服装纸样设计(第二版) 第十章 童装纸样设计
婴儿服装设计图
婴儿服装设计图解原型图原型在平面裁剪上可做为各种衣服制图的基础。
童装原型可以适用于0-12岁儿童所有衣服的制作。
内外衣的胸围要在宽松份上增减。
量尺寸：在内衣外量，从侧面看，肘的位置一般就是腰节线（用细带水平地系在腰节的地方，分开上半身和下半身）.胸围将胸部最高的位置加四个手指（约2cmm），水平量一周。
有的2-3岁的儿童，腰围比胸围大，可将胸围按腰围做。
腰围系细带的地方加二个手指（约1cm）水平量一周。
臀围在臀部最大的位置上加四个手指量一周。
衣长图1从后中心的颈根量至腰中心线。
如果肩胛骨过大可量得松一些。
（注;这里说的衣长与一般说的衣长不同，只有一般衣长的一半左右）连衣裙、短裙长在腰节处将软尺按住，裙长可量至膝盖里侧，也可根据年龄、身高来决定。
一般认为底边至地面的距离为身高的十分之三，连衣裙的长要比短裙长2cm。
通袖长图2从后中心的颈根处，过肩臂点量至自然下垂的手腕。
袖长图2从肩臂点量至手腕。
裤长在侧面从腰节线量至踝部。
立裆图3正直地坐在平板硬椅子上，在侧面从腰量到椅子面，稍加一些松份。
男童裤加腰带时，腰部减2cm左右。
背肩宽在后中心颈根处理左右肩之间的距离。
背肩宽一般是背宽加3cm左右。
领围将脖根轻轻地量一周。
儿童参考尺寸表注:表中的衣长要加立裆才是一般说的衣长1图原型的画法作身原型图时需要的尺寸是胸围和衣片。
胸围为基准，其它按推出的各部尺寸和固定尺寸（各种体型都适用的尺寸）来制图。
可是儿童的发育个人差异大，有时只用胸围来推算是不行的，这时要逐一地量各部尺寸。
基础线1图①竖方向画出衣长，横方向画出胸围的1／2再加7cm的宽松份，这样就画成了一个长方形，因为儿童发育成长快，所以胸部的宽松份要比女装更多一些。
②从基础线上端向下量胸部尺寸的1／4+，然后画出横线作胸线。
这是决定袖笼深的线，可根据出孩子的体型上下移动调整。
③在胸围线的中间划侧缝线，没有前后片差。
如做女童装左侧就是后衣片，右侧就是前衣片。
服装纸样设计原理与应用女装编
服装纸样设计原理与应用女装编服装纸样设计原理与应用是指在服装设计过程中，根据设计师的创意和理念，通过绘制纸样来实现设计目标。
纸样设计涉及到服装结构、剪裁技术和服装风格等方面的知识，是设计过程中不可或缺的一环。
以下是关于服装纸样设计原理与应用的一些重要内容。
一、纸样设计原理：1. 解读设计理念：首先要了解设计师的创意和理念，理解设计作品所要表达的主题和风格，从而准确把握纸样设计的方向。
2. 服装结构分析：对设计作品的整体结构进行分析，理解服装的基本构造和要素。
从设计稿中提取主要线条和图形，以及服装的整体形状和轮廓。
3. 确定尺码与版型：根据设计师的要求和所针对的目标消费群体，确定服装的尺码范围和版型。
不同身材特征和流行趋势都会对纸样设计产生影响。
4. 剪裁技术运用：运用剪裁技术将设计作品转化为纸样。
掌握纸样设计的基本规律和工艺要求，保证服装的合身度、舒适性和流线型。
5. 张力平衡与尺寸控制：在纸样设计中，要考虑到不同部位的张力平衡问题。
还需要对服装的长度、宽度等尺寸进行精确控制，以保证最终产品的质量。
6. 可行性和可操作性：设计的纸样要考虑到前后工序的协调，结合嵌件制作和面料特性，确保纸样在实际生产中的可行性和可操作性。
二、纸样设计应用：1. 服装生产制造：纸样是制作服装的基础，通过纸样可以确定服装的线条、比例和尺寸。
生产厂家根据纸样进行剪裁和缝制，最终完成服装的生产。
