【苏教版】四上《角的度量》优秀课件

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新苏教版四年级数学上册第2课时 角的度量-课件.ppt

新苏教版四年级数学上册第2课时 角的度量-课件.ppt

• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
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探究新知
在量角器上,从右边起,依次找出0°、
3 20°、90°、135°和180°的
刻度线;再从左边起,依次找出这些度数
的刻度线。
90°
135°
20°
180°

探究新知
在量角器上,从右边起,依次找出0°、
用∠3量,比 ∠3大一些。
3
角是有大有小的,为了准确测量角的大小, 要有统一的计量单位和度量工具。
探究新知
3 为了准确量角的大小,要有统一的度量工 具和计量单位。量角器是度量角的工具。
量角器的外刻度
量角器的90 °刻度线

角 器
的 内


量角器的中心 量角器的0 °刻度线
探究新知
3 认识量角器。 把半圆分成180等份,每一份所对的角 是1度的角。“度”是角的计量单位,用 符号“°”表示,如1度记作 1°。
3 20°、90°、135°和180°的
刻度线;再从左边起,依次找出这些度数

新苏教版四年级数学上册《角的度量》优质课件

新苏教版四年级数学上册《角的度量》优质课件

▲判断(请用手势“√”或“×”表示)。 这个角是80 °
▲判断(请用手势“√”或“×”表示)。 这个角是110°
▲判断(请用手势“√”或“×”表示)。 这个角是40 °
数学作业: 1.数学书第80页。 2.《练习册》“角的度量”。


▲角通常用点符号“∠”表,ຫໍສະໝຸດ 个角记作∠?外圈刻度 外圈读数
90°刻度线 内圈刻度 内圈读数
左0刻度线
中心点
右0刻度线 1°
▲把半圆分成 180 等份, 每一份所对的角的大小是1 度。 角的计量单位是 “度”, 用符号 “ °” 表示,如:1度记作
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021 10:54:46 AM •3、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟,要经常培养知识上诚实的习惯,而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021
•7、风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。2021/10/252021/10/25October 25, 2021 •8、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。2021/10/252021/10/252021/10/252021/10/25
点对点,线对线;。 内圈外圈明眼辨。

四年级【上】数学- 角的度量_苏教版-优秀课件(16张)

四年级【上】数学- 角的度量_苏教版-优秀课件(16张)
苏教版小学数学四年级上册
角的度量
高龙镇高崖小学
温故知新
说出下列角的各部分名称
3 新知讲解
外圈刻度
内圈刻度
0 180
量角器的中心
0 180
外圈0刻度线
内圈0刻度线
3 新知讲解
把半圆分成180等份,每一份所对的角是1度的角。 “度”是角的计量单位,用符号“ °”表示,如1度 记作 1º 。

3 新知讲解

)重合。
3、从一(条边)开始数起, 看(
0° )。 另 一条边所
对的刻度是多少
练一练
看量角器上的刻度,说出每个角各是多 少度。
150°
50°
70°
新知讲解
3
60 °
巩固训练
(×)
(×)
(×) ()
巩固训练
3. 下面的角大小相等吗?先估计,再度无关,与角两边开口
的大小有关。
巩固训练
2. 量出下面每个角的度数。
巩固训练
用量角器量出三角尺上每个角的度数
60
90
90
45
30
45
课堂小结
• 本节课你有什么收获?
谢谢!
10°
5° 2°
新知讲解
3
在量角器上,从右边起,依次找出0°、20°、 90°、135°和180°的刻度线;再从左边
起,依次找出这些度数的刻度线。
3 新知讲解 量角器可以度量角的大小。你能看出 下面的角是多少度吗?
60° 60°
3 新知讲解
1、量角器的中心 要和
角的(
)重合。
顶点
2、零刻度线要和角的

