九年级下册语文课件-写作-学习扩写 (共30张PPT)

孩提时代，村东头有条河，河边有大片的河堤草滩，空中也 没什么电线。每当清明时节，村里的小伙伴们经常拿着自制的简 易风筝，手持缠线棒来村东放风筝。彼此之间自发组织比赛，比 谁的风筝外形好看，比谁的风筝放得高飞得远，比谁的风筝在空 中持续时间长。我哥哥制作的八角形风筝个头大，放飞时，拿风 筝的人会比较吃力。我每回都是义不容辞地沿着田埂狂奔，虽说 回回跑得气喘吁吁，上气不接下气，却也心甘情愿乐此不疲，随 着奔跑速度的加快，风筝腾空而起，越过头顶，抬眼四望，蔚蓝 的天空，纸鸢翻飞，好一幅乡村春景！
写作：学习扩写
语文 九年级 下册
写作：学习扩写
2020年11月3日
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写作：学习扩写
学习目标 1.了解什么是扩写，了解扩写的命题形式。 2.掌握扩写的方法与技巧。 3.写作实践，实战演练。
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写作：学习扩写
新课导入 同学们，我们平时的习作常常要求内容充实，感情丰富。
要做到这个，扩写就是一项基本功了。这节课我们就来学习 扩写。了解一下什么是扩写？怎样扩写？
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5.情景扩写式 杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”
扩展成内容丰富的一段文字。 可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”
进行扩展。
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写作：学习扩写
一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘(月形)，白色 的光芒如流水一般静静地泻在江面上(月色)。微风轻拂 江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓 聚拢(月光)。那银盘飘忽，好似一朵睡莲不胜凉风的娇 羞，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩(月神)。
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范文欣赏
向土地ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ拜
春秋时期，晋国的公子重耳仓皇出逃，途经卫国， 卫文公看到重耳落魄的样子，对他们十分轻蔑，没有以 应有的礼仪对待。他们只好拖着疲累的身体继续前行。
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写作：学习扩写
经过五鹿时，又累又饿的重耳想向乡下人讨点吃食。 “大伯，行行好，你家里的吃食能给我们一些吗？”眼前 是一个四五十岁的农民，黝黑而干瘦，身上穿着缀满补丁 的粗布短衣。他看了看来讨饭吃的这群人。这一路的颠沛 流离，让他们面容憔悴，嘴唇干裂，眼中也布满血丝，原 本丰润的身材，稍显清瘦，尽管衣帽间藏污纳垢，但就材 质和纹理来看，依然华贵无比。
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写作：学习扩写
扩写的概念 “扩写”是把一段话或一篇篇幅较短、内容较概括的
文章，扩展生发成篇幅较长、内容丰满、生动形象的文 章的写作方式。
“扩写”练习提供的材料是一段文字，要对这段文字 进行扩写，则必须先看懂这段文字的意思，然后围绕中 心，抓住重点，展开想象，进行作文。
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扩写的技巧、方法指导 1.要忠实于原文。
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实战演练
(一)阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文 章，题目自拟。不少于600字。
重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公没有以 礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们 土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：“这 是上天赏赐的土地呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装 在车上。
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2.语段扩写式 将“枯藤老树昏鸦”扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。
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秋风起，草萧瑟，青石桥边，古槐一棵立斜阳，像一个 颤巍巍的老人，向天空伸出乞求的手掌。缠绕其上的枯藤 如死去的巨蟒，光秃秃的枝头上垂下了条条惆怅，一声声 乌啼，穿过空旷的荒野，黄昏的郊外更添无限的悲凉。
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4.主题扩写式 请以“你很瘦”为主题，进行扩写。 要求： ①围绕中心，揭示出人物特征； ②至少运用两种修辞手法； ③不少于200字。
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我看到你的时候着实被吓了一跳，老天对你真是太不公平了。 矮个儿，脸色黄中带白，一件不合时宜的皮夹克穿在你身上，就 如同挂在秋风中的枝丫上。灰色裤子穿在你身上，让我不禁想起 身穿裙子的苏格兰旗手。背在你身上的包显得那么大，背带紧紧 勒在你那瘦削的肩上。你站在地铁入口处，在人潮涌动中，恍若 一株脆弱的蒲公英，一阵轻风便能将你带到半空。“哎，你看， 那个人真是瘦。”从身边走过的两个中年妇女低声说。下车分别 时，你又朝我挥了挥手，这让我想到了蚂蚁纤细的触角，不由得 扑哧一笑。
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饥饿难耐且近乎绝望的重耳怒气冲天，他举起鞭子要抽 打农夫。狐偃见状，赶忙阻止了重耳。狐偃明白乡下人的 苦衷，他也知道这次逃亡对重耳的意义。便说道：“这是 上天赏赐的土地呀！说明我们复国在望。”重耳深感疑惑。 狐偃径直走到这个乡下人的面前，向他致谢：“大伯，是 咱们统治阶层，不知道爱惜土地和百姓，才造成了今天这 个局面，感谢您赐予土块，让我们明白这个道理。”
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写作：学习扩写
3.话题扩写式 以“青春”为话题扩写一段文字。
时间像是一把锋利的刀，青春却恰需要时间的磨炼，那一段 青葱岁月，我们曾一起走过，回忆一起的往事，我们那时的肩并 肩，那时的心连心，都是我们在青涩的青春中走过的痕迹，是我 们一起的见证，记忆就如同开闸的洪水般，涌现在脑海，一幕幕， 一幅幅，都是我们青春的见证。
3.要注意文章内容的一致和连贯。 人称和语气要保持前后一致，情节的发展或论述的 推进要合乎逻辑，要有必要的过渡，增添的细节要和 全文相协调，避免枝大于干。
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扩写的命题形式及范例 1.词语扩写式 用“童年，风筝，天空”“三个词扩写成一段文字，
描绘一个画面，六十字左右 。
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写作：学习扩写
扩写时，要准确把握原文的中心思想，把握原文的 主要内容，遵循原文的体裁，在此基础上发散思维，大 胆创造，为原文“添砖加瓦”。
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2.抓住扩写点。 一篇文章里，并不是每一句话、每段文字都需要扩写，
不要平均用力，而根据表达中心的需要，找出原文中的关 键语句、合适的点进行扩充。
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写作：学习扩写
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写作：学习扩写
他不禁想到连年的战争、达官贵族的盘剥、沉重的赋税， 他在生活的枷锁里努力挣扎，如今妻离子散，只剩自己在这 乡下的茅屋中苟延残喘。呵，眼前这群落难的达官贵人，也 知道饥饿的痛苦吗？就算自己饥饿了，他们也不会考虑到百 姓的死活，这一行几十人，我哪里有这么多吃食供给？他们 大概都不知道粮食是怎么得来的吧！乡下人弯下身从地上拾 起土块，直接递给重耳气愤地喊道：“拿去，吃吧！”