中心学校教学常规检查情况通报

金果坪乡2015年秋教学常规检查

情况通报

为贯彻巴教发【2015】106号文件精神，督促全乡中小学认真落实《巴东县中小学教学常规管理实施细则》及国家义务教育阶段课程实施计划，进一步加强金果坪乡中小学教育教学常规管理，乡中心学校于11月25—26日组织专班对全乡中小学进行了教育教学常规检查。现将检查情况通报如下。

一、检查容及方法

本次检查覆盖全乡辖区四所小学、一所初中。主要通过“听”（听学校领导汇报）、“查”（查阅工作计划、规章制度、工作总结、教案、作业、听课笔记、课表、活动记录、学习笔记等）、“看”（看校园文化、环境卫生等）、“测评”（学生测评学校管理、任课教师及领导工作）、“反馈”（向学校反馈当天检查情况）等形式，从教育教学管理、教师教学常规、学校安全工作等方面对学校工作进行全面检查。

二、整体印象

检查发现，全乡中小学常规管理上的规矩意识在逐步增强，具体体现在以下几个方面：

1、各校均在注重执教规矩（《巴东县中小学教学常规管理实施细则》、部颁计划、职业道德规等）的宣传和学习，通过学习,广大教师对教学常规工作要求、国家义务教育阶段课程实施

计划、新形势下教师执教行为规等有了初步认识。

2、大部分学校管理重心在逐步向教学这一中心环节迁移，质量意识得到进一步提高。

3、校级领导在教学引领方面能够率先垂，新教师成长状况总体良好。

4、教师精神风貌、敬业态度等有较大提升。

总之，本次检查发现，全乡中小学教学常规管理呈现稳中有升，总体向好态势。

三、亮点纷呈同中有异

1、抱团取暖，整体推进。乡中心小学以教研组为中心，打出“组合拳”，教师个人业务档案整体规，尤其是《导学预案》、作业等落实效果很好。

2、领导重视，率先垂。如段德昌初级中学校长亲自胜任毕业班语文教学，并坚持参加各项教研活动，并深入课堂听课，了解和督促课堂教学，各校委会成员靠挂教研组，全校教师、全学科参与教学“比武”，“课比教学”掀起高潮。

3、课程计划进一步落实。江家村小学、乐群小学、泗井水小学都能按课程标准要求结合《自治州义务教育阶段课程实施计划表》切实做到“课表上墙”，部分学校重视校本课程的开发，有效利用校外课程资源，如泗井水小学将“互联网+”排上课表。

4、教研工作常态化。一是中心小学开展了“两轮次”的听课评课活动，且有详细的评课记录；二是中心小学发挥教研组群

体作用，集思广益，做到优势互补，有方案、活动过程记录资料，已形成可推广模式；三是多数学校重视教师专业提升，开展了优质课评比、教学比武活动，学校优质课评选全面开花。如段德昌初级中学通过“比武”产生了教学“十佳”，切实起到引领、辐射作用。

5、教学常规得到落实。一是大多数教师对考试学科都能认真备课，并做到一课一案，作业布置有梯度、适量，批改规、及时，特别是作文批改，不仅有眉批，还有点评和教师鼓励性评语，如邓春玲、段晓辉、永忠，邹海霞、马腾蛟、宋玉玲，覃道魁、王海涛，晶等教师；二是教务处对教案、作业批改、听课笔记等有检查记录，如江家村小学本学期常规教学检查了6次；三是全乡小学都能做到考试学科的作业全批全改，面向全体学生；四是各教师都能达到学校规定的听课次数，听课记录详细，课堂过程很清楚，有详细的评课记录，评语中肯到位；五是考试学科的作业形式多样,容丰富，有书面作业，多数老师能认真批改作业，查缺补漏。而且都能按时批改，没发现错改和漏改现象。其中中心小学、江家村小学作业质量整体较高；六是考试学科的教案备写整齐、环节齐全、条理清晰，如谭慧老师的教案备写有她自己的特色，标记思考容，还有规解答的注明。宋玉玲老师更是别具一格，每个环节设计新颖，自制检测，意图明确，步骤清晰，一目了然，另外还有特别提示、标明学生要完成的问题和老师要点拨讲解的问题等。

6、教师素质提升得到重视。学校制订了“新老教师结对帮扶”计划、培训制度，积极开展各项培训活动。段德昌初级中学、中心小学狠抓新教师培训，通过听课、磨课、研课、讲课等环节，教师成长速度快，涌现出了一批如红艳、谭慧、游玲、晓丽、向小红等“教坛新秀”。

7、心理健康、安全、音体美等学科的教学也涌现出亮点，工作得到重视。各学校校长重视安全工作，做到组织机构健全、制度完善、责任落实到位，隐患排查及时，整改措施得力，并大力开展安全演练,制定安全事故紧急预案，确保了教育教学工作正常运行;江家村小学天明老师任教的三、四年级美术作业量多质高；守军老师想办法从网络下载歌曲等资源坚持上音乐课；荣清老师任教四年级的安全课预案，结合教材备课，容具体、详细，为学生输入了大量安全教育知识;乐群小学宋秀枝老师任教的

四、五、六年级的音乐课坚持按“导学预案”的要求备课。

8、学生体质健康监测工作有序进行。各校有具体的负责人，并如实按照要施监测，有检测情况记载。特别是泗井水小学钟鸣老师，克服场地、天气等因素，从真、从实检测相关项目。

9、以“六城同创”为契机，创干净、文明校园。本次检查各校校园面貌焕然一新，文化提档升级。特别是中心小学更换校训、重置办公室及各功能室；学生寝室、餐厅干净、整齐有序，学生有礼貌，课间活动丰富多彩。

10、教学理念得以贯彻，教学手段与时俱进。“班班通”使

用率较高，很多教师和学生受益于多媒体教学。特别是江家村小学老教师充分使用“班班通”对学生开展美术、音乐教学，效果良好。

11、经验交流得到保障，教研业绩取得阶段性成果。利用竞赛促进教学改革或激发学生学习的热情。在第一轮“一师一优课、一课一名师”活动上，中心小学田艳琼、童彩波；段德昌初级中学聂友明、易高峰获州级“优课”荣誉，尤其是聂友明老师的“优课”已被推荐为“部级优课”，荣获国家级“优课”荣誉。

四、短板突出创新滞后

1、制度实效性不强，创新完善不够。学校教育教学制度虽然齐全，但都很旧且可操作性不强，有的学校管理制度宣传不到位，教师不熟悉，执行过程中有些盲目。个别学校制度、档案几乎没有，档案“无名无实”。

2、学校治校不严，教师执教违规。部分学校没有严格按照上级要求落实课程计划、作息时间等；部分教师或多或少存在体罚、上课早退迟到、抽烟、接打手机、随意换课等不正之风。

3、校与校之间管理水平差异较大。个别学校对教学常规管理重视不够，学校教学工作计划实用性不强；个别学校没有学期工作计划和教学常规管理制度；有的学校常规检查无记录、无时间；很多学校对音体美等学科教学重视不够，教案不全,课时挪作他用。

4、有的学校对教师备课、作业批改检查力度有待加强：一