四年级上册语文书法第2课独体字结构
第2课独体字(二)
2 小眼睛我最棒！
主笔：长横 主笔：悬针竖
2 小眼睛我最棒！
主笔：斜捺
原来， 主笔可以起
到平衡、支 主笔：竖钩 撑整个汉字
的作用。 主笔：横折钩
3 说的不主笔撑起整字
“双姿”准确，笔顺正确
4 书法无处不在
生活中
书法无处不在！
工工整整写字 堂堂正正做人
书写姿势 头要正，两肩平，双脚放于地面 眼睛离桌面一尺，胸口离桌子一拳， 左手按纸，右手握笔。
执笔姿势 找准四点记心中，贴好四点空心拳， 手离笔尖两厘米，运笔自如靠手指。
脊柱
脊柱位于我们 身体的正中间，是 身体的支柱。
脊柱＝主笔
独体字----- 突出主笔
1
主笔是一个字中最突出、最引人注目
的笔画，多为厚实、长、大、舒展。
课件-四年级书法课-上册-第2课-独体字结构
三横左右参差，上短下长
第二课
用铅笔或钢笔单钩摹写，比较不同书法家是如何巧妙地处理 笔画之间关系的。
欧阳询
颜真卿
柳公权
赵孟
第二课
请本 各课 位已 同结 学束 勤， 多 练 习 。
第二课
独 第体 二字 课的
结 构
笔画是汉字最小的结构单位，以笔画为部件构成的不可 拆分的单个形体称为独体字。独体字笔画之间的组合方式一 般有相离、相接、相交三种。
三横相离
撇捺相接
第二课
横撇与捺相交
Байду номын сангаас
第二课
第二课
第二课
第二课
下列字中的笔画有长有短，有密有疏，在练习时要注意。
撇短捺长
上密下疏
中竖最长，上下参差
小学四年级书法课教案(全册)
小学四年级书法课教案(全册)小学四年级书法课教案第一课写毛笔字的基本常识一、文房四宝：笔墨纸砚笔：大楷、中楷、小楷等。
软：羊毫。
软硬适中：兼毫。
硬：狼毫等墨：墨块、墨汁。
纸：宣纸、毛边纸等。
砚台二、写字姿势和执笔方法坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。
站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。
执笔方法：1.大拇指和食指捏住笔杆 2.中指钩住笔杆3.名指末节的背部向外抵住笔杆4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆5.拿笔时应指实、掌虚、笔正三、米字格和笔画名称汉字笔画名称表第二课顺入横一、二、三、干要点：露锋入笔，有斜起和竖起两种，中段较轻，收笔加重。
第三课短横王、工、士、在要点：短横注意位置决定粗细变化。
第四课逆入横要点：斜起、竖起两类，含蓄饱满。
第五课垂露竖下、不、仕、作要点：注意中间细两头粗，重心平稳。
第六课悬针竖十、千、平、中要点：中锋逐渐提笔送出。
第七课横折日、目、里、甲要点：注意横竖的粗细变化。
第八课撇文、各、彦、加要点：撇有直有弯，注意行笔中的粗细变化，收笔时调整中锋。
第九课短撇手、氏、斤、千要点：可以侧锋。
第十课回锋撇风、成、戊、咸要点：收笔时回锋可以向上带出也可以收住。
第十一课短捺以、外、东、未要点：注意提按变化，收笔调整笔锋。
第十二课斜捺人、父、入、文要点：要写出波折且挺拔有力。
第十三课平捺远、通、延、廷要点：要把握好角度和轻重变化。
第十四课撇捺合用交、是、定、水要点：注意撇捺的粗细对比和平衡呼应。
第十五课露锋点六、主、斗、文要点：注意外轮廓是三角形。
第十六课藏锋点宁、心、必、思要点：逆入，上宽下窄。
第十七课书法简史第二学期第一课复习课纠正执笔、坐姿和笔画。
第二课竖撇月、用、川、广要点：注意角度，要起到支撑作用。
第三课四点底无、马、鱼、黑要点：注意四点的方向和大小。
第四课提挑北、公、理、长要点：外形为长三角形，注意棱角。
第五课短提冷、温、法、酒要点：出峰短促。
第六课折提台、云、公、去、玄要点：撇和提的结合处顿笔。
小学写字教学《独体字》课件
本
： 横 短 竖 长 ， 竖 居 中 ， 撇 捺 向
。横 短 竖 长 撇 捺 宜 伸返回横禾上
短：
紧 下
竖平 长撇 ，，
松
左竖
右居
对中
称，
。
返回
上 紧 下 松
长 ， 竖 居 中 ， 撇 捺 对 称 。
米
： 点 低 撇 高 ， 横 短 竖
返回
互竖未
对居 ：
称中横 。，短
上
撇竖 捺长
紧
向， 左两
下
右横 伸上
松
展短
，下
相长
返回
，
返回
长来
上
居： 中两
紧
，横 撇上
下
捺短 对下
松
称长 。，
竖
最
返回
捺不水
舒靠 ：
上
展在竖 与竖钩
紧 下
左钩写 撇上在 对；竖
松
称右中 。撇线
起上
笔，
高横
，撇
返回
返回
中 线 上 ， 点 的 重 心 落 在 竖 上 。
永
：
横 折 钩 为 主 笔 ， 写 在 竖
上 紧 下 松
硬笔书法讲座
干 千 中例
本 禾 羊字 米未来
永水重
返回
独体字特点(3)
例字[:取中结1、构识别]主笔.
