等多种形式 目的：帮助学生更好地理解和记忆本单元的重点内容 互动环节：设置问题，引导学生思考和讨论
目的：巩固和拓展本单元所学知识，提高语文综 合能力
作用：帮助学生更好地掌握语文基础知识，提高 阅读、写作和口语交际能力
我的发现：引导学生发现 汉字的构字规律，培养识 字能力
日积月累：积累成语、名 言警句等，丰富学生的语 言储备
趣味识字：通过游戏、猜 谜等方式，增加识字的趣 味性
查字典：教授查字典的方 法，培养学生自主解决问 题的能力
题目：介绍自己的家乡 题目：写一篇关于动物的短文 题目：用比喻手法写一段话 题目：写一篇日记，记录自己的日常生活
教学内容回顾：对语 文园地一中的知识点 进行回顾，包括字词、 成语、阅读理解等。
教学方法反思：对在 教学过程中采用的教 学方法进行反思，包 括讲解、讨论、练习 等，分析其优缺点。
学生表现评价：对学生 的表现进行评价，包括 课堂参与度、作业完成 情况等，分析学生的学 习情况和进步。
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目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
语文园地一的目的和作用：巩固和拓展知识，提高语文素养。
语文园地一的内容和形式：包括字词句、阅读、写作、口语交际等多个方面，形式多样。
语文园地一的教学方法和策略：采用多种教学方法，如讲解、讨论、练习等，以激发学生的 学习兴趣和积极性。
三年级下册语文课件-语文园地一 人教(部编版)PPT共19张
三年级下册语文课件-语文园地一 人教（部编版）PPT共19张
我的拓展
《忆江南》其二 江南忆，最忆是杭州，山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头。何日更重游！ 《忆江南》其三 江南忆，其次忆吴宫，吴酒一杯春竹叶， 吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！
三年级下册语文课件-语文园地一 人教（部编版）PPT共19张
词句段运用：
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里
更合适。
“荡漾”表示一起一伏地动，“飘 荡”表示随风飘动。句中指小圆 晕起伏摇动的样子，所以选“荡 漾”。
◇水面的小圆晕（yùn）一圈圈地（荡漾 飘
荡）开去。
词句段运用：
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里 更合适。
◇水面的小圆晕（yùn）一圈圈地（荡漾 飘 荡）开去。
语文园地一
人教部编版 语文 三年级 下册
交流平台：
课文中有许多优美生动的语句，我们要 细细品味。
我好像看到了荷花 的不同姿态！
我喜欢这句话： 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿
全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
小结：
这些句子之所以优美生动，给人留下深刻的印 象，是因为作者对所描写的事物进行了细致的 观察，不仅抓住它们的特点进行了生动细致的 描写，还融入了自己的感受。我们在积累这些 优美生动的语句时，也要学习作者认真观察并 抓住事物特点进行描写的方法。
三年级下册语文课件-语文园地一 人教（部编版）PPT共19张
我发现：括号中的词语有的意 思比较接近，有的意思相差太大， 要根据语境来选择合适的词语。
三年级下册语文课件-语文园地一 人教（部编版）PPT共19张
三年级下册语文课件-语文园地一 人教（部编版）PPT共19张
部编版三年级语文下册《语文园地一》精品课件(共44张PPT)
素材库
忆江南（其二） 江南忆，最忆是杭 州。山寺①月中寻桂子②， 郡亭③枕上看潮头。何日 更重游？
【注释】 ① 山寺：指杭州天竺寺。 ② 月中寻桂子：传说天竺寺
每年中秋月明时有桂子从 天而落。 ③ 郡亭：杭州郡守官署内的 “虚白亭”。
语文园地一
❋交流指导
本次交流平台展示的是一些优美生动的语 句。读了这些语句，活泼的小燕子、美丽的荷 花、可爱的小瓢虫就在眼前。
忆①江南
[唐]白居易
江南好，风景旧②曾③ 谙（ān）④。日出江花红胜 火，春来江水绿如蓝⑤。能 不忆江南？
【注释】 ① 忆：回想，怀念。 ② 旧：从前。 ③ 曾：曾经。 ④ 谙：熟悉。 ⑤ 蓝：蓝草，古代
用来制作染料。
【作者简介】
白居易（772—846），字乐天，
晚年号香山居士，祖籍太原（今属山 西）人。唐代诗人。在文学上积极倡 导新乐府运动，主张“文章合为时而 著，歌诗合为事而作”。