2. 个性定制：个性化定制服装是当前的消费趋势之一，纸样设计可以根据客户的需求和身材特征进行定制，满足个性化消费的需求。
3. 平面设计与展示：纸样是服装设计师表达创意的手段之一，可以通过纸样设计来展示服装的原理和结构。
同时，也可以将纸样直接应用于平面展示，如绘画、平面广告等。
4. 教学与研究：纸样设计是服装设计专业的重要教学内容之一，通过纸样设计，可以使学生更好地掌握服装设计的基础知识和技能。
同时，纸样设计也是服装研究的重要方向之一，可以用于研究服装的结构、工艺和风格等。
服装纸样与工艺基础
第三节 袖子种类及其结构设计
二、女衬衫袖子的结构制图
第四章下装结构
第四章下装结构
一、女衬衫衣身工业样板
第四节 女衬衫工业样板
第四章下装结构
女衬衫领子工业样板 第四节 女衬衫工业样板
第四章下装结构
三、女衬衫袖子工业样板
第四节 女衬衫工业样板
第二节 直筒裤纸样设计
第二节 直筒裤纸样设计
第三章下装结构 制图依据 制图规格 裤子各部位线条名称 单位：cm
号型
部位
裤长
腰围
臀围
上裆
脚口
160/
规格
98
67
97
29
20
第三章下装结构
裤子结构制图 第二节 直筒裤纸样设计
第三章下装结构
第二节 直筒裤纸样设计
四、裤子结构制图
第三章下装结构
裤子工业样板
胸高位的测量：胸高位的测量以实际测量的数值为准。女上装胸高位的长度是人体颈肩点至乳峰点。
第一节 女衬衫纸样设计
第四章上装结构 制图依据 制图规格 女衬衫各部位线条名称 单位：cm
号型
部位
衣长
胸围
肩宽
袖长
袖口
前腰节长
领围
160/84A
规格
64
96
40
24
18
39
35
第一节 女衬衫纸样设计
第四章下装结构
第一节 人体体型测量
第二章 人体体型特征与测量
一、服装成品规格的来源、构成和使用 从测体取得数据构成服装成品规格；由要货单位提供数据编制服装成品规格；按实物样品测量取得数据制定服装成品规格；按服装号型系列中取得数据设计服装成品规格 二、服装号型系列 “号”指高度，以厘米表示人体的身高，是设计服装长度的依据；“型”指围度，以厘米表示人体胸围或腰围，是设计服装围度的依据。
童装设计与工艺精品PPT课件
业市场格局的调整。
7
课程目录
童装概述
童装市场现状简述 儿童的生理特征及体形 儿童的成长与设计 童装的设计与纸样裁剪 儿童身体各部位的测量
方法及相关尺码表
童装概述
童装市场现状简述
深圳大学艺术与设计学院
童装设计与工艺
童装的分类
童装设计风格形象
童装市场年龄层次及个性心理差 异细分
童装面料特性及风 格
格 童装品牌设计企划
步骤及实例 童装流行与预测
童装经典设计作品 赏析
深圳大学艺术与设计学院
童装设计与工艺
童装市场现状简述
童装市场年龄层次及个 性心理差异细分
大童服（13-15岁）--指少 儿在中学期间所需服饰；即 少年期服饰
市场品牌有：ELLE、佐丹奴
13
课程目录
童装概述
童装市场现状简述 儿童的生理特征及体形 儿童的成长与设计 童装的设计与纸样裁剪 儿童身体各部位的测量
幼童服（1-3岁）--指幼童从学步到上幼儿园前的服饰；即幼 儿期服饰
小童服（4-6岁）--指幼儿在幼儿园期间所需服饰；即学龄前 期服饰
中童服（7-12岁）--指儿童在小学期间所需服饰；即学龄期服 饰
大童服（13-15岁）--指少儿在中学期间所需服饰；即少年期 服饰
少男少女服（16-18岁）--指少男少女在高中期间所需服饰； 即少男少女服饰
方法及相关尺码表
Hale Waihona Puke 童装的分类童装设计风格形象 童装面料特性及风
