课题申请表(心理)
个人课题申报表按要求如实填写
个人课题申报表按要求如实填写全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：个人课题申报表按要求如实填写一、课题基本信息课题名称：XXXX研究时间：XXXX年XX月-XXXX年XX月研究地点：XXXX二、申请人基本信息性别：男/女职务：XXX所在单位：XXX联系方式：XXXX三、课题背景及意义（1）课题背景XXXX课题的研究背景是XXXX，主要研究的内容包括XXXX。
在当前的社会背景下，XXXX问题已经逐渐凸显，需要进行深入的研究分析。
（2）课题意义该课题的研究对于XXXX具有重要的意义。
通过对XXXX进行深入的研究，可以为XXXX提供有效的解决方案，推动相关领域的发展和进步。
四、研究目标和内容（1）研究目标该课题的研究目标是XXXX，需要通过XXXX的方式进行实现。
具体包括XXXX。
（2）研究内容该课题的研究内容主要包括XXXX，需要对XXXX进行详细的分析和研究，找出其中的规律和特点。
五、研究方法和技术路线在研究过程中，主要采用XXXX方法，通过XXXX手段进行数据的采集和分析。
还将结合XXXX方法进行研究。
（2）技术路线根据课题的具体要求，研究将按照XXXX技术路线进行开展，确保研究过程的科学性和有效性。
六、预期成果及应用前景（1）预期成果通过研究，预计能够得出XXXX结论，对解决XXXX问题提供有效的支持和参考。
（2）应用前景研究的成果将有望广泛应用于XXXX领域，为相关机构和企业提供决策依据和科学依据。
七、研究经费及管理计划该课题预计需要XXXX万元的研究经费，主要用于XXXX方面的支出。
（2）管理计划在研究过程中，将严格按照经费使用规定进行管理，确保研究工作的顺利进行和成果的有效落实。
八、课题实施计划课题的实施计划包括XXXX等步骤，需要按照时间表进行实施。
课题的实施将由XXXX负责，负责具体的研究安排和工作分配。
以上便是个人课题申报表的详细填写内容。
在填写时，需要根据实际情况逐项填写，确保信息的真实性和详尽性。
关于小学生心理健康教育课题研究。课题结题申请书
关于小学生心理健康教育课题研究。
课题结题申请书___年度教育科研课题结题申请书课题编号：课题名称：关于小学生心理健康教育课题研究所在单位：手机：课题主持人：课题组成员：本课题的研究内容包括以下几个方面：1.形成新的健康教育课的课堂模式“活动体验---感知行为”课堂模式；2.开发心理健康教育校本课程；3.研究学生常见的问题表现形式及相关校正策略；4.研究健康教育课及班主任教师专业成长；5.研究心理健康教育与实践活动的整合；6.研究健康教育课与其他学科的渗透；7.研究如何发挥心理咨询室的作用。
我们首先制定计划，将培养重点渗透到每节课以及每时每刻，帮助孩子们在研究中克服各种内部和外部障碍的干扰，并落实下一步计划。
其次，通过微信、电话、家长会、家访等途径，与家长共同寻找问题，找出解决的对策。
最后，及时总结经验，教师间多沟通，及时收集研究成果。
具体分以下几个阶段：一、启动、准备阶段（2017年3月—2017年4月）1.全面细致地了解学生情况，做好小学生存在的心理问题现状调查分析。
2.进行深入理论研究，结合观察、调查情况，确定课题研究的方向和内容。
3.制订课题研究方案，做好课题的申报立项工作。
二、初步探索阶段（2017年4月—2017年8月）1.遵照课题研究方案，有计划、有步骤地进行研究、推进，确定好研究内容。
2.在班里积极行动，反复指导、实践，侧重寻找对策研究的方法。
三、深入实践阶段（2017年8月—2017年12月）1.进行问卷调查，了解学生和教师在科学课中存在的问题。
2.利用学校心理辅导室，对学生存在的心理问题进行辅导，并做好案例收集。
四、总结、分享阶段（2018年1月—2018年3月）1.整理研究的过程性资料，分析研究过程中所出现的各种现象和问题，归纳总结成功的做法和经验，撰写课题结题报告。
2.汇编课题研究论文、优秀教学设计以及其他课题研究成果，进行成果展示并在学校推广应用这一成果。
课题研究取得的成果包括：一、教师方面：1.任课教师提高了认识，改善了教育、教学方式。
课题申请表 成果形式
课题申请表成果形式
我们的课题计划进行以下研究，并最终以以下成果形式呈现： 1. 研究主题：社会媒体对青少年心理健康的影响
成果形式：一份综合报告，包括研究结论和建议，以及相关资源和工具的列表，旨在帮助家长和教育工作者更好地理解和支持青少年的心理健康。
2. 研究主题：人工智能技术在医疗保健中的应用
