新教师如何控制好课堂
教师把控课堂的举措
教师把控课堂的举措教师是学校课堂教学的中心人物，教师把控课堂的举措至关重要。
教师把控课堂需要做到以下几点。
第一，确保课堂秩序。
教师在授课过程中，需要通过各种方式去维护课堂的秩序。
可以采取课堂布置、开门关门、迎送学生、讲解规矩等诸多方式，使学生在课堂内心无旁骛，专心听课。
第二，保证教学质量。
教师在设计课程的时候，需要充分考虑到学生的实际情况，选择合适的教学方法、手段和教材来保证教学质量。
同时，教师需要密切关注学生的学习情况，随时调整教学内容和方法，以确保学生在课堂上学习到具有实际意义的知识。
第三，积极主动地与学生互动。
教师需要教学生，更需要了解学生。
教师可以通过问题解答、讨论、交流等方式与学生进行互动，让学生能够更好地理解知识点，同时也能感受到教师的关心和热爱，促进教师与学生之间的增进感情。
第四，培养学生的探究精神和创新思维。
教师应该引导学生在学习的过程中，积极探究知识点，培养学生的探究精神和创新思维。
通过激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和创造力，真正做到了既教书，又教做人。
第五，关注学生的全面发展。
教师在课堂上除了注重学生的认知能力和技能训练，还应该关注学生的情感体验和表现能力的培养。
学校教育的主要任务是培养学生，而非仅仅是培养知识。
教师应该具有正确的教育理念，引导学生成为具有高尚品德、健康的心理等多方面的优秀人才。
总之，教师把控课堂需要做到针对不同的班级，学生，科目等情况采取不同的措施，以保证每一个学生在课堂中都能够获得充分的学习机会，真正做到了同等对待，尊重个体差异，全面发展和展示学生的潜力和能力。
只有如此，才能给学生们留下一个充实、高质量的课堂教学过程，让他们得到更好的成长和发展。
教育实习工作总结：如何有效掌控课堂教学
教育实习工作总结：如何有效掌控课堂教学。
作为一名教师，要注重学生的学习兴趣。
在授课过程中，我们应该尝试采用多种不同的教学方法。
例如，通过互动讨论、小组合作等形式，吸引学生的兴趣和注意力，提高他们的学习主动性和积极性。
此外，选择一些与学生喜好相关的案例分析或实例授课，也是一种有效提高学习兴趣的方法。
教师需要具备良好的教育教学素养。
除了本职工作，教师还需要对生活和社会有着更广泛的视野和了解。
在教学过程中，结合现实生活案例进行教学，能够让学生更快地了解和认识到知识的实际应用场景，并为学生创造更多的思考空间。
在控制课堂教学时，教师不仅仅是课堂的掌控者，更应该是孩子成长的引领者。
在这个过程中，教师需要通过一系列教学方法和工具，为学生搭建一个自主、开放的、互动的教学环境。
例如，通过做游戏或完成情境任务等方式，激发学生思考，并且让学生引导学生互相交流和合作，实现知识的共享。
这样可以不但帮助学生建立对知识的认知，更能激发他们的创造力。
此外，对于课堂纪律的控制，教师也需要掌握一定的技巧。
在行事方法——如如何让学生更积极的跟上自己的思路和步伐，同时方式也需要有所改变。
例如，在课堂上适当地布置小练习，调动学生兴趣，同时又能让学生始终保持在听讲状态。
此外，教师需要建立起一个相互信任的教学氛围，通过教育相关法规、违纪制度等渠道传达正确的学生行为规范，进而引导学生遵守实行。
教师需要全面掌握教材和教学内容。
只有手握好材料，才能根据学生的学习程度，灵活调整教学内容。
此外，教师还需要及时更新教育教学技能，了解最前沿的教学研究成果，保持与时俱进的教育理念，切实提高教育教学质量。
总之，掌握有效的教学方法和技巧，做到注重学生兴趣、教育教学素养、教学设备及教材的掌握，持续学习，这些都是教师必须具备的优秀素质。
我们要养成走进学生的世界，走出自己的教学风格的习惯，努力让每个学生在课堂上实现自己的梦想，创造一个更好的未来。
教师实习期间如何提高自身的课堂控制能力
教师实习期间如何提高自身的课堂控制能力关键信息姓名：＿___________________________实习开始时间：＿___________________实习结束时间：＿___________________实习学校：＿_____________________1、引言11 本协议旨在为教师实习生提供指导和规范，以帮助其在实习期间有效地提高课堂控制能力，从而提升教学质量和效果。
2、课堂控制能力的重要性21 良好的课堂控制能力有助于营造积极的学习氛围，使学生能够专注于学习，提高学习效率。
22 能够保证教学活动的顺利进行，避免因秩序混乱而影响教学进度和质量。
23 增强教师的自信心和权威，建立良好的师生关系。
3、实习前的准备31 熟悉实习学校的规章制度和教学要求，了解学生的基本情况和特点。
32 制定详细的教学计划和课堂管理计划，明确教学目标和课堂纪律。
33 学习和掌握有效的课堂管理技巧和方法，如激励机制、行为规范等。
