数字媒体技术专业职业水平证书
数字媒体应用技术(VR虚拟现实技术)
数字媒体应用技术（VR虚拟现实技术）校企合作订单班专业人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称：数字媒体应用技术（VR虚拟现实技术）（二）专业代码：610210二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限全日制3年。
实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。
四、职业面向五、培养目标及培养规格（一）培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，能适应新时代数字媒体技术发展需要，具有良好职业道德、人文素养和艺术素质，掌握计算机数字音频、视频处·255·理、平面及动画广告设计、动画设计与制作、VR\AR虚拟现实等知识和技术技能，面向互联网行业、影视传媒行业、游戏行业、平面设计等行业领域的高素质技术技能人才。
（二）培养规格1．素质（1）具有正确的世界观、人生观、价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感，崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪，具有社会责任感和参与意识；（2）具有改革创新意识和国际竞争意识；（3）具有奉献精神和团队精神，养成良好的道德情操和个人行为规范，诚信守法、公平竞争的意识；（4）具有良好的职业道德和职业素养；（5）具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处，具有职业生涯规划意识；（6）具有良好的身心素质和人文素养，具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好，掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力；（7）具备基本的安全、法律法规意识、素质、知识。
2．知识（1）掌握一定的计算机应用相关知识；（2）掌握图形图像处理的相关知识；（3）掌握动画设计与制作的相关知识；（4）掌握网页界面设计与美化的相关知识；（5）掌握Unity引擎操作及相关子系统的知识；（6）常用版本管理工具使用的相关知识；（7）了解多种光照模型和实现方法，掌握shader编写，了解各种绘制技术的性能优缺点。
数字媒体技术专业职业水平证书
基 础
类
全国英语等级考试
分为四级、六级两个级别,每年6月、12月的月底考试,从大二开始报名考试;四级必须通过、六级努力通过;
职业资格、水平
证
书
专
业
核
心
类
全国计算机等级考试Office二级必考
每年举行2次,分别在3月份和9月份考试;熟练掌握Office办公软件,为将来学习、工作提供帮助;
共设四个级别13个种类：一级最低,四级最高;一级B、WPS OFFICE、MS OFFICE、二级C、VB、VFP、JAVA、ACCESS、C++,三级PC技术、信息技术、网络技术、数据库技术,每年4月、9月开考两次,四级只在下半年开考一次; 一般在结束相应专业课程后根据自己的情况报名考试
计算机及信息高新技术考试,简称技术考试;CITT
国家计算机软件专业技术资格证书
由国家人社部和信息产业部领导下的国家级考试,分为初级程序员技术员、程序员助理工程师、高级程序员工程师三个级别;
多媒体应用设计师
完成计算机应用基础和多媒体技术课程后于5月或11月报名考试,属于中级
网页设计师
参加人社部考试,获取中级证书;
全国计算机等级考试NCRE,
简称等级考试;
5个级别：初级操作员国家职业资格五级,操作员四级,高级操作员三级,操作师二级,因特网应用高级操作师一级;
可考模块：计算机辅助设计、图形图像处理、专业排版、多媒体软件制作;每年5月、十月开考两次,提前两个月报名;
拓展类
教师资格证
本科大三、大四才能报考;普通话考试中成绩达到二级乙等以上;每年上半年1月10日左右下半年9月15日左右;