2. 春天到了，屋后的小溪活泼起来，整夜能听
到它（轻巧 轻快√）的脚步声。 3. 妹的妹孩爱子说。爱笑，爱唱爱跳，是个（活泼√ 灵活） 4. 文文看见一位同学摔倒了，（赶紧√ 紧急）跑
过去把她扶起来。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。 ◇一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，
加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活 泼的小燕子。 ◇独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖 端有一只犀（xī）牛一样的角。
有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀 得马上要破裂似的。
瓢虫款款地落下来 了，折好它的黑绸衬 裙——膜翅，顺顺溜溜； 收拢硬翅，严丝合缝。
作者的感 受真独特，把 花骨朵儿的状 态写活了。
这些细致的 动作描写，让小 瓢虫仿佛出现在 了我的面前。
三年级语文下册课件-语文园地一1-部编版(共13张PPT)
三年级语文下册语文园地一
识字加油站 难点讲解：运用偏旁归类法识记汉字 理解词语
1
录 目
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
写字有规律，在同一汉字中书写时先上后下，先左边后右 边，相邻的笔画要先横后竖，先撇后捺，例如休，先写左 边的单人旁，再写右边的木（休，撇，竖，横，竖，撇， 捺）。
偏
旁
归
类ห้องสมุดไป่ตู้
识字
法
识字加油站
读一读，记一记。
yuán
zhì
lāo
援 （救援） 掷 （投掷） 捞 （打捞）
fù
liáo
缚 （束缚） 缭 （缭乱）
luò
络（网络）
zī
ɡònɡ
资 （资产） 贡 （贡献）
dài
贷 （贷款）
火眼金 睛
你能仔细观察这三组字的特点 吗？
援（爰yuá）n 掷（郑）捞（劳） 缚（ fū）缭（尞liáo ）络，
由形旁和声旁复合而成，形旁
表示汉字的意思，声旁表示汉
字的读音。
5
追根溯源 规律识字
援掷捞
带有提手旁的字大都 和手部动作有关。
追根溯源 规律识字 缚缭络
甲骨文 篆文
1. 从甲骨文字形中发现，“ 纟 ” 一端像丝束的绪，一端像丝 束的头，中间是绞丝。2.现 在带绞丝旁的字一般与丝线， 纺织，颜色和纤维有关
课堂小结
形声字 是指汉字的一种造字方 法，由形旁和声旁复合而成，形旁表 示汉字的意思，声旁表示汉字的读音， 我们可以用偏旁归类识字法记住它们。
谢谢观看，再见！
隶书
楷书
7
追根溯源 规律识字 资贡贷
举一反三
带有提手旁，绞丝旁，贝字旁的字的字 你还知道的有哪些，写下来吧。
识字加油站 难点讲解：运用偏旁归类法识记汉字 理解词语
1
录 目
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
写字有规律，在同一汉字中书写时先上后下，先左边后右 边，相邻的笔画要先横后竖，先撇后捺，例如休，先写左 边的单人旁，再写右边的木（休，撇，竖，横，竖，撇， 捺）。
偏
旁
归
类ห้องสมุดไป่ตู้
识字
法
识字加油站
读一读，记一记。
yuán
zhì
lāo
援 （救援） 掷 （投掷） 捞 （打捞）
fù
liáo
缚 （束缚） 缭 （缭乱）
luò
络（网络）
zī
ɡònɡ
资 （资产） 贡 （贡献）
dài
贷 （贷款）
火眼金 睛
你能仔细观察这三组字的特点 吗？
援（爰yuá）n 掷（郑）捞（劳） 缚（ fū）缭（尞liáo ）络，
由形旁和声旁复合而成，形旁
表示汉字的意思，声旁表示汉
字的读音。
5
追根溯源 规律识字
援掷捞
带有提手旁的字大都 和手部动作有关。
追根溯源 规律识字 缚缭络
甲骨文 篆文
1. 从甲骨文字形中发现，“ 纟 ” 一端像丝束的绪，一端像丝 束的头，中间是绞丝。2.现 在带绞丝旁的字一般与丝线， 纺织，颜色和纤维有关
课堂小结
形声字 是指汉字的一种造字方 法，由形旁和声旁复合而成，形旁表 示汉字的意思，声旁表示汉字的读音， 我们可以用偏旁归类识字法记住它们。
谢谢观看，再见！
隶书
楷书
7
追根溯源 规律识字 资贡贷
举一反三
带有提手旁，绞丝旁，贝字旁的字的字 你还知道的有哪些，写下来吧。
(精品·课堂教学课件)《语文园地1--8》人教部编版三年级语文下册
可以结合生活实际谈谈自己对某个寓言故事的理解
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
统编版语文三年级下册语文园地一 课件(共24张PPT)
