农村小学大课间体育活动内容研究开题报告
小学体育课题研究《农村小学体育趣味性研究》课题研究开题报告范文
小学体育课题研究《农村小学体育趣味性研究》课题研究开题报告范文课题名称：农村小学体育趣味性的研究开题时间：本课题研究项目于20**年10月由XX市XX区教研室领导小组办公室批准地点：**小学研究的课题是:《农村小学体育趣味性的研究》现就此课题进行开题报告，敬请各位领导、专家和老师们批评、指导。
一、课题的提出选题背景：教育是一个国家的根本，随着国家对教育的重视，提倡教师要做研究型教师，所以，我们要不断提升自己的专业素养，来适应社会。
我选《农村小学体育趣味性的研究》作为课题，是因为我校是一所农村小学，学生在平时的活动中体育器械匮乏。
传统的体育项目，竞技性强，游戏和趣味性比较少，对不同学生的兴趣和分层次不明显。
没有很多适合于小学生兴趣的趣味体育活动，造成学生对体育活动的积极性不高。
虽然现在很多地方和学校也抓住课改机遇，大力发展与本地区和本校实际相符合的体育校本课程开发，构建了新的体育课程体系，但是仍然存在趣味性不高，学生自主参与锻炼的积极性不够；另一方面，由于学校对体育校本课程开发认识的贫乏和意识欠缺，造成学校体育实践与课程发展要求相去甚远。
在很大程度上制约了民族传统体育文化的传承与发展。
为了进一步提高现在小学生的身体素质和健康的锻炼方法，对小学生开展趣味性的体育活动是一个新的选择，对如何健康积极的引导学生们参加体育锻炼有着重要的意义。
理论依据：《体育与健康课程标准》提出的学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。
无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。
因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。
实用价值：农村小学趣味体育活动顾名思义包含着四层意思：体育的、趣味的、农村小学的、活动的。
是一种新兴的大众体育运动形式，最初的趣味活动起源于人民的生产劳动，是在民间体育游戏的基础上发展而来的。
体育教学实践开题报告(3篇)
第1篇一、选题背景与意义随着我国教育事业的不断发展，体育教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到社会各界的关注。
体育教学实践是体育教育的重要组成部分，对于提高学生的身体素质、培养良好的运动习惯和团队协作精神具有重要意义。
本课题旨在通过体育教学实践，探讨如何提高体育教学质量，培养学生的综合素质，为我国体育教育事业的发展提供有益的参考。
二、研究目的与内容1. 研究目的（1）探讨体育教学实践中的有效教学方法，提高体育教学质量。
（2）分析体育教学中存在的问题，为改进体育教学提供理论依据。
（3）研究体育教学与素质教育的关系，培养学生的综合素质。
2. 研究内容（1）体育教学实践的现状分析（2）体育教学实践中的有效教学方法研究（3）体育教学中存在的问题及对策研究（4）体育教学与素质教育的关系研究三、研究方法与技术路线1. 研究方法（1）文献研究法：查阅国内外相关文献，了解体育教学实践的研究现状。
（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集体育教学实践的相关数据。
（3）案例分析法：选取具有代表性的体育教学实践案例，进行分析研究。
（4）比较研究法：对比国内外体育教学实践的成功经验，为我国体育教学实践提供借鉴。
2. 技术路线（1）确定研究主题，明确研究目的和内容。
（2）收集相关文献资料，了解体育教学实践的研究现状。
（3）进行调查研究，收集体育教学实践的相关数据。
（4）选取具有代表性的体育教学实践案例，进行分析研究。
（5）对比国内外体育教学实践的成功经验，为我国体育教学实践提供借鉴。
（6）总结研究成果，撰写论文。
四、研究进度安排1. 第一阶段（1-3个月）：确定研究主题，查阅相关文献，了解研究现状。
2. 第二阶段（4-6个月）：进行调查研究，收集数据，选取典型案例进行分析。
3. 第三阶段（7-9个月）：对比国内外体育教学实践的成功经验，提出改进措施。
4. 第四阶段（10-12个月）：总结研究成果，撰写论文。
五、预期成果1. 完成一篇关于体育教学实践的开题报告。
小学体育游戏研究课题开题报告
小学体育游戏研究课题开题报告1.课题背景在小学体育教育中，运用适当的游戏形式进行教学已经被广泛认可。
体育游戏能够促进学生的参与度和兴趣，增强他们的身体素质和运动技能。
然而，目前对小学体育游戏的研究仍较为有限，尚未深入探讨不同类型的游戏对于学生身体健康和学业发展的影响。
因此，开展小学体育游戏研究具有重要意义。
2.研究目的本研究旨在探讨小学体育游戏对学生身体健康和学业发展的影响，通过开展系统的实证研究，为小学体育教育提供更有效的教学策略和方法。
3.研究内容本研究将针对小学体育游戏进行深入分析和研究，包括以下内容：了解小学体育游戏的定义、特点和分类；探讨小学体育游戏对学生身体健康的影响；探讨小学体育游戏对学生学业发展的影响；对小学体育游戏的教学策略和方法进行总结和归纳。
4.研究方法本研究将采用以下研究方法：文献资料收集：对相关领域的文献进行综合收集和分析，了解小学体育游戏的研究现状和发展趋势；实地观察：通过对小学体育游戏的实地观察，收集游戏实施的情况和学生表现的数据；问卷调查：设计问卷调查，了解学生对体育游戏的态度和体验，并分析数据；数据分析：采用统计分析方法对收集到的数据进行整理和分析。