书 写
干 千 中 2、确定主笔位置: 小
羊 本 禾 竖居中,其它笔画左 提
右对称。
示
3、区别笔画长短、
米 未 来 形态变化。
重 水 永 （ 字中有横、竖、撇、 捺, 应写成横短、竖长, 撇捺舒展开张。）
返回
具体分析 例字写法
华文版四年级上册书法教案 (最新版)
第一单元独体字第1课以横为主笔的独体字教学目标：1、了解长横的形态，学会其用笔法。
2、学习长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
教学重难点：长横在不同位置时的写法。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。
以横画为主的字，应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。
在楷书中，横不是水平的，一般要略向右上倾斜，也不是直的，中间有弧度。
2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。
3、学习横的写法。
（1）长横在上部。
观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。
当长横在上部时，字的外廓上宽下窄，形近倒置三角形，一般首笔长横不宜过斜，应平稳端庄。
（2）长横在中部。
学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。
当长横居于中部时，字的外廓接近菱形，其长横应左低右高，略带斜度，收笔适当加重。
（3）长横在下部。
观察“里、止”，分析横的写法。
当长横居于下部时，字的外廓上窄下宽，像三角形或梯形，书写时尽量突出底部长横，使其重心平稳。
4、学习横的应用。
（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。
（3）学生练习。
老师巡回指导。
四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、学生自评。
五、我来比一比下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字，我能说出他们的不同。
《始平公造像记》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》六、了解文字源流1、象形字首、止的演变2、古代著名书法家----欧阳询3、我先试试《横的不同名称》七、小结：本节课有哪些收获？八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。
板书设计教学反思第2课以竖为主笔的独体字教学目标：1、学习竖的用笔方法。
2、了解竖画的重要作用。
3、练习书写带有竖的几个字。
硬笔书法——独体字结构
硬笔书法——独体字结构
汉字从结构形态上分为独体字和合体字两种。
独体字是指由笔画直接构成的汉字。
它是一个整体，笔画数量少而单纯。
独体字在汉字中数量虽然比较少，但不易掌握。
要写好独体字其关键在于加强笔画、笔顺的基础训练，安排好笔画的位置，把握好每个独体字的重心。
独体字在汉字中往往是合体字的另一半或某一部分。
从这个意义上讲，练好独体字，对于我们练习合体字非常重要。
下面列举常见独体字的写法。
一、平行等距
①多横等距
②多竖等距
③多撇等距
二、左右对称
三、上下对正
四、主笔突出①长横为主笔
②竖为主笔
③撇捺为主笔
④斜勾为主笔
⑤竖弯钩为主笔
⑥卧勾为主笔。
小学四年级书法教案