格 童装品牌设计企划
步骤及实例 童装流行与预测
童装经典设计作品 赏析
童装市场现状简述
深圳大学艺术与设计学院
童装设计与工艺
童装市场年龄层次及个性心理差异细分
服装纸样设计课程标准
《服装纸样设计》课程标准一、基本信息适用对象：服装设计专业（工程方向）修订时间：2011-8-28 课程代码：09010006 所属系部：服装与艺术系学分： 10.5 学时：210二、课程的目标1、专业能力目标（1）能够做市场调查，掌握各版型销售情况；（2）能够根据款式确定规格尺寸进行纸样设计；（3）能够制作规格准确，零部件和净样齐全的样板；（4）能够负责对所有样板进行管理和交接的工作；（5）能够对标准版进行缩放的工作；（6）能够进行产品用料的核算；（7）能够试制样衣及对纸样进行分析总结和修正；（8）能够试制样衣及对纸样进行分析总结和修正。
2、方法能力目标（1）具有理解工作任务和制定工作计划的能力；（2）具有组织与协作，管理与协调，学习与适应等综合能力；（3）具有自我发展、积极创新和组织协调能力；（4）自主学习，独立思考，自主完成职业任务的能力。
3、社会能力目标（1）具有良好的团队合作能力；（2）善于沟通，善于创新；（3）具有责任感，重诚信；（4）具有优良的职业道德修养和品格修养。
三、整体教学设计思路1、课程定位《服装纸样设计》是以培养学生职业技能和职业素质的核心能力课程。
注重培养学生实践应用能力，其前导课程为服装材料和服装设计学，后续课程为成衣工艺和毕业设计、服装CAD等，所以教学内容涉及多个岗位，符合了本专业技能型专门人才的培养目标和核心岗位群的职业能力要求，本课程对学生的职业能力和职业素养起到支撑和促进作用。
2、课程开发思路总体思路：在理论教学的同时，以项目制作为载体，实施生产性实践教学，以工作过程为契机，以职业技能培养为重点，实现工学结合。
（1）分析服装设计专业核心岗位能力，确定课程的学习内容通过走访服装企业、了解毕业生工作情况、利用网络资源等方式获知服装企业对服装人才的需求，分析服装行业发展特点，对服装打板师等相关岗位所涉及的工作内容、工作任务进行了归纳和整理。
（2）以项目制作为主要载体，完成典型服装纸样制作根据服装纸样设计的内容，以职业技能培养为重点，确定以下项目制作模块：原型纸样制作（上衣原型、袖子原型、裙子原型、裤子原型）、女裙纸样制作、裤装纸样制作、衬衫纸样制作、外套装纸样制作、针织纸样制作、童装纸样设计、服装工业纸样放缩。
服装结构制图衣袖纸样设计课件：其他袖型纸样的设计
项目实例与实训
项目二：弧线分割泡袖
袖山有泡泡褶
分割弧线约在袖 口上5cm的地方， 该分割线同样有 碎褶
款式图分析
项目实例与实训
项目二：弧线分割泡袖 第一步：利用原型袖绘制出短袖基本型
第二步：确定并定位出弧 形分割线
项目实例与实训
项目二：弧线分割泡袖
第三步：如图，将袖山顶部展开10CM的褶量， 平均分成5个褶，间隔2CM,每个褶宽2CM. 第四步：如图，分割线与两侧片的曲线在离袖山线4.5CM 的地方重合。它们的差量为收碎褶的量。
袖型欣赏
一片花瓣袖
袖型欣赏
弧线分割泡袖
袖型欣赏
耸肩立体袖
荷叶边袖
三层荷叶边装饰袖
袖型欣赏
袖口打结式袖
袖型欣赏
抽皱泡袖
袖型欣赏
蝙蝠袖
袖型欣赏
蝙蝠袖
回顾
纸样设计分析思路
分析款式图
确定纸样变化 处理的部位
分析并确定变 化部位的纸样 处理方法
在原型袖基础上 进行纸样的结构 设计并制图
项目实例与实训
拓展实训
请根据款式图，挑选其中一个款式进行纸样设计。
项目一：两片花瓣袖 袖山有泡泡褶
