对外汉语教师工作总结(精选3篇)
对外汉语教师个人工作总结
对外汉语教师个人工作总结在过去的一年里,我作为一名对外汉语教师,经历了许多挑战和成长。
通过反思和总结,我认为我取得了一些进步,并且也发现了一些需要改进的地方。
首先,我在教学方法上有了一些新的尝试。
在过去的一年里,我更加注重了学生的个性化需求,尝试采用不同的教学方法和教材,以满足不同学生的学习风格和速度。
我也更加注重了学生的实际运用能力,尝试让学生更多地参与到真实情境中的交流和互动中,提高他们的口语表达能力。
我还尝试引入了更多的多媒体教学手段,让课堂更加生动有趣,提高学生的学习积极性和主动性。
其次,我在课堂管理上有了一定的提高。
我在教学过程中,更多地注重了学生的参与度和课堂纪律。
我在课堂上尝试使用不同的技巧来吸引学生的注意力,同时也加强了对学生行为规范的约束和规范。
通过这些努力,课堂秩序得到了一定的改善,学生的学习效果也有了一定的提高。
另外,在学生管理和辅导方面,我也尝试了一些新的方法。
我更加注重了与学生之间的沟通和交流,尝试了解学生的实际需求和困难,积极给予指导和帮助。
我还尝试提供更多的学习资源和辅导建议,帮助学生更好地进行学习和生活上的规划。
在这个过程中,我也发现了一些学生的问题和困难,这让我更加深刻地理解了学生的需求,也让我更有责任感和使命感地进行对外汉语教学。
然而,我也意识到了一些需要改进的地方。
首先,我发现我在课堂设计和教学实施中,有时候还是存在一些单一和呆板的问题,需要进一步提高课程的多样性和趣味性。
我也发现在学生管理方面,我有时候还是过于严格和要求,需要更多的理解和尊重学生的个性。
另外,在学生管理和辅导方面,我也需要再加强对学生需求的了解和把握,做到更个性化的辅导和帮助,使学生能够得到更满意的帮助。
在未来的工作中,我将继续努力,做好对外汉语教师工作。
我会进一步提高教学水平,注重个性化教学,不断改善教学方法和课堂管理,不断提高学生的学习效果。
同时,我也会更加努力地与学生沟通和交流,了解他们的需求和困难,提供更贴心的学习辅导和服务。
对外汉语教师年度个人总结
对外汉语教师年度个人总结一、工作内容及成果在过去的一年里,我主要负责对外汉语教学工作。
通过课堂教学,我努力为学生提供一种积极、愉快、高效的学习环境,帮助他们提高中文水平。
在课堂上,我注重培养学生的语言表达能力和交际技巧,通过各种教学手段,如游戏、小组讨论等,提高学生的学习兴趣和参与度。
除了课堂教学,我还积极参与学校组织的各项活动。
在文化交流活动中,我带领学生展示中国传统文化,如中国书法、剪纸等。
在校外实践活动中,我带领学生赴中国市场进行购物体验,并通过实践来巩固学生的中文运用能力。
在教学方面的成果上,我观察到学生的中文水平有了明显的提高。
通过每学期的测试和考核,我发现学生们的听、说、读、写能力得到了显著改善。
他们的语法运用更加准确,词汇量明显增加,口语表达更加流利。
此外,我还定期检查学生的作业,及时给予反馈和指导,帮助他们纠正错误,提高学习效果。
二、教学方法的改进在教学过程中,我不断尝试新的教学方法,努力充实自己的教学内容和技巧。
通过参加教师培训和研讨会,我学到了许多新的教学理念和方法,并积极应用于我的课堂教学中。
首先,我注重培养学生的学习兴趣。
我将教材内容与学生的实际生活联系起来,将学习过程变得有趣并能激发学生的学习热情。
我注重多样化的教学手段和活动,如游戏、演讲等,使学生在轻松愉快的氛围中学习汉语。
其次,我注重培养学生的自主学习能力。
通过设置适当的学习任务,鼓励学生自主思考和解决问题。
我还鼓励学生独立完成小组项目,并通过互动讨论和演示来展示他们的成果。
此外,我还大力倡导合作学习。
在课堂上,我组织学生进行小组讨论和合作活动,通过交流合作提高他们的语言交际能力。
我鼓励学生互相帮助,在小组中协作,共同完成任务。
