北师大版二年级数学上册 知识树
北师大版二年级数学上册 知识树复习课程

引导学生在理解的基础
上学习数学,促进学生
教
对数学的认识。
材 编
写
的
基
本
思
路
四、关注学生的情感体验, 创设宽松和谐的学习氛围, 发展学生的学习举和自信心
教材编排的特点
三、关注不同学生的数学
二、注重知识之间互相联系 与综合,在学习过程体现了“
学习需求,教材内容 具有适当弹性
做数学”的过程。
四、结合适当的素材体
2、会用连加、连减及加减混合运算的知识解 决生活中的问题。
3、培养书写工整,计算认真的好习惯。 4、培养发现数学信息,运用所学知识解决
问题的能力。
教学建议
1、充分利用情景图。 创设情境激发学生学习的兴趣,让学生感受到实际 生活中确实存在着需要用连加、连减和加减混合运 算解决的问题。教学时要充分发挥教材情景图的作 用,首先要引导学生观察情景图。此外联系画面思 考所计算的问题,使抽象的加、减法计算变得生动 具体,也进一步体现了加减法计算在生活中的适用性。 2、以旧引新,突破难点。 连加、连减及加减混合运算是两位数加、减两位数的进 一步发展,以前学习的一位数连加、连减及加减混合运 算的解题思路,更为本单元的教学奠定了坚实的基础。 因此教学中要充分利用学生原有的知识基础,培养学生 的迁移类推能力。
学情分析
学生已有数数的经验与技能(特别是跳着数的技能), 为学生经历从数数的问题中抽象出相同加数的连加算
式奠定了基础,有利于学生体验这种相同加数的连加运算 与生活的联系。学习是在相同加数的连加算式基础上抽象出 乘法算式,是今后学习乘法口诀进行相关计算的重要纽带。
教学要求
1、通过数一数等活动,初步感受乘法与生活 的密切联系,体会乘法和加法之间的联系与区别。 2、从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题, 初步形成从数学的角度观察周围事物的意识,初步
北师大版二年级数学上册说教材、说课标知识树共17页

21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
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36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
25、学习是劳动,是充满
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5
教学要求
学情分析
学生在实际生活中已经具备了一定的购物经验, 有过自己习文具等小物件的亲身经历,为本单元 内容的学习奠定了基础。
1、创设贴近生活的购物情境,学会购物。 2、掌握多样化付钱的方法,学习解决问题的 多种策略。 3、能够从生活中发现数学信息,提出问题 并解决问题。
教学建议
5
四单元 图形的变化
教材分析 本单元内容主要包括两个小板块:“折一折、做一做”“玩一玩、做一做”。教材的编排意图主要是通过让学生在折纸、剪纸的活动中体会图形的 轴对称特征;让学生在玩游戏中,体会平移和旋转,为今后进一步学习图形的相关内容奠定基础。 学情分析 学生在日常生活中已经接触过折纸、华容道、陀螺等游戏活动,是本节课知识学习的生活储备,同是学生已具备一定的动手操作能力,这些都是学 生学习本单元内容不可缺少的生活经验。同时,本单元内容的游戏性极地调动学生学习的积极性,也为教学的顺利进行提供了保障。 教学要求 1、给学生充分的时间和空间进行动手操作,培养学生的动手实践能力。 2、充分利用教材的游戏活动,调动学生的积极主动性。 教学建议 1、营造民主、宽松的课堂氛围,给学生动手操作创造机会。 2、教师要恰当把握自己作为引导者的角色,适时引导。
教材分析
内容坚密联系学生的生活实际,在学生已经认识 、分的基础上认识不同面值的人民币,教材创设了 生生活的购物情境,使学生在具体情况中,学会多 付钱方法,能正确计算应找回的钱数本节内容的学 于学生深刻体会数学来源于生活,应用于生活。
二 单 元 购 物
1、创设情境,培养数学情感。 2、注意联系生活实际创设数学活动。 教学要成功就必须要激发学生的兴趣和求知欲, 让学生积极主动地参与到学习过程之中, 使学习成为他们迫切的需要。在设计这节课时, 我注重让学生在活动中体验数学知识,做到“在 玩中学,在学中练”,完成了由知识到能力的升华。