左右两片成弧 形，并互叠，
款式图分析
项目实例与实训
项目一：两片花瓣袖 第一步：利用原型袖绘制出短袖基本型
项目实例与实训展开量为5.5cm，并且该11cm的 展开量处理为5个褶，分别为2，2，3，2，2，如图
第三步：设计出左右花瓣型曲线AB,CD。 如图
服装纸样设计(第二版)第十一章服装纸样修正资料
重点：1、服装穿着的质量及外观要求 2、上装整体及局部毛病的修正方法 3、裤装和裙装毛病的修正方法 4、特体服装纸样修正
难点： 1、特殊体形成因及穿着的情况 2、分析及解剖服装毛病的成因及修正方法
第一节 上装毛病纸样修正
服装不合体主要原因在于体型和尺寸。不正确的测量方法，或制图 时采取的比例尺寸不恰当，也可产生服装尺寸太松或太紧的不合体现象。
例如：当尺寸比正常尺寸大时，则服装会出现松散的直形皱纹；相 反，当尺寸比正常尺寸小时，服装会出现有紧绷的八字形斜皱纹。
前胸 后背 颈部 肩部 袖子 男上装 西装 大衣
1、前胸
胸点高
丰胸
胸点低 塌胸
2、后背
驼背
后背短体
3、颈部
领围线
4、肩部
耸肩
塌肩
Hale Waihona Puke 5、袖子手 臂袖山高
6、不合体男上装
衣服走前
要了解服装上装整体穿着的外观及质量要求，掌握上装整 体和局部毛病纸样修正方法。
体型轮廓
扁平体
普通体
厚实体
上身体型
普通体 挺胸体 屈身体 后倾体 平肩 普通肩 斜肩
挺胸体
屈身体
后倾体
平肩
肩斜度： 男：21° 女：20°
斜肩
下身体型
突腹体
突臀体
总结
服装毛病修正是根据穿着者的体型进行纸样或服装修改， 使服装达到舒适、合体和美观的效果。产生不合体服装主要一 个因素是体型，它是影响服装是否合体的重要因素，因为生活 习惯或遗传因素会造成不同体型的人；另一个因素是尺寸，不 正确的测量方法，或制图时采取的比例不正确。
衣服走后
7、不合体西装
前肩皱
第十一章 服装纸样修正2 课件 《服装纸样设计(第3版)》同步教学(中国纺织出版社)
感 谢 聆 听
Hale Waihona Puke 肩斜度： 男：21° 女：20°
斜肩
下身体型
突腹体
突臀体
总结
服装毛病修正是根据穿着者的体型进行纸样或服装修改， 使服装达到舒适、合体和美观的效果。产生不合体服装主要一 个因素是体型，它是影响服装是否合体的重要因素，因为生活 习惯或遗传因素会造成不同体型的人；另一个因素是尺寸，不 正确的测量方法，或制图时采取的比例不正确也会造成服装不 合体。
第十一章 服装纸样修正
第一节 裤装和裙装毛病的修正方法
不合体裙子
不合体裤子
不合体男裤
1.不合体裙子
凸腹
直裆过长
2.不合体裤子
臀部丰满
3.不合体男裤
肚腹大体
腿型
特体服装纸样修正
体型轮廓
扁平体
普通体
厚实体
上身体型
普通体 挺胸体 屈身体 后倾体 平肩 普通肩 斜肩
挺胸体
屈身体
后倾体
平肩
服装设计纸样的绘制原理
服装设计纸样的绘制原理服装设计纸样的绘制原理是指在服装设计过程中，将设计师的创意和构思转化为平面图纸，以便于制作和参考的技术原理和方法。
它是由服装设计师通过一系列的绘画技巧和构图原理，将服装设计的外观、结构和细节表现出来的过程。
以下将从构图、比例、细节和色彩应用等方面来介绍服装设计纸样的绘制原理。
首先是构图原理。
构图是指将服装外观的要素按照一定的比例和布局方式安排在设计纸上的过程。
构图是设计中最基本的原则之一，它关系到整体形象的美感和平衡感。
在服装设计纸样中，构图主要包括服装的主体线条、剪裁和工艺线条的安排，以及服装的分格和比例的掌握等。
