岭南版六年级下册美术教学计划
岭南美术教育六年级第二学期美术教学工作计划
2013——2014学年度第二学期美术教学工作计划学校：年级：姓名：日期：2013——2014学年度第二学期六年级美术工作计划一、指导思想以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，树立"以人为本、培养能力"的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
二、教材及学情分析（一）教材分析1、教学主要内容：造型与表现:初步认识形、色、肌理、空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录和表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
设计和应用:运用对比与和谐、节奏与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简易的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏和评述:应逐步要求他们对美术作品进行简单的形式分析.不能仅仅停留在对形于色的感受上,还要扩大到对质感的认识上.在充分感受的基础上,让学生逐步认识到质感在美术作品中所具有的独特审美和表现效果.除此之外还应该了解国画、油画、建筑、民间美术、电脑美术等。
并能把它们正确地运用到对美术作品的分析和讨论中。
像“构图”、“色彩的冷暖”、“形象”等名词。
从而体现学生的美术素养。
综合和探索:对于他们的活动方式同样是造型游戏、但学习活动要求结合语文、音乐、等课程内容,并提出发表自己创作意图的目标.2、教学重点提高不同层次学生绘画水平，对各种美术材料的认识及使用。
培养造型能力和色彩感受能力，创造出优秀的美术作品。
（二）学生基本情况分析六年级的学生即将毕业升入中学，只注重升学考试科目的学习，让他们忽略了对美术这门学科的学习，因此在课堂上老师应着力于采用新颖的手法来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动再次产生一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。
这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。
2024年小学六年级美术下册教学工作计划范例（五篇）
2024年小学六年级美术下册教学工作计划范例一、教材评估：本教材严格遵循义务教育课程标准，充分考虑儿童心理，适应儿童年龄特征，每课设计都融入了美术带来的独特惊喜。
全书共包含12个单元，每个单元都专注于“造型与表现”、“设计与应用”、“欣赏与评述”、“综合与探索”四个学习范畴中的一个重点。
教材设计实践性强，紧密联系生活，旨在让学生在娱乐中享受学习美术的乐趣，同时掌握美术基础知识。
二、学情评估：六年级的学生即将步入中学阶段，他们对美术学科已有一定的理解，部分学生对此展现出浓厚的兴趣。
本学期将进一步引导学生理解美术学科的特性，拓展美术知识，鼓励他们尝试不同的工具，运用多样化的表现手法，感受形状、色彩的变化和魅力，享受美术学习的乐趣。
三、教学目标：学生将以个人或团队的形式参与美术活动，尝试各种工具和材料，学习美术鉴赏和评论的技巧，丰富视觉和触觉体验，增进美术活动的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣；理解基本的美术语言表达方式，表达个人情感和思想，用美术美化生活环境。
在学习过程中，激发创新精神，提升美术实践能力，塑造基本的美术素养，培养高尚的审美情操，完善个人品格。
四、教学策略与措施：1、强调培养学生的造型与表现能力。
教学中，让学生初步理解形状、色彩和肌理等美术语言，通过观察、绘画、制作等方式表现观察到的事物，激发丰富的想象力和创新欲望。
2、创造激发学生创新精神的环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作中创新性地运用美术语言，鼓励他们发表独特的见解。
3、构建文化情境，增加课程的文化内涵，使学生通过美术学习加深对文化、历史的理解，认识艺术的社会功能，培养正确的文化价值观和人文精神。
4、强化师生间的互动关系，尊重学生的主体地位，建立情感交流和相互尊重的师生关系。
5、鼓励综合性与探究性学习，结合美术与其他学科，以及学生的生活经验，通过调查研究，培养学生的跨学科思维和综合探究能力。
6、注重学习方法的引导，让学生通过感知、观察、体验、表达和资料收集等方式进行自主学习和合作交流。
岭南版六年级美术下册教学工作计划精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版岭南版六年级下册美术教学工作计划一、教学目的和任务“造型表现”:在教学中,让学生运用形、色与肌理等美术语言,选择合适自己的各种工具、材料,记录你时知与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术创作能力,传递自己的思想和情感“设计应用”:运用刈和和谐、对称与均衡、节奏与的律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。
“欣赏评述”:欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。
“综合探索”:结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。
