(完整版)《“五谷”作画》教案
人教版四年级美术下册“五谷”作画教案
“五谷”作画教案一、教材分析本课节选自人教版四年级美术下册，课题为“五谷”。
本教材版本注重学生综合素质的培养，特别是在美术技能和审美能力方面。
本课通过引导学生对五谷作画，培养他们的观察能力、动手能力和创作能力，同时弘扬中华传统文化，增强民族认同感。
二、教学目标1.知识和技能：学生能够了解五谷作画的基本步骤和技巧，学会运用各种颜色和线条表现出五谷的形态和质感，并发挥自己的创意思维进行创作。
2.过程和方法：通过实践操作与小组合作，学生能够掌握五谷作画的方法，提高动手能力和协作能力。
3.情感态度价值观：学生能够感受到传统文化的魅力，激发对传统文化的热爱和传承意识；通过对五谷作画的学习，增强对劳动人民的敬意和对美好生活的热爱。
三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握五谷作画的基本技巧和表现方法，并创作出有创意的五谷作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意思维，创作出别具一格的五谷作品；如何让学生感受到传统文化的内涵，激发对传统文化的热爱和传承意识。
四、教学准备1.教师需要准备：五谷作画的相关图片和视频、五谷作画的示范作品、各种颜色和大小的画笔、调色板、水彩颜料等。
2.学生需要准备：素描纸、水彩纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具以及自己喜欢的五谷（如大米、黄豆、绿豆等）和工具（如剪刀、胶水等）。
五、教学过程1.课程导入（5分钟）教师通过展示五谷作画的相关图片和视频，引导学生观察五谷的形态和质感，让学生感受到五谷作画的美丽和神奇，激发学生的学习兴趣。
2.知识点讲解（15分钟）教师向学生讲解五谷作画的基本步骤和技巧：首先挑选自己喜欢的五谷，然后将其粘贴在素描纸上，再用水彩或其他颜料进行着色和渲染，最后通过剪贴等手法完成作品。
教师同时演示作画过程，让学生更加直观地了解作画方法和技巧。
3.学生实践操作（20分钟）学生按照教师讲解的步骤和技巧，开始实践操作。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误和不足之处，同时鼓励学生发挥创意思维，创作出别具一格的作品。
五谷作画美术教案
五谷作画美术教案五谷作画美术教案（精选7篇）五谷作画美术教案篇1教学重点：如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。
教学难点：让学生们对民间艺术产生兴趣，并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。
教具准备：镊子尺子铅笔橡皮白乳胶毛笔五谷杂粮（黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等）教学过程一、1．认一认，老师带来了一些种子，你来认一认,再说一说种子的样子（种子的大小、颜色、形状、质感）。
尝试发现：2．摸一摸、摆一摆利用种子的大小、颜色、形状、质感根据自己的喜好随意摆一摆，再摆的过程中你发现什么了？探究形成：学生汇报展示：1．种子可以看成是一个个的点，排列成线和面。
2．种子的大小决定线的粗细3．可以利用颜色巧妙地排出图案4．种子滚动要用胶水粘贴。
二、发展阶段1、欣赏谷物画，简要介绍谷物画。
（1）、引导学生教材中每件作品。
讨论：三幅作品分别运用了五谷作画的什么方法？（因形造型、因色造型、因质造型）（因色造型）（因形造型）（因质造型）看看这些画是怎样做出来的？播放课件学生描述1．小熊的脸，卡通人物用的是豆子红豆、黄豆、黑豆（因色造型同一种豆子不同颜色的组合）2．小鱼、瓢虫用的是小的玉米麦子粒等与各种豆子（用不同的米粒表现不同的质感）种子的大小对比（因质造型）3．蝴蝶根据种子的形状来粘贴（因形造型）4．小鸟你发现这幅画有什么特点？除了颜色的搭配种子的排列是这幅画的最大特点，显得作品有秩序美。
欣赏书中作品，你还有什么发现？背景的处理。
你想不想也来粘贴一幅种子贴画啊？怎样做呢？学生可以先说一说自己的想法，教师再出示课件，粘贴的步骤1，设计图案2，局部刷胶水3，粘贴谷物，逐一完成学生能出什么是因形造型、因质造型、因色造型，能够粘贴出简单的形象。
种子给予人类的贡献，象征着生命的延续。
4、幻灯片结合作品实物的展示，制作方法的讲解。
5、制作过程（主要时间交给学生）注：示范制作过程中的要领。
构思主题；选择材料；均匀涂胶；仔细粘贴。
《“五谷”作画》教案
《“五谷”作画》教案教学内容：绘画适用对象：小学二年级学生教学目标：1.了解中国的五种主要谷物：稻谷、小麦、玉米、高粱和谷子；2.掌握使用简单形状完成五谷的绘画技巧；3.提高学生的观察力和绘画能力。
教学资源：1.五谷图片；2.彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
教学步骤：Step 1: 引入（10分钟）教师可以介绍中国的主要五谷，如稻谷、小麦、玉米、高粱和谷子。
通过图片或实物展示，让学生对五谷有一个初步的了解。
Step 2: 示范绘画（15分钟）教师选择其中一种五谷进行绘画示范。
首先，教师可以展示这种谷物的图片，指出其特征和形状，并解释如何使用简单的几何形状来描绘。
然后在黑板上示范使用画笔和颜料完成绘画过程。