通过合理的构图，可以突出服装设计的主题和特点，强调服装的整体感和流畅感。
其次是比例原理。
比例是指设计纸上服装各个部分之间的长宽比例和整体与部分之间的比例关系。
在服装设计中，比例是非常重要的，它直接影响到服装的视觉效果和穿着效果。
合理的比例可以使得服装在视觉上更加协调和美观，使得服装更符合人体美学和穿着习惯。
比如，裙子的裙摆长度和腰围的比例、领口和肩宽的比例等。
通过掌握服装各个部分之间的比例关系，可以使服装设计更有层次感和立体感，更好地展现设计师的意图。
然后是细节表现原理。
细节是指服装设计中的各种工艺和装饰元素，如皱褶、褶饰、刺绣、花边等。
在服装设计纸样中，设计师需要通过绘画技巧来表现这些细节，并使其与整体的构图和比例相协调。
细致入微的细节表现可以使服装更加精致和有质感，使设计更具特色和个性化。
通过合理的细节设计和表现，可以使服装更丰富多样、更有层次、更具品质。
最后是色彩应用原理。
色彩是服装设计中非常重要的表现手段之一，它能够直接影响到服装的视觉效果和情绪感受。
在服装设计纸样中，色彩的应用可以通过色彩的搭配和运用来表现服装的气质、主题和风格。
设计师需要根据服装的定位和目标人群的需求，选择合适的色彩搭配和使用方法，使服装更具吸引力和独特性。
在服装设计纸样中，色彩的应用需要综合考虑服装的整体效果和细节的表现，使之相互协调和呼应。
童装设计与工艺精品PPT课件
深圳大学艺术与设计学院
童装设计与工艺
童装面料特性及风格
面料种类与特性
童装品牌设计企划步骤及实例
春夏童装品牌设计企划案 秋冬童装品牌设计企划案
童装流行与预测
童装经典设计作品赏析
婴幼童装设计 学龄前期童装设计 学龄童装设计 少年期童装设计
2
深圳大学艺术与设计学院
童装设计与工艺
专题作业 附加考题
品牌类型 市场分布
市场占有 率 平均价格 代表品牌
一类产品 国际成熟、流行品牌 大中城市高档童装市场
二类产品 国内品牌：资格派（七-十多 年）新生派（五、六年）
大中城市中档童装市场
三类产品
地方性的大众童装品牌及无品 牌产品
中、小城市及乡镇农村消费市 场
约占市场总量的10%
约占市场总量的20%
占我国童装市场份额的30% 国际品牌、国内品牌的市场份额各为50%
童装设计与工艺
1
课程目录
童装概述
童装市场现状简述 儿童的生理特征及体形 儿童的成长与设计 童装的设计与纸样裁剪 儿童身体各部位的测量方法及相关尺码表
童装的分类
按年龄分类 按用途分类 按材料分类
童装设计风格形象
温馨粉彩古典风格 黑白超酷前卫风格 创意趣致主题风格—公主形象 创意趣致主题风格—坏男孩形象 雅致精美高贵风格 休闲运动便装风格 明亮艳彩阳光风格 田园民俗民族风格
❖任选一童装品牌，并结合流行完成07春夏或秋 冬童装品牌流行预测； ❖并按所选童装品牌的风格特点，为之提供婴幼童 装设计一系列4-8套、 ❖学龄前期童装设计一系列4-8套、 ❖学龄童装设计一系列4-8套、 ❖少年期童装设计一系列4-8套。
❖每一年龄段的设计均为8套或以上， ❖每个系列皆配有面料小样及装饰设计样板， ❖四个年龄段的设计风格一致，产品品类组合合理。
儿童秋衣纸样制版
儿童秋衣纸样制版
制图尺寸：单位cm
衣长46 胸围62 肩宽26 袖长38
画图步骤：
1.画一条上平线
2.按衣长画下平线，做两条线的垂直线，也就是前中线。
3.按2胸/10 3画袖笼深，15.5，也就是胸围线。
4.按半胸/10 2=
5.1cm画领宽，领深相同，画出领口弧线。
5.画落肩深，按半胸/10-0.5.
