综合实践基本基本功复习过程
教学基本功综合实践学科(3篇)
第1篇摘要：教学基本功是教师职业素养的重要组成部分，综合实践学科作为我国基础教育的重要组成部分，对培养学生的创新精神、实践能力和综合素质具有重要意义。
本文从教学基本功的内涵、综合实践学科的特点以及如何提升教学基本功等方面进行探讨，旨在为综合实践学科教师提供有益的参考。
一、教学基本功的内涵教学基本功是指教师在教育教学过程中，运用教育理论、教学方法和技能，实现教学目标的基本能力。
具体包括以下几个方面：1. 教育理论素养：教师应掌握教育学、心理学、课程与教学论等基本理论，为教育教学实践提供理论支撑。
2. 教学设计能力：教师应根据学科特点和学生需求，制定合理的教学目标、教学内容和教学方法。
3. 教学实施能力：教师应具备良好的课堂组织能力、语言表达能力、板书设计和多媒体运用能力等。
4. 教学评价能力：教师应能够运用科学的方法对教学效果进行评价，及时调整教学策略。
5. 教育科研能力：教师应具备一定的教育科研能力，能够开展教育教学研究，提高教育教学质量。
二、综合实践学科的特点综合实践学科具有以下特点：1. 实践性：综合实践学科强调学生在实践中学习，培养学生的动手操作能力和创新精神。
2. 综合性：综合实践学科涉及多个学科领域，有助于学生形成跨学科的知识体系和能力。
3. 体验性：综合实践学科注重学生的体验和感悟，使学生能够亲身体验知识的应用和价值。
4. 个性化：综合实践学科关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣爱好，培养学生的个性特长。
5. 开放性：综合实践学科的教学内容、教学方法和评价方式具有开放性，为学生提供广阔的学习空间。
三、提升教学基本功的策略1. 加强理论学习：教师应深入学习教育学、心理学、课程与教学论等基本理论，提高自身的理论素养。
2. 参加培训与交流：教师应积极参加各类教育教学培训，学习先进的教育理念和教学方法，与同行交流教学经验。
3. 优化教学设计：教师应根据学科特点和学生需求，制定科学合理的教学目标、教学内容和教学方法。
六年级数学下册教案 - 综合与实践整理与复习(二) 人教版
六年级数学下册教案 - 综合与实践整理与复习（二）人教版一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，加深对数学知识的理解和运用，提高解决问题的能力。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 复习本册教材中的重点知识，包括分数乘除法、百分数、比例尺、几何图形的面积和体积、统计图表等。
2. 解决实际问题，运用所学的数学知识解决生活中的问题。
3. 开展数学实践活动，培养学生的动手操作能力和创新意识。
三、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2. 采用讨论式教学方法，让学生在讨论中加深对知识的理解和运用，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 采用实践式教学方法，让学生在实践中掌握知识，培养学生的动手操作能力和创新意识。
四、教学过程1. 复习导入（10分钟）教师引导学生回顾本册教材中的重点知识，包括分数乘除法、百分数、比例尺、几何图形的面积和体积、统计图表等，帮助学生巩固所学知识。
2. 知识讲解（15分钟）教师针对本册教材中的重点知识进行讲解，解答学生的疑问，帮助学生深入理解知识。
3. 实践活动（15分钟）教师组织学生开展数学实践活动，让学生在实践中掌握知识，培养学生的动手操作能力和创新意识。
4. 解决实际问题（15分钟）教师提出实际问题，引导学生运用所学的数学知识解决生活中的问题，提高学生的解决问题的能力。
5. 总结与反思（10分钟）教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，反思自己的学习过程，提高学生的学习效果。
五、课后作业1. 完成本册教材中的课后习题。
2. 结合生活实际，运用所学的数学知识解决实际问题。
3. 开展数学实践活动，培养学生的动手操作能力和创新意识。
六、教学评价1. 评价学生的学习效果，包括知识掌握程度、解决问题的能力、合作意识和沟通能力等。
2. 评价学生的学习过程，包括学习态度、学习习惯、自主学习能力等。
综合实践基本功教学设计(3篇)
第1篇随着我国素质教育的不断推进，综合实践活动课程作为一门新兴课程，越来越受到重视。
综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
为了更好地开展综合实践活动课程，提高学生的综合实践基本功，本教学设计以“综合实践基本功教学”为主题，旨在培养学生的基本技能，提高学生的综合素质。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解综合实践基本功的基本内容，掌握基本的综合实践活动技能。
（2）能够运用所学技能解决实际问题，提高自己的综合实践能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过合作学习、探究学习等方式，培养学生的团队协作精神和创新意识。
（2）通过实践活动，提高学生的观察力、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对综合实践活动的兴趣，培养学生热爱生活、关注社会的情感。
（2）培养学生勇于挑战、敢于担当的精神，树立正确的人生观、价值观。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）综合实践活动的基本技能。
（2）如何运用所学技能解决实际问题。
2. 教学难点：（1）如何激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
（2）如何引导学生将所学技能与实际生活相结合。
四、教学过程1. 导入（1）教师通过展示一些具有代表性的综合实践活动案例，激发学生的兴趣。
（2）引导学生思考：什么是综合实践活动？综合实践活动有哪些基本技能？2. 新课讲授（1）教师讲解综合实践活动的基本内容，包括：观察、记录、分析、总结、交流、展示等。
（2）结合具体案例，讲解如何运用观察、记录、分析、总结等技能。
（3）引导学生进行分组讨论，分享自己在实际生活中的实践经历，总结经验。
3. 活动实践（1）教师组织学生开展实践活动，如：实地调查、实验操作、角色扮演等。
（2）学生分组进行实践，教师巡回指导，帮助学生解决实际问题。
4. 总结与评价（1）学生分组展示实践活动成果，教师进行点评。