成果形式：一个基于人工智能的医疗保健系统的原型，包括用户界面和相应的算法代码，以及一份技术报告，分析该系统的性能和可行性，以及对未来研究的建议。
3. 研究主题：跨文化沟通的有效性
成果形式：一份跨文化交流指南，介绍有效的跨文化交流技巧和策略，包括案例研究和练习活动，旨在帮助组织和个人更好地理解和应对跨文化交流中的挑战。
4. 研究主题：绿色能源技术的发展和应用
成果形式：一个基于可再生能源的电力系统的模拟器，包括可视化的用户界面和相应的算法代码，以及一份技术报告，分析该系统的性能和可行性，以及对未来研究的建议。
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厌学课题申请书 doc
厌学课题申请书一、课题背景在教育领域中，我们常常会发现一些学生对于学习表现出厌学的情绪和态度。
厌学指的是学生对学习内容和学习过程感到厌烦、无聊或缺乏兴趣，从而丧失了对学习的动力和积极性。
这种现象在学生中普遍存在，严重影响了学生的学习效果和学业发展。
厌学的原因多种多样，包括学习内容的无趣、学习方法的单一、学习环境的压抑等等。
了解厌学的原因和解决方法对于提高学生的学习兴趣和成绩具有重要意义。
因此，本课题旨在探讨厌学现象，并提出相应的解决方案，以促进学生的积极学习态度和学习动力。
二、研究目标本课题的主要研究目标如下：1.深入了解学生厌学的原因和表现形式；2.分析学生厌学对学习成绩和学业发展的影响；3.探索改善学生厌学情绪和态度的有效策略；4.提出针对性的教学方法和环境设计，以激发学生的学习兴趣和动力；5.评估所提出策略的有效性和可行性。
三、研究内容本课题的主要研究内容包括以下几个方面：1.厌学的概念和分类：对厌学进行界定和分类，了解不同类型的厌学表现；2.厌学的原因分析：通过调查、访谈等方法，深入了解学生厌学的原因和背后的心理因素；3.厌学对学习的影响：研究厌学对学生学习成绩和学业发展的具体影响；4.厌学解决策略：探索改善学生厌学情绪和态度的有效策略，包括教师的引导和激励、教学内容的设计等；5.教学方法和环境设计：提出针对性的教学方法和环境设计，以激发学生的学习兴趣和动力；6.策略评估与反馈：评估所提出策略的有效性和可行性，并根据评估结果进行改进和调整。
四、研究方法本课题将采用以下研究方法进行调查和分析：1.文献研究：对国内外相关文献进行综合分析和总结，了解厌学研究的现状和进展；2.调查问卷：设计和发放调查问卷，了解学生的厌学情况、原因以及对解决策略的反馈意见；3.访谈观察：通过访谈学生、教师和家长，进一步了解厌学的具体表现和背后的原因；4.数据分析：对收集到的问卷和访谈数据进行统计和分析，得出相应的结论和建议。
(完整版)幼儿情绪情感表现及应对策略的研究课题
附件
陕西省《3-6岁儿童学习与发展指南》
实验立项课题
申请·评审表
课题名称 幼儿情感情绪表现及教师回应策略 研究类别 学前儿童发展与教育 行政主持人 赵琴芳 所在单位 大安镇中心幼儿园 学术主持人 胡艳琴 所在单位 大安镇中心幼儿园 填表日期 2014年3月17日
陕西省教育厅
注:1
2.请课题申请教师务必认真填写评审表，检查博客地址的准确性，开题后不得更改；
3.课题组成员不得超过五人（含课题负责人)，且当年只能承担或参与一项课题研究；
4。
正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内；
5。
封皮上实验级别指省、市（区）或县级；实验类别指实验区或实验园；表格中的研究类别指立项课题指南建议（附件3）提出的五大类。
高中研究课题立项和计划表
高中研究课题立项和计划表
一、课题名称：高中生心理健康与学习效率的关系研究
二、研究背景与意义：
随着社会的发展，心理健康问题日益受到关注。
高中生处于青春期，面临多重压力，其心理健康状况对学习及成长具有重要影响。
本课题旨在探究高中生心理健康与学习效率之间的关系，为提高学生的学习效率提供理论支持，促进学生的健康成长。
三、研究内容与方法：
1.研究内容：
(1)调查高中生心理健康现状及其影响因素；
(2)分析高中生心理健康与学习效率的关系；
(3)探讨提高高中生心理健康和学习效率的策略。
1.研究方法：
(1)文献综述法：收集国内外相关文献，梳理研究现状；
(2)问卷调查法：设计问卷，对高中生进行心理健康与学习效率的调查；
(3)统计分析法：对调查数据进行统计分析，探究两者之间的关系。
四、预期目标与成果：
1.预期目标：深入了解高中生心理健康与学习效率的关系，提出有效的提高策略；
2.成果形式：研究报告、论文、心理健康指导手册。
五、研究计划与时间表：
1.第一阶段（1-2个月）：确定研究内容与方法，收集相关文献资料；
