中班社会活动好孩子不任性教案反思
幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》3篇
幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》精选3篇（一）教案名称：好孩子不任性教学目标：1.了解什么是任性行为；2.培养幼儿知错能改、守规矩的好习惯；3.通过游戏和故事的方式引导幼儿主动学会控制自己的情绪和行为。
教学重点：1.认知任性行为的定义和危害；2.培养幼儿守规矩的意识。
教学难点：通过游戏和故事引导幼儿主动学习控制情绪和行为。
教学准备：1.故事书《乖巧的小猫咪》；2.图片或卡片：表现出任性行为的图片、表现出好孩子行为的图片；3.游戏道具：模拟学校的玩具、角色扮演服装。
教学过程：一、导入1.教师问学生：“大家知道什么是任性吗？有没有自己在幼儿园里做过任性的事呢？”2.教师引导学生讨论，谈论一些幼儿园中常见的任性行为，并告诉学生任性行为的危害。
二、学习认知1.教师出示图片或卡片，让学生分辨哪些是任性行为，哪些是好孩子行为。
2.教师解释任性行为的危害，引导学生认识到它对自己和他人的伤害，并引导学生理解守规矩的重要性。
三、故事阅读1.教师读故事书《乖巧的小猫咪》，讲述小猫咪因为任性不听话，导致发生了各种不好的事情。
2.教师引导学生分析小猫咪的行为，并引导学生思考和讨论小猫咪应该怎样做才能变成好孩子。
四、游戏体验1.教师组织学生进行角色扮演游戏，模拟在学校里的场景，让学生通过扮演自己和小猫咪的角色，体验守规矩的乐趣和任性行为的后果。
2.教师引导学生总结游戏中的体会，让学生思考和分享在游戏中如何做到不任性。
五、巩固与拓展1.教师提出一些情境，让学生通过角色扮演或讨论的方式，想象自己在不同场合中可能出现的任性行为，并想出解决方法。
2.教师引导学生制定一份《好孩子规则》的合同，让学生签字，并带回家与家长一同签字和履行。
六、总结教师与学生共同总结本节课的学习内容，强调好孩子不任性的重要性，并鼓励学生在日常生活中不断养成好习惯。
延伸活动：1.让学生用画笔和纸画出好孩子的形象，展示给全班分享；2.组织学生互相表演好孩子行为的小剧场，鼓励学生通过表演来展示自己的收获和进步。
中班心理健康公开课教案及教学反思《好孩子不任性》
汇报人：
2023-12-22
目录
CONTENTS
课程介绍与教学目标任性行为分析与心理探究引导孩子克服任性方法论述案例分析与实践操作演示教学反思与总结提升资源推荐与拓展延伸
课程介绍与教学目标
任性是幼儿期常见的心理现象，表现为孩子坚持自己的意愿，不顾及他人感受。
案例二
运用奖励机制，激励孩子表现出良好的行为。当孩子能够克服任性，表现出合作和分享的行为时，家长和老师应及时给予肯定和奖励，强化孩子的正面行为。
案例三
建立规则意识，让孩子明确知道哪些行为是可以接受的，哪些行为是不可以接受的。家长和老师应共同制定一些简单的规则，并在日常生活中不断提醒和引导孩子遵守规则。
教学反思与总结提升
教学目标达成度
本次课程以“好孩子不任性”为主题，通过讲解、互动游戏、角色扮演等多种形式，使孩子们能够认识到任性的危害，学会控制自己的情绪和行为。从孩子们的表现和反馈来看，教学目标基本达成。
教学方法有效性
本次课程采用了多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论等，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。同时，通过互动游戏和角色扮演等形式，增强了孩子们的参与度和体验感。
《不任性的孩子更快乐》
1
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推荐家长访问一些专业的心理健康网站，如中国心理卫生网等，获取更多关于儿童心理健康的知识和信息。
专业心理网站
鼓励家长参加一些在线教育课程，学习如何更好地与孩子相处和沟通，提升自己的育儿能力。
在线教育课程
引导家长加入一些家长交流群或社区，与其他家长分享育儿经验和心得，互相学习和支持。
模拟场景三
孩子不愿意分享自己的玩具或食物。家长可以先跟孩子沟通，了解孩子的想法和感受，然后引导孩子理解分享的意义和价值。如果孩子还是不愿意分享，家长可以以身作则，主动分享自己的东西给孩子看，让孩子感受到分享的快乐和温暖。
幼儿园中班教案《好孩子不任性》含反思
幼儿园中班教案《好孩子不任性》含反思幼儿园中班教学计划《好孩子不任性》带反思中班教学计划《好孩子不任性》包含对适用于中班的健康主题教学活动的反思，使孩子们可以学习自觉地控制自己的情绪和愿望，并让孩子们知道任性是不良的心理素质和行为，对人体健康有害。
引导孩子们制作一个健康的洋娃娃，看看幼儿园中班《好孩子不任性》的几点思考。
活动目标：1.让孩子知道自我意愿是一种不良的心理素质和行为，对人体健康有害。
2.最初学会有意识地控制自己的情绪和愿望。
3.指导孩子制作健康的洋娃娃。
4.大胆说出自己的理解。
5.能够在小组面前大胆发言，积极想象并提高您的语言能力。
活动准备：故事《任性的牛牛》相关图片，场景表演01003010，课件01003010；健康娃娃的相关图片。
活动程序：一，故事《买玩具》欣赏一位老师展示了讲述这个故事的图片：一晚离开公园时，父亲将母牛从幼儿园带出。
奶牛在幼儿园附近看到很多美食，所以他买了酸奶和羊肉，但奶牛又看到了爆炸。
米饭和棉花糖大叫，说：“爸爸，我要爆米花和棉花糖。
爸爸说：“牛牛，已经买了酸奶和烤肉串，不能再吃了！“但是奶牛的手叫了一声，说道：“我把它扔了，告诉奶奶走！”当我看到母牛时，爸爸很生气。
2.欣赏之后，讨论：（1）母牛从爸爸开始是什么？（2）爸爸买了之后，母牛要吵什么？（3）爸爸怎么说？爸爸为什么说他不能再吃了？（4）牛牛后来怎么说？怎么做？（5）母牛这样做正确吗？为什么？摘要：实际上，孩子有时喜欢吃任何东西，您可以请爸爸妈妈帮您买些东西，但是如果让爸爸妈妈一次买很多东西，孩子将无法照顾您的身体，影响您的健康。
这头牛反复无常，哭闹不停，不仅对自己不利，而且影响父亲的健康。
二，现场演出《挑衣服》1.内容：一天，妈妈带领陶涛到商场。