4、实习期间的实践41 建立明确的课堂规则411 在实习初期，向学生明确阐述课堂规则，包括出勤、纪律、作业完成等方面的要求。
412 以清晰、简洁的方式传达规则，确保学生理解并能够遵守。
42 运用多种教学方法421 根据教学内容和学生的学习风格，灵活运用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
422 注意教学方法的多样性和适应性，避免教学过程单调乏味。
43 关注学生的个体差异431 了解每个学生的学习水平、性格特点和兴趣爱好，因材施教。
432 对于学习困难的学生，给予更多的关注和帮助，鼓励他们积极参与课堂。
44 有效组织课堂活动441 合理安排课堂时间，确保教学环节紧凑有序，避免出现时间浪费和混乱。
442 组织小组活动时，明确小组任务和分工，加强监督和指导。
45 处理课堂问题行为451 及时发现并处理学生的问题行为，如讲话、打闹、玩手机等。
452 采取适当的措施，如警告、批评、课后谈话等，引导学生改正错误。
教师课堂控制方案
教师课堂控制方案一、建立良好的师生关系教师与学生之间的关系是课堂控制的基础。
教师应该以平等、尊重的态度对待学生，并与他们建立良好的关系。
这样做可以增强学生对教师的尊重和信任，为课堂控制奠定基础。
二、制定明确的规则和纪律在课堂中制定明确的规则和纪律，有助于维持课堂秩序。
教师应该与学生一起制定规则，让他们参与其中，增加他们的参与感。
同时，教师要清楚地告诉学生违反规则的后果，并及时执行，以维护课堂纪律。
三、鼓励积极参与教师应该鼓励学生积极参与课堂活动，包括回答问题、讨论和提出疑问。
通过积极参与，学生可以增强自己的学习兴趣和主动性。
教师可以采用奖励机制，给予表扬和奖励，激励学生积极参与。
四、设置课堂活动课堂活动是课堂控制的重要方式之一。
教师可以通过设置小组活动、角色扮演、实践操作等形式，让学生主动参与课堂，增加互动性，提高学习效果。
同时，教师要合理安排课堂活动的时间和内容，确保每个学生都有机会参与和展示自己。
五、灵活运用教学方法教师在课堂控制中应灵活运用不同的教学方法。
根据不同的教学目标和学生特点，选择合适的教学方法，如讲授、讨论、实验等。
通过多样化的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六、积极引导学生教师在课堂中应积极引导学生的学习。
指导学生思考和解决问题，激发他们思维的活跃性。
教师可以提出引导性的问题，引导学生思考，并给予适当的帮助和指导。
通过积极引导，可以培养学生的学习能力和解决问题的能力。
七、提供适当的反馈教师要及时给予学生适当的反馈。
对于学生的回答、表现等，要给予及时的肯定和鼓励；对于错误或不足之处，要给予建设性的指导和纠正。
通过适当的反馈，可以帮助学生发现自己的优点和不足，提高学习效果。
八、关注学生情绪和需求教师在课堂控制中要关注学生的情绪和需求。
当学生情绪低落或出现问题时，教师应及时与其沟通，给予关心和支持。
同时，教师要了解学生的学习需求，根据不同学生的需求，提供个性化的指导和支持。
教师实习心得：新教师如何有效地管理课堂
教师实习心得：新教师如何有效地管理课堂作为一名中国的教师实习生，我在实习期间学到了很多关于课堂管理的有效方法。
课堂管理在教学中是非常重要的一环，可以使学生更容易地理解和吸收教师所讲授的知识，也可以使教师更轻松地掌控课堂秩序。
所以，作为新教师，在管理课堂方面需要有一定的技巧和技能。
接下来，我将分享一些我在实习期间获得的有效的课堂管理技巧。
一、建立良好的师生关系建立良好的师生关系是课堂管理的基础。
当学生和教师之间有了积极的互动和交流，学生会更愿意和教师合作，更容易接受教师的指导和建议。
一些有效的师生关系建立方法包括：1. 明确自己的角色：教师应该对自己所负责的教育任务和目标进行清晰的认识，这样才能更好地指导和管理学生。
2. 尊重学生：教师应该尊重学生，及时给予学生所需的呵护和关爱，并学会接纳并支持学生的特点和需要。
3. 与学生保持良好的互动：教师应该经常与学生进行交流，了解他们的想法和看法，并在这个基础上进行针对性教育，这样能够更好地管理课堂。
二、制定有效的教学计划和任务良好的计划和任务是课堂管理的基础。
一个明确的教育计划能够帮助教师更好地指导学生，而一个详细的任务计划则可以确保学生在每个学期的课程中尽可能充实。
1. 制定教学计划：在开学前，教师应该准备好每个学期的教育计划。
计划应该涵盖课程日程、教育任务、测试日期和其他相关信息。
这样可以帮助教师更好地了解自己在教育任务上的进展情况，并可以及时地调整学习进度。
2. 制定有效的任务计划：另外，务必为每天的学习任务制定详细的计划。
这包括教师和学生需要完成的任务，学生作业和学生集体活动等等。
这些任务对于教师建立一个有序的课堂很有益处。
三、提高学生的参与度教师需要鼓励学生在课堂中积极参与，这样可以增加学生与教师之间的互动效果。