三、自我提升和反思在学习过程中,我意识到自己还有很多不足之处,需要不断努力和提升。
首先,我要加强自己的专业知识。
在教学中,我发现自己的知识储备还不够丰富,对一些专业知识的掌握还不够牢固。
为了更好地提高教学水平,我将不断深入学习相关的知识,提升自己的专业素养。
个人工作总结对外汉语教师
尊敬的领导,亲爱的同事们:大家好!时光荏苒,转眼间一个学年已接近尾声。
在这一年里,我深感责任重大,为了更好地履行对外汉语教师这一职责,我付出了极大的努力。
现将我的工作总结如下:一、教学理念与方法的更新作为一名对外汉语教师,我始终秉持着“以学生为中心”的教学理念。
在教学过程中,我注重激发学生的学习兴趣,培养他们的自主学习能力。
为了提高教学效果,我不断尝试创新教学方法,如情景教学、任务型教学等,使学生在真实的语言环境中学习汉语,提高他们的语言运用能力。
二、教材研究与教学内容丰富在教学过程中,我深入研究教材,充分挖掘教学资源,力求为学生提供丰富、多样的教学内容。
除了按照教材进行教学外,我还关注到学生的个性化需求,针对不同学生制定合适的教学计划。
同时,我将中华文化融入教学之中,让学生在学习语言的同时,更好地了解中国传统文化。
三、课堂管理与合作在课堂管理方面,我注重建立良好的师生关系,营造轻松、愉快的学习氛围。
针对不同学生的特点,我采取灵活多样的管理方式,充分调动学生的积极性。
此外,我还注重培养学生的团队协作精神,通过小组合作、角色扮演等形式,使学生在互动中学习,提高他们的交际能力。
四、持续学习与自我提升作为一名对外汉语教师,我深知自己肩负着传播中华文化的使命。
因此,在日常工作中,我不断充实自己,积极参加各类培训,提高自己的业务水平。
同时,我还关注国内外汉语教学的发展动态,紧跟行业步伐,为教学注入新的活力。
五、反思与总结在过去的一年里,我取得了一定的成绩,但同时也暴露出许多不足。
在今后的工作中,我将继续努力,不断提高自己的教学水平。
具体措施如下:1. 加强课堂教学实践,提高教学效果。
2. 深入了解学生,关注他们的学习需求,制定更科学的教学计划。
3. 融入更多中华文化元素,提升学生的文化素养。
4. 加强自身学习,不断提高业务能力和综合素质。
总之,作为一名对外汉语教师,我深知自己肩负的责任和使命。
在今后的教学工作中,我将继续努力,为传播中华文化,促进国际交流贡献自己的一份力量。
对外汉语教学的工作总结7篇
对外汉语教学的工作总结7篇篇1在过去的一年里,我在对外汉语教学领域工作,致力于推广和传播中文语言文化,帮助更多外国学习者掌握汉语知识。
在这个过程中,我不仅积累了丰富的教学经验,还深刻认识到对外汉语教学的重要性和挑战。
一、教学工作的回顾在过去一年中,我参与了多个对外汉语教学项目,包括汉语课程设计、教材编写、课堂教学以及在线辅导等。
通过这些项目,我不仅提升了自身的汉语教学水平,也积累了丰富的教学经验。
在课程设计方面,我注重将语言知识与文化传播相结合,设计出富有趣味性和实用性的课程,激发了学习者的学习兴趣。
同时,我也积极采用先进的教学理念和方法,如任务型教学、翻转课堂等,提高教学效果。
在教材编写方面,我参与了多本对外汉语教材的编写工作。
在编写过程中,我注重教材的实用性和趣味性,力求使教材能够贴近学习者的实际需求,同时传承和弘扬中华文化。
在课堂教学方面,我注重营造轻松、愉悦的学习氛围,让学习者在轻松愉快的氛围中学习汉语。
同时,我也注重培养学习者的听说读写综合能力,使他们能够更好地运用汉语进行交流。
在在线辅导方面,我利用网络平台为学习者提供个性化的辅导服务。
通过在线辅导,我不仅能够随时随地为学习者解决问题,还能根据学习者的实际需求调整教学策略,提高教学效果。
二、工作成果与亮点在过去一年中,我取得了一些显著的教学成果和亮点。