陶涛看见玩具架上有个大变压器，对妈妈说：“妈妈，快给我买变形金刚。
妈妈说：“陶涛，家里有足够的玩具，妈妈带的钱还不够！”不，买，买，买，不买！'当我说完，我坐在地上哭了。
中班社会好孩子不任性教案反思
05 教案反思与改进建议
对教案的反思
教学目标明确
本次教案设计以“培养孩子不任 性”为目标，通过故事、游戏、 讨论等多种方式引导孩子理解任 性的危害，学会控制自己的情绪
和行为。
教学内容丰富
教案中包含了多个环节，如故事 讲述、角色扮演、小组讨论等， 使孩子在多样化的活动中获得体
验和感悟。
教学方法得当
加强家园合作
积极与家长沟通合作，共同推进孩子的教育工作。通过家长会、家访等 形式，了解孩子在家庭中的表现和需求，为教学提供更加个性化的支持 。
1.谢谢聆 听
中班社会好孩子不任 性教案反思
汇报人： 2023-12-25
目录
• 引言 • 教案实施情况 • 孩子任性行为的原因分析 • 好孩子不任性的培养策略 • 教案反思与改进建议
引言
01
目的和背景
01
培养孩子的自我控制能力
教案旨在通过一系列活动和引导，帮助孩子学会控制自 己的情绪和行为，培养良好的自我控制能力。
适用于家庭教育和幼儿园教育
教案既可以在家庭教育中实施，也可以在幼儿园教育中运用，为家长和教师提 供了具体的操作方法和教育建议。
02 教案实施情况
教学内容与方法
教学内容
教案涵盖了如何教育孩子不任性 的多个方面，包括情绪管理、沟 通技巧、自我控制等。
教学方法
采用了讲解、示范、角色扮演、 小组讨论等多种教学方法，使孩 子们能够积极参与并理解教学内 容。
02
促进孩子社会化发展
任性行为往往会影响孩子与他人的交往，通过教案的实 施，有助于孩子更好地适应社会生活，提高社交能力。
03
预防孩子问题行为
任性行为有时是孩子问题行为的先兆，通过教案的及早 干预，有助于预防孩子未来可能出现的不良行为。
幼儿园好孩子不任性教案反思
幼儿园好孩子不任性教案反思《幼儿园好孩子不任性教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园好孩子不任性教案反思！（1）中班优秀社会教案《好孩子不任性》含反思【活动目标】1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。
2、初步学会有意识地控制自己的情绪，做个懂事的孩子。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
【活动准备】1、一个手偶“妞妞”。
故事《任性的妞妞》。
2、《任性》PPT媒体课件。
3、爸爸妈妈写给孩子的信两封。
【活动过程】一、手偶表演故事，萌发幼儿兴趣。
1、教师手偶表演，幼儿完整倾听故事。
一天傍晚幼儿园放学了，爸爸来接妞妞回家。
妞妞看见幼儿园周围有许多卖好吃的店，就让爸爸买了牛奶和肉串。
走着走着，妞妞又看见了棉花糖，对爸爸说：“爸爸，我想吃棉花糖！”于是爸爸给妞妞买了好吃的棉花糖。
可是妞妞又看见了爆米花，又吵着对爸爸说：“爸爸，我还要爆米花！”爸爸说：“妞妞，你已经吃了牛奶和肉串，还买了棉花糖，不能再吃了！回家要吃晚饭的！”可是妞妞不听，把手里的食物扔到地上，大哭着喊：“我就要爆米花！我就要爆米花！我偏要买！你不给我买，我都扔了！”看见妞妞这个样子，爸爸特别生气。
师提问：（1）妞妞开始跟爸爸要了什么？（2）爸爸买了后他又想买什么？吵着又要买什么？（3）爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了？（4）妞妞后来又是怎么说的怎么做的？（5）小朋友，你觉得妞妞这样做对么？为什么？师小结：小朋友们想吃东西可以让爸爸妈妈买，但是不能像妞妞这样！妞妞不听从大人的劝告，自己想要的东西一定要得到，不管什么情况下非要达到自己目的，一旦没达成目的还要哭闹、耍脾气。
这种行为就叫做“任性”，任性是一种不好的习惯。
二、观察图片，探讨任性的坏处。
1、师：刘老师这里有四张照片，你们来瞧瞧照片中的小朋友在干什么？小朋友脸上的表情是什么样子的？（逐一出示，逐一探讨）（1）出示图一：冬天里，红红偏偏要穿夏天的短裙子。
幼儿园中班社会活动好孩子不任性教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会活动好孩子不任性教学设计1. 教学背景本次教学针对幼儿园中班的儿童进行，主要是帮助孩子们养成良好的品德和习惯，培养他们遵守规则的意识和能力，让他们在社交中更好地与他人相处。
2. 教学目标•帮助孩子们理解好孩子不任性的含义，认识自己的行为对别人的影响。
•培养孩子们遵守规则和礼仪的意识和能力。
•增强孩子们与他人相处的能力，提高他们的合作和沟通能力。
3. 教学内容和方法3.1 教学内容本次教学的主题是“好孩子不任性”，教学内容包括：•什么是任性，任性的后果是什么。
•什么是规则，规则的作用和意义。
•怎样做好一个听话、遵守规则的好孩子。
•社交礼仪：如何与他人相处。
3.2 教学方法•组织互动游戏。
利用游戏方式引导孩子们理解好孩子不任性的含义，激发他们参与和学习的兴趣。
•观摩示范。
让孩子们观看好孩子的行为示范，帮助他们理解规则和礼仪的重要性，激励他们向好孩子学习。
•分组合作。
让孩子们分组合作，完成一些小任务，锻炼他们的协作和沟通能力。
4. 教学流程4.1 教学准备•确定教学目标。
•准备课堂用具：游戏道具、示范用品等。
•确定教学方法和流程。
4.2 教学过程第一节：认识好孩子不任性1.利用图片和实物等方式，让孩子们认识任性和规则的概念。
2.借助故事和示例，让孩子们理解任性的后果以及遵守规则的重要性。
3.可以进行小游戏互动，如“跟着我做”等。
第二节：做好一个遵守规则的好孩子1.展示好孩子遵守规则的样例，鼓励孩子们模仿。
2.借助实践活动，让孩子们感受做好一个好孩子的乐趣。
3.可以让孩子们自己设计一些好孩子行为的海报等。
第三节：提高社交能力1.介绍一些基本的社交礼仪，如问好、谢谢等。
2.以小组合作方式进行互动，让孩子们锻炼沟通和协作能力。
3.可以进行游戏和角色扮演，让孩子们在模仿中学习。
4.3 教学反思本次教学主题新颖，深受孩子们喜爱，他们积极参与，效果显著。