(完整版)北师大版小学数学二年级上册知识点归纳

北师大版小学数学二年级(上册)知识点第一部分:全册知识点一、数与代数(1、2、4、6、7、8单元)1.掌握至少两种相同加数连续相加的方法,体会乘法的意义,掌握乘法的书写、认读、运用的方法。
2.编制和识记2~9的乘法口诀,知道每一句乘法口诀的含义。
能用一句口诀写两道有关乘法的算式。
熟练运用口诀及乘法口诀的变形计算乘法或解决实际问题。
会归纳整理乘法口诀表。
3.了解估算的意义,培养估算意识,会简单的估算。
4.体会平均分和等分的过程,了解平均分和等分的含义,会用除法表示。
掌握除法算式的读法写法及各部分名称。
会用口诀准确计算除法解决实际问题。
5.理解乘除法之间互逆的关系。
了解倍数关系,“倍”的含义及“倍”与等分之间的联系。
6.体会四则运算的意义,掌握运算顺序并准确计算。
7.正确掌握时间的基本单位:时、分、秒。
正确读写时钟表面上所表示的时间,理解分与秒之间的关系,会计算时间差。
二、空间与图形(3、5单元)1.初步建立空间观念,知道站在不同位置观察物体最多能看到三个面。
从不同角度观察同一物体,看到的形状是不同的。
2.了解物体正面、侧面和上面的正确含义。
会观察简单的组合图形并根据图形想象正面、侧面和上面观察到的物体的形状。
3.确立“东”的方位,正确辨别东南西北四个方向,在给定一个方向的情况下会别人其它方向。
会看简单的路线图,能够运用简单的方位词描述行走路线。
三、统计与概率(9单元)1.进一步体验数据的调查、收集和整理过程,了解统计的意义,能根据图表中的数据回答简单的问题。
2.能根据简单问题采用不同的方法收集数据并将数据记录在统计图表中。
3.初步体验猜测活动中事情的确定性和不确定性。
四、实践活动(具体知识点在各节中)第二部分:单元与课时知识点第一单元数一数与乘法单元知识点:1. 掌握至少两种多个相同加数相加的方法;体会与乘法关系,根据加法列出乘法算式。
2. 乘法的意义、书写、读法。
3. 运用乘法解决生活中的实际问题。
二年级数学上册知识点归纳(北师大版)

北师大版小学数学二年级(上册)知识点第一部分:全册知识点一、数与代数(1、2、4、6、7、8单元)1.掌握至少两种相同加数连续相加的方法,体会乘法的意义,掌握乘法的书写、认读、运用的方法。
2.编制和识记2~9的乘法口诀,知道每一句乘法口诀的含义。
能用一句口诀写两道有关乘法的算式。
熟练运用口诀及乘法口诀的变形计算乘法或解决实际问题。
会归纳整理乘法口诀表。
3.了解估算的意义,培养估算意识,会简单的估算。
4.体会平均分和等分的过程,了解平均分和等分的含义,会用除法表示。
掌握除法算式的读法写法及各部分名称。
会用口诀准确计算除法解决实际问题。
5.理解乘除法之间互逆的关系。
了解倍数关系,"倍"的含义及"倍"与等分之间的联系。
6.体会四则运算的意义,掌握运算顺序并准确计算。
7.正确掌握时间的基本单位:时、分、秒。
正确读写时钟表面上所表示的时间,理解分与秒之间的关系,会计算时间差。
二、空间与图形(3、5单元)1.初步建立空间观念,知道站在不同位置观察物体最多能看到三个面。
从不同角度观察同一物体,看到的形状是不同的。
2.了解物体正面、侧面和上面的正确含义。
会观察简单的组合图形并根据图形想象正面、侧面和上面观察到的物体的形状。
3.确立"东"的方位,正确辨别东南西北四个方向,在给定一个方向的情况下会别人其它方向。
会看简单的路线图,能够运用简单的方位词描述行走路线。
三、统计与概率(9单元)1.进一步体验数据的调查、收集和整理过程,了解统计的意义,能根据图表中的数据回答简单的问题。
2.能根据简单问题采用不同的方法收集数据并将数据记录在统计图表中。
3.初步体验猜测活动中事情的确定性和不确定性。
四、实践活动(具体知识点在各节中)第二部分:单元与课时知识点第一单元数一数与乘法单元知识点:1. 掌握至少两种多个相同加数相加的方法;体会与乘法关系,根据加法列出乘法算式。
2. 乘法的意义、书写、读法。
北师大版二年级上册数学知识点汇总

北师大版二年级上册数学知识点汇总一、加与减。
1. 100以内数的连加运算。
- 计算方法:按从左到右的顺序依次计算。
例如:23+12 + 34,先算23+12 = 35,再算35+34 = 69。