高等职业教育专科 电子与信息大类5102 计算机类专业简介(2022年)
5102计算机类专业代码510201专业名称计算机应用技术基本修业年限三年职业面向面向信息和通信工程技术人员、信息通信网络运行管理人员、软件和信息技术服务人员等职业，程序设计、数据采集与分析、网络管理、信息系统运行维护等岗位（群）。
培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和计算机信息处理技术、程序设计、计算机组成与维护、操作系统、网络技术基础及相关法律法规等知识，具备程序模块设计、数据采集与数据分析、网络设备运维与管理、系统部署与运维等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事程序设计、数据采集与分析、网络管理、信息系统运行维护等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求1. 具备数据库应用、前端开发等程序设计能力；2. 具备使用多种方法进行数据采集、使用工具进行数据分析的能力；3. 具备网络设备的运维与管理能力；4. 具备信息系统部署与运维能力；5. 具备适应产业数字化发展需求的数字技术和信息技术发展能力；6. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训专业基础课程：计算机导论、程序设计基础、数据结构与算法分析、计算机组成与维护、计算机网络基础、网络操作系统。
专业核心课程：数据库技术及应用、前端设计与开发、信息采集技术、数据分析方法、交换路由技术、系统部署与运维。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行数据库应用、前端设计与开发、数据采集与分析、交换路由技术应用等实训。
在计算机应用相关企业（单位）进行岗位实习。
99职业类证书举例职业资格证书：计算机技术与软件专业技术资格职业技能等级证书：Web前端开发、网络系统建设与运维、智能计算平台应用开发接续专业举例接续高职本科专业举例：计算机应用工程、网络工程技术、软件工程技术、大数据工程技术接续普通本科专业举例：计算机科学与技术、网络工程、软件工程、数据科学与大数据技术专业代码510202专业名称计算机网络技术基本修业年限三年职业面向面向信息和通信工程技术人员、信息通信网络维护人员、信息通信网络运行管理人员等职业，网络技术支持、网络系统运维、网络系统集成、网络应用开发等技术领域。
计算机专业的职高生可以考的证书
计算机专业的职高生可以考的证书
在计算机专业领域，有许多证书可以帮助职高生提高自己的技能和竞争力。
以下是几个可以考的证书：
1.全国计算机应用技术证书考试（NIT）
NIT是一个由国家教育部考试中心主办的计算机应用技能考试，适用于所有职业高中的计算机专业学生。
该证书考试主要考察考生的计算机应用能力，包括办公软件、操作系统、网络应用等方面的技能。
通过NIT考试可以获得一张电子证书，该证书在就业和职业发展方面具有一定的认可度。
2.国家计算机软件专业技术资格和水平考试
该考试是由人力资源和社会保障部主办的专业技术考试，主要考察计算机软件方面的专业技能。
这个考试分为初、中、高三个级别，每个级别都有相应的考试科目和难度要求。
通过考试可以获得相应的资格证书，对于从事软件开发、测试、维护等方面的工作都有很大的帮助。
3.全国计算机信息高新技术考试
该考试是由人力资源和社会保障部主办的应用技术考试，主要考察计算机信息处理方面的技能。
该考试包括多个模块，如办公软件、图像处理、网页制作、数据库应用等。
通过考试可以获得相应的证书，对于提高职高生的计算机应用技能和就业竞争力有很大的帮助。
除了以上三个证书外，还有一些国际认证的证书，如思科认证、微软认证、Oracle 认证等，这些证书在国际上具有较高的认可度，对于想要从事跨国企业工作的职
高生来说也是不错的选择。
但是需要注意的是，这些国际认证证书的考试难度较大，需要考生具备较高的英语水平和专业技能。
人社部数字媒体艺术设计可以考的职业技能证书
