人教版数学五年级下册《折线统计图-例2》教案
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图 第2课时 复式折线统计图》教学设计
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图第2课时复式折线统计图》教学设计一. 教材分析人教版五年级下册数学第7单元《折线统计图》第2课时，主要内容是复式折线统计图的教学。
这部分内容是在学生已经掌握了单式折线统计图的基础上进行教学的，通过学习复式折线统计图，使学生能够更好地理解和掌握统计图的特点和作用，提高学生分析、处理数据的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对单式折线统计图有一定的了解，能够认识和理解折线统计图的基本特点。
但是，对于复式折线统计图的认识和理解还不够深入，需要通过具体的教学活动，让学生在实际操作中感受和理解复式折线统计图的特点和作用。
三. 教学目标1.让学生掌握复式折线统计图的概念和特点。
2.培养学生分析和处理数据的能力，使学生能够通过复式折线统计图更好地理解和分析数据。
3.培养学生合作学习和探究学习的习惯，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：复式折线统计图的概念和特点。
2.难点：如何通过复式折线统计图分析和处理数据。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.合作学习法：引导学生分组讨论和探究，培养学生的合作精神和团队意识。
3.实践操作法：让学生在实际操作中感受和理解复式折线统计图的特点和作用。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生直观地理解和掌握复式折线统计图的概念和特点。
2.学习材料：准备相关的学习材料，方便学生进行实践操作。
3.教学环境：保证教学环境的舒适和安全，使学生能够全身心地投入到学习中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，引出复式折线统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件，展示一些生活中的复式折线统计图，让学生直观地感受和理解复式折线统计图的特点和作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，尝试绘制复式折线统计图，教师进行巡回指导。
2023-2024学年五年级下学期数学六折线统计图《折线统计图》(教案)
20232024学年五年级下学期数学六折线统计图《折线统计图》（教案）作为一名经验丰富的数学教师，我一直在探索如何让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握知识。
在20232024学年五年级下学期的数学课上，我将带领学生们学习《折线统计图》这一章节。
一、教学内容我们将学习的是人教版五年级下册数学课本第97页至99页的内容。
这部分主要包括折线统计图的定义、特点、制作方法以及如何通过折线统计图来分析数据和得出结论。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握折线统计图的基本知识，学会如何绘制和解读折线统计图，并能够运用折线统计图来分析实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解折线统计图的概念和制作方法，能够独立绘制折线统计图。
难点则是如何让学生们通过折线统计图来分析数据，从而得出正确的结论。
四、教具与学具准备为了让学生们更好地理解折线统计图，我将准备一些实际的统计数据，以及绘图所需的纸张和彩笔。
学生们则需要准备好自己的笔记本和文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生们展示一些实际的数据，例如某班级学生的身高分布，然后让学生们尝试通过折线统计图来展示这些数据。
2. 讲解折线统计图的定义和特点：我会详细解释折线统计图的概念，以及它的优点和缺点。
3. 演示如何绘制折线统计图：我会以身高数据为例，现场演示如何绘制折线统计图，并讲解每一步的注意事项。
4. 学生实践绘制折线统计图：学生们根据我讲解的方法，自己动手绘制折线统计图。
5. 分析折线统计图：我会引导学生如何通过折线统计图来分析数据，并得出结论。
6. 随堂练习：我会出一道关于折线统计图的练习题，让学生们当场解答。
六、板书设计板书设计主要包括折线统计图的定义、特点、制作方法和分析方法。
我会用简洁明了的语言，配合图表和示例，让学生们更容易理解和记忆。
七、作业设计数据：某班级学生的身高分布（单位：cm）120, 122, 125, 128, 130, 132, 135, 138, 140, 142, 145, 148, 150, 152, 155, 158, 160答案：（答案略）八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次课程的教学效果，观察学生们对折线统计图的理解和运用情况，并根据实际情况进行调整。
数学人教版新版五年级下册 《折线统计图》教案2
数学人教版新版五年级下册《折线统计
图》教案2
教学内容：教授折线统计图的基本知识，包括例1和练题二十六1-3。
教学目标：
1. 让学生了解折线统计图的概念和作用，进一步认识数学在现实生活中的应用。
2. 帮助学生理解折线统计图的特点，学会从图中获取数据变化情况的信息，并培养合作意识和实践能力。
3. 通过调查现实生活中的例子，激发学生的研究兴趣，培养他们的细心观察和科学态度。