以下是一些鼓励学生积极参与课堂活动的方法：1. 鼓励提问：学生可以在课堂中随时提出问题，并鼓励他们加入课堂讨论。
这些讨论可以促进学生之间的交流，同时也能让学生更好地理解和吸收所学的知识。
教师在新形势下如何控制课堂
教师在新形势下如何控制课堂
第一，要精心备课，用心设计。
了解教材内容，并深入挖掘教材，这样就可以在上课时游刃有余
第二，要善于激发学生的学习兴趣。
兴趣永远是最好的老师，只有在课堂上把握学生的兴趣所在，并且调动学生的学习兴趣，
才能将学生的课堂听课效率提高到最高点
第三，要抓好课堂秩序的管理。
课堂教学效率与课堂秩序息息相关，没有良好的学习秩序学生就无法实现学习目标，因此，抓
好课堂秩序十分关键
第四，要广泛关注学生，拉近与学生的情感距离。
尤其是语文教师，只有与学生拉近距离，才能充分调动学生学习语文的积极
性。
总之，驾驭课堂是教师的教学艺术，也是教师的必修课，如何控制课堂也是在实践中不断摸索的。
教师课堂管理的三十个妙招
教师课堂管理的三十个妙招教师课堂管理的三十个妙招1.注重感情投资：学生更关心你对他们的关心，而不是你知道多少。
花时间与学生交流，表现出对他们生活的真正兴趣，维护师生关系的重要性不可忽视。
2.保持冷静，及时做出适宜的反应，但不要反应过度，因为学生可能会试探你的底线以及你是否胜任。
3.保证教学过程的连续性，避免突发事件打乱教学秩序。
教师需要尽力保持平稳，保证整个过程的连续性。
4.让学生能动地参与整个教学过程，保证教学内容的趣味性、条理性和教学的节奏感，可以有效地减少课堂行为问题。
快节奏的教学更容易吸引学生的注意力。
5.正面陈述你的纪律和要求，不要只要求学生不做什么。
给学生提出较高的标准，虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。
6、重在执行而非规则数量。
掌控好课堂秩序，但也不必过度限制学生。
将班级规则张贴在显眼位置。
7、维护学生的自尊心，避免公开对峙。
如有异议，尽量私下交流，避免在其他学生面前批评犯错的学生。
8、利用视线接触维持课堂秩序。
及时的目光接触可以制止潜在的违纪行为，每分钟扫视全班一遍，注意远端学生。
9、掌控课堂行为，保持正常教学秩序。
尽量避免背对学生，围着教室走讲可以有效监管全班。
10、采取逐步升级的管理措施。
当初步策略无效时，可采取更强有力的措施，但不要过度使用。
视线接触、靠近学生等方式可以逐步升级。
11、利用沉默的力量。
与学生视线接触时保持沉默，停顿片刻并深呼吸可以保持平静，避免大声训斥或羞辱学生。
避免与学生产生敌意和恐惧，不必陷入冲突之中。
12、在面对学生不当行为时，不要反应过度，要保持冷静。
学生的行为并不一定是出于恶意或者怯懦，只是不合适。
但是如果学生的行为可能会伤害他人或者造成财务损失，就需要及时采取措施制止。
同时，不要一直纠缠于学生过去的错误，这会导致学生疏远。
13、学会有选择地做出反应，对于轻微的违纪行为可以忽略，但是对于蓄意伤害和恶意起哄等行为必须采取措施。
对于一些问题可以稍后处理，以便考虑更好的解决方案。
教师把控课堂的举措
教师把控课堂的举措介绍在现代教育中，教师在课堂中扮演着重要的角色。
他们不仅需要传授知识，还需要管理和控制课堂秩序，确保学生能够有效地学习。
本文将探讨教师把控课堂的举措，包括建立积极的学习氛围、制定明确的规则和纪律、运用多种教学方法和技巧等。
建立积极的学习氛围1. 了解学生教师应该尽可能了解每个学生的兴趣、能力和学习风格。
通过与学生建立良好的关系，教师可以更好地理解他们的需求，并更好地满足他们的学习需求。
2. 激发学生的兴趣教师可以通过引入生动有趣的教学材料、故事和实例，激发学生的学习兴趣。
此外，教师还可以利用多媒体技术和互动教学工具，增加课堂的趣味性和吸引力。
3. 鼓励学生参与教师应该鼓励学生积极参与课堂活动，例如提问、小组讨论和演示等。
通过鼓励学生表达自己的观点和思考，教师可以培养学生的思维能力和表达能力。
4. 提供正面反馈教师应该及时给予学生正面的反馈和鼓励，以增强学生的自信心和积极性。
教师可以通过表扬、奖励和鼓励等方式，激励学生更好地参与课堂学习。
制定明确的规则和纪律1. 设立课堂规则教师应该与学生一起制定明确的课堂规则，包括上课时间、作业要求、课堂纪律等。
通过明确的规则，教师可以帮助学生建立正确的行为习惯和价值观。
2. 纪律管理教师应该及时制止和处理违反课堂规则的行为，以维护良好的课堂秩序。
教师可以采用警示、批评和惩罚等方式，让学生意识到自己的错误，并引导他们改正错误。
3. 建立良好的师生关系教师应该与学生建立良好的师生关系，以增强学生对教师的尊重和信任。
通过与学生进行有效的沟通和互动，教师可以更好地了解学生的需求，并更好地引导他们。
4. 合理分组教师可以根据学生的能力和兴趣，合理地组织学生进行小组活动和合作学习。
通过合理分组，教师可以促进学生之间的合作和交流，提高学生的学习效果。