教师应当特别强调细节和颜色的搭配。
Step 3: 学生实践（40分钟）让学生跟随教师的示范，选择一种五谷进行绘画。
学生可以根据教师的示范进行绘画，也可以自行发挥创作。
在学生绘画过程中，教师应当鼓励学生思考和观察，指导学生完成作品。
Step 4: 分享和讨论（15分钟）让学生互相展示自己的作品，并对彼此的绘画给予赞美和建议。
教师可以引导学生讨论不同作品的特点和细节，并鼓励学生自己评价自己的作品。
Step 5: 总结和拓展（10分钟）教师总结本节课的内容，并引导学生回顾绘画的过程和技巧。
教师可以提问一些问题来巩固学生对五谷和绘画的理解，并展示一些优秀的绘画作品作为激励和拓展。
Step 6: 作业（5分钟）布置作业：要求学生选择任意一种五谷，继续完成绘画作品。
鼓励学生使用颜色和形状进行创作，并在作品上标注五谷的名称。
教学评估：在学生交作业时进行评估。
评价指标为：1.是否完成作业要求；2.是否使用准确的形状和颜色完成绘画；3.是否能够正确标注绘画中的五谷名称。
教学反思：本节课通过绘画的方式教授了五谷的知识，既培养了学生的观察力和绘画能力，又提高了对中国传统文化的了解。
同时，通过学生作品的分享和讨论，促进了学生之间的交流和合作。
“五谷”作画(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案年级：四年级学科：美术课题：《“五谷”作画》课时：2课时教材：《美术》四年级下册教学目标：1. 让学生了解和认识五谷，知道五谷在农村生活中的重要性。
2. 培养学生利用五谷进行艺术创作的兴趣和动手能力。
3. 通过对五谷画的创作，提高学生的审美观和创新能力。
教学重点：1. 让学生了解五谷的种类和特点。
2. 引导学生如何利用五谷进行艺术创作。
教学难点：1. 如何引导学生发现五谷的美，并将其运用到艺术创作中。
2. 如何在创作过程中保持作品的整洁和美观。
教学准备：1. 五谷（稻谷、麦子、玉米、豆类等）。
2. 画纸、胶水、彩笔等绘画工具。
3. 五谷画作品展示。
教学过程：第一课时：一、导入1. 引导学生观察教室周围的农作物，如稻谷、麦子等，让学生初步了解五谷。
2. 向学生介绍五谷在农村生活中的重要性，引导学生尊重农民的劳动成果。
二、新课内容1. 向学生介绍五谷的种类和特点，让学生对五谷有更深入的了解。
2. 展示五谷画作品，引导学生欣赏五谷画的美，激发学生的创作兴趣。
3. 讲解五谷画的创作方法，引导学生如何利用五谷进行艺术创作。
三、学生练习1. 发放绘画工具和五谷，让学生根据自己的喜好进行五谷画创作。
2. 教师巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、展示评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区。
2. 教师组织学生进行自评、互评，选出最佳创意奖、最佳表现奖等。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课学习的五谷画的创作方法。
2. 引导学生思考如何在本节课的五谷画创作中提高自己的作品质量。
二、学生练习1. 学生继续进行五谷画创作，教师巡回指导。
2. 鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的五谷画作品。
三、展示评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区。
2. 教师组织学生进行自评、互评，选出最佳创意奖、最佳表现奖等。
四、课堂小结1. 教师总结本节课学生的表现，对学生的作品给予肯定和鼓励。
四年级美术下册《五谷作画》优秀教学案例
3.小组间进行作品展示、交流，让学生在互动中学习、借鉴，取长补短，共同提高。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在创作过程中不断反思、调整，培养自我完善的能力。
2.组织学生进行自评、互评，引导学生从多角度、多层次评价作品，提高学生的审美鉴赏能力。
同时，本案例注重人性化教学，关注学生的个体差异，鼓励他们发挥想象，表达自己的独特见解。在教学过程中，教师将充分调动学生的积极性，营造轻松愉快的学习氛围，让每个学生都能在愉快的实践中感受美术的魅力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解五谷的种类、生长特点及其在我国农业中的重要性，丰富学生的知识储备。
2.生活化教学情境：通过创设五谷市场、丰收场景等生活化教学情境，让学生在亲切、自然的环境中感受五谷的魅力，提高学生对美术创作的兴趣。同时，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。
3.问题导向激发学生思考：本案例运用问题导向教学策略，引导学生主动探究五谷的种类、特点以及创作方法，培养学生的问题意识和自主学习能力。
4.分析五谷作画的构图、色彩搭配等要素，帮助学生掌握创作五谷画作的基本要领。
（三）学生小组讨论
1.学生分组，每组选择一种五谷为主题进行讨论，探讨如何运用五谷的自然色彩和形状进行创作。
2.各小组讨论画作方案，分工合作，确定各自的责任和任务。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导学生发挥想象，进行创新设计。