重点难点：学会看懂折线统计图，能够从图中获取数据变化情况的信息，绘制单式折线统计图。
一、情境导入
教师介绍青少年机器人大赛的情况，并展示2006-2012年参赛队伍支数的数据。
教师引导学生思考如何整理这些数据，并出示统计表和条形统计图，让学生了解这种方式呈现数据的好处。
二、认识单式折线统计图
1. 学生与同桌交流折线统计图的组成和表示数据信息的方式，教师组织全班交流，让学生读懂图意。
2. 学生思考下列问题并与同桌交流：
（1）记录数据的时间间隔是多长？
（2）哪一年参赛队伍最多？最少？
（3）哪一年到哪一年参赛队伍的数量增长最快？减少最快？
教师引导学生讨论，让他们分享看图和思考问题的方法。
小学五年级数学下册《折线统计图》教案
小学五年级数学下册《折线统计图》教案•相关推荐小学五年级数学下册《折线统计图》教案（精选9篇）作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小学五年级数学下册《折线统计图》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学五年级数学下册《折线统计图》教案篇1教学目标：1.知识和技能:通过对比条形统计图和折线统计图，让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，了解折线统计图既可以表示数量的多少，又可以体现数据变化趋势的特点。
2.问题解决与数学思考:能根据统计表所给的数据绘制完成折线统计图，能根据折线统计对数据进简单地分析并能提出问题和解决问题，能根据折线统计图数据变化的趋势，对数据的变化做出合理的推测。
教学重难点：1、认识单式折线统计图，了解折线统计图的特点及优势。
，会看折线统计图，并能够根据折线统计图解决问题和提出问题。
根据统计表所给的数据正确地完成折线统计图。
2、学会用折线统计图来分析问题，预测事情的发展趋势，体会统计在生活中的作用和意义。
教学方法：讨论法，讲授法，小组合作交流等。
教学准备多媒体课件。
教学设计(一)设疑自探一、创设情境，导入新课1.交流：同学们，你们喜欢机器人吗？下面是全国青少年机器人大赛参赛队伍统计图。
(课件出示条形统计图)2.分析统计图。
思考：从这张统计图中，你了解到哪些信息？生自由发言，读懂条形统计图。
3.揭示课题。
师：为了便于分析，统计图还可以这样画。
出示折线统计图。
(课件出示统计图)这就是今天我们要研究的内容，板书课题：折线统计图。
(二)解疑合探1.初步感知师:刚才，我们在条形统计图中了解的信息在这张折线统计图上都能找到吗？学生观察统计图，指名说一说。
问：xx年有多少支队伍参赛？谁来指一指？生：边指边答xx年489支。
追问：489在哪？生：在xx年这一列和横着的489这个数据的交点。
2.揭示课题。
师：为了便于分析，统计图还可以这样画。
2024年人教版数学五年级下册折线统计图教案精选3篇
人教版数学五年级下册折线统计图教案精选３篇〖人教版数学五年级下册折线统计图教案第【1】篇〗第二单元折线统计图教学目标：1、使学生经历用折线统计图表示数据的过程，了解折线统计图表示数据的基本方法和特点，能读懂常见的折线统计图，能根据要求完成相应的折线统计图。
2、能根据折线统计图所表达的信息，进行相应的分析、比较和简单的判断、推理，体会数据对于分析和解决问题的意义，了解对于同样的数据可以有不同的分析方法，需要根据问题的背景选择合适的方法，进一步积累活动经验。
3、使学生进一步体会统计在现实生活中的广泛应用，提高开展统计活动的兴趣，增强动手实践、合作交流的意识。
教学重难点：重点：了解折线统计图表示数据的方法和特点，能读懂常见的折线统计图，能根据统计活动的需要完成相应的折线统计图。
难点：基于折线统计图的数据进行判断和预测。
第1课时单式折线统计图教学目标：1．让学生认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，会在提供的表格中制作简单的折线统计图。
2．让学生体会统计与生活的紧密联系及作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。
3．使学生乐于参与统计活动，在活动中培养与他人合作的态度。
教学重点：掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。
教学难点：根据标尺确定表示数据的点。
教学准备：课件，学生事先收集有关数据。
教学过程：一、揭示课题1．出示例12．分析统计表。
谈话：你能从这张统计表中了解到哪些信息3．揭示课题。
教师边出示统计图边说：为了更便于分析；后来他们在老师的指导下还将这些数据绘制成了一张统计图谈话：你知道这是一张什么统计图吗(预测学生能说到是折线统计图，如果学生不知遭，可由教师揭示)教师板书课题：折线统计图。
二、合作探究1．探究特征，感悟优点。
谈话．刚才我们在统计表中了解的信息在这张折线统计图上都能找到吗(能)那他们为什么还要将数据制成这样的折线统计图呢(学生可能说到：容易分析张小楠身高的变化情况)原来如此，你还能从这张统计图上一目了然地看到哪些信息( 身高变化情况、各时间段内身高增长幅度)在学生回答的基础上追问；你能从图上看出哪段时间身高增长得最快哪段时间身高增长得最慢吗请学生交流自己的想法，教师加以指导，学生可能会说到比较相差数或看折线的上升幅度。
2023-2024学年五年级下学期数学六 折线统计图《折线统计图》(教案)
2023-2024学年五年级下学期数学六折线统计图《折线统计图》（教案）一、教学目标1. 让学生理解折线统计图的概念，了解折线统计图的特点和作用。
2. 培养学生运用折线统计图表示和分析数据的能力，提高学生的数据分析素养。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和合作学习能力。
