住宅室内设计课程标准
《家居空间设计》课程标准
《家居空间设计》课程标准课程类别：专业技能课 学 分：5 总 学 时：80 适用专业：室内设计 一、前 言 （一） 课程性质 1、课程性质与作用本课程是室内设计专业的专业核心课程，主要介绍居室空间的设计理念、知识、方法、程序和施工工艺、装饰材料、工艺流程等方面内容。
通过本课程的学习，学生能从“理论——实训——创作一体化”教学中，基本掌握居室空间设计最新的设计理念、知识、方法、技术、工艺，获得家装设计企业中绘图员和设计师就业岗位上应具有的家居空间设计能力。
在充分的家装市场调研和分析后，学生能综合运用学过的专业基础知识，独立完成系列化居室空间设计与施工管理工作，使设计的图纸规范、标准，达到投标要求，设计方案具有独创性、潮流性和易实施性。
2、前导和后续课程图1：前导及后续课程 （二）课程设计思路1、按照职业岗位的工作内容进行相关课程设计本课程以家装设计公司中，学生应具备的制图员或室内设计员岗位能力为培养重点，结合企业的实际工作项目，采用项目教学模式来确定教学内容，并根据家装户型的大小进前导课程室内设计制图 室内设计表现 室内设计原理 家具设计后续课程家居空间设计 公共空间设计 材料与施工行课程教学单元的分类设计。
2、以“项目”工作流程来组织教学过程在教学过程中，教师按照家装设计项目的既定任务，进行实践教学，使工作项目流程与实践技能过程相结合，在教与学的过程中使同学们能够熟练掌握家装设计的流程和基本方法。
3、采用“理论—实训—创作”一体化的教学方式该课程以培养具有先进设计理念、个性得到全面发展的学生作为教学指导方针，把项目教学与理论教学有机结合，形成一个统一体，并侧重学生职业能力和职业技能的养成，来提高学生的创意思维、创新能力和综合素质。
课程注重吸纳行业领域的新知识、新技术、新方法和新工艺，并在动态整合优化课程内容中，采用适应“一体化”模式的教学方法、手段及考评策略来完善教学。
4、校企双方共同制定课程大纲和课程标准根据家居市场需求及设计教学认知规律，校企合作中可对课程进行相应的策划与安排，共同制定与时俱进的课程教学大纲，并规划好配套的课程实施标准。
《室内设计》课程标准
2．将工程图样识读教学贯穿于整个专业教学过程中
3．建立合理、科学的评价体系，主要从以下三个方面进行评价：
（1）学习过程评价
（2）学习成果评价
（3）学习态度评价
ห้องสมุดไป่ตู้
（二）课程目标设计
1．能力目标：
（1）运用室内设计艺术流派风格进行专卖店设计；
（2）能灵活运用室内空间设计原理进行办公空间设计；
1
先修课程：建筑美学、建筑工程设计软件、建筑装饰构造、建筑装饰施工技术等。 后续课程：室内设计工程案例。
1.2 课程的基本理念
课程的基本理念：
1．主要采用“任务”驱动式教学，结合案例教学，将室内设计基本理论、工程图样的识读技能、绘图技能等融入每一个单元任务中，以达到理实一体化，学做一体化。
《室内设计》课程标准
课程名称：室内设计
课程性质：专业核心课
学 分：（6）学分
参考学时：总 学 时：（114）学 时，（40）理论，（74）查阅资料 适用对象：建筑装饰专业
（一）前言
1.1 课程性质
本课程是建筑装饰专业群的一门专业核心课程，目标是培养学生通过室内设计原理，室内界面组织处理及材料、施工、工艺、照明、色彩、织物、家具、绿化等内容以及室内设计施工图和效果图的学习和绘制能力，使其具备从事建筑装饰设计、室内工程监理、装饰工程造价等相关行业工作的必备技能。
《室内专题设计》课程标准
《室内专题设计》课程标准《室内专题设计》课程标准“室内专题设计”是通过设计工作过程教育、路径引导、脉络发展来确立命题。
接着进行资料收集、文献梳理、实地调查之后，开始头脑风暴、工具运用、推理实验，然后经过反复地比对、归纳、反演、修正、优化，最终完成设计任务。
以课堂的应用理论讲授和多媒体教学与装饰装修项目施工现场相结合，面对室内专业设计课题或实际工程项目进行训练。
一、课程名称：室内专题设计二、教学目的：通过本课程学习，使学生在居住空间、公共室内空间室内装饰设计范围内学到和掌握指导艺术实践的够用的应用理论基础和室内装饰设计的内涵、要点和基本方法。
培养学生的室内设计思维方式、方法。
理论联系实际，学会在室内装饰工程施工中合理选择材料、使用和搭配，并能科学计算、科学管理。
以使在将来的实际工作中得以体现，并加以创造性的应用。
三、教学方法：本课程通过系统的室内设计应用理论讲授，运用多媒体教学结合古今优秀的舍内设计案例的分析讲解，并通过设计调查和不同的课题训练，培养学生树立以人为核心的主导思想，去发现问题、分析问题、解决问题，鼓励学生创新思维，为设计实践作好相应的理论依据。
课程的教学组织1、教师结合三类专题进行授课，布置设计课题（学生自选或教师指定类型）2、学生选题、分组（一般以2-3人，根据课题大小而定）、考察3、收集资料，进行草图方案设计4、逐个讲解设计方案（培养学生逻辑思维、语言表达）5、教师点评，修正设计方案6、深化、确定设计方案7、设计绘图表现8、作业展示，接受系督导单元验收遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。
四、教学内容及基本要求：（一）教学内容（任选一单元）第一单元：普通家装设计（居室）166课时1、客厅（起居室）、卧室、书房、厨房、餐厅、卫生间对的构成与设计风格样式；2、居住空间组织及各面的处理；3、居住空间色彩、照明、陈设、绿化等设计；4、施工现场、材料市场调研结果报告，设计任务书；5、设计工程图与效果图。
《建筑室内设计》课程标准-教案建议-室内环境艺术设计