5.研究意义本研究的意义在于：为小学体育教育提供更科学、有效的教学策略和方法；探索小学体育游戏对学生身体健康和学业发展的影响，为学校、教师和家长提供参考；丰富小学体育游戏研究的理论和实践。
6.预期结果本研究预期将对小学体育游戏的影响进行全面、深入的分析和评估，为小学体育教育提供更具实践指导意义的结论和建议。
7.研究计划本研究计划如下：第一阶段：文献调研和资料收集，对小学体育游戏的研究现状进行了解；第二阶段：实地观察和数据收集，对小学体育游戏的实施情况及学生表现进行记录；第三阶段：问卷调查和数据分析，了解学生对体育游戏的态度和体验，并进行数据统计分析；第四阶段：结果总结和报告撰写，对研究结果进行总结和分析，并撰写研究报告。
小学体育课题研究,,《小学体育课堂教学游戏化实践研究》开题报告（推荐五篇）
小学体育课题研究,,《小学体育课堂教学游戏化实践研究》开题报告（推荐五篇）第一篇：小学体育课题研究,,《小学体育课堂教学游戏化实践研究》开题报告《小学体育课堂教学游戏化的实践研究》开题报告一、课题的提出在小学体育教学中，以游戏的形式，有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练是完成体育教学目标，促进学生身心和谐发展的重要途径之一。
小学阶段儿童的生理、心理特点是兴奋占优势，抑制过程微弱，意志的自觉性、坚持性和自制能力较差；体育又多在室外进行，往往经受不住外界条件的引诱和干扰，注意力不易集中，单调的练习容易产生疲劳；传统的队列、广播操、跑步等技能练习的教学模式是灌输——接受，学生的学习方式基本是听讲——练习——巩固——再现，学生完全处于一种被动接受的状态，单一、枯燥、被动的学习方式，不利于良好心理品质的培养。
体育教学游戏化则强调以学生为中心，注重学生的主动参与，相互合作，为了有效地促进发展，避免压力给学生造成的心理损害，教师采用游戏的特点来组织教学活动，将游戏的自主性、趣味性带入教学，在教学的过程中谋求游戏般的乐趣，使枯燥的说教变成生动有趣的活动，让学生获得游戏的心理体验，以求一种寓教于乐的境界；从而激发和培养学生的体育兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和主动性，在游戏活动中，他们的合作精神、集体意识及交往能力都得到发展，还能培养学生不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。
因此，加强小学体育课堂教学游戏化研究，是十分必要的。
二、国内外有关同类课题的研究综述国外先进的教学理论是本课题研究的理论基点：罗杰斯的“现代人本主义教育思想”，强调以学生为中心，让学生主动参与学习；巴班斯基的《教学过程最优化》——优化方法，择优学习；布鲁纳的“结构主义教育思想”发展学生的认知能力，倡导“发现学习”；洛扎诺夫的“暗示教学法”，创设情境，愉快学习；杜威的“儿童中心论”主张以儿童为中心，教育即生活，学校即社会。
农村学校体育课程资源的开发与利用研究的开题报告
农村学校体育课程资源的开发与利用研究的开题报告一、研究背景农村地区的学校与城市相比，在教育资源方面存在诸多差距，特别是体育教育。
由于条件限制，农村学校的体育场馆、器材、师资等方面都比城市学校要差一些。
但是，随着现代教育理念的不断深入，农村学校也需要有更丰富的体育课程资源和更好的利用方式，以满足学生的多样化需求，提高教育教学质量。
二、研究目的本研究旨在探索农村学校体育课程资源的开发与利用方式，为农村学校的体育教育提供更优质的教学资源，以优化教学效果。
三、研究内容1.分析当前农村学校体育教育存在的问题。
2.探究农村学校体育课程资源的开发与利用方式。
3.研究开发适用于农村学校的体育课程资源。
4.构建适用于农村学校的体育课程资源的利用体系。
5.实践验证适用于农村学校的体育课程资源的利用效果。
四、研究方法1.文献分析法：分析国内外与本研究相关的学术论文、政策文件等，以了解研究领域的发展趋势和现状。
2.调查问卷法：针对农村地区的学生和教师，通过问卷调查了解他们对于农村学校体育教育的需求、资源情况、利用方式等方面的看法和建议。
3.访谈法：访谈农村学校的教育工作者，了解他们的教学经验、观念、需求等，为研究提供一定的理论支持。
4.实践研究法：通过实践操作、教学实验等方式，验证研究结果的可行性和实用性。
五、研究意义本研究将为农村学校体育课程资源的开发与利用提供一些具体的思路和方法，有利于农村学校的体育教育质量的提高，同时也为农村学校的综合发展提供一些借鉴和参考价值。
六、研究进度安排第一周：查阅相关文献，对研究领域进行了解，制定研究计划。
第二周：设计问卷，对农村学校的学生和教师进行调查，了解他们的需求和实际情况。
第三周：对调查问卷的数据进行整理和分析。
第四周：访谈农村学校的教育工作者，了解他们的教学经验和需求。
第五周：基于调查和访谈的结果，提出农村学校体育课程资源的开发与利用方式。
第六周：研究开发适用于农村学校的体育课程资源。
农村小学大课间活动开题报告模板
教育部为保障学生每天一小时阳光体育活动时间，把课间操扩展为一门系统的、有目的、有组织、有计划、促进学生健康发展的体育锻炼模式，它是一种新型的学校体育组织形式，不仅能有效地缓解学生的学习压力，还能提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐的发展。