二、教学内容1. 折线统计图的概念2. 折线统计图的绘制方法3. 折线统计图的应用三、教学重点和难点1. 教学重点：折线统计图的概念和绘制方法。
2. 教学难点：折线统计图的应用，特别是如何根据折线统计图进行数据分析。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些生活实例，引导学生观察并思考如何表示和分析数据，引出折线统计图的概念。
2. 讲解折线统计图的概念（1）折线统计图是一种用折线表示数据变化趋势的图表。
（2）折线统计图的横坐标表示时间、类别等，纵坐标表示数量、比例等。
3. 讲解折线统计图的绘制方法（1）确定横坐标和纵坐标的刻度。
（2）根据数据点绘制折线。
（3）添加图例、标题等要素。
4. 演示折线统计图的绘制过程通过实际操作，演示如何绘制折线统计图，让学生更好地理解和掌握绘制方法。
5. 讲解折线统计图的应用（1）分析数据变化趋势。
（2）比较不同数据之间的关系。
（3）预测未来数据的变化。
6. 练习折线统计图的应用提供一些实际数据，让学生运用折线统计图进行分析和预测，巩固所学知识。
7. 总结和拓展（1）总结折线统计图的概念、绘制方法和应用。
（2）拓展学生的思维，引导学生思考如何运用折线统计图解决实际问题。
五、课后作业1. 绘制一幅折线统计图，表示自己感兴趣的数据。
2. 根据所绘制的折线统计图，进行分析和预测。
六、教学反思本节课通过讲解折线统计图的概念、绘制方法和应用，让学生掌握了折线统计图的基本知识。
在教学过程中，注重启发学生的思维，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
同时，通过实际操作和练习，让学生更好地理解和掌握折线统计图的绘制和应用。
2024年人教版数学五年级下册折线统计图创新教案3篇
人教版数学五年级下册折线统计图创新教案３篇〖人教版数学五年级下册折线统计图创新教案第【1】篇〗教学目标：1、通过观察与对比，认识折线统计图区别于条形统计图的特征，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用，从中获得价值体验。
2、结合实例读懂折线统计图所反映的数据信息及其变化规律，并对图中的信息进行简单地分析，能初步进行判断和预测。
3、能根据提供的资料，在网格图中有条理地绘制折线统计图。
4、经历数据的整理、分析与表示的过程，培养学生认真仔细的绘图品质。
教学重点：认识折线统计图的特征和初步学会绘制单式折线统计图。
教学难点：认识折线统计图的特征。
教学准备：多媒体课件、统计图、题单。
教学过程：一、创设情景，引入课题。
同学们，你们喜欢旅游吗？你对沙湖有哪些了解？老师收集了近几年来去沙湖旅游的人数，你想用什么方法把这些数据更好的呈现出来？你从条形统计图中了解到了那些信息？今天老师给大家带来了另一种统计图，想看看吗？这样的统计图见过吗？你在哪见过？出示课题，今天我们就来认识“折线统计图”。
二、探究新知。
1、比较分析，感受两者的相同。
首先请你们仔细观察比较两幅统计图，找一找它们的相同点？重点：条形统计图和折线统计图都能看出数量的多少。
2、深入讨论，认识特征。
那再找找它们的不同点是什么？条形统计图是用直条高低来表示数量的多少，折线统计图是用点的高低来表示数量的多少。
）那折线统计图与条形统计图比较，它有哪些优势呢？把你的想法和小组同学一起交流，一起讨论。
行动吧。
讨论好吗？请你们来说一说，它有哪些优势？（2）折线可以看出人数的变化情况，（你能不能指着图说说哪里的线段表明人数是增加，哪里的线段表明人数是减少。
）还有什么优势？（3）角度大的下降快些，角度小的，下降就慢些。
（角度，指线段斜着角度吗？这叫线段的倾斜程度。
从线段的倾斜程度可以看出什么？那你们比较这两条线段的倾斜程度，哪一条线段表明人数减少最多？为什么？课件展示线段。
2024年人教版数学五年级下册折线统计图优秀教案推荐3篇
人教版数学五年级下册折线统计图优秀教案推荐３篇〖人教版数学五年级下册折线统计图优秀教案第【1】篇〗教学内容：人教五年级下册第七单元《折线统计图》第一课时。
学情分析：学生已经初步掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表（单式和复式）和条形统计图（单式和复式）来表示统计结果，本单元继续认识一种新的统计图——折线统计图。
教学目标：1、在条形统计图的基础上认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步了解绘制统计图的过程。
2、根据折线统计图，学生能描述、分析数据、解决问题，让学生体会到数学与生活的密切联系。
3、根据折线统计图的特点，能对数据进行简单的分析和预测，进一步体会折线统计图的意义和作用。
教学重点：认识折线统计图的特点和学会制作折线统计图。
教学的难点：认识折线统计图的特点。
教学准备：多媒体课件等。
教学过程：（一）情境导入，引出新课。
师：同学们看，这是什么？生：机器人大赛。
师：同学们，你们想知道近几年参赛队伍的数量情况吗？生：想。
师：同学们请看，这是老师收集的2006-2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍的数据。
请同学们观察，从统计表里你得到了什么信息？生：每年参赛队伍的数量。
师：刚才说的信息，我们还能用学过的什么来表示呢？生1：统计图生2：单式条形统计图，复式条形统计图。
师：请大家齐读标题。
师：你们从条形统计图中获得哪些信息？生1：横轴，纵轴生2：标题还有纵轴每一格表示多少。
