部编九下语文《曹刿论战》第二课时课件(21张)

2.本文详细介绍了曹刿在战前、战中、战后的表现，而对于交 战的具体过程则选择了略写，这样安排的原因是什么？
本文以曹刿为中心，详细地描写了他在战前、战中、 战后的表现；对于战争双方的对峙、交锋等则略写。这样 安排，突出了曹刿的“远谋”，照应了题目“论战”。
合作探究
说一说：有人说如果没有曹刿，庄公此战必以失败而告终，请问 你同意与否？
鲁庄公有别于历史上的昏君。在曹刿与鲁庄公的三问三答中 ，他实事求是、虚心听意见，表现出礼贤下士、广开言路；作战 时听取曹刿意见，亲自参战，表现出他知人善用、任人唯贤；战 后寻问曹刿取胜的原因，表现出他虚怀若谷、谦虚好学。
综合以上可以得出，鲁庄公并非昏君，而是一位缺乏军事才 能的明君。
同学们，中国历史上发生过许多次以少胜多、以 弱胜强的光辉战例，你能举出几个这样的战例吗？
A.何以战？ B.虽不能察，必以情。 C.可以一战。 D.微斯人，吾谁与归？
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3.下面是对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本文记叙了战争的全过程，重点是写曹刿战前对作战条件的准备 和战后对取胜原因的分析，显示出他远大的政治抱负和在军事指挥 上的杰出谋略。 B．“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的原因，这里面既有对 统治者的蔑视，又显示出他的自信。 C．鲁庄公身为鲁国国君，在迎战“齐师”时，他寄希望于贵族的拥 护和神灵的保佑，他急躁冒进，他“既克”却“问其故”，处处显 露出“鄙”。 D．全文紧紧扣住“论战”来写，对曹刿的言论写得详备，而战争经 过写得简略，这充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。
三国时曹操击败袁绍的官渡之战 孙刘联军大败曹操的赤壁之战 东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率 的百万大军感到“风声鹤唳，草木皆兵”的淝水之战 巨鹿之战、长勺之战……
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读完课文，根据曹刿论战的过程梳理一下故事情节 。
请见
问战
参战
释疑
当堂检测 一词多义
肉食者谋之 代词，指这件事。
何以战 凭借
推测，估计
有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
埋伏
倒下
整体感知
译：已经战胜了齐军，鲁庄公问曹刿这样做能够取胜的原 因。（曹刿）回答：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓 起士气，第二次击鼓士气就衰减了，第三次击鼓士气就枯竭了。 敌方的士气枯竭了，而我方的士气正旺盛，所以战胜了他们。 齐国是大国，难以预测，怕有埋伏在那里。我看见他们的车辙 混乱，望见他们的旗帜倒下，所以追击他们。”
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将《曹刿论战》改编成剧本，要求： 1、可以改写成一幕剧，也可以是多幕剧。 2、加上舞台说明。舞台说明就是写在每幕开端的说明性文字，内容包括人物表、时间、地 点、背景、服装、道具、布景等。这实际上相当于为故事的发展铺开一个背景。 3、重温原文，把握人物特点。剧本中主要呈现的是人物的对白（语言），如果要写神态、 动作、旁白等，则要通过括号加注。人物关系清晰，性格鲜明。
纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官 方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大 。《史记》是我国第一部纪传体通史。
合作探究 1.曹刿形象
曹刿参战
齐人三鼓——反击 下视眺望——遂逐
曹刿论战
彼竭我盈——敌疲我打 辙乱旗靡——敌退我追
深谋远虑 有卓越的军 事才能
合作探究
追赶,追击。
整体感知
译：鲁庄公同他共坐一辆战车，在长勺作战。鲁庄 公打算击鼓进军。曹刿说：“不行。”齐国军队敲了三 次鼓。曹刿说：“可以了。”齐国军队大败。鲁庄公准 备驱车追赶。曹刿说：“不行。”他下车察看了齐军战 车轮子留下的印迹，又登上车前的横木认真眺望齐军， 然后说：“可以了。”于是追击齐军。
之 忠之属也 助词，的。
民弗从也 听从 从
战则请从 跟随
以 必以情 按照
必以分人 把 必以信 实情
信
小信未孚 信用
当堂检测 一词多义
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 所以 故
既克，公问其故。缘故，原因
既克，公问其故 这样，如此 其 吾视其辙乱 他们的，指齐军的
其乡人曰 他的，指曹刿的
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2、下面句子在语序上跟现代汉语习惯一 致的一项是（ B )
精读细研
• 参战运用正确的战略战术。
公将鼓之
齐人三鼓
未可
可矣
公将驰之
下视其辙 登轼而望
齐师败绩 遂逐齐师
精读细研
说一说：战术的正确性体现在哪些方面？ 选择了有利于鲁军转入反击的阵地长勺，让敌军深入鲁
境，好让鲁军以逸待劳。
选择了有利于进攻的时机，“彼竭我盈”的时候，采用 了“敌疲我打”的作战方针。
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公羊传 作者公羊高
春
秋
谷梁传 作者谷梁赤
三
传
左传 作者左丘明
其中成就 最高的是 《左传》
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历史散文体例
国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历 史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是 以记言为主，兼及记事；《战国策》 以记事为主。
编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是 线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描 写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。
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作品介绍
《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济 、军事、文化的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明 根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。所以后人又称 《左传》为《左氏春秋》。《左传》保存了重要的历 史资料，具有一定的史学价值。同时，它又善于剪裁 ，叙事清晰，描写人物生动，又有一定的文学价值， 对后代散文的发展有很大的影响。
起补足音节作用。
公与之乘，战于长勺。公将鼓 之。刿曰：“未可。”齐
“Biblioteka Baidu长勺战”，在长勺与 齐军作战。
击鼓进军。
驱车追赶。
人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可
三次击鼓命令军队出击。
大败。
古代车子前边的横木。
副词,于是。
。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂 逐齐师。
车轮碾出的痕迹。
曹 刿 论 战 《
左 传 》
复习导入
上节课：《曹刿论战》记述的是春秋时期齐国和鲁国在 长勺进行的一次战争。在这次战争中，弱小的鲁国打败了强 大的齐国。感受了曹刿在战前“问战”所表现出的政治远见 和责任担当。 本节课就让我们再次走进文本，进一步认识 曹刿、鲁庄公这两位人物形象。
整体感知
鲁庄公和他共乘一辆战车。之，指曹刿。
选择了追击敌军的正确时机，在齐军“辙乱旗靡”时， 抓住战机追逐敌人，取得了战争的胜利。
整体感知
原因
既 克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作
已经
战胜
发语词，言论或说明时用在句子开头， 没有实在意义。
鼓起
气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧
第二次
（士气）枯竭
充满，这里指士气正旺盛。