《基础护理学》课件：第一章 绪论 第二章 环境 李小寒 第5版 上传精品课程
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社会经济 社会阶层 社会关系 文化因素 生活方式
卫生服务体系
吴永琴
基础护理学
三、护理与环境的关系
“症状和痛苦一般认为是不可避免的 ，并且发生疾病常常不是疾病本身的 症状而是其他的症状——全部或部分 需要空气、光线、温暖、安静、清洁 、合适的饮食等。”
——南丁格尔
吴永琴
基础护理学
国际护士会倡导，护士的职责是：
病友关系：满足病人对群体关系的需求
吴永琴
基础护理学
2.医院规章制度
耐心解释，取得理解 让患者对其周围的环境具有一定的自 主权 满足患者需求、尊重探视人员 提供有关信息与健康教育 尊重患者的隐私权 鼓励患者自我照顾
吴永琴
思考题
基础护理学
1. 促进健康的护理措施为 E
A.为病人做晨间护理 B.教育患慢性病的老人锻炼自理能力
吴永琴
基础护理学 吴永琴
一、环境概述 （一）环境的概念
基础护理学
environment，是指人类和动、植物赖以生存和发展 的空间及外部条件。即围绕人群的空间及可直接、间 接影响人类生活和发展的各种自然因素、社会因素的 总体。
是在特定时刻的物理、化学、生物及社会的各种因素 构成的整体状态，这些因素可能对生命机体或人类活 动产生直接或间接的作用，其影响可能是现时的或远 期的。
C.为病人吸痰
D.指导病人术后功能锻炼
E.以健康教育形式指导人们采取合理膳食结构
2.恢复健康的护理措施为 C
A.为病人吸痰
吴永琴
第二节 医院环境*
“安全、舒适、整洁、安静”
一、医院环境的特点和分类
-服务专业性 -安全舒适性
医院环 境特点
-管理统一性 -文化特殊性
（二）医院环境的分类
1.物理环境
硬环境
2.社会环境
软环境
• 建筑设计 • 基本设施 • 院容院貌
• 医院服务环境 • 医院管理环境
wenku.baidu.com
基础护理学
二、医院环境的调控*
三、课程的学习内容及学习目的
（二）课程的学习目的： ❖ 1、获得必备的基本知识和基本技能 ❖ 2、认识自身价值，树立正确价值观 ❖ 3、具备良好的职业道德和职业情感
吴永琴
基础护理学
三、课程的学习方法
❖ ①理解学习意义，热爱生命，立志从护 ❖ ②与医学、临床医学知识进行有机的联系 ❖ ③刻苦练习护理技术，切实掌握基本功 ❖ ④重视实践锻炼：示教室操作练习——态度认真、
1.自然地形、地质、气候的影响 2.自然环境因素失衡对健康的影响
吴永琴
空气污染 水体污染 土壤污染 噪音污染 室内污染
吴永琴
基础护理学
气体成份：烟尘、二氧化 硫、硫酸雾、氯气、臭氧、 一氧化碳 侵入途径： 呼吸、饮食、 皮肤 危害：急慢性中毒、致癌
吸烟污染 废料污染 辐射污染 ……
基础护理学
（二）社会环境因素对健康的影响
（一）医院物理环境的调控
温度
湿度
通风
空间
吴永琴
装饰
音响 光线
基础护理学
（二）医院社会环境的调控
1.人际关系 建立良好的护患关系
1. 语言、行为举止、工作态度、情绪 2. 护患之间的影响力是不平衡的；护士是决定护患关系好坏的
关键 ；语言既是生理也是心理治疗的因素；病人尊重护士 也是建立良好护患关系的关键
帮助发现环境对人的不良及积极影响 告之如何防护潜在危害，指导预防和减轻 潜在性危害 预防环境对健康所造成的威胁，加强宣传 教育如何保护环境资源
吴永琴
基础护理学
*6月5日 世界环境日
与卫生部门共同协作，提出住宅区对环境与健 康的威胁 帮助社区处理环境卫生问题 参加研究和提供措施，早期预防各种有害于环 境的因素 保护人民健康，满足人民需要
二、护理学的学习内容
1、临床护理 2、社区护理
3、护理教育
基础护理
专科护理
中专
基本护理教育 大专 本科
岗前培训 毕业后护理教育 研究生教育
继续护理 教育 4、护理管理（人、财物、信息、时间） 5、护理科研（讨论、发明）
吴永琴
基础护理学
三、课程的学习内容及学习目的
（一）课程的学习内容－目录
吴永琴
基础护理学
基础护理学 吴永琴
基础护理学 吴永琴
基础护理学
教学目标
❖ 掌握：课程的基本任务P1。 ❖ 熟悉：课程的学习内容和学习目的P2
；课程的学习方法及要求P3。 ❖ 了解：课程的地位P1。
吴永琴
护理学
基础护理学