师：横轴表示什么，纵轴表示什么？根据数据的情况，第一个起始格表示多少？接下来每格代表多少？（师问生齐答）生：横轴表示年份纵轴表示数量第一个起始格表示390，接下来每格代表10。
师：观察完成的条形统计图，哪一年参赛的队伍最多？哪一年参赛的队伍最少？生：2007年参赛队伍最少，2012年参赛队伍最多。
【设计意图】由此激发学生对近几年参赛队伍数量的统计愿望。
接下来结合统计表，以及对条形统计图的回顾与对比，感悟各自的特点。
人教版数学五年级下册折线统计图教案范文推荐3篇
人教版数学五年级下册折线统计图教案范文推荐３篇〖人教版数学五年级下册折线统计图教案范文第【1】篇〗一、教学内容分析：人教版五年级数学下册第七单元《折线统计图》第一课时。
二、教学对象分析：学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果的基础上，又一次认识一种新的统计图——单式折线统计图。
三、教学目标：1、在条形统计图的基础上认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步了解绘制统计图的过程。
2、根据折线统计图，学生能描述、分析数据、解决问题，让学生体会到数学与生活的密切联系。
3、根据折线统计图的特点，会根据数据的变化，学会预测问题的结果或趋势，体会折线统计图的现实的作用。
四、教学重点：认识折线统计图的特点和学会制作折线统计图。
五、教学的难点：认识折线统计图的特点。
六、教学准备：多媒体课件等。
七、教学过程预设：（一）、情境导入，引出新课。
师：(播放训练视频)。
同学们，你们从中看到了什么？师：同学们请看，这是老师上周训练的情况。
请同学们观察，从中你得到了什么信息？（学生回答）师：刚才说的信息，老师想用其它的方式进行整理和分析？生1：（统计表）请个别学生说说发现了哪些信息生2：（条形统计图）请大家齐读标题。
横轴表示什么，纵轴表示什么？根据数据的情况，第一个起始格表示多少？接下来每格代表多少？（师问生齐答）师：观察完成的条形统计图，哪一天训练个数最多？哪一天训练个数最少？【设计意图】结合统计表，以及对旧知条形统计图的回顾与对比，感悟各自的特点。
师：看来，条形统计图比统计表更加直观。
条形统计图通过直条的长短，就能够清楚地看出数量的多少。
师：出示折线统计图。
师：这是一种新的统计图。
见过这样的统计图吗？这就是我们今天要认识的“折线统计图”（板书：折线统计图）齐读课题。
师：生活中你在哪里见过折线统计图？（学生回答）（二）、比较异同，构建新知。
师：同学们,生活中折线统计图的作用很大。
2023-2024学年五年级下学期数学六 折线统计图《折线统计图》( 教案 )
2023-2024学年五年级下学期数学六折线统计图《折线统计图》（教案）教学目标：1. 理解折线统计图的概念和特点，能够识别和绘制简单的折线统计图。
2. 能够通过折线统计图分析数据的变化趋势，并进行简单的预测。
3. 培养学生的数据分析和逻辑思维能力。
教学重点：1. 折线统计图的绘制方法和步骤。
2. 折线统计图的分析和解读。
教学难点：1. 折线统计图的绘制技巧。
2. 数据变化趋势的分析和预测。
教学准备：1. 教师准备相关的折线统计图示例。
2. 学生准备纸、铅笔、直尺等绘图工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的统计图知识，如条形图、饼图等。
2. 向学生介绍折线统计图的概念和特点。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解折线统计图的绘制方法和步骤。
2. 通过示例，引导学生观察折线统计图的特点，如折线的上升和下降表示数据的变化趋势。
三、实践操作（15分钟）1. 让学生根据给定的数据，自己绘制简单的折线统计图。
2. 引导学生注意折线的连续性和平滑性，以及坐标轴的标注。
四、案例分析（10分钟）1. 给学生展示一些复杂的折线统计图，引导学生分析数据的变化趋势。
2. 让学生尝试根据折线统计图进行简单的预测。
五、总结和拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调折线统计图的重要性和应用价值。
2. 引导学生思考如何利用折线统计图解决实际问题。
教学评价：1. 课后作业：让学生根据所学知识，绘制一个折线统计图，并进行分析和预测。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和绘图技巧的掌握情况。
教学反思：在本节课中，学生通过绘制和观察折线统计图，加深了对数据变化趋势的理解。
同时，通过实践操作和案例分析，学生能够运用折线统计图进行简单的预测。
在今后的教学中，可以进一步引导学生探索折线统计图在实际生活中的应用，提高学生的数据分析能力。
需要重点关注的细节是“折线统计图的绘制方法和步骤”。
这个细节是教学过程中的核心部分，因为只有掌握了绘制方法，学生才能准确地表达数据的变化趋势，从而进行有效的数据分析。
2024年人教版数学五年级下册折线统计图教案推荐3篇
人教版数学五年级下册折线统计图教案推荐３篇〖人教版数学五年级下册折线统计图教案第【1】篇〗教学目标：1、在读统计图，分析、比较统计图的特征的过程中，认识复式折线统计图。
2、了解复式折线统计图的特征，能读懂复式折线统计图，能根据统计图中的数据回答有关问题并进行简单预测。
3、体会复式折线统计图在表述和交流数据中的作用，能从报纸、杂志、电视等媒体中有意识地获得一些数据信息。
教学重难点：了解复式折线统计图的特征，能读懂复式折线统计图，能根据统计图中的数据回答有关问题并进行简单预测。
教学过程：读统计表1、让学生读五次人口普查统计表。
2、交流从表中得到的数学信息。
读统计图1、给学生充足的时间，让学生读两幅折线统计图。