2.设定探究性问题，如：“如何运用五谷的自然色彩和形状进行创作？”引导学生通过实践、讨论，解决问题，提高学生的创新能力。
3.设计开放性问题，如：“五谷画作可以表达哪些主题？”鼓励学生从不同角度思考，培养学生的发散思维。
第3课“五谷”作画教案人教版美术四年级下册
2. 五谷作画基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解五谷作画的基本概念、创作方法和技巧。
过程：
讲解五谷作画的定义，包括其主要创作元素和表现手法。
详细介绍五谷作画的创作方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 五谷作画案例分析（20分钟）
3. 简述五谷作画的文化内涵，包括其民间信仰、习俗等方面的内容。
答案：五谷作画在民间信仰中具有象征意义，如象征丰收、平安等。在习俗方面，五谷作画常用于节日庆典、祈福活动中，如春节、中秋节等，具有祈福、庆祝的寓意。
4. 请选择一个五谷作画作品进行赏析，分析其创意、技巧、表现力等方面的特点。
答案：选择一个五谷作画作品，如《丰收图》，进行分析。作品以五谷为材料，表现出丰收的景象，创意独特。在技巧方面，作品通过粘贴布局、利用质感颜色等技巧，使画面具有丰富的表现力。在表现力方面，作品通过五谷的质感和颜色特点，表现出丰收的喜悦和生动感。
5. 根据所学内容，设计一个五谷作画作品，并简要说明创作思路。
答案：设计一个以“春天”为主题的作品。创作思路：首先，选择合适的五谷材料，如小麦、玉米等，以表现春天的气息。其次，构图设计上，以绿色为主色调，体现春天的生机勃勃。最后，利用五谷的质感和颜色特点，创作出春天的景色，如花朵、草地等。
第3课 “五谷”作画 教案 人教版 美术 四年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课选自人教版美术四年级下册第3课《五谷作画》，主要教学内容是让学生了解和掌握利用五谷进行作画的基本技巧和创作方法。通过本节课的学习，学生能够运用五谷粘贴出各种有趣的画面，培养学生的创新意识和动手能力。
四年级美术下册《五谷作画》教案、教学设计
1.引入话题：教师出示一颗麦穗，引导学生关注生活中的五谷杂粮，并提出问题：“大家知道这是什么吗？它和我们今天的学习有什么关系呢？”
2.学生分享：鼓励学生分享生活中见过的五谷杂粮，以及它们的特点和用途。
3.导入新课：教师总结学生的回答，引入本节课的主题：“今天我们要用五谷杂粮来作画，让我们一起感受五谷杂粮的魅力吧！”
1.学生年龄：四年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具备一定的观察能力和动手能力，但尚需进一步引导和培养。
2.美术学科基础：学生在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和色彩搭配，具备一定的美术创作基础。在此基础上，五谷作画的学习将有助于提高学生的创新能力和发展个性。
2.教师巡回指导：在学生创作过程中，教师进行巡回指导，针对学生的个体差异给予个性化指导，帮助学生解决问题。
3.学生完成作品：学生完成五谷作画作品，教师提醒学生注意保持画面的整洁和美观。
（五）总结归纳
1.学生展示作品：组织学生展示自己的五谷作画作品，分享创作心得。
2.教师点评：教师针对学生的作品进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示五谷杂粮实物，创设生活情境，让学生观察、触摸、了解五谷杂粮的特点，从而激发学生的学习兴趣。
2.分步骤指导，突破难点：
（1）观察五谷杂粮：引导学生从形状、颜色、质地等方面观察五谷杂粮，为创作提供素材。
（2）示范创作过程：教师现场示范五谷作画的方法和技巧，让学生了解创作过程，降低创作难度。
四年级美术下册《五谷作画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要通过对五谷作画的学习，让学生掌握以下知识与技能：
第3课“五谷”作画教学设计-2023-2024学年人教版美术四年级下册
5.绿豆：营养价值丰富，具有清热解毒、消暑利尿等功效。
二、五谷画艺术特点
1.民间五谷画：以五谷为主要材料，运用粘贴、拼接等技巧，表现出丰富的民俗文化内涵。
2.现代五谷画：融合现代艺术元素，创新表现手法，注重色彩、形状和质感的搭配，呈现出独特的艺术风格。
第3课“五谷”作画教学设计-2023-2024学年人教版美术四年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
第3课“五谷”作画
2023-2024学年人教版美术四年级下册
本节课我们将学习如何运用“五谷”（稻谷、小麦、玉米、黄豆、绿豆）进行创意画作。教学内容主要包括：
1.了解“五谷”的特性和文化意义，培养学生们对农业文明的尊重。
然而，在教学过程中也发现了一些问题和不足。首先，部分学生对五谷的特性了解不够深入，需要进一步加强基础知识的学习。其次，在实践活动中，部分学生对粘贴、拼接技巧掌握不够熟练，需要更多的练习和指导。此外，在课堂管理方面，个别学生纪律松懈，需要加强课堂纪律教育。