首先,我参与编写的教材获得了广泛的好评和认可,为更多学习者提供了优质的学习资源。
其次,我在课堂教学中采用了先进的教学理念和方法,提高了学习者的学习兴趣和效果。
最后,我在在线辅导方面取得了显著的成绩,为众多学习者提供了个性化的辅导服务。
三、工作心得与体会通过一年的对外汉语教学工作,我深刻认识到对外汉语教学的重要性和挑战。
对外汉语教学不仅能够帮助外国学习者掌握汉语知识,还能促进中西方文化的交流与融合。
同时,我也意识到对外汉语教学需要不断创新和发展,以适应时代的需求和学习者的实际需求。
在未来工作中,我将继续努力提升自身的汉语教学水平,不断学习和探索先进的教学理念和方法。
对外汉语年终总结范文
时光荏苒,转眼间又到了一年的尾声。
在这一年里,我作为对外汉语教师,深感责任重大,同时也收获颇丰。
现将本年度的工作进行总结,以期在未来的工作中不断提升自我,为传播汉语文化贡献更多力量。
一、工作回顾1. 教学工作本年度,我共承担了XX门对外汉语课程的教学任务,涉及初级、中级和高级不同水平的学员。
在教学过程中,我注重理论与实践相结合,采用多种教学方法,如情景模拟、角色扮演、小组讨论等,激发学员的学习兴趣,提高他们的汉语水平。
2. 教材编写与修订为了更好地满足学员需求,我参与了对外汉语教材的编写与修订工作。
在编写过程中,我结合自身教学经验,对教材内容进行了优化,力求使教材更具实用性和趣味性。
3. 教学研讨与培训积极参加各类教学研讨活动,与同行交流教学心得,分享教学经验。
此外,我还参加了对外汉语教师培训,不断提升自己的专业素养。
4. 学生管理与服务关注学员的学习进度,及时解答他们的疑问。
在课余时间,组织各类文化活动和汉语角,丰富学员的校园生活。
二、工作亮点1. 教学成果显著通过一年的教学,学员们的汉语水平有了明显提高,部分学员已达到HSK(汉语水平考试)六级水平。
2. 教学方法创新在教学中,我不断尝试新的教学方法,如翻转课堂、线上线下混合式教学等,提高了教学效果。
3. 师生关系融洽关注学员个体差异,尊重他们的学习需求,与学生建立了良好的师生关系。
三、不足与反思1. 教学经验不足在教学过程中,我发现自己在某些教学环节上还存在不足,如课堂管理、教学进度控制等方面。
2. 课程内容单一教材内容相对固定,有时难以满足学员多样化的学习需求。
3. 自身素质有待提高在教学过程中,我意识到自己在专业知识、教学方法等方面还有待提高。
四、展望未来1. 深入研究教学方法,提高教学效果。
2. 积极参与教材编写与修订,为学员提供更优质的教学资源。
3. 关注学员个体差异,制定个性化教学方案。
4. 加强自身素质培养,成为一名优秀的对外汉语教师。
大学教师对外汉语教学总结范文
大学教师对外汉语教学总结范文外汉教学总结作为一名大学教师,我有幸有机会参与对外汉语教学工作。
在过去的一段时间里,通过不断的努力和实践,我积累了一些经验和教训,对于对外汉语教学有了更深入的认识和理解。
在此,我将总结一下自己的教学经验,并提出一些改进措施,以提高对外汉语教学质量。
一、总结经验1.以学生为中心对外汉语教学的核心是学生。
我们要尊重学生的差异性,关注学生的个性特点和学习需求,因材施教,培养学生的学习兴趣和学习能力。
在教学过程中,我尝试了灵活多样的教学方式,根据学生的特点和需求,进行个性化教学,提高教学效果。
2.巩固基础知识对外汉语学习者的基础知识往往比较薄弱,因此,我们要注重基础知识的教学,使学生在掌握基本语言知识的同时,掌握一定的语言运用能力。
通过练习和巩固基础知识,学生能够更好地运用所学知识和技能。
3.注重实践连结语言学习是一门实践性学科,只有在实践中才能真正掌握语言。
因此,在教学中,我注重实践性的教学设计,通过丰富多样的实践活动,如角色扮演、小组讨论等,培养学生的语言实践能力,提高他们的汉语交流能力。