《建筑室内设计》课程标准-教案建议-室内环境艺术设计第一章：室内设计基础1.1 室内设计的定义与目的解释室内设计的概念与内涵探讨室内设计的目的与价值1.2 室内设计与室内装饰的区别分析室内设计与室内装饰的差异强调室内设计的重要性与价值1.3 室内设计的原则与流程介绍室内设计的基本原则阐述室内设计的流程与步骤第二章：室内空间规划与布局2.1 空间规划的基本概念解释空间规划的意义与目标探讨空间规划的方法与技巧2.2 空间布局的原则与技巧介绍空间布局的基本原则阐述空间布局的方法与技巧2.3 空间划分与功能分区探讨空间划分的方法与技巧强调功能分区的重要性与方法第三章：室内色彩与材质设计3.1 色彩设计的基本理论介绍色彩设计的基础知识阐述色彩对室内环境的影响3.2 色彩搭配的原则与技巧探讨色彩搭配的基本原则阐述色彩搭配的方法与技巧3.3 材质选择与运用介绍材质选择的重要性与方法阐述材质对室内环境的影响与运用技巧第四章：室内照明与家具设计4.1 照明设计的基本概念解释照明设计的意义与目标探讨照明设计的方法与技巧4.2 照明类型的选择与应用介绍照明类型的种类与特点阐述照明类型的选择与应用方法4.3 家具设计的原则与技巧介绍家具设计的基本原则阐述家具设计的要点与技巧第五章：室内绿化与装饰艺术5.1 室内绿化的概念与作用解释室内绿化的意义与价值探讨室内绿化的方法与技巧5.2 室内植物的选择与布置介绍室内植物的种类与特点阐述室内植物的选择与布置方法5.3 装饰艺术的应用介绍装饰艺术的形式与特点阐述装饰艺术在室内设计中的应用方法第六章：室内设计与施工技术6.1 设计施工图的绘制介绍设计施工图的概念与内容阐述设计施工图的绘制方法与技巧6.2 室内装饰施工技术分析室内装饰施工的基本工艺强调施工技术在室内设计中的重要性6.3 施工管理与质量控制解释施工管理的意义与目标探讨施工质量控制的方法与技巧第七章：室内设计风格与趋势7.1 室内设计风格概述介绍室内设计风格的种类与特点阐述不同风格对室内设计的影响7.2 现代室内设计趋势探讨现代室内设计的趋势与发展强调创新与个性化的设计理念7.3 设计创新与可持续性解释设计创新的意义与价值阐述可持续性设计在室内设计中的应用第八章：室内设计案例分析8.1 住宅室内设计案例分析住宅室内设计的特点与要求展示住宅室内设计的成功案例8.2 商业室内设计案例分析商业室内设计的特殊性与挑战展示商业室内设计的成功案例8.3 公共空间室内设计案例探讨公共空间室内设计的特殊要求与挑战展示公共空间室内设计的成功案例第九章：专业技能培养与职业规划9.1 室内设计专业技能培养介绍室内设计专业技能的培养途径与方法强调实践经验与专业学习的重要性9.2 室内设计师的职业规划探讨室内设计师的职业发展路径与机会阐述职业规划的重要性与方法9.3 设计团队合作与沟通技巧解释设计团队合作的重要性与方法强调沟通技巧在室内设计中的作用与价值第十章：室内设计伦理与法规10.1 室内设计伦理介绍室内设计伦理的概念与重要性阐述室内设计师的职业道德与责任10.2 室内设计法规与标准解释室内设计相关法规与标准的内容与意义强调遵守法规与标准的重要性与方法10.3 室内设计知识产权保护探讨室内设计知识产权的概念与保护方法强调尊重与保护知识产权的重要性重点和难点解析重点环节：1. 室内设计的定义与目的2. 室内设计与室内装饰的区别3. 室内设计的原则与流程4. 空间规划的基本概念5. 空间布局的原则与技巧6. 空间划分与功能分区7. 色彩设计的基本理论8. 色彩搭配的原则与技巧9. 材质选择与运用10. 照明设计的基本概念11. 照明类型的选择与应用12. 家具设计的原则与技巧13. 室内绿化的概念与作用14. 室内植物的选择与布置15. 装饰艺术的应用16. 设计施工图的绘制17. 室内装饰施工技术18. 施工管理与质量控制19. 室内设计风格概述20. 现代室内设计趋势21. 设计创新与可持续性22. 室内设计案例分析23. 住宅室内设计案例24. 商业室内设计案例25. 公共空间室内设计案例26. 室内设计专业技能培养27. 室内设计师的职业规划28. 设计团队合作与沟通技巧29. 室内设计伦理30. 室内设计法规与标准31. 室内设计知识产权保护难点解析：1. 室内设计与室内装饰的区别：学生可能难以理解两者之间的界限和联系。
《建筑装饰设计(家居空间)》课程标准
《建筑装饰设计（家居空间）》课程标准一、课程基本信息二、课程性质本课程是室内设计技术专业的一门专业核心课程，目标是让学生掌握家居空间设计的基本理论知识，具备家居空间设计与表现的能力，具有家居空间设计的基本职业素质。
以《造型设计与应用》、《建筑装饰制图与CAD》、《3DMax表现与后期处理》、《建筑装饰材料与实务》、《建筑室内外手绘表现》课程的学习为先导，为《建筑装饰设计（商业空间、娱乐空间、酒店空间）》、《建筑装饰工程计量与计价》等后续课程的学习奠定基础。
三、课程基本要求1．分析和设计方面（1）具有了解家居空间装饰风格，家居空间装饰设计资料的收集和分析的能力。
（2）具有分析家居空间各功能分区的设计方法，照明、色彩、家具等方面设计原则，施工图纸分析与设计的基本知识和技能。
2．技能训练方面（1）具有一定的家居建筑装饰设计创作、表现和表达能力；具有一定的装饰设计方案功能设计和施工图绘制能力，能熟练地运用计算机和手绘表现装饰效果图；具备与客户深入交流沟通的表达能力，以及对设计方案做出初步的概预算能力。
（2）掌握一些有关家居空间建筑装饰设计所必需的设计思维。
3．其他方面对某些常用的建筑装饰手法、设计素材以及学科最新技术成就和发展方向有一定了解。
培养学生从事室内设计所必需的职业素养。
四、课程内容与教学安排五、教学方法与手段1．采用多种教学模式：本课程在教学过程中，结合高职学生艺术功底实际和人才培养目标要求，建立了注重因材施教，坚持“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念；优化教学过程，切实提高教与学的质量和效率，着力培养学生分析问题、解决问题的能力。