词：我国古代的一种句子有长有短的
文学体裁，又叫“长短句”，萌芽于隋 唐，盛行于宋代，原是配乐唱歌的一种 诗体，句的长短随歌调而改变。 词与诗有一个明显的区别，就是词每句 字数不一定相同。
诗意：
江南是个好地方，我以前就已熟悉。 春天的时候初升的太阳把江花照的比火 还红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能 叫人不怀念江南？
把她扶起来。Βιβλιοθήκη 抓紧时机从速进行 紧张、急迫、危急的意
思，表示需要马上行动，
刻不容缓，一般用于紧
急行动。
词句段运用
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的 翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样 可爱的活泼的小燕子。
这句话描写的是小燕子，运用了比喻的手法，写出燕子尾巴的形状。并且运用“的”字短 语写出了小燕子的颜色和外形特点，再加上“一身、一双、一对”等量词的运用，将小燕子 的外形描绘得生动具体。
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。
多形容水波等微微起
伏波动
湖水荡漾 水波荡漾
多用于形容在空中随风 飘动或飞扬
随风飘荡 香味飘荡
词句段运用
他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。
重量小或操作轻松
外形轻巧 精致轻巧
不费劲或轻松愉快
脚步轻快 轻快的曲子
观察发现
援、掷、捞 缚、缭、络 资、贡、贷
第一组是带有提手旁的字，这些字都跟手的动作 有关。 第二组是带有绞丝旁的字，这些字都与丝、线有 关。 第三组是带有贝字旁的字，这些字都与钱财有关。
举一反三
根据偏旁说汉字，看谁说得多？
提手旁:打 扮 扬 挑 绞丝旁:线 绒 纱 织 贝字旁:贵 贾 贪 货
部编版三年级语文下册《语文园地一》精品课件(共51张PPT)
这是把鹅当作人来写(拟人)，写出鹅步调从容，大模大样 的傲慢特点。
(2)我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上， 无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明 是刚出生不久，从巢里掉下来的。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅 了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵 树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的 羽毛，绝望地尖叫着。
我发现这次交流的是课文中写的优美的词句，抓住这 几句话中的动词边读边想象画面，能够很好地理解。
练一练，学运用。
读下面句段，你从画“ ”句子读懂了什么？ (1)鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急
速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇(pō)像京 剧里的净角(jué)出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相 让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
孔雀：孔雀非常爱美，总是拖着长长的尾巴大摇大摆地走来走去， 头上的羽毛像镶嵌着蓝宝石的皇冠，戴在头上特别显眼，让人一眼 就看出它是鸟中之王，背上的羽毛像深蓝色的披肩，绣满了紫色的 花纹，腹部的羽毛像蓝色的舞裙，连着长长的尾巴，显得优雅又高 贵。
忆江南
【唐】白居易
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
贸 费 贺 账 财……
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
水面的小圆晕一圈圈(荡漾 飘荡)开去。 他们走在回家的路上，唱起了一首(轻巧 轻快)的歌曲。 这只小狗的鼻子真(灵活 灵敏)，老远就闻到了食物的气味。
读一读这些句子，你发 现了什么？
句子中括号里的词语是近义词。在 使用时，将所选词语放到句中读一读， 想想它的意思，就能恰当的运用了。
是回忆吴宫。喝一喝吴宫 的美酒春竹叶，看一看吴 宫的歌女双双起舞像朵朵 迷人的芙蓉。何时能够再 次相逢？
