部编版小学三年级语文上册《语文园地一》优秀课件
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交流平台
交流“新鲜感”的语句
➢ 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在 花朵上，好像都在听同学们读课文。
窗外安静
同学们专心致志
拟人
新鲜感
朗读声音好听
0
交流平台 交流“新鲜感”的语句
➢ 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯 去追逐影子。
新鲜感
“更夫”是个有新鲜感的词，是指每天夜里敲竹 梆子或锣的人，是一种职业。
重音
•孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理， 就是挨打也值得。”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理， 就是挨打也值得。”
语气
0
词句段运用
猜一猜
0
请成立一个兴趣小组，并为兴趣小组取名，写在下发的“招募板”上。
0
古诗我会读
振 忽然
0
古诗我会说
0
牧童：放牛的孩子。 林樾：林中成阴的地方。 欲：想要。 鸣蝉：正在鸣叫的知了。
0
词句段运用
我还能说几个
• 虎头虎脑 没头没脑 七嘴八舌 得心应手 • 头重脚轻 口服心服 口是心非 心惊肉跳
0
词句段运用
•妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学。
停顿
•书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
探索者小队
黑白棋社
我发现：这些都是班级兴趣
小组的名称，在名称前加上
了有个性的词语，让人一看
就能记住。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
我会说：飞毛腿田径队
百灵鸟合唱队
日积月累
所见
mù 【清】袁枚
牧童骑黄牛，
zhèn yuè
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
作者简介
袁枚（1716-1798），清代文学家。字 子才，号简斋，自号仓山居士、随园老人， 浙江钱塘（今杭州）人。主要作品有《小仓 山房诗文集》《随园诗话》等。
“提了灯去追逐影子”把更夫打更枯燥的工作写得 生动令人向往。
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“新鲜感”句子超市开张啦
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词句段运用
火眼金睛
• 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 • 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
0
词句段运用
火眼金睛
• 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
• 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
状元成才路 状元成才路
• 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂 就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也 值得”。
这句话表现了孙中山得到先生的解 疑后的愉悦心情，要用愉悦的语气来读。
在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个 兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱 好的同学一起开展活动。
篮球侠
巧手剪纸组
鲲鹏航模队
状元成才路
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走， 提了灯去追逐状元成才路影子。
状元成才路 状元成才路
交流来自百度文库导
本次交流内容是交流在阅读时遇到好词 好句该怎么做。当我们遇到好词好句时，应 注意积累，并反复阅读，还可以抄在自己的
状元成才路
摘抄本上，这样有助于自己对文章的内容进 状元成才路
行理解，更重要的是可以积累写作素材。
怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一 想，练一练，然后和同学交流。
• 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的 学校里上学。
这是作者充满童趣的想象，要用天 真可爱的语气来读。
• 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
这句话表现了孙中山对先生不讲 书里的意思的不满，状元成才要路 用委屈、不满 的语气来读。状元成才路
状元成才路 状元成才路
词句段运用
下面的成语有什么特点？和同学交流你的
发现。
摇头晃脑
chì
面红耳赤
披头散发 手忙脚乱
zhǎo diào
张牙舞爪 提心吊胆
jí
zào
眼疾手快 口干舌燥
这些词语中都带有人体某种器官的名称。
我会说
头晕目眩 耳聪目明
伶牙俐齿
尖嘴猴腮 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
统编教材三年级上册第一单元
语文园地一
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找找“新鲜感”的语句
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏， 招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。—— 选自《大青树下的小学》
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的 东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。——选自《花的 学校》
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱 歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。 至于书里的意思，先生从来不讲。——选自《不懂就 问》
译文
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声回荡在 山林中。想要捕捉树上鸣叫的知了，忽然间 停止唱歌，一声不响地站在树下。
古诗我能读
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古诗我会背
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所见
清 袁枚 牧童（ 骑 ）黄牛， 歌声（ 振 ）林樾。
意欲（ 捕 ）鸣蝉， 忽然（ 闭口立 ）。
古诗我会背
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所见
清 袁枚 （ 牧童 ）骑（ 黄牛 ）， （ 歌声 ）振（ 林樾 ）。 （ 意欲 ）捕（ 鸣蝉 ）， （ 忽然 ）闭口立。
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➢ 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在 花朵上，好像都在听同学们读课文。
窗外安静
同学们专心致志
拟人
新鲜感
朗读声音好听
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➢ 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯 去追逐影子。
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“更夫”是个有新鲜感的词，是指每天夜里敲竹 梆子或锣的人，是一种职业。
重音
•孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理， 就是挨打也值得。”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理， 就是挨打也值得。”
语气
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词句段运用
猜一猜
0
请成立一个兴趣小组，并为兴趣小组取名，写在下发的“招募板”上。
0
古诗我会读
振 忽然
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古诗我会说
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牧童：放牛的孩子。 林樾：林中成阴的地方。 欲：想要。 鸣蝉：正在鸣叫的知了。
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词句段运用
我还能说几个
• 虎头虎脑 没头没脑 七嘴八舌 得心应手 • 头重脚轻 口服心服 口是心非 心惊肉跳
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•妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学。
停顿
•书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
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mù 【清】袁枚
牧童骑黄牛，
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歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
作者简介
袁枚（1716-1798），清代文学家。字 子才，号简斋，自号仓山居士、随园老人， 浙江钱塘（今杭州）人。主要作品有《小仓 山房诗文集》《随园诗话》等。
“提了灯去追逐影子”把更夫打更枯燥的工作写得 生动令人向往。
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火眼金睛
• 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
• 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
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状元成才路
状元成才路 状元成才路
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语文园地一
0
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下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏， 招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。—— 选自《大青树下的小学》
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的 东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。——选自《花的 学校》
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱 歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。 至于书里的意思，先生从来不讲。——选自《不懂就 问》
译文
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声回荡在 山林中。想要捕捉树上鸣叫的知了，忽然间 停止唱歌，一声不响地站在树下。
古诗我能读
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清 袁枚 牧童（ 骑 ）黄牛， 歌声（ 振 ）林樾。
意欲（ 捕 ）鸣蝉， 忽然（ 闭口立 ）。
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清 袁枚 （ 牧童 ）骑（ 黄牛 ）， （ 歌声 ）振（ 林樾 ）。 （ 意欲 ）捕（ 鸣蝉 ）， （ 忽然 ）闭口立。
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