针对课程内容和学生特点，灵活采用探究式、案例分析式、项目情境式、讨论启发式、讲练结合式、示范模仿式、师生参评式等多种教学方法，从而激发学生学习兴趣和学生的主动性，培养学生的设计精神、创新意识和职业方向感。
探究式：在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，每一个学习项目，均是教师先布置任务，讲解学习的内容、方法、重点、难点，资料查询、方案设计全部由学生自觉地完成。
《居住空间室内设计》课程标准
《居住空间室内设计》课程标准1.课程基本信息课程代码：课程名称：居住空间室内设计学分： 4 学时：64适用专业：环境艺术设计课程类别：环境艺术设计编制负责人：编制日期：2020.092.课程定位与设计思路2.1课程性质与作用《居住空间室内设计》是环境艺术设计专业应用性实践必修骨干课程，是核心教学与训练项目课程之一。
本课程主要让学生了解住宅室内设计的理念和方法，加深学生对室内空间组合和空间形态的理解，并培养学生运用设计原理进行室内设计的能力，让学生掌握各类型空间设计的技巧，提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维，增强学生的整体方案设计和绘图能力，从而使学生能适应室内设计行业的工作要求。
该课程是在学生通过了《设计基础》《设计概论》《建筑制图》的基础上进一步强化学习，为后续的《公共空间设计》《室内装饰与构造》《毕业设计》奠定基础，也是为毕业后的职业生涯的长远发展提供支撑。
2.2 课程设计思路《居住空间室内设计》是根据室内设计师工作任务中职业专业能力要求而设置的。
从室内设计的职业能力出发，根据设计师的工作过程，以居住空间室内设计的实际工程项目作为教学切入点，以工作程序组织教学过程，进行室内设计方案策划能力的训练。
采用实际施工的现场作为一部分上课场所，同时配合一些有代表性的设计作品来参观、学习、制作。
以操作实际的项目为主要的教学内容，在完成项目任务中训练与掌握设计策划技能。
构建“知识点+技能点+素质点“的课程能力结构，以职业能力培养为目的，重视课程设计与实际工作的一致性，把理论与实践一体化，通过以真实工作任务驱动、按项目导向进行选取、组织和安排教学内容，切实体现工学结合的职业教育特色。
3.课程目标3.1知识目标1.掌握室内设计的理论，熟悉室内设计的发展过程与趋势、室内设计的流派；2.掌握室内设计与使用功能、室内设计与精神功能的分析方法；3.熟悉人体工程学的知识，理解室内设计与人体工程学的关系；4.了解家具的发展，熟悉家具与室内环境的关系，了解家具在设计中的合理配置方法；5.掌握室内陈设的知识，了解陈设在设计中的配置方法；6.掌握室内色彩设计的基本知识，熟悉室内色彩的作用、协调与对比等方法。
《住宅空间设计》课程标准
《住宅空间设计》课程标准课程代码：85050025课程类型：职业拓展课程适用专业：艺术设计（室内设计）总学时： 84学时一、课程性质1、课程的性质与任务住宅空间室内设计课程是艺术设计（室内设计）专业的一门职业拓展课程，也是一门工学结合课程，是专业课程体系中的重要课程。
是在学生具备了住宅空间室内设计基础具备的基本知识的基础上，直接对应设计员岗位，培养其岗位能力，做好工作准备。
本课程的任务是通过本课程学习，使学生掌握住宅空间设计的理论与设计方法，培养学生分析和解决住宅空间设计问题的能力，培养学生的创造性设计思维。
能独立设计出既具科学性、又有艺术性，既能满足功能要求、又有文化内涵、以人为本、亦情亦理的现代居室空间环境，为以后的实践与工作打下坚实的理论基础。
2、本课程与前后课程之间的联系、要求前修课程：艺术造型训练、建筑装饰制图、建筑装饰表现技法、建筑装饰材料、构造与施工室内设计基础、方案设计与绘图。
后续课程：毕业顶岗实习、毕业设计。
平行工学结合课程：商业空间设计；公共空间设计；展示空间设计二、课程目标1、专业能力目标通过本课程学习，掌握住宅空间设计的概念、目的和任务；掌握住宅空间设计原则、要素、依据与方法；掌握住宅空间设计知识；了解住宅空间设计内容、特点、设计方法。
能够完成不同形式的住宅空间设计及施工图绘制、效果图表现。
2、方法能力目标通过本课程学习，培养学生初步具有创造性设计思维和设计表达能力；具有住宅室内空间、室内色彩、材料和照明设计的能力；具有住宅室内家具和陈设、别墅室内绿化与庭院设计的能力；具有居住建筑各空间分析与设计能力；能根据项目要求完成住宅空间的方案设计图。
3、社会能力目标通过对本课程的学习，培养学生具备一定的自主学习、独立分析问题和解决问题的能力；具有良好的语言表达能力；具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神，爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。
三、学习内容与学时分配六、教学基本条件1、师资条件（（1）教师数量：主讲教师2人。
《住宅空间设计》 课程标准
《住宅空间设计》课程标准课程代码：建议课时数：64课时学分：4分适用专业：室内设计专业、环境艺术设计专业先修课程：计算机应用基础、装饰制图与识图后续课程：专题空间设计、办公空间设计、餐饮空间设计一、前言＜一＞课程的性质本课程是室内装饰设计专业的专业核心课程,是整个室内装饰设计课程专业必修课的基础。
本课程依据室内设计工作流程展开，主要目的是培养学生能够根据居住的功能要求和心理要求开展室内空间设计的能力。
该课程是以《人体工程学》、《空间构成》、《测绘与制图》、《空间形态》、《计算机辅助设计》、《装饰材料与施工工艺》、《小建筑设计》等课程的学习为基础，同时也是《小型商业空间设计》、《办公空间设计》、《餐饮会所设计》《酒店空间设计》《装饰陈设设计》《展示陈设设计》等专业核心课程的基础。