二、本册教材教学重点和难点重点:在学习中逐步体会美术的学习特征,激发和保持学生的学习兴趣,培养学生的审美能力和创新能力。
了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,发展美术实践能力,渗透人文精神。
难点:发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,提高审美能力,同时渗透德育教育。
并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。
三、各单元教学目标、教学重点和教学难点四、教材浅析本册教材突出了“美术人文科技”交融的创新教育理论,以“美术与人文”“美术与科技”两个方面组课,观念适度超前,兼顾实际的可操作性,可促进学生的创新意识和动手实践能力的发展,展现视觉艺术的魅力,注意拓展其内涵和外延。
该册课题系列潜移默化地体现了美术文化的内涵,人文意识和科学意识的培养,以及美术与科技相结合的特色,适当注意与其他学科的联。
如“形形色色的民族乐器”便与音乐学科息息相关。
第一单元古代传说与艺术形象，在教学中让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果。
第二单元穿越时空隧道，重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性学习。
岭南版美术六年级下册教学计划
小学六年级美术下册教学计划一、对学生情况的分析：六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。
大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。
从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。
作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。
对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。
二、对美术教材的认识和分析：小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。
它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。
小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
三、教学的目标和要求：目标：通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
要求：1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。
培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。
3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。
四、教学内容：1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。
2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。
3、学习简单的构图知识。
4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。
5、了解木版画的制作方法，并进行制作。
6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。
7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。
六年级下册美术教学设计-三面画-岭南版
六年级下册美术教学设计-三面画-岭南版教学目标1. 知识与技能：使学生掌握三面画的基本概念，了解其艺术特色和表现手法，并能够运用所学知识创作出具有岭南特色的三面画作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对三面画的审美能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统艺术的热爱，增强文化自信，培养对家乡的热爱之情。
教学内容1. 三面画的基本概念：介绍三面画的起源、发展历程和艺术特点。
2. 岭南文化特色：分析岭南地区的文化背景，以及三面画在岭南地区的独特表现。
3. 三面画的创作方法：讲解三面画的构图、色彩、线条等方面的技巧和方法。
4. 作品欣赏与评价：欣赏经典的三面画作品，学习其艺术特色，进行评价和讨论。
教学重点与难点1. 重点：掌握三面画的基本概念和创作方法，能够独立创作出具有岭南特色的三面画作品。
2. 难点：如何将岭南地区的文化特色融入到三面画的创作中，使作品具有独特的艺术魅力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、经典三面画作品图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示经典的三面画作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解三面画的基本概念、艺术特点和创作方法，引导学生了解和掌握相关知识。
3. 实践：学生根据所学知识，进行三面画的创作实践，教师进行个别指导和答疑。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作经验，提升创作能力。