其中游戏互动环节很成功，孩子们通过游戏方式，理解了什么是好孩子不任性，并获得了认证证书。
中班健康教案及教学反思《好孩子不任性》
中班健康教案及教学反思《好孩子不任性》健康教学主题：好孩子不任性教学目标：1. 培养学生正确的行为举止和情绪调控能力；2. 帮助学生理解任性行为的负面影响，并能从自我角度思考及改变自己的行为；3. 提高学生的观察能力和自制能力，培养良好的生活习惯。
教学准备：1. 教学素材：教师可以准备一些图片和小故事案例，以便让学生更好地理解任性行为；2. 道具：举牌、小纸条等。
教学过程：Step 1：引入问题（5分钟）教师可以以一个问题引入课堂主题：“大家觉得好孩子是什么样的？”通过让学生自由发言，引导学生以“遵守规则，礼貌待人，乐于助人”等关键词回答。
Step 2：活动一：分组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，每组讨论“任性的表现有哪些？”鼓励学生积极思考，提出自己的意见，并记录在小纸条上。
Step 3：分享讨论（10分钟）请每组学生派代表上台讲解组内讨论的结果，教师将学生的表述归纳总结，并补充、引导讨论。
Step 4：教学案例分享与分析（10分钟）教师可以使用图片和小故事案例，让学生了解任性行为对自己和他人的负面影响，并引导学生分析出这些任性行为背后的原因。
Step 5：分组活动（20分钟）教师将学生再次分成小组，每组给出一个任性行为的案例，并请学生讨论并给出解决方案，以避免这种行为。
每组派代表上台分享他们的解决方案。
Step 6：教师进行总结（5分钟）教师对课堂讨论和小组活动的结果进行总结，并点评学生的表现。
强调好孩子不任性，要有自控力，要学会尊重他人并遵守规则。
教学反思：这节健康教学，通过与学生一起参与讨论和分组活动，成功引导学生认识到任性行为的不好之处，并能主动思考和提出解决方案。
教师在这个过程中充分发挥了引导者和组织者的作用，调动了学生的积极性和参与性。
同时，教师也能够针对学生的思考和表达不足之处，进行巩固和补充。
综合来看，这节课取得了良好的教学效果。
幼儿园中班社会《好孩子不任性》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会《好孩子不任性》教学设计【含教学反思】一、教学背景社会是孩子成长过程中重要的学习内容之一，而《好孩子不任性》是一篇教育类的启发性故事，旨在培养孩子自制力和适应性，学习如何做一个好孩子。
本次教学是针对幼儿园中班的学生进行的，主要目的是让孩子们了解如何在生活中表现得更好，并在故事中理解如何更好地控制情绪和行为。
二、教学目标知识目标1.了解《好孩子不任性》的故事情节和主要人物。
2.能够理解故事中孩子的不适当表现给自己和周围人带来的影响。
能力目标1.培养孩子的自控力，在自己想要做某些事情时，能够自我控制。
2.提高孩子的合作意识和彼此间的尊重，学会尊重他人的想法和感受，学会在团队中合作。
情感目标1.培养孩子正面情感的表达和认知，学会用积极的方式表达自己的情感。
2.通过故事的解读，教育和引导孩子养成好的道德品质和正确的价值观。
三、教学内容1. 故事引入本次教学的故事是《好孩子不任性》。
教师将可爱的故事情节讲述给孩子们听，帮助他们进入故事的场景，理解故事中的主要角色。
2. 故事分析在故事听完后，引导孩子讨论和分析这个故事。
让孩子发表自己的看法和感受，引导孩子从故事中感受到主人公的苦恼和带来的负面影响，并引导孩子思考如何做一个好孩子，带来的积极影响。
3. 游戏体验创设适当的游戏环境，让孩子们在游戏中实操《好孩子不任性》教育原则，包括自我控制力、尊重他人、团队合作等方面的培养。
4. 反思讨论在教学的最后，进行性讲解和反思，帮助孩子理解教学内容、巩固已经学到的知识和技能，并询问孩子们的反思和感受。
四、教学方法1. 互动讲解教师通过引导问题和互动讲解的方式，帮助孩子们理解故事的情节和主题，并解释伦理道德等概念。
2. 情景模拟教师将孩子们带入故事情境，让孩子们亲身体验故事中人物的情感。
3. 形式多样的游戏教师选取适合中班幼儿的游戏形式，让孩子们在游戏中学习，培养他们团队合作和自我控制等能力。
4. 反思讨论教师在教学结束后，引导孩子进行反思讨论，帮助他们巩固和理解故事中的伦理道德和自我控制等方面的知识和能力。
中班健康好孩子不任性教案【含教学反思】
中班健康好孩子不任性教案导言近年来，家长们愈加关注孩子的身体健康和心理健康。
而幼儿教育在这方面的作用尤为重要。
为培养一批健康、乐观向上、不任性的幼儿，我在自己的教学实践中结合幼儿教育理论，设计了一套中班健康好孩子不任性的教学方案，现在就将我的经验和教学反思分享给大家。
一、课程目标通过本次教学，幼儿将学会以下技能：1.掌握健康的生活习惯，如勤洗手、科学饮食、适量运动等。
2.学会控制自己的情绪，不轻易发脾气、不哭闹。
3.学会分享和合作，以友善的方式与他人相处。
二、教材与教具教材：1.《健康生活》2.《好孩子不任性》3.《小王子》等故事书。
教具：1.清洁剂、毛巾、薄荷糖等日常生活用品。
2.儿童情感教学类卡片、情景模拟器等。
三、教学步骤本次教学共设计以下五步：1. 激发兴趣，引导幼儿思考通过手势、游戏等方式调动幼儿注意力和兴趣，引入话题，如让幼儿表达他们对“好孩子”的看法。
再以小组讨论或看书等形式，引导幼儿思考有关“好孩子”和“不任性”的内涵。
2. 实战演练，掌握生活小技巧以勤洗手为例，采用“显示教学法”，先请幼儿演示不洗手的场景，再通过实际操作演示正确的洗手流程，最后再进行检查。
在清洁剂、毛巾、薄荷糖等日常生活用品等上进行类似实际操作。
3. 知识展示，学习健康饮食、适量运动等知识借助幼儿喜欢的卡通人物或毛绒玩具等，让幼儿了解平衡膳食的重要性、如何运动等知识。
4. 情感教育，培养情绪控制和合作能力使用儿童情感教学类卡片、情景模拟器等教具，通过模拟场景或角色扮演，让幼儿学习控制自己的情绪、尊重他人等社交技能。
并在游戏等活动中，培养幼儿的分享和合作意识。
5. 故事阅读，培养想象力通过阅读儿童文学经典，让幼儿了解不同的价值观、培养其想象力与创造力。