二、课程目标1、课程总体目标：通过该课程学习，使学生能熟练掌握住宅空间设计的原则、设计方法和理念。
要求学生在不同的空间设计中把握空间布局规划、色彩的搭配、灯光的设计、陈设的布置等系列设计手法。
能够熟练掌握住宅空间设计项目的项目准备、项目策划、项目详细设计等综合职业技能，达到住宅室内设计师工作岗位的职.业能力。
2、课程专业培养(技能、知识、素质、情感等)具体目标：(1)技能目标①能熟练地收集设计前期需收集的基础资料并进行分析；②具备创新思维的理论知识并能结合专业学习熟练应用；④具备独立进行原创住宅空间设计和表达的能力；⑤能够通过文字和图片清晰准确地阐述自己的设计方案思路；⑥能根据设计项目组织团队进行设计任务，有团结协作解决问题的能力。
(2)知识目标①掌握住宅空间设计的概念、类型与风格；②了解住宅空间设计方面的发展状况以及最新动态；③掌握住宅空间设计中空间的布局、色彩运用、装饰材料运用、照明及家具与陈设设计原则；④掌握住宅空间设计的设计理念和设计方法及人体工程学在室内设计中的作用；⑤全面掌握住宅空间设计项目的设计程序和完整工作过程。
《住宅室内设计》教学大纲-格式参考
《住宅室内设计》课程教学大纲开课单位:人文艺术学院课程负责人：适用于艺术设计（陈设艺术设计)教学时数:64学时4学分一、课程概况《住宅室内设计》课程是陈设与展示专业的一门专业课。
本课程的任务是：通过本课程教学，使学生掌握居住室内空间设计的概念、原则、方法等基本理论及其设计表达、施工制作流程的基本方法,为学生学习后续《酒店陈设与展示》等课程，并为将来学生能独立从事室内展示艺术设计等相关工作打下良好的基础。
本课程的先修课程主要有《设计制图》、《室内设计基础》、《纤维及展示道具设计》等。
本课程的后续课程主要有《家具与陈设》、《酒店陈设与展示》、《专题设计》等。
二、教学基本要求本课程要求重点处理住宅室内空间中陈设和展示设计问题。
要求学生通过对居住室内展示环境设计的概念、功能、作用、意义等内容的学习,增加对展示空间设计的类型、属性及展示空间环境设计意识等方面的初步认识,在居住的室内环境中,针对相关展示项目，分析展示特性，利用相关基础理论知识,综合各种处理手法和装饰设计技巧，从住宅室内设计实践中去获得展示空间设计的创意灵感.本课程要求基础理论知识结合具体项目进行实例设计训练.要求任课教师使用多媒体教学手段教学,学生通过手绘或者电脑辅助表达设计意图.三、教学内容及要求1．室内设计原则教学内容：（1）室内设计概念（2）室内设计原则和步骤（3)室内设计方法基本要求：了解设计概念、理解设计原则和步骤要求、掌握设计方法。
重点:室内设计原则和步骤。
难点：室内设计方法。
2．住宅室内设计内容和方法教学内容：（1）空间组合方法(2)室内各界面设计基本要求:了解住宅室内设计的方法、理解住宅室内空间组合理论、掌握其空间具体空间设计方法.重点:掌握住宅室内的设计流程，培养学生对相关设计工作的认同。
难点：室内空间设计内容。
3．住宅室内陈设设计教学内容：(1）室内陈设与家具（2）室内陈设和绿化（3)氛围的营造.基本要求:了解住宅室内陈设与家具设计原则、理解室内氛围的营造重要性、掌握陈设设计手法。
《建筑室内设计》课程标准教案建议室内环境艺术设计
《建筑室内设计》课程标准-教案建议-室内环境艺术设计一、课程简介本课程旨在使学生了解室内环境艺术设计的基本概念、设计原则和方法，掌握室内设计的流程和技巧，培养具有创新意识和实践能力的室内设计师。
通过本课程的学习，学生将能够理解室内设计在建筑环境中的重要性和价值，具备分析和解决室内环境问题的能力，并能够运用专业知识和技能进行室内设计实践。
二、教学目标1. 了解室内设计的基本概念、设计原则和方法。
2. 掌握室内设计的流程和技巧。
3. 培养创新意识和实践能力。
4. 培养分析和解决室内环境问题的能力。
5. 培养运用专业知识和技能进行室内设计实践的能力。
三、教学内容1. 室内设计基本概念：室内设计的定义、室内设计师的职责等。
2. 设计原则：人体工程学、色彩学、材料学、照明设计等。
3. 设计方法：设计流程、设计技巧、设计风格等。
4. 室内设计案例分析：国内外优秀室内设计案例解析。
5. 室内设计实践：实际案例操作，培养学生的实践能力。
四、教学方法1. 讲授：讲解室内设计的基本概念、设计原则和方法。
2. 案例分析：分析国内外优秀室内设计案例，引导学生思考和讨论。
3. 实践操作：学生实际操作案例，培养实践能力。
4. 小组讨论：分组讨论设计问题，培养团队合作能力。
5. 作品展示：学生作品展示，进行评价和反馈。
五、教学评价1. 平时成绩：学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践成绩：学生实际操作案例的成绩。
3. 期末考试：期末考试考查学生对室内设计知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：选择一本权威、实用的室内设计教材作为主要教学资源。
2. 案例资料：收集国内外优秀室内设计案例，用于分析和讨论。
3. 设计软件：学习室内设计相关软件，如AutoCAD、SketchUp、Photoshop 等。
4. 参观考察：组织学生参观考察优秀的室内设计项目，增强实践体验。
5. 在线资源：利用互联网资源，如设计网站、论坛等，为学生提供更多的学习资料和交流平台。
《室内设计》课程标准
《室内设计》课程标准《室内设计》教学⼤纲⼀、课程得性质、⽬得及任务《室内设计》本课程就是环境艺术设计专业进⼊专业学习前,以及相关专业或⾮设计专业得学⽣对室内设计领域进⾏基本得了解,通过教学使学⽣对室内设计这门学科得基本知识结构、学习内容、基本⽅法以及该学科得发展⽅向、专业动向有⼀个基本得了解与认识。