板书设计1. 六年级下册美术教学设计-三面画-岭南版2. 正文：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等部分，以清晰的板书形式呈现。
作业设计1. 课后练习：学生根据所学知识，创作一幅具有岭南特色的三面画作品。
2. 作品分享：学生将自己的作品分享到班级群，进行交流和讨论。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生是否掌握了三面画的基本概念和创作方法，能否独立创作出具有岭南特色的三面画作品。
岭南版六年级美术下册教学计划
岭南版六年级美术下册教学计划注重学生的体验过程，培养学生的艺术情怀，提高学生的观察、想象和表现能力，促进学生的创新精神和实践能力的增强。
这里给大家分享一些关于岭南版六年级美术下册教学计划5篇，供大家参考。
六年级美术下册教学计划1美术教学在课程改革中发生了综合性的变化，面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓40分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。
为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作计划如下：一、指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。
二、教学目标：本学期我担任一至六年级的美术教学工作，周课时每班两节课，本学期一共280节课。
我将根据以往的教学经验，针对于学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺、手工融合贯通在一起，以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩的传统教学和画画的技法、方法、设计和手工继续深入学习。
提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大学生的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。
并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。
让学生能够脱离开书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。
三、具体工作：1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。
本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，自学、勤练、寻找自身的不足，要以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。
2、课堂教学活动。
加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。
在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。
”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。
【新版】岭南版(新)六年级下册美术教案
（美术第单元）教案年级：首备人：修改人：神话故事中的艺术形象教学后记：通过学习认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。
辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
第二课时教学目标：1.知识与技能：（1）认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；（2）能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
2.过程与方法：了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。
3.情感、态度、价值观：辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
教学重点：认识著名神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。
教学难点：分析和描述神话艺术形象的造型特点。
1、细节欣赏，品位艺术形象。
（1）我们该如何欣赏这些神话艺术形象呢？从哪些方面来欣赏好呢？请同学列举一下。
（2）我们选一个神话人物明星来分析一下。
（设计意图：以角色扮演的游戏激发学生深入探究的欲望，有利于学生了解个各个神话艺术形象的特点，通过描绘人物形象，加深对艺术形象的了解。
）（3）神话故事中的人物有什么样的事迹？表现出他怎么样的性格呢？（4）出示哪吒的图片，这是《哪吒闹海》中哪吒的形象，这个形象是如何表现出哪吒的各种特征？（板书：动作、表情、衣服、兵器）（5）你想象中的哪吒跟这个“哪吒”有什么不一样的地方？他与我们身边的小朋友有什么区别？（板书：造型简洁、装饰性强、有时代特点）2、比较分类，扩展欣赏范围。
（1）同一个神话故事里的艺术形象是唯一的吗？你可以从哪里找到证据呢？（2）课本第5页《西游记》的人物造型有古代的、有现代的，谁能说说这些造型之间有何不同？（3）你势能说说神话艺术形象都有些什么类型吗？（善与恶、正与邪、人、动物、神）（设计意图：让学生通过课文图片的比较。