（2）引导学生反思自己在实践活动中的表现，总结经验教训。
5. 作业布置（1）教师布置与综合实践活动相关的作业，如：撰写实践报告、设计实践活动方案等。
综合实践活动复习教案
综合实践活动复习教案第一章：综合实践活动概述1.1 复习目标：了解综合实践活动的概念和特点掌握综合实践活动的目的和意义理解综合实践活动的基本要素1.2 教学内容：综合实践活动的定义和内涵综合实践活动的目标及其与课程的关系综合实践活动的实施原则与方法1.3 教学活动：教师讲解综合实践活动的概念和特点学生分享对综合实践活动的理解和体会小组讨论综合实践活动的目的和意义案例分析：优秀综合实践活动的案例展示与分析1.4 作业与评估：学生参与小组讨论的表现评估第二章：综合实践活动的设计与规划2.1 复习目标：掌握综合实践活动设计的基本原则学会综合实践活动规划的方法和步骤理解综合实践活动的评价标准2.2 教学内容：综合实践活动设计的原则与要求综合实践活动规划的步骤与方法综合实践活动评价的标准与方法2.3 教学活动：教师讲解综合实践活动设计的原则与要求学生进行小组合作，设计一个简单的综合实践活动方案学生展示并讨论各自设计的综合实践活动方案教师指导学生进行综合实践活动规划的步骤与方法2.4 作业与评估：学生参与小组合作和展示的表现评估第三章：综合实践活动的实施与管理3.1 复习目标：掌握综合实践活动实施的基本步骤学会综合实践活动管理的策略和方法理解综合实践活动中的角色与责任3.2 教学内容：综合实践活动实施的步骤与要求综合实践活动管理的策略与方法综合实践活动中的角色与责任分配3.3 教学活动：教师讲解综合实践活动实施的步骤与要求学生参与角色扮演，模拟综合实践活动的实施过程学生讨论综合实践活动管理的策略与方法小组合作，制定综合实践活动的管理计划3.4 作业与评估：学生参与角色扮演和小组合作的表现评估第四章：综合实践活动的评价与反馈4.1 复习目标：理解综合实践活动评价的原则与方法学会综合实践活动反馈的技巧与要点掌握综合实践活动改进的策略与步骤4.2 教学内容：综合实践活动评价的原则与方法综合实践活动反馈的技巧与要点综合实践活动改进的策略与步骤4.3 教学活动：教师讲解综合实践活动评价的原则与方法学生进行小组合作，评价一个已完成的综合实践活动学生练习运用综合实践活动反馈的技巧与要点学生讨论综合实践活动改进的策略与步骤4.4 作业与评估：学生参与小组合作和反馈练习的表现评估第五章：综合实践活动的案例分析与启示5.1 复习目标：学会分析综合实践活动的案例能够从案例中获得启示，为自身综合实践活动提供借鉴掌握综合实践活动案例分析的方法与技巧5.2 教学内容：综合实践活动案例分析的方法与技巧优秀综合实践活动案例的特点与亮点综合实践活动案例分析的启示与借鉴5.3 教学活动：教师讲解综合实践活动案例分析的方法与技巧学生分组讨论精选的综合实践活动案例学生分享从案例中获得的教学启示和借鉴意义5.4 作业与评估：学生参与小组讨论和分享的表现评估第六章：综合实践活动与课程整合6.1 复习目标：理解综合实践活动与课程整合的概念掌握综合实践活动与课程整合的原则与方法探索综合实践活动与课程整合的实践案例6.2 教学内容：综合实践活动与课程整合的定义与意义综合实践活动与课程整合的原则与方法综合实践活动与课程整合的实践案例分析6.3 教学活动：教师讲解综合实践活动与课程整合的概念与意义学生进行小组讨论，分享对综合实践活动与课程整合的理解学生分析综合实践活动与课程整合的原则与方法案例分析：优秀综合实践活动与课程整合的案例展示与分析6.4 作业与评估：学生参与小组讨论的表现评估第七章：综合实践活动与信息技术融合7.1 复习目标：理解综合实践活动与信息技术融合的意义掌握综合实践活动与信息技术融合的方法与技巧探索综合实践活动与信息技术融合的实践案例7.2 教学内容：综合实践活动与信息技术融合的概念与意义综合实践活动与信息技术融合的方法与技巧综合实践活动与信息技术融合的实践案例分析7.3 教学活动：教师讲解综合实践活动与信息技术融合的概念与意义学生进行小组讨论，分享对综合实践活动与信息技术融合的理解学生练习综合实践活动与信息技术融合的方法与技巧案例分析：优秀综合实践活动与信息技术融合的案例展示与分析7.4 作业与评估：学生参与小组讨论和练习的表现评估第八章：综合实践活动的评估与反馈8.1 复习目标：理解综合实践活动评估的原则与方法掌握综合实践活动反馈的技巧与要点探索综合实践活动评估与反馈的实践案例8.2 教学内容：综合实践活动评估的原则与方法综合实践活动反馈的技巧与要点综合实践活动评估与反馈的实践案例分析8.3 教学活动：教师讲解综合实践活动评估的原则与方法学生进行小组讨论，分享对综合实践活动评估的理解学生练习综合实践活动反馈的技巧与要点案例分析：优秀综合实践活动评估与反馈的案例展示与分析8.4 作业与评估：学生参与小组讨论和练习的表现评估第九章：综合实践活动的教学策略与方法9.1 复习目标：理解综合实践活动教学策略与方法的重要性掌握综合实践活动教学策略与方法的选择与运用探索综合实践活动教学策略与方法的实践案例9.2 教学内容：综合实践活动教学策略与方法的概念与意义综合实践活动教学策略与方法的选择与运用综合实践活动教学策略与方法的实践案例分析9.3 教学活动：教师讲解综合实践活动教学策略与方法的概念与意义学生进行小组讨论，分享对综合实践活动教学策略与方法的理解学生练习综合实践活动教学策略与方法的选择与运用案例分析：优秀综合实践活动教学策略与方法的案例展示与分析9.4 作业与评估：学生参与小组讨论和练习的表现评估10.1 复习目标：10.2 教学内容：10.3 教学活动：10.4 作业与评估：学生参与小组讨论和练习的表现评估重点和难点解析一、综合实践活动概述：理解综合实践活动的概念、特点、目的和意义，以及其基本要素。
小学综合实践活动基本功
摘要：综合实践活动是小学教育的重要组成部分，它旨在培养学生的综合素质和实践能力。
本文从小学综合实践活动的基本概念、重要性、基本内容、实施策略和评价方法等方面进行探讨，旨在为小学教师提供有益的参考。
一、引言随着新课程改革的深入推进，小学教育越来越重视培养学生的综合素质和实践能力。
综合实践活动作为小学教育的重要组成部分，已成为提高学生综合素质的重要途径。
本文将从小学综合实践活动的基本概念、重要性、基本内容、实施策略和评价方法等方面进行探讨。
二、小学综合实践活动的基本概念1. 定义：小学综合实践活动是指以学生的兴趣和需求为导向，以培养学生的综合素质和实践能力为目标，通过多种形式的活动，让学生在实践中学习、体验、探究和反思的一种教育活动。
2. 特点：实践性、开放性、自主性、探究性和综合性。
三、小学综合实践活动的重要性1. 培养学生的综合素质：综合实践活动有助于培养学生的观察力、思维力、创造力、沟通能力、团队合作能力等综合素质。