人社部数字媒体艺术设计可以考的职业技能证书一、背景介绍1. 人社部数字媒体艺术设计职业技能证书是由我国人力资源和社会保障部门颁发的，用于评定数字媒体艺术设计相关职业技能的专业证书。
该证书是对从事数字媒体艺术设计工作人员技能水平的认可，也是企业招聘及职业晋升的重要参考。
二、证书种类2. 人社部数字媒体艺术设计职业技能证书分为不同级别：初级、中级和高级证书。
三、考试内容3. 人社部数字媒体艺术设计职业技能证书的考试内容主要包括以下几个方面：(1) 数字媒体艺术设计基础知识(2) 平面设计技能(3) 网页设计技能(4) 动画设计技能(5) 多媒体设计技能(6) 视瓶剪辑及特效技能(7) 3D建模及动画技能(8) 视觉传达技能(9) 专业素描及速写技能四、报考条件4. 想要考取人社部数字媒体艺术设计职业技能证书，需要符合以下基本条件：(1) 年满18周岁；(2) 具有相关数字媒体艺术设计专业知识和技能；(3) 通过相应等级的考试。
五、考试方式5. 人社部数字媒体艺术设计职业技能证书的考试方式一般分为理论考试和实践考试两部分，通过综合评定考生的理论水平和实际操作能力。
六、证书价值6. 考取人社部数字媒体艺术设计职业技能证书具有一定的价值：(1) 可以提升求职竞争力：在数字媒体艺术设计领域，拥有职业技能证书可以增加求职者的竞争力，让雇主更加信服。
(2) 有利于职业发展：职业技能证书的取得，不仅对当前工作有帮助，也有利于未来的职业发展和晋升。
(3) 提升企业形象：对于公司来说，拥有持证人员可以提升企业的形象，增加客户信任感。
七、总结7. 人社部数字媒体艺术设计职业技能证书是对数字媒体艺术设计从业人员技能水平的认可和评定，具有一定的实用价值和市场需求。
持有该证书的人员可以在就业和职业发展上获得更多的机会和优势，对于提升个人职业素养和专业水平也具有重要意义。
希望对数字媒体艺术设计领域感兴趣的人员可以重视相关职业技能证书的考取，提升自身的竞争力和专业水平。
IT行业职业资格证书种类大全
IT行业职业资格证书种类大全IT行业是当今社会最为热门和迅速发展的领域之一，拥有一份行业相关的职业资格证书对于从业者来说尤为重要。
不仅可以提升个人技能和竞争力，还可以为职业发展打下坚实基础。
本文将介绍一些在IT行业中常见的职业资格证书种类，帮助读者更好地了解和选择适合自己的证书。
一、计算机基础证书1.计算机等级考试证书计算机等级考试是中国国家信息化人才培养与认证工程的一部分，分为初、中、高级三个层次。
通过考试可以获得相应层次的证书，证明持证者在计算机基础知识方面具备一定的能力和水平。
2.微软认证(Microsoft Certified)微软认证是微软公司推出的一系列专业认证，涵盖了多个技术领域，例如软件开发、网络管理、数据库管理等。
持有微软认证证书的人员可以在微软产品使用和相关应用领域中展示自己的专业技能。
3.思科认证(Cisco Certified)思科认证是全球范围内最具权威性和知名度的网络工程师认证体系，涵盖了网络技术、网络安全、网络设计等方面的知识。
持有思科认证证书的人员可以在网络通信领域中展示专业技能和解决问题的能力。
二、软件开发与编程证书1.Java软件开发认证(Oracle Certified Java Programmer)Java软件开发认证是由甲骨文（Oracle）公司推出的一系列专业认证，主要针对Java编程语言及其相关的开发技术。
持有该证书的人员可以证明自己在Java开发领域具备熟练的编程技能以及相关应用的能力。
2.PHP开发认证(Professional PHP Programmer)PHP开发认证是由PHP开发者协会推出的一系列专业认证，针对PHP语言及其相关的开发技术。
持有该证书的人员可以证明自己在PHP开发领域有着丰富的经验和熟练的编程能力。
3.CSDA认证(Certified Software Development Associate)CSDA认证是由国际软件认证委员会推出的一项软件开发专业认证，旨在证明持证者在软件开发过程中具备基础的知识和技能，并能够参与各个阶段的开发工作。
数字媒体交互设计1+x证书内容
