教师资格考试要点整理科目一：综合测试

科目一：综合测试

知识要点梳理

第一章职业理念

1、教育观

是指人们对教育所持有的看法。

教育观的核心是“教育为了什么”

2、素质教育观

是与应试教育观相对应的一种教育观，是把教育活动目的指向“素质”——人的全面发展的教育观。

3、素质教育观的内涵

1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨

2）素质教育是面向全体学生的教育

3）素质教育是促进学生全面发展的教育

4）素质教育是促进学生个性发展的教育

5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。

4、素质教育的目标

1）促进学生身体的发育

2）促进学生心理的成熟化

3）造就平等的公民

4）培养个体的生存能力和基本素质

5）培养学生自我学习的习惯、爱好和能力

6）培养学生的法律意识

7）培养学生的科学精神和态度

5、国家实施素质教育的基本要求

1）面向全体

2）促进学生全面发展

3）促进学生创新精神和实践能力的培养

4）促进学生生动、活泼、主动地发展

5）着眼于学生的终身可持续发展

6、学校教育中开展素质教育的途径和方法

1）深化教育改革，为实施素质教育创造条件

2）优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍

①更新教师的教育观念

②提高教师的师德素养

③强化教师在职进修制度，进一步提高教师的待遇，优化学校管理

3）将教育目的落实到教学之中

4）教学内容要与生活实际紧密结合

5）调动学生的主动性和积极性

7、新课程改革的六项具体目标（和科目二的39题是同一内容）

1）改变过于注重知识传授，强调积极主动学习

2）改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合，体现课程结构均衡性、综合性、选择性

3）加强课程内容与生活实际和科技发展的关系，关注学生兴趣经验

4）变死记硬背为主动学习、探索学习

5）改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改革教学实践的功能

6）改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理

8、关于素质教育的一些琐碎知识点，可能考选择题

1）全面推进素质教育的基础——两基（基本普及义务教育、基本扫除青壮文盲）2）开展素质教育的条件——树立素质教育理念、加大教育改革

3）全面推进素质教育的基本保证——建设高质量的教师队伍

4）实施素质教育的前提条件——教师的教育观念

9、举例说明开展哪些实践活动实施素质教育？或具体阐述实施素质教育的方法？

P7（不重要，有时间就看看）

10、简述素质教育与应试教育的区别

11、人的全面发展

是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人

的道德的发展

教育与生产劳动相结合是马克思和恩格斯教育思想的重要内容之一，被视为培养全面发展的人的唯一途径。

12、简述以人为本学生观的内涵

以人为本是素质教育的根本属性，坚持以人为本，最坚实的落脚点在于将以学

生为本的思想落实在教育教学过程之中。

1）学生是具有独立意义的主体

①学生在教育活动中处于主体地位

②学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移

③学生在教育活动中具有主体的需求与责权

2）学生是发展的人

①学生的身心发展具有规律性

顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性

②学生具有巨大的发展潜能

用发展的眼光看待学生，倡导对学生进行形成性评价

3）学生是具有个性与差异的人

①人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础

②学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念

13、全面发展学生观的基本要求

1）身心发展：生理健康要求得以实现，心理健康要求得到充分满足

2）主体性发展（是核心）：建立正确的自我认识，培养起全面发展的人所需要的自觉发展，主动发展的意识

3）社会文化素质发展：德智体美劳全面发展

14、促进全体学生的共同发展要以教育机会均等为基本原则

教育公正在教育活动中的体现，就是所有的学生都能够获得同样的教育机会，或者教育机会对所有学生来说是均等的。

教育机会均等包括两方面：一个是入学机会均等；一个是教育过程中机会均等15、新课程改革背景下的教师观

1）现代教师角色的转换

①教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者

②教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者

③教师从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者

④教师从学校的教师转变为社区型的开放的教师

2）教师行为的转变

①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏

②在对待教学上，新课程强调帮助、引导

③在对待自我上，新课程强调反思

④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

16、教师专业发展的要求

1）学会学习，成为终身学习者

2）勤于反思，成为反思的实践者

3）恒于研究，成为教育教学的研究者

4）重视沟通，加强交往与合作能力

5）勇于创新，加强创新精神和实践能力

17、教师专业发展内容

1）专业理想的建立

教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求

2）专业人格的形成

教师在教育教学工作中所必须具有的道德品质方面的自我修养，诚实正直、善良宽容、公正严格是教师专业人格的重要内容

3）专业知识的拓展与深化

4）专业能力的提高

教学技巧和教育教学能力

5）专业态度和动机的完善

6）专业自我的行成

自我意向和自我尊重

18、教师专业发展的途径

1）职前培训

2）入职培训

3）在职培训