四年级上册数学课件角的度量苏教版4

四年级上册数学课件角的度量苏教版4

30°
四年级上册数学课件8 2 角的度量苏教版2 5
四年级上册数学课件8 2 角的度量苏教版2 5
60°
四年级上册数学课件8 2 角的度量苏教版2 5 四年级上册数学课件8 2 角的度量苏教版2 5
90°
四年级上册数学课件8 2 角的度量苏教版2 5
四年级上册数学课件8 2 角的度量苏教版2 5
角的度量
用三角尺上的角量出这个角有多大。
用∠1量,有 2个那么大。
用∠2量,有 4个那么大。
用∠3量,还 不到3个。
为了准确测量角的大小,要用量角器。
外圈刻度
仔细观察,量角器上有什么?
刻度线
0刻度线
中心点 0刻度线 内圈刻度
角的计量单位是 “度”, 用符号 “ °” 表示。把半
圆分成 180 等份, 每一份所对的角的大小是 1 度, 记作
1°。

小组讨论: 怎样测量下面年级上册数学课件8 2 角的度量苏教版2 5
.1
用量角器量角的步骤 1、把量角器放在角的上面;使量角器的中心和角的顶点重合; 2、零度刻度线和角的一条边重合; 3.角的另一条边所对的量角器上的刻度,就是这个角的度数。
四年级上册数学课件8 2 角的度量苏教版2 5
2
四年级上册数学课件8 2 角的度量苏教版2 5
小组讨论: 怎样测量下面两个角的度数?
1
2
四年级上册数学课件8 2 角的度量苏教版2 5
四年级上册数学课件8 2 角的度量苏教版2 5
判断(请用手势“ 示)。
”或“
”表
这个角是80 °
四年级上册数学课件8 2 角的度量苏教版2 5
四年级上册数学课件8 2 角的度量苏教版2 5

四年级上册数学-8.2 角的度量|苏教版 (共14张PPT)

四年级上册数学-8.2 角的度量|苏教版 (共14张PPT)
搬经镇常青小学 周小兵 看量角器上的刻度,你能说出各个角的度数吗? 自己试着量一量下面这两个角的度数 看量角器上的刻度,你能说出各个角的度数吗? 思考:(1)用量角器量角的方法是什么? 角的大小与边的长短没有关系。 看量角器上的刻度,你能说出各个角的度数吗? 思考:(1)用量角器量角的方法是什么? 角的大小与边的长短没有关系。 看量角器上的刻度,你能说出各个角的度数吗? (2)用量角器量角时要注意什么? 自己试着量一量下面这两个角的度数 思考:(1)用量角器量角的方法是什么? 自己试着量一量下面这两个角的度数 自己试着量一量下面这两个角的度数 搬经镇常青小学 周小兵 自己试着量一量下面这两个角的度数 看量角器上的刻度,你能说出各个角的度数吗?
角的度量
搬经镇常青小学 周小兵
角的大小与边的长短没有关系。
自己试着量一量下面这两个角的度数 角的大小与边的长短没有关系。 角的大小与边的长短没有关系。 角的大小与边的长短没有关系。 搬经镇常青小学 周小兵 看量角器上的刻度,你能说出各个角的度数吗? 自己试着量一量下面这两个角的度数 角的大小与边的长短没有关系。 (2)用量角器量角时要注意什么? 看量角器上的刻度,你能说出各个角的度数吗? 思考:(1)用量角器量角的方法是什么? 思考:(1)用量角器量角的方法是什么? 思考:(1)用量角器量角的方法是什么? 角的大小与边的长短没有关系。 搬经镇常青小学 周小兵 搬经镇常青小学 周小兵 (2)用量角器量角时要注意什么? 自己试着量一量下面这两个角的度数
Байду номын сангаас
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(赛课课件)苏教版四年级上册数学《角的度量》 (共22张PPT)

(赛课课件)苏教版四年级上册数学《角的度量》 (共22张PPT)