针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，加强对学生基础知识的巩固，通过课堂提问、课后作业等方式，提高学生对五谷特性的理解。其次，增加实践活动的时间和频率，让学生有更多的机会练习粘贴、拼接技巧。同时，加强课堂纪律教育，培养学生的自律意识。
1.五谷的种类及其特点：稻谷、小麦、玉米、黄豆、绿豆等五谷的特性及其在美术创作中的应用。
2.五谷画的艺术特点：民间五谷画和现代五谷画的创作手法、风格及其艺术价值。
3.五谷画在现代生活中的应用：家居装饰、礼品制作、环保宣传等。
二、当堂检测
第3课 “五谷”作画(教案)2022-2023学年美术四年级下册-人教版
第3课“五谷”作画（教案）课程背景本课以“五谷”为主题，通过绘画，引导学生认识五谷，了解五谷的作用，感受五谷的美好，发现五谷在农村的日常生活中的重要作用。
通过本课的学习和实践，让学生了解中国传统文化，培养学生的艺术兴趣和审美能力。
教学目标知识与技能目标1.了解五谷的种类、特点和作用；2.掌握用不同线条和色彩表现五谷形态和质感的技法；3.能够用自己的想象创作出生动形象的五谷作品。
情感、态度与价值观目标1.培养学生对五谷的热爱与感悟；2.培养学生的创新意识和表现欲望；3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点难点教学重点1.帮助学生了解五谷的种类、特点和作用；2.培养学生对五谷的热爱与感悟；3.掌握用不同线条和色彩表现五谷形态和质感的技法。
教学难点1.帮助学生发现和创造五谷的表现形式；2.培养学生的创新意识和表现欲望。
教学过程导入1.通过展示五谷的图片和实物，激发学生的学习兴趣；2.引导学生思考五谷的重要作用。
呈现1.通过示范、讲解、演示等多种形式，让学生学习不同的线条和色彩表现五谷形态和质感的技法；2.让学生自由实践，通过五谷的组合创作出自己的五谷作品。
讲解与分析1.通过分析学生的作品，让学生更好地理解五谷的形态和质感；2.针对学生的不足之处，做出适当的指导和帮助。
总结1.教师与学生共同讨论本课的学习收获；2.引导学生发现创作中的亮点和不足，并给予及时的评价和指导。
巩固练习1.在绘画课上，让学生采用所学的技法，创作出不同的五谷作品；2.考核学生对五谷概念的理解和运用。
课后拓展1.让学生在家中继续实践和创作，拓展他们的艺术想象力；2.带领学生实地游览农村，感受五谷在农村生活中的重要作用。
参考资源1.《美术四年级下册教材》；2.五谷的相关图片和实物。
小学美术《五谷作画》教案
3.实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们积极参与，课堂氛围很活跃。但我也注意到，部分小组在讨论过程中，组内成员之间的交流不够充分，导致讨论成果不够深入。在以后的教学中，我要加强对学生讨论过程的指导，提高他们的交流能力。
五、教学反思
今天我们在《五谷作画》这一章节的学习中，大家的表现都非常积极。通过引导学生观察五谷的颜色、形状，让他们在实际操作中体验到五谷作画的乐趣，我发现孩子们对这种新颖的创作形式充满了好奇和热情。在教学中，我也注意到了以下几点值得反思的地方：
1.教学导入部分，通过提问的方式引发学生对日常生活中的五谷的关注，这个环节起到了很好的启发作用。但在实际操作中，部分学生对五谷的认识还不够深入，今后可以在这方面多花一些时间，让学生对五谷有更全面的了解。
-教学重点中的创作技巧运用，教师可以通过展示不同五谷作画的优秀作品，让学生观察和分析其创作手法，如如何将五谷粘贴在画纸上，形成不ห้องสมุดไป่ตู้的纹理和图案。
-教学难点中的创意思维发挥，教师可以设计一系列启发性的问题，如“你能用五谷创作出什么样的场景？”“五谷的颜色和形状可以代表什么？”等，引导学生思考和尝试。
-对于艺术表现技巧的掌握，教师可以提供一些基本的构图原则和技巧，如对称、均衡、对比等，并指导学生如何在作品中运用这些原则，提升作品的艺术效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五谷的基本认识和创作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和创作实例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
五谷作画教案
五谷作画教案
教案题目：五谷作画
教学目标：
1. 了解五谷的种类和特点。
2. 学习运用五谷制作画作。
3. 发展学生的创造力和审美能力。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些五谷的图片，让学生认识不同种类的五谷，并简要介绍它们的特点和用途。
2. 学习五谷的画作技巧：
a. 在纸上铺一层胶水。
b. 将五谷放在胶水上，并根据自己的创意排列形状。
c. 等待干燥，五谷粘稳后，可以加上一些其他素材，如树叶、花朵等进行装饰。
3. 示范和实践：
a. 教师展示制作五谷画的步骤，并简单介绍一些创作技巧。
b. 学生们跟着教师的示范制作自己的五谷画作。
4. 小组合作：
a. 将学生分为小组，每组根据自己的想法和创意制作五谷画作。
b. 学生可以互相交流、合作，分享彼此的创意和技巧。
5. 展示和分享：
a. 每个小组展示他们的五谷画作，并分享他们的创作过程和
感受。
b. 教师和学生们一起欣赏和评价各个作品，鼓励学生们互相
学习和发展。
评价方式：
1. 学生制作的五谷画作的创意和技巧。
2. 学生对五谷的了解和运用能力。