认识到同一种神话形象、在不同时期的艺术表现有所不同。
）3、欣赏评述。
六年级下册美术教学设计-编本小书送母校-岭南版
六年级下册美术教学设计-编本小书送母校-岭南版一、背景介绍在当前教学改革的大环境下，美术教育应该成为教育的重头戏之一。
但是，在现实情况下，美术教育的教学内容和方法仍然需要提高和创新。
作为一名初、高中美术教师，我们要深刻认识到这样的问题，提高教育的质量，逐步发挥其实用价值，帮助学生发展良好的美育概念和审美能力，培养学生的实践能力并促进其综合素质的发展。
在此情况下，本文将介绍《六年级下册美术教学设计-编本小书送母校-岭南版》。
二、教学目标一、知识目标1.了解岭南文化及其艺术特点，并能够观察，感受和品味岭南文化艺术；2.掌握不同形式绘画的基本技能，如中国画、油画等；3.具有基于简单构图和正确手法创作艺术作品的基本能力，如剪纸，拼贴等。
二、能力目标1.培养学生观察细节、分析、探究和理解岭南文化艺术的基本能力；2.培养学生自觉审视美感、欣赏、鉴别美的感觉的基本能力；3.培养学生勇于尝试，善于动手制做良好艺术作品的基本能力；4.培养学生独立思考、创新并追求卓越的基本能力。
三、情感态度目标1.个人情感态度方面，是树立学生在美术教育中的积极和投入的态度；2.社会思想方面，提高学生的岭南文化认识，心念家乡、弘扬民族精神。
三、教学重难点重点：1.岭南文化的教学；2.基于正确的技能和手法创作艺术作品的教学。
难点：1.学生对岭南文化和艺术形态的理解；2.学生对于自身师范和技巧的提高。
四、教学方案1. 教学准备1.老师应对《六年级下册美术教学设计-编本小书送母校-岭南版》的相关知识进行全面系统的准备；2.准备好各种绘画和制作工具、材料等；3.教室应该是明亮，通风，并保持清洁环境。
2. 教学过程1.第一节：认识岭南文化和艺术特点–介绍岭南文化的历史和发展；–合理利用多媒体教学工具介绍岭南文化得到传承的意义和重要性；–让学生观察和品味岭南文化艺术作品。
2.第二节：学习绘画技能–初步介绍绘画技巧和手法；–利用教材和多媒体教学工具进行教学；–带上创意，通过课堂表演、电子辅导等手段，提高学生兴趣。
岭南版级美术下册教学工作计划
岭南版级美术下册教学工作计划一、教学目标1. 知识与技能：通过本学期的美术学习，使学生掌握岭南地区特色的美术技法与理论知识，了解岭南美术的历史与文化背景，提高学生的美术创作能力和审美鉴赏能力。
2. 过程与方法：引导学生通过观察、分析、实践等多种方式，学习岭南美术的表现形式和创作方法，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对岭南美术的热爱和兴趣，培养学生的文化自信和民族自豪感，同时注重培养学生的合作精神和创新意识。
二、教学内容1. 岭南美术概述：介绍岭南美术的历史渊源、发展脉络和主要特点，让学生了解岭南美术在中华文化中的重要地位。
2. 岭南画派技法学习：重点学习岭南画派的笔墨技法、构图方法和色彩运用，通过临摹和实践，提高学生的绘画技能。
3. 岭南民间美术探究：引导学生了解岭南地区的民间美术形式，如剪纸、泥塑、刺绣等，体验民间美术的魅力和文化内涵。
4. 岭南美术创作实践：组织学生进行岭南美术主题创作，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有岭南特色的美术作品。
三、教学方法与手段1. 采用多媒体教学，结合图片、视频等教学资源，让学生直观地了解岭南美术的魅力和特点。
2. 组织学生进行小组讨论和合作学习，提高学生的合作精神和解决问题的能力。
3. 注重实践与体验，组织学生进行实地考察、采风等活动，让学生亲身感受岭南美术的韵味和内涵。
4. 鼓励学生参加美术比赛和展览，展示学生的创作成果，提高学生的自信心和成就感。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，包括学习态度、参与程度、合作能力等，及时给予反馈和指导。
2. 作品评价：对学生的美术作品进行客观评价，注重作品的创意、技法和表现力，同时鼓励学生进行自我评价和相互评价。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、创作成果等多方面因素，对学生进行综合性评价，以全面反映学生的学习成果和进步情况。
五、教学进度安排根据学校的教学计划和本学期的时间安排，合理安排每个教学单元的教学时间和进度，确保教学任务能够按时完成。
六年级下册美术教案-三面画-岭南版
《六年级下册美术教案-三面画-岭南版》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解三面画的基本概念，掌握三面画的绘制方法，提高学生的绘画技巧和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生独立思考、自主学习的能力，以及合作、交流、分享的良好习惯。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，增强学生的民族自豪感，传承和弘扬岭南文化。
二、教学内容1. 三面画的基本概念：介绍三面画的起源、发展、特点及分类。
2. 三面画的绘制方法：讲解三面画的构图、用色、线条等基本技巧。
3. 三面画作品欣赏：欣赏岭南地区著名的三面画作品，分析其艺术特点。
4. 实践操作：指导学生绘制一幅具有岭南特色的三面画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握三面画的绘制方法，提高学生的绘画技巧和审美能力。