6.按肩/2=13画肩宽，连接肩缝线。
7.按冲肩量1.5画前宽线。
8.按胸/4=15.5画胸围肥
9.前宽线上去4cm与胸围点画斜线，画顺袖笼弧线。
10.连接胸围肥点至下摆，我们把它剪下来摞裁后片。
11.在侧领点向上找领深1.5cm做后领口弧线。
12.在肩袖点处上移1.5cm与侧领点连接后肩缝线。
13.画顺后袖笼弧线。
袖子步骤：
1.画上平线.
2.按照袖长减去袖口画下平线
3.按胸/10 3=9.1画袖山深
4.按AH长画前后袖山斜线。
5.前袖山斜线分成两等份，后袖山斜线分成三等份.
6.画顺袖山弧线。
7.连接前后袖缝，完。
服装纸样资料
服装纸样设计的智能 化趋势
• 服装纸样设计的智能化趋势 -智能设计系统：利用人工智能技 术，开发智能设计系统，辅助设计师进行纸样设计 • -智能生产管理：利用物联网技术，实现生产过程中的数据采 集和分析，提高生产效率和质量 • -智能个性化定制：利用大数据和云计算技术，实现消费者对 服装的个性化定制，满足消费者的个性化需求
服装纸样设计的意义 -实现设计师的创 意，将设计想法转化为实际产品
-提高生产效率，降低生产成本，提高 产品质量
-便于后期的生产管理、质量控制和改 进
服装纸样设计的基本原理与方法
01
服装纸样设计的基本原理 -比例原理：纸样各部分的尺寸比例要符合人体尺寸比例 -平衡原理：纸样各部分的长度、宽度、厚度等要相互协调，达到平衡 -舒适原理：纸样要符合人体活动需要，保证穿着舒适
服装纸样的修改方法与技巧
01
服装纸样的修改方法 -使用绘图工具：使用铅笔、橡皮等绘图工具，对纸样进行修改 -使用计算机辅助设计（CAD）软件：使用CAD软件，对纸样进行修改和优化 -根据实际生产情况进行调整：如面料的弹性、裁剪工艺等因素，对纸样进行相应的调整
02
服装纸样的修改技巧 -保持纸样线条清晰：在进行纸样修改时，要保持线条清晰，避免模糊不清 -注意纸样比例：在进行纸样修改时，要注意各部分尺寸比例，确保整体协调 -考虑纸样拼接：在进行纸样修改时，要考虑不同部分纸样的拼接，确保拼接顺畅，避免出现褶皱
裙装纸样设计的方法与技巧
• 裙装纸样设计的方法 -确定纸样类型：根据裙装的类型，选择合适的纸样类型，如半身裙纸样、连衣裙纸样等 • -绘制基本纸样：根据服装设计图纸，绘制基本纸样，如裙身、裙摆等 • -制作纸样细节：根据服装设计的特点，制作纸样的细节部分，如裙褶、口袋等 • -纸样审核与修改：对纸样进行审核，确保尺寸和形状的准确性，并根据需要进行修改 • 裙装纸样设计的技巧 -注意纸样比例：绘制纸样时，要注意各部分尺寸比例，确保整体协调 • -考虑纸样拼接：在设计纸样时，要考虑不同部分纸样的拼接，确保拼接顺畅，避免出现褶皱 • -保持纸样线条清晰：使用绘图工具绘制纸样时，要保持线条清晰，避免模糊不清
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（二）4~6个月 1、动作特征 睡眠时间减少； 运动时间增加； 能够翻身，仰卧时举起头和肩； 上肢可以向前举起。 2、体形特征 头大脸小、颈极短； 胸部的突出向下移； 背部曲率增加，上臀稍发达； 下肢趋于平行。
（三）7~12个月 1、动作特征 可做扭转运动； 会坐、扶东西可以站立； 运动量、运动半径增加。 2、体形特征 头还较大、颈部确立； 胸部突出减小； 腹部的突出向下移； 背部曲率增加； 上臂与小臂进步等长； 下肢稍发达。
第十章 童装纸样设计
重点：1、儿童体型特征
2、童装原型设计 3、童装款式纸样设计 4、各式童装款式纸样设计
难点： 1、背带装款式纸样设计