运用多种教学方法和技巧1. 多媒体教学教师可以运用多媒体技术，如投影仪、电子白板等，呈现生动有趣的教学内容。
教师课堂控制技巧
教师课堂控制技巧一、掌握学生心理提高教师课堂控制力的关键之一是深入了解学生的心理。
学生处于成长发展的阶段，他们有着自己的特点和需求。
因此，教师需要关注以下几点。
1.了解学生的兴趣爱好和学习动机，根据学生的兴趣特点设计教学内容，吸引学生的注意力和激发学习积极性。
2.关注学生的情感需求，创造和谐的课堂氛围，使学生感受到师生关系的亲密和信任，从而愿意积极参与课堂活动。
3.理解学生的压力和困惑，关心他们的情绪变化，及时提供帮助和支持，促进学生更好地应对挑战。
二、制定明确的课堂规则为了保持课堂秩序和提升教学效果，教师需要制定明确的课堂规则。
这些规则应该包括以下方面。
1.守时：要求学生按时到课，准时开始和结束，养成良好的时间观念。
2.尊重：要求学生尊重师长和同学，不干扰他人学习，不搞恶作剧。
3.安静：要求学生课堂上保持安静，不发出噪音，不讲闲话，专心听讲。
三、建立良好的师生关系建立良好的师生关系是教师成功控制课堂的关键之一。
教师可以采取以下措施。
1.关注学生个体差异，尊重学生的意见和需求，与学生保持一种平等和开放的沟通方式，增进彼此的信任和理解。
2.积极关注学生的学习和生活状况，关心他们的困惑和烦恼，提供适当的帮助和引导。
四、采用多样化的教学方法通过采用多样化的教学方法，教师可以激发学生的学习兴趣和积极性，增加课堂的互动性。
1.启发式教学：教师可以通过提出问题、引导讨论等方式激发学生的思考和创造力，培养学生的自主学习能力。
2.小组合作学习：鼓励学生在小组内进行合作学习，促进学生之间的互动和交流，培养学生的团队合作能力。
五、注意语言表达方式教师在课堂上的语言表达方式对于课堂控制至关重要。
教师应注意以下几点。
1.语速和语调：教师应该以适当的语速和语调进行讲解，使学生易于理解和接受。
2.用语准确：教师在讲解时要用准确的语言表达自己的思想，避免产生歧义和误解。
3.鼓励和肯定：教师应鼓励学生积极回答问题，肯定学生的努力和成绩，培养学生的自信心和学习动力。
教师课堂控制技巧与方法
教师课堂控制技巧与方法一、确定目标和规则在教学过程中，教师需要明确目标和规则，以确保课堂秩序和学生学习的有效性。
首先，教师应该明确教学目标，明确自己希望学生达到的知识、技能和态度。
其次，教师需要建立明确的规则和期望，帮助学生明确在课堂中应该如何表现和互动。
通过明确目标和规则，教师能够更好地引导学生的学习，提高课堂控制的效果。
二、建立良好的师生关系良好的师生关系是有效的教师课堂控制的基础。
教师应该尊重学生，关心他们的学习和发展，并与他们建立积极的沟通和合作关系。
通过与学生建立联系，教师能够更好地理解他们的需求和兴趣，从而更好地引导他们的学习和行为。
三、利用身体语言和声音控制课堂教师的身体语言和声音是控制课堂的重要工具。
教师应该注意自己的身体语言，保持自信和镇定的态度，以示对学生的控制和引导。
同时，教师的声音应该清晰、有力，能够有效地传达信息和引起学生的注意。
通过利用身体语言和声音，教师能够更好地控制课堂气氛和学生的行为。
四、注重课堂组织和时间管理良好的课堂组织和时间管理是有效控制课堂的重要手段。
教师应该事先准备好课堂教学材料和活动，并在课堂中合理安排时间，确保每个教学环节的流畅进行。
同时，教师应该能够灵活应对突发状况，及时调整课堂的组织和时间安排，以保证教学的顺利进行。
五、引入互动和合作学习互动和合作学习是提高课堂控制效果的重要手段。
教师可以通过提问和小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的思维能力和合作精神。
通过引入互动和合作学习，教师能够更好地调动学生的积极性，增强课堂控制效果。
六、有效运用奖励和惩罚奖励和惩罚是引导学生行为和控制课堂的常用手段。
教师应该及时给予学生正面的奖励和鼓励，激励他们积极参与学习和表现优秀。
同时，对于违反规定的学生，教师应该采取适当的惩罚措施，以维护课堂秩序和纪律。
通过有效运用奖励和惩罚，教师能够更好地控制学生的行为并提高课堂效果。
七、巧妙运用技术手段现代技术手段的应用对于提高课堂控制效果有着重要作用。
新教师如何提高掌控课堂教学的能力
新教师如何提高掌控课堂教学的能力大家都知道一堂课纪律的好坏会直接影响课堂教学的效果，大部分新老师教学基本功都不错，但在组织课堂教学方面却往往不尽如人意。
针对如何提高控堂能力使教学顺利开展，我主要想从以下两个方面向大家分享自己的经验。
一、新上岗教师怎么做1 .课前准备首先，一堂身心愉悦的课不是从老师发出“上课”这一声口令开始的，而是学生见到老师的那一瞬间。
这要求所有新老师在第一堂课就要立规矩，让学生知道课堂要求是什么。
例如：我要求学生主动观察课表，提前准备好上课所需物品，工整摆放在桌子的左上角。
只要有学生做到，我就会对该生提出表扬，那么这个时候其他学生也会纷纷效仿。