(2)我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上， 无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明 是刚出生不久，从巢里掉下来的。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅 了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵 树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的 羽毛，绝望地尖叫着。
我发现这次交流的是课文中写的优美的词句，抓住这 几句话中的动词边读边想象画面，能够很好地理解。
练一练，学运用。
读下面句段，你从画“ ”句子读懂了什么？ (1)鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急
速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇(pō)像京 剧里的净角(jué)出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相 让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
孔雀：孔雀非常爱美，总是拖着长长的尾巴大摇大摆地走来走去， 头上的羽毛像镶嵌着蓝宝石的皇冠，戴在头上特别显眼，让人一眼 就看出它是鸟中之王，背上的羽毛像深蓝色的披肩，绣满了紫色的 花纹，腹部的羽毛像蓝色的舞裙，连着长长的尾巴，显得优雅又高 贵。
忆江南
【唐】白居易
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
贸 费 贺 账 财……
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
水面的小圆晕一圈圈(荡漾 飘荡)开去。 他们走在回家的路上，唱起了一首(轻巧 轻快)的歌曲。 这只小狗的鼻子真(灵活 灵敏)，老远就闻到了食物的气味。
读一读这些句子，你发 现了什么？
句子中括号里的词语是近义词。在 使用时，将所选词语放到句中读一读， 想想它的意思，就能恰当的运用了。
是回忆吴宫。喝一喝吴宫 的美酒春竹叶，看一看吴 宫的歌女双双起舞像朵朵 迷人的芙蓉。何时能够再 次相逢？
部编版语文三年下册第一单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件
板块二、日积月累 1．创设意境，释题入情。 (1)导入：诵读赞美江南的诗文佳句。 (2)揭题：这节课我们来学习一首古诗——《忆江南》。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(3)简介诗人白居易：白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，又号醉 吟先生，祖籍太原。是唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王” 之称。代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》《钱塘湖春行》等。 (4)了解江南：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙 江、江西、安徽等地区。 (5)师生交流诗人创作这首诗的背景(课前查阅的资料)。
三、说教学目标
1．培养学生主动积累、体会优美生动的语句的习惯。 2．通过比较，发现汉字的规律，会认9个生字。 3．结合具体语境，体会、感悟用词的准确性。 4．读例句，仿照例句，能将小动物的外形特点写得具体、生动。 5．读背古诗《忆江南》，积累古诗。 6 . 运用交流、讨论、合作等方式引导学生打开思维空间，实现自主学习。 7．让学生养成互相交流的好习惯。 8．培养学生的自学能力。。
六、说教学过程
【教学准备】 教师：准备相关多媒体课件。 学生：准备摘抄本，查阅《忆江南》的创作背景。 【课时安排】：2课时
第1课时 课时目标 1．交流阅读时遇到优美生动的语句时自己的感悟和体会。 2．诵读古诗，感悟诗意，积累古诗。 重点：交流阅读时遇到优美生动的语句时自己的感悟和体会。 难点：诵读古诗，感悟诗意，积累古诗。
（二）、词句段运用 (I)读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。 1．比较“荡漾”和“飘荡”的相同与不同。 (“荡漾”和“飘荡”都指事物飘来飘去。不同在于：“荡漾”主要用于 水面的变化，“飘荡”主要用于水面上事物的变化。而这个句子指水面 ，因此应选用“荡漾”一词。)