四、教学反思通过本次教学，我深刻地认识到，教学中的灵活性和因材施教是十分重要的。
例如，在实际操作中，一部分幼儿虽然操作正确，但仍然存在感官体验不同的问题，所以我们要寻找不同方法，让他们不断体验和调整，直到满足其不同感官要求。
中班安全活动教案及教学反思：好孩子不任性
中班安全活动教案及教学反思：好孩子不任性一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解任性的行为对他人和自己的不良影响。
2. 技能目标：培养幼儿自我控制情绪的能力，学会用适当的方式表达自己的需求。
3. 情感目标：引导幼儿养成良好性格，懂得尊重和理解他人。
二、活动准备1. 教学材料：PPT、故事书《好孩子不任性》、卡通人物图片、情绪卡片。
2. 教学环境：安全、舒适、轻松的教室氛围。
三、活动过程1. 主题导入（5分钟）1.1 教师通过PPT展示卡通人物图片，引导幼儿观察并说出这些卡通人物的特点。
1.2 教师讲述故事《好孩子不任性》，引导幼儿了解任性的行为对他人和自己的不良影响。
2. 情境体验（10分钟）2.1 教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验任性行为的后果。
2.2 教师引导幼儿讨论：任性行为为什么会伤害他人和自己？如何改正任性行为？3. 情绪管理（5分钟）3.1 教师介绍情绪卡片，让幼儿认识不同的情绪。
3.2 教师引导幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪，如寻求帮助、沟通等。
4. 实践活动（5分钟）4.1 教师组织幼儿进行小组讨论：在日常生活中如何做到不任性、尊重他人？4.2 每个小组分享讨论成果，教师给予肯定和鼓励。
四、活动总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿明白好孩子不任性的重要性。
2. 教师反思教学过程，关注幼儿的学习效果，为下次教学活动做好准备。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对任性行为的认识和改正意愿。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的情绪管理能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中任性行为的变化。
六、教学内容1. 教学案例分析：通过分析具体案例，让幼儿了解任性行为在生活中的实际影响。
2. 情景剧表演：分组进行情景剧表演，模拟生活中的任性行为，并讨论如何改正。
七、教学方法1. 案例分析法：教师通过PPT展示案例，引导幼儿分析和讨论。
2. 角色扮演法：教师组织幼儿进行情景剧表演，培养幼儿的表达能力和同理心。
幼儿园中班教案《好孩子不任性》含反思
幼儿园中班教学计划《好孩子不任性》带反思中班教学计划《好孩子不任性》包含对适用于中班的健康主题教学活动的反思，使孩子们可以学习自觉地控制自己的情绪和愿望，并让孩子们知道任性是不良的心理素质和行为，对人体健康有害。
引导孩子们制作一个健康的洋娃娃，看看幼儿园中班《好孩子不任性》的几点思考。
活动目标：1.让孩子知道自我意愿是一种不良的心理素质和行为，对人体健康有害。
2.最初学会有意识地控制自己的情绪和愿望。
3.指导孩子制作健康的洋娃娃。
4.大胆说出自己的理解。
5.能够在小组面前大胆发言，积极想象并提高您的语言能力。
活动准备：故事《任性的牛牛》相关图片，场景表演01003010，课件01003010；健康娃娃的相关图片。
活动程序：一，故事《买玩具》欣赏一位老师展示了讲述这个故事的图片：一晚离开公园时，父亲将母牛从幼儿园带出。
奶牛在幼儿园附近看到很多美食，所以他买了酸奶和羊肉，但奶牛又看到了爆炸。
米饭和棉花糖大叫，说：“爸爸，我要爆米花和棉花糖。
爸爸说：“牛牛，已经买了酸奶和烤肉串，不能再吃了！“但是奶牛的手叫了一声，说道：“我把它扔了，告诉奶奶走！”当我看到母牛时，爸爸很生气。
2.欣赏之后，讨论：（1）母牛从爸爸开始是什么？（2）爸爸买了之后，母牛要吵什么？（3）爸爸怎么说？爸爸为什么说他不能再吃了？（4）牛牛后来怎么说？怎么做？（5）母牛这样做正确吗？为什么？摘要：实际上，孩子有时喜欢吃任何东西，您可以请爸爸妈妈帮您买些东西，但是如果让爸爸妈妈一次买很多东西，孩子将无法照顾您的身体，影响您的健康。
这头牛反复无常，哭闹不停，不仅对自己不利，而且影响父亲的健康。
二，现场演出《挑衣服》1.内容：一天，妈妈带领陶涛到商场。
陶涛看见玩具架上有个大变压器，对妈妈说：“妈妈，快给我买变形金刚。
妈妈说：“陶涛，家里有足够的玩具，妈妈带的钱还不够！”不，买，买，买，不买！ '当我说完，我坐在地上哭了。
2，引导孩子讨论：（1）淘淘要妈妈买什么？（2）母亲怎么说？（3）陶涛说了什么，怎么办？（4）他是正确的吗？（5）如果是你，你会怎么做？三，课件010030101.内容：早上，礁脚起床对妈妈说：“妈妈，我今天想穿迷你裙。
幼儿园中班教案《好孩子不任性》含反思
幼儿园中班教案《好孩子不任性》含反思教案：好孩子不任性时间：2021年5月20日上午地点：某市幼儿园中班授课人：xx老师授课目标：1.引导幼儿了解“任性”行为的不良影响。
2. 培育幼儿自我管束本领。
3. 感受做好孩子的欢乐。
授课流程：一、热身活动1. 老师介绍今日的主题：好孩子不任性。
2. 老师与幼儿一起做一些放松活动，例如：摇摆手臂、抽搐腿部等。
二、引入新课1. 老师呈现一个任性的行为视频，告知幼儿这是一个任性的行为。
2. 引导幼儿讨论任性的行为会导致哪些不良影响。
发散讨论。
3. 老师指出任性行为不仅影响本身，也影响到他人，提示幼儿有责任地管束本身的行为。
4. 问幼儿本身是否有任性的行为，假如有，老师会帮忙他们从小事做起，渐渐矫正。
三、合作探究1. 将幼儿分为小组，每组本身讨论并绘制一张呈现“好孩子不任性”的画。
2. 每位幼儿都要在画上留下本身的手印，并写上“好孩子不任性”这一口号。
3. 让每个小组呈现本身的画，并向其他小组共享“好孩子不任性”的理念。