数字媒体交互设计1+x证书内容随着数字化时代的来临，数字媒体交互设计成为了一个备受关注的领域。
为了适应这一趋势，越来越多的人开始关注数字媒体交互设计，并希望通过专业的培训获得相关证书。
而1+x证书项目就是一个值得关注的选择，它为学习者提供了全面系统的数字媒体交互设计培训，下面我们就来了解一下这个证书项目的具体内容。
1. 课程体系概述数字媒体交互设计1+x证书项目是一个系统完整的培训课程，旨在为学习者提供全面的数字媒体交互设计知识和技能。
课程内容涵盖了交互设计基础知识、用户体验设计、界面设计、数字媒体创意等一系列相关领域的内容。
通过系统学习这些课程，学习者将能够全面掌握数字媒体交互设计的核心概念和方法，为日后的职业发展奠定坚实的基础。
2. 课程设置与安排数字媒体交互设计1+x证书项目的课程设置十分丰富多样，学习者可以根据自己的实际需求和兴趣选择适合自己的课程。
课程安排灵活，既有在线学习的课程，也有面对面的实践教学活动，以及实习或项目实践环节。
通过这样的课程设置与安排，学习者将能够在学习中获取最大的收获，全面提升自己的数字媒体交互设计能力。
3. 师资力量数字媒体交互设计1+x证书项目的师资力量雄厚，拥有一支由业内资深专家和从业人员组成的教学团队。
这些老师们不仅在学术研究方面拥有丰富的经验，同时也具备丰富的实践经验。
他们将为学习者带来最前沿的学术理论知识，同时也能够让学习者深入了解实际的数字媒体交互设计工作。
4. 学习环境与资源数字媒体交互设计1+x证书项目提供了良好的学习环境与资源，学习者可以通过线上线下的多种途径获取所需的学习资料和资源。
学习者可以通过网络评台随时随地获取最新的学术资源，同时也可以通过实验室等实体资源进行实际操作。
这样的学习环境与资源为学习者提供了良好的学习体验，有利于他们更好地掌握数字媒体交互设计的知识与技能。
5. 学习成果与证书获取通过数字媒体交互设计1+x证书项目的学习，学习者将能够获得全面系统的数字媒体交互设计知识与技能，具备了解决实际问题的能力。
数字媒体应用技术专业简介
数字媒体应用技术专业简介专业代码610210专业名称数字媒体应用技术基本修业年限三年培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握数字媒体技术专业理论知识、制作基础与前沿制作技术，具备良好的图形图像处理能力、音视频编辑能力、虚拟现实设计与开发能力，从事数字图像处理、房屋装修设计、数字模型制作、数字动画制作、数字音视频编辑、数字影视制作、多媒体设计制作等工作的高素质技术技能人才。
就业面向主要面向电视台、网络媒体、新闻出版、影视广告、建筑装修设计、动画、游戏等数字媒体应用企业，在多媒体技术、数字视频技术、电子音乐制作等岗位群，从事网页设计与开发、图形图像处理、建筑装修设计、模型构建、音视频编辑、游戏设计与开发等工作。
主要职业能力1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；2.掌握数字媒体技术基本理论、基本知识与基本技能，了解数字媒体产业的发展方向，具备数字媒体作品的设计构思能力；3.掌握动画设计的基本理论，具备运用相关软件进行二维、三维动画设计和创作的能力；4.掌握交互式多媒体网站开发技术，具备交互式多媒体网站的开发能力；5.掌握数字影视制作技术，具备熟练运用拍摄、编辑、特效制作等技巧制作数字影视作品的能力；6.了解数字产品的产权保护及相关法律规定和行业规范，具备数字媒体产品项目开发及管理能力。
核心课程与实习实训1.核心课程音视频采集与编辑、数字摄影与摄像、图形图像处理、UI 设计与制作、二维动画制作、三维数字技术、影视特效制作、影视短片创意与制作等。
2.实习实训在校内进行数字媒体作品设计与制作、影视制作等实训。
在电视台、网络媒体、新闻出版、建筑装修以及影视广告、动画、游戏等数字媒体应用企业进行实习。
职业资格证书举例摄影师（三级）平面设计师（三级）影视剪辑师（三级）特效合成师（三级）栏目包装师（三级）衔接中职专业举例数字媒体技术应用接续本科专业举例数字媒体技术。
数字媒体技术专业有哪些主要技能这个专业的优势在哪