2 .课前一支歌在我的数学课堂上，学生的课前一支歌需要做到三点：声音响亮,面带笑容，坐姿端正。
不要小看这一环节，可以试想把课堂看作一场盛宴，而唱歌就是开胃菜，如果学生对开胃菜都提不起兴趣，如何期待接下来你为他们精心准备的丰盛佳肴呢!所以我会对符合唱歌要求的同学进行夸赞，有时候我也会充当临时的音乐委员，给孩子们起歌或者点歌唱，孩子们会非常卖力的表演!毋庸置疑，后续的课堂就不必我“咆哮式”教学，他们自会投入其中。
3 .目标指引法授课过程中，教师要明确本节课的学习目标及要求，利用语言及其它教学手段,激励学生产生为达到目标的欲望和兴趣，从而提高自己的有意注意和主动思维。
4 .趣味激励法学生不可能在每节课内对某一事物始终保持高度的注意，因此，教师在教学中应设计一些能激发学生兴趣的活动。
如一段故事，一个小笑话，一个小活动等。
通过这些活动，一方面调节学生的注意力，同时也可以激发学生的学习兴趣，使学生振奋精神，产生良好的心境，提高学习效率。
5 .语言激励法在教学中教师要不断地发现学生的优点并及时给与鼓励。
这不仅是对某个学生的鼓励，也是对大家的激励，使学生有了努力的方向，成功时候的赞扬能使学生进发继续向上的欲望；遇到困难时，教师的激励更为重要，它可以使学生产生自强不息的信心，激起学习的欲望。
新教师培训课堂掌控与教学策略
在实习或见习期间，新教师可以跟随 经验丰富的教师学习，观察他们如何 进行课堂掌控和运用教学策略。
THANKS
感谢观看
02 新教师可以观摩优秀教师的教学过程，了解其课 堂掌控技巧和教学策略，并从中学习借鉴。
02 研讨环节可以帮助新教师深入理解教学理念和方 法，发现自身不足之处，并寻求改进。
教育实习与见习
教育实习与见习是新教师深入了解实 际教学环境、提高教学技能的重要途 径。
新教师还可以通过实际参与教学过程 ，积累教学经验，提高自己的教学水 平。
鼓励互动与合作
促进学生之间的互动与合作，培养他们的团队合作精神和 沟通能力。可以通过小组讨论、角色扮演、案例分析等方 式实现。
给予正面反馈和激励
及时给予学生正面反馈和激励，增强他们的自信心和学习 动力。教师应学会发现学生的优点和进步，并给予适当的 表扬和奖励。
应对课堂突发状况
01 制定应急预案
新教师在培训中应学习如何制定应对课堂突发状 况的预案，如学生争吵、物品损坏、突然生病等 。预案应包括应对措施和人员分工。
02 有效管理时间
新教师应学会合理安排课堂时间，确保教学活动 有序进行。这包括时间规划、课堂节奏控制以及 应对延误的策略。
03 保持与家长的沟通
与家长建立良好的沟通渠道，及时反馈学生的学 习状况和行为问题，共同维护课堂秩序。
调动学生积极性
激发学习兴趣
新教师需要了解如何激发学生的兴趣，使他们更积极地参 与课堂活动。这可以通过采用多样化的教学方法、利用教 学资源以及设计有趣的学习活动来实现。
的一种方法。
微格教学训练可以帮助新教师提高教学技能，包 02 括课堂掌控能力、教学策略运用等。
微格教学训练通常采用小组合作的方式，新教师 03 可以相互观摩、讨论、评价，共同提高教学水平
新教师如何有效控制课堂 要点小结
第一章1.如果你的课堂总是充满批评，你的教学就不可能成功。
2.要想办法转化调皮捣蛋的学生，不要试图控制他们。
3.牢记：教师在课堂上是有权威的。
4.对学生提要求时不要使用疑问句。
5.如果学生能够自我管理，不需要教师干涉，那就形成了最理想的课堂管理模式。
6.掌握课堂管理技巧的第一步，就是要避免受学生故意干扰的影响。
7.对学生的违纪行为不要反应过度，你才能有效控制课堂。
8.要让学生知道，你才是课堂的主导。
第二章1.抛开不合理的传统观念：学生应该在课堂上一直兴趣盎然，教师应该课课精彩。
2.吸引学生注意力的第一步是：给出一个固定的手势，或向学生发出清晰的指令，声音要大，让学生能听清楚。
3.如果教师能快速反应，灵活转移话题，让学生注意其他学习任务，就能阻止很多违纪行为的发生。
4.在教师吸引学生注意力后，有一段真空时间，教师应该利用这段时间继续讲解课堂内容，否则学生又会开始搞小动作。
5.有效地扫视全班学生，不时地检查学生是否和教师同步，筛选出那些没有跟上教师进度的学生。
6.快速采取行动时指教师快速地辨别自己周围发生的一切事情，决定下一步采取什么措施。
7.千万不要低估停顿的威力，但停顿之后，教师应该努力保持课堂活跃的气氛，否则课堂就会失去积极向上的势头。
8.如果教师忽视可能会恶化的捣蛋行为，学生就会认为你容忍这种行为。
9.教师的课堂安排，应该以内容为基础，不要以课堂时间为基础。
10.学会坚持，要坚持到学生集中注意力为止。
11.教学计划应该以教学内容为中心，不仅仅是威力激发学生的兴趣和让他们高兴。
12.对学生的学习和努力程度提供大量的反馈信息。
第三章1.告诉学生你要求和希望他们做什么，不要希望他们不做什么。
2.交替使用课堂管理用语（如“我希望大家有礼貌，认真听讲”）和陈述学习要求用语（如“谁能告诉我……，请举手”）。