2、看图回答问题（1）这两幅图有什么相同点和不同点？你从两幅图中分别了解到哪些信息？（2）我国男女人数的差距有什么变化？你从中想到了什么？（3）我国人口的变化趋势是怎样的？预测一下：到2010年我国人口大概是多少？（4）你还能提出哪些问题？完成统计图1、看书，让学生了解表中的内容。
2、观察未完成的统计图，了解图中不同颜色的点表示什么？3、完成统计图。
4、交流，展示。
5、看图回答问题。
6、鼓励学生提出其他问题并解答。
练一练1、先读统计表，了解表中得数据信息。
2、提出制图要求，鼓励学生尝试完成。
3、交流展示。
4、看图回答问题，并鼓励学生自己提出问题进行解答。
〖人教版数学五年级下册折线统计图教案第【2】篇〗教学内容：小学义务教育课程标准数学第十册第74～76页。
教学目标：1．使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。
2．使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。
3．使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。
2023-2024学年五年级下学期数学六折线统计图《折线统计图》教案
20232024学年五年级下学期数学六折线统计图《折线统计图》教案作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于让学生在理解的基础上掌握知识，并能够运用到实际生活中。
下面是我根据《折线统计图》这一课题，为五年级下学期数学课程所准备的教案。
一、教学内容我在课堂上将讲解教材中第七章第三节“折线统计图”的内容。
这一部分主要介绍折线统计图的概念、特点和制作方法，并通过实例让学生理解折线图在表示数据变化方面的优势。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握折线统计图的基本知识，能够自己制作折线图，并能够通过折线图分析数据的变化趋势。
三、教学难点与重点重点是让学生理解折线统计图的原理和制作方法，难点则是如何让学生通过折线图分析数据的变化情况。
四、教具与学具准备我准备了一系列的折线图示例，以及制作折线图所需的纸张和绘图工具。
同时，我也准备了一些实际的数据，让学生能够通过这些数据练习制作和分析折线图。
五、教学过程我会通过一个生活实例引入折线统计图的概念，如“某城市一年中每个月的平均温度”。
接着，我会详细讲解折线统计图的制作方法，并举例示范。
然后，我会让学生分组合作，实践制作折线图。
在学生制作过程中，我会巡回指导，解答他们的疑问。
我会组织学生展示他们的作品，并让大家一起分析折线图所表现的数据变化趋势。
六、板书设计板书设计将主要包括折线统计图的定义、特点、制作方法和数据分析方法。
七、作业设计数据：某城市一周中每天的最高温度（单位：摄氏度）：12, 15, 18, 20, 22, 24, 25。
答案：学生需要制作一张折线统计图，并通过图形分析出数据的变化趋势。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次教学的效果，并针对学生的掌握情况，进行相应的拓展延伸。
例如，我可以让学生尝试使用其他类型的统计图来表示数据，以此提高他们的数据分析能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
引入实例的方式对于学生的兴趣和理解至关重要。
2023年人教版数学五年级下册折线统计图教案(精选3篇)
人教版数学五年级下册折线统计图教案（精选３篇）〖人教版数学五年级下册折线统计图教案第【1】篇〗教学内容：冀教版《数学》五年级下册第101、102页。
教学目标：1.经历自主尝试用折线统计图表示数据并进行描述、分析的过程。
2.进一步认识折线统计图，能用折线统计图有效的表示数据，能根据统计图中的数据进行简单的预测。
3.体验数学与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题都可以借助折线统计图来表述和交流。
教学过程一、导入：师：同学们，请看大屏幕，仔细观察。
师：预测一下，咱们今天学习的内容可能与什么有关？（可能与统计有关）师：为什么这样说呀？（屏幕上有一张表格，还有两位同学在统计气温。
）师：大家都这样认为吗？师：对，我们今天就来学习与统计有关的内容。
继续看大屏幕。
（师点击课件）二、新授：1、复习引入课件出示某地XX年月平均气温条形统计图。
师：这是某地XX年月平均气温统计图。
师：谁知道，这是一幅什么统计图？师：在条形统计图中，是用什么来表示各月平均气温的。
师：仔细观察这幅条形统计图，你发现了哪些信息？师：想一想，条形统计图的作用是什么？板书：表示数量的多少2、探讨学习第一道例题（1）初识折线统计图师：大家对条形统计图的知识掌握得很好。
同学们你们知道吗，这些数据还可以用另外一种形式来表示，请看。
（课件动态演示直条变成点并连成线的过程）师：这也是一幅统计图，谁知道这是一幅什么统计图？让学生充分想象，给予及时评价。
如有学生说出，说说你是怎么知道的？师：今天这节课，我们就来研究折线统计图，（板书课题），同学们，你想在这节课学到哪些知识呢？预设：生1：我想知道折线统计图有什么特点。
生2：我想知道折线统计图有什么作用。
生3：我想学习折线统计图的画法。
生4：我想知道通过折线统计图可以看出什么规律。
生5：我想知道折线统计图和条形统计图有什么不同。
……师：老师相信，只要大家认真观察、勇于发现、积极探究，一定能自己解决这些问题。
（2）学生通过直观感知、观察比较、讨论交流、合作交流等活动，加强对折线统计图的特点和作用的认识。
2024年人教版数学五年级下册折线统计图优秀教案推荐3篇