- 在解决实际问题时,要先分析题目中的数量关系,确定是求总数还是部分数。
2. 100以内数的连减运算。
- 计算方法:也是从左到右依次计算。
如85 - 23 - 12,先算85 - 23 = 62,再算62 - 12 = 50。
- 当遇到需要先求剩余数量再进行下一步计算的实际问题时,就会用到连减。
3. 100以内数的加减混合运算。
- 运算顺序:没有括号的情况下,从左到右依次计算。
例如:34+23 - 15,先算34+23 = 57,再算57 - 15 = 42。
- 如果有括号,要先算括号里面的。
如(45 - 12)+23,先算45 - 12 = 33,再算33+23 = 56。
二、购物。
1. 认识人民币。
- 人民币的单位有元、角、分。
- 1元=10角,1角 = 10分。
- 能认识不同面值的人民币,如1元、5元、10元、20元、50元、100元纸币,1角、5角硬币等。
2. 人民币的简单计算。
- 单位相同的直接计算,如3角+5角 = 8角。
- 单位不同时,要先换算成相同单位再计算。
例如1元2角+3角,先把1元2角换算成12角,12角+3角 = 15角,15角也就是1元5角。
三、数一数与乘法。
1. 乘法的初步认识。
- 几个相同的数相加,可以用乘法表示。
如3+3+3+3 = 3×4或4×3,其中3表示相同的加数,4表示相同加数的个数。
- 乘法算式的读法:3×4读作“三乘四”,4×3读作“四乘三”。
2. 乘法口诀。
- 会背诵2 - 5的乘法口诀。
例如:一二得二,二二得四,二三得六等。
- 利用乘法口诀计算乘法算式,如3×2 = 6(根据口诀“二三得六”)。
四、图形的变化。
(北师大版)二年级数学上册知识点汇总

五七三十五 五八四十 五九四十五 5 的乘法口诀中,每相邻两句的积相差 5。 五、用乘法解决问题,在计算时,要准确地运用乘法口诀。
第六单元 测量
一、测量长度的单位 1、米和厘米都是测量物体长度的单位。测量较短物体的长度时,用厘 米作单位;测量较长物体的长度时,用米作单位。 2、1 米=100 厘米或 1m=100cm 二、用尺子测量物体或线的长度的方法: 物体的一端对准 0 刻度,物体的另一端与尺子对齐的刻度即为物体的 长度。 从一个整刻度到另一个整刻度,两数之间相差几,物体的长 度就是几。 三、知识拓展( 选学) 1.长度单位:是指丈量空间距离上的基本单元,是人类为了规范长度 而制定的基本单位。其国际单位是 “米”(符号“m”),常用单位 有毫米( mm)、厘米( cm)、分米( dm)、千米( km)等等。长度单 位在各个领域都有重要的作用。 2.米:国际单位制中,长度的标准单位是 “米”,用符号 “m”表示。
3.分米:分米(dm)是长度的公 制单位之一, 1 分米相当于 1 米的十分 之一。 4.厘米:厘米,长度单位。简写 (符号)为:cm. 有关厘米的单位转换 : 1 厘米=10 毫米=0.1 分米=0.01 米=0.00001 千 米。 5.毫米:英文缩写 MM(或 mm、㎜) 进率关: 1 毫米=0.1 厘米;
第四单元 图形的变化
一、轴对称图形: 一个图形对折后,折痕两边的部分能够完全重合,这样的图形就是轴 对称图形。 二、平移: 物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。 三、旋转: 物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。
第五单元 2~5 的乘法口诀
一、2 的乘法口诀 一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八 2 的乘法口诀中,每相邻两句的积相差 2。 二、3 的乘法口诀 一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二十七 3 的乘法口诀中,每相邻两句的积相差 3。 三、4 的乘法口诀 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六 4 的乘法口诀中,每相邻两句的积相差 4。 四、5 的乘法口诀 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 五六三十