2.第二阶段（3-4个月）：设计调查问卷，开展调查；
3.第三阶段（5-6个月）：数据整理与分析，撰写研究报告；
4.第四阶段（7-8个月）：研究成果的整理与呈现。
学生心理健康教育的研究 德育课题申报表
尤溪县第五中学
德育小课题研究
申请表课题名称学生心理健康教育的研究
课题负责人吴美良蒋少青
负责人所任班级高三（3）高三（7）课题组成员吴美良蒋少青
填表日期2014年9月9日
一、课题设计论证
三、完成课题的条件和保证
需要学校提供何种帮助以及其他有关课题完成的条件。
1、我们学校非常重视“科研兴校”的发展思路，自从提出这一思路后，学校采取了一系列教育科研的措施，从领导到教师的科研意识普遍增强。
2、本课题的研究成员都是从事班主任工作已经有几个年头了，并且都在教学的第一线上工作，积累了较为丰富的教学经验，具有比较丰富的课题实证研究经历，有利于该课题的实施与推进。
3、这一方面的课题已经有前人研究过了，某些成功的经验有助于在理论和实践上给予我们帮助。
学校审核意见
单位（盖章）负责人（签章）
年月日。
课题各种表格填写说明
课题各种表格的填写说明康俊彩2016年5月6日一、课题申评书的填写第一页（封面）：“课题编号”不需要填写。
课题名称、学科类别、主持人姓名、主持人所在单位、填表日期是需要老师们如实填写的。
学科类别：分语文、数学……信息技术、思品与社会（小学）、社会实践、心理健康等，幼儿园：幼儿教育、特殊教育等。
课题名称是需要斟酌后再填写。
第二页：“填表说明”认真读一读，按说明要求去填写。
第三页：简表的填写。
主持人姓名、性别、民族、出生年月、工作单位、联系电话、通讯地址都要如实填写。
行政职务主要填写“校长、副校长、主任”等行政职务，专业职务主要是填写“中小学高级、中小学一级、中小学二级”等专业职称，不要填混。
研究专长可以填写“数学教学、语文教学、心理健康、德育管理”等，越具体越好，不要填写成“教育教学”等笼统的研究领域。
“主要参与者”可以除主持人外再填写六人，一个课题组最多由七人组成，一个人不允许申报课题，成员不能少于两人。
课题形式要以是专著、研究报告、论文、案例集等形式，中小学教师一般用研究报告作最终成果。
预计完成时间至少一年，最长不超过三年。
第四页：课题设计论证。
一般来说课题论证部分字数上要求在2000字——4000字之间。
如果太少，则不能将课题论证透彻。
各项内容标题黑体或加粗，字号一般宋体或仿宋四号，并注意标点、顺序符号：一、二、三、（一）、（二）、(三)、1、2、3、（1）、（2）、（3）、①、②、③、等。
课题论证部分一般包括：1.核心概念的界定2.课题研究的背景与意义（包含选题原因、国内外研究现状述评、拟创新点、研究价值）3.课题的研究目标与内容4.课题的研究方法和实施步骤第五页：完成课题的条件和保证（可行性分析）。
已取得的相关研究成果及其社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参与文献限填10项；主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）；完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究时间及所在单位条件等）。
271736420e4b_西南大学心理学部伦理审核申请表V1.0
西南大学心理学部研究项目伦理审核申请表(RESEARCH PROJECT ETHICAL REVIEW APPLICATION FORM,FACULTY OF PSYCHOLOGY, SOUTHWEST UNIVERSITY)基本信息(GENERAL INFORMATION )1.课题题目(Project Title ):2.课题简介（Brief Summary ）:请在此用200-300字对申请课题进行简要描述。
此简介将作为对该项目的介绍被委员会存档。
注：是否有与这项新课题类似或相关的前序课题已通过学部伦理审核？3.研究人员（Project Personne ）:请分别列出本课题的研究负责人以及研究参加人员。
研究参加人 员包括所有与实验被试或者被试数据有直接接触的人员。
3a.研究负责人（Principal Investigator ）姓名（Name ）: 电话（Tel ）:E-mail: __________________________________________ 3b.研究参加人员（Participating Researchers :姓名（Name ）:1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. & 9. 10. 11. 12.单位（Institute ）:单位（Institute ）审核豁免(Review ExemptionS部分有人类被试参与的研究可以申请审核豁免，这可以减少申请和审核的要求，加快审核的速度。