本课程要求结合多⽅⾯得知识与资源,结合部分图例讲解,给学⽣从感性到理性全⽅位得感受。
使学⽣在教师得指导下,对室内装修市场有⼀个基本认识与对室内设计常识得了解。
⼆. 课程教学基本内容第⼀章概论通过学习使学⽣了解室内设计课程得性质与⽬标;了解室内设计课程得主要内容;了解室内设计课程得学习⽅法与要求第⼆章室内设计⽅法2.1了解室内设计得基本现状与基本类型。
2.2掌握与认识室内设计得基本⽅法,了解室内设计得主要内容与设计原则;造型形式、⾊彩、材料与使⽤功能与空间环境得关系。
2.3室内设计得基本构成,室内设计得思维⽅法与步骤。
第三章室内设计得发展得趋势3.1室内设计得现状得调查、分析。
3.2现代室内设计得流⾏趋势。
第四章室内设计欣赏4.1了解室内设计得构成得基本要素。
掌握评价⽅法。
4.2通过⼤量得图⽚使学⽣对室内设计有⼀个基本得认识与了解。
4.3了解室内设计与⼈得社会地位层次、情绪与情感、个性特征之间得相互关系。
熟悉室内设计得具体应⽤及评价。
4.4了解室内设计与“⼈——空间——环境”得与谐关系。
第五章市场调查报告得书写掌握室内设计调查基本⽅法及要求;室内设计书写基本内容;结合案例进⾏分析⽐较理论四、教学进程安排1.室内设计得含义发展与基本观点2．室内设计得内容,分类与⽅法步骤3.空间构成4.内部空间得处理5.空间类型6.室内空间构图7.室内装修材料与⾊彩8.室内绿化与陈设设计五、实践内容1.举⾏⼼得交流,以课堂提问得考核⽅式,记⼊平时成绩,提问得内容不拘泥⼀个区域,以同学们所在省市为线,了解地⽅民居特⾊。
2.通过建筑制图⽅案得实例介绍,使同学们了解相关得制图要求,学会识读图纸。
《建筑室内设计》课程标准-教案建议-室内环境艺术设计
《建筑室内设计》课程标准-教案建议-室内环境艺术设计一、教学目标：1. 了解室内设计的基本概念、原则和流程。
2. 掌握室内设计的空间组织、功能布局、材料选择和色彩搭配等基本技能。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力，提高室内设计实践能力。
二、教学内容：1. 室内设计基本概念：室内设计的定义、目的和意义。
2. 室内设计原则：功能优先、舒适美观、安全环保、创新独特、经济合理。
3. 室内设计流程：设计前期、设计方案、施工图设计、施工监理。
4. 空间组织：空间形态、空间关系、空间利用。
5. 功能布局：人体工程学、行为心理、功能分区。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解室内设计的基本概念、原则、流程和技能。
2. 案例分析法：分析经典室内设计案例，引导学生理解和运用设计原则。
3. 实践教学法：学生动手进行室内设计实践，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论设计方案，培养团队协作和沟通能力。
四、教学评价：1. 平时成绩：出勤、课堂表现、作业完成情况。
2. 实践成绩：设计方案质量、设计图纸表达能力。
3. 期末考试：理论知识测试、设计案例分析。
五、教学资源：1. 教材：推荐《室内设计原理》、《室内设计手册》等教材。
2. 图片资料：收集各类室内设计案例图片，用于教学演示和分析。
3. 设计软件：AutoCAD、SketchUp、Photoshop等设计软件。
4. 参观实践：组织学生参观室内设计展览、施工现场等，增加实践经验。
六、教学安排：1. 课时：共计32课时，包括理论教学和实践教学。
2. 教学计划：课时1-4：室内设计基本概念与原则课时5-8：室内设计流程与空间组织课时9-12：功能布局与材料选择课时13-16：色彩搭配与照明设计课时17-20：家具与装饰品搭配课时21-24：设计软件操作与实践课时25-28：案例分析与讨论课时29-32：设计方案与成果展示七、教学准备：1. 教材和参考资料：确保教学所需教材和参考资料已准备充足。
《室内设计(二)》课程标准《室内设计(一)》课程标准
审定人（专业负责人或课程负责人）：朱庭《室内设计（二）》课程标准《室内设计（一）》课程标准《室内设计（二）》课程标准课程编号：1070221113课程名称：室内设计（二）学分：11学分学时：180学时适用专业：环境艺术设计专业开课学期：大二第二学期一、课程概述（一）课程性质室内设计（二）即商业空间设计，是一门环艺专业必修课，环艺专业学生应在学完环艺专业基础理论课和专业课之后学习本课程。
商业空间设计与其他专业课程在内容上虽有一些交叉，但是，商业空间设计主要从环境艺术设计的角度来研究有关商业空间设计的方法和策划的路径的问题。
本门课程强调对商业空间设计的方法的教学和实训，主要培养专业学生在环境设计公司从事商业空间设计的基本技能。
该课程的主要任务是使学生了解商业空间设计的类型及范围、设计基础知识、色彩设计、灯光设计等商业空间的综合知识，掌握办公、餐饮和娱乐等专题商业空间设计的方法和原则，课程的教学目的是使学生能建立科学的商业空间设计新观念，掌握现代商业空间设计的知识前沿。
（二）教学目标与要求《商业空间设计》课程，要求学生能运用AUT0CAD、FHOTOSHOP、3DMAX等计算机辅助绘图软件，和手绘表达出商业空间设计的创意思想，具体完成商业空间平面布局、地面材质、吊顶造型、室内立面和大样图等设计内容的一套图纸。
要求制图规范，效果表现能很好地体现设计意图。
（三）重点与难点1．本课程的前期课程为《室内设计》《人体工程学》《制图》等。
2．本课程的后续课程为《展示设计》《景观设计》等。
（四）与其它课程的关系1．本课程的前期课程为《室内设计》《人体工程学》《建筑制图》等。
2．本课程的后续课程为《家居空间设计》《园林设计》《别墅设计》等。