2. 教学难点：如何运用三面画的技巧创作出具有岭南特色的作品。
四、教学过程1. 导入新课通过展示岭南地区著名的三面画作品，引导学生关注三面画的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解三面画的基本概念介绍三面画的起源、发展、特点及分类，让学生对三面画有初步的了解。
3. 讲解三面画的绘制方法讲解三面画的构图、用色、线条等基本技巧，让学生掌握三面画的绘制方法。
4. 欣赏三面画作品欣赏岭南地区著名的三面画作品，分析其艺术特点，提高学生的审美能力。
5. 实践操作指导学生绘制一幅具有岭南特色的三面画作品，培养学生的动手能力和创新精神。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调三面画的特点及绘制方法，鼓励学生在课后继续练习。
五、作业布置1. 创作一幅具有岭南特色的三面画作品。
2. 搜集更多关于三面画的信息，进行深入研究。
六、教学反思本节课通过讲解、欣赏、实践等环节，让学生了解和掌握了三面画的基本概念和绘制方法。
在实践操作中，学生能够运用所学知识创作出具有岭南特色的作品，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，还需注意以下几点：1. 加强对三面画特点的讲解，让学生更深入地理解三面画的独特魅力。
岭南版美术六年级下册教学方案
岭南版美术六年级下册教学方案一、教学目标1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美能力和艺术表现力。
2. 培养学生的创造思维和想象力，开发其艺术潜力。
3. 提升学生的绘画和造型技巧，培养他们的美术基础。
4. 了解和欣赏岭南文化的艺术表达方式，培养学生对地方文化的认同感。
二、教学内容1. 南方水乡的人物形象描绘与构图设计2. 岭南传统建筑的绘画表现3. 岭南花鸟画的基本技法4. 岭南传统工艺的艺术创作5. 岭南传统节日的绘画创作三、教学方法1. 示范教学法：教师通过绘画示范，引导学生掌握基本的绘画技巧。
2. 任务驱动法：设计具体任务，让学生通过实际操作来提升技能和表现能力。
3. 小组合作法：组织学生进行小组合作，互相交流和研究。
四、教学过程第一课：南方水乡的人物形象描绘与构图设计1. 通过课堂图片展示，介绍南方水乡的特点和人物形象。
2. 教师示范人物形象的描绘技巧，引导学生模仿练。
3. 学生进行小组合作，设计自己的南方水乡人物形象并完成构图设计。
4. 学生进行展示并互相评价。
第二课：岭南传统建筑的绘画表现1. 通过图片和实地考察，介绍岭南传统建筑的特点和表现形式。
2. 教师示范建筑绘画的基本技法，引导学生进行练。
3. 学生选择自己喜欢的岭南传统建筑进行绘画表现，并写下自己的想法和感受。
4. 学生展示作品，并进行讨论和交流。
第三课：岭南花鸟画的基本技法1. 介绍岭南花鸟画的艺术特点和历史背景。
2. 教师示范花鸟画的基本技法，引导学生进行练。
3. 学生选择自己喜欢的花鸟进行绘画，注重表现岭南地方特色。
4. 学生展示作品，并进行评价和分享。
第四课：岭南传统工艺的艺术创作1. 介绍岭南传统工艺的种类和特点。
2. 学生选择自己感兴趣的传统工艺进行研究和创作。
3. 学生进行小组合作，展示自己的创作成果，并讲解工艺的制作过程。
4. 学生互相欣赏和评价作品。
第五课：岭南传统节日的绘画创作1. 介绍岭南传统节日的文化内涵和艺术形式。
岭南版六年级美术教学工作计划4篇
岭南版六班级美术教学工作计划4篇岭南版六班级美术教学工作计划4篇随着人类社会的进展，美术在社会中的作用越来越大，用途越来越广，与人的生活联系越来越亲密，老师应激励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的能力。
你是否在找正打算撰写“岭南版六班级美术教学工作计划”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！岭南版六班级美术教学工作计划篇1一、教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。
美术可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培育他们敬重和保护自然环境的态度以及制造美妙生活的愿望与能力。
美术可以引导学生参加文化的传承和沟通，通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源。
美术可以进展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能力。
美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培育学生勇于实践和擅长实践的心理品质，这样将会对他们将来的工作和生活产生乐观的影响。
美术还可以促进学生的个性形成和全面进展。
二、教学目标1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
(造型、表现)2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
(设计、应用)3、欣赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语表达自己对美术作品的感受。
(欣赏、评述)4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。
岭南版美术六年级下册教学课程