请求审核豁免的研究者请在以下空白陈述豁免理由。
【注：仅针对二手数据（如学校系统中的学生成绩、校医院的学生健康数据等）】研究课题介绍(Research Project Introduction1.研究目标（Specific Aims：（限300字）2.研究背景和研究意义（Background and Significance：（限600 字）1.风险与最小化风险措施（Risks and Measures to Minimize Risks ：请根据申请课题的实际情况 在每一项风险后面对可能存在风险的几率进行描述： 非常常见（发生率＞ 50%）;常见（发生率＞ 25% ；有可能（发生率介于10-25%）;不常见（发生率介于 1-10%）;罕见（发生率 ＜ 1% ）。
第四届基础教育教学课题研究立项评审表(心理健康)
二、拟研究解决的问题
问题表述清晰、明确、具体，能够一目了然。
10分
三、研究目标
预设的研究目标要适度，不可过高或过低，符合研究者的身份和实际的研究能力。
10分
四、国内外研究现状
全面的占有他人之前的研究材料，进行分门别类的阐述，并且给与恰当的评价，综合述评。
10分
五、核心概念的界定
要紧紧围绕课题研究的主题和内容给出核心概念。界定概念时要给出一般涵义（即来自于词典、研究者专家给出的定义）和特殊涵义（即在本课题研究中的特定概念是什么）。
10分
八、研究成果预期形式及内容
1.研究成果预期形式要明确，研究成果形式一般有：与课题研究相关的研究报告、论文、著作、编著、课例、开发的软件、课件、网页、光盘、资源库等。
2.研究结果内容要具体、明确。
10分
九、主要参考文献
参考文献与课题研究内容相关、全面、有代表性，书写格式规范。
10分
十、整体研究水平
10分
五、核心概念的界定
要紧紧围绕课题研究的主题和内容给出核心概念。界定概念时要给出一般涵义（即来自于词典、研究者专家给出的定义）和特殊涵义（即在本课题研究中的特定概念是什么）。
10分
六、研究方法
以行动研究为主。根据课题研究内容选择合适的研究方法。要交代清楚在课题研究中将如何运用各种研究方法开展研究活动，要揭示出研究方法与研究内容之间的联系。
10分
七、研究步骤
研究步骤要详细、具体。包括准备阶段、实施阶段、总结阶段。每一阶段应交代出活动的时间、活动内容、研究预期的成果等，尽可能全面。
10分
八、研究成果预期形式及内容
1.研究成果预期形式要明确，研究成果形式一般有：与课题研究相关的研究报告、论文、著作、编著、课例、开发的软件、课件、网页、光盘、资源库等。
心理健康教育科研课题申请表
心理健康教育科研课题申请表
课题类别：F--自选题
课题名称：初中生心理健康教育活动课校本开发课题负责人：阙宗发
负责人所在单位：晋江市陶英中学
填表日期：2006、4
晋江市中小学心理健康教育专业委员会
填表说明
1．本表请用钢笔如实填写，可以打印填表。
书写要清晰、工整。
2．每个课题限报负责人一名。
课题负责人须具有高级专业技术职务，小学应具有小学高级职务，中学应具有中学高级职称；或是由学校推存的须具有中级专业技术职务。
3．填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。
4．工作单位，请填写单位全称。
5．通讯地址包括街（路）名和门牌号，注意填写邮政编码。
6．联系电话，请标明长途电话区号、区号要用括号。
例（0591）转8808
7．主要参加者，指参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人。
8．申请书必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。
9．课题类别是指《课题指南》中的课题类项，分为：A、B、C、D、E、F等六类。
10．课题申请表一式2份，报晋江市中小学心理健康教育专业委员会。
申请表请用A4复印纸印制，于左侧装订成册。
一、课题负责人及主要参加者基本情况。
二、负责人和课题组近期取得的与本课题有关的研究成果
三、课题论证
四、预期研究成果。
五、课题负责人所在单位意见。
六、市中小学心理健康教育专业委员会意见。
学校教师“课题”申报表、评审表
课题的界定
这次研究范围仅限定在持续地利用沙盘游戏来与来访者进行交流，不断引导来访者通过沙游治疗师的引导来达到使来访者认识自己从而提高自己自己的目的。