人教版数学五年级下册折线统计图优秀教案推荐３篇〖人教版数学五年级下册折线统计图优秀教案第【1】篇〗教学目标1、使学生认识单式折线统计图及其特点，知道制作单式折线统计图的一般方法，学会在有横轴和纵轴的方格图上画出折线统计图表示数据及其变化，2、能看懂单式折线统计图，能根据单式折线统计图中的数据及其变化情况作数量的简单分析。
3、能体会到统计在生活中的应用，进一步认识统计图的意义和作用；进一步渗透统计，培养学生观察、操作和分析的能力。
教学重难点能体会到统计在生活中的应用，进一步认识统计图的意义和作用；进一步渗透统计，培养学生观察、操作和分析的能力。
教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注一、复习引新二、教学新课三、巩固练习四、课堂1、复习条形统计图我们以前学过统计中的哪些内容？条形统计图的横轴代表什么？纵轴代表什么？每个项目相应的直条的长度是怎样确定的？2、引入新课有时候，我们还用与条形统计图类似的一种统计图，（出示折线统计图）来表示数量多少和增减变化的情况。
问：你能说出这张统计图表示的意思吗？折线的上升和下降各表示数量怎样的变化情况？1、折线统计图及其特点问：你能用自己的话来描绘一下折线统计图的基本形状吗？指出：折线统计图是用一个单位长度表示一定数量，根据数量的多少描出各点，然后顺次连接各点成为折线的统计图。
问：与条形统计图相比，你认为折线统计图有哪些特点和作用？指出：从折线统计图上看，它不仅可以表示数量的多少，而且还可以清楚数量的增减变化情况。
2、教学例题（1）出示例题，要求制作折线统计图问：你能想出怎样制作折线统计图吗？指出：折线统计图底制作步骤与条形统计图基本相同，只是表示数量的方法不同。
条形统计图用直条表示，折线统计图是按照数量的多少描点连线。
（2）制作折线统计图说明：先要表示出什么统计图和制作日期提问：按照例题统计表里的数据，先画什么？横轴上要有几个月份的位置，纵轴上至少要表示出多少毫米？让学生自己动手完成统计图（3）分析统计图问：你从这个折线统计图里看到了哪些情况？指出：折线图不仅可以表示数量的多少，而且能表示数量增减变化的`情况。
2024年人教版数学五年级下册折线统计图优秀教案(精推3篇)
人教版数学五年级下册折线统计图优秀教案（精推３篇）〖人教版数学五年级下册折线统计图优秀教案第【1】篇〗[设计意图]信息社会已经到来，信息的获取、分析处理将成为现代人最基本的能力和素质的标志。
本课正是基于这一理念，选择具有丰富现实背景的学习材料，学生了解了折线统计图的特点、作用后，在应用部分设置了分析数据、处理信息的练习题，以培养学生根据数据、图像分析事物并作出合理推断的能力。
[教学目标]1、了解折线统计图的特点和作用，初步学会折线统计图的绘制方法。
2、能分析折线统计图，培养学生利用数据、图像分析、判断、预测问题结果或趋势的能力。
3、让学生体验折线统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性，培养正确的数学观，并通过相互交流、讨论，培养合作交流的能力。
[教学过程]一、引入：1、出示：条形统计图（1）某电影院上月各类影片观众人数统计图（2）新芽书苑2000年3月第一星期故事书销售情况统计图2、提问：你已知道了条形统计图的哪些知识？3、现实生活中还有另一种统计图，你见过吗？出示：折线统计图。
（1）上虞电影院2000年（1~6）月观众人数统计图。
（2）百官镇一农户96~2000年人均收入统计图。
二、展开：（一）折线统计图的特点和作用。
1、四人小组讨论；条形统计图和折线统计图有什么相同点和不同点？（1）学生自由讨论交流。
（2）这两类统计图最大的区别是什么？2、结合条形统计图的特点，归纳折线统计图的特点。
3、从折线统计图上我们能看出数量的多少吗？还能了解到什么？4、结合课本进一步深入了解折线统计图的特点和作用。
（二）折线统计图的绘制。
1、你认为哪幅条形统计图用折线统计图来绘制更合适？2、小组讨论：把这幅条形统计图绘制成折线统计图你有什么办法？A、小组讨论B、汇报C、提问：绘制的关键是什么？3、学生尝试绘制。
（1）出示“我们的调查资料”。
（2）想一想，哪几组数据用折线统计图绘制比较合适？（3）请选择其中一组数据绘制。
2024年人教版数学五年级下册折线统计图优秀教案3篇
人教版数学五年级下册折线统计图优秀教案３篇〖人教版数学五年级下册折线统计图优秀教案第【1】篇〗一、教学目标（一）知识与技能1.初步认识折线统计图，了解折线统计图的特点和作用，初步学会制作单式折线统计图。
2.能对折线统计图中显示的数据作简单的分析，并根据数量的变化趋势作出适当的预测。
（二）过程与方法1.尝试折线统计图的绘制过程，经历分析、判断和预测过程，提高学生的动手动脑能力。
2.体验用统计方法解决问题的过程与解决问题方法的多样性。
（三）情感态度和价值观1.通过参与统计活动，在独立思考与合作学习的氛围中不断探究，提高学生学习的热情。
2.使学生感受统计与生活的联系，体验用数学解决问题的实用性。
二、教学重难点（一）重点：1.了解折线统计图的特点和作用。
2.能根据折线统计图对数据进行简单的分析。
（二）难点：绘制单式折线统计图。
三、教学用具条形统计图，折线统计图图例四、教学设计（一）复习旧知，引入新知师：同学们，我们学校的选修课有舞蹈课、足球课、书法课、篮球课、象棋课、手工制作课。
老师把我们学校选修课各科人数统计了一下，做了一个我们之前学过的条形统计图，观察这个条形统计图，你能得到哪些信息呢？折线统计图生：学象棋的人数最多，55人，足球和书法的人数一样多，都是50人。
师：也就是我们通过观察条形统计图的高低可以清楚得看到每一个项目它所对应的人数的多少。
高的说明数量多，低的说明数量少。
师：同学们看这个条形统计图的横轴表示的是什么？纵轴又表示的是什么呢？生：横轴表示的是项目，纵轴表示的是人数。