数字媒体技术专业有哪些主要技能_这个专业的优势在哪数字媒体技术专业有哪些主要技能设计和制作数字媒体内容：学生将学习数字媒体的设计原理和制作技术，包括图像处理、音频处理、视频编辑、动画制作等。
学生可以运用相应的软件和工具，设计和制作具有吸引力和创意的数字媒体内容。
网页设计和开发：学生将学习网页设计的原理和技术，包括界面设计、用户体验、响应式设计等。
学生还可以学习网页前端开发的基本知识和技能，如HTML、CSS、JavaScript等，能够制作功能齐全且兼容不同设备的网页。
多媒体技术应用：学生将学习多媒体技术的应用，包括虚拟现实、增强现实、交互式媒体等。
学生可以学习相关的开发和设计技能，为数字媒体的创新和应用提供支持。
数字媒体分析和数据处理：学生将学习数字媒体分析和数据处理的方法和技术，包括数据收集、数据分析、用户行为分析等。
学生可以通过对数字媒体数据的分析和处理，提供决策和优化的建议。
社交媒体管理和营销：学生将学习社交媒体的管理和营销策略，包括社交媒体运营、内容推广、用户互动等。
学生可以学习相关的技巧和工具，能够在社交媒体平台上进行有效的品牌推广和营销活动。
创意思维和沟通能力：数字媒体技术专业培养学生的创意思维和沟通能力，能够独立思考和提出创新的媒体解决方案，并能够有效地与团队成员和客户进行沟通和协作。
数字媒体技术专业的特色多媒体融合：数字媒体技术专业注重多媒体的融合应用，学生将学习不同媒体形式(如图像、音频、视频等)的处理和整合，掌握多媒体内容创作和媒体技术应用的能力。
技术与创新结合：数字媒体技术专业既注重学生对数字媒体技术的熟练掌握，也鼓励学生进行创新实践和跨学科的交叉应用。
学生将有机会参与创新项目和实际案例，培养创新思维和解决问题的能力。
前沿技术研究：数字媒体技术专业紧密关注前沿技术的发展和应用，学生将接触到最新的数字媒体技术趋势和研究成果。
这将有助于学生保持对行业的敏感度和竞争力。
跨学科教学：数字媒体技术专业注重与其他学科的跨学科教学与合作。
数字媒体艺术设计专业人才培养目标与培养规格
数字媒体艺术设计专业人才培养目标与培养规格一、培养目标高职：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向数字媒体艺术设计、互联网广告设计、新媒体等各类中小微型企业和机构的数字媒体艺术设计专业人员职业群，能够从事数字媒体艺术设计的高素质技术技能人才。
表说明：说明：上表中X为学院变量，各学院应按如下规则使用特定字母替换，其中：财经学院一A,商务学院一B,师范学院一C,信息学院一D,艺术学院一E,机电学院一F,民生学院一G,国际学院一K。
“n”为层次变量，用“C”和“Z”，其中“C”代表“高职”，“Z”代表“中职”;，”为专业变量，用数字在二级学院内对专业进行编号，中、高职分别从1开始编号。
（四）就业岗位职业发展路径（一）就业领域与就业岗位表（二）职业资格证书要求表（五）培养规格1素质。
具有正确的世界观、人生观、价值观。
坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
具有良好的职业道德和职业素养。
崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
具有良好的身心素质和人文素养。
具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
数字媒体技术专业教学标准
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，通力根1保过据护管生高线产中敷工资设艺料技高试术中卷0资不配料仅置试可技卷以术要解是求决指，吊机对顶组电层在气配进设置行备不继进规电行范保空高护载中高与资中带料资负试料荷卷试下问卷高题总中2体2资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况1卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可1都关能可于地以管缩正路小常高故工中障作资高；料中对试资于卷料继连试电接卷保管破护口坏进处范行理围整高，核中或对资者定料对值试某，卷些审弯异核扁常与度高校固中对定资图盒料纸位试，置卷编.