四、巩固练习1. 老师发给每个幼儿一个绘本，让他们读一读，并思考绘本中人物有哪些好孩子的特征，以及他们是如何避开任性行为的。
2. 幼儿们进行小组讨论，共享本身的思考结果。
五、课堂总结1. 老师请一位幼儿从画板上擦去一个“任性”字，代表我们都要开始矫正本身的任性行为，做一个好孩子。
2. 老师让幼儿谈谈做好孩子的欢乐和受益。
反思：本节课主题是“好孩子不任性”，通过引导幼儿讨论，了解任性行为的不良影响，帮忙幼儿自我管束学习，培育幼儿的社会责任感，从小建立起遵守规定、敬重他人的品德观。
在教学实践过程中，我感觉在互动活动这一部分没有完全把握幼儿的心理需求，应当更多地体现幼儿的主体地位，多采纳幼儿能够自主选择、表达、参加的方式，更能激发幼儿的积极性并发挥他们的主观能动性。
下一步我要更多地体现幼儿的主体意识，注入更多的趣味和互动方式，让课程更有吸引力。
幼儿园中班教案《好孩子不任性》含反思
幼儿园中班教案《好孩子不任性》含反思中班教案《好孩子不任性》不含反思适用于中班的范本健康主题教学活动当中，让幼儿初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望，让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为，对人体的健康有危害，引导幼儿做一个健康的娃娃，快来看看幼儿园中同班《好孩子不任性》含反思教案吧。
活动目标：１、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为，对微生物的健康有危害。
２、初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。
３、引导幼儿做一个健康的娃娃。
４、大胆猜出自己的理解。
５、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：故事《任性的牛牛》的有关图片，情景表演《买玩具》，课件《挑衣服》；健康娃娃的有关图像。
活动过程：一、故事《任性的牛牛》欣赏１、师出示图片讲述小说：一天晚离园时，牛牛被爸爸接出了幼儿园，牛牛看见幼儿园周围有许多卖好吃的东西，要是爸爸买了酸奶老婆和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵着说：“爸爸，我还要爆米花和棉花糖。
”爸爸说：“牛牛，已经买了橙汁和羊肉串了，不能再吃了！”可是牛牛把手里的东西一扔哭小东西着说：“我都给扔了，告诉奶奶去！”看到牛牛这个样子，爸爸特别生气。
２、欣赏完后讨论：（１）牛牛开始跟爸爸要了什么？（２）爸爸买了后，牛牛又要吵着要什么？（３）爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了？（４）牛牛随后又是怎么说的？怎么做的？（５）牛牛这样做对吗？为什么？小结：其实小朋友有时喜欢吃什么，可以请爸爸妈妈帮你买点，但如果一下子让买很多的东西，小朋友无法忍受吃了身体会忍无可忍的，影响你们的健康。
牛牛这样任性，哭着叫着，不仅对自己不好，而且还影响爸爸的健康。
二、情景表演《买玩具》１、内容：一天，妈妈领着涛涛来到商场，涛涛看到木片玩具架上有一个大变形金刚，就对妈妈说：“妈妈，快点给我买变形金刚。
”妈妈说：“涛涛，房里的玩具已经够多了，再说妈妈带的钱也不够呀！”“不吗，买买买，非买不行！”说完，就走来走去地上哭了起来。
幼儿园中班健康教育教案《好孩子不任性》含反思
幼儿园中班健康教育教案《好孩子不任性》含反思一、教学目标1.学问目标：让幼儿认得到“好孩子不任性”这一观念，并了解违反规定的后果。
2.本领目标：培育幼儿遵守规定、自我掌控的本领，并培育幼儿的察看力和思考本领。
3.情感目标：通过此次教育活动，让幼儿对“好孩子不任性”这一理念产生内在认同感，以此来培育幼儿的素养，培育其良好行为习惯。
二、教学过程1.导入环节1.1 师生互动老师带着简单的温馨问候，与幼儿进行互动交流，加强师生的情感联络。
1.2 课堂小游戏老师向幼儿们提出问题：“好孩子是什么样子的？”，让幼儿们踊跃回答。
老师再次提问：“为什么好孩子不任性？”引导幼儿思考，让他们了解“不任性”的紧要性。
2.正片环节2.1 讲解故事老师会选择一个最能引发幼儿们共鸣的故事，让幼儿了解违反规定的后果，明白不听劝告、顽皮捣蛋的行为是错误的。
2.2 示范互动老师可以通过模拟示范的方式，予以幼儿肯定的惩罚，让他们感受到违反规定的后果，告知他们遵守规定的紧要性。
2.3 小组讨论老师将幼儿分成小组，让他们就“好孩子不任性”这一话题分组讨论，激励幼儿们提出本身的看法和看法，并加以辩论。
2.4 手工制作让幼儿用本身的双手去制作“不任性”的标志物，如扇子、小挂件、帽子等等，让他们体会到对“不任性”的理解与认同。
3.收尾环节3.1 完成记忆与反思让幼儿反思这一堂课所学到的“好孩子不任性”的阅历，体会到本身碰到不怜悯境时的行为表现，以及如何保持“不任性”的态度与行为。
3.2 提高自我意识老师会给出几个相关问题：“你今日是否表达出了本身的看法？”，“你今日是否听从了老师的指示？”等等，让幼儿们对本身的言行作出评估，提高自我意识。
三、教学反思在这次教学活动中，通过讲解故事、小组讨论、手工制作等方式，让幼儿真正认得到要成为一个好孩子，不仅要具有良好的品质，更要具备遵守规定的本领。
同时，这一堂课的互动性强，加强了师生之间的感情，能够让幼儿们从多个角度去思考问题，拓展思路。
幼儿园中班教案《好孩子不任性》含反思
幼儿园中班教案《好孩子不任性》含反思教案背景教案适用于幼儿园中班学生，旨在引导孩子正确认识“任性”的概念，规范孩子行为，培养其自律能力。
孩子们在成长过程中常常会表现出不同程度的任性行为，而这些行为往往会影响到班级和谐与教育教学质量。
因此，通过本教案的实施，可以促进孩子们健康成长，增强社交能力。
教学目标•初步理解“任性”一词的具体含义；•学会正确识别并区分“任性”行为；•通过讨论和观察，了解任性行为对他人和自己的影响；•理解好孩子不任性的道理；•学习控制自己的情绪和行为，培养自律能力。
教学准备•课堂布置：教室中央放置一张纸条和笔；•教学材料：儿歌《好孩子不任性》；•辅助器具：放大镜、尺子等。