（五）教学参考书1．《室内环境设计》，许亮董万里著重庆大学出版社 2003- 12．《商业空间设计》郭立群著华中科技大学出版社 2008-023．《室内设计资料集》中央工艺美院编中国建筑工业出版社1999-12项目名称餐饮空间学习教学目标和要求通过本章的学习，了解餐饮空间设计的分类及各类别空间的功能要求和设计要点，提高设计的基本知识和设计技能。
室内设计课程标准(1)
室内设计课程标准(1)室内设计课程标准是指对室内设计课程进行规范化的制定，旨在提高课程教学质量，培养优秀的室内设计人才。
本文将从课程目标、课程内容、教学方法、考核方式、教学资源等方面介绍室内设计课程标准。
一、课程目标1. 培养学生对室内设计理论与实践的全面了解。
2. 提高学生的室内设计能力，包括设计思维、表达能力、工程技能等方面。
3. 培养学生创新精神和团队合作意识，提高学生的综合素质。
4. 培养学生对社会和文化的敏感性和理解能力。
二、课程内容1. 室内设计基础知识：包括色彩、造型、材料、构造等方面的理论知识。
2. 设计方法论：包括设计思维、创意方法、设计流程等方面的知识。
3. 室内设计实践：包括设计案例分析、方案设计、施工图制作、装修监督等方面的实际操作。
4. 设计语言与表达：包括手绘、CAD、三维虚拟技术等方面的表达技巧。
三、教学方法1. 课堂讲授：通过教师的讲解，让学生掌握基础理论知识。
2. 案例分析：通过对国内外优秀设计案例的分析和讨论，让学生了解先进的设计理念和方法。
3. 实践操作：通过实际的室内设计实践，让学生掌握设计流程和技能。
4. 小组合作：通过小组项目合作，让学生培养团队协作和沟通能力。
四、考核方式1. 课堂作业：包括课堂提问、小组讨论、个人答辩等形式的作业。
2. 项目作业：通过小组或个人的室内设计项目作业，考核学生的设计能力和表达能力。
3. 考试：通过闭卷或开卷考试，考核学生的室内设计基础知识。
五、教学资源1. 教材：选用经典的室内设计教材，为学生提供基础理论。
2. 设计软件和设备：提供各种室内设计软件和设备，如CAD、3DMAX 等，为学生提供实践操作平台。
3. 实习机会：提供各种室内设计实习机会，为学生提供实践操作机会。
4. 专业师资：招聘经验丰富的室内设计师承担教学任务，为学生提供优质教育资源。
总之，制定室内设计课程标准，是为了确保大学生接受到规范化的室内设计课程教育，提高他们的综合素质和职业技能，培养适应社会需要的室内设计人才。
室内设计课程标准(一)
室内设计课程标准(一)在现代社会中，人们对于居住、工作和生活环境的要求逐渐提高，而室内设计正是满足这些需求的重要领域之一。
随着室内设计行业的不断发展，为了保证学生对该行业有一定的掌握和应用，室内设计课程标准也得到了不断地完善。
因此，本文将探讨室内设计课程标准。
1.基础知识领域室内设计课程的基础知识领域包括了色彩、线条等元素、建筑学基础以及室内设计的历史背景等方面的内容，这些基础知识对室内设计工作的开展非常重要。
2.设计元素与原则设计元素与原则是室内设计课程的关键部分，设计元素包括了色彩、线条、形状、质感、空间等方面的内容，而设计原则则包括了比例、对称、重复等方面的内容。
熟练掌握设计元素与原则可以使学生在进行室内设计时更好的实现设计目标。
3.绘图技能室内设计课程的另一重要方面是绘图技能，其中包括手绘草图、平面图与立面图的绘制、三维视角等内容，这些技能的掌握可以使学生更加出色地完成设计工作，提升自身的竞争力。
4.软件应用与绘图技能相似，软件应用也是室内设计的重要部分，随着计算机的普及，室内设计所需要的软件也在不断地更新。
学生需要掌握现代室内设计软件的应用，如AutoCAD等，这有利于更好地完成工作。
5.项目实践室内设计课程标准还包括项目实践这一环节，不仅可以将知识应用于实践中，加深学生对于室内设计的理解，还可以培养学生的团队合作精神，加强对于客户需求的理解与沟通能力。
总体来说，室内设计课程标准对于室内设计专业的学生具有十分重要的指导作用，学生需要从基础知识领域到设计元素与原则再到软件应用，全面掌握室内设计知识，从而能够在这一领域中获得更好的发展。
另外，希望未来的室内设计课程标准能够更加注重未来科技趋势，更贴合市场要求，为学生创造更好的职业前景。
《居住空间设计》课程标准精选全文
可编辑修改精选全文完整版《居住空间设计》课程标准（68课时）一、概述（一）课程性质本课程属必修课，是室内设计专业的核心课程，课程内容设置与室内设计装饰行业技术标准和规范相一致。
通过本课程的教学，使学生比较全面地掌握居室空间设计的基本技能，使其设计的居室空间使用方便，空间布置合理，设备设施配置完善，以便较好地适应从事室内设计工作的需要。
（二）课程基本理念1．坚持以高技能教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，力图做到“精选内容、降低理论、加强基础技能、突出应用”。
2．符合学生的认识过程和接受能力，符合由浅入深、由易到难、循序渐进的认识规律。
3．强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习。
4．注意与后继课程的“接口”。
（三）课程设计思路作为室内设计专业的核心专业课程，需要学生系统掌握居住设计方法、居住设计程序、居住设计表达、居住设计表现以及设计项目整体策划、运作、管理能力。
并通过设计项目的实际训练，让学生对专业的认识由感性上升到理性，进而在项目运作筹划的层面来理解居住空间设计。
本课程结合学生的实际情况，选取了具有典型意义的居住空间设计项目作为本课程教学实施的主要内容。