2. 促进学生的全面发展：综合实践活动有助于学生在德、智、体、美等方面全面发展，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的实践能力：通过参与综合实践活动，学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高实践能力。
4. 培养学生的创新精神：综合实践活动为学生提供了创新的空间，有助于培养学生的创新精神和实践能力。
四、小学综合实践活动的基本内容1. 社会实践：包括参观、访问、调查、访谈等活动，让学生了解社会、认识社会。
2. 科技活动：包括科学实验、小发明、小制作等活动，培养学生的科学素养和创新能力。
3. 文艺活动：包括文学、音乐、美术、舞蹈等活动，提高学生的审美情趣和艺术素养。
4. 体育活动：包括球类、田径、体操等活动，增强学生的体质，培养学生的团队精神。
5. 环保活动：包括植树、垃圾分类、环保宣传等活动，提高学生的环保意识和责任感。
五、小学综合实践活动的实施策略1. 教师引导：教师应根据学生的兴趣和需求，设计丰富多彩的活动，引导学生积极参与。
小学综合实践活动复习
一、引言小学综合实践活动是培养学生综合素质的重要途径，它旨在通过多样化的活动形式，让学生在实践中学习、成长。
为了帮助学生更好地复习综合实践活动，提高活动效果，本文将从以下几个方面进行指导。
二、复习目标1. 提高学生对综合实践活动重要性的认识。
2. 帮助学生梳理活动内容，掌握活动方法。
3. 培养学生的团队协作能力和创新思维。
4. 提升学生的实践操作能力。
三、复习内容1. 活动概述综合实践活动是小学阶段的重要课程，包括科学探究、信息技术、艺术、体育、劳动与技术、综合实践活动等六个方面。
复习时，学生应了解各个活动领域的基本概念、特点及学习方法。
2. 科学探究科学探究是培养学生观察、实验、分析、总结等能力的重要途径。
复习时，学生应掌握以下内容：（1）科学探究的基本步骤：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
（2）实验方法：观察法、实验法、调查法、资料分析法等。
（3）科学探究的注意事项：安全、环保、实事求是等。
3. 信息技术信息技术是现代教育的重要组成部分，复习时，学生应掌握以下内容：（1）计算机基础知识：操作系统、办公软件、网络应用等。
（2）信息检索与处理：搜索引擎、数据库、电子文档等。
（3）网络安全与保护：病毒防范、密码设置、隐私保护等。
4. 艺术艺术教育有助于培养学生的审美情趣和创造力。
复习时，学生应掌握以下内容：（1）美术：绘画、手工制作、书法等。
（2）音乐：声乐、器乐、舞蹈等。
（3）戏剧：表演、剧本创作等。
5. 体育体育教育有助于培养学生的身体素质和团队协作精神。
复习时，学生应掌握以下内容：（1）运动技能：跑、跳、投、球类等。
（2）体育游戏：团队协作、竞技比赛等。
（3）运动保健：运动损伤的预防和处理、营养与运动等。
6. 劳动与技术劳动与技术教育有助于培养学生的动手能力和创新精神。
复习时，学生应掌握以下内容：（1）基本技能：锯、刨、钉、缝等。
（2）创新设计：制作小发明、设计作品等。
简述综合实践的教学步骤(3篇)
第1篇一、引言综合实践活动是当前我国基础教育改革的重要组成部分，它旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
综合实践活动教学以学生为主体，教师为主导，通过组织学生参与各种实践活动，促进学生全面发展。
本文将简述综合实践的教学步骤，以期为教师提供参考。
二、教学步骤1. 准备阶段（1）明确教学目标：教师应根据课程标准和学生实际情况，确定本次综合实践活动的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
（2）选择活动主题：根据教学目标，选择适合学生年龄特点和兴趣的活动主题，确保活动内容丰富、有意义。
（3）设计活动方案：教师应设计详细的活动方案，包括活动时间、地点、参与人员、活动流程、评价方式等。
（4）准备活动资源：根据活动需要，准备必要的场地、器材、教材、课件等资源。
2. 实施阶段（1）导入：教师通过故事、图片、视频等形式，激发学生对活动主题的兴趣，引导学生进入活动状态。
（2）分组：根据活动内容和学生特点，将学生分成若干小组，明确各小组成员的分工。
（3）开展活动：教师指导学生按照活动方案进行实践操作，鼓励学生积极参与、主动探索。
（4）观察与指导：教师应密切关注学生活动过程，及时发现并解决问题，引导学生逐步深入。
（5）交流与分享：活动结束后，各小组进行交流与分享，展示活动成果，互相学习、借鉴。
3. 评价阶段（1）自评：学生对自己在活动中的表现进行评价，包括活动参与度、完成任务情况、收获与不足等。
（2）互评：小组成员之间互相评价，从多个角度评价他人的表现。
（3）教师评价：教师根据活动方案和评价标准，对学生的活动成果进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
4. 反馈与总结阶段（1）学生反思：学生根据自评、互评和教师评价，反思自己在活动中的表现，总结经验教训。
（2）教师总结：教师对本次活动进行总结，肯定学生的优秀表现，指出存在的问题，并提出改进措施。
（3）调整教学方案：根据活动反馈，教师对后续活动进行适当调整，以提高教学效果。
综合实践活动复习教案
综合实践活动复习教案一、教学目标1. 帮助学生回顾和巩固综合实践活动的基本知识和技能。
2. 提高学生运用综合实践活动解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和创新意识。
二、教学内容1. 回顾综合实践活动的定义、目的和意义。
2. 复习综合实践活动的基本流程和方法。
3. 总结学生在之前的综合实践活动中取得的成果和经验。
4. 分析学生在综合实践活动中的困难和问题，并提出解决策略。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾综合实践活动的定义和目的。
2. 回顾：让学生分享自己在之前的综合实践活动中取得的成果和经验，总结成功的经验和不足之处。
3. 复习：教师引导学生复习综合实践活动的基本流程和方法，并通过案例分析让学生了解如何运用这些流程和方法解决实际问题。
4. 讨论：让学生分组讨论在综合实践活动中的困难和问题，并分享解决策略。
5. 总结：教师对学生的讨论进行总结，并提出改进建议。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作精神。
2. 学生表达能力：评估学生在分享成果和经验时的表达能力和逻辑思维。