研究内容（从哪些方面开展研究，要采取的具体措施有哪些）
沙游活动，每周一次的沙盘游戏治疗的心理干预。
研究方法
实验研究
研究步骤
1、每周一次的沙游活，做好相关记录及资料的整理。
2、组织并分析材料。
预期成果
研究对象能够在其认识及行为上都有所改变，其家庭成员也应该会有所觉察，他的朋友对他的看法也会有所改变。
学校课题申报、评审表
申报人姓名
联系电话
专业职称
中二
有无其他成员
无
课题研究领域
初中生心理
课题名称
沙盘游戏心理治疗个案研究
课题实施方案
课题的提出(研究的背景及意义)
作为学校心理课题组的一员，我深知心理治疗对于学校学生发展的深层次作用。特别是对于个别学生来说，心理干预可以说是一个真正能帮助到他心灵成长的一个办法。
学校教研室意见
盖 章
年 月 日
注：用A4纸打印。填写时请用小四号、宋体、1.5倍行距。
研究的主要项目是沙盘游戏每次活动的相关记录和分析。沙游之外学心理意义上的变化不作主要研究，但会作为相关补充材料。
研究目标
这次心理治疗活动的主要研究目标就是，帮助此位来访者，让来访者认识自己，明白自己应该如何面对自己现在的处境，并希望来访者拥有把控自己目标和行为的能力。帮助其拥有独自面对生活的心理准备，是我这次研究的主要目的。
心理课题申请书
一、课题名称大学生心理健康教育现状及对策研究二、课题背景随着社会经济的快速发展，大学生面临着前所未有的压力。
学业压力、就业压力、人际关系压力等问题日益突出，导致大学生心理健康问题日益严重。
为了提高大学生的心理健康水平，培养具备良好心理素质的人才，本课题拟对大学生心理健康教育现状及对策进行研究。
三、课题研究目的1. 了解当前大学生心理健康教育的现状，为改进心理健康教育工作提供依据。
2. 探讨大学生心理健康问题的成因，为预防和解决大学生心理健康问题提供理论支持。
3. 提出切实可行的对策，为提高大学生心理健康水平提供实践指导。
四、课题研究内容1. 大学生心理健康教育的现状调查与分析（1）大学生心理健康教育的组织机构、师资力量、课程设置等方面的情况；（2）大学生心理健康教育活动的开展情况；（3）大学生心理健康教育的效果评价。
2. 大学生心理健康问题的成因分析（1）社会因素：社会竞争激烈、就业压力大、人际关系复杂等；（2）家庭因素：家庭教育方式、家庭关系紧张等；（3）个人因素：心理素质、性格特点、生活态度等。
3. 大学生心理健康教育对策研究（1）完善心理健康教育体系，提高心理健康教育质量；（2）加强心理健康教育师资队伍建设，提高心理健康教育水平；（3）开展心理健康教育活动，普及心理健康知识；（4）加强大学生心理健康教育与心理咨询相结合，提高心理健康教育效果；（5）关注大学生心理健康，营造良好的校园氛围。
五、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解大学生心理健康教育的研究现状和发展趋势。
2. 问卷调查法：通过问卷调查，了解大学生心理健康教育的现状和需求。
3. 案例分析法：选取典型案例，分析大学生心理健康问题的成因及解决措施。
4. 访谈法：与大学生、教师、心理咨询师等进行访谈，了解他们的意见和建议。
六、课题预期成果1. 形成一套关于大学生心理健康教育的调查报告；2. 撰写一篇关于大学生心理健康教育现状及对策的学术论文；3. 为大学生心理健康教育工作提供有益的建议和参考。
课题申请书
课题申请书
尊敬的评审委员会：
我是XXX，来自XXX学校XXX专业的研究生。
我特此向贵委员
会申请我的课题研究计划，希望能够得到您的支持和认可。
我的课题研究方向是XXX（具体描述研究方向）。
我选择这个
课题是因为XXX（阐明选择该课题的原因），并且我深信这个课题
对于XXX领域的发展和应用具有重要意义。
在此次研究中，我将采用XXX（具体描述研究方法），并结合XXX（具体描述研究内容），以期能够得到有意义的研究结果。
我将
充分利用图书馆、实验室等资源，不断深化我的研究，力求取得令
人满意的成果。
我对这个课题充满热情，并且具备扎实的专业知识和研究能力。
我相信通过这次研究，我将会为XXX领域的发展做出一定的贡献。
最后，我再次希望贵委员会能够审慎考虑我的申请，并给予我
这个宝贵的机会。
我将不负众望，努力完成这次研究，为学术界贡
献自己的一份力量。
谢谢！
此致。
敬礼。
XXX。
心理健康课题申请书
尊敬的评审委员会：您好！我谨以此申请书，申请开展心理健康课题研究。
心理健康问题在现代社会日益凸显，尤其在青少年群体中，心理问题已成为影响其健康成长的重要因素。