教学流程步骤一：导入•师生互动：询问学生们对“任性”一词的理解，引出本堂课的主题；•讲故事：通过一个小动物的例子，讲述任性行为带来的不良后果。
步骤二：识别和观察•师生互动：请学生们分别说出他们身边观察到的任性行为，并让他们通过放大镜和尺子对这些行为进行测量；•小组讨论：分组讨论任性行为对他人和自己的影响，并以小组为单位进行汇报。
步骤三：学习儿歌《好孩子不任性》•引入儿歌：请学生们跟着老师一起唱儿歌；•师生互动：通过问答形式，巩固儿歌中“任性”相关的词语和概念。
步骤四：认识好孩子不任性的道理•讲故事：通过古代的一个寓言故事，让学生们明白“任性”对自己和他人的危害，理解好孩子不任性的道理。
步骤五：小结反思•个人思考：请学生们在纸条上写下今天的学习体会和收获；•汇报反思：请数名学生分享自己的反思，互相交流感受。
教学反思在本节课中，通过讲故事、唱儿歌和小组讨论等多种形式，让孩子们对“任性”的概念有了更深入的认识，并且了解到“任性”行为对自己和他人的影响。
同时，通过寓言故事深入浅出地向学生阐明好孩子不任性的道理，让学生理清“任性”与好孩子的关系。
而通过小结反思环节，营造了一个积极向上的氛围，让孩子们认真反思自己的学习和成长历程。
幼儿园中班健康公开课好孩子不任性教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康公开课好孩子不任性教学设计一、教学背景幼儿园中班是幼儿园教育阶段的关键时期，为了促进幼儿健康成长和全面发展，我校开展了一系列的教育活动，其中之一就是健康公开课。
在这次公开课中，我担任了《好孩子不任性》课程的授课教师。
二、教学目标1.引导幼儿正确认识自我和环境，培养好习惯；2.学会基本的卫生常识，增强自我保护意识；3.培养幼儿良好的行为习惯和合作能力；4.培养幼儿的语言表达和理解能力；5.推广教育，提高家长的健康教育意识。
三、教学内容1. 热身活动通过引导幼儿动起来，消除疲劳和紧张情绪，为课程的顺利开展做好准备。
具体活动内容如下：1.跳绳；2.拍手站立；3.拍打身体进行活动；4.用手比划，自由活动。
2. 导入与情境创设为了让幼儿能够尽快进入状态，我设计了一堂情感调侃引导的导入环节。
我讲述了一个自己与小朋友的小故事，小朋友因为任性被老师批评，最后反思后小朋友变得非常听话，老师也为她的变化感到非常高兴。
3. 授课主要内容为了让幼儿更深入地理解“好孩子不任性”这一话题，我按以下三部分安排进行教育：3.1 让幼儿认识自我和环境，培养好习惯在这一部分中，我先请幼儿自我介绍，然后引导他们相互交流。
最后，我们共同制定了规矩，并强调了规矩的重要性。
3.2 学习基本的卫生常识，增强自我保护意识我采用幼儿喜欢的歌曲，让他们跟着歌曲活动，比如手洗和口腔卫生等。
3.3 培养良好的行为习惯和合作能力在这一部分中，我采用了幼儿们日常活动的场景进行模拟，在做出正确的选择的同时，培养其良好行为习惯和合作能力。
4.互动环节在主要内容讲解完成后，我特意安排了互动环节，让幼儿不仅能感性的理解所学内容，而且可以进一步增进与小朋友之间的交流和沟通。
5.与反思最后，我在教学中，重新概括了所学内容，并运用情感调侃，将反思转化为幽默诙谐的小节目，以加强幼儿对本次活动的感性共鸣和记忆。
然后我在自我反思中，从设计、实施和效果等方面进行了反思，并指出今后改进的方向。
中班安全活动教案及教学反思：好孩子不任性
中班安全活动教案及教学反思：好孩子不任性一、活动目标1. 让学生了解任性的行为对自己和他人的影响。
2. 培养学生学会控制情绪，懂得尊重他人。
二、活动主题好孩子不任性三、活动重难点1. 让学生认识到任性行为的后果。
2. 学会控制情绪，尊重他人。
四、活动准备1. 教学PPT2. 故事课件3. 讨论卡片五、活动过程1. 导入：邀请学生分享他们认为的好孩子标准。
2. 故事分享：讲述一个任性孩子在生活中遇到的问题，引导学生思考任性的行为对自己和他人的影响。
3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论如何成为一个不任性的好孩子，并分享自己的感悟。
4. 情境模拟：设置一些情境，让学生扮演不同角色，体验任性行为带来的后果。
5. 总结提升：引导学生认识到任性行为的不好，要学会控制情绪，尊重他人。
6. 课后作业：让学生回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中做到不任性，并将讨论结果反馈给老师。
教学反思：1. 活动过程中，学生积极参与，对任性行为有了更深入的认识。
2. 学生通过分组讨论和情境模拟，学会了如何控制情绪，尊重他人。
3. 课后作业的设置，使学生将所学内容延伸到生活中，增强实践能力。
4. 活动中存在的问题：部分学生在情境模拟中，未能充分表现出不任性的行为，需要在日常生活中多加练习。
5. 改进措施：在今后的教学中，加强学生的实践操作，提高他们的动手能力。
加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
六、活动目标1. 让学生能够识别任性行为的各种表现。
2. 培养学生学会用合适的方式表达自己的情绪。
3. 引导学生理解合作与分享的重要性，提升人际交往能力。
七、活动主题好孩子不任性：情绪管理与人际交往八、活动重难点1. 让学生识别和理解自己的情绪。
2. 学会用适当的方式表达和调节情绪。
3. 培养学生的合作精神和分享意识。
九、活动准备1. 教学PPT继续扩展内容。
2. 情绪表达卡片游戏。
3. 合作分享小游戏。
十、活动过程1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导学生分享他们如何在家中实践不任性行为。
幼儿园中班健康教案《好孩子不任性》及教学反思（优秀范文五篇）
幼儿园中班健康教案《好孩子不任性》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园中班健康教案《好孩子不任性》及教学反思《中班健康教案《好孩子不任性》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康教案《好孩子不任性》含反思！活动目标：1、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为，对人体的健康有危害。