我校是一所农村乡镇中心小学，由于诸多原因，农村学校体育教育还存在一些问题，如教师学历层次低、人力资源流失严重、体育经费不足、体育场地器材匮乏、课外体育活动不充分，以及师资力量、留守儿童教育问题、地区经济等都是影响和制约学校体育发展和大课间活动开展的重要因素。基于农村小学的实际，我们在充分利用现有资源的基础上，积极寻找对策，因地制宜，进行大课间活动项目的开发与实践、大课间活动组织管理、大课间活动评价策略等方面的研究，努力探索农村小学开展大课间活动的经验模式，从而充分发挥学校体育的健身功能，开展切实有效、符合农村小学实际的大课间活动，努力提高学生的健康水平，促进学生身心全面发展。它不仅发展学生的体能，增强学生心理健康，还能使学生掌握一些基本的运动技能，养成团结协作、关心集体等优良品质，也是落实新课标以及“保证学生每天锻炼一小时”的重要手段；是学校全面提高学生综合素质的有效途径。
4)个案研究法
对不同年龄段的学生进行跟踪分析，使各个层次的学生都能在大课间活动研究中得到发展，并建立学生跟踪卡，把相应的研究成果存入学生成长档案袋。
5)数理统计法
在本研究过程中，对学生生理机能、身体素质施前、施后的测试数据进行统计，并运用数理统计方法进行统计分析。
四、研究内容、方法及原则
1.研究的内容
1）构建以人为本的大课间活动内容体系的策略研究。
本着形式多样、快乐健康、寓教于乐、强身健体、促德辅智、创新发展的指导思想，根据学校的场地设施、师资情况，针对学生的年龄特征、身心特点，结合季节与气候的变化，切实关注学生的兴趣爱好，科学合理地设置大课间活动内容与场地。
农村小学大课间体育活动内容研究开题报告
《农村小学大课间体育活动内容研究》开题报告体育大课间活动是一项全国性阳光体育活动，是落实学生每天锻炼一小时的重要保证。
它既是体育课堂教学的有力辅助，又是体育课堂教学的自然延伸。
通过开展丰富多彩、活泼多样的体育大课间活动，不仅可以达到全面锻炼身体，增强学生体质的基本目的，同时还可以起到丰富校园文化活动内容；调节学生学习情绪；培养学生自我组织、开拓创新、团结协作的能力；激发学生参与学习活动兴趣的作用。
然而，在很多学校开展的体育大课间活动过程中，把活动课变成了练习课或者是专业训练课，使得小学生感到单调、枯燥、无趣甚至厌恶。
学习兴趣是学生参加活动的内在动力，没有了动力也就没有了主动参与性，更谈不上创造性。
因此，每次体育大课间活动的设计，都应把激发学生的兴趣作为首要目标。
“农村小学大课间体育活动内容研究”是基于大课间体育活动的内容展开研究，确定每日大课间活动的内容，促使大课间活动向着全面、规范、有序、有效、健康的目标迈进，培养学生养成良好的锻炼习惯和终生的健身意识。
一、选题缘由及研究问题虽然我校按照规定开齐开足体育与大课间体育活动课程,但是,受活动场地、活动器材以及活动安全的影响，真正进行体育活动的班级少，即使有活动也大都是在无序的状态下进行，大课间活动成了自习课、长课间, 成了没有组织的"自由活动课"，极大地影响到学生参与体育活动的积极性。
本课题试图从大课间的活动内容展开研究，确定每日大课间活动的基本项目及基本流程，促使大课间活动向着全面、规范、有序、有效、健康的目标迈进。
二、研究假设大课间体育活动是在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式。
大力推进大课间体育活动，是当前学校体育工作中的重要任务。
大课间体育运动是一项有益于学生身心健康的活动，要充分实现其功能，就必须突破“两操”的局限，实施“大课间活动”。
“大课间活动”要得到深入、广泛和有效地开展，我们就必须更新观念，深入研究，做到师生共同参与。
农村小学课余体育活动教学模式的研究与实践课题研究报告
农村小学课余体育活动教学模式的研究与实践课题研究报告一、基本内容小学体育的目标是全面增强学生体质，培养学生的体育兴趣和能力，以及良好的心理品质，为学生的文化学习和未来的全面发展奠定基础。
要实现小学的体育目标，在高质量地进行体育课教学的基础上更应该加强课间操、课外体育活动、校内外竞赛与课余训练等一系列课余体育活动教育，为学生提供一个实践检验体育课学习效果的活动条件。
通过体育训练让学有余力的学生的体育特长充分发展，也是素质教育思想在体育教学方面的重要体现，而且对于修炼人生具有不可替代的作用。
宁海县桥头胡中心小学坚持党的教育方针，把学校体育放在突出的位置。
普遍开展群众性课余体育活动，组建多层次的学生课余体育锻炼或训练小组，成立学生运动队，精心组织业余训练。
经过近20年的实践探索，逐渐形成了符合农村小学特点的课余体育活动教学模式，主要内容包括：“优化体育课堂教学，实施体育活动课程化，挖掘乡土体育资源，开展各类体育竞赛，建立课余体育活动保障机制”的课余体育活动实施策略和“激发兴趣，形成动机；提早起步，提高起点；精心选材，培育苗子；科学训练，发展技能；因材定项，多向发展”的课余训练最优化模式。
二、实践效果实践中，我校以“快乐体育”思想和活动教学理论为指导，遵循循序渐进的教育规律，正确把握普及与提高的关系，妥善处理体育与智商的关系，合理把握“提早起步”的尺度，严格控制体育活动和训练的强度，使乐学和苦学有机统一在课余体育活动教学中，取得了显著成效：1、改善了学校体育的综合效益。
课余体育活动促进了体育课教学的规范，提高了教学质量，学生参加体育锻炼的意识得以增强，锻炼身体的习惯和能力得到较好培养，身体素质有明显提高。
2、课余训练硕果累累，世界冠军从这里起步。
校射击队19次夺得宁波市小学生射击比赛团体冠军，并代表宁波市夺得省团体冠军21次，亚军4次，第三名4次，省、市级单项冠军不计其数，篮球队组建不久，很快夺得宁波市冠军，刚从五年级毕业的女篮队员代表初中参加省中学生篮球赛勇夺初中组第二名。