护理学是一门以自然科学与社会科学为理论 基础，研究维护、促进、恢复人类健康的护 理理论、知识、技能及发展规律的综合性应 用学科。
吴永琴
基础护理学
一、课程的地位和基本任务
（一）课程地位 ❖ 是护理学专业课程体系中最基本、最重要
的课程之一 ❖ 是临床专科前期必修课程，提供基础知识
和基本技能
吴永琴
护士执业资格考试
基础护理学
❖ 科目划分
❖
包括专业实务和实践能力两个科目。专业实务科目
考查内容：运用与护理工作相关的知识，有效而安全地
遵守制度、观看示范和录像、反思学习（回忆失误 、注重感觉、分析意义）积极练习；临床的见习、 实习（写反思日记）
基护实验室学生守则
吴永琴
基础护理学 吴永琴
教学目标
基础护理学
❖ 掌握：护理与环境的关系P11。 ❖ 熟悉：环境因素对健康的影响P8；医
院环境的特点及其分类P13；医院环境 的调控P15。 ❖ 了解：环境概述P7。
吴永琴
（二）环境的分类*
基础护理学
内环境
生理环境 心理环境
自然环境 社会环境
外环境
人的生理、心理、物理和社会是相互影响、相互制约的 任何一个方面有了问题，都有可能影响一个人的健康 环境是动态的、变化的 环境不能完全控制人的生存 人能改变环境但不能创造环境
吴永琴
基础护理学
二、环境因素对健康的影响
（一）自然环境因素对健康的影响
完成护理工作的能力。考试内容涉及与健康和疾病相关
的医学知识，基础护理和技能，以及与护理相关的社会
人文知识的临床运用能力等。
❖ 实践能力科目考查内容：运用护理专业知识和技能完 成护理任务的能力。考试内容涉及疾病的临床表现、治
疗原则、健康评估、护理程序及护理专业技术、健康教
育等知识的临床运用等。
吴永琴
基础护理学
（二）课程基本任务 ❖ 以培养良好职业道德和职业情感为核心，树立整体护理
的观念，掌握基本理论、知识和基本技能，并将所学灵 活运用于临床护理实践中，履行护理人员的角色和功能 ❖ 实现护理目标：“促进健康、预防疾病、恢复健康和减 轻痛苦”* ❖ 护理：诊断和处理人类对现存或潜在的健康问题的反应
吴永琴
基础护理学
卫生服务体系
吴永琴
基础护理学
三、护理与环境的关系
“症状和痛苦一般认为是不可避免的 ，并且发生疾病常常不是疾病本身的 症状而是其他的症状——全部或部分 需要空气、光线、温暖、安静、清洁 、合适的饮食等。”
——南丁格尔
吴永琴
基础护理学
国际护士会倡导，护士的职责是：
病友关系：满足病人对群体关系的需求
吴永琴
基础护理学
2.医院规章制度
耐心解释，取得理解 让患者对其周围的环境具有一定的自 主权 满足患者需求、尊重探视人员 提供有关信息与健康教育 尊重患者的隐私权 鼓励患者自我照顾
吴永琴
思考题
基础护理学
1. 促进健康的护理措施为 E
A.为病人做晨间护理 B.教育患慢性病的老人锻炼自理能力
吴永琴
基础护理学 吴永琴
一、环境概述 （一）环境的概念
基础护理学
environment，是指人类和动、植物赖以生存和发展 的空间及外部条件。即围绕人群的空间及可直接、间 接影响人类生活和发展的各种自然因素、社会因素的 总体。
是在特定时刻的物理、化学、生物及社会的各种因素 构成的整体状态，这些因素可能对生命机体或人类活 动产生直接或间接的作用，其影响可能是现时的或远 期的。
C.为病人吸痰
D.指导病人术后功能锻炼
E.以健康教育形式指导人们采取合理膳食结构
2.恢复健康的护理措施为 C
A.为病人吸痰
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第二节 医院环境*
“安全、舒适、整洁、安静”
一、医院环境的特点和分类
-服务专业性 -安全舒适性
医院环 境特点
-管理统一性 -文化特殊性
（二）医院环境的分类
1.物理环境
硬环境
2.社会环境
软环境
• 建筑设计 • 基本设施 • 院容院貌
• 医院服务环境 • 医院管理环境
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基础护理学
二、医院环境的调控*
三、课程的学习内容及学习目的
（二）课程的学习目的： ❖ 1、获得必备的基本知识和基本技能 ❖ 2、认识自身价值，树立正确价值观 ❖ 3、具备良好的职业道德和职业情感
吴永琴
基础护理学
三、课程的学习方法