3. 学生解决问题能力：通过案例分析和讨论评估学生运用综合实践活动解决实际问题的能力。
五、教学资源1. 教学PPT：展示综合实践活动的基本知识和案例分析。
2. 案例材料：提供一些实际案例供学生分析和讨论。
3. 评价表：用于评估学生的参与度和表达能力。
教学时间：45分钟教学方法：讲解、分享、讨论、总结六、教学活动1. 小组合作：学生分成小组，每组选择一个之前的综合实践活动中遇到的困难或问题。
2. 研究解决问题：小组成员共同讨论，研究解决问题的策略和方法。
3. 展示成果：每个小组向全班展示他们的解决方案，并分享在解决问题过程中的经验和收获。
七、教学内容1. 学生分享：学生分享在小组合作中解决问题的过程和成果。
2. 教师指导：教师对学生的解决方案进行点评，指导学生如何更好地解决问题。
3. 总结经验：学生总结在综合实践活动中的经验，分享如何运用所学知识和方法解决实际问题。
综合实践》复习计划
综合实践》复习计划XXX综合实践复计划XXXXXX一、指导思想通过复，使学生熟悉所学内容，查遗补漏，整体加强对综合实践课研究的认识，提高知识水平。
培养学生热爱祖国，热爱生活，热爱校园，勤于思考，善于自我表现保护的优秀品质,同时掌握一定的社会常识，树立珍惜时间的观念。
二、学生情况分析通过本学期《综合实践》的研究，大部分的孩子能够适应学校的生活，能够与小朋友建立良好的伙伴关系，在爱国意识上，已经树立了热爱国旗国徽的意识，在生活上知道了自己的事情自己做，知道了在生活和研究中要培养自己良好的行为惯,知道了综合实践对于我们的意义。
但是还是有部分孩子不能养成独立生活的惯。
三、复目标通过一阶段的复，回顾这学期在综合实践课上所学主要内容，培养学生热爱祖国，热爱生活，热爱校园，勤于思考，善于自我表现保护的优秀品质，同时掌握一定的社会常识，树立珍惜时间的观念。
1.能够发现和提出自己的问题，主动开展自己喜欢的活动,进行自主探究，初步等得自己与家庭成员、与班集体的关系。
编辑版word2.研究初步的生活常识。
3.初步研究用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。
4.初步培养儿童爱亲敬长、爱集体、爱自然、爱科学、自信、上进等情感态度以及积极主动做家务、乐于帮助别人、懂礼貌、守秩序、行为文明、愉快开朗、积极向上等良好行为与惯。
四、复预期：通过温以后希望孩子能够达到以下方面：1.发现和提出自己的问题，积极开展自己喜欢的活动，进行自主探究，初步等得自己与家庭成员、与班集体的关系。
2.研究初步的生活常识。
3.初步研究用窥察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。
4.初步培养儿童爱亲敬长、爱集体、爱天然、爱科学、自信、上进等情感态度以及主动主动做家务、乐于帮助别人、懂礼貌、守秩序、行动文明、愉快开朗、主动向上等良好行动与惯。
五、复重难点1.能够发现和提出自己的问题，积极开展自己喜欢的活动,进行自主探究，初步懂得自己与家庭成员、与班集体的关系2.初步培养儿童爱亲敬长、爱集体、爱自然、爱科学、自信、上进等情感态度以及积极主动做家务、乐于帮助别人、编辑版word懂礼貌、守秩序、行为文明、愉快开朗、积极向上等良好行为与惯。
综合实践复习提纲
一、前言综合实践课程是素质教育的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力、创新精神和综合素质。
为了帮助学生在综合实践课程中取得更好的成绩，特制定本复习提纲。
本提纲分为四个部分：基础知识、实践技能、创新思维和综合素质。
二、基础知识1. 综合实践课程概述- 综合实践课程的意义和目的- 综合实践课程的内容和特点- 综合实践课程的评价方法2. 社会实践活动- 社会实践活动的基本概念- 社会实践活动的类型和特点- 社会实践活动的组织与实施3. 科学探究活动- 科学探究活动的基本原则- 科学探究活动的步骤和方法- 科学探究活动的实例分析4. 技术应用活动- 技术应用活动的基本概念- 技术应用活动的类型和特点- 技术应用活动的实施与评价5. 艺术创作活动- 艺术创作活动的基本原则- 艺术创作活动的类型和特点- 艺术创作活动的实施与评价三、实践技能1. 观察与记录- 观察的基本方法- 记录的基本要求- 观察与记录的实例分析2. 分析与解决问题- 分析问题的方法- 解决问题的步骤- 分析与解决问题的实例分析3. 团队协作与沟通- 团队协作的基本原则- 沟通技巧与策略- 团队协作与沟通的实例分析4. 创新与实践- 创新的概念和意义- 实践中的创新思维- 创新与实践的实例分析5. 安全意识与自我保护- 安全意识的重要性- 自我保护的方法与技巧- 安全意识与自我保护的实例分析四、创新思维1. 创新思维的基本原则- 发散思维与收敛思维- 变异思维与逆向思维- 跨界思维与融合思维2. 创新思维的培养方法- 培养创新意识的途径- 激发创新潜能的方法- 创新思维的实例分析3. 创新思维的应用领域- 社会实践活动中的创新思维 - 科学探究活动中的创新思维 - 技术应用活动中的创新思维4. 创新思维的评价标准- 创新思维的独特性- 创新思维的价值性- 创新思维的可操作性五、综合素质1. 思想道德素质- 爱国主义教育- 道德品质教育- 法制观念教育2. 文化素养- 文学素养- 历史素养- 艺术素养3. 身心健康素质- 身体素质- 心理素质- 社交能力4. 环保意识与可持续发展- 环保意识的重要性- 可持续发展的原则- 环保意识与可持续发展的实例分析六、复习方法与策略1. 制定合理的学习计划- 根据个人实际情况，合理安排学习时间- 分阶段、分重点进行复习2. 注重理论与实践相结合- 在复习基础知识的同时，加强实践操作能力的培养 - 结合实际案例，提高解决问题的能力3. 积极参与讨论与交流- 加入学习小组，共同探讨学习中的问题- 与同学、老师进行交流，拓宽视野4. 做好笔记与总结- 记录学习过程中的重点、难点- 定期进行总结，巩固所学知识5. 关注时事热点，提高综合素质- 关注社会热点问题，了解国家政策- 积极参与社会实践活动，提升综合素质七、结语综合实践复习提纲旨在帮助学生全面、系统地复习综合实践课程。
综合实践活动复习教案
综合实践活动复习教案一、教学目标1. 帮助学生回顾和巩固综合实践活动的基本知识和技能。
2. 提高学生运用综合实践活动解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队协作和沟通交流能力。
二、教学内容1. 回顾综合实践活动的定义、目的和意义。
3. 巩固实践活动中所需的基本技能，如观察、调查、分析、解决问题等。
4. 复习实践活动中的团队协作和沟通交流技巧。