猜一猜: 600
猜一猜: 10 00
猜一猜: 60?0 度
练一练
量出下面每个角的度数。
量一量,看看∠3比∠4大多少度?
60°
55°
练一练
下面的角大小相等吗?先估计,再用量角器量。
30°
30°
角的大小与边的长短无关。
小结
通过本课的学习,你学会使用量 角器量角了吗?
小常识
经研究发现,用于学习的椅子的靠背向后 倾斜8度,吃饭的椅子靠背向后倾斜9度,沙 发的靠背一般向后倾斜11度左右。
角的度量
认识计量角的单位
“度”是计量角的单位,用符号“°”表示
在量角器上观察,1°有多大?
1度角 1°
把半圆分成180等份,每一份所对的角叫 做1 度 角。记作 “ 1° ”
认真观察量角器,你发现了什么?
内圈刻度
外圈刻度
“0”刻度线
中心
“0”刻度线
找一找
(1)在量角器上,从右往左,依次找出 0°、20°、90°、125°和180°的刻度 线。
(2)在量角器上,从左往右,依次找出 0°、20°、90°、125°和180°的刻 度线。

9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021

10、低头要有勇气,抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 3:44:26 PM

11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21

12、人乱于心,不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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你现在知道这个角 是多少度了吗?
这个角是60°。
用量角器量角时,要做到“两重一看”: 1.将量角器的中心和角的顶点重合。 2.量角器的 0°刻度线和角的一条边重合。 3.从 0°开始数起,看角的另一条边所对的 刻度。
注意:内圈刻度与外圈刻度不能混 合使用。
1.判断:下面量角的方法对吗? 对的打“√”,错的打“✕”。
上节课我们认识了角。这节课我 们就来学习角的度量。
你能用三角尺上 的角量出这个角 有多大吗?
用∠1量,有1个 那么大。
1
2
3
用∠2量,有2个 那么大。
1
2
3
用∠3量……
1
2
3
三角板只能帮我们简单的判断角 的大小,为了准确测量角的大小,要 有统一的度量工具和计量单位。
观察量角器,你
发量现了角什器么是?度量 角的工具。
量角器量。
发现:角的大小与角两边
的长短无关。(估计略,用
量角器量略)
相等。
通过这节课的学习活动,你 有什么收获?
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
2.说出钟面上的时间,量出时针和分针构 成的角的度数。
( 2 )时 ( 60 )度
( 3 )时 ( 90 )度
( 4 )时 (120)度
( 5 )时 (150)度
1. 看量角器上的刻度, 填出每个角各是多少度。
40
55
140
2.量出下面每个角的度数。
70°
130°
80°
3.下面的角大小相等吗?先估计,再用
中心
上面有很多刻度 线,都指向量角 器的中心。
外圈刻度 内圈刻度
上面的数排成 两圈。
中心
小圈里面的数与大圈里面
的数相同,但方ห้องสมุดไป่ตู้相反。
中心
每一份所对应的角是 1度1°的角“量。度单” 位是 ,角用的符计号
“°”表示。
量角器是半圆形的; 被平均分成了180份。
中心

“度”是角的计 量单位,用符号
“°”表示。
由此可知,量角器可以用来度量角的大小。 试一试:你现在能测出例3中角的大小吗?
角的大小如何测 量呢?
(1)把量角器的中心与角 的顶点重合。
(2)将量角器的内圈刻度 的0°刻度线与角的一 条边重合。
(3)在量角器上找与 角的另一边重合的 刻度线,与角另一 边重合的刻度线所 对应的度数就是这 个角的度数。
第2课时 角的度量
苏教版 四年级上册
学习目标
1.认识量角器的计量单位,了解量角器的 构造特点,掌握正确的量角方法,正确地读 写角的度数。
2.经历量角器的形成和量角方法的探索过 程,感受量角的意义。
3.通过观察、操作、思考、交流等活动, 进一步培养学生的创新意识和实践能力。
同学们,你们认识它们吗?
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