2、初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。
3、引导幼儿做一个健康的娃娃。
4、大胆说出自己的理解。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：故事《任性的牛牛》的有关图片，情景表演《买玩具》，课件《挑衣服》;健康娃娃的有关图片。
活动过程：一、故事《任性的牛牛》欣赏1、师出示图片讲述故事：一天晚离园时，牛牛被爸爸接出了幼儿园，牛牛看见幼儿园周围有许多卖好吃的东西，就让爸爸买了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵着说：“爸爸，我还要爆米花和棉花糖。
”爸爸说：“牛牛，已经买了酸奶和羊肉串了，不能再吃了!”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说：“我都给扔了，告诉奶奶去!”看到牛牛这个样子，爸爸特别生气。
2、欣赏完后讨论：(1)牛牛开始跟爸爸要了什么?(2)爸爸买了后，牛牛又要吵着要什么?(3)爸爸是怎么说的?为什么爸爸说不能再吃了?(4)牛牛后来又是怎么说的?怎么做的?(5)牛牛这样做对吗?为什么?小结：其实小朋友有时喜欢吃什么，可以请爸爸妈妈帮你买点，但如果一下子让爸爸妈妈买很多的东西，小朋友吃了身体会受不了的，影响你们的健康。
牛牛这样任性，哭着叫着，不仅对自己不好，而且还影响爸爸的健康。
二、情景表演《买玩具》1、内容：一天，妈妈领着涛涛来到商场，涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚，就对妈妈说：“妈妈，快点给我买变形金刚。
”妈妈说：“涛涛，家里的玩具已经够多了，再说妈妈带的钱也不够呀!”“不吗，买买买，非买不行!”说完，就坐在地上哭了起来。
2、引导幼儿讨论：(1)涛涛让妈妈买什么?(2)妈妈是怎么说的?(3)涛涛又是怎么说的，怎么做的?(4)他这样做对吗?(5)如果是你，你会怎么做?三、课件《挑衣服》1、内容：早晨，娇娇起床了，对妈妈说：“妈妈，今天我要穿超短裙。
中班健康公开课教案及教学反思《好孩子不任性》
中班健康公开课教案及教学反思《好孩子不任性》1、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为，对人体的健康有危害。
2、初步学会有意识地限制自己的心情和愿望。
活动打算：故事《任性的牛牛》的有关图片，情景表演《买玩具》，课件《挑衣服》;健康娃娃的有关图片。
活动过程：一、故事《任性的牛牛》观赏1、师出示图片讲解并描述故事：一天晚离园时，牛牛被爸爸接出了幼儿园，牛牛望见幼儿园四周有很多卖好吃的东西，就让爸爸买了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵着说：爸爸，我还要爆米花和棉花糖。
爸爸说：牛牛，已经买了酸奶和羊肉串了，不能再吃了!。
来.源屈.老师教.案网，可是牛牛把手里的东西一扔哭着说：我都给扔了，告知奶奶去!看到牛牛这个样子，爸爸特殊生气。
2、观赏完后探讨：(1)牛牛起先跟爸爸要了什么?(2)爸爸买了后，牛牛又要吵着要什么?(3)爸爸是怎么说的?为什么爸爸说不能再吃了?(4)牛牛后来又是怎么说的?怎么做的?(5)牛牛这样做对吗?为什么?小结：其实小挚友有时喜爱吃什么，可以请爸爸妈妈帮你买点，但假如一下子让爸爸妈妈买许多的东西，小挚友吃了身体会受不了的，影响你们的健康。
牛牛这样任性，哭着叫着，不仅对自己不好，而且还影响爸爸的健康。
二、情景表演《买玩具》1、内容：一天，妈妈领着涛涛来到商场，涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚，就对妈妈说：妈妈，快点给我买变形金刚。
妈妈说：涛涛，家里的玩具已经够多了，再说妈妈带的钱也不够呀!不吗，买买买，非买不行!说完，就坐在地上哭了起来。
2、引导幼儿探讨：(1)涛涛让妈妈买什么?(2)妈妈是怎么说的?(3)涛涛又是怎么说的，怎么做的?(4)他这样做对吗?(5)假如是你，你会怎么做?三、课件《挑衣服》1、内容：早晨，娇娇起床了，对妈妈说：妈妈，今日我要穿超短裙。
妈妈说：娇娇，现在天气还很冷呢!我们还是穿裤子吧!可是娇娇不兴奋地说：不穿那件超短裙，我就不上幼儿园!2、引导幼儿探讨：(1)妈妈为什么不让娇娇穿超短裙?(2)娇娇又是怎么说的，怎么做的?她这样做对吗?小结：我也听有的小挚友的妈妈告知我说，有的小挚友早晨起床总爱挑拣衣服，妈妈说穿这件，她又要穿那件，妈妈说这件衣服脏了脱下来，她非要穿着，小挚友这种任性的心理是不健康的。
中班健康好孩子不任性教案反思
中班健康好孩子不任性教案反思中班健康好孩子不任性教案反思中班健康好孩子不任性教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为，对人体的健康有危害，初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看好孩子不任性教案吧。
活动目标：1、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为，对人体的健康有危害。
2、初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。
3、引导幼儿做一个健康的娃娃。
4、大胆说出自己的理解。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：故事《任性的牛牛》的有关图片，情景表演《买玩具》，课件《挑衣服》;健康娃娃的有关图片。
活动过程：一、故事《任性的牛牛》欣赏1、师出示图片讲述故事：一天晚离园时，牛牛被爸爸接出了幼儿园，牛牛看见幼儿园周围有许多卖好吃的东西，就让爸爸买了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵着说：爸爸，我还要爆米花和棉花糖。