“小学开展体育游戏活动的实践”课题研究开
“小学开展体育游戏活动的实践”课题研究开题报告一、问题的提出实施素质教育要求学生全面发展素质教育有两个最基本的特点，就是面向广大学生和学生的全面发展。
长期以来，许多学校为了应试，只重文化课的知识技能，而对体育课不够重视，有的甚至随意侵占体育课的时间，把体育课改上其他课。
随着素质教育的全面推进，旧的教育教学模式在不断地被突破，以人为本，以学生发展为本的理念越来越被广大教育工作者接受并付诸实践。
学生课余也有了更广阔、更自由的活动天地。
然而，相当一部分学生对这一空间和时间感到无所适从，有的学生或沉湎于游戏机房，或玩一些不利于青少年健康成长的活动。
如何教育学生会有价值地利用课余时间，如何引导学生在课余活动中发展身心、陶冶情操、磨炼意志、启动创造的欲望？这一课题严峻地摆在我们每一个教育工作者的面前。
课题的归因1、体育课程自新课标实施以来，一直没有一套完整的体育教材。
教师都是根据新课程的标准来进行授课。
因此教师自由发挥的空间较大同时也给体育教师带来了新的上课激情。
2、在体育与健康课程标准中，从水平一至水平三的标准是小学一至六年级的教学参考内容，还包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五大目标。
其中有很多知识是可以通过游戏的形式来完成的。
因此此课题是很重要的。
游戏可以使学生达到在玩中学、学中练的目的，培养学生的学习兴趣。
3、学校体育专业教师短缺，在六年的体育授课中，很难有教师形成链条式的教学，对各年级游戏需求掌握的也不是很好，有必要摸索探讨，形成课本教材。
4、通过近几年来的教学实践证明，其实游戏它不仅能锻炼学生的身体，掌握知识。
他还能拓展学生的德育教育。
如：培养学生团结合作、勇于克服困难、学会控制自己的情绪、建立和谐的人际关系、敢于尝试成功与失败等。
是塑造一个人具有良好道德的隐性教育。
它需要不断地去挖掘、创新。
好的游戏能够给学生带来身体和心灵上的终身教育。
5、根据课程标准的要求，学生在学习的过程中应安排一些游戏教学内容，为了能够将游戏资料积累下来，促进体育教学工作的有力进展，不断提高教师的创新精神，准备分类进行积累，作为体育的教学的辅助教材。
关于体育的开题报告范文系列7篇
关于体育的开题报告范文系列7篇关于体育的开题报告范文(篇1)研究方法：问卷调查法：在课题实施阶段，采用问卷的方法适时向学生和老师进行问卷调查，获得学生和老师对体育大课间活动开展的效果，并征求他们的意见和建议，根据结果及时调整课题实施的方式方法。
经验总结法：课题组成员经常学习加强研究，提出更加合理的大课间活动主题，对每一阶段实施的情况进行反思，不断总结，撰写论文，根据课题研究进行的具体情况及时总结经验教训。
研究措施：时间保障。
调节学校作息时间，明确规定大课间活动，任何教师不得挤占大课间活动时间，若遇阴雨天就改在室内进行，如：室内游戏等活动。
制度保障。
制定大课间活动班主任、体育教师的职责，建立了领导督查制、班主任现场督促制、艺体教师指导制、活动评比制。
人力、物力保障。
学校要求大课间活动师生全员参与，活动中教师既是活动的组织者、指导者、保护者，同时也是活动者。
体现全面健身，融洽了师生关系。
大课间活动器材原则上由学校购置，部分师生自制。
安全保障。
加强安全宣传和管理，按类别划定活动区域，师生必须在指定活动范围内活动。
所有场地均安排教师进行现场活动指导，并督促学生安全。
组织保障。
学校为成立大课间活动领导小组，加强该项活动的领导，使大课间活动真正落到实处，促进该项活动高质量进行。
关于体育的开题报告范文(篇2)《初中体育教育现状的问题与对策研究》实验课题，于20__年5月批准为区级课题。
根据课题进程安排，经学校和课题小组研究决定，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导和老师们汇报如下：课题名称本课题名称为《初中体育教育现状的问题与对策研究》实验课题。
一、课题提出的背景：基础教育课程改革的不断发展，通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，培养学生终身学习的能力，为学生进一步获取知识并获得终身发展创造条件，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。
然而，有一个现实的情况即农村学生体育技能多数不是在学校学到的，这使我们农村的体育教师为之困惑。
三台县中太镇中心小学校跳绳开题报告
三台县中太镇中心小学校《花样与速度跳绳在大课间活动中的开展研究》开题报告一、研究的概括跳绳是一种在不停摆动的绳索中做各种跳跃、跑动动作的体育游戏。
花样与速度跳绳是在跳法上的创新和教学上的互动,并配合动感欢快的音乐,强烈地吸引了广大的学生。
现在的小学生好奇心、求知欲强,又活泼好动,将跳绳引入教学中,不仅能够培养他们的学习兴趣,还能使学生养成终身参与体育实践的意识和习惯。
平常的跳绳运动简单地说就是单人或多人手持绳子，身体腾空，使绳子越过头顶通过脚下绕身体摇动的一项民间体育运动。
花样与速度跳绳就是在平常跳绳的基础上增加跳绳的花样动作，可以按照跳绳运动的基本规律，合理安排跳绳的姿态变化，结合一些体操类、舞蹈类元素，一人或者多人完成一套跳绳的动作。
目前我校在创设“一校一特”的构想上，大力推行在大课间体育活动中开展“绳彩飞扬”为主题的大课间活动，积极创建小学快乐及加强学生身体素质。