3.刚开始使用集中学生注意力的策略时，不回答学生的问题，静静地站在那儿，严格按准备好的教师用语去实施。
新教师培训总结：如何有效地管理课堂？
新教师培训总结：如何有效地管理课堂？2023年，随着教育的发展，新教师培训也变得越来越重要。
在这些培训中，管理课堂是其中必不可少的一部分。
管理课堂可以帮助教师获得更好的掌控力，提高教学效果，更好地与学生互动。
然而，如何有效地管理课堂仍然是许多新教师面临的挑战。
本文将探讨一些有效的课堂管理技巧，以帮助新教师更好地管理课堂。
首先，一个好的课堂管理需要新教师做好充分的准备。
在上课前，教师需要准备好教材，布置好作业，安排好教学时间，以确保在课堂上能够顺利地进行教学。
同时，教师还需要做好备课工作，对于可能出现的问题进行预测和准备，以便在课堂上能够及时应对。
只有做好充分的准备工作，才能够更好地掌控课堂。
其次，注重班级管理非常重要。
班级管理是课堂管理的基础，它涉及到教师与学生之间的关系。
要想管理好课堂，首先要建立良好的班级氛围。
教师需要关注学生的心理变化和情绪波动，注重班级协调与沟通，建立良好的师生关系。
教师还需要制定规章制度，如课堂纪律、课堂秩序等，让学生知道自己的行为规范和作为，加强班级管理，打造和谐安全的教育环境。
第三，通过交流互动来促进课堂管理。
在课堂上，教师需要实现与学生的良好互动。
教师应该鼓励学生参与讨论，进行互动交流，让每个学生都能有表达自己的机会，体现学生的主体地位。
同时，教师需要创造多元化的教学方式，如采用小组学习、角色扮演等方式，以激发学生的兴趣和想象力，更好地促进课堂交流和互动。
第四，灵活运用技术手段，提高课堂效率。
在数字化时代，现代技术手段成为教育教学的重要组成部分。
教师们应当广泛运用现代技术手段，如多媒体教学、在线互动、数字化课件等，以提高课堂效率和教学质量。
同时，教师还要注重技术手段与教学方式的协调，积极创新教学模式和方法，让技术手段与教育教学相得益彰，不断推进教育教学现代化进程。
最后，要不断改善自己的课堂管理技巧。
课堂管理并不是一件易事，需要不断地思考和反思自己的教学方案、教学效果以及学生反馈等，及时总结经验，修正不足。
新教师如何控制好课堂
作为新教师，上好一节课除了要充分备好课外，控制好课堂纪律非常重要。
如果课堂纪律乱糟糟的，备课备得再充分，教学效果也不如人意。
搞好课堂纪律，提高教学水平、激发学生学习兴趣至关重要。
但是，新老师在经验有限，教学水平尚有待提高的情况下，应该怎样控制好课堂纪律呢？我有以下几点看法：一、尊重学生、表扬为主。
低年级学生在课堂上常常有这样的特点：1、自控能力差；2、注意力不集中；3、很难跟老师配合等等。
因此，教师在课堂教学中的组织调控就显得非常必要和重要。
教师必须注重采用丰富多彩，形式多样的课堂教学的组织调控，通过激发学生的学习兴趣，来集中学生的注意力，使学生能很快适应课堂学习环境，养成良好的学习习惯。
每个孩子都希望自己在老师眼中是最好的。
我们面对的小学生是极富有情感的人，而且情感变化多端。
他们非常渴望得到老师的肯定，得到同学的赞赏。
所以在课堂教学中我尽可能的发现学生的点滴进步并及时地用恰当的语言进行鼓励表扬。
即使学生有失误、有错误，我也是用善意的艺术的方式进行批评，引导学生改正。
教学中不要吝啬表扬，我自己觉得这话很对，可一旦置身其中，却发现并不那么容易。
一年级学生好动性强，纪律观念较差，有时候看见大家纪律乱了，心里一恼，真想下去揍他们一顿。
其实，每个人都喜欢听好话，小孩子更不例外，他们有着极强的表现欲和好胜心理，时时都想争得老师的表扬和肯定，成为全班同学的榜样。
老师一个赞赏的眼神，一个称赞的手势，就可以让他们品尝到成功的喜悦。
因此在教学中我就充分利用他们这一特点，发现长处及时表扬。
在满足个人表现欲的同时，刺激其它同学的表现欲，从而保持良好的课堂纪律。
二、愉快教学贯穿始终小学低段儿童以无意注意为主，注意力不能长时间集中。
这就要求一节课中，组织教学应形式多样地贯穿于课堂始终，以达到提高课堂效益的目的。
针对小学生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。
教师课堂控制方案
教师课堂控制方案引言：课堂控制是每位教师面临的重要任务之一。
一个良好的教师课堂控制方案可以帮助教师提高教学效果，并创造一个良好的学习氛围。
本文将探讨一些有效的教师课堂控制方案。
一、准备充分在课堂前，教师需要充分准备教学内容和教学材料。
准备充分可以增强教师的自信，有利于更好地控制课堂。
二、确立明确的规则和期望教师需在课堂开始前确立明确的规则和期望，并向学生传达。
规则可以包括尊重他人、遵守纪律等。
学生知道教师的期望后，会更容易遵守规则，课堂秩序也会更好。
三、建立良好的师生关系教师需要与学生建立积极的关系，尊重学生并关心他们的需求。