三、教学过程1. 导入：简要回顾综合实践活动的定义、目的和意义，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂讲解：针对学生自主学习中的难点和疑点，进行讲解和解答。
4. 案例分析：分析典型的综合实践活动案例，引导学生运用所学知识和技能进行分析。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的复习心得和感悟，互相提问解答。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和互动情况，评价学生的积极参与程度。
2. 复习笔记：检查学生的复习笔记，评价学生对复习内容的掌握程度。
3. 案例分析报告：评价学生在案例分析中的思考深度和运用所学知识解决问题的能力。
4. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的沟通协作能力和问题解决能力。
五、教学资源1. 综合实践活动教材或教学资源。
2. 实践活动案例资料。
3. 复习笔记模板。
4. 小组讨论报告模板。
六、教学活动1. 实践活动回顾：学生分组，每组选择一个之前参与过的综合实践活动，进行回顾和分享。
3. 实践活动反思：让学生思考自己在活动中存在的问题和不足，并提出改进措施。
七、教学活动1. 小组合作：学生分组，每组选择一个社会热点问题，进行调查和研究。
2. 实践活动策划：引导学生从目标、任务、方法和时间等方面，策划一个针对所选问题的实践活动。
3. 实践活动实施：学生根据策划方案，进行实践活动。
八、教学活动1. 实践活动展示：学生分组展示自己的实践活动成果，包括调查报告、研究论文等。
2. 实践活动评价：教师和学生共同对实践活动成果进行评价，关注学生的实践能力和创新精神。
初中综合实践复习教案
初中综合实践复习教案一、教学目标1. 知识与技能：回顾和巩固本学期所学的基础知识和技能，提高学生的综合实践能力。
2. 过程与方法：通过复习，使学生能够自主梳理知识体系，提高自我学习和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对综合实践活动的兴趣，培养学生的团队协作和创新精神。
二、教学重难点1. 重点：巩固所学知识，提高综合实践能力。
2. 难点：梳理知识体系，形成系统的综合实践观念。
三、教学过程1. 导入：回顾本学期的综合实践活动，引导学生思考自己在活动中的收获和成长。
2. 新课复习：（1）知识梳理：引导学生自主梳理本学期所学的基础知识，如调查方法、实验操作、数据分析等。
（2）技能回顾：复习学生在综合实践活动中所掌握的技能，如观察、记录、表达、合作等。
3. 案例分析：选取几个具有代表性的综合实践活动案例，让学生分析、讨论，总结活动中的优点和不足。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让学生分享自己的学习心得和经验，互相借鉴，共同提高。
5. 实践演练：布置一个综合实践任务，让学生现场进行实践操作，巩固所学知识。
6. 总结与反思：对本次复习活动进行总结，引导学生反思自己在综合实践活动中的表现，找出不足，明确发展方向。
四、教学评价1. 学生能够熟练掌握本学期所学的基础知识和技能。
2. 学生能够自主梳理知识体系，形成系统的综合实践观念。
3. 学生在综合实践活动中能够发挥团队协作和创新精神。
五、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习水平和能力，给予适当的指导和帮助。
2. 强调实践操作，培养学生的动手能力。
多组织实践活动，让学生在实践中巩固知识，提高能力。
3. 鼓励学生互相交流、合作，形成良好的学习氛围。
六、教学资源1. 综合实践活动教材。
2. 相关案例资料。
3. 实践场地和器材。
七、教学时间1课时八、教学内容1. 综合实践活动基础知识复习。
2. 综合实践活动技能回顾。
3. 案例分析。
4. 小组讨论。
小学期末如何备考综合实践
小学期末如何备考综合实践综合实践是小学课程中至关重要的一环，它旨在培养学生的实践能力与创新思维。
在期末考试前备考综合实践，不仅要充分掌握知识和技能，还需要合理安排时间和有效准备。
本文将探讨如何在小学期末备考综合实践中取得好成绩。
一、了解考试内容与要求在备考综合实践前，首先要仔细研读教材和考试大纲，了解考试内容与要求。
考试内容包括实践活动的种类、操作过程、评价标准等。
通过了解考试要求，我们可以明确备考重点，有目标地进行学习和实践。
二、制定备考计划备考综合实践需要有一个详细的备考计划。
在制定备考计划时，我们应充分考虑自己的实际情况，合理安排时间。
可以根据不同科目和内容的难易程度进行优先级排序，确保每个科目都能得到足够的复习时间。
三、理论知识的学习综合实践考试不仅包括实际操作，还有一定的理论知识要求。
备考期间，我们要认真学习与考试相关的理论知识，理解相关原理和概念。
可以通过课本、参考书、习题集等多种资料进行学习。
四、实践技能的培养备考综合实践离不开对实践技能的培养。
可以通过实际操作、模拟练习等方式，熟悉实践活动的各个环节和要求。
同时，要注重练习技巧，掌握一些解题方法和实践技巧，提高应对考试的能力。
五、实践活动的实施与记录在备考综合实践过程中，我们可以主动参与实践活动，并及时记录下实践过程和结果。
通过实践活动，我们能够将理论知识运用到实践中，加深对知识的理解和记忆。
同时，记录实践过程也有助于复习时进行回顾和总结。
六、复习与答疑备考期间，要进行系统的复习和答疑。
可以通过复习笔记、习题集、同学间的交流等方式，巩固已学知识和技能。
同时，遇到问题和难题时，及时寻求老师或同学的帮助，解决困惑，提高学习效果。
七、做好心理调适备考综合实践不仅对实践技能有一定要求，对心理素质也有考验。
在备考过程中，我们要保持积极乐观的心态，克服紧张和焦虑。
可以通过适当的休息、运动和放松活动，保持身心的平衡。
八、模拟考试与评估备考综合实践时，我们可以进行模拟考试来检验备考成果。
2023年小学综合实践活动期末复习计划
2023年小学综合实践活动期末复习计划一、活动介绍综合实践活动是小学生们进行综合素质培养和实践能力锻炼的重要途径。
通过综合实践活动，学生们能够提升自己的实践动手能力、团队协作能力、创新思维能力等。
为了让学生们充分发挥自己的潜能，我们为2023年小学综合实践活动期末复习制定了以下计划。
二、活动目标1.巩固学科知识：期末复习的主要目标是巩固学科知识，提高学生的学科素养。
2.加强实践能力：通过实践活动，提高学生的实践动手能力、团队协作能力和创新思维能力。
3.培养综合素质：综合实践活动能培养学生的创造力、逻辑思维和解决问题的能力。