师：条形统计图的特点是能够清楚的看到每个项目的数量多少。
同学们，现在老师又对我们学校六学期内打篮球的人数做了一个统计表，请看。
折线统计图师：用什么统计图可以把这个统计表里数据变化情况更直观的表示出来呢？生：条形统计图。
师：能说说你的想法吗？生：画出条形统计图就可以把它们的数量多少给表示出来。
师：说的有道理，有自己的想法很好，那同学们，除了条形统计图之外我们还可以用其他的统计图来表示数据的变化情况吗？请看老师做得一个统计图。
数学人教版五年级下册《折线统计图-例2》教案
《复式折线统计图》教学设计教学内容：第106～107页例2。
教学目标1. 通过两个单式折线统计图来绘制复式折线统计图，让学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用。
2.学生通过看复式折线统计图，能根据复式折线统计图中的信息，进行简单地分析、比较、判断和推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。
3.在学习与练习的过程中，进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣与他人合作交流的意识。
教学重点：认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。
教学难点：能根据单式折线统计图回答简单问题。
教学准备：例2主题图制成的课件，实物投影教学过程一、复习导入1.什么是折线统计图？2.折线统计图有哪些特点？二、创设情境，引出问题师：同学们，中国已经入老龄化社会，尤其是上海，早在上个世纪70年代末究竟入了老龄化。
出生人口和死亡人口是重要的影响因素……师：出生人口和死亡人口是怎么变化的呢？据此我为同学们找到了一组数据，请大家看统计图。
下面是2001～2010年上海的出生人口数与死亡人口数统计图。
师：你能说说出生人口和死亡人口的比较情况吗？生：这样看，不容易比较出生人口与死亡人口的情况啊！师：那怎样比较方便呢？生：有复式条形统计图，也应该有复式折线统计图吧？师：你们很会联想确实也有一定的道理，下面请你们绘制复式折线统计图。
三、绘制复式折线统计图1.学生独立绘制复式折线统计图。
2.师巡视收集作品3.汇报交流例如：没有图例的问：你发现什么问题？生：不知道那条线是出生人数，那条线是死亡人数。
师：那怎么办？生：应用不同的颜色区分一下。
师：也就是像复式条形统计图一样，要有图例。
师：谁来说说绘制复式折线统计图应注意什么？生：绘制的时候要标图例来区分不同的项目。
4.教师小结：绘制复式折线统计图与单式折线统计图的步骤相同，但复式折线统计图用折线分别表示两个或两个以上不同项目的数据，为了区别，要用不同的折线来表示，并标明图例。
2024年人教版数学五年级下册折线统计图教案范文推荐3篇
人教版数学五年级下册折线统计图教案范文推荐３篇〖人教版数学五年级下册折线统计图教案范文第【1】篇〗教学目标：在读统计图，分析、比较统计图特征的过程中，认识单式折线统计图。
了解单式折线统计图的特征，能读懂单式折线统计图，能根据统计图回答有关问题。
体会折线统计图在描述和交流数据中的作用，激发学习新知识的兴趣。
教学重难点：说出折线统计图的作用。
教学过程：一、通过旧知复习铺垫，导入新课。
1、了解某市20xx年每月平均气温，并制作成了直线统计图，请同学们展示自己制作的条形统计图。
生展示自己制作的条形统计图，互相欣赏。
2、请同学们说一说条形统计图是怎样制作的，教师随着学生的叙述用多媒体制作出条形统计图。
生回答制作条形统计图的方法3、如果不用直条来表示（隐去纸条剩下点）把各个点用线顺次连接起来（多媒体连点）就成了另一种统计图。
4、揭题这幅统计图就叫单式折线统计图，今天我们就来学习单式折线统计图。
二、合作交流，探究体会它的作用。
1、让生讨论两种统计图有什么不同的地方和相同的地方？师指出：折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且可以清晰地表示出数量增减变化的情况。
2、折线统计图中的点表示什么？横格、竖格各起什么作用？3、这个地区20xx的月平均气温是怎样变化的？哪两个月间平均气温升得最快？哪两个月间平均气温降得最快？三、读折线统计图1、让学生读课本99页某市20xx年水位变化的内容和折线统计图。
2、交流读图得到的信息，给学生充分的表达不同意见的机会。
3、回答书中的4个问题。
4、提出兔博士的问题，鼓励学生大胆表达自己想到的问题。
四、练一练1、先让学生读统计图，然后，交流（1）（2）两个问题。
2、（3）（4）问题让学生自己完成，然后交流。
3、让学生自己提出问题，并解答。
〖人教版数学五年级下册折线统计图教案范文第【2】篇〗教学要求使学生认识折线统计图，知道折线统计图的意义和用途了解制作折线统计图的一般步骤，初步学会制作折线统计图。
2024年人教版数学五年级下册折线统计图优秀教案3篇
人教版数学五年级下册折线统计图优秀教案３篇〖人教版数学五年级下册折线统计图优秀教案第【1】篇〗教学内容：教材62页、63页例3做一做，练习十三的1—4题。
素质教育目标（一）知识教学点1、使学生认识折线统计图，知道折线统计图的特点。
2、了解制作折线统计图的一般步骤，初步学会制作折线统计图。
（二）能力训练点培养学生观察、分析和动手操作能力。
（三）德育渗透点通过练习十三第2题，使学生知道我国人均生活水平在逐年提高，渗透国情教育。
教学重点：掌握制折线统计图的一般步骤，能看图准确地回答问题。
教学难点：弄清折线统计图与条形统计图的区别。
教具学具准备折线统计图、条形统计图的投影片各一张、图线一张（长8厘米，宽6厘米）教学步骤一、铺垫孕伏教师：上节课我们认识了条形统计图，并学会制作条形统计图，谁说说条形统计图有什么特点？制作步骤是什么？教师：这节课我们继续学习统计图。