岭南版美术六年级下册教学课程一. 课程背景岭南版美术六年级下册教学课程旨在通过综合素质教育的理念，培养学生的审美意识、创造能力和艺术表达能力。
本课程以岭南地区为背景，结合现代美术教育理念和方法，注重培养学生的观察和表现能力，激发学生的创造力和艺术潜能。
二. 教学目标1. 培养学生的艺术素质，提升其审美水平和审美能力。
2. 培养学生的创造思维和创作能力，鼓励学生表达个人情感和观点。
3. 培养学生的观察能力和综合分析能力，提高学生的艺术表现力。
4. 培养学生的文化意识和历史意识，传承和弘扬中华优秀传统文化。
三. 教学内容1. 营造艺术氛围，激发学生的艺术兴趣。
2. 培养学生的观察力和绘画基本技能。
3. 研究和欣赏岭南地区的艺术作品，了解岭南传统文化和当地的艺术风格。
4. 进行实践性作品创作，提升学生的艺术表现能力和审美体验。
四. 教学方法1. 教师讲解与示范：通过课堂讲解和示范，引导学生掌握绘画技巧和表达方法。
2. 学生互助合作：鼓励学生相互交流和合作，共同完成艺术作品。
3. 实践性教学：通过实践性作品创作，加强学生的动手能力和创造能力。
4. 欣赏和评析：研究欣赏和评析岭南地区的艺术作品，启发学生的艺术思考和表达能力。
五. 教学评估1. 课堂表现：评估学生的积极性、专注度和参与度。
2. 作品评定：评估学生的作品质量、创造力和艺术表现能力。
3. 考试评估：定期进行考试，检测学生对知识的掌握和理解程度。
六. 教学资源1. 教材：岭南版美术六年级下册教材。
2. 展览和博物馆：组织学生参观当地的艺术展览和博物馆，开拓学生的艺术眼界。
3. 艺术工具和材料：提供必要的艺术绘画工具和材料，满足学生的创作需求。
七. 教学安排1. 教学时长：每周2课时，共计32课时。
2. 教学内容和进度安排：按照教材内容进行教学，每课时安排一定时间进行学生作品创作。
八. 教学评价本课程将通过教学观察、作品评定和考试评估等方式进行教学评价，以了解学生的研究情况和教学效果，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
岭南版美术六年级下册教学方案
岭南版美术六年级下册教学方案一、教学目标1. 培养学生对岭南传统美术的兴趣和热爱。
2. 提升学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生良好的美术素养和表现能力。
4. 帮助学生了解岭南传统美术的发展历程和特点。
5. 培养学生对岭南传统文化的认知和传承意识。
二、教学内容1. 瓷器绘画：研究岭南传统瓷器的绘画技法和图案设计。
2. 布袋戏人偶制作：研究制作布袋戏人偶的基本工艺和表情塑造。
3. 山水画创作：研究岭南山水画的构图和水墨技法。
4. 传统腰鼓表演：研究腰鼓的基本演奏技巧和节奏感。
三、教学方法1. 示范教学：老师先示范并解释技法、步骤等，学生跟随操作。
2. 小组合作：学生组成小组，共同完成作品和表演，培养合作精神。
3. 实践体验：组织学生参观岭南传统美术馆、艺术工作室等，亲身体验岭南传统美术。
4. 观摩评析：学生分享作品，互相观摩并提出评价和改进意见。
四、教学评价1. 作品评价：对学生作品进行综合评价，鼓励和表扬优秀作品，指导和帮助改进不足之处。
2. 参与评价：鼓励学生积极参与评价活动，提出自己的观点和意见。
五、教学资源1. 教材：《岭南版美术六年级下册》。
2. 美术馆和工作室：组织学生参观当地岭南传统美术馆和艺术工作室。
六、教学安排1. 第一周：瓷器绘画技法和图案设计。
2. 第二周：学生制作布袋戏人偶。
3. 第三周：山水画的构图和水墨技法。
4. 第四周：学生研究腰鼓的基本演奏技巧。
5. 第五周：学生作品评价和分享活动。
七、教学效果评估1. 学生作品展览：组织学生作品展览，展示学生的艺术成果。
2. 考试评测：通过作品创作、练等进行考试评测，了解学生的研究进展。
以上为岭南版美术六年级下册教学方案，希望能够通过多样的教学内容和方法，激发学生的创造力和兴趣，培养他们对岭南传统美术的热爱和传承意识。
同时，通过作品展览和考试评测，对学生的学习效果进行评估，促进他们的艺术发展。
岭南版六年级下册美术教案
岭南版六年级下册美术教案美术课教案课程信息•科目：美术•年级：六年级下册•教材版本：岭南版教学目标•了解六年级美术下册的主要内容•掌握教材中的关键知识点和技能•发展学生的审美能力和创造力教学内容1.第一章：色彩世界–色彩的基本认识–配色的方法和技巧2.第二章：风景画–风景画的构图要素–用不同的绘画材料和技法描绘风景3.第三章：人物形象–人物形象的基本构造与比例–通过不同的绘画表现方式呈现人物形象4.第四章：动植物描绘–动植物的基本形态和特征–运用不同的技法描绘动植物5.第五章：设计艺术–设计元素的概念和运用–通过创作小作品培养设计思维教学步骤1.导入–引导学生回顾上一学期的美术学习内容，并与本学期的内容进行联系。
2.课堂讲解–分别讲解每一章的主要内容和重点知识，激发学生的兴趣和好奇心。
3.示范演示–在讲解的基础上，进行一定的示范演示，让学生直观地理解教材中的技法和方法。
4.练习与实践–分组或个别指导学生进行练习和实践，巩固和运用所学知识和技能。
5.教学反馈–进行学生作品的展示和评价，及时反馈学生的学习情况，发现并纠正错误。
6.总结–对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生继续努力。
课后作业•按照教材要求完成相应课后习题和创作任务。
•自选一个主题，用所学知识和技巧进行创作并写一篇创作心得。
扩展活动•参观美术馆、画展等，拓宽学生的艺术视野。
•鼓励学生参加绘画比赛或组织班级美术展。