3. 学生对他人作品的欣赏和评价能力。
拓展活动：
1. 邀请农民讲解五谷的种植和收获过程，增加学生对五谷的了解。
2. 组织参观农田、农产品市场等，亲身感受五谷的生长和应用。
注意事项：
1. 学生在制作过程中要小心操作，避免受伤。
2. 配备足够的五谷和素材，确保每个学生都能参与制作。
3. 鼓励学生多思考和创新，发挥他们的想象力和创造力。
第三课《“五谷”作画》(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
第三课《“五谷”作画》（教学设计）20232024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解“五谷”作画的基本概念、材料及表现手法，培养学生的审美情趣。
2. 培养学生运用“五谷”进行创作的能力，提高学生的动手操作能力和创新意识。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，激发学生对美术的热爱，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. “五谷”作画的起源与发展2. “五谷”作画的材料选择与处理3. “五谷”作画的表现手法与技巧4. “五谷”作画作品的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握“五谷”作画的基本技巧，能够独立完成一幅作品。
2. 难点：如何引导学生发挥创意，将“五谷”作画与其他艺术形式相结合。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品、评价表等。
2. 学具：各类“五谷”（如大米、小米、红豆、绿豆等）、画纸、胶水、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解“五谷”作画的起源、发展及特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解“五谷”作画的材料选择与处理、表现手法与技巧，让学生掌握基本知识。
3. 示范与讲解：教师现场示范“五谷”作画的过程，并详细讲解每个步骤，让学生了解操作要点。
4. 学生实践：学生根据所学知识，独立进行“五谷”作画创作，教师巡回指导。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点与难点，引导学生课后继续实践与探索。
六、板书设计1. 《“五谷”作画》2. 课题：美术四年级下册第三课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作品展示与评价等。
七、作业设计1. 课后实践：学生根据课堂所学，独立完成一幅“五谷”作画作品。
2. 拓展阅读：学生查阅关于“五谷”作画的资料，了解其起源、发展及现状。
3. 作品分享：学生将课后实践作品拍照，至班级群，进行线上分享与交流。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生的参与度高，兴趣浓厚，大部分学生能够掌握“五谷”作画的基本技巧。
第三课《“五谷”作画》(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案课程名称：第三课《“五谷”作画》课程类型：美术适用年级：四年级下册授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解“五谷”作画的基本概念和特点。
2. 培养学生对“五谷”作画的兴趣和创作能力。
3. 提高学生的审美观和艺术素养。
教学重点：1. “五谷”作画的基本概念和特点。
2. 学生对“五谷”作画的兴趣和创作能力。
教学难点：1. 如何激发学生的想象力和创造力。
2. 如何指导学生进行“五谷”作画的创作。
教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 五谷杂粮（如大米、小米、红豆、绿豆等）。
3. 课件或黑板。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的“五谷”作画作品，让学生初步了解“五谷”作画的特点。
2. 提问：你们知道这些作品是用什么材料创作的吗？它们有什么特别之处？二、新课内容1. 介绍“五谷”作画的基本概念和特点。
2. 展示一些优秀的“五谷”作画作品，让学生欣赏并分析其创作手法和艺术效果。
3. 讲解“五谷”作画的创作步骤和注意事项。
4. 引导学生进行“五谷”作画的创作实践。
三、实践环节1. 分发绘画材料和五谷杂粮。
2. 学生按照创作步骤进行“五谷”作画的创作。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾“五谷”作画的基本概念和特点。
2. 鼓励学生在课后继续进行“五谷”作画的创作，提高自己的艺术素养。
教学反思：本节课通过引导学生观察、分析、实践和评价“五谷”作画，达到了教学目标。
在教学过程中，要注意激发学生的想象力和创造力，同时也要注重培养学生的审美观和艺术素养。
在实践环节中，教师要及时给予学生指导和帮助，确保他们能够顺利完成创作。
通过本节课的学习，学生能够了解“五谷”作画的基本概念和特点，并能够创作出自己的作品，提高了他们的艺术素养和创作能力。