部编版三年级语文下册《语文园地一》课件(共19张PPT)
2、网（ 络）的兴起，打破了人们被束（ 缚）的思想。 3、家里只有妈妈挣工（ 资），姐姐上大学的学费暂时只
能（ 贷）款了。
我拓展，我积累
识字加油站
你还知道哪些类似的字吗？
扌：扔 挪 抬 纟：继 级 红 贝：员 贫 货
读一读，想一想
词句段运用
说说括号中的哪个词语在句子里更合适。
◇ 水面的小圆晕一圈一圈地（荡漾√ 飘荡）开去。 ◇ 他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）
似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
◇ 独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只
犀牛一样的角。
第一句运用准确传神的语言和生
动的比喻，写出了小燕子的外形特点；
第二句运用作比较的方法，写出
了和独角仙的外形特点。
练一练，学运用
词句段运用
一、用适当的词语填空。
麻雀： （灰色 ）的羽毛
（ 短短 ）的尾巴
√ 的歌曲。
◇ 这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏√），老远就闻到了 食物的气味。
近义词
我理解
词句段运用
荡漾： 多用于形容水波等微微起伏地波动，与水有关。 飘荡： 多用于形容在空中随风飘动或飞扬，与风有关。 轻巧： 多用于形容重量小而灵活或操作轻松灵活，简单
容易。 轻快： 多用于形容不费劲，轻松愉快。 灵活： 形容敏捷，不呆板，善于随机应变。 灵敏： 形容反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应。
语文园地（一）
读一读，找规律
交流平台
阅读时遇到优美生动的语句，要多读几遍，细细体会。
小燕子的翼尖或剪尾， 偶尔沾了一下水面，那小圆 晕便一圈一圈地荡漾开去。
有的还是花骨朵儿，看 起来饱胀得立刻要破裂似的。
瓢虫款款地落下来了， 折好它的黑绸衬裙——膜翅， 顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝 合缝。
能（ 贷）款了。
我拓展，我积累
识字加油站
你还知道哪些类似的字吗？
扌：扔 挪 抬 纟：继 级 红 贝：员 贫 货
读一读，想一想
词句段运用
说说括号中的哪个词语在句子里更合适。
◇ 水面的小圆晕一圈一圈地（荡漾√ 飘荡）开去。 ◇ 他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）
似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
◇ 独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只
犀牛一样的角。
第一句运用准确传神的语言和生
动的比喻，写出了小燕子的外形特点；
第二句运用作比较的方法，写出
了和独角仙的外形特点。
练一练，学运用
词句段运用
一、用适当的词语填空。
麻雀： （灰色 ）的羽毛
（ 短短 ）的尾巴
√ 的歌曲。
◇ 这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏√），老远就闻到了 食物的气味。
近义词
我理解
词句段运用
荡漾： 多用于形容水波等微微起伏地波动，与水有关。 飘荡： 多用于形容在空中随风飘动或飞扬，与风有关。 轻巧： 多用于形容重量小而灵活或操作轻松灵活，简单
容易。 轻快： 多用于形容不费劲，轻松愉快。 灵活： 形容敏捷，不呆板，善于随机应变。 灵敏： 形容反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应。
语文园地（一）
读一读，找规律
交流平台
阅读时遇到优美生动的语句，要多读几遍，细细体会。
小燕子的翼尖或剪尾， 偶尔沾了一下水面，那小圆 晕便一圈一圈地荡漾开去。
有的还是花骨朵儿，看 起来饱胀得立刻要破裂似的。
瓢虫款款地落下来了， 折好它的黑绸衬裙——膜翅， 顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝 合缝。
三年级下册第二单元《语文园地》第一课时部编版
第十九页，共31页。
课堂小结
横向笔画平行， 间距均匀。
头部不宜过大，横向笔画 平行均匀，竖钩短正。
第二十页，共31页。
课堂小结
联系自己的生活经验，说一说当你处在这种情况时，你会有什么动作和神态呢？把句子补充完整。