工保写况护复进层杂行防设自腐备动跨与处接装理地置，线高尤弯中其曲资要半料避径试免标卷错高调误等试高，方中要案资求，料技编试术写5、卷交重电保底要气护。设设装管备备置线4高、调动敷中电试作设资气高，技料课中并3术试、件资且中卷管中料拒包试路调试绝含验敷试卷动线方设技作槽案技术，、以术来管及避架系免等统不多启必项动要方高式案中，；资为对料解整试决套卷高启突中动然语过停文程机电中。气高因课中此件资，中料电管试力壁卷高薄电中、气资接设料口备试不进卷严行保等调护问试装题工置，作调合并试理且技利进术用行，管过要线关求敷运电设行力技高保术中护。资装线料置缆试做敷卷到设技准原术确则指灵：导活在。。分对对线于于盒调差处试动，过保当程护不中装同高置电中高压资中回料资路试料交卷试叉技卷时术调，问试应题技采，术用作是金为指属调发隔试电板人机进员一行，变隔需压开要器处在组理事在；前发同掌生一握内线图部槽 纸故内资障，料时强、，电设需回备要路制进须造行同厂外时家部切出电断具源习高高题中中电资资源料料，试试线卷卷缆试切敷验除设报从完告而毕与采，相用要关高进技中行术资检资料查料试和，卷检并主测且要处了保理解护。现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
数字媒体技术专业职业水平证书
5个级别：初级操作员（国家职业资格五级），操作员（四级），高级操作员（三级），操作师（二级），因特网应用高级操作师（一级）。
可考模块：计算机辅助设计、图形图像处理、专业排版、多媒体软件制作。每年5月、十月开考两次，提前两个月报名。
拓展类
教师资格证
本科大三、大四才能报考。普通话考试中成绩达到二级乙等以上。每年上半年1月10日左右下半年9月15日左右。
国家计算机软件专业技术资格证书
由国家人社部和信息产业部领导下的国家级考试，分为初级程序员(技术员)、程序员(助理工程师)、高级程序员(工程师)三个级别。
程后于5月或11月报名考试，属于中级
网页设计师
参加人社部考试，获取中级证书。
全国计算机等级考试（NCRE），
简称等级考试。
共设四个级别13个种类：一级最低，四级最高。一级（B、WPS OFFICE、MS OFFICE）、二级（C、VB、VFP、JAVA、ACCESS、C++），三级（PC技术、信息技术、网络技术、数据库技术），每年4月、9月开考两次，四级只在下半年开考一次。 一般在结束相应专业课程后根据自己的情况报名考试
数字媒体技术专业职业、水平证书
基础
类
全国英语等级考试
分为四级、六级两个级别，每年6月、12月的月底考试，从大二开始报名考试。四级必须通过、六级努力通过。
职业资格、水平
证
书
专
业
核
心
类
全国计算机等级考试Office二级（必考）
每年举行2次，分别在3月份和9月份考试。熟练掌握Office办公软件，为将来学习、工作提供帮助。
数字媒体1+X证书考核试题题库及答案
数字媒体1+X证书考核试题题库及答案一、选择题1. 数字媒体的文件格式通常由哪些部分组成？A. 文件头、文件体、文件尾B. 文件头、数据块、文件尾C. 文件名、文件体、文件尾D. 文件名、数据块、文件尾答案：A2. JPEG图像格式属于哪一种图像压缩技术？A. 无损压缩B. 损失压缩C. 混合压缩D. 非线性压缩答案：B3. 数字音频的采样频率是指什么？A. 每秒采样的次数B. 每秒采样的位数C. 每个采样点的位数D. 采样周期答案：A4. 在数字视频中，什么是帧率？A. 每秒显示的帧数B. 每秒采样的帧数C. 每秒传输的帧数D. 每秒存储的帧数答案：A5. 以下哪种存储设备不属于固态存储设备？A. 固态硬盘B. 固态内存C. 光盘D. USB闪存盘答案：C6. 在数字图像处理中，什么是直方图？A. 表示图像亮度分布的图形B. 表示图像色彩分布的图形C. 表示图像纹理分布的图形D. 表示图像边缘分布的图形答案：A7. 数字媒体设计中，矢量图与位图的主要区别是什么？A. 分辨率不同B. 