2、解剖各式童装款式的变化原理及纸 样设计方法
第一节 儿童体型特征
一、儿童体形 1.儿童在各个年龄期有相应的体形、姿势和比例； 2.儿童的发育、成长状态不是按照同一比例上升； 3.不同时期发育的部位不同。
1、适用范围： 92~122cm的儿童； 128~152的未成熟体形女孩。 2、所需尺寸：胸围、肩宽、后背宽、颈围、2、有省式
2~7岁童装外套衣身原型
适用范围： 2~7儿童；身高92~122cm。
8～15童装外套衣身原型
适用范围： 8~15岁儿童、128~170cm的男孩；128~152cm的未成熟体形女孩
第三节 童装款式纸样设计
童装上衣 童装裤 童装裙 背带裤
一、上衣款式
6岁衬衫童装纸样
7岁夹克童装纸样
8岁童装大衣纸样
11岁童装夹克上衣纸样
二、童装裤纸样设计
1、普通裤原型
适用范围： 身高92~122cm、 128~170cm男童、 128~140cm女童。
2、宽松裤原型
适用范围： 身高92~170cm
（九）6岁 体形特征 颈部明确； 肩厚度减小，小腹突出变小； 背部曲率稍减； 腰腹部变细； 体形感觉细长。
（十）6~12岁 体形特征 男女的体形差异产生； 男孩胸部变厚，肩部变宽； 肩胛骨突出； 女孩发育显著，身高、体重会超过男孩； 胸围、腰围、臀围的差增大。
第二节 童装原型设计
英式童装衣身衣身原型
6岁短裤装款式
7岁连衣裤装款式
8岁裤装款式
三、童装裙纸样设计
1、无腰省裙原型
适用范围：身高92~104cm
2、有腰省裙原型
适用范围：身高110~140cm
4岁裙装款式
腰围不断开的连衣裙
5岁裙装款式
高腰分割的连衣裙
6岁裙装款式
背带裙
7～9岁裙装款式
9～12岁裙装款式
低腰节连衣裙
各年龄期儿童的体形特征
0~3个月
4~6个月
7~12个月
13~24个月
25~36个月
3岁
4岁
5岁
6岁
6~12岁
各年龄期儿童的体形特征
（一）0~3个月 1、动作特征 睡眠时间长； 运动时间少； 基本上是仰态； 上肢与躯干呈接近垂直状态。 2、体形特征 头大脸小、颈极短； 肩圆而小、胸与腹突出； 背部的曲率小； 虾米腿。
（四）13~24个月 1、动作特征 从扶东西走路到独立走路； 能跑、能跨越东西、会仍东西； 拼命奔向想要的东西和人。 2、体形特征 脸稍大、颈部成形； 胸部突出再减小； 腹部的突出开始减少； 肩稍向外突出； 下肢健壮、骨盆倾斜度增加。
（五）25~36个月 1、动作特征 到处跑； 平衡感觉发达起来。 2、体形特征 头身比例增加，颈部形状明显； 胸部曲率变小； 腹部的突出继续减少； 肩向外突出； 下肢健壮、臀沟明显。
（六）3岁 体形特征 头身比为4.7，颈部比例增大； 胸部横竖比例接近成人； 肩突出，肩端点明显； 上肢变得细且长； 下肢健壮、成为直立姿势。
（七）4岁 体形特征 颈向前倾斜，出现倾角； 肩向外突出，胸变宽； 背部曲率增大； 上肢更长且有力； 下肢继续发达。
（八）5岁 体形特征 头身比例为5.2； 颈变长，脸有了立体感； 肩向外突出，厚度减小； 背部曲率增大； 小腹突出变小； 前后面、侧面明确； 下肢变细。
四、裙裤和背带裤
宽松式背带裤
总 结
儿童与成人所不同的重要之处在于儿童是不断地成长发 育的，体型在不断变化，例如；出生~1岁的婴儿，其身体发育 特别显著，睡眠时间长，婴儿服装重点应放在吸湿与保温方面； 而1~5岁的幼儿，其身体成长与运动机能发育显著，服装要求 比较方便穿脱且强调服装的机能性；6~ 12岁的小学生，运动 机能与智能发育显著，男女的体格差异也变得明显，服装通常 是容易活动而又可以调节气温的上下装或分开装等。