通过一年多全体师生的努力，跳绳练习能够使他们得到有效的改善,力量、爆发力、速度、弹跳、耐力、灵敏、平衡、柔韧、协调等身体素质增强显著。
二、研究的意义与实践意义研究的意义:我国每年都要进行学生体质健康测试并上报数据，但结果显示学生体质的状况还得继续加强。
如何提高学生的耐力素质，增强学生体质，成为学校体育教学的重点。
为了更加关注学生的身心发展和学生运动的愉快感，选择在跳绳中激发潜能，在跳绳中强健体魄。
实践意义：1.从身体方面来说，可以有效提高耐力，增强肺活量，促进血液循环，使学生的身体更健壮。
2.从心里方面来说，跳绳能培养学生的注意力，增强自信心，提升承受力。
3.从伦理方面来说，能让学生养成自律习惯，有助于培养学生的合作意识和团队精神。
4.从智力方面来说，有助于学生思维能力的拓展，培养学生的平衡感和节奏感。
三、本项目研究的内容，目标及关键问题和创新点研究的内容：一、二年级学生跳绳兴趣的培养，三——六年级学生跳绳技术、技能的培养。
（1）建立跳绳校本课程体系。
河南省永城市农村中小学开设体育课运动项目的分析-本科毕业设计(论文)开题报告(例1)
河南理工大学体育学院本科毕业设计（论文）开题报告（例1）题目名称河南省永城市农村中小学开设体育课运动项目的分析学生姓名曹伟伟专业班级社体06-1班学号310615010101一、选题的目的和意义1选题目的《学校体育工作条例》指出：“学校体育工作应当面向全体学生。
”但是由于城乡经济差距的客观存在，城乡中小学在体育师资力量、体育教学内容、体育教学管理以及体育场地器材、经费等方面也存在着不同程度的差异，特别是在体育教学内容的设计方面大部分农村中小学由于各种原因所开设的体育运动项目不能完全满足中小学学生体育兴趣的要求。
《新体育课标》指出：“教学要以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，作为实践性很强的体育，在教学中更应该注意弘扬学生的主体性的发挥，教师要改变过去全控性的教学模式，主动转变角色，由“主宰”变为“服务”，充分发挥学生的主体作用，关注学生的自主创造性和真实情感体验，给学生留足自主学练的空间，教师作以适时点拨引导。
由于一些体育教师对《新体育课标》中“学生的主体地位”、“教师的主导地位”的误解导致教学内容的随意化，甚至滋生了一些体育教师的不负责任的态度。
本文主要通过问卷调查法、访谈法、数理统计法从学校体育对开设运动项目、体育教师掌握运动项目、学校允许开设体育运动项目与学生所喜好的运动项目之间的差异的角度对河南省永城市农村中小学体育课开设体育运动项目进行调查分析，并根据所得到的信息和数据分析其存在的问题，并总结解决这些问题的对策。
2选题意义此研究旨在引起相关部门和领导对河南省永城市农村中小学学生体育课开设体育运动项目的重视，并帮助中小学学生掌握喜欢的运动项目的运动技能，提高其身体素质发展水平，养成终身锻炼的习惯。
二、国内外研究现状简述（下列内容：字体小四仿宋，段落最小值２０磅）目前，国内对中小学学校体育的研究比较全面、深入，对河南省中小学体育的许多方面也进行了不同程度的研究分析，但研究仍然有待完善。
有关农村体育的开题报告
有关农村体育的开题报告农村体育的开题报告一、引言农村体育一直是我国体育事业的重要组成部分，对于农村地区的发展和农民健康生活具有重要意义。
本文将探讨农村体育的现状、问题以及发展对策，旨在为农村体育的进一步推广和发展提供参考。
二、农村体育的现状1.体育设施不足农村地区的体育设施相对匮乏，缺乏专业的运动场馆和器材，给农民参与体育活动带来一定的困难。
2.体育活动缺乏组织农村地区缺乏专业的体育组织和管理机构，导致体育活动的规范性和持续性不足，影响了农民的积极参与。
3.农民体质偏低由于长期从事农业劳动，农民的体力消耗大，但缺乏科学的体育锻炼方法和指导，导致体质偏低，容易患上一些慢性病。
三、农村体育存在的问题1.意识观念不足农民对于体育活动的认识和重视程度相对较低，缺乏对体育锻炼的积极性和主动性。
2.体育资源分配不均农村地区的体育资源投入不足，大部分资源集中在城市地区，导致农村地区的体育发展滞后。
3.农村体育教育缺失农村地区的学校体育教育相对薄弱，缺乏专业的体育教师和教学设施，无法满足学生的体育需求。
四、农村体育的发展对策1.加大体育设施建设力度政府应加大对农村体育设施的投入，建设更多的运动场馆和器材，提供更好的体育锻炼条件。
2.推动体育活动组织和管理建立健全农村体育组织和管理机构，加强对体育活动的组织和规划，提高体育活动的规范性和持续性。
3.加强农民体育意识的培养通过宣传教育和示范引导，提高农民对体育活动的认识和重视程度，增强他们参与体育锻炼的积极性和主动性。
4.加强农村体育教育加强农村学校的体育教育，提供优质的体育教学资源，培养学生的体育兴趣和意识，提高他们的体育水平。
五、结语农村体育的发展是我国体育事业的重要组成部分，也是农民健康生活的重要保障。
通过加大体育设施建设、推动体育活动组织和管理、培养农民体育意识以及加强农村体育教育等措施，我们可以促进农村体育的进一步发展，提高农民的体质和生活质量。
希望相关部门和社会各界能够共同努力，为农村体育的繁荣做出积极贡献。
体育研究开题报告
体育研究开题报告体育研究开题报告「篇一」四、研究步骤(一)准备阶段：主要开展：资料、信息的收集、相关研究的借鉴、设计研究思路、过程、内容等这些工作，吴老师、黄老师形成较厚实的理论基础。
(二)实施阶段1、以学期为单位，期初制定每学期的具体实施计划，明确阶段研究目标及研究方法。