色彩模式不同C. 文件大小不同D. 绘制工具不同答案：A8. 在数字动画制作中，哪个软件不是常用的动画制作软件？A. Adobe After EffectsB. Autodesk MayaC. Toon Boom Animation StudioD. Microsoft PowerPoint答案：D9. 数字签名技术主要用于解决数字文件的哪些问题？A. 版权保护B. 数据完整性C. 身份认证D. 文件传输速度答案：B10. 数字媒体技术不包括以下哪项内容？A. 数字图像处理B. 数字音频处理C. 数字视频处理D. 数字图书馆答案：D二、判断题1. 数字媒体技术是指利用计算机技术对数字媒体内容进行创建、编辑、处理、存储、传输和展示的技术。
（正确）2. 数字媒体的文件格式只包括文件名和文件体。
（错误）3. 无损压缩技术可以在压缩文件的同时保持文件的原有质量。
数字媒体技术专业群1+X证书培训考证工作方案
数字媒体技术专业群1+X证书培训考证工作方案根据2019年《国家职业教育改革实施方案》的部署和《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》（教职成〔2019〕6号）等文件精神，按照高质量发展要求，为完善职业教育和培训体系，形成可复制和推广的复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式，结合数字媒体技术专业群实际，制订专项制度文件，落实专项推进举措，全力保障1+X证书制度试点工作在专业群顺利实施，特制定本工作方案。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实全国教育大会部署，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
服务于大湾区社区经济发展，按照高质量发展要求，坚持以学生为中心，深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革，提高人才培养质量，畅通技术技能人才成长通道，拓展就业创业本领，并遵循以下基本原则：课证融通原则：落实学历教育和培训并举并重的法定职责，坚持学历教育与职业培训相结合，促进课证融通。
质量优先原则：严把证书标准和人才质量两个关口，规范人才培养培训过程。
稳步推进原则：从专业群试点专业做起，在专业群稳步推进证书试点，不断总结经验、完善机制、提升效率和质量。
二、建设目标专业群重点围绕软件与信息服务、大湾区需求、学生就业能力提升，以1+X证书试点的专业群作为学校教育教学改革的突破口，将1+X证书制度试点与各专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合，通过试点，深化教师、教材、教法“三教”改革；促进校企合作；建好用好实训基地；探索建设“专业群学分银行”，推进“1”和“X”的有机衔接，提升职业教育质量和学生就业能力。
三、试点对象专业群已经立项的1+X证书项目有：Web前端开发、物联网智能终端开发与设计、Java 应用开发（初级）、游戏美术设计、电子竞技赛事运营、虚拟现实应用开发、Web安全测试、网络安全评估、网络系统建设与运维、电子商务数据分析、大数据平台运维。
多媒体应用制作技术员证书
多媒体应用制作技术员证书
获得多媒体应用制作技术员证书通常需要通过相关的考试或培
训课程，并且需要具备相关的实际工作经验。
证书的获得者通常能
够展示其在多媒体应用制作技术领域的专业能力和水平，这有助于
他们在就业市场上脱颖而出，提升职业竞争力。
持有多媒体应用制作技术员证书的人员通常能够在广告、影视
制作、动画制作、游戏开发、网络媒体等行业找到工作机会。
他们
可能会担任多媒体制作师、影视后期制作师、动画师、交互设计师
等职位，从事与多媒体应用制作技术相关的工作。
此外，多媒体应用制作技术员证书持有者还需要不断学习和更
新自己的知识，因为多媒体应用制作技术领域的技术和工具都在不
断发展和更新，持续学习是保持竞争力的关键。
因此，持有该证书
的人员需要具备持续学习的意识和能力，不断提升自己的专业水平。