三、活动内容和任务1.学科知识巩固根据不同学科的要求，制定相应的学科知识巩固计划，包括语文、数学、英语、科学等学科。
通过课堂上的学习和课后的复习，学生们将巩固学科知识，并进行相关的练习。
2.实践能力训练开展一系列的实践活动，包括实验、手工制作、调查研究等。
通过这些实践活动，学生们能够提高实践动手能力、团队协作能力和创新思维能力。
3.综合素质培养培养学生的综合素质，包括生活技能、艺术素养、体育锻炼等。
通过生活技能训练，学生们能够提高独立生活能力和社交技巧。
通过艺术素质培养，学生们能够培养审美能力和创造力。
通过体育锻炼，学生们能够提高身体素质和团队协作能力。
四、活动安排1.学科知识巩固阶段（2周）在这个阶段，学生们将重点复习语文、数学、英语和科学等学科的重要知识点。
老师将开展有针对性的复习课和相关讲解，学生们需要进行课后的复习和练习。
2.实践能力训练阶段（2周）在这个阶段，学生们将参与实践活动，包括实验、手工制作、调查研究等。
通过这些活动，学生们会提高实践动手能力、团队协作能力和创新思维能力。
同时，老师也将进行相关指导和评价。
3.综合素质培养阶段（1周）在这个阶段，学生们将进行生活技能培训、艺术素质培养和体育锻炼。
学生们将学习实用的生活技能，如烹饪、整理、接待等；进行艺术形式的创作和欣赏，如绘画、音乐、舞蹈等；进行体育运动和团队游戏，提高身体素质和团队合作能力。
综合实践教学复习计划2篇
综合实践教学复习计划综合实践教学复习计划精选2篇（一）综合实践教学是一种以实践活动为基础的教学模式，通过实践活动来促进学生的学习和发展。
制定一个综合实践教学的复习计划可以帮助学生在考试前系统地回顾和巩固所学知识。
下面是一个可参考的综合实践教学复习计划：1. 制定复习计划：根据考试时间和重点内容，制定一个详细的复习计划，包括每天的复习时间和复习内容的安排。
2. 复习教材：仔细阅读教材，关注重点和难点知识，理解概念和原理，并进行笔记记录。
3. 做习题：做练习题可以加深对知识的理解和记忆，也可以帮助发现自己的不足之处。
可以找一些综合性的习题或过往的考试题目进行练习。
4. 参考资料：查阅一些相关的参考资料和经典案例，扩大知识面，加深对知识的理解。
5. 实践活动：参加一些与教学内容相关的实践活动，加深对知识的理解和应用能力。
6. 讨论和交流：和同学、老师进行讨论和交流，可以互相提问、解答问题，帮助加深对知识的理解和记忆。
7. 总结归纳：在复习过程中，及时总结归纳所学内容，以便更好地记忆和理解。
8. 写作和表达：练习写作和表达能力，可以通过撰写实践报告、分享经验等方式来提高。
9. 模拟考试：在复习结束前，进行一些模拟考试，检验自己的学习成果，并作为调整复习计划的依据。
10. 注意调整：根据自己的学习情况和复习效果，及时调整复习计划和方法，保持积极的学习状态。
以上是一个简单的综合实践教学复习计划，具体可以根据个人的情况进行调整和完善。
希望对你有所帮助！综合实践教学复习计划精选2篇（二）综合实践与活动教学工作计划一、目标该综合实践与活动教学工作计划的目标是通过开展各种综合实践活动，促进学生的全面发展和实际操作能力的培养。
二、内容1. 综合实践活动方案的制定和组织；2. 综合实践活动的实施和管理；3. 综合实践活动成果的评估和展示；4. 综合实践活动的总结和改进。
三、计划步骤1. 制定综合实践活动方案：- 确定活动的主题和目标；- 设计活动的内容和流程；- 制定活动的预算和资源计划。
小学五年级下册综合实践活动教案
⼩学五年级下册综合实践活动教案第⼀单元留住春天教学⽬标1.通过⾛进⼤⾃然寻找春天这样的活动，让学⽣感受春天的美丽景⾊，了解春天的⼀些特征，激发学⽣热爱春天、热爱⼤⾃然、热爱祖国⼤好河⼭的情感，增强学⽣的环保意识。
2.通过活动，培养学⽣搜集信息的能⼒、观察⽣活的能⼒、良好的听说习惯，提⾼学⽣的⾃主创造能⼒和群体合作能⼒。
教学重点：让学⽣全⾯、详细地了解春天⾥⼈、事、物的季节特点。
教学难点：培养学⽣合作探究、⾃主学习的能⼒。
活动准备与学⽣家长取得联系，让他们知晓活动的⽬的、意义和具体操作，保证孩⼦能充分地参加活动。
教学过程：第⼀课时寻找不⼀样的春天⼀、读春阅读描写春天景⾊的成语、优美词句和诗歌。
1.信息来源：⼀是⽼师、家长推荐，把适合⼀年级学⽣阅读的作品打印分发给每个学⽣。
⼆是同学互相交流，把⾃⼰认为写得好的作品推荐给⾃⼰的同桌、好朋友或同组的同学。
2.阅读⽅式：⼀是学⽣⾃由阅读，要求学⽣利⽤双休⽇、课余的时间进⾏阅读。
⼆是⽼师利⽤信息引导学⽣阅读，理解词句的意思，还可适当引导学⽣背诵部分重点段落、词句。
此外，学⽣还可搜集并学唱⼀些与春天有关的歌曲，如《郊游》、《春天在哪⾥》、《⼩⾬沙沙》等等。
⼆、找春1.⽼师到学校附近初探春景，确定带领学⽣春游的路线：学校前⾯的⼩河边、花园、⽥野⾥。
2.选择⼀个阳光明媚的下午，带领学⽣去春游，允许学⽣带照相机、⾃⼰喜欢吃的零⾷。
3.春游过程中，⽼师要相机引导学⽣说说看到了什么是什么样⼦的，⿎励他们⽤活动前阅读时学会的成语、优美词句，带领他们唱唱歌曲、吟吟诗歌。
4.指导学⽣把⾃⼰喜欢的景⾊拍下来，还可师⽣留影。
三、绘春春天迷⼈的景⾊给学⽣留下了深刻的印象，结合美术课，请学⽣把⾃⼰见到的春天画下来，可以是⼀样事物，可以是⼀处景⾊，也可以把看到的全画下来。
四、赞春今年春天，你和家⼈、同学到过哪些地⽅旅游，⼜不⼀样的感受和收获吗？谁来说说我们去过哪些地⽅？根据学⽣回答，⽼师贴卡⽚：⽥野⾥⼩河边花园⾥五、惜春1.出⽰在春游过程中⽼师有意拍摄的⼀些镜头：马路边的花坛内花草被踩烂了，形成了⼀条条⼩道；花园内废纸、杂物很多；⼀些同学随⼿摘花……看到这些，你有什么感想？以后我们该怎么做？2.春天是⼀年的开始，是播种的季节，最后⽼师送⼤家⼀句话：“⼀年之计在于春，⼀⽇之计在于晨。
五年段下册期末综合实践复习提纲
五年段下册期末综合实践复习提纲【一】综合实践活动总概1、综实的3个阶段6个步骤：准备阶段（确立活动主题；确立活动小组）、实施阶段（设计活动方案；开展实践活动）总结阶段（交流活动成果；反思活动过程）2、学会提问：问原因；问结果；问关系；问方法；问性能等3、综实的常见活动方式有：调查、参观与访问；设计、制作与实验；（考察、采访、查阅资料等）4、活动成果的形式有：调查报告、研究论文、宣传小报、模型、工艺品、幻灯片、网页等5燃烧的三个必备条件：可燃物、助燃物、火源p42、室内防火要点和室外防火要点（看一下书p4）问答题3、一旦遇到火灾，我们应该怎么办？答：（书p8）①沉着冷静②明辨方向，迅速撤离③简易防护，蒙鼻匍匐④善用通道，莫入电梯⑤缓降逃生，滑绳自救⑥善用通道，莫入电梯⑦拨119等p8、p9）如：油类、酒精颖沙土或浸湿的棉被迅速覆盖2、为了了解几个叶片电风扇效果好，可以通过做实验3、使用效果好的电风扇应给符合哪些要求？答：①接通电源后启动要快②风量要大③噪音应该很小4、在试验中，需要的材料是：（小马达）（可拆装的叶轮片和转轴）（计时器）（直尺）（布条）等5、《几个叶片的电风扇使用效果好》的实验方案及注意事项（书本p15）→【？？距离一样；？？方向一样】6、事实结论：3个叶片的电风扇使用效果最好活动二：1、帆船的风帆常见有单帆、三帆等2、怎样利用风帆使船走的更快？答：选用面积较大的帆、要顺风航行、增加帆的数量3、历史上最辉煌的风帆时代是中国的明代，准确时间是14世纪，中国航海家郑和，他曾经七下西洋。