教学内容与要求二、课程目标（一）总目标通过本课程的学习，要求学生掌握室内设计最新的设计理念、知识、方法、技术、工艺，能综合运用学过的专业基础知识，独立完成系列化室内设计与施工管理工作，要求设计的图纸规范、标准，达到投标要求，设计方案具有独创性、潮流性和可实施性。
（二）分目标一）知识与能力①居室空间类型，空间的组合关系，户型特点；②居室空间使用功能及布局合理；③居室空间室内设计的原则；④居室空间功能布局、界面设计：平面图、立面图、效果图；⑤居室空间室内装饰材料与工艺；二）过程与方法1．以完成项目小组的工作任务为教学内容。
重点是教会学生如何完成工作任务，知识、技能学习结合任务完成过程来进行；2．教学的组织非常重要，需要遵循“实践——理论——再实践”的过程，实行理论与实践一体化教学，而不是把理论课与实践课分离开来。
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《住宅室内设计》课程标准简要说明《住宅空间设计》是建筑装饰技术专业重要的实践性环节课程，本课程旨在全面整体的检查学生对室内设计这门课程的知识、技能掌握的程度，通过本课程设计内容的学习，能够充分体现学生的知识结构，提高学生的独立设计能力，为学生走向工作岗位打下坚实基础。
本课程标准由管道工程系装饰教研室任芳执笔起草，由方正旗审阅，并于 2007 年 4 月经装饰教研室会议讨论通过。
一、课程的说明《住宅空间设计》建筑装饰专业学生开设的主要专业课之一，在教学培养计划中列为核心课程。
《住宅空间设计》重点培养对住宅内部各居住空间功能设计和可移动布置设计的能力 , 熟悉住宅室内各空间功能的合理性与实用性。
掌握住宅空间设计的理念和方法。
《住宅空间设计》课程是培养培养高职《建筑装饰技术》专业应用型人才所必须的一门专业课。
《住宅空间设计》课程一般在《室内环境与设备》、《建筑装饰材料与施工》等课程后开设，课程内容包括理论讲授、绘图实训指导部分。
理论主要讲授住宅内部各居住空间设计的设计方法，包括空间设计的设计程序和方法，住宅空间设计与人体工程学、住宅空间界面设计、住宅空间绿化设计，住宅空间照明设计、住宅空间色彩设计等内容。
绘图实训是对理论知识的巩固，通过分类作业的形式，给学生一个完整的知识结构和能力结构。
使学生充分理解装饰设计的内涵。
本课程标准适用于高等职业技术教育三年全日制建筑装饰技术专业。
本课程课内总学时建议为 80 学时，其中理论课 42 学时；实践绘图 38 学时。
为提高学生实践设计能力另安排课程设计 1 周。
课内总学时讲授主要知识点及课内学时分配详见下表 :二、课程培养目标《住宅空间设计》是建筑装饰专业的一门专业性很强的课程，结合本专业的课程体系，根据教学规律和学生实际情况来制定本课程的标准。
坚持理论实践相结合，注重培养学生的创作能力和设计绘图能力。
通过本课程教学过程的实施，使学生具备高素质、高技能的设计人才所必需的住宅室内设计基本理论、基本知识，基本技能，并具备一定的创新能力，同时为学习其它相关课程和职业技能，培养学生职业素质奠定基础。
三、课程的基本要求通过本课程的教学使学生达到以下要求：1. 熟练掌握住宅室内设计的基本知识了解住宅的空间构成特点及发展历史，掌握住宅室内设计的人体工程学要求。
2. 掌握住宅室内设计不功能空间的设计①掌握客厅室设计的方法、橱窗设计②掌握餐厅和厨房的室内设计方法。
③掌握卧室和书房的设计原则。
④熟悉卫生间设计的基本知识、光环境的运用⑤熟悉住宅空间的照明设计、绿化设计及色彩设计。
3. 掌握一定的创新设计能力能分析、设计各类不同功能；能分析室内空间构成方式；能设计一定难度的图例。
四、课内教学内容1. 设计总论⑴教学目标掌握室内设计内容分类，学习方法。
⑵主要学习内容•基本知识：住宅室内设计发展史•住宅空间形态和装饰手段的方法2. 住宅室内设计的人体工程学要求⑴学习目标掌握人体在居住空间中活动的尺度要求、熟悉住宅中家具的基本尺度。
⑵主要学习内容①“空间”的概念，空间组合的基本方法，界面的艺术处理方法。
②建筑学意义上的空间概念③几何形体的基本要素——点、线、面、体。
④空间与尺度⑶上机操作环节临摹《室内设计资料集》中人体工程学相关内容。
加强尺度的训练，加强空间的实用性功能。
（4）实践活动课题回顾立体构成中点、线、面的制作3 、室内设计的艺术流派与风格⑴学习目标了解历史上主要的建筑装饰风格，了解在社会发展过程中生产力、生产技术对建筑及装饰的影响。
了解当代室内设计思潮和设计导向。
⑵主要学习内容•中国古典装饰形式•古希腊、罗马装饰形式•现代主义风格、后现代主义风格•住宅、办公室、银行营业厅等典型室内空间设计的特征与方法。
⑶上机操作环节进行住宅、办公室、银行营业厅等典型室内空间的设计。
分组进行分别选题，这样避免了学生之间互相抄袭的现象，可以增加学生的创新意识。
要求上交施工图与效果图。
（4）实践活动课题典型空间的设计评比4 ．设计形式美要素⑴学习目标掌握形式美的基本法则与规律。
⑵主要学习内容①基本法则②规律5 ．客厅的设计、室内橱窗设计⑴学习目标了解客厅的性质和客厅应满足的功能，熟悉布置客厅时应注意的问题，掌握客厅的装饰手段。
⑵主要学习内容①设计布局形式②装饰手段③橱窗设计原则⑶上机操作环节进行住宅客厅及橱窗等室内空间的设计。
要求上交施工图与效果图。
注意与现代室内设计理念的融合。
（4）实践活动课题小橱窗展示设计评比论坛6 ．餐厅的设计、厨房的设计⑴学习目标了解餐厅的功能、空间位置及色彩要求，熟悉厨房的基本类型。
⑵主要学习内容①厨房的功能及功能分析。
②厨房的基本类型和平面布置形式。
③餐厅的造型及色彩要求。
⑶上机操作环节厨房与餐厅设计，分组进行分别选题，要求上交施工图与效果图。
（4）实践活动课题参观考察实际案例7 ．卧室的设计、光环境的运用⑴学习目标了解照明设计的基本原则及分类、方式，掌握照明设计的程序，掌握住宅内部各居住空间的照明设计；了解光的照明种类及其形式，灯光的运用。
