【苏教版】四上《角的度量》优秀课件

上节课我们认识了角。这节课我 们就来学习角的度量。
你能用三角尺上 的角量出这个角 有多大吗？
用∠1量，有1个 那么大。
1
2
3
用∠2量，有2个 那么大。
1
2
3
用∠3量……
1
2
3
三角板只能帮我们简单的判断角 的大小，为了准确测量角的大小，要 有统一的度量工具和计量单位。
观察量角器，你
发量现了角什器么是？度量 角的工具。
第2课时 角的度量
苏教版 四年级上册
学习目标
1.认识量角器的计量单位，了解量角器的 构造特点，掌握正确的量角方法，正确地读 写角的度数。
2.经历量角器的形成和量角方法的探索过 程，感受量角的意义。
3.通过观察、操作、思考、交流等活动， 进一步培养学生的创新意识和实践能力。
同学们，你们认识它们吗？
中心
上面有很多刻度 线，都指向量角 器的中心。
外圈刻度 内圈刻度
上面的数排成 两圈。
中心
小圈里面的数与大圈里面
的数相同，但方向相反。
中心
每一份所对应的角是 1度1°的角“量。度单” 位是 ，角用的符计号
“°”表示。
量角器是半圆形的； 被平均分成了180份。
中心
1°
“度”是角的计 量单位，用符号
你现在知道这个角 是多少度了吗？
这个角是60°。
用量角器量角时，要做到“两重一看”： 1.将量角器的中心和角的顶点重合。 2.量角器的 0°刻度线和角的一条边重合。 3.从 0°开始数起，看角的另一条边所对的 刻度。
注意：内圈刻度与外圈刻度不能混 合使用。
1.判断：下面量角的方法对吗？ 对的打“√”，错的打“✕”。
“°”表示。
由此可知，量角器可以用来度量角的大小。 试一试：你现在能测出例3中角的大小吗？
角的大小如何测 量呢？
(1)把量角器的中心与角 的顶点重合。
(2)将量角器的内圈刻度 的0°刻度线与角的一 条边重合。
(3)在量角器上找与 角的另一边重合的 刻度线，与角另一 边重合的刻度线所 对应的度数就是这 个角的度数。
量角器量。
发现：角的大小与角两边
的长短无关。(估计略，用
量角器量略)
相等。
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
பைடு நூலகம்
2.说出钟面上的时间，量出时针和分针构 成的角的度数。
( 2 )时 ( 60 )度
( 3 )时 ( 90 )度
( 4 )时 (120)度
( 5 )时 (150)度
1. 看量角器上的刻度， 填出每个角各是多少度。
40
55
140
2.量出下面每个角的度数。
70°
130°
80°
3.下面的角大小相等吗？先估计，再用