第三课《“五谷”作画》(教学设计)2022-2023学年美术四年级下册
第三课《“五谷”作画》（教学设计）一、教学目标1.了解我国五谷概念，了解不同谷物的名称；2.掌握水彩画画布的制作方法；3.认识水彩画画材的种类和使用方法；4.通过学习，提高学生的艺术创造力和审美能力。
二、教学重点1.水彩画画布的制作方法；2.不同谷物的名称；3.水彩画画材的种类和使用方法。
三、教学难点1.艺术创造力的提升；2.五谷概念的深化。
四、教学准备1.五谷模型；2.水彩画笔、颜料、画板等；3.包装袋、刀片、尺子等。
五、教学过程1. 导入教师在课堂上通过五谷模型，向学生介绍我国的主要五谷概念，让学生逐渐了解不同谷物的名称，并谈论五谷在我们日常生活中的应用。
2. 画布制作为了更好地表现五谷，我们需要制作一个水彩画画布，首先，教师向学生展示如何在包装袋上抠除谷物的轮廓线，让学生跟着做，再用刀片将谷物轮廓线刻在包装袋上，最后再将包装袋修成合适的尺寸。
这样画布上的轮廓就完成了。
3. 绘画过程接下来，将水彩画颜料调成棕色，将色块涂在轮廓线的位置，然后将颜料调出黄色、绿色、深蓝色、红色，再在画布上填充相应的颜色，最后轮廓线和填充的颜色相互映衬，呈现出五谷的美丽图案。
4. 教学总结教师对学生进行总结和归纳，让学生分享他们在绘画过程中发现的美好瞬间和创作感受，以促进学生彼此之间的沟通。
六、教学评估通过观察学生的画作和听取学生的表达，教师可评估学生的学习成果，可以根据学生的完成情况，适时调整授课的内容和方法。
七、教学拓展1.在课后可以鼓励学生在家中将更多的自然元素融入到图画作品中，丰富他们的创造能力并激发他们的艺术兴趣；2.可以邀请家长参与创作活动，让全家人感受到美术带来的乐趣和收获。
八、教学体会通过本课的教学实践，我和学生们深受启发，认识到美术教育的重要性，教学进一步促进了学生的艺术素养和创造力，同时，也为家庭与学校之间的良性互动提供了一个激动人心的机会。
第3课 “五谷”作画(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人教版
第3课“五谷”作画（教案）教学内容：本课为“五谷”作画，是2023-2024学年美术四年级下册人教版的内容。
课程旨在让学生了解五谷的基本知识，学会运用五谷进行创作，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教学目标：1. 知识与技能：使学生了解五谷的基本知识，掌握五谷作画的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生运用五谷进行创作的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对五谷文化的兴趣，提高学生的审美情趣和环保意识。
教学难点：1. 五谷的种类及其特点的掌握。
2. 五谷作画技巧的运用。
3. 学生创新能力的培养。
教具学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教材。
2. 学具：五谷（稻谷、小麦、玉米、高粱、豆类等）、画纸、胶水、彩笔、剪刀等。
教学过程：1. 导入新课：通过PPT展示五谷的图片，引导学生认识五谷，了解五谷的基本知识。
2. 讲解示范：讲解五谷作画的基本技巧，示范如何用五谷进行创作。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，运用五谷进行创作。
4. 交流分享：学生展示自己的作品，进行交流分享，互相学习。
5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。
板书设计：第3课“五谷”作画一、五谷的基本知识二、五谷作画的技巧三、实践操作四、交流分享五、总结评价作业设计：1. 创作一幅以五谷为主题的画作。
2. 写一篇关于五谷文化的短文。
课后反思：本节课通过让学生了解五谷的基本知识，学会运用五谷进行创作，培养了学生的观察能力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察五谷的特点，激发学生的创新思维。
同时，教师还要关注学生的实践操作，及时给予指导和鼓励，确保学生能够顺利完成作品。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展五谷文化的内涵，引导学生关注我国的农业文化，培养学生的爱国情怀。
此外，教师还可以将五谷作画与其他学科相结合，如语文、科学等，实现学科间的整合，提高学生的综合素质。
《“五谷”作画》教案
《“五谷”作画》教案教学目标：1.了解中国传统五谷及其特征；2.熟悉五谷的常见画法和技巧；3.提升学生对五谷的观察和绘画能力。
教学准备：1.相关图片或实物：大米、小麦、玉米、大豆、高粱等；2.绘画工具：纸张、画笔、水彩或水彩笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.展示五谷的实物或图片，引导学生观察，并提问：你知道中国的五谷有哪些？二、理论基础（10分钟）1.介绍五谷的种类和特征，例如大米的颜色为白色，形状较小，小麦的颜色为黄色，形状较长等。
三、绘画示范（15分钟）1.选择其中一种五谷进行绘画示范，例如大米。
2.展示绘画过程，讲解绘画技巧和注意事项，例如如何表现细小颗粒的纹理。