（三国逐步采用多帆、宋朝出现转轴桅、明朝以沙船为主的各种木帆船、多逆风行驶）书19 活动三：让小电珠亮起来1、风是一种可再生、无污染而且储量巨大的能源2、人们是怎样利用风来发电的？（风力发电的原理？）答：风力发电是利用风力带动风车的叶片旋转，再通过增速机将旋转的速度提升，来促使发电机旋转。
（叶片转动产生的动力推动相连的转动轴、变速器以及发电机）书p223、风力发电的优点？答：无污染、可再生、不会产生辐射4、发电机输出的电流要通过（升降压装置）传送到家庭、工厂、学校等5、影响小电珠亮度的因素有（风速）、（发电机叶片的旋转速度）。
综合实践基本基本功
综合实践基本基本功这句话强调了教师在学生实践活动中的重要作用，需要长期关注和指导。
2）解释3分教师要在学生实践活动的全过程中提供指导和支持，而不仅仅是在开始时给予指导。
这需要教师具备全程意识，即对整个实践活动有清晰的认识和规划，并在实践过程中不断调整和指导。
3）举例2分例如，在学生进行实践活动的过程中，教师要及时了解学生的进展和问题，并提供相应的指导和帮助。
同时，教师还要在活动结束后进行总结和评价，帮助学生提高实践能力和成果。
这样才能确保学生在实践活动中获得最大的收获和成长。
1.在活动的准备阶段，教师应该引导学生关注生活，培养学生观察和思考的惯，帮助学生形成研究小组并明确分工与职责，指导学生制定活动方案并养成做事有规划的惯。
2.在活动展开阶段，教师要指导学生做好活动记录，及时解决问题，合理运用方法深度展开研究与实践，并指导学生交流合作和有效利用工具和资源。
3.在总结交流和评价阶段，教师要指导学生整理过程资料，形成实践成果并展示，产生新的研究问题，组织对个体和集体的评价活动，指导学生学会合理评价。
4.综合实践活动和校本课程、学科课程、劳技教育、班团队活动之间的关系：可以有机结合，小本课程可以以综合实践活动的形式开发，学科课程可以在综合实践活动中得到拓展和延伸，劳技教育可以进行学科融合和综合开发，班团队活动可以改造、整合成为综合实践活动课程实施的内容。
5.“综合实践活动课程完全是由学生自主的课程”这一观点是错误的。
教师在活动的各个阶段都需要进行有效的指导和引导，帮助学生形成研究惯和技能，提高学生的研究效果和成果。
在学生自主研究的基础上，通过教师的指导和主导，让学生开展“我的家庭”主题活动，包括家庭成员介绍、家庭成员之间的关系、家庭成员的职责等内容，最后进行展示和分享。
评析：XXX老师的案例符合综合实践活动的性质和课程实施的基本理念，注重发挥学生的自主性，同时教师也起到了重要的指导和主导作用。
活动主题紧密联系学生的生活，有助于提高学生的兴趣和参与度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
综合实践基本基本功2015年赣榆区基础教育青年教师教学基本功大赛小学综合实践活动试题一、简答题（每题10分，共计60分）阅卷人得分1.简述综合实践活动课程的总目标和能力目标。
（1）总目标2分综合实践活动课程的总目标是通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力，培养学生的社会责任感，并形成良好的个性品质。
（2）能力目标共8分，每个能力点1分发现和提出问题的能力、团队合作能力、组织规划能力、信息收集与处理能力、动手操作能力、沟通表达能力、观察能力、反思与自我管理能力2.活动总结、交流、评价是综合实践活动的价值升华过程，请简析这个过程的基本任务。
每个得分点2分基本任务是引导学生对活动的过程、结果、方法、经验、体会等方面进行全面的总结、交流与反思，形成对问题的基本看法，提炼问题解决的基本经验。
交流体验和物化成果。
成果交流既要有显性的物化成果交流，更要有隐性成功经验与失败教训的交流。
从学生可持续发展的角度来说，实践过程中的体验较学生取得的物化成果更重要。
追溯研究过程和方法。
在交流过程中，教师不要停留在学生收集结果的汇报交流上，而是进一步反思活动过程，探究学生活动方法上。
在交流中教师还要让学生进行不同方法的比较，从中掌握更可行的方法，或几种方法的有机整合，只有这样才能为学生今后的学习和实践提供更多的帮助。
以多种形式分享成果。
在交流过程中，如果学生把收集到的信息孤立的进行汇报，缺乏生生、师生互动，那么它的意义也只是一份信息而已，如果能分工合作，资源共享，那么，一份信息往往会变成几份，同样，一个集体的收获也因这种信息碰撞而大大丰富起来。
将课题拓展延伸。
随着活动的不断展开，学生的认识和体验不断深化，新的活动目标和活动主题不断生成，教师要抓住机会将课题向更深的方向拓展。
提高能力要引导学生通过活动总结与交流，提高学生的沟通表达能力、概括提炼的思维能力、自我反思能力，发展实践创新能力及形成良好的情感态度和价值观。
小学综合实践活动试题第1页（共6页）3.“学生的实践活动需要教师的长期关注，教师要确立方法指导的‘全程’意识。
”你对这句话是怎样理解的？（1）综述1分综合实践活动强调学生的主体地位，但更需教师有效指导，教师教师的指导要贯穿活动的全过程。
（2）分述每点3分在活动的准备阶段，教师的指导重点应当放在引导学生关注生活，形成善于观察和思考的习惯，学会发现和提出问题，确立研究的课题。
要指导学生形成研究小组，明确活动中的分工与职责，培养学生掌握一些基本的合作技能。
帮助学生了解活动方案设计的基本内容、格式和撰写的要求，指导学生制定并完善活动方案，培养学生养成做事有规划的习惯。
在活动展开阶段，教师要指导学生做好活动记录，保存第一手资料；及时发现和解决活动中的问题，防止活动“流产”；指导学生合理运用方法，深度展开研究与实践，丰富实践体验，防止“浅尝辄止”；指导学生交流与合作，有效利用工具和资源。
在总结交流和评价阶段，教师要指导学生整理过程资料，反思感受和体验；指导学生形成实践成果，并尽量在更大范围内展示成果；指导学生产生新的研究问题；认真组织对个体和集体的评价活动，指导学生学会合理评价。
4.简述综合实践活动和校本课程、学科课程、劳技教育、班团队活动之间的关系。
每个要点2.5分要点1：综合实践活动和校本课程相同点是学校开发；和学校办学特色相结合；体现学生个性发展。