为深入探讨心理健康问题，提升青少年心理素质，特提出以下课题申请：一、课题名称：《青少年心理健康教育模式研究与应用》二、课题背景：1. 青少年时期是人生的关键阶段，心理素质的培育对他们的成长具有重要意义。
2. 近年来，我国青少年心理健康问题日益严重，表现为焦虑、抑郁、自卑、厌学等。
3. 现有的心理健康教育模式存在诸多不足，如针对性不强、效果不明显等。
三、研究目标：1. 分析青少年心理健康问题的现状及成因。
2. 探索适合青少年特点的心理健康教育模式。
3. 评估所提出的教育模式在实际应用中的效果。
四、研究内容：1. 调查青少年心理健康现状，分析问题成因。
2. 研究国内外心理健康教育模式，总结经验。
3. 结合我国青少年特点，构建具有针对性的心理健康教育模式。
4. 对所提出的教育模式进行实践应用，收集反馈意见。
5. 对教育模式进行效果评估，总结经验与不足。
五、研究方法：1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解心理健康教育领域的研究现状。
2. 调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解青少年心理健康问题及需求。
3. 实验研究法：对所提出的教育模式进行实践应用，观察效果。
4. 案例分析法：选取典型案例，分析教育模式在实际应用中的效果。
六、预期成果：1. 形成一套适合我国青少年特点的心理健康教育模式。
2. 提高青少年心理健康素养，降低心理问题发生率。
3. 为学校、家庭、社会提供有益的心理健康教育参考。
七、研究进度安排：1. 第一阶段（第1-3个月）：文献调研、问卷调查、访谈等前期准备工作。
2. 第二阶段（第4-6个月）：构建心理健康教育模式，进行初步实践。
3. 第三阶段（第7-9个月）：实践应用，收集反馈意见。
4. 第四阶段（第10-12个月）：总结经验，撰写研究报告。
中国教育学会科研规划重点课题《学校心理素质养成教育研究》子课题申请评审表
年度编号中国教育学会科研规划重点课题《学校心理素质养成教育研究》子课题申请〃评审表子课题名称课题负责人负责人所在单位填表日期《学校心理素质养成教育研究》总课题组2010年3月制申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。
由我负责的子课题如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守中国教育学会《学校心理素质养成教育研究》总课题组的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。
申请者（签章）：年月日填表说明一、本表请用计算机准确如实填写各项内容。
二、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人填写。
三、每个子课题限报一名负责人。
四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容。
若有其他不明问题，请与总课题组办公室联系。
五、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证后方可上报。
六、本表报送电子文档可用电子邮件发送。
填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
主题词按研究内容设立。
主题词最多不超过3个，主题词之间空一格。
工作单位按单位和部门公章全称填写。
主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。
不包括财务管理、后勤服务等人员。
栏目不够时可加另页。
预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。
请选项填写，最多限选报2项。
例如： A│专著 D│研究报告A.专著B.论文C.课堂实录D.研究报告E. 其他二.课题论证（课题实施方案）本页不够，可加页填写四.课题负责人所在单位意见五、总课题组评审意见。
课题各种表格填写说明
课题各种表格的填写说明康俊彩2016年5月6日一、课题申评书的填写第一页（封面）：“课题编号”不需要填写。
课题名称、学科类别、主持人姓名、主持人所在单位、填表日期是需要老师们如实填写的。
学科类别：分语文、数学……信息技术、思品与社会（小学）、社会实践、心理健康等，幼儿园：幼儿教育、特殊教育等。
课题名称是需要斟酌后再填写。
第二页：“填表说明”认真读一读，按说明要求去填写。
第三页：简表的填写。
主持人姓名、性别、民族、出生年月、工作单位、联系电话、通讯地址都要如实填写。