3.鼓励学生观察并提问，以提高学生对绘画技巧的理解。
四、学生实践（30分钟）1.学生根据实物或图片选择一种五谷进行绘画实践。
2.引导学生进行观察分析，理解五谷的特征，并尽量表现在画纸上。
3.鼓励学生自由发挥，尝试不同方法和技巧。
五、展示与评价（10分钟）1.学生完成作品后，进行展示。
2.引导学生互相欣赏，提出意见和建议，让学生学会欣赏他人作品，同时改进自己的作品。
六、总结与延伸（10分钟）1.总结今天的学习内容，强调五谷的重要性和绘画技巧的应用。
2.引导学生思考五谷的其他可能性，例如可以使用不同材料和风格进行创作，或者将五谷与其他元素结合进行绘画。
评估方法：1.观察学生在绘画实践中的表现，包括观察力、绘画技巧和创意；2.老师对学生作品的评价和反馈。
教学反思：通过本节课的学习，学生可以了解中国传统五谷的特征，并通过绘画实践提升观察和绘画能力。
在教学过程中，可以适当引导学生进行思考和创新，激发学生的创作潜力。
此外，教师要注重实践环节的指导，确保学生能够理解绘画技巧并应用于实际创作中。
同时，教师也需要及时给予学生的作品针对性的评价和反馈，帮助他们提升绘画水平。
第3课 “五谷”作画(教案)2023-2024学年美术四年级下册-人教版
第3课“五谷”作画（教案）教学内容：本课为“五谷”作画，是2023-2024学年美术四年级下册-人教版的教学内容。
通过本课的学习，学生将了解五谷的种类、特点及其在生活中的应用，并学会运用五谷进行美术创作。
教学目标：1. 让学生了解五谷的种类、特点及其在生活中的应用。
2. 培养学生运用五谷进行美术创作的能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生活的情感。
教学难点：1. 五谷的种类繁多，如何让学生快速掌握并运用到创作中。
2. 指导学生如何将五谷与其他绘画材料结合，创作出有创意的作品。
教具学具准备：1. 教师准备：五谷实物、PPT、教学视频、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、胶水、剪刀等。
教学过程：1. 导入新课：通过展示五谷实物，引导学生认识五谷，并简单介绍五谷在生活中的应用。
2. 知识讲解：利用PPT和教学视频，详细讲解五谷的种类、特点及其在美术创作中的应用。
3. 示范讲解：教师现场示范如何运用五谷进行美术创作，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示，教师点评并给予鼓励。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调五谷在美术创作中的重要作用。
板书设计：1. 第3课“五谷”作画2. 课题要求：了解五谷的种类、特点及其在生活中的应用，学会运用五谷进行美术创作。
3. 教学重点：五谷的种类、特点及其在美术创作中的应用。
4. 教学难点：如何快速掌握五谷并运用到创作中，如何将五谷与其他绘画材料结合。
作业设计：1. 课后自主创作一幅以五谷为主题的美术作品。
2. 搜集更多关于五谷的知识，与同学分享。
课后反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生了解了五谷的种类、特点及其在生活中的应用，并学会了运用五谷进行美术创作。
在教学过程中，要注意关注每个学生的创作进度，及时给予指导和鼓励。
同时，要教育学生珍惜粮食，热爱大自然，关注生活。
第3课“五谷”作画(教案)
4.美术表现：通过五谷杂粮粘贴画创作，锻炼学生对美术表现手法和色彩的运用能力，提高学生的美术表现素养。
5.团队合作：在创作过程中，培养学生相互协作、共同探讨的良好习惯，增强.教学重点
（1）五谷杂粮的种类和特点：要求学生掌握五谷杂粮的基本种类，了解其颜色、形状等外观特点，为后续创作奠定基础。
举例：如小麦、稻谷、玉米、大豆、高粱等五谷杂粮的颜色、形状各具特点。
（2）五谷杂粮粘贴画的创作方法：指导学生掌握五谷杂粮粘贴画的基本技巧，包括选材、构图、粘贴等环节，重点讲解如何运用五谷杂粮的颜色和形状进行创作。
教学内容：
（1）五谷杂粮的种类和特点；
（2）五谷杂粮粘贴画的创作方法；
（3）五谷杂粮粘贴画的创作实践。
二、核心素养目标
1.审美情趣：通过本课学习，培养学生对五谷杂粮自然美的感知能力，提高学生的审美情趣，激发对美术创作的兴趣。
2.创意实践：引导学生运用五谷杂粮进行粘贴画创作，培养学生的创新思维和动手实践能力，提升学生的美术创作素养。
举例：如何根据画面需求选择合适的五谷杂粮，如何进行合理的构图，以及粘贴的技巧等。
（3）五谷杂粮粘贴画的创作实践：通过实际操作，让学生运用所学知识进行创作，提高学生的动手能力和创新能力。
2.教学难点
（1）五谷杂粮粘贴画的选材与构图：学生在选材和构图方面可能存在困难，如何根据画面需求选择合适的五谷杂粮，进行合理的布局和搭配。
6.关于课堂拓展：在本次教学中，我尝试将五谷杂粮粘贴画与实际生活相结合，让学生思考其在生活中的应用。这种拓展有助于学生将所学知识运用到生活中，提高他们的实践能力。
五谷作画 教案
五谷作画教案教案标题：五谷作画教案目标：1. 了解五谷的种类和特点。
2. 培养学生对五谷的观察力和绘画能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学资源：1. 五谷的图片和样本（小麦、稻谷、玉米、大豆等）。