北师大版二年级上册数学知识点汇总

北师大版二年级数学上册知识点归纳第一单元加与减1、100以内数的连加运算:口算方法:把两位数分成整十数和一位数,整十数加整十数,一位数加一位数,再把两个结果相加。
笔算方法:先把前两个数相加,再用它们的和加上第三个数,或者用竖式直接把三个数相加,相同数位对齐,从各位加起,个位相加满几十就向前一位进几。
2、100以内数的连减计算方法:按照从左到右的顺序,先求出前两个数的差,再用所得的结果减去第三个数。
3、100以内数的加减混合运算计算方法::按照从左到右的顺序依次进行计算,计算过程中可以口算的不必列竖式计算。
第二单元购物一、认识人民币1、人民币的单位:元、角、分以元为单位的人民币:1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元;以角为单位的人民币:1角、2角、5角;以分为单位的人民币:1分、2分、5分。
/2、元、角、分之间的关系:1元=10角1角=10分1元=100分二、元、角、分的加减计算:元和元相加减,角和角相加减,分和分相加减,满10分进为1角,满10角进为1元,单位不同时,要先统一单位再计算。
第三单元数一数与乘法一、乘法的意义:乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。
|二、乘法算式中各部分的名称及读法:a×b=c 读作a乘b等于c。
三、运用乘法解决实际问题:求几个几相加是多少或求一个数的几倍是多少,用乘法计算。
第四单元图形的变化一、轴对称图形:~一个图形对折后,折痕两边的部分能够完全重合,这样的图形就是轴对称图形。
二、平移:物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。
三、旋转:物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。
第五单元2~5的乘法口诀?一、2的乘法口诀一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八二、3的乘法口诀一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七三、4的乘法口诀一四得四二四得八三四十二四四十六四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六四、5的乘法口诀一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五第六单元测量1、长度单位:米(m)和厘米(cm)都是测量物体长度的单位。
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5、关注学生的学习兴趣和参与程度
第十二页,共15页。
评价建议
1、关注对学生学习过程的评价 2、关注对学生解决问题能力的评价 3、教师评价,学生自评,学生之间互评相结合 4、采用多种评价方式
第十三页,共15页。
善于利用身边熟 悉的课程资源。
合理开发学 生生活中的 课程资源。
数学思考
知识技能
获得适应社会生活和 进一步发展所必需的 数学的基础知识、基 本技能、基本思想、 基本活动经验 。
数 学 课 程 总 目 标
第四页,共15页。
运用数学的思维方式进行思 考,增强发现和提出问题的 能力、分析和解决问题的能 力。
问题解决
情感态度
了解数学的价值,提高学习 数学的兴趣,增强学好数学 的信心,养成良好的学习习 惯,具有初步的创新意识和 严谨的科学态度。
第九页,共15页。
教材设置了思考、探究、 讨论等栏目引导学生自 主探索,激发学生进行 思考,促进合作交流。
通过让ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生观察实 际生活中的问题, 加强对实际问题的
直观认识和感受,从 中“发现”数学问题, 构建数学模型,提高 思维能力。
教材先配合小棒图安排了列 竖式计算的过程,之后培养 正确书写舒适计算过程的习 惯。
延伸主要的课程 资源——教材,让
教材发挥更大的作 用。
用课 和程 开资 发源
的 利
第十四页,共15页。
及时捕捉互动生 成的课程资源。
谢谢大家!