⑵主要学习内容①照明质量和照明光源。
②照明器的分类及设计③住宅内部各居住空间的照明设计。
⑶上机操作环节卧室的设计（注意光环境的合理运用），要求上交施工图与效果图。
（4）实践活动环节各居室空间灯光的实际运用8 ．书房、卫生间的设计⑴学习目标熟悉书房的布局和装饰特点，了解卫生室间的使用形式和平面布置方式，掌握卫生空间和卫生洁具的基本尺寸和色彩设计。
⑵主要学习内容①书房布局及家具设施要求②卫生间的人体工程学③卫生间造型及色彩设计⑶上机操作环节书房卫生间的设计，卫生间与书房的设施摆放注意符合人体工程学的标准。
要求上交施工图与效果图。
（4）实践活动课题效果图评比9 、公共走道及楼梯的设计⑴学习目标了解公共走道及楼梯的实际功能，掌握设计标准。
⑵主要学习内容①各种楼梯的不同效果②走道及玄关设计⑶上机操作环节设计玄关及楼梯效果，可以带相应绿化。
要求上交施工图与效果图。
（4）实践活动课题参观考察校内走道的设施及绿化10 、储物空间的设置、居室绿化⑴学习目标了解储物实际功能，掌握设计标准。
⑵主要学习内容①不同室内空间的不同储物间设计②室内绿化设计⑶上机操作环节设计玄关、楼梯、储物间效果，可以带相应绿化。
要求上交施工图与效果图。
（4）实践活动课题实际施工地点参观11 、材料的使用、色彩设计⑴学习目标熟悉各种装饰材料，掌握室内色彩设计原则。
⑵主要学习内容①各种材料针对不同质感设计②室内色彩设计与整体感觉的联系⑶上机操作环节作室内整体的空间的综合设计，要符合形式美法则。
可以综合上几节的绘图作业内容。
（4）实践活动课题大作业整体评比与学生个人总结五、绘图练习（平时作业）的内容及要求六、住宅室内设计专项技能实训⑴说明住宅室内空间绘图实训是对理论知识的巩固，通过分类作业的形式，给学生一个完整的知识结构和能力结构。
使学生充分理解装饰设计的内涵，是教学的一个重要环节。
⑵教学目的住宅室内空间，要达到和完成下述目的：①巩固已获得的住宅室内设计的基本知识、基本技能；掌握住宅室内设计过程中的基本设计技能；②熟练掌握相关不同空间的室内设计③培养学生综合运用所学的理论知识和基本技能的能力，尤其是培养学生独立分析和解决问题的能力。
⑶教学中应注意的几个问题①教学中通过让学生临摹或自行设计题目，从而增强学生的审美能力和设计技巧。
②注重理论与实践教学环节的结合。
⑷实训内容本专项技能实训主要内容为：绘制一套室内效果图，要求建模、贴图、灯光渲染及后期处理能够熟练运用。
需要上交 3 张效果图，一张全局俯视图， CAD 施工图纸 10 张以上，并与电子文件一并上交。
⑸实训要求及学时分配七．评价建议对学生学习效果的评价是检查学生学习效果的重要手段，也是促进教师反思教学过程，改进教学方法和手段的过程。
评价不仅是全面考查学生的学习状况，更要有利于激励学生的学习热情，促进学生全面发展。
对学生学习效果整体评价不仅要关注考核结果，更要关心他们在学习过程中的变化和发展。
应将过程评价和结果评价相结合，定性与定量相结合。
同时要考虑学生参与教学活动的程度，独立思考的习惯，解决专业问题的能力，自我接受新知识的能力等方面。
充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用。
以下针对住宅空间设计这门课程提出的几点建议：1 、功能合理比例准确•功能与形式完美结合•光环境要与整体协调4 、色彩要与整体协调考核标准、对学生考核的要求 :1. 功能合理比例准确 (20分)2. 功能与形式完美结合 (30分)3. 光环境要与整体协调 (30分)4. 色彩要与整体协调 (20分)建议的考评标准为：平时成绩20％；课程设计20％；终结考试60％,最终成绩建议采用百分制记分法计入学生成绩册。
八、教学中应注意的几个问题1 ．教学重点与难点本课程教学重点是住宅室内设计的客厅设计、卧室、卫生间、餐厅的设计，教学难点是光环境的应用与色彩的整体搭配等知识点，在教学过程中应采用逐层深入，根据学生的不同基本功及课程特点进行教学，一点点扎实学生的基本功，注意理论联系实际。
2. 教学资料资源的开发要注重教材建设，为学生提供教材、实例指导、图片赏析等多种学习资料，同时为学生提供相关技术网站网址及相关技术杂志图片等，作为学生自主选择学习资料的资源。
3 . 实践资源充分利用本课程是实践技术要求较高的课程，在教学中一定注重理论联系实际，通过课内实训、专题训练等环节提高学生的专业技能与动手能力。
4 ．运用互动教学，开拓学生潜能在教学中充分利用计算机机房和学院的网络机房来增强学生的动手能力和欣赏水平。
注重互动教学，倡导学生主动参与，逐步培养学生乐于探究、勤于动手，经历综合性、设计性的实践锻炼，具有初步的设计能力，掌握初步的技法技巧。
九、教学参考书1 、《室内设计资料集》张绮曼中国建筑工业出版社2 、《室内设计经典集》张绮曼中国建筑工业出版社3 、《室内设计原理》来增祥中国建筑工业出版社4 、《建筑初步》田学哲中国建筑工业出版社5 、《室内环境设计专业导学》过伟敏江南大学6 、《住宅室内设计》苏丹编著中国建筑工业出版社7 、《室内空间设计李朝阳编著中国建筑工业出版社8 、《室内设计》汪梅王昕编著浙江摄影出版社十、附录（1）术语①照明光源：布置在各厅室顶棚或挑台、后墙等处供照明用的光源。
②送冷：整个住宅室内空间的通风通冷情况。
③室内热环境：室内一切造热的条件。
④声环境：室内一切产声的环境。
⑤人工照明：以人工设计的形式进行各厅室的照明。
（2）专用英语词汇① Lighting source : 照明光源② Give to cool down :送冷③ Interior hot environments ：室内热环境④ Sound environmen ：声环境⑤ Artificial lighting ：人工照明。