（1）教师出示“自、血、半”三字，请学生用钢笔或铅笔先双钩再填写途中空白笔画，并说说双钩的笔画各有什么特点。
（2）教师总结：空白的笔画是属于框内的笔画或者是支撑整字重心的中竖，写好这些笔画，对处理好字的重心十分关键。
3.观察比较。
（1）出示不同书法家书写的“而”字，请学生感受并说一说不同书法家是如何让笔画参差匀距。
（2）教师总结。
3.观察比较。
（1）出示不同书法家书写的“中”字，请学生感受并说一说不同书法家是如何突出主笔的。
（2）教师小结：不同的书法家都会将主笔写得稍长或者稍粗来突出。
3、自主练习。
1.请学生观察“下、半、手、寸”四字，说说这些字的主笔分别是什么，结构有什么特点。
四、整理反思。
1.师：今天学习了哪些内容，书写过程中我们要注意什么问题？
教学难点
掌握书写时使字重心平稳的方法。
课前准备
笔、墨、纸、砚、垫毡、拷贝纸、范字、描写练习纸，多媒体、视频展台等。
教学过程
二次备课
1、导入新课。
中国汉字结构虽然各不相同，但是每个字都要像建筑物似的，一座座坚如磐石、稳如泰山地屹立起来。这就要求我们要使每个字的重心平稳，今天我们就来学习独体字重心平稳的方法。出示本课课题。
教学重点
理解独体字的含义，理解并掌握独体字笔画之间的三种组合方式。
教学难点
学会在日常书法学习中，注意对笔画之间关系的观察。
课前准备
笔、墨、纸、砚、垫毡、拷贝纸、范字、描写练习纸，多媒体、视频展台等。
教学过程
二次备课
1、导入新课。
1.运用语文课本所学的知识，请学生讲一讲独体字的定义。
2.学生讨论，教师总结。
2、学习新知。
沪科教版书法四年级上册《第二单元 独体字的书写二 第8课 综合练习》课件_1
2、水、父、互、米的书写
书写技巧：当字中出现正反笔 画时，应将相反的笔画写得基 本对称，这样的字看起来才会 平衡、美观。
三、作业 完成第25页书写练习
沪科教版书法四年级上册《第二单元 独体字的书写二 第8课 综合练习》PPT课件_1
沪科教版书法四年级上册《第二单元 独体字的书写二 第8课 综合练习》PPT课件_1
正 确握笔姿势
1、田、目、面、耳的书写
书写技巧：一个字的框内有竖或横 两种简单的笔画搭配时，横竖笔应 将框内空间分隔成均匀的部分。若 一个字左右都有竖画，在书写时， 左边的竖要收缩，写得稍短；右边 的竖要伸展，写得稍长。
第八课 独体字（一）
一、复习旧知(笔画相离)
书写技巧：笔画之间既不相接， 也不相交。书写这样的文字时， 一定注意不能把笔画写得散乱， 也不能写得拥挤。要做到匀称、 平整。
沪科教版书法四年级上册《第二单元 独体字的书写二 第8课 综合练习》PPT课件_1
二、学习新知 独体字（一）
独体字：以笔画为直接 单位构成的汉字，它是 一个的整体，切分不开。
硬笔楷书独体字的字体图例和基本笔画
硬笔楷书独体字的字体图例和基本笔画
以基本笔画构成的字叫做独体字，独体字笔画较少，与其它笔画较多的字在一起书写时，字形要略小一些，笔画要厚重些，笔画安排要重心平稳，横平竖直，撇捺舒展，因字立形，斜中求正。
独体字结构原则：
一、稳定：横平竖直、撇捺对称、撇点对称、上下对正、头身对正；
二、匀称：左右对称、距离相等、横画等距、竖画等距、斜向等距、同时等距；
三、黄金分割：撇捺连点、撇横连点、横竖交点为黄金分割点；
四、左次右主：
五、内紧外松；
六：综合运用。
怎样写撇折点
四个典型字例告诉你怎样写撇折点：写撇折点时先向右下顿笔，然后朝左下行笔，向写竖时左倾一样。
转折写撇，撇点连成一笔。
在
女字、女字旁中，点稍写横，宽度要超过撇起笔处。
在不同的字中要注意撇折点与其他部分配合时的长短、角度的变化。
楷书结构基本原则
