领袖风采拓展训练心得

领袖风采拓展训练心得

领袖风采拓展训练心得

3．再好好看看他们的强撑着的背影，象不象你的老师、你的领导？他们就象一直以来呵护你成长起来的父母一样来呵护着公司的发展。在过程中你真的能理解他们所承受的这么多的无奈、委屈、心酸吗？为了公司的建设，可能他们的孩子经常只能在睡梦中见到自己的爸爸、妈妈；为了公司的建设，可能他们的妻子、丈夫只能用亮着的窗灯来等他们回家；为了公司的建设，可能他们甚至付出了只有他们自己才知道的重重的代价。可是，他们面对的今天，与自己已经逝去的年华，他们认为是值得的，只是在他们心里对自己的亲人、爱人、儿女怀上了深深的谦疚藏在了心底。与那些走在这条道路上的失败者比起来，他们还感到了一丝欣慰，也更加的珍惜公司发展的今天。选择了，就要承担，这就是负责任的精神在这里得以延续。

4．再好好看看他们的强撑着的背影，又象不象我们的老板、我们的领导？他们就象一直以来呵护我们成长起来的父母一样，呵护着企业的发展。在这过程中我们真的能篇

四：

领袖风采——青少年拓展训练

领袖的风采——青少年拓展训练

问题：

假如您爱您的小孩？？？？？

假如您爱您的小孩，希望他成长，那就让他来“耶格青少年EQ成长特练营”，因为这里是天堂，亲身体验可以帮助他更快的成长，

假如您“恨”您的小孩，恨铁不成钢，那就让他来“青少年EQ成长特练营”，因为这里是炼狱，体验训练的方式会让他“脱胎换骨”。或者您常说：

“这道理我给他讲了一百遍了，可孩子照样去做”

或者您常说：

“父母挣钱不容易，都是血汗换来的，可孩子依然花钱如流水”或者您常说：

“现在不好好学习，将来没出路，可孩子每次都是左耳进右耳出”我们不禁要问：

孩子怎么了？孩子到底怎么了？？？

现在我们来告诉您：孩子缺乏体验，缺乏亲身感受

孩子在您无微不至的照顾中长大

不知道什么是艰辛，什么是困难，什么是幸福，什么是责任

我们耶格的青少年拓展训练可以给您一个满意的答案

耶格青少年EQ成长特训营简介

情商（EQ）是一个人自我情绪管理以及管理他人情绪的能力指数。美国心理学博士丹尼尔·戈尔曼认为“情商”是个体的重要生存能力，是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键的品质因素。他甚至认为，在人的成功要素中，智力因素是重要的，但更为重要的是情感因素。

情商可以概括为五方面的内容：

1．情绪控制力；

2．自我认识能力，即对自己的感知力；

3．自我激励、自我发展的能力；

4．认知他人的能力；

5．人际交往的能力。（这也是本次特训营对受训对象所要培养的主要内容）

一、耶格青少年EQ成长特训营课程通过精心设计，希望实现以下目的：

1、培养孩子自知

自知，就是了解自己的情绪。培养孩子清楚地知道自己喜怒哀乐的不同情绪的能力。

培养孩子自信

项目设计贯穿美欣赏孩子的指导思想。

3.培养孩子自尊

项目设计贯穿尊重孩子的指导思想。

4.培养孩子自控

假如遇到不顺心的事，就会容易发怒、生气，这是EQ低的表现，这

样不单会令人处事失去理智，不能冷静地做出正确的判断，久而久之，身体还会出现高血压和癌症等疾患。我们在进行项目设计时努力做到使孩子懂得控制愤怒和情绪的波动。

5.培养孩子自在

每个孩子都有其独特的潜能和天分，如运动、语言、音乐等，我们的项目设计将关注孩子发掘长处能力的训练，协助其认识自己的长处，肯定自己存在的价值和意义，并进行自我激励。

6.培养孩子自律

培养孩子自律，教导孩子遵守家庭、学校的规矩外，培养他们待人接物的基本礼貌，以提升他们将来踏入社会后妥善处理人际关系的能力。 7．培养孩子自理

自理，就是孩子照顾自己的能力，如自己做功课、整理书包、收拾玩具。训练孩子自理，不单是孩子成长迈入独立自主阶段必经的过程，还是培养孩子建立自信的过程。孩子料理自己的能力愈高，对自己的信任就会愈大，便有足够的信心去克服成长过程中的种种困难。

8.培养孩子欣赏自己

每个孩子都希望得到别人的肯定和认同。可是，并非每个孩子都懂得欣赏自己，有时候，用心去完成一件事情，非但不能得到别人的欣赏，反而还可能受到许多批评，令自己信心大失，所以，我们的项目将注重指导孩子欣赏自己的长处

和成功。

9.培养孩子负责

培养孩子学会为自己的所作所为负责任和承担后果。勇于为自己的行为负责，是孩子理性、成熟的表现。我们的项目设计将注重唤醒他们的认识错误并勇于承认错误的精神，同时培养他们分析错误，找到解决问题的能力。

10.培养孩子的同理心

同理心就是感同身受，这是基本的人际关系技巧。具有同理心的孩子有能力从细微的讯息去察觉他人的需要，设身处地为别人着想。要想让孩子关心爱护他人，亲身经历是必不可少的。光靠说是绝对不够的。

人际关系，只有通过亲身体会才能有效地在情感大脑中发育出来，我们的项目设计将刻意设置有关场景。

二、课程设计思路

体验式培训的四阶段学习圈：

参与体验、分享总结、反思整合、应用与实施。可以切实有效地按照“兴趣是最好的老师”设计原则，通过让孩子们感兴趣的话题、活动，引发大家的思考，以达到“从做中学”的目的。

三、体验式培训简介

体验式培训，又称拓展训练或外展训练，英文为 Outard Bound ，原意是一艘小船离开安全的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，战胜一个个困难。这种训练起源于二战期间在英国诞生的生存训练。那时候反法西斯盟军的商船、战船经常被德军打沉，但打沉之后总有人能逃生回来。他们顽强抗争，坚持到最后，终于活到了获救的那一刻。这些逃生回来的是什么人？经过研究发现，逃生回来的不一定是身强力壮的人，但都是意志力特别坚强、求生欲望特别强的人，这些人有丰富的生存经验，有很多不一样的品质，包括跟团队的配合和协调。

拓展培训是指利用自然地域,通过模拟探险活动进行的情景式心理训练、人格训练、自我管理训练。在参与者解决问题和应对挑战的过程中,达到“磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼自我，和谐沟通，完美团队”的培训目标。

四、风格：半军事化——引入军队高效能模式，结合训练目标，推行半军事化青少年培训风格。

五、特有的点评体系

耶格在长期的教育系统培训中逐步形成了一套成熟的点评体系。该系统从青少年切身体验开始，通过分享发现、分析引导、总结提升和反思应用四个环节使学员从项目的表层现象逐层深入到培训核心，从而真正达到先行后知的效果；同时，强化其对教育理论的实际应用能力。