第十五页,共15页。
教学资料
• 资料仅供参考
使学生能够结合具体情 景进行加、减法估算, 并清晰地说明估算的思 路。
数学思考
形成策略,综合运用所学 知识解决问题,发展应用 意识,并学会与他人合作 交流
(北师大版)二年级数学上册知识点汇总

二年级数学上册知识要点(北师大版)第一单元加与减1、100以内数的连加运算:口算方法:把两位数分成整十数和一位数,整十数加整十数,一位数加一位数,再把两个结果相加。
笔算方法:先把前两个数相加,再用它们的和加上第三个数,或者用竖式直接把三个数相加,相同数位对齐,从各位加起,个位相加满几十就向前一位进几。
2、100以内数的连减计算方法:按照从左到右的顺序,先求出前两个数的差,再用所得的结果减去第三个数。
3、100以内数的加减混合运算计算方法:按照从左到右的顺序依次进行计算,计算过程中可以口算的不必列竖式计算。
第二单元购物一、认识人民币1、人民币的单位:元、角、分以元为单位的人民币:1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元;以角为单位的人民币:1角、2角、5角;以分为单位的人民币:1分、2分、5分。
2、元、角、分之间的关系:1元=10角1角=10分二、元、角、分的加减计算:元和元相加减,角和角相加减,分和分相加减,满10分进为1角,满10角进为1元,单位不同时,要先统一单位再计算。
第三单元数一数与乘法一、乘法的意义:乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。
二、乘法算式中各部分的名称及读法。
a×b=c 读作a乘b等于c。
三、运用乘法解决实际问题求几个几相加是多少或求一个数的几倍是多少,用乘法计算。
第四单元图形的变化一、轴对称图形:一个图形对折后,折痕两边的部分能够完全重合,这样的图形就是轴对称图形。
二、平移:物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。
三、旋转:物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。
第五单元 2~5的乘法口诀一、2的乘法口诀一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八2的乘法口诀中,每相邻两句的积相差2。
二、3的乘法口诀一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七3的乘法口诀中,每相邻两句的积相差3。
北师大版二年级上册数学知识点汇总

北师大版二年级数学上册知识点汇总第一单元加与减1、100以内数的连加运算:口算方法:把两位数分成整十数和一位数,整十数加整十数,一位数加一位数,再把两个结果相加。
笔算方法:先把前两个数相加,再用它们的和加上第三个数,或者用竖式直接把三个数相加,相同数位对齐,从各位加起,个位相加满几十就向前一位进几。
2、100以内数的连减计算方法:按照从左到右的顺序,先求出前两个数的差,再用所得的结果减去第三个数。
3、100以内数的加减混合运算计算方法:按照从左到右的顺序依次进行计算,计算过程中可以口算的不必列竖式计算。
第二单元购物一、认识人民币1、人民币的单位:元、角、分以元为单位的人民币:1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元;以角为单位的人民币:1角、2角、5角;以分为单位的人民币:1分、2分、5分。
2、元、角、分之间的关系:1元=10角1角=10分二、元、角、分的加减计算:元和元相加减,角和角相加减,分和分相加减,满10分进为1角,满10角进为1元,单位不同时,要先统一单位再计算。
第三单元数一数与乘法一、乘法的意义:乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。
二、乘法算式中各部分的名称及读法。
a×b=c读作a乘b等于c。
三、运用乘法解决实际问题求几个几相加是多少或求一个数的几倍是多少,用乘法计算。
第四单元图形的变化一、轴对称图形:一个图形对折后,折痕两边的部分能够完全重合,这样的图形就是轴对称图形。
二、平移:物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。
三、旋转:物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。
第五单元2~5的乘法口诀一、2的乘法口诀一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八2的乘法口诀中,每相邻两句的积相差2。
二、3的乘法口诀一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七3的乘法口诀中,每相邻两句的积相差3。
三、4的乘法口诀一四得四二四得八三四十二四四十六四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六4的乘法口诀中,每相邻两句的积相差4。