4.培养学生自主学习能力学会自主学习是学生在未来学习和生活中的重要素养。
在对外汉语教学中,我们应该培养学生的自主学习能力,通过引导学生独立思考、自主解决问题和自主学习,让他们能够在离开课堂后,继续学习和提升自己的能力。
二、改进措施1.多样化教学方法在对外汉语教学中,我们要不断创新和改进教学方法,使之更加灵活多样,适应学生的需求和特点。
例如,可以使用多媒体教学手段、互动教学等,提高教学效果。
2.提供更多实践机会对外汉语学习者学习语言的目的往往是为了能够在实践中使用,因此,在教学中,我们应该提供更多的实践机会,使学生能够在真实的语言环境中实践所学知识,提高他们的语言能力。
3.鼓励学生参与教学在对外汉语教学中,我们应该注重学生的主体地位,鼓励学生参与教学,培养他们的自主学习能力。
可以通过小组讨论、角色扮演等方式,让学生发挥主观能动性,参与教学过程。
汉语教师工作总结
汉语教师工作总结《篇一》时光荏苒,岁月如梭。
转眼间,一个学期的汉语教学工作已经落下了帷幕。
回首这一段时间的教学历程,我感慨万千,有欢笑,有泪水,有收获,也有遗憾。
在这里,我想对自己所从事的汉语教学工作做一个全面的总结,以期从中汲取经验,为今后的教学工作借鉴。
一、基本情况作为一名汉语教师,我主要负责对外汉语教学,授课对象主要为外国学生。
教学内容涵盖了汉语拼音、语法、词汇、听力、口语、阅读等多个方面。
在教学过程中,我遵循“以学生为中心”的原则,注重启发式教学,尽量激发学生的学习兴趣和积极性。
二、工作重点1.因材施教:面对不同水平的学生,我努力调整教学策略,使教学内容既能满足学生的需求,又能挑战他们的极限。
2.情境教学:通过设定各种真实的语境,让学生在交流互动中掌握汉语知识。
3.文化渗透:在教学中融入中国传统文化元素,让学生在学习语言的同时,了解中国文化。
4.评价与反馈:定期对学生的学习情况进行评价,及时给予反馈,指导学生调整学习方法。
三、取得成绩和做法1.成绩:通过一学期的努力,学生们在汉语水平测试中取得了优异的成绩,大部分学生能够熟练地运用汉语进行日常交流。
(1)注重启发式教学,让学生在思考中学习。
(2)组织丰富多样的课堂活动,提高学生的学习兴趣。
(3)鼓励学生主动参与,培养他们的自主学习能力。
(4)定期与学生沟通,了解他们的需求和困惑,及时调整教学方法。
四、经验教训及处理办法1.经验教训:在教学过程中,我深刻体会到,要想让学生真正掌握汉语,必须注重培养他们的实践能力,让所学知识在实际生活中得到运用。
2.处理办法:在今后的教学中,我将更加注重实践教学,增加课堂互动,让学生在实践中提高汉语水平。
五、今后的打算1.继续深化对外汉语教学研究,提高自身专业素养。
2.丰富教学手段,创新教学方法,提高教学质量。
3.加强文化交流,让学生在学习汉语的同时,更好地了解中国文化。
4.关注学生需求,不断调整教学策略,以期达到更好的教学效果。
对外汉语教师工作总结范文
对外汉语教师工作总结范文在过去的一年里,作为一名对外汉语教师,我经历了许多有意义的教学经历,并从中获得了许多宝贵的教学经验。
以下是我对这一年的工作进行的总结。
我一直致力于提高自己的教学能力和教学方法。
通过参加教师培训课程和教学研讨会,我学习了许多先进的教学理论和实践。
同时,我不断地探索创新的教学方法,如游戏化教学、互动式教学和启发式教学。
这些方法的应用使我的课堂更加活跃有趣,提高了学生的学习积极性。
我注重培养学生的语言表达能力和文化意识。
在教学过程中,我通过大量的口语练习和实践活动,鼓励学生用汉语进行交流。
我还介绍了中国的文化和传统,与学生分享中国的风土人情和民俗习惯。
通过这些措施,学生对汉语的兴趣得到了提升,同时增进了他们对中国文化的理解和认知。
我注重培养学生的学习动力和自主学习能力。
在课堂上,我鼓励学生积极参与讨论和合作活动,并提供适当的学习任务和挑战。