总之，多媒体应用制作技术员证书是对从事多媒体应用制作技
术工作的人员所设立的专业资格认证，持有该证书的人员通常具备
一定的多媒体应用制作技术知识和技能，能够在相关领域找到工作
机会，并且需要不断学习和更新自己的知识以保持竞争力。
“岗课赛证”融通下的中职学校数字媒体技术专业的育人模式探究
“岗课赛证”融通下的中职学校数字媒体技术专业的育人模式探究摘要：为了适应中等职业教育的改革需要，本文分析了中职学校数字媒体技术应用专业课程建设的现状，并从工作岗位、课程体系、相应的职业资格证书、对应的专业技能大赛四个方面的要求入手，进行了“岗课赛证”融通下的中职数字媒体技术专业的育人模式的探究方案，以期提高人才培养的质量，增强该专业学生的核心竞争力。
关键词：“岗课赛证”数字媒体技术专业群教学改革一、数字媒体技术专业课程建设的现状分析中等职业学校数字媒体技术专业群主要包括多媒体技术应用、数字音视频处理技术、网页设计与制作、图形图像处理、动画设计与制作等课程。
这个专业群重在学生的实践技术能力的培养，以期让他们成为适应数字媒体行业发展的技能技术型人才。
但是，目前该专业的核心课程体系在现实中存在一定的缺点：（一）课程设置过于繁杂在课程设置上没有明显的针对性或确切的课程主线，往往出现一门新的相关技术便开设一门对应的课程，如此以来，各课程间的关联性就会变小，课程上的学习难度却增大了，让学生无所适从。
（二）职业技能技术能力培养不足数字媒体技术专业的大部分专业课程都已经意识到在教学中应注重实践能力的培养，但就总体而言，没有制定明确的职业岗位技能需要，也没有严格按照职业岗位的要求去设置课程内容，而更大程度地停留在教学形式上的模仿，实践式的教学并不到位，因此，在这种形式下，学生在职业技能方面的培养是不足的，也是没有竞争力的。
二、基于“岗课赛证“融通下的中职数字媒体技术专业育人模式的构建（一）“岗课赛证“的职业教育育人模式的内涵党的十八大以来，尤其是《国家职业教育改革实施方案》实施以来，教育部颁布了多项政策，构建了新时代中国特色社会主义职业教育制度体系，为职业教育的“岗课赛证”综合育人理论研究及实践探究奠定了坚实的政策保障与现实依据。
简单来说，“岗课赛证”是指结合所选择所学的专业对应岗位设置课程体系，”岗“是工作岗位，”课“便是课程体系，”赛“是指各类职业技能大赛，而“证”就是与专业相关的职业技能等级。
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5个级别：初级操作员（国家职业资格五级），操作员（四级），高级操作员（三级），操作师（二级），因特网应用高级操作师（一级）。
可考模块：计算机辅助设计、图形图像处理、专业排版、多媒体软件制作。每年5月、十月开考两次，提前两个月报名。
拓展类
教师资格证
本科大三、大四才能报考。普通话考试中成绩达到二级乙等以上。每年上半年1月10日左右下半年9月15日左右。
国家计算机软件专业技术资格证书
由国家人社部和信息产业部领导下的国家级考试，分为初级程序员(技术员)、程序员(助理工程师)、高级程序员(工程师)三个级别。
多媒体应用设计师
完成计算机应用基础和多媒体技术课程后于5月或11月报名考试，属于中级
网页设计师
参加人社部考试，获取中级证书。
全国计算机等级考试（NCRE），
简称等级考试。
共设四个级别13个种类：一级最低，四级最高。一级（B、WPS OFFICE、MS OFFICE）、二级（C、VB、VFP、JAVA、ACCESS、C++），三级（PC技术、信息技术、网络技术、数据库技术），每年4月、9月开考两次，四级只在下半年开考一次。 一般在结束相应专业课程后根据自己的情况报名考试
数字媒体技术专业职业水平证书
数字媒体技术专业职业、水平证书
基 础
类
全国英语等级考试
分为四级、六级两个级别，每年6月、12月的月底考试，从大二开始报名考试。四级必须通过、六级努力通过。来自职业资格、水平证书
专
业
核
心
类
全国计算机等级考试Office二级（必考）
每年举行2次，分别在3月份和9月份考试。熟练掌握Office办公软件，为将来学习、工作提供帮助。