不同点是综合实践活动课程属于国家课程、小本课程是学校课程。
联系二者可有机结合，小本课程可以以综合实践活动的形式开发，可是可以打通使用。
要点2和学科课程之间的关系：学科课程的内容、学习方法可以在综合实践活动中得到拓展和延伸（可以从学科内容中生发活动主题），综合实践活动的要充分运用学科知识解决问题。
二者要有机整合。
要点3：劳动技术教育市综合实践活动课程四大领域中的一个领域，在我省属于地方课程，在实施过程中也可以将劳技教材中的某些内容进行拓展，以综合主题的形式实施，进行学科融合、综合开发、互相促进。
要点4：班团队活动是综合实践活动非指定领域，在实施过程中可以运用综合实践活动的理念，通过主题贯穿提升活动深度、增加充满时代气息的内容、注重学生的主动策划和参与、加强活动的探究性以及注重对活动进行评价反思和完善等几个方面，将班团队活动改造、整合成为综合实践活动课程实施的内容。
小学综合实践活动试题第2页（共6页）5.简述你对“综合实践活动课程完全是由学生自主的课程”这一观点的看法。
这个观点是错误的。
2分分析：8分综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性,学生是综合实践活动的主体。
学生在教师的指导下，自主选择学习活动的目标、内容、方式，开展自主学习、自主实践、自主反思。
强调学生的自主性并不否定教师的主导作用。
教师要牢固确立主体意识，发挥学生的主体性。
尊重学生的生活经验和发展需要、兴趣与爱好，要作为活动的组织者、指导者、参与者，与学生一起成长。
既要反对教师包办学生活动，又要反对放任自流，要充分发挥教师的主导作用，对学生的活动进行全程指导，只有这样才能提高课程实施的有效性。
6. 王老师在《零花钱该怎样花》主题活动设计中设计了以下活动目标：①学会运用调查问卷的方法，理解学生零花钱的使用情况。
②形成从生活中发现问题，解决问题的能力。
③学会理财，合理使用零花钱。
6.请对该活动目标的设计进行简要的评析。
1、我认为该活动目标设计不够全面（2分），2、缺少情感、态度、价值观与知识方面的目标（2分）。
对综合实践活动课的目标要依据具体的主题活动内容、学生的年龄特点进行设计，不仅要具体全面，而且要体现三维目标，尤其是综合实践活动课情感态度目标犹为重要（2分）。
3.目标设计太笼统，在活动过程中不好落实。
（2分）在设计活动目标时，要具体到根据活动内容中某一个点来培养某种能力，即注重目标的具体化和情景化（2分）小学综合实践活动试题第3页（共6页）二、论述题（每题20分，共计40分）阅卷人得分1.开展综合实践活动课题研究，首先要确定活动的主题。
请结合教学事例，论述活动主题的来源主要有哪些方面。
（1）在指定的四大领域中围绕亲近与探索自然、体验与融入社会、认识与完善自我这三条线索进行组织选题，（3分）（2）在非指定领域中围绕整合班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节等）、学生的心理健康活动、环境教育、反毒品教育等内容组织选题。
（3分）（3）从学科内容中整合生发活动主题（3分）教师可以根据具体情况进行有特色的内容设计，但是内容领域必须尽量覆盖学生完整的生活世界。
（1分）小学综合实践活动试题第4页（共6页）2.根据综合实践活动的性质和课程实施的基本理念对张老师的案例进行评析。
张老师的案例：案例背景：某校六年级开展了以“走进花果山”为主题的综合实践活动。
他们在开展活动过程中将班级分成5个小组，研究的任务分别是：花果山景区的交通、餐饮娱乐、植被、文化、旅游景点设计。
规定用两周时间完成。
用一周时间开展调查、研究活动，用一周时间进行报告的撰写与成果展示与交流。
2014年10月24日，他们用两节课的时间完成展示交流的任务。
下面是展示交流的片段摘要：师：同学们，经过两周的时间，我们班5个小组根据自己选择的项目分别对花果山景区的交通、餐饮娱乐、植被、文化、旅游景点设计进行了考察和研究，取得了丰富的成果，今天我们就利用这个时间进行展示交流，看哪个小组的成果最多、最丰富，我们将给予奖励。
下面，请第一组展示成果：生：我们调查的是“花果山景区的植被”我们对全景区的树木和花卉进行调查，根据我们小组的调查，共有56种树木，23种花卉品种……师：这个小组的调查，应当说还是取得了一定的成果，不过，很多照片照的不好，颜色太暗；还有许多花卉品种介绍不正确，是这个小组在资料的收集与整理的过程中粗心大意，没有考查正确，希望这个小组在今后的考察研究中要认真、仔细。
师：下面请第二小组交流。
生：我们小组研究的是“花果山景区的交通”……师：这个小组详细分析了山上、山下的各条路线，包括山路和公路还绘制示意图，还设计了便于残疾人和老年人旅游的方案，但没有安排进行经济投入的核算，同时，交通图也绘制得很不规范。
师：下面请第三小组交流。
生：我们是第三小组，我们研究的项目是“花果山风景区的旅游景点的开发”我们在调查过程中发现……师：你们小组的任务就是调查研究“花果山风景区的旅游景点的开发”，谁让你们去考察什么什么，如果……师（最后总结评价）：今天的展示交流就到此为止。
按照评分标准，第一组为60分，第二组为60分，第三组为20分，第四组为40分，第五组为50分。
按照我课前说的，应该评选出成果最多、最丰富的小组。
不过，根据小组的展示和交流，全班没有一个小组的成果让我感到满意，第三小组甚至偏离了我们原来指定的目标，我不知道你们是怎么搞的，下不为例。
奖励的事这次就算了，希望下一个活动大家都认真点，深入点，成果丰富点。
理念阐述：2分在活动总结、交流、评价阶段，其基本任务是引导学生对活动的过程、结果、方法、经验、体会等方面进行全面的总结、交流与反思，形成对问题的基本看法，提炼问题解决的基本经验。
教师要组织学生细细回顾运用方法开展活动的过程，评价自己以及同伴在方法运用上的表现，分享在运用方法解决问题过程中的经验与感受。
综合实践活动课程以过程评价为主，评价方式上倡导“多元评价”，突出对学生学习过程的体验、情感、态度、价值观和综合能力的评价，是一种以自我为参照的评价。
评价的主要内容分为（1）参与活动的态度和表现；（2）活动过程中的合作精神与合作能力；（3）与活动相关的知识、方法和技能的掌握情况；（4）综合能力与素养的发展；5）履行职责与成果。
根据这些理念：本案例至少存在以下不足：1.时间安排不够合理。
（观点2分，分析1分）2.交流展示的形式单一（观点2分，分析1分）3.过多注重了物化成果的展示（观点2分，分析1分）4.交流过程中，教师课堂霸权，缺乏小组间的互动交流（观点2分，分析1分）5.不能很好处理预设与生成之间的关系（观点2分，分析1分）6.评价内容、方式单一，过于注重量化评价，缺少激励语言（观点2分，分析1分）小学综合实践活动试题第5页（共6页）。