楷书结构基本原则：一、布白均匀——汉字的点画对字幅内的空白要分割均匀；二、重心平稳——均匀平正、棱角对等，把握好重心左右对称，斜中取正；三、朝揖就让——由左右部件组成的字，要主次分明，相互粘连又互不干犯；四、点画呼应——笔断意连；五、参差变化——变化灵动是生命存在的标志，是形式美的一条重要法则。
硬笔书法章法
章法：安排布置整篇书法作品，包括书体、格式、幅画、落款、钤印等。
硬笔书法的章法是通过书写的格式来表现：一为横式，二为
竖式。
横式是现代的写法，竖式是传统毛笔字的写法。
横式实用性强，竖式艺术性强。
沪科教版小学书法四年级上册《第二单元独体字的书写二第8课综合练习》课教学设计0
：?独体字的写法?教课方案重点词：九年义务教育六年制小学?写字?第四册关系信息：名称-一般档案分值-1 级别----等第---- 内容：教课目的：1、认识取中构造独体字的构造特色，并掌握书写要领。
2、认识偏斜构造独体字的构造特色，并掌握偏左构造上部右移的书写规律。
3、明确并掌握偏斜构造书写特色的目的是在斜中求稳，注意安稳。
教课重点和难点：重点是掌握取中构造和偏斜构造字的书写要领。
难点是向左偏斜的字，要掌握好撇的弯度及方向。
教课准备：多媒体、范字练习纸。
教课过程：一、唱歌激趣1、唱自己编的?写字歌?，边唱边做动作。
〔歌词：小小铅笔，手中握，我们大家来写字，一笔一画要认真，端正直正才美丽。
啦啦啦，快乐写写，啦啦啦，好学苦练，你写，我写，大家都来写，人人能写一手好字，人人能写一手好字。
〕【设计企图】?写字歌?是依据学生熟习的?祖国，祖国，我爱你?的旋律改编而成的，孩子们唱起来琅琅上口。
一方面使乏味的写字课氛围开朗，此外一方面吸引了学生的兴趣，同时也灌入了写字的根本知识，让孩子们在唱的过程中对写字的知识留下初步印象。
2、揭露课题：同学们唱得真好，今日我们就一同学习独体字。
〔板书课题：独体字〕二、研究规律〔一〕取中构造“中、羊、本〞1、玩猜字游戏老师做动作，学生猜，看看老师做的这几个动作分别有点像哪几个字？2、引出“中、羊、本〞这三个取中构造的字，读一读，找规律并小结。
〔CAI出示“中、羊、本〞〕上边猜的“中〞以及这两个字，大家都认识，一同来读一读。
发问，你发现这些字在构造上有什么特色呢？指名学生回复，而后教师小结：同学们察看得真认真，像“中、羊、本〞这样中间都有一竖，左右两边根本对称的字，我们把它称为取中构造的字。
〔板书：取中〕3、学生试写教师注意行间指导。
4、显现作业有针对性地选择班内两类不标准书这写事例：左右不相当、竖不直。
教师合时小结重申竖在字的中间，左右两边笔划相当才美。
5、送儿歌，牢固知识取中字儿要注意，小小竖儿中间站，左右对称要切记，端正直正才美丽。
第2课 独体字(二)
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写“可”字和“乎”字？
教师点名请几位同学回答下列问题，并引导学生逐步思考和分析：
培养学生的自学能力和兴趣。在班上营造良好的书法学习氛围。
板书设计
第2课独体字（二）
可乎
教学反思
教师活动
学生活动
教学意图
课程导入
我们上节课学习了形体方正的独体字的写法。大家在课外还找到那些例字？请同学们回忆一下《九成宫醴泉铭》中的“井”字和“田”字怎么写？我们书写时要注意哪些要点？
学生聆听，思考。
总结上节课内容，引入新课。
探究新知
本节课我们学习外部轮廓近似于三角形或菱形的独体字的写法。这是独体字的第二种基本类型。（板书：第2课独体字（二））
（1）“可”字和“乎”字的主笔是哪个？
（2）两个字的重心是否平稳，如何做到的？
（3）书写时要注意哪些问题?