2、期末进行测量、分析，做好个案研究、分析。
3、重视研究资料的积累。
(三) 总结阶段：我们将用问卷调查法、分析研讨、行动研究法等研究方法来验证。
做好测后统计，整理资料，完成课题研究报告。
五、课题研究的成果形式1、女生足球兴趣培养和训练的方案、典型案例、课例和课程等。
2、女生对足球兴趣的培养方法与技巧。
3、学生对足球兴趣的培养方法与技巧。
六、课题组成员及分工行政主持人：谭奕军负责课题的组织工作。
业务主持人：梁玉根具体负责课题研究的实施和管理。
课题组成员：承担课题的具体研究任务。
●第三部分:本研究存在的问题与困惑一、实现目标需研究的问题1、小学阶段女生对足球的兴趣的培养设计运用对教师素质提出更高的要求。
2、选择教学内容时需要符合学生的年龄、心理特点。
3、教学方法、手段需要不断创新、合理运用。
二、研究的难点1、转变女生原来对足球的思想认识观念。
2、对不同年龄阶段的学生，所采用不同的教学方法和手段。
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乐山市农村小学体育教学现状考察与研究的开题报告
乐山市农村小学体育教学现状考察与研究的开题报告1.研究背景与意义农村小学体育教学一直是教育界关注的一个热点问题。
近年来，随着城乡经济和社会的不断发展，乡村的教育环境和资源得到了大幅改善，但是农村小学体育教育却存在很多问题。
在课程标准、课程实施等方面与城市小学存在较大的差距，影响了乡村学生的全面发展和身心健康。
本研究旨在了解乐山市农村小学体育教学现状，探究其存在的问题及原因，并提出相应的改善措施，为优化乡村小学体育教学，促进农村儿童健康成长提供参考。
2.研究内容及目的本研究将以乐山市农村小学为研究对象，采用问卷调查、实地观察、访谈等方法，从学生、教师、学校等角度出发，调查研究乐山市农村小学体育教学现状，以及其存在的问题和影响因素，并提出相应的改善措施，以期探究如何优化乐山市农村小学体育教学，促进农村儿童身心健康发展。
3.研究方法本研究采用问卷调查、实地观察、访谈等方法进行调查研究。
具体方法如下：（1）问卷调查：设计针对学生、教师、学校三个主体的问卷，通过对样本的选择和抽样，收集乐山市农村小学体育教学的相关信息。
（2）实地观察：在乐山市农村小学进行实地观察，了解当地小学的教育现状和实际情况，包括体育场馆的设施、教学质量、教师教学方式等情况。
（3）访谈：对乐山市农村小学的教师和学生进行访谈，了解他们对体育教学的看法和态度，以及存在的问题及影响因素。
4.预期成果和意义通过本研究，将对乐山市农村小学体育教学的现状进行调查研究，找出其存在的问题及影响因素，并提出相应的改善措施，从而促进农村小学体育教育的发展，为乡村学生的全面发展和身心健康提供有益的参考和借鉴。
同时，也为今后开展农村小学体育教育方面的研究提供参考和借鉴。
体育教研活动开题报告(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了提高体育教学质量，促进体育教师的专业成长，我校决定开展一次体育教研活动。
本次教研活动旨在通过共同研讨、交流和实践，提升体育教师的教学水平，推动学校体育教育的发展。
二、活动目标1. 提高体育教师的教学能力，使他们在教学方法、教学设计、课堂管理等方面得到提升。
2. 促进体育教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 推广和应用先进的体育教育理念和技术，提高体育教学质量。
4. 激发学生的学习兴趣，培养学生的体育素养和健康意识。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请知名体育教育专家进行专题讲座，分享先进的教学理念和方法。
2. 课例研讨：组织教师观摩优秀体育课例，分析其教学特点，探讨改进措施。
3. 教学设计交流：教师围绕某一教学主题，进行教学设计交流，互相学习、借鉴。
4. 课堂教学实践：组织教师进行课堂教学实践，通过实际操作检验教学设计的可行性。
5. 体育科研论文交流：鼓励教师撰写体育科研论文，分享研究成果。
6. 体育课程资源开发：组织教师共同开发体育课程资源，丰富教学内容。
四、活动时间本次体育教研活动定于2022年9月20日至10月20日，为期一个月。
五、活动安排1. 第一周：专题讲座，邀请专家进行体育教育理念和方法讲座。
2. 第二周：课例研讨，组织教师观摩优秀体育课例，并进行研讨。
3. 第三周：教学设计交流，教师围绕某一教学主题进行教学设计交流。
4. 第四周：课堂教学实践，教师进行课堂教学实践，检验教学设计。
5. 第五周：体育科研论文交流，教师撰写体育科研论文，进行交流。
6. 第六周：体育课程资源开发，教师共同开发体育课程资源。
六、活动组织1. 成立体育教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
2. 明确各部门职责，确保活动顺利进行。
3. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容等。
4. 联系专家，邀请他们进行专题讲座。
农村五所学校体育大课间活动实施情况的调研报告
农村五所学校体育大课间活动实施情况的调研报告农村五所学校体育大课间活动实施情况的调研报告农村五所学校体育大课间活动实施情况的调研报告岱山县岱东小学张松斌付世女（执笔）一、课题调研的目的、意义：国家体育总局，教育部体质检测数据表明，青少年学生在形态发育水平提高、营养状况改善的同时，部分体能素质指标，速度、爆发力、力量、耐力、肺活量等却在近二十年来持续下降，超重与肥胖学生的比例增加，学生视力不良检出率继续上升。