此外,我引导学生制定学习计划,帮助他们建立良好的学习习惯和自我评价机制。
这些措施的实施,增强了学生的主动学习意识和学习动力,提高了他们的学习效果。
在教学过程中,我注重与学生的沟通和指导。
我经常与学生进行面对面的交流,了解他们的学习需求和困难,并给予相应的指导和建议。
我也鼓励学生积极参与课堂讨论,听取他们的意见和想法。
通过与学生的良好沟通,我能更好地满足他们的学习需求,并全面提升他们的学习体验。
总之,我作为一名对外汉语教师,在过去的一年里取得了不错的成绩。
通过不断学习和改进,我提高了自己的教学能力和教学效果。
我将继续努力,不断探索和创新,为学生提供更优质的教学服务。
对外汉语教师_工作总结
时光荏苒,转眼间,我在对外汉语教师这个岗位上已经度过了一年的时间。
回顾这段时间的工作,我感慨万分,收获颇丰。
在此,我对自己过去一年的工作进行总结,以便为今后的工作提供借鉴。
一、工作内容1. 教学工作在过去的一年里,我主要负责对外汉语的教学工作,包括一对一和小班教学。
在教学过程中,我始终坚持以学生为中心,注重培养学生的实际语言运用能力。
针对不同学生的特点和需求,我制定了个性化的教学计划,帮助他们提高汉语水平。
2. 课程研发为了丰富教学内容,提高学生的学习兴趣,我积极参与课程研发工作。
在课程设计上,我注重结合实际生活,将汉语教学与中华优秀传统文化相结合,让学生在学习汉语的同时,了解中国历史、文化、风俗等。
3. 教学资源整合为了提高教学质量,我积极整合教学资源,包括网络资源、教材、教具等。
通过优化教学资源,使课堂更加生动有趣,提高学生的学习效果。
二、工作亮点1. 因材施教针对不同学生的特点,我采用因材施教的教学方法。
通过深入了解学生的需求,制定个性化的教学计划,使每个学生都能在原有基础上取得进步。
2. 注重跨文化交际在教学中,我注重培养学生的跨文化交际能力。
通过组织各类文化实践活动,让学生在真实环境中运用汉语进行交流,提高他们的实际语言运用能力。
3. 营造良好的课堂氛围我努力营造轻松、愉快的课堂氛围,让学生在快乐中学习。
通过幽默的教学语言、丰富的教学手段,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
三、工作不足1. 教学方法有待改进在教学过程中,我发现自己在某些教学环节上存在不足,如课堂组织、教学节奏把握等方面。
在今后的工作中,我将努力改进教学方法,提高教学质量。
2. 跨文化交际能力有待提高虽然我在教学中注重培养学生的跨文化交际能力,但自身在这方面的能力还有待提高。
为了更好地指导学生,我将加强自身的学习和锻炼。
四、展望未来在今后的工作中,我将继续努力,不断提升自己的专业素养,为对外汉语教育事业贡献自己的力量。
对外汉语教师学期末总结3篇
对外汉语教师学期末总结3篇随着汉语国际推广的发展,对汉语教师胜任力的要求已经不能局限于以往的对外汉语教学了,国内外对一般教师胜任特征的研究也不足以揭示国际汉语教师胜任力的特殊内涵。
本文是店铺为大家整理的对外汉语教师的学期末总结,仅供参考。
对外汉语教师学期末总结篇一:课堂秩序问题几乎是所有尼泊尔新志愿者在汉语教学过程中遇到的第一个难题。
我也曾经遇到过同样的问题:学生在教室乱跑,乱叫,乱闹。
这“三乱”就把整个课堂秩序给彻底地破坏了,教学活动也很难有序地进行下去。
汉语课堂秩序分析:低年级学生一年级到四年级的学生,他们的自觉性最差——注意力不集中,坐不住。
他们总是喜欢在没有老师允许的情况下四处走动。
理由无非是,去仍垃圾或是向别的同学借橡皮啦,铅笔刀啦,或者是要去厕所等等。
他们还有一个最大的喜好就是喜欢向老师告状。
还有一个重要的方面,他们除了肢体语言外,英语沟通有一定的限制性。
高年级学生五到八年级的学生在英语交流上没有什么困难,但是他们也会在课堂上给你制造一些你意想不到的麻烦。