板书课题：折线统计图[通过复习，不仅唤起了学生对旧知的回忆，而且还为学习新知识作了孕伏。
]二、探求新知1、介绍折线统计图的特点。
（1）介绍折线统计图的特点。
（出示折线统计图的投影片）教师：折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示数量增减变化的情况。
（2）与条形统计图比较异同。
（再打出条形统计图的投影片）认真观察，折线统计图与条形统计图有什么异同点？[通过出示投影片，激发了学生的求知欲，进而通过比较折线统计图与条形统计图的异同，进一步加深了学生对折线统计图的认识，为学习制作折线统计图打下了基础。
]2、教学制作折线统计图的方法：出示例3：指名读出例3中统计表中各数据，师边引导边教学制作步骤。
教师述：制折线统计图的步骤与制条形统计图的步骤基本相同，只是不画直条，而是按照数据大小描出各点，再用线段顺次连接起来。
（1）根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图 第2课时 复式折线统计图》教案
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图第2课时复式折线统计图》教案一、教学目标1.了解复式折线统计图的概念和特点。
2.学会绘制和解读复式折线统计图。
3.能够运用复式折线统计图解决实际问题。
二、教学重点和难点重点： 1. 复式折线统计图的绘制。
2. 复式折线统计图的解读和分析。
难点： 1. 复式折线统计图的绘制过程。
2. 复式折线统计图的数据分析能力。
三、教学准备1.教材：人教版五年级下册数学教材。
2.教具：黑板、粉笔、复式折线统计图绘制模板等。
3.学具：学生练习册、作业本等。
四、教学过程第一步：复习1.复习上节课所学的单线折线统计图的概念和绘制方法。
第二步：引入1.引入复式折线统计图的概念，让学生了解其特点和用途。
第三步：教学1.结合教材中的例题，讲解复式折线统计图的绘制方法和数据解读技巧。
2.让学生通过练习，掌握复式折线统计图的绘制和分析。
第四步：练习1.让学生自行绘制几组复式折线统计图，并相互交换作业进行互评。
2.针对学生的错误和不足之处进行及时指导和讲解。
第五步：拓展1.给学生提供更多的复式折线统计图练习题，以提高他们对复式折线统计图的理解和运用能力。
五、复习与总结1.对本节课所学的内容进行复习和总结，强化学生的记忆和理解。
2.帮助学生解决在练习中出现的问题和困惑。
六、作业布置1.布置练习册上与复式折线统计图相关的作业，要求学生完成并及时交回。
七、课后反思1.总结本节课的教学过程，分析学生的学习情况和表现，为下一节课的教学准备做好准备。
以上就是本节课的教案内容，希望对您有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《复式折线统计图》教学设计
教学内容：第106～107页例2。
教学目标
1. 通过两个单式折线统计图来绘制复式折线统计图，让
学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折
线统计图的特点和作用。
2.学生通过看复式折线统计图，能根据复式折线统计图
中的信息，进行简单地分析、比较、判断和推理，进一步
增强统计观念，提高统计能力。
3.在学习与练习的过程中，进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣与他人合作交流的意识。
教学重点：认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。
教学难点：能根据单式折线统计图回答简单问题。
教学准备：例2主题图制成的课件，实物投影
教学过程
一、复习导入
1.什么是折线统计图？
2.折线统计图有哪些特点？
二、创设情境，引出问题
师：同学们，中国已经入老龄化社会，尤其是上海，早在
上个世纪70年代末究竟入了老龄化。
出生人口和死亡人口是重要的影响因素……
师：出生人口和死亡人口是怎么变化的呢？据此我为同学们找到了一组数据，请大家看统计图。
下面是2001～2010年上海的出生人口数与死亡人口数统计图。
师：你能说说出生人口和死亡人口的比较情况吗？
生：这样看，不容易比较出生人口与死亡人口的情况啊！师：那怎样比较方便呢？
生：有复式条形统计图，也应该有复式折线统计图吧？师：你们很会联想确实也有一定的道理，下面请你们绘制复式折线统计图。
三、绘制复式折线统计图
1.学生独立绘制复式折线统计图。
2.师巡视收集作品
3.汇报交流
例如：没有图例的
问：你发现什么问题？
生：不知道那条线是出生人数，那条线是死亡人数。
师：那怎么办？
生：应用不同的颜色区分一下。
师：也就是像复式条形统计图一样，要有图例。
师：谁来说说绘制复式折线统计图应注意什么？
生：绘制的时候要标图例来区分不同的项目。
4.教师小结：绘制复式折线统计图与单式折线统计图的步骤相同，但复式折线统计图用折线分别表示两个或两个以上不同项目的数据，为了区别，要用不同的折线来表示，并标明图例。
5.分析数据。
解决问题。
（1）观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗？
（2）每年的出生人口数的死亡人口数之间存在什么关系？（3）结合全国2001～2010出生人口数和死亡人口数统计表，你能发现什么共同的规律吗？
四、巩固练习
从图中你知道了哪些信息？
你现在的身高是多少厘米？与同龄男生（或女生）的平均身高比，怎么样？
全班交流汇报。
五、家庭作业
第109页练习二十六，第5、6题。
六、课堂小结与反思
师：这节课我们学习了哪些内容？。