当学生感受到教师的关心和支持时，他们会更愿意配合教师的要求，从而有利于课堂控制。
四、激发学生的兴趣激发学生的兴趣是保持课堂秩序的重要一环。
教师可以通过多种形式的互动、个性化教学和生动的演示来激发学生的学习兴趣。
兴趣带来主动学习，而主动学习有助于保持课堂秩序。
五、清晰的教学目标教师需要在课堂开始前明确教学目标，并向学生传达。
清晰的教学目标有助于学生理解课程内容和学习任务，从而提高学生的参与度和注意力，有利于课堂控制。
六、使用有效的教学方法教师应根据教学目标选择恰当的教学方法。
例如，小组合作、讨论、案例分析等能够增加学生的参与度和活跃性。
有效的教学方法不仅能够提高学习效果，还能够维持课堂秩序。
七、及时的反馈与评价教师应给予学生及时的反馈与评价，让学生知道他们的努力和进步。
积极的反馈有利于鼓励学生，同时也能够管理学生的行为和参与度，对课堂控制起到一定的作用。
八、设立清晰的时间管理教师应合理安排课堂时间，确保每个环节都能够得到充分的利用。
清晰的时间管理有助于维持学生的专注和纪律，从而有利于课堂控制。
九、积极运用课堂技巧教师可以积极运用一些课堂技巧来吸引学生的注意力和控制课堂秩序。
例如，通过提问、引用相关案例、使用多媒体等方式，互动性和趣味性能够激发学生的积极性并维持课堂秩序。
十、建立良好的沟通渠道教师应积极与学生沟通，了解他们的想法和困难。
顶岗实习心得体会：论新教师如何掌控课堂
论新教师如何掌控课堂一个教师的成功不仅仅是要看教师备课有多充分，教师的知识有多丰富，更要看教师对课堂的掌控能力。
特别是像我们这样的新教师，课堂掌控的好坏会直接关系到整节课的纪律，关系到教学效果的达成和教学任务的完成。
所以，我们要特别的关注掌控课堂的要领，多向有经验的老师学习。
在实习的这段时间中，我们遇到的问题很多都是与掌控课堂有关，有时会因为不会掌控课堂而耽误教学进度，因为无法吸引学生的注意力而被学生左右。
经过两个多月的学习，综合老师和领导给我的意见，我总结出新教师掌控课堂的一些技巧：严于始，立于行——树立威信老师与学生的第一次见面很重要，老师留给学生的第一印象就可能会影响到老师以后的课堂秩序。
有的实习生与学生第一次见面就是对他们很温柔，对学生课上的小动作不予理睬，结果在以后上课时就不能管理好学生；相反，有的实习生给学生的第一印象就是很严厉，这样，学生就会收敛锋芒。
所以，在教学时就需要我们对学生严格要求，严格规范他们的言行举止，并以身作则，给学生树立榜样，同时树立威信。
学生犯错误一定要认真处理，绝对不能草草了事，尤其是原则性的问题，一定要让学生真正认识到自己的错误，并及时改正。
爱为本，情动人——关爱学生严格不是一味的批评，一定要让学生在老师的严格中体会到对学生的关心和爱护，我们要以爱感化学生，以情打动学生。
正如，前苏联前苏联著名教育理论家和教育实践家苏霍姆林斯基曾说：“教师的爱犹如滋润孩子心田的雨露，春风化雨！”。
平时上课要善于察言观色，利用好表扬和鼓励这一把双刃剑，用表扬文明行为来抵制不良行为，批评学生之后要善于做好安抚工作。
对于课堂上的“勇敢”学生，不要在课堂上与他对峙，可以无视他，待课下慢慢进行思想教育。
教师的注意力不能一直放在优等生和课上活跃的学生身上，我们一定要关注一下中等的学生和那些课上不太活跃的学生，要让他们感觉到老师的关心。
抓心理，重组织——归心课堂要掌控课堂，就要了解当代中学生心理发展的特点，掌控他们的心理，也就能更好的掌控课堂。
【范文】教师实习心得体会：如何控制好课堂秩序
教师实习心得体会：如何控制好课堂秩序课堂秩序，是指教师在进行课堂教学的过程中，要保持和维护课堂纪律，以便保证取得良好的课堂教学效果。
课堂纪律主要指对学生的课堂行为施加的规则与外部控制，它反映课堂中师生之间、同学之间的关系，又受教学任务要求的制约。
良好的课堂纪律具有约束性、标准性、自律性的特征。
教师要控制好课堂秩序，可从以下几个方面着手：、确定小组合作模式分组是小组合作学习过程中的重要环节。
教师要根据学科的特点，学生的兴趣和学习基础进行分组，在分组时要对小组的组员进行分工，制定一个相对稳定的小组运行模式。
在教学中，一般以四人到六人为一个小组，每组内设置一名组长。
其中，组长负责将工作任务进行分配，组织各成员进行讨论，半控制讨论的纪律，至于讨论的时间则可以由教师来控制，这种做法，比较有利于提高学习的实效性。
2、优化小组结构教师要敢于突破就近组合的原则，尽可能地把小组的组成结构优化。
可以按学习能力不同分别组成基础较好的学习小组；需要教师多关注的“个别指导式”学习小组和具有好、中、差多梯度能够进行组内互助来完成学习任务的学习小组；同时还要充分利用好空间位置，允许学生将座位移到能够看到板书或投影仪上所展示的内容的位置。
例如：在我教的班级中有一位男生，由于学习态度不端正，平时的学习情况很不好，我找他谈话交流以后，他提出来要坐到讲台过来听课，以摆脱使自己分心的环境。
我同意了他的要求，虽然我没有刻意的安排他到某一小组中参与讨论，但我发现他却有选择地参与到旁边的小组进行学习。