比如,忘记带汉语笔记本,家庭作业没有按时做,上课时时不时问你一些与课堂无关的问题,有的同学故意的问你一些敏感的问题;还有的学生故意跟其他同学一起起哄;偶尔他们还会嘲笑我们的英语(尽管他们的英语也不是那么好)等等。
汉语课堂秩序对策:经过我这三年的观察、实践、总结、再实践、再总结的基础上,我有效地探索出以下几点对策,在有效控制尼泊尔课堂秩序方面发挥着不同的作用。
1. 树立威信,设立汉语课堂法则,校规化。
这一点对于新来的志愿者老师来说尤其有效。
新来的志愿者老师不了解尼泊尔学生的特点,在课堂上对学生比较宽容、友善、热情、微笑;这些都会给学生传递一个信号:你不是一个严厉中文老师。
为此,我建议刚到一个新学校,尤其是第一节课,你一定要树立威信!设立汉语课堂法则,并把它校规化就是一个很好、有效树立威信的方法。
2.课前不要笑,课后要跟他们一起玩。
上课前,你一定不能笑。
大学教师对外汉语教学总结5篇
大学教师对外汉语教学总结5篇篇1一、引言对外汉语教学是近年来备受关注的教育领域,随着中国经济的快速发展和国际地位的提升,汉语在全球范围内的普及程度也在不断提高。
作为一名大学教师,我从事对外汉语教学工作多年,积累了丰富的经验和心得。
本文将对我多年的对外汉语教学进行总结,旨在回顾过去、总结经验、展望未来,为进一步做好对外汉语教学工作提供参考。
二、教学理念与实践1. 注重语言基础与文化融合在对外汉语教学中,我始终坚持语言基础与文化融合的教学理念。
通过教授汉字、语法、口语等基础知识,帮助学生打好语言基础。
同时,注重引导学生了解中国传统文化和现代文化,培养他们的跨文化交际能力。
2. 创新教学方法与手段在教学实践中,我不断探索和创新教学方法与手段。
采用多样化的教学方式,如讲解、讨论、互动、实践等,激发学生的学习兴趣和积极性。
同时,利用现代教学技术手段,如多媒体、网络等,提高教学效果和质量。
3. 关注学生需求与反馈我始终关注学生的需求和反馈,根据学生的实际情况和反馈意见,及时调整和改进教学方法和手段。
注重与学生沟通交流,建立和谐的师生关系,提高学生的学习体验和满意度。
三、教学成果与影响1. 学生语言水平显著提高通过多年的对外汉语教学,学生的语言水平得到了显著提高。
他们在汉字书写、语法掌握、口语表达等方面取得了明显的进步,能够较好地运用汉语进行日常交流和学术研究。
2. 学生跨文化交际能力增强在教学中注重文化融合的理念取得了显著成效,学生的跨文化交际能力得到了增强。
他们能够更好地理解和尊重不同文化背景下的价值观和行为准则,具备更强的跨文化交流能力和国际视野。
3. 教学成果得到认可与推广我的对外汉语教学工作得到了学校和社会的认可与推广。
多次获得学校的教学成果奖和优秀教师称号,同时我的教学经验和成果也在国内外学术会议和期刊上发表和交流,为对外汉语教学的发展做出了积极贡献。
四、存在的问题与挑战1. 教材内容与实际需求脱节当前对外汉语教材的内容与实际需求之间存在一定的脱节现象。
对外汉语教学工作总结三篇
对外汉语教学工作总结三篇引导语:对外汉语的教学工作一直都是一个非常重要的工作,那么开展完一段时间的对外汉语教学工作后,相关的工作总结要怎么写呢?接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读!在新加坡华文学校有一段时日了,小学和中学的孩子在华文的吸收程度有明显的不同。
针对不同的孩子我注重用因材施教的方法。
以下是这段时间教学的工作总结。
首先,应当加强与学生的交流,展现*老师的特*,获得学生的认可。
老师的魅力扮演着重要的角*。
华裔后代基本上远隔了华文学习的环境。
经过深入的交流,我发现,他们事实上对华文没有特殊的感情,有的甚至讨厌华文。
他们平时交流的语言基本上是英语,其次是华语。