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1、通过数一数等活动,初步感受乘法与生活 的密切联系,体会乘法和加法之间的联系与区别。 2、从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题, 初步形成从数学的角度观察周围事物的意识,初步 学会解决简单的乘法问题。
教材分析
教学建议
本单元是乘法的初步认识,包括四节内容。 理解乘法的意义是学习乘法的关键。 本单元在编写上注重学生的生活经验,密切 际生活,强调在解决现实问题的过程中,让学生 象数学模型并进行解释和应用的过程,从中获得 意义的感悟,体会乘法知识的发生、发展过程。
购物 (二单元)3
买文具1 买衣服1
小小商店1
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教学要求 学情分析
学生在之前已经学过连加、连减和加减混 合运算的运算顺序,这次着重学习运算中的竖 式计算。也就是说学生基本掌握了竖式计算的 法则,继续应用以前学过的计算法则计算,因 此培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类 似的教学问题。 1、掌握连加、连减及加减混合运算的运算 顺序和用竖式计算的书写方法。 2、会用连加、连减及加减混合运算的知识解 决生活中的问题。 3、培养书写工整,计算认真的好习惯。 4、培养发现数学信息,运用所学知识解决 问题的能力。
教材分析
内容坚密联系学生的生活实际,在学生已经认识 、分的基础上认识不同面值的人民币,教材创设了 生生活的购物情境,使学生在具体情况中,学会多 付钱方法,能正确计算应找回的钱数本节内容的学 于学生深刻体会数学来源于生活,应用于生活。
二 单 元 购 物
1、创设情境,培养数学情感。 2、注意联系生活实际创设数学活动。 教学要成功就必须要激发学生的兴趣和求知欲, 让学生积极主动地参与到学习过程之中, 使学习成为他们迫切的需要。在设计这节课时, 我注重让学生在活动中体验数学知识,做到“在 玩中学,在学中练”,完成了由知识到能力的升华。
一、由浅入深、 循序渐进、 螺旋上升
四、结合适当的素材体 现数学的文化价值, 重视隐性课程的作 用
教 材 编 排 的 特 点
数一数与乘法 (三单元)6
乘法
(三、五、八单元)22
乘法口诀 (五八单元)6
分一分与除法 (七单元)12
除法
(七、九单元)17 数的运算 (一、三、五、七、 八、九单元)44
2、买衣服
(认识大面值人民币) 掌握大面值人民币之间的换算关系, 能解决简单的购物关系。1
1、买文具
(认识10元以内不同面值的人民币) 知道1元=10角 1角=10分 感受1元的实际价值。1
3、小小商店
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(学习购物,解决相关实际问题) 通过购物活动,巩固100以内数的加减, 体会人民币的应用价值。1
教学要求 1、切实加强基础知识教学。 重视调动学生学习的积极性,让学生通过说一说 摆一摆,算一算等多种活动学习知识。 2、组织好练习,使学生熟记2-5的乘法口诀。 选择好的练习形式,不但能激发学生的学习兴趣 而且还能促使每个学生都主动积极地参与练习。 3、认真抓好“用数学”的教学。 教学中紧密联系学生身边的事例,让学生提出 问题和解决问题,从而使用学生了解数学在现 实生活中的作用。
教学建议
教材分析
本单元内容是在已经学习了100以内两位数加、 减两位数的笔算方法的基础上,进一步学习三个数 连加、连减及加减混合运算。教材结合具体情境引 导学生进一步体会两步运算的运算顺序,巩固两位 数加、减两位数的竖式计算方法。这既是对以前学 习加减法知识的延伸拓展,又是今后进一步学习三 位数及多位数加减法的基础,在整个小学阶段的一 级运算中具有重要的纽带作用。
2-5
(3的乘法口诀的编制及应用)1 5、小熊请客 6、回家路上 (4的乘法口诀的编制及应用)1 (用乘法口诀解决问题)1
4、需要几个轮子?
3、课间活动
(用2-5乘法口诀解决问题)1
7、练习三
2、做家务
(2的乘法口诀的编制及应用)2
(复习巩固乘法口诀)1
2-5
1、数松果
(5的乘法口诀的编制及应用)2
教学建议
教材分析 法口诀是学习表内乘除法,乃至多位数乘除法 础。因为任何多位数的乘法,都要分解为若干 位数的乘法才能计算,而除法计算,也是根据乘 系,利用乘法口诀求商。因此学习乘除法运算 之前必须先掌握乘法口诀。
五 单 元 的 乘 法 口 诀
1、先教学5的乘法口诀,充分利用了学生的 生活经验和基础知识,促使师生把精力放在了 解每句口诀的来源和认识每句口诀的含义上来。 这样,有利于为进一步学习2、3和4的乘法口诀打好基 2、注意用学生熟悉和喜爱的事物和事例设计情境, 为学生发现数学问题,探索解决问题的方法提供生动有 的资源。这样就使学生在解决一个个实际问题中, 一次次感受数学在日常生活中的作用,获得一些解决 简单问题的方法,同时体验成功的喜悦。