出现这些问题的原因是多方面的，但是学生每天的体育锻炼不足、体育活动时间不能得到保证是其主要原因。
《中华人民共和国体育法》规定：“对学生在校期间每天用于体育活动的时间给予保证。
”《学校体育工作条例》要求中小学校要保证学生每天有一小时体育活动时间。
但是长期以来，这些规定始终未能引起一些地方和学校的重视，学生每天一小时体育活动的要求一直得不到落实。
我们经常拿“100”-“1”=“0”来比喻身体的重要性。
健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。
让学生拥有健全的人格、健康的身心和终身的幸福，是教育工作的终极目标。
党中央、国务院以及教育部关于保证学生健康的一系列重要指示、规定，各级教育部门和学校做好学校体育工作提出了明确的要求。
大课间体育活动作为在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式在我们岱山蓬勃地开展起来了。
与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。
我们五校响应号召，分别开展了形式多样，内容丰富的大课间活动。
这次调研，旨在通过调研，促使各校能贯彻党中央、国务院精神，树立“健康第一”的指导思想，将大课间活动落到实处，总结好的形式与内容，相互借鉴，能在不断的实践中摸索出符合新课标精神和学校实际情况、可长期实行的“大课间活动”的可行性方案，使学生能在大自然中、在阳光下、在操场上体验活动的乐趣，调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，推动学校教育的良性发展，为学校增添活力。
体育课题开题报告
体育课题开题报告.课题名称：落实农村小学学生每天体育锻炼一小时的实践研究课题批准号：AJKT2013-05课题承担人：XXX、XXX所在单位：XXX开题时间：2013年12月开题地点：XXX会议室评议专家：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX参与人员：学校领导及课题组成员一、课题提出的背景1、现状分析近年来，我国学生的身体素质水平呈下降趋势。
其中一个原因是学生缺少丰富多彩的体育活动项目。
由于农村小学师资、学校办学条件等原因，学校各方面资源、学生运用的器材单一，导致学生只能做广播操，内容单一乏味，形式呆板。
很多农村小学大课间活动变成了做一遍或两遍广播操，学生敷衍了事。
这不仅导致了体育锻炼的效率低下，还禁锢了学生的个性发展。
应试教育在我国普遍存在，许多农村小学学生的体育活动除了传统的跑跑跳跳，课间、午间时间学生只会在教室里看书聊天做作业，长此以往，学生的身体素质将会是令人担忧的大事。
因此，我们提出了这个课题，旨在落实农村小学学生每天体育锻炼一小时。
2、研究背景每天体育锻炼一小时是学生体质增强的有效途径。
虽然我们一直坚持开展课间操活动，这项体育活动在我国已有近百年历史，也是我国中小学体育教育的重要内容之一，体育活动的重要组成部分，在增强学生体质、加强组织纪律与集体主义教育等方面曾发挥了积极的作用。
但随着现代社会的发展，传统课间操虽然为中、小学生每天有一小时体育活动提供了一定保证，但已不能完全满足学生的心理需要，构建新的课间午间活动已迫在眉睫。
二、开题报告要点1、课题内容本课题旨在落实农村小学学生每天体育锻炼一小时的目标，探索新的课间、午间体育活动，丰富学生的体育活动项目，提高学生的身体素质和心理素质。
2、研究方法本研究采用问卷调查、实地观察、实验研究等方法，探索适合农村小学学生的体育活动项目，制定科学的体育锻炼计划，提高学生的体育锻炼效果。
3、组织分工本课题由XXX、XXX共同承担，各自负责课题研究的不同方面，如问卷调查、实地观察、实验研究等。
唐山地区农村小学体育课开展状况的调查研究的开题报告
唐山地区农村小学体育课开展状况的调查研究的开题报告一、选题背景及意义体育教育是学生身体健康和综合素质教育的重要组成部分，而农村小学的身体素质教育面临着一系列的问题，如师资力量不足、场地设施不完备、课程设置缺乏针对性等。
因此，本研究旨在通过对唐山地区农村小学体育课开展状况的调查研究，了解农村小学体育教育的现状，为制定有效的体育教育改革方案提供科学依据。
二、研究内容和思路本研究将采用问卷调查和实地观察相结合的方法，结合文献资料，对唐山地区农村小学体育课开展状况进行深入的分析与研究。
具体内容包括：1. 调查农村小学体育课的师资力量是否足够，教师教育背景、教学水平以及教学环境等情况；2. 调查农村小学体育课的场地设施是否完善，对场地设施的使用情况、维护状况以及自建运动场地等情况进行了解；3. 调查农村小学体育课的教学内容与教学方法是否符合学生身体素质的发展要求，重点了解体育课程设置的针对性和实施情况；4. 借鉴相关文献，从政策层面探讨唐山地区农村小学体育课开展面临的问题，提出相应的改进措施和建议。
三、预期成果本研究旨在了解唐山地区农村小学体育课开展状况，为促进农村小学体育教育的改善提供科学依据。
预期研究成果包括：1. 对唐山地区农村小学体育课开展情况的详细调查报告，并贴近当地实际，提出具有针对性的建议；2. 提出农村小学体育课改革的思路，具体阐述政策和措施；3. 为唐山地区农村小学的体育教育改进提供科学依据和参考。