因此如何拉近学生与华语的距离,关键因素在于老师的作用。
从年龄上讲,比较年轻,因此与我跟学生之间的沟通不会太困难。
其次,由于来自异国,这本身对学生就存在一种新鲜感,更能发挥优势作用,引导学生走进华语课堂。
教师的魅力无时不刻地影响着学生与华语的距离。
第二,充分利用各种材料,搞好课堂气氛,引起学生对华语的学习兴趣。
相对于文字,图像和影像更能吸引学生的注意,因此在课余时间,我寻找各种与课文相关的材料来激发学生的想象,创造机会让他们开口说华语。
比如学习《可爱的新加坡》,我找来新加坡各种水果的照片,新加坡各地方的美景以及*的美景,新加坡人和*人友好相处的图片,问学生“这是什么”“讲了什么故事”等等。
此外,在每节课的后半部分,让学生上黑板写字或者口头回答,并当场打分,这对于激励学生有重要作用。
第三,创造一切条件让学生开口说话。
中学学生的基本特点是会写汉字,但不大愿意开口说华语,这是通病,好比*人在*校园里说英语。
我们应当知道,一种语言的习得,单纯掌握文字的书写是远远不够的,因为语言是工具,工具的根本目的在于交流。
换句话说,我们事实上更愿意看到学生说华语比写汉字好。
因此在平时教学中,应当创造一切条件让学生开口说话。
这是相当重要的。
此外,更为重要的是课后的交流。
大学教师对外汉语教学总结6篇
大学教师对外汉语教学总结6篇篇1对外汉语教学是连接不同文化、促进交流融合的重要桥梁。
作为大学教师,我有幸参与到这一领域,与众多学子共同探索语言的魅力。
以下是我对外汉语教学工作的总结,旨在回顾过去、展望未来,不断优化教学方法,提升教学质量。
一、课程设计与优化在课程设计方面,我始终坚持以学生为中心,注重培养学生的语言实际应用能力。
通过深入研究汉语教学大纲,我不断优化课程结构,确保教学内容既全面又实用。
同时,我积极采用多媒体教学手段,如使用视频、音频和互动软件等,使课堂更加生动有趣,激发学生的学习兴趣。
二、教学方法的创新在教学实践中,我不断尝试新的教学方法,如任务型教学、项目式教学等。
这些方法强调学生的主动性和实践性,让学生在完成任务或项目的过程中,掌握语言知识和技能。
此外,我还注重培养学生的跨文化交际能力,引导学生在模拟情境中运用汉语进行交流,提高他们的语言运用能力。
三、教材的选择与使用教材的选择对教学效果至关重要。
我根据学生的实际情况和教学目标,精心挑选适合的教材。
同时,我也积极参与教材编写和修订工作,为教材提供有针对性的建议和意见,使其更加符合教学实际和学生需求。
四、学生评估与反馈在学生评估方面,我注重形成性评价和终结性评价相结合的方式。
通过课堂表现、作业完成情况、阶段性测试等手段,全面了解学生的学习进展和效果。
此外,我还鼓励学生进行自我评价和同伴评价,帮助他们认识自己的优点和不足,从而更好地调整学习策略。
在反馈方面,我始终坚持及时、具体、有针对性的原则。
针对学生在学习过程中出现的问题和困惑,我及时给予指导和解答。
同时,我也鼓励学生提出自己的问题和建议,以便不断改进教学方法和优化课程设置。
五、教师自身的成长与发展作为教师,我深知自身成长的重要性。
因此,我不断参加各类培训和学习活动,提升自己的专业素养和教学能力。
此外,我还积极参与学术交流和研讨活动,与同行们共同探讨教学方法和经验,共同推动对外汉语教学事业的发展。
对外汉语教学总结(3篇)
对外汉语教学总结(3篇)我们在一些事情上受到启发后,写心得体会是一个不错的选择,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。
你想好怎么写心得体会了吗?旧书不厌百回读,熟读精思子自知,本文是作者美丽的编辑给大家分享的对外汉语教学总结(较新3篇),希望对大家有所启发。
对外汉语教学总结篇一俗话说,万事开头难。
对于初来乍到的汉语志愿者,一份好的汉语教学计划是特别重要的。