❖ ①理解学习意义，热爱生命，立志从护 ❖ ②与医学、临床医学知识进行有机的联系 ❖ ③刻苦练习护理技术，切实掌握基本功 ❖ ④重视实践锻炼：示教室操作练习——态度认真、
1.自然地形、地质、气候的影响 2.自然环境因素失衡对健康的影响
吴永琴
空气污染 水体污染 土壤污染 噪音污染 室内污染
吴永琴
基础护理学
气体成份：烟尘、二氧化 硫、硫酸雾、氯气、臭氧、 一氧化碳 侵入途径： 呼吸、饮食、 皮肤 危害：急慢性中毒、致癌
吸烟污染 废料污染 辐射污染 ……
基础护理学
（二）社会环境因素对健康的影响
（一）医院物理环境的调控
温度
湿度
通风
空间
吴永琴
装饰
音响 光线
基础护理学
（二）医院社会环境的调控
1.人际关系 建立良好的护患关系
1. 语言、行为举止、工作态度、情绪 2. 护患之间的影响力是不平衡的；护士是决定护患关系好坏的
关键 ；语言既是生理也是心理治疗的因素；病人尊重护士 也是建立良好护患关系的关键
帮助发现环境对人的不良及积极影响 告之如何防护潜在危害，指导预防和减轻 潜在性危害 预防环境对健康所造成的威胁，加强宣传 教育如何保护环境资源
吴永琴
基础护理学
*6月5日 世界环境日
与卫生部门共同协作，提出住宅区对环境与健 康的威胁 帮助社区处理环境卫生问题 参加研究和提供措施，早期预防各种有害于环 境的因素 保护人民健康，满足人民需要
二、护理学的学习内容
1、临床护理 2、社区护理
3、护理教育
基础护理
专科护理
中专
基本护理教育 大专 本科
岗前培训 毕业后护理教育 研究生教育
继续护理 教育 4、护理管理（人、财物、信息、时间） 5、护理科研（讨论、发明）
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基础护理学
三、课程的学习内容及学习目的
（一）课程的学习内容－目录
吴永琴
基础护理学
基础护理学 吴永琴
基础护理学 吴永琴
基础护理学
教学目标
❖ 掌握：课程的基本任务P1。 ❖ 熟悉：课程的学习内容和学习目的P2
；课程的学习方法及要求P3。 ❖ 了解：课程的地位P1。
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护理学
基础护理学
护理学是一门以自然科学与社会科学为理论 基础，研究维护、促进、恢复人类健康的护 理理论、知识、技能及发展规律的综合性应 用学科。
吴永琴
基础护理学
一、课程的地位和基本任务
（一）课程地位 ❖ 是护理学专业课程体系中最基本、最重要
的课程之一 ❖ 是临床专科前期必修课程，提供基础知识
和基本技能
吴永琴
护士执业资格考试
基础护理学
❖ 科目划分
❖
包括专业实务和实践能力两个科目。专业实务科目
考查内容：运用与护理工作相关的知识，有效而安全地
遵守制度、观看示范和录像、反思学习（回忆失误 、注重感觉、分析意义）积极练习；临床的见习、 实习（写反思日记）
基护实验室学生守则
吴永琴
基础护理学 吴永琴
教学目标
基础护理学
❖ 掌握：护理与环境的关系P11。 ❖ 熟悉：环境因素对健康的影响P8；医
院环境的特点及其分类P13；医院环境 的调控P15。 ❖ 了解：环境概述P7。
吴永琴
（二）环境的分类*
基础护理学
内环境
生理环境 心理环境
自然环境 社会环境
外环境
人的生理、心理、物理和社会是相互影响、相互制约的 任何一个方面有了问题，都有可能影响一个人的健康 环境是动态的、变化的 环境不能完全控制人的生存 人能改变环境但不能创造环境
吴永琴
基础护理学
二、环境因素对健康的影响
（一）自然环境因素对健康的影响
完成护理工作的能力。考试内容涉及与健康和疾病相关
的医学知识，基础护理和技能，以及与护理相关的社会
人文知识的临床运用能力等。
❖ 实践能力科目考查内容：运用护理专业知识和技能完 成护理任务的能力。考试内容涉及疾病的临床表现、治
疗原则、健康评估、护理程序及护理专业技术、健康教
育等知识的临床运用等。
吴永琴
基础护理学
（二）课程基本任务 ❖ 以培养良好职业道德和职业情感为核心，树立整体护理
的观念，掌握基本理论、知识和基本技能，并将所学灵 活运用于临床护理实践中，履行护理人员的角色和功能 ❖ 实现护理目标：“促进健康、预防疾病、恢复健康和减 轻痛苦”* ❖ 护理：诊断和处理人类对现存或潜在的健康问题的反应
吴永琴
基础护理学