行政职务主要填写“校长、副校长、主任”等行政职务，专业职务主要是填写“中小学高级、中小学一级、中小学二级”等专业职称，不要填混。
研究专长可以填写“数学教学、语文教学、心理健康、德育管理”等，越具体越好，不要填写成“教育教学”等笼统的研究领域。
“主要参与者”可以除主持人外再填写六人，一个课题组最多由七人组成，一个人不允许申报课题，成员不能少于两人。
课题形式要以是专著、研究报告、论文、案例集等形式，中小学教师一般用研究报告作最终成果。
预计完成时间至少一年，最长不超过三年。
第四页：课题设计论证。
一般来说课题论证部分字数上要求在 字 字之间。
如果太少，则不能将课题论证透彻。
各项内容标题黑体或加粗，字号一般宋体或仿宋四号，并注意标点、顺序符号：一、二、三、（一）、（二）、☎三✆、 、 、 、（ ）、（ ）、（ ）、①、②、③、等。
课题论证部分一般包括：核心概念的界定课题研究的背景与意义（包含选题原因、国内外研究现状述评、拟创新点、研究价值）课题的研究目标与内容课题的研究方法和实施步骤第五页：完成课题的条件和保证（可行性分析）。
已取得的相关研究成果及其社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参与文献限填 项；主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）；完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究时间及所在单位条件等）。
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一般课题
重点课题
规划课题
实验小学
课题开题报告
课题名称：小学生感恩心理潜能开发研究
学科分类：
项目负责人：
负责人所在单位：实验小学
填表日期：2015.10.08
河北省教师教育学会制样
一、项目负责人及主要参加人基本情况
小学生感恩心理潜能开发研究
项目名称
负责人姓名出生年月
专业技术职务小学高级研究方向
最后学历本科最后学位
最终成果形式申请经费
所在单位实验小学联系电话
预计完成时间
主要参加人情况
姓名出生日期专业职务研究专长学历工作单位李霞
王霞
朱梅
杨娥
牛娟
苗玲
李霞
马平
张丹
胡芬
二、项目负责人及其他成员近期已取得的与本课题有关的研究成果
成果名称（成果形式）发表刊物出版单位发表出
版时间
获奖
情况
三、项目论证
1、本课题国内外研究现状评述，研究本课题的实际意义和理论意义
现在的小学生，多半是独生子女，他们从小未经历从不幸到幸福的波折，一直过着衣来伸手，饭来张口的舒适生活。
但他们对父母亲人的无偿付出不仅不心存感激，反而视为理所应当，态度漠然，稍不顺心还顶撞父母，甚至离家出走。
各大媒体关于此类报道可谓屡见不鲜。
对此，家长怨天尤人，无可奈何，把教育的希望寄托于学校。
而我们的教育工作者在社会提倡“文明教育”思想的影响下，更是遇到了前所未有的困惑，对违纪学生，苦心婆心说教无济于事，严厉的斥责反而会召来学生的逆反心理，导致离校出走，甚至以死相协，这种现象使教师陷入了两难境地。
中央电视台《今日说法》节日去年报道的一名小学六年级女生，因被教师撕毁作业本而跳楼自杀一事，令我们在震惊之余，深感学校德育工作的苍白无力，据调查，小学生中知道父母生日的仅占不到三分之一，知道爷爷奶奶生日的几乎没有，在去年三月“学雷锋”活动月到来之际，一名小学生竟大言不惭的说：“这个世界，最好除了我，都是雷锋”，可见，在德育教育中，培养学生的感恩情怀显得至关重要。
一个孩子如果不懂得体谅父母，感激老师，那就更不懂得关爱他人，将来就不能很好的融入社会，报效祖国。
为此，我们试图以《小学生感恩心理潜能开发的研究》这一课题为突破口，积极探讨小学生感恩心理缺失的原因，充分挖掘小学生的感恩心理潜能，摸索出行之有效的对学生实施感恩教育的主要渠道、方法。
其实，中国感恩教育可以说是历史悠久，源远流长，“滴水之恩，涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春辉”等名诗佳句，更是家喻户晓，人人皆知。
感恩，不仅是中华民族的传统美德，更是一个正直的人的起码品质，我们每个人都非常需要感恩，因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，朋友对我们有知遇之恩……赠人玫瑰，手有余香。
有一颗感恩的心，也是古今中外取得成功人士的一大法宝。
社会需要感恩，学生更需要学会感恩。
从心理学研究角度讲，潜能是指人潜在的尚未被开发利用的能力。