爸爸说：牛牛，已经买了酸奶和羊肉串了，不能再吃了!可是牛牛把手里的东西一扔哭着说：我都给扔了，告诉奶奶去!看到牛牛这个样子，爸爸特别生气。
2、欣赏完后讨论：(1)牛牛开始跟爸爸要了什么?(2)爸爸买了后，牛牛又要吵着要什么?(3)爸爸是怎么说的?为什么爸爸说不能再吃了?(4)牛牛后来又是怎么说的?怎么做的?(5)牛牛这样做对吗?为什么?小结：其实小朋友有时喜欢吃什么，可以请爸爸妈妈帮你买点，但如果一下子让爸爸妈妈买很多的东西，小朋友吃了身体会受不了的，影响你们的健康。
牛牛这样任性，哭着叫着，不仅对自己不好，而且还影响爸爸的健康。
二、情景表演《买玩具》1、内容：一天，妈妈领着涛涛来到商场，涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚，就对妈妈说：妈妈，快点给我买变形金刚。
妈妈说：涛涛，家里的玩具已经够多了，再说妈妈带的钱也不够呀!不吗，买买买，非买不行!说完，就坐在地上哭了起来。
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中班社会活动好孩子不任性教案反思中班社会活动好孩子不任性教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为，初步学会有意识地控制自己的情绪，做个懂事的孩子，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看好孩子不任性教案吧。
活动目标：
1.知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。
2.初步学会有意识地控制自己的情绪，做个懂事的孩子。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1.一个手偶“妞妞”。
故事《任性的妞妞》
2.《任性》PPT媒体课件。
3.爸爸妈妈写给孩子的信两封。
活动过程：
一、手偶表演故事，萌发幼儿兴趣
1.教师手偶表演，幼儿完整倾听故事
一天傍晚幼儿园放学了，爸爸来接妞妞回家。
妞妞看见幼儿园周围有许多卖好吃的店，就让爸爸买了牛奶和肉串。
走着走着，妞妞又看见了棉花糖，对爸爸说：“爸爸，我想吃棉花糖！”于是爸爸给妞妞
买了好吃的棉花糖。
可是妞妞又看见了爆米花，又吵着对爸爸说：“爸爸，我还要爆米花！”爸爸说：“妞妞，你已经吃了牛奶和肉串，还买了棉花糖，不能再吃了！回家要吃晚饭的！”可是妞妞不听，把手里的食物人到地上，大哭着喊：“我就要爆米花！我就要爆米花！我偏要买！你不给我买，我都扔了！”看见妞妞这个样子，爸爸特别生气。
师提问：
（1）妞妞开始跟爸爸要了什么？
（2）爸爸买了后他又想买什么？吵着又要买什么？
（3）爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了？
（4）妞妞后来又是怎么说的怎么做的？
（5）小朋友，你觉得妞妞这样做对么？为什么？
师小结：小朋友们想吃东西可以让爸爸妈妈买，但是不能像妞妞这样！妞妞不听从大人的劝告，自己想要的东西一定要得到，不管什么情况下非要达到自己目的，一旦没达成目的还要哭闹、耍脾气。
这种行为就叫做“任性”，任性可是是一种不好的习惯。
二、观察图片，探讨任性的坏处
1.师：刘老师这里有四张照片，你们来瞧瞧照片中的小朋友在干什么？小朋友脸上的表情是什么样子的？（逐一出示，逐一探讨）（1）出示图一：冬天里，红红偏偏要穿夏天的短裙子。
师:你看见了什么？妈妈劝说她后，她是怎么做的？红红的表情是怎样的？你觉得她这样做对么？为什么？（任性会影响身体健康）师：红红这样做太任性了！小朋友有什么好办法帮助红红吗？（控
制自己的情绪，听一听他人的劝告，劝告一定能够有帮助。
）（2）出示图二：商场里，毛毛一定要买新鞋子，可是家里还有好多新鞋子。
师:你看见了什么？妈妈劝说她后，她是怎么做的？毛毛的表情是怎样的？你觉得毛毛这样做对么？为什么？（任性会浪费金钱）师：毛毛这样做真的太任性了！你有什么好办法帮助毛毛吗？（想发脾气的时候问问自己，是不是做错了有没有过分了，控制自己的情绪）
（3）出示图三：东东在家里，不要学习本领，扔书撕书。
师:你看见了什么？妈妈劝东东说后，东东是怎么做的？他的表情是怎样的？你觉得他这样做对么？为什么？（任性会耽误学习）师：东东这样做也太任性了，你有什么好办法帮助东东呢？（控制自己的情绪，听一听他人的劝告，劝告一定能够有帮助。
）（4）出示图四：学校里，贝贝和同学抢雪花片，一定要拿那它游戏。
师:你看见了什么？老师劝说贝贝后，他是怎么做的？他的表情是怎样的？你觉得这样做对么？为什么？（任性会失去好朋友）师：贝贝这样做太任性了！想想有什么办法来帮助贝贝？（要生气时忍一忍，心中多想想别人。
）
师小结：这些小朋友明明知道有些事情不能这样做，还偏偏要这样做。
真是太任性了！
三、结合自身，学习控制情绪
1.幼儿分享任性事件
师：那在生活中，你会有任性的时候吗？你是怎么做的？你的心情是怎样的？爸爸妈妈的心情是怎样的？他们又会怎么做？你觉得这样的行为对吗？为什么？再遇到这样的事你该怎么办？你会用怎样的方法控制情绪，不做任性的事！
2.朗读家长书信，幼儿倾听
家长书信：倾诉孩子任性，家长的伤心与难过及对孩子期望与关爱。
师：刘老师这里有两封爸爸妈妈写给宝宝的信，我们一起听听信里都说了什么？
师:说了那些任性的事？爸爸妈妈有那些愿望呢？
师:爸爸妈妈是深爱着你们，每次你们任性闹脾气时他们就特别的伤心和难过。
小朋友们渐渐地长大了，都有了自己想法，当我们的想法和爸爸妈妈们想法不一样的时候，不能用哭闹、耍赖、这样任性的行为来达到自己的要求，我们可以相互商量，做一个会听劝告、讲道理的不任性的好孩子！爸爸妈妈还有老师都相信你们，一定能做到！
活动反思：
正面引导和教育，让幼儿知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。
并鼓励幼儿学习有意识的控制自己的情绪，提高幼儿的自我约束力，做个懂事的孩子。