四、研究的可行性本研究选题具有重要现实意义和价值，其研究方法符合科学性和可操作性，并且唐山地区的农村小学数量庞大，为开展大规模的样本调查提供了可行性。
同时，本研究拟邀请相关领域的专家参与指导，加强研究方法的科学性。
五、预期时间安排本研究的时间分为三个阶段，分别是：资料收集与文献研究阶段、问卷调查与实地观察阶段、数据分析和成果汇报阶段。
具体时间安排如下：阶段 | 开始与结束时间 | 主要工作---|---|---第一阶段 | 2022年3月-4月 | 收集文献、资料，制定研究方案和调查问卷第二阶段 | 2022年5月-7月 | 进行问卷调查和实地观察第三阶段 | 2022年8月-9月 | 数据分析和研究成果汇报六、预期经费支出本研究的经费支出主要用于问卷调查与实地观察的差旅、调查用具等。
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农村小学大课间体育活
动内容研究开题报告
Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
《农村小学大课间体育活动内容研究》
开题报告
体育大课间活动是一项全国性阳光体育活动，是落实学生每天锻炼一小时的重要保证。
它既是体育课堂教学的有力辅助，又是体育课堂教学的自然延伸。
通过开展丰富多彩、活泼多样的体育大课间活动，不仅可以达到全面锻炼身体，增强学生体质的基本目的，同时还可以起到丰富校园文化活动内容；调节学生学习情绪；培养学生自我组织、开拓创新、团结协作的能力；激发学生参与学习活动兴趣的作用。
然而，在很多学校开展的体育大课间活动过程中，把活动课变成了练习课或者是专业训练课，使得小学生感到单调、枯燥、无趣甚至厌恶。
学习兴趣是学生参加活动的内在动力，没有了动力也就没有了主动参与性，更谈不上创造性。
因此，每次体育大课间活动的设计，都应把激发学生的兴趣作为首要目标。
“农村小学大课间体育活动内容研究”是基于大课间体育活动的内容展开研究，确定每日大课间活动的内容，促使大课间活动向着全面、规范、有序、有效、健康的目标迈进，培养学生养成良好的锻炼习惯和终生的健身意识。
一、选题缘由及研究问题
虽然我校按照规定开齐开足体育与大课间体育活动课程,但是,受活动场地、活动器材以及活动安全的影响，真正进行体育活动的班级少，即使有活动也大都是在无序的状态下进行，大课间活动成了自习课、长课间, 成了没有组织的"自由活动课"，极大地影响到学生参与体育活动的积极性。
本课题试图从大课间的活动内容展开研究，确定每日大课间活动的基本项目及基本流程，促使大课间活动向着全面、规范、有序、有效、健康的目标迈进。
二、研究假设
大课间体育活动是在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式。
大力推进大课间体育活动，是当前学校体育工作中的重要任务。
大课间体育运动是一项有益于学生身心健康的活动，要充分实现其功能，就必须突破“两操”的局限，实施“大课间活动”。
“大课间活动”要得到深入、广泛和有效地开展，我们就必须更新观念，深入研究，做到师生共同参与。
在组织管理上,既要从学校及学生的实际出发，因地因人制宜, 丰富学生的活动内容，发挥学生主体地位，又要创造性地设计活动方案，使“大课间运动”多样化、艺术化、个性化、季节化、韵律化，从而确保广大师生积
极参与，乐在其中。
让孩子们主动地走出教室、走向大自然、走到阳光下展现自己的青春和活力，保证学生每天一小时体育锻炼时间，增强学生的体质，培养学生的民主、合作、创新的意识，促使学生主动参与体育活动，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识，使学生真正体会到“我运动，我健康；我参与，我快乐”。
三、研究的方法
1、文献资料法：利用图书、报刊、网络等多种途径，搜集各种大课间活动开展方面的资料，为本课题的实验研究提供借鉴。
2、问卷调查法：在实施阶段，采用问卷的方法适时向学生和老师进行问卷调查，征求学生和老师对大课间活动流程及主题的建议及意见，根据结果及时调整课题实施的方式方法。
3、经验总结法：课题组成员经常学习加强研究，对每一阶段实施的情况进行反思，并及时总结经验教训。
五、课题研究方案
第一阶段：收集调查阶段。
（2016年9月——11月）搜集调查我校大课间体育活动的现状，搜集各种大课间活动开展方面的资料。
结合我校实际制定活动实施方案，进行层层发动，做好活动准备工作。
第二阶段：主体实施阶段。
（2016年11月～2017年5月）
1、制定一套科学的活动计划，基于大课间体育活动的项目展开研究，鼓励活动创新。
大课间活动除时间有具体规定、保证外，在活动形式、内容、空间上均具有很大的自主性和灵活性，鼓励体育教师、音乐教师、班主任发挥自身特长，展示自身才干，开发创新体育、舞蹈、球类游戏等多种项目。
确定每日大课间活动的基本流程及主题，促使大课间活动向着全面、规范、有序、有效、健康的目标迈进。
2、根据学校体育教学工作的任务、学生的心理、生理发展规律和特点、学校场地设施建设和体育器材配备以及季节、气候的变化科学安排大课间体育活动。
3、认真回顾活动收获、总结经验、查找差距、寻求新的内容和形式，上报课题研究情况总结。
在前阶段活动的基础上，补充完善活动方案，使活动更加让学生喜闻乐见、更加形之有效。
第三阶段：结题阶段（2017年6月）。
课题组成员对实施情况进行整理，总结经验教训，撰写结题报告。
预期成果：促使全校师生牢固树立“健康第一”的思想，培养学生养成良好的锻炼习惯和终生的健身意识。