教学评价•学生课堂参与度•学生课后作业的完成情况•学生创作作品的质量和创新程度•学生对美术知识的理解和应用能力教学资源•六年级下册美术教材《岭南版美术》•图片、绘画工具和材料•教学投影仪以上是一份关于《岭南版六年级下册美术》的教案，希望能对您有所帮助！。
2023年岭南版六年级美术下册教学计划
2023年岭南版六年级美术下册教学计划一、教学目标：1. 培养学生对艺术的热爱和兴趣，提升学生的审美能力和创造力。
2. 掌握绘画的基本技巧和表现手法，培养学生的观察力、动手能力和表现能力。
3. 培养学生的艺术欣赏能力，了解中国和世界的艺术文化。
4. 培养学生的团队合作能力和创造性思维，鼓励学生进行艺术创作。
二、教学内容：1. 岭南风景画2. 人物描绘3. 静物写生4. 探索色彩5. 创意拼贴6. 团队合作艺术项目三、教学活动：1. 根据教学内容选择适当的教学方法，如讲解、示范、练习、实践等。
2. 利用多媒体教学资源，展示中国和世界的艺术作品，让学生了解不同的艺术风格和文化。
3. 组织学生进行实地考察，参观美术馆或艺术展览，激发他们的艺术创造力。
4. 定期组织学生进行艺术创作，鼓励他们展示自己的作品，互相学习和交流。
5. 利用小组合作的方式进行艺术项目，如美术展示会、舞台背景设计等，培养学生的团队合作能力。
四、教学评价：1. 结合学生的实际作品和表现，进行定期的课堂评价，鼓励积极参与和创造。
2. 组织学生进行同学互评，鼓励他们学会欣赏和评价艺术作品。
3. 通过个人和集体的作品展览，评选出优秀作品，进行奖励和表彰，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学资源：1. 教材：岭南版六年级美术下册2. 多媒体教学资源：展示中国和世界的艺术作品和技法示范3. 美术工具：画笔、颜料、画布、纸张等4. 参观考察的美术馆或艺术展览六、教学进度安排：第一周：岭南风景画- 讲解岭南风景画的特点和表现手法- 示范绘制岭南风景画，指导学生进行练习- 学生进行作品展示和评价，奖励优秀作品第二周：人物描绘- 讲解人物描绘的基本技巧和表现方法- 学生进行人物描绘练习和作品创作- 学生展示和评价作品，鼓励优秀作品第三周：静物写生- 讲解静物写生的方法和技巧- 学生进行静物写生练习和作品创作- 学生展示和评价作品，奖励优秀作品第四周：探索色彩- 讲解色彩的基本知识和表现手法- 学生进行色彩实验和作品创作- 学生展示和评价作品，鼓励优秀作品第五周：创意拼贴- 讲解创意拼贴的概念和制作方法- 学生进行创意拼贴作品创作- 学生展示和评价作品，奖励优秀作品第六周：团队合作艺术项目- 组织学生分组进行艺术项目，如美术展示会、舞台背景设计等- 学生展示和评价作品，鼓励优秀作品第七周：总结和展示- 学生展示自己的作品和学习心得- 教师进行总结和评价，奖励优秀作品以上是2023年岭南版六年级美术下册教学计划，希望能对您有所帮助。
2024年岭南版六年级美术下册教学计划
2024年岭南版六年级美术下册教学计划第一单元: 色彩与表现1.学习目标:a.了解色彩的概念和作用；b.学会运用颜色来表现物体的形态和感知；c.培养创造性思维和表达能力。
2.教学内容:a.色彩基础知识: 原色、二次色、三原色；b.色彩的表现能力: 色调、明暗、冷暖等；c.颜色在绘画中的应用。
3.教学步骤：第一课: 了解色彩的概念和基本知识a.通过观察和讨论, 引导学生了解色彩的概念和组成；b.学习原色、二次色和三原色的概念和特点；c.制作色彩色轮，了解颜色的排列和组合。
第二课: 色彩的表现能力a.引导学生观察不同色调和明暗程度的颜色, 并感知其传达的情感；b.进行色彩对比实验, 体验冷暖色调的差异；c.运用不同明度和饱和度的颜色，绘制简单的静物。
第三课: 颜色在绘画中的应用a.分析和讨论不同画家在作品中的色彩运用；b.学习调色板的使用技巧, 掌握调配和运用颜色的基本方法；c.创作自己的彩色画作，表达主题和情感。
4.教学资源和评价:a.使用多媒体资源展示色彩的基本知识和应用实例；b.在课堂上进行绘画实践, 评价学生对色彩表现的理解和运用；c.通过讨论和展示学生的作品，评价他们的创意和表达能力。
第二单元: 线条与形态1.学习目标:a.了解线条的基本概念和表现方式；b.掌握不同线条和形态的构成规律；c.培养观察和表现事物形态的能力。
2.教学内容:a.线条的基本概念和分类；b.线条在绘画中的表现能力；c.不同线条和形态的构成规律。
3.教学步骤：第一课: 线条的基本概念和分类a.通过观察和讨论, 引导学生了解线条的概念和特点；b.学习直线、曲线、粗线和细线等线条的分类；c.运用不同线条练习画虚实和勾勒物体的形态。
第二课: 线条在绘画中的表现能力a.引导学生观察不同线条在表现物体形态、体积和纹理方面的不同作用；b.绘制不同线条的静物素描, 强化对线条表现能力的理解；c.增加线条的变化和变形，练习勾勒和构图技巧。
岭南版美术六年级下册教学设计
岭南版六年级下册美术教学设计目录第1神话故事中的艺术形象 2 第 2 科幻故事中的艺术形象 (6)第3假如我回到古代8 第 4 我们来到25 世纪 (11)第5我们的太空基地13 第6名人漫画16 第7 三面画 (18)第8展翅的小鸟19 第9会打鼓的鸟21 第10会跳舞的鸟23 第11神州大地之旅25 第12亚洲大陆之旅29 第13欧洲大陆之旅31 第14非洲大地之旅34 第15美洲、大洋州之旅37 第16难忘师生情41 第17编本小书送母校42 第18再见了，母校45第1 课神话故事中的艺术形象一、教学目标1.知识与技能：（ 1 ）认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；（2）能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