传说杞国有个人怕天塌下来，吃饭睡觉都感到不安。
上横宜短，竖画 出自《吕氏春秋·自知》。
第二十八页，共31页。
新课导入
杞人忧天 出自《列子·天瑞》。传 说杞国有个人怕天塌下来，吃 饭睡觉都感到不安。这个成语 比喻为不必要忧虑的事情而忧 虑。 杞：古国名，在今河南杞县。
第二十九页，共31页。
新课导入
井底之蛙
出自《庄子·秋水》。
井底下的青蛙只能看到 井口那么大的一块天。 这个成语比喻见识短浅
语文园地
第1课时
第一页，共31页。
看图猜故事
你读过哪些有趣的寓言故事，你读这些故事又让你想到了生活中的哪些人和事呢？ 因为每个寓言故事里都蕴含着道理，所以我喜欢它们。
这个成语比喻做了多余的事反而把事情弄坏。 ___________ ___________ 下人们商量说：“我们各自在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。
新课导入 画蛇添足
出自《战国策·齐策二》。有个楚国人拿出一壶酒赏给下
人喝。下人们商量说：“我们各自在地上画蛇，先画好的人喝 这壶酒。”有一个人先把蛇画好了，他看见别人还没有画好， 心里想着：“我有的是时间，我还能给蛇画脚。”于是，他便 给蛇画起脚来。没等他画完，另一个人已把蛇画成了，把酒壶 抢过去说：“蛇本来没有脚，你怎么能给它画脚呢！”然后他 便把壶中的酒喝了下去。为蛇画脚的人，最后失去了酒。这个 成语比喻做了多余的事反而把事情弄坏。
上合适的动作、神态。把句子补充完整后，连起来读一 齐宣王的儿子喜欢听独奏，南郭先生就逃跑了。
课堂小结
横向笔画平行， 间距均匀。
头部不宜过大，横向笔画 平行均匀，竖钩短正。
第二十页，共31页。
课堂小结
联系自己的生活经验，说一说当你处在这种情况时，你会有什么动作和神态呢？把句子补充完整。
传说杞国有个人怕天塌下来，吃饭睡觉都感到不安。
上横宜短，竖画 出自《吕氏春秋·自知》。
第二十八页，共31页。
新课导入
杞人忧天 出自《列子·天瑞》。传 说杞国有个人怕天塌下来，吃 饭睡觉都感到不安。这个成语 比喻为不必要忧虑的事情而忧 虑。 杞：古国名，在今河南杞县。
第二十九页，共31页。
新课导入
井底之蛙
出自《庄子·秋水》。
井底下的青蛙只能看到 井口那么大的一块天。 这个成语比喻见识短浅
语文园地
第1课时
第一页，共31页。
看图猜故事
你读过哪些有趣的寓言故事，你读这些故事又让你想到了生活中的哪些人和事呢？ 因为每个寓言故事里都蕴含着道理，所以我喜欢它们。
这个成语比喻做了多余的事反而把事情弄坏。 ___________ ___________ 下人们商量说：“我们各自在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。
新课导入 画蛇添足
出自《战国策·齐策二》。有个楚国人拿出一壶酒赏给下
人喝。下人们商量说：“我们各自在地上画蛇，先画好的人喝 这壶酒。”有一个人先把蛇画好了，他看见别人还没有画好， 心里想着：“我有的是时间，我还能给蛇画脚。”于是，他便 给蛇画起脚来。没等他画完，另一个人已把蛇画成了，把酒壶 抢过去说：“蛇本来没有脚，你怎么能给它画脚呢！”然后他 便把壶中的酒喝了下去。为蛇画脚的人，最后失去了酒。这个 成语比喻做了多余的事反而把事情弄坏。
上合适的动作、神态。把句子补充完整后，连起来读一 齐宣王的儿子喜欢听独奏，南郭先生就逃跑了。
统编版语文三年级下册语文园地一课件(共15张PPT)
纟：一般与丝线、缚（束缚） 缭（缭乱）
纺织等事物或动
作有关。 贝：一般与钱币、
zī
ɡònɡ
财富等有关。 资（资产） 贡（贡献）
lāo
捞（打捞） xié dǎ tí 携、打、提
luò
络（网络）
bǎnɡ rào chóu
dài
绑、绕、绸
贷（贷款） tān pín fèi 贪、贫、费
翘舌音
边音l
边音l
平舌音
的歌曲。
√ ◇ 这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到 了食物的气味。
“荡漾”多用于形容水波等微微起伏波动。 第一个句子中，小圆晕是水 “飘荡”多用于形容在空中随风飘动或飞扬。 面的波纹，所以选“荡漾”。
“轻巧”多用于形容重量小而灵活或操作轻
松灵活等。
第二个句子应选“轻快”。
“轻快”多用于形容不费劲或轻松愉快。
cénɡ（曾经） zēnɡ（曾祖父）
江 南 好 ， 风 景 旧 ②曾 ③谙 ④。 日 出 江
江南的美丽风景，我从前就已熟悉。lǜ
初升的太阳
花 ⑤红 胜 ⑥火 ， 春 来 江 水 绿 如 蓝 ⑦。 能 不
映照得江花比火还红，春天的江水比蓝草还绿。
我怎么能
忆江南？
不怀念江南呢？
注释
①[忆江南]词牌名。这个词牌原名《望江 南》，见于《教坊记》及敦煌曲子词。白 居易则即事名篇，题为《忆江南》。