1、折一折、做一 做 (初步认识轴对称) 综合有趣剪纸活动, 初步感知軸对称图形1
4、练习四 2
( 四 六 单 元 )
图 形 与 几 何
9
学情分析 学生已经初步了解乘法的意义和掌握“跳着数” 的数数技能(连加的计算方法),在这个基础上学习 乘法口诀是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法 和多位数乘、除法的基础。这样容易激发学生的学习兴趣, 对“乘法”产生亲切感。
1、结合解决问题的数学活动,使学生体会乘 2、取消以往被乘数和乘数的区分。 3、注重培养学生初步的发现问题和提出问题
三 单 元 数 一 数 与 乘 法
(用乘法解决问题) (乘法的初步认识) 用俩种不同方法数排列整齐的 经历形同加数连加算式改写为 点子的个数,并列出乘法算式 乘法算的过程,初步理解乘法的意义。 。1 理解乘法算式个部分名称, 。进一步体会乘法和加法的关系· 会读写乘法算式。1
2儿童乐园、
3、有多少点子
4、动物聚会
1、有多少块糖
(乘法的初步认识) 经历相同加数连加的抽象过程 为学习乘法积累经验。1
(体验乘法的简单应用) 进一步体会相同数连加算式和 乘法算式之间的关系,体会同一算式在不 同的情景中表示的意义是不同的。1
数 三 一 单 数 元 与 乘 法
5、练习二(巩固运用)2
加与减 (一单元)5
购物 (二单元)3
买文具1
除法 (九单元)5 图形与几何 (四、六单元)7
数与代数 (一、二、三、五、七、 小小商店1 八、九单元)47
买衣服1
图形的变 化 (四单元) 2
数学好玩2
测量 (六单元)5
北 师 大 版 二 年 级 数 学
班级 旧物市场
上 册 知 识 树
寻找身体上的数学秘密
购 物 ( 二 单 元 )
学情分析
学生已有数数的经验与技能(特别是跳着数的技能), 为学生经历从数数的问题中抽象出相同加数的连加算 式奠定了基础,有利于学生体验这种相同加数的连加运算 与生活的联系。学习是在相同加数的连加算式基础上抽象出 乘法算式,是今后学习乘法口诀进行相关计算的重要纽带。
教学要求
(探索加减混合运算的计算方法) (学习100以内数的连减)1 掌握100以内数的混合运算。1 从图中找出信息,掌握100以内数的 连减
2、秋游
3、星星合唱队
1、谁的得分高
4、练习一
(掌握竖式连加连减、混合运算)2
(学习100认为内数的连加) 读懂数学信息,正确计算100以内 连加运算,掌握连加竖式计算。1
一 单 元 加 与 减
1、充分利用情景图。 创设情境激发学生学习的兴趣,让学生感受到实际 生活中确实存在着需要用连加、连减和加减混合运 算解决的问题。教学时要充分发挥教材情景图的作 用,首先要引导学生观察情景图。此外联系画面思 考所计算的问题,使抽象的加、减法计算变得生动 具体,也进一步体现了加减法计算在生活中的适用性。 2、以旧引新,突破难点。 连加、连减及加减混合运算是两位数加、减两位数的进 一步发展,以前学习的一位数连加、连减及加减混合运 算的解题思路,更为本单元的教学奠定了坚实的基础。 因此教学中要充分利用学生原有的知识基础,培养学生 的迁移类推能力。
2、玩一玩、做一做 (初步认识平移、旋转 现象)1
1、教室有多长 (统一长度单位) 经历用不同方式测 量教室长度,体会 测量方式,测量工 具的多样性。1
2、课桌有多长 (认识厘米)认识 厘米,体会厘米的 实际意义,体会用 刻度尺测量长度。1
图形的变化 (四单元)2
测量 (六单元)7
3、1米有多 (认识米,简单 估测)账务哦1 =100厘米,学 用米测量长度, 估计物体的长度 1
一 加 单 与 元 减
5
教学要求
学情分析
学生在实际生活中已经具备了一定的购物经验, 有过自己习文具等小物件的亲身经历,为本单元 内容的学习奠定了基础。
1、创设贴近生活的购物情境,学会购物。 2、掌握多样化付钱的方法,学习解决问题的 多种策略。 3、能够从生活中发现数学信息,提出问题 并解决问题。
教学建议
数一数与乘法
(三单元)6 分一分与除 法(七单元)12
2-5的乘法口诀 (五单元)11 乘法口诀 (五、八单元)16 6-9的乘法口诀 (八单元)5
乘法 (三、五、八单元)22
除法 (七、九单元)17
数的运算 (一、三、 五、七、八、 九单元)44
加与减 (一单元)5
除法
(九单元)5
五数 七与 八代 九数 单( 元一 )二 三
北师大版二年级数学上册 (知识树)
教材的基本结构
实践活动 综合练习
教 材 的 基 本 结 构
课文 以“情景加问题串” 形式出现
教材编写的基本思路
二、展现知识的产生和过程, 形成“问题情境—建立模型 —解释与应用”的基本叙述 模式,引导学生逐步形成 多样化的、科学合理的学习 方式 三、以数学活动为线索安排 教材内容,促进学生自主地参与、 探究和交流
一、重视学生的生活经验, 密切数学与现实的联系、 引导学生在理解的基础 上学习数学,促进学生 对数学的认识。