它包括生理和心理潜能，从广义的角度讲，潜能就是指心理潜能，我们初步定义感恩心理潜能指每一个人都有的、与生俱来的、尚未被开发的、未被实际化的对别人给予的恩惠表示感激的一种心理反应能力。
社会心理学研究也表明，大脑有140亿个神经细胞，与银河系的星数大致相等，相当于140亿个高功能的电子计算机，可以储存105比特的信息量。
现在一般人只使用了大约10％的大脑功能，绝大部分潜能尚待开发，中小学生可塑性强，是大脑潜能开发的关键时期，也是心理潜能开发的最佳时期。
作为现代教育工作者，最重要的任务就是承认并开发学生的心理潜能。
开发学生的感恩心理潜能，即填补了德育空白，又顺应了心理学研究的需要，可谓一举多得。
素质教育要求培养的是德、智、体全面发展的人才，新课程标准也提出了“以人为本”
的教学理念，这更加明确的说明教师的任务不仅是教好书，更要育好人。
要使学生在品德、人格等方面全面发展，就必须培养其积极的人生观，而感恩是一种优良的心理品质，让学生学会感恩，培养学生感恩的品质，这不仅是学校教育的根本出发点，更是学校德育工作的迫切需要。
2、本课题研究的基本内容、重点难点、创新点、预计突破哪些难题
研究目标：
1、通过对感恩心理潜能的涵义，心理及与人的发展的关系等问题的研究，使我们对开发小学生的感恩心理潜能的理论认识达到一个新水平。
2、通过实验研究和有代表性的个案研究，探究小学生感恩心理潜能开发的渠道和方法。
使学生树立起健康正确的人生观。
3、使学生懂得感恩不一定非要干出一番轰轰烈烈的事业，它体现在日常的细微之处，一句问候、一声祝福都是感恩的表现。
研究的主要内容：
1、小学生感恩缺乏感恩心理的原因。
2、“学会感恩”的内涵。
3、小学生“学会感恩”的理论和实践研究。
4、对学生进行感恩教育的主要渠道。
5、如何通过个案研究探索感恩心理潜能开发的途径和方法。
6、《小学生守则》中写入学会感恩的思考。
7、研究礼仪教育如何与感恩教育相结合。
8、研究如何实现学校、家庭、社会三结合，共同开发学生的感恩心理潜能。
3、研究工作的资料准备情况（前期相关研究成果和主要参考文献）
4、本课题的研究思路、研究方法
5、详细的研究计划（包括进度计划、研究成果的完成时间等）
第一阶段：准备阶段（2015年9月——2015年12月）
成立课题研究领导小组，建立课题研究网络，组织理论学习，研究制定出课题实施方案，完成课题申报。
第二阶段：研究实施阶段（2016年1月——2016年12月）
①在二年级、1、2班开展初步研究工作，把这两个班作为实验班开展实验工作，通过形式多样的感恩教育活动，使他们的感恩心理潜能得到理想的开发，实验班在总结一些有价值，可推广的经验，同时，对不同年龄段的学生，进行个案研究，每个龄段选部分学生，跟踪研究一年，全程观察、记录，定期测评分析。
②撰写阶段性报告，总结出行之有效的途径、方法，全面铺开。
第三阶段：总结阶段（2017年1月——2017年6月）
总结成果，推广经验。
撰写课题终结性报告，编辑优秀个案分析和教师优秀论文集。
保障条件：
①充足的理论依据，良好的学术氛围。
对小学生感恩教育，从中央到地方都非常重视，众多教育心理学专家、教育者的研究与探索以及多种途径的学术合作与交流，为课题研究提供了充足的理论基础与良好的学术氛围。
学校校长大力支持，都为课题研究提供了保障。
②高素质的师资力量，雄厚的物质保障。
我校师资力量雄厚，教师学历达标率100%，近年来，多人次在各类教研活动中获奖，爱岗、敬业，蔚然成风。
多年沉淀而成的校园文化是课题研究的沃土。
本课题主要参加者均曾参加过邯郸市讲课比赛、素质大赛、论文、课堂实录评比，均获一等奖，曾被评为邯郸县学科标兵。
我校设专项基金，开通了校园网，为课题研究提供了充足的
物质保障。
③儿童成长的需要，社会发展的保障。
家长迫切希望学校开展感恩心理教育，对学生进行感恩教育，开发学生感恩潜能，可向社会输送心理素质高，社会适应能力强的人才，保障和促进社会的良性发展。
本课题将探索小学生感恩心理潜能开发的途径和方法，在我校实施感恩心理教育，培养学生良好的素质，使学生懂得关心他人，关爱自己，在行动中以感恩的心回报他人，回报社会！
6、预期研究成果形式
主
序号阶段成果名称成果形式完成人
要
阶
段
性
成
果
最
序号最终成果名称成果形式完成人
终
研
究
成
果
四、经费预算
（包括资料费、打印费、复印费、调研费、会议费、计算机使用费等）
五、项目负责人所在单位意见
1、申请书所填写内容是否属实；
2、申请者的政治素质与业务水平是否适于承担本项目研究；
3、本单位是否提供完成本项目的管理。
（公章）负责人签字：年月日
六、学会意见
（公章）负责人签字：年月日。