2.过程与方法：了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。
3.情感、态度、价值观：辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
二、教学重点认识著名神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。
三、教学难点分析和描述神话艺术形象的造型特点。
兴趣点：（ 1 ）观看神话故事的影视作品；（2）以动作模仿神话人物形象。
四、教学过程一、创设情境，导入课题。
1、播放《哪吒闹海》动画片声音或教师独白，让学生猜猜故事中是谁在说话。
2、播放《哪吒闹海》动画片段，让学生判断自己的猜测。
3、结合范例导赏，体验神话故事中的人物形象。
（1 ）他在干什么呢？你能模仿一下他的动作吗？（2）他的本领可大了，把你知道的告诉周围的同学好吗？（3）你最喜欢他的哪些方面？为什么？4、出示课题，神话故事中的艺术形象。
（设计意图：a.以声音猜测人物，设置悬念。
b.安排动作模仿的小游戏，在课堂开始时就让学生情绪兴奋起来。
c.通过学生相互交流将他们的记忆激发出来。
）二、课堂发展。
1 、探讨课题，明确学习目标。
（1 ）现在进入第一轮挑战。
同学们对这个课题有疑问吗？有没有不明白、想弄清楚的地方？（什么是神话？什么是艺术形象？……）（2）请同学们利用收集的神话资料，小组探讨一下，看能不能找到答案。
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美术教学工作计划
六
年
级
下
册
王晓慧
六年级下册美术教学工作计划
一、教材内容体系分析：
1、目标：能关心乡土美术文化，感受乡土人情，对民族艺术与探索世界多元化文化和科幻创作产生兴趣。
能借助艺术媒体大胆地学习、表现与发展个人才艺，有热爱家园和表现科学家生活的精神。
2、重点：：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。
了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。
3、难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。
并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。
二、教学目标和要求：
总目标：学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。
1．运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，
发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。
2．运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
3．欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
4．结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
三、学情分析：
六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。
本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。
另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。
四、教学进度安排：
1、欣赏（2）课时
2、绘画（14）课时
3
计
）
五
容
检测及与评价手段：
根据对课堂学习测评时间的不同，可以把对学生的课堂学习测评分为
课堂教学前测评、课堂教学中测评和课堂教学后测评。
教师在进行课堂教
学前，需要对学生学业已达到的水平有一个明确清楚的认识，即需要对学
生的学习情况进行测评，在课堂教学中，教师也需要对学生的学习情况获
取相当的信息资料，以控制教学质量；在单元、学期、课程的终结时，教
师需要了解学生的学习结果达到预期教学目标的程度，以评定成绩。
还可以通过课堂观察法、测验法、作业批改法、问卷法等。
六、综合实践活动安排
1、通过图片、光盘、课件等方式，培养学生学习能力，注重教学评
价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。
2、贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，使他们生动活泼地学习，大胆地进行创作和发展个性。
3、教师加强示范，充分利用课件和多媒体教学手段进行直观教学。
七、完成计划的举措：
1、充分挖掘我校特色的教育资源，使校本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。
3、在教学中，多遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
4、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
5、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、
游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。
科任教师：王晓慧
2016.03.08。