2.教师示范
利用平台展演“乎”字的书写。此字主笔弯钩，引导学生说出弯钩在字中所起的作用，强调“弯”的含义，着重演示出钩的方法。
将弯钩与直钩作对比，指出它们的形态和写法的异同。
学生画出两个字的外轮廓形状。
培养学生使用米字格观察范字的能力和习惯。培养学生深入、细致观察笔画、字形的能力。
培养学生自主学习的能力。
培养学生的思考能力和语言表达能力。
书写实践
指导学生打开课本第5页，分析“可”字和“乎”字的外轮廓特点，比较它们的不同之处，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试临写，对比调整。
(完整word版)西冷印社出版四年级上册书法教案含计划
2018—2019学年度第一学期四年级书法教学计划执笔:夏春花一、对《语文课程标准》和本册教材的理解和分析中国书法源远流长，博大精深.经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩.因此，书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领,又学做人.教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与,书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础.欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性.二、对学生学习情况的分析孩子们经过一年的软笔书写，基本掌握了毛笔手法的执笔姿势及基本笔画书写要领。
但是由于临写时间非常有限,使用的学具为水写布，所以孩子的实际书写能力还有待进一步加强。
但是四年级的孩子接受能力比较强,希望通过集体演示和个别指导相结合的教学方法，加强临摹练习，优秀作品展示以及丰富的活动开展,能够让孩子们对书法产生浓厚的学习兴趣，对书法这项我国传统文化有更深刻的领悟。
三、具体目标和要求1、形成正确的写字姿势和良好的写字习惯（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候,身子要让而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前,不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或跳脚尖。
西泠版四年级书法上册《第2课 独体字的结构》教学设计
西泠版四年级书法上册《第2课独体字的结构》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解独体字的特点，掌握独体字的结构规律，能书写规范的独体字。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对独体字结构的感知能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对书法艺术的热爱，提高审美情趣，激发民族自豪感。
二、教学内容1. 独体字的概念与特点2. 独体字的结构规律3. 独体字的书写方法4. 独体字的创新设计三、教学重点与难点1. 教学重点：独体字的结构规律和书写方法。
2. 教学难点：独体字的创新设计。
四、教学过程1. 导入新课通过欣赏一些著名的独体字书法作品，引导学生感受独体字的美，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解独体字的概念与特点详细讲解独体字的概念，让学生了解独体字是由一个单独的汉字构成的，它具有结构简单、笔画清晰、形态各异的特点。
3. 分析独体字的结构规律通过对一些独体字的分析，让学生了解独体字的结构规律，如：左右结构、上下结构、全包围结构等。
4. 示范独体字的书写方法老师现场示范独体字的书写方法，让学生跟随示范，掌握独体字的书写要领。
5. 练习独体字的书写学生在老师的指导下，进行独体字的书写练习，巩固所学知识。
6. 独体字的创新设计鼓励学生发挥想象，对独体字进行创新设计，培养学生的创新能力。
7. 课堂小结通过对本节课的学习，让学生总结独体字的结构规律和书写方法，提高学生的归纳总结能力。
五、作业布置1. 书写练习：让学生课后练习书写本节课所学的独体字，巩固所学知识。
2. 创新设计：鼓励学生课后对独体字进行创新设计，培养学生的创新能力。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察、分析独体字的结构特点，培养学生的观察能力和分析能力。
2. 在书写示范时，教师要做到准确、规范，让学生养成良好的书写习惯。
3. 在创新设计环节，教师要鼓励学生大胆想象，培养学生的创新意识。
4. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
沪科教版小学书法四年级上册《第二单元 独体字的书写二 第8课 综合练习》优质课教学设计_1
独体字教案
教学目标
1、掌握独体字的书写要领。
2、明确对称对字重心的重要性。
3、提高书写技能，培养良好的书写习惯。
教学重难点
学习独体字的特点，掌握其书写方法。
教学时间
一课时
教学过程
一、复习引入
复习所学过的笔画，引入独体字。
独体字是以笔画为直接单位构成的汉字，它是一个囫囵的整体，切分不开。
今天我们就来学习独体字的书写。
二、讲授新课
1、板书课题独体字（一）
2、新授（1）教师范写
田、目、面、耳（教师写，学生说笔画名称）
指导：一个字的框内有竖或横两种简单的笔画搭配时，横竖笔应将框内空间分隔成均匀的部分。
水、父、互、米（教师写，学生说笔画名称）
指导：当字中出现正反笔画时，应将相反的笔画写得基本对称，这样
的字看起来才会平衡、美观。
三、书写指导
1、学生浏览所要书写的汉字。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、书写小技巧：若一个字左右都有竖画，在书写时，左边的竖要收缩，写得稍短；右边的竖要伸展，写得稍长。
比如“目、田、耳”等。
黄自元在《间架结构九十二法帖》中提到“左右有直，须左收而右展”，就是这个道理。
四、课堂总结
字是人的第二面容，我们一定要写一手漂亮的字哟！。
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第二课
用铅笔或钢笔单钩摹写，比较不同书法家是如何巧妙地处理 笔画之间关系的。
欧阳询
颜真卿
柳公权
赵孟
第二课
请本 各课 位已 同结 学束 勤， 多 字 课的
结 构
笔画是汉字最小的结构单位，以笔画为部件构成的不可 拆分的单个形体称为独体字。独体字笔画之间的组合方式一 般有相离、相接、相交三种。
三横相离
撇捺相接
第二课
横撇与捺相交
第二课
下列字中的笔画有长有短，有密有疏，在练习时要注意。
撇短捺长
上密下疏
中竖最长，上下参差
三横左右参差，上短下长