问他为什么会参与到这个小组而不是别的小组，他说：这个小组有学习好的同学讲得很有道理，把他吸引过来了。
可见，充分利用空间位置，想学生所想，急学生所急，满足他的需要会激起他参与活动的愿望，从而达到提高效率的最终目的。
3、明确活动规则在开展活动初期就明确讨论的纪律，通过强化训练，规范讨论纪律，能够让学生明白参与讨论是每个人的权利，也是每个人的责任。
在活动中每个人都必须发表自己的意见或见解，在其他人发言时，应该尊重他人，做到认真倾听；在实验过程中应该合理分配任务，明确分工，有效地开展合作。
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作为新教师，上好一节课除了要充分备好课外，控制好课堂纪律非常重要。
如果课堂纪律乱糟糟的，备课备得再充分，教学效果也不如人意。
搞好课堂纪律，提高教学水平、激发学生学习兴趣至关重要。
但是，新老师在经验有限，教学水平尚有待提高的情况下，应该怎样控制好课堂纪律呢？我有以下几点看法：一、尊重学生、表扬为主。
低年级学生在课堂上常常有这样的特点：1、自控能力差；2、注意力不集中；
3、很难跟老师配合等等。
因此，教师在课堂教学中的组织调控就显得非常必要和重要。
教师必须注重采用丰富多彩，形式多样的课堂教学的组织调控，通过激发学生的学习兴趣，来集中学生的注意力，使学生能很快适应课堂学习环境，养成良好的学习习惯。
每个孩子都希望自己在老师眼中是最好的。
我们面对的小学生是极富有情感的人，而且情感变化多端。
他们非常渴望得到老师的肯定，得到同学的赞赏。
所以在课堂教学中我尽可能的发现学生的点滴进步并及时地用恰当的语言进行鼓励表扬。
即使学生有失误、有错误，我也是用善意的艺术的方式进行批评，引导学生改正。
教学中不要吝啬表扬，我自己觉得这话很对，可一旦置身其中，却发现并不那么容易。
一年级学生好动性强，纪律观念较差，有时候看见大家纪律乱了，心里一恼，真想下去揍他们一顿。
其实，每个人都喜欢听好话，小孩子更不例外，他们有着极强的表现欲和好胜心理，时时都想争得老师的表扬和肯定，成为全班同学的榜样。
老师一个赞赏的眼神，一个称赞的手势，就可以让他们品尝到成功的喜悦。
因此在教学中我就充分利用他们这一特点，发现长处及时表扬。
在满足个人表现欲的同时，刺激其它同学的表现欲，从而保持良好的课堂纪律。
二、愉快教学贯穿始终
小学低段儿童以无意注意为主，注意力不能长时间集中。
这就要求一节课中，组织教学应形式多样地贯穿于课堂始终，以达到提高课堂效益的目的。
针对小学生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。
这样，学生不仅乐于上语文课，而且更盼望有机会参与课堂活动，回答老师的问题。
他们喜爱做游戏，我就把游戏引进课堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练学生的表达能力，使他们轻松愉快学到了新知识。
三、教育学生遵守发言纪律。
教师在控制课堂纪律时普遍遇到的问题是“一放就乱”。
根据课改精神，课堂必须注重师生互动、生生互动。
在互动的过程中，难免会人多口杂，而一些爱讲话的学生也往往趁机捣乱。
如果不加以制止，这种现象极可能愈演愈烈，课堂纪律放了就收不回来。
针对这种情况，教师要在平时就培养学生尊重他人的意识和习惯。
具体而言，就是严格要求学生遵守发言纪律，有秩序地发言，不随意插嘴和打断别人的发言。
尤其是刚任课的时候，更要如此。
久而久之，学生自自然然就形成了尊重他人的意识并强化为习惯。
而学生一旦形成了这样的习惯，课堂纪律就有保证。
四、灵活处理课堂
面对个性各异的学生，要控制好课堂纪律，轻松驾驭课堂，掌握方法好重要。
在教学过程中对学生的一些分神或搞小动作的违纪行为，可以用眼神或微笑的表情示意违纪学生以制止其行为。
假如只用眼神无法收到如期的效果，还可适当用一些肢体语言。
如可以边讲课边走到到违纪学生身旁，轻敲其桌面，或在板书时用手指向说话的方向，加以提醒，使学生感到老师善意的制止，从而约束自己的违纪行为。
除此之外也可采取临时改变语调，加大声音或中途停顿等方法提醒违纪学生。
另外，有时对违法乱纪纪学生采取省时度势的提问也比直接批评来得有效果，因为，对爱分神的学生，提问是提醒，对爱讲话的学生，提问是警告，对爱睡觉的学生，提问是惩罚。
灵活运用多种方法能有效巩固课堂纪律。
总之，生动有趣的课堂教学组织，会使教师与学生之间架起一座相互融洽的桥梁，课堂上学生学习气氛活跃，达到最优最佳效果。
小学低年级正是学生学习生涯的开始，也是迈向成功的起步阶段。
教师在课堂教学中使用好的组织教学方法使自己受益，学生也必将会铭记在心。
所以我们教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断总结实践经验，才能更好地驾驭课堂，取得好的教学效果。