主要作品：《赋得古原草送别》《钱塘湖春行》《卖 炭翁》等。
【写作背景】白居易曾经当过杭州刺史，这首词中 所回忆的是他观光游览当地风景时所留下的印象。
词是我国古代一种句子有长有短 的文学体裁，又叫“长短句”，本来
忆 江 南 ①（词）
都是配了曲谱能歌唱的。词每句字数
部编版语文三年级下册第四单元语文园地第一课时课件(共17张ppt)
语文园地
第一课时
交流平台 词句段运用
日积月累
本单元以“视察与 发现”为主题。
学习要求：
·借助关键语句概括一段话 的大意。 ·视察事物的变化，把实验 过程写清楚。
读一读，并借助关键语句来概括每个自然段的大意。
丨交流平台丨 关键语句能帮助我们概括一段话的大意。如，《富饶的西沙
群岛》中的“西沙群岛也是鸟的天下”这句话，直接写出了第5自 然段的大意。
• 这个路口总是很畅通，那 个路口却总是堵车。两个 路口才相距一百米，差别 却这么大。到底是什么原 因呢？
星期日的早晨，我去看望奶奶。 刚走进院子，就看到几只鸡在地上 吃食，我发现它们吃食很奇特。总 是吃地上的小石子，这到底是为什 么呢？
！善于视察，勤于思考。
实践作业
1. 认真视察生活，仿惯例子，写下自己的视察和思 考。写好后读给家长听，也可以和伙伴们相互交 流意见。
• 这时候刮起了狂风，蜜蜂 飞得很低，几乎要触到地 面，大概这样可以减少阻 力。我想，它们飞得这么 低，怎么能看到遥远的家 呢？
• 这个路口总是很畅通，那 个路口却总是堵车。两个 路口才相距一百米，差别 却这么大。到底是什么原 因呢？
思考
这两段话分别写了什么？ 怎么写的？
温馨提示
写了什么——作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ视察的是什么？ 怎么写的——先写什么后写什么？
路口的不同现象。
• 这时候刮起了狂风，蜜蜂 飞得很低，几乎要触到地 面，大概这样可以减少阻 力。我想，它们飞得这么 低，怎么能看到遥远的家 呢？
• 这个路口总是很畅通，那 个路口却总是堵车。两个 路口才相距一百米，差别 却这么大。到底是什么原 因呢？
怎么写？ • 先写视察到的情况； • 再写由此引发的思考，并
第一课时
交流平台 词句段运用
日积月累
本单元以“视察与 发现”为主题。
学习要求：
·借助关键语句概括一段话 的大意。 ·视察事物的变化，把实验 过程写清楚。
读一读，并借助关键语句来概括每个自然段的大意。
丨交流平台丨 关键语句能帮助我们概括一段话的大意。如，《富饶的西沙
群岛》中的“西沙群岛也是鸟的天下”这句话，直接写出了第5自 然段的大意。
• 这个路口总是很畅通，那 个路口却总是堵车。两个 路口才相距一百米，差别 却这么大。到底是什么原 因呢？
星期日的早晨，我去看望奶奶。 刚走进院子，就看到几只鸡在地上 吃食，我发现它们吃食很奇特。总 是吃地上的小石子，这到底是为什 么呢？
！善于视察，勤于思考。
实践作业
1. 认真视察生活，仿惯例子，写下自己的视察和思 考。写好后读给家长听，也可以和伙伴们相互交 流意见。
• 这时候刮起了狂风，蜜蜂 飞得很低，几乎要触到地 面，大概这样可以减少阻 力。我想，它们飞得这么 低，怎么能看到遥远的家 呢？
• 这个路口总是很畅通，那 个路口却总是堵车。两个 路口才相距一百米，差别 却这么大。到底是什么原 因呢？
思考
这两段话分别写了什么？ 怎么写的？
温馨提示
写了什么——作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ视察的是什么？ 怎么写的——先写什么后写什么？
路口的不同现象。
• 这时候刮起了狂风，蜜蜂 飞得很低，几乎要触到地 面，大概这样可以减少阻 力。我想，它们飞得这么 低，怎么能看到遥远的家 呢？
• 这个路口总是很畅通，那 个路口却总是堵车。两个 路口才相距一百米，差别 却这么大。到底是什么原 因呢？
怎么写？ • 先写视察到的情况； • 再写由此引发的思考，并
【新】人教部编版三年级下册语文课件-语文园地一(共17张PPT).ppt
。2021年1月10日星期日2021/1/102021/1/102021/1/10
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月20ห้องสมุดไป่ตู้1/1/102021/1/102021/1/101/10/2021
• •
THE END 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/102021/1/10January 10, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021 8:55:40 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/102021/1/102021/1/10Jan-2110-Jan-21