2. 绘画工具（铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等）。
3. 白纸和画板。
4. PPT或投影仪。
教学步骤：引入：1. 利用PPT或投影仪展示五谷的图片，引导学生观察并讨论五谷的外观特点和用途。
探究：2. 分发五谷的样本给学生，让他们仔细观察和摸索，描述五谷的质地、颜色和形状等特点。
3. 引导学生思考如何将五谷的特点通过绘画表现出来，鼓励他们提出自己的创意和想法。
实践：4. 给学生提供绘画工具和纸张，让他们根据自己的创意和想法绘制五谷的画作。
5. 鼓励学生尝试不同的绘画技巧和材料，如铅笔素描、彩色铅笔填色或水彩画等。
分享与展示：6. 邀请学生展示自己的画作，让他们向全班分享自己的创意和绘画过程。
7. 引导学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们提出建设性的意见和建议。
总结：8. 结合学生的作品和讨论，总结五谷的特点和绘画技巧。
9. 引导学生思考五谷在我们生活中的重要性，并讨论五谷的种植和利用对人类的意义。
拓展活动：10. 鼓励学生在日常生活中继续观察和绘画五谷，可以通过户外写生或绘制五谷的食物等方式。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 评价学生的画作，包括对五谷特点的表现和创意程度。
教案扩展：1. 可以邀请农民或农业专家来学校进行讲座，让学生了解更多关于五谷的知识。
2. 可以组织学生参观农田或农产品展览，加深对五谷的认识和理解。
希望以上教案建议和指导对您有所帮助。
如果您有任何问题或需要进一步的帮助，请随时告诉我。
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《“五谷”作画》教案
教学目标：
1、引领学生认识了解五谷杂粮种子的大小、颜色和形状，了解五谷杂粮粘贴画的文化内涵。
2、通过创作五谷杂粮画培养学生的审美能力与创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。
3、提高学生的环保意思和节俭意识，培养学生的团结合作精神。
教学重点、难点：
重点：选择适当的种子进行制作，在制作过程中有序的进行拼贴。
难点：作品的新颖、生动、富于美感。
课前准备：
1、各种不同类别的种子或谷物、胶水、镊子、卡纸；
2、PPT 课件；
3、一副制作好的五谷杂粮画。
教学过程：
（一）情景导入
1、准备一副制作好的五谷杂粮画进行导入，师：同学们，上课之前给大家看一副作品，请同学们回答一下它是用什么东西做的呢？生：。
2、师：同学们回答非常正确，它们的共同特点是什么呢？生：都运用了种子。
3、导入课题：对，这些画就是用到我们生活中天天都离不开的五谷杂粮种子。
那么，今天我们就来学习用五谷杂粮粘贴美丽的画。
（二）赏析作品，激情引趣
师：这种用五谷杂粮粘贴的画我们称之为“五谷杂粮画”。
师：下面就让我们来欣赏一些比较精美的五谷杂粮画，同学们欣赏完再谈谈自己的感受（播放课件）
生：谈感受
师小结：五谷杂粮是平凡的，但平凡的东西也有它神奇的地方，这就需要靠我们神奇的大脑，让平凡的五谷杂粮变得不平凡。
师：你们是不是也非常想亲手制作一幅呢？
生：想！
【设计意图：了解五谷杂粮的特点，培养学生的观察能力、审美能力。
】
（三）探究方法步骤
师：好，怎样制作作品呢？让我们共同研究以下几个问题。
（投影）
1、作品运用了哪些种子？
2、这些作品在造型上有何特点？
3、从颜色上分析这些作品有何特征？
4、你认为怎样设计画面才能最漂亮？
生：小组交流、讨论回答
师：随着学生的回答，教师贴出板书：
（1）构思、设计：美观、大方
（2）选材、粘贴：均匀、流畅
（3）装饰、修整：排列整齐
师：同学们，你们已经了解了制作步骤，那么你们准备制作一个什么样的作品呢？你们会选择什么样的种子呢？请小组先讨论一下。
【设计意图：此处教学充分开阔学生的思路，为学生设计制作五谷杂粮粘贴画打好铺垫。
】（四）学生制作，实践创新
师：同学们可以根据自己的喜好设计制作种子粘贴画，本节课我们采取小组合作形式进行制作，如果遇到困难，小组的同学可以讨论解决。
听明白了吗？好，那就让我们动手创作吧！
（注明：此处放轻松的音乐。
）
【设计意图：此处放轻松的音乐，利用轻音乐使学生保持愉快的心情，有利于整个创作过程的顺利完成。
】
（五）欣赏评价，迁移扩展
师：大家请看，经过我们的努力，你们都创作出了非常有创意的五谷杂粮粘贴画。
下面我们各小组派代表来展示并解说。
同学们，如果你认为他们做得好，就请你把掌声送给他们。
好不好？看哪一组得到的掌声最响。
生：自评、互评
师：最后，我们根据累计评选出最佳创意奖、最佳制作奖、参与奖。
生：自评、互评
【设计意图：通过学生自评、小组评、师生互评，激励同学们今后的创作热情。
】（六）情境总结，激励创新
师：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，种子是平凡的，是普通的，但是通过我们大脑的构思，我们双手的创造，平凡而普通的种子就会变成一幅幅充满生机、别具一格的精美艺术品，老师相信大家能够发挥想象利用其他种类的种子制作出更加精彩的画面。
你们能做到吗？老师相信，你们每个人都能成为才华出众的小小艺术家。
【设计意图：送给学生一句话，激励学生要有创造的勇气，创新的精神。
】。