23 《自然之道 》

义务教育六年级上册语文导学案

23自然之道

1．认识“媚”字，会写“孵、鹰、穴、颓、愚、蠢、媚、霄”8个字，掌握“孵化、巢穴、颓丧、愚不可及、蠢事、明媚、响彻云霄”等词。

2．理解课文内容，体会文章包含的道理，知道做事要遵循自然规律，遵从自然之道，否则就会适得其反。

3．抓住描写感情变化的词语有感情地朗读课文，理解重点词语、句子的意思，体会“左右、一般”等词语在表达意思上的作用。

通过理解为什么救了一只小海龟，会给幼龟群带来灭顶之灾，体会人类要遵从自然之道的道理。

理解课文最后一个自然段的含义。

加拉巴哥群岛：孤零零地矗立在太平洋中间的一群火山岛，岛上除了雨水外几乎没有淡水来源，因此大多数岛上没有人烟。1585年才有人偶然发现了群岛。加拉巴哥群岛现在已经被规划为国家公园，并且被联合国教科文基金会列为人类共有的自然遗产。

“自然之道”是不可违背的，人类对石油煤炭天然气和水力等能源的过度开采和无序开采，大量的砍伐和放牧对森林和草原植被的破坏，近代工业发展造成的空气和水源的污染，还有大量的建设和垦荒使得水面和湿地不断减少等等，这种人类对自然环境的不尊重所造成的生态失衡，反过来，大自然就会以水灾、旱灾、虫灾、非典和禽流感这样的方式来报复我们，来教训我们。

2课时）

✂预习检测

1．读拼音，写词语。

fūhuàcháo xuétuísàng

（）（）（）

chǔn shìmíng mèi yún xiāo

（）（）（）

yúguàn ér rùyúbúkějí

（）（）

2．辨字组词。

踌（）媚（）霄（）

祷（）嵋（）宵（）

幼（）孵（）颓（）

幻（）卿（）颁（）

3．根据意思写词语。

（1）争着向前，唯恐落后。（）

（2）停留，徘徊不前。（）

（3）好像没有那回事一样。（）

（4）像游鱼一样一个随一个地接连

出来。（）

（5）形容人极端愚蠢。（）

[熟读课文，读准字音，理解生词，自主完成检测，同桌互查。]

✂导入感知

1．“自然之道”的“道”是

的意思，“自然之道”就是。

2．本文写了一件什么事？从这件事中你明白了什么道理？

3．课文按顺序可以分为三部分：事情的起因是自然段写的是：

。事情的经过是自然段，写的是：

。事情的结果是自然段，写的是。

[激趣导入；板书课题，读题，释题；感知课文主要内容，理清文章结构。] ✂精读感悟

1．直奔中心，理解自然之道。

人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。

“万物之灵”的意思是

。“自作聪明”的意思是。文中“我们”做了一件“自作聪明”的事情是

。

[抓住题眼，默读课文，直奔中心，质疑探究。]

2．探究事情起因。

（1）自由朗读1、2自然段，说说你从中了解到些什么。

（2）研读句子：

①太平洋绿龟的体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五月间离巢而出，争先恐后爬向大海。

句子用了的说明方法，说明了。

“左右”“一般”两个词语在这儿能否去掉，为什么？

②从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为嘲鹰等食肉鸟的美食。

“不短”说明了，“稍不留心”强调，为下文。

[朗读课文，理解感悟，学习说明方法。]

3.体会“一片好心”。

2 本课编写：徐玉秀审稿：李俊

（1）默读3、4自然段，说说我们救海龟的原因。

研读句子：

突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。

通过这些动词生动描写了幼龟的。

（2）在描写“我”和同伴心情的词语下面打上“△”，从这些词语中我们感受到了。

（3）在描写向导神态和心情的词语下面打上“○”。向导的“若无其事”表明他觉得。

我们的与向导的形成鲜明的对比。

4. 体会“害”的惨烈。

（1）默读课文5~8自然段，在幼龟受到的伤害的句子下面画上“~~~”。

重点语段研读：

向导抱走幼龟不久，（）的幼龟从巢口（）。我们很快明白：我们干了一件（）的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是（）地（）。

在（）里填上恰当的词语。

为什么说我们干了一件愚不可及的事情？在相关句子下面画上“——”。

（2）5~8段中描写我和同伴神态、心情、动作的词语有。从这些词语中我们感受到了

。

（3）读一读，体会加点的词语，说一说哪个句子好？

①向导一边走一边发出感叹

．．：“如果不是我们，这些海龟就不会受那样的到伤害。”

②向导一边走一边发出悲叹

．．：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”

我觉得第句更好。因为

。向导的话表达了的心情。

（4）感情朗读。

[对比学习，角色体验。抓住不同人物动作、神态、心理，理解人物情感。换词对比，感情朗读，深入体会文章表达的感情。]

5．探究“救一只，害众多”的原因。

（1）齐读最后一个自然段。

“走向反面”指的是

。

（2）这篇文章通过一件事告诉了我们一个道理：

。

[联系上文，抓住关键词，学习通过一个故事说明道理的方法，突破本文难点。]

✂总结提升

1．你还知道由于人们违背自然规律带来了严重后果的故事？

2．假如你是向导，或是随行的同伴，或小海龟中的一员，在经历了这件事之后，你想跟大家说点什么呢？请你以其中的一种身份，从一个角度，把自己的感悟写下来。

[举例说理，与生活相联系，角色体验，激发情感，学会表达。推荐诵读，积累语言。]

✂达标检测

一、把带点字的拼音补充完整。

孵．（f____）化巢穴．（x____）

颓．（t____）丧愚．（y____）蠢

明媚．（m____）云霄．（x____）

二、给句子加上正确的标点符号。

1．天啊我听见同伴说看我们做了些什么

2．终于向导发出了他的悲叹如果不是我们这些海龟根本就不会受到伤害

3．向导却若无其事地答道叼就叼去吧自然之道就是这样的

三、按要求改写句子。

1．“侦察兵”遇到危险。“侦察兵”会返回归巢。（用关联词合并成一句话）

2．如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。（改为反问句）

3．妈妈问我：“今天是妇女节，你送什么礼物给我呢？”（改为转述句）

4．由于我们的愚不可及，海龟受到了灭顶之灾。（改为双重否定句）

四、阅读短文，完成练习。

先根深而后叶茂

早些年，我有个邻居医生，他很喜欢在自家的大院子里种树。但他很少给树苗浇水，那些树长得很慢。

有一天，我决定去拜访一下那个医生，问他会不会为树苗长不快而感到担心。他带着一种自豪的口气，给我讲了他的绝妙理论。

他说，（）老是给树苗浇水，

4 本课编写：徐玉秀审稿：李俊