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/102021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021
统编教材三年级下册第一单元
词句段运用
水面的小圆晕一圈圈地（荡荡漾漾 飘荡）开去。 荡漾指的是（水波）一起一伏地动； 飘荡有两种解释义：1.在水上浮动。2.在空中飘浮，飘摆 或飞升。
统编教材三年级下册第一单元
词句段运用
他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快） 的歌曲。
轻巧：1.重量小而灵巧。如：这小车真～。他身子很～。 2.动作轻松灵巧。如：他操纵机器，就像船夫划小船一样 ～。3.简单容易：说得倒～。
统编教材三年级下册第一单元
语文园地
统编教材三年级下册第一单元
读书交流会
统编教材三年级下册第一单元
交流平台
1.小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕 便一圈一圈地荡漾开去。 2.有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
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这些细致的动作描写， 让小瓢虫仿佛飞到了我们 的面前。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙 ——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
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三年级下册语文优质PPT 《语文园地一》 部编版
三年级 下册 第一单元
10 语文园地一
（单元整理课）
交流平台
读到这句话， 能体会到小燕子
飞行的轻盈。
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
三年级下册语文优质PPT 《语文园地一》 部编版
交流平台
读到这句话， 能体会到作者独
特上要 破裂似的。
外形特点 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一 对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的 小燕子。
三年级下册语文优质PPT 《语文园地一》 部编版
三年级下册语文优质PPT 《语文园地一》 部编版
外形特点 独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖 端有一只犀牛一样的角。
三年级下册语文优质PPT 《语文园地一》 部编版
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识字加油站
援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞） 缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络） 资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款）
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词句段运用
1.水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。 2.他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻 快）的歌曲。 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻 到了食物的气味。
三年级下册语文优质PPT 《语文园地一》 部编版
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日积月累
忆江南
唐 白居易
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
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