它不仅可以有效地激发学生学习汉语的兴趣,消除其对汉语课程的疑虑甚至恐惧,而且可以使学生对未来的汉语课程和活动有一个美好的期待,为下一个阶段的汉语教学打下一个坚实的基础。
那么,怎样才能有效得实施自己的汉语教学计划呢?首先,汉语教学计划的有效实施离不开一份行之有效的汉语教学计划。
汉语教学计划的制定要着眼于学生(计划实施主体),环境,教案(计划实施媒介)等三方面。
一、学生方面。
首先,志愿者老师要先了解所教学生的年龄段,根据他们的年龄特点进行教学环节设计。
其次,志愿者老师要摸清学生的汉语水平,对零起点的学生建议从拼音学起,适时加入汉字书写的学习,介绍汉字发展及中华历史文化,增加学生对中华文化知识的兴趣。
较后,志愿者老师要尽可能了解学生的兴趣爱好及学习习惯,可以将类似学生分组在一起,制定针对性的汉语教学计划,这样更加吸引学生。
第二、环境方面。
首先,志愿者教师要充分了解尼泊尔这个国家的语言教学的要求、形式、规则。
了解学校的规章制度,了解学生的考勤记录、普遍性的课堂要求。
其次,了解教室布局状况,可适当增添布置一些有利于组织教学的图画等资料。
第三、教案方面。
首先,志愿者教师要整体把握教材的难度和进度,制定教学大纲和教学进度并印发给学生,可以在课上适当讨论学生较感兴趣的话题。
其次,志愿者教师在教案的编写过程中要认真思考每一课的教学目的、教学重点、教学方法、教学步骤及活动设计,注意积累经验,为长远计划奠定基础。
相信我们每一位志愿者老师如果认真做好以上几方面的工作,汉语教学计划也就有了雏形了。
对外汉语教师工作总结
对外汉语教师工作总结对外汉语教师在某种程度来说,发扬中华文化的博太精深,今天店铺为大家精心挑选了关于对外汉语教师工作总结的文章,希望能够很好的帮助到大家。
对外汉语教师工作总结篇一1、积极探索非专业对外汉语教学模式的有效途径。
非专业对外汉语教学难度较大,成绩不易取得,所以我在教学中,注意探索教学方法。
提前做好备课,把课堂中可能遇到的生词难点化解掉。
我提前在国内做好了对外汉语教学准备,带来了各种教学辅助资源,教材,图片,参考书等等。
鉴于学校对外汉语教学资料相对匮乏、教学方法和教学模式相对落后的情况,我利用自己的电脑和资源,上网搜索相关最新信息,结合中国网络资源和中国国情教材,编写《中国国情介绍》文本、制作了PPT文稿,图文并茂地讲解汉语,努力完善汉语课程建设,深受学生喜爱。
出国时不辞辛劳地从国内带来了30余本各类汉语教材和教学参考书以及学术著作。
2、身体力行,树立中国教师良好形象。
我工作热情高,性格开朗,不计较个人得失。
工作之余,经常牺牲休息时间无偿为俄方学校翻译、校对各类中文信件、学校网站的中文内容。
翻译工作对我来说难度很大,如何实现翻译过程中的“信、达、雅”是我面临的新课题。
尤其是学校网站的中文网页的翻译,都是一些专业词汇,难度可想而知,但最后克服重重困难,圆满地完成了任务。
如今,学校教学楼走廊里,悬挂着我的和学生们在一起的多幅工作照片3、遵循“以人为本”的原则,充分尊重和重视每一个学生。
保护他们学习汉语的积极性,有效开展教育教学工作。
学习汉语的难度有目共睹,所以课堂上下对学生的积极鼓励是每一个汉语教师应做的经常性工作,在我的积极鼓励之下,学生们勇于展示自我,口语和听力水平有较大提高。
特别是在辅导汉语桥比赛选手时,找寻和探索有效方法,积极鼓励学生把汉语桥比赛作为向专业汉语选手学习和交流的好机会,勇于和专业选手对抗。
4、严谨、高效有序地完成了每学期的教学工作。
按照工作合同,学校给我安排了相关三、四、五年级综合汉语课程。
2024年对外汉语教学的工作总结范文
2024年对外汉语教学的工作总结范文2024年,对外汉语教学工作在国内和国际范围内继续取得了长足的发展。
我校对外汉语教学中心紧密跟踪教学改革的最新动向,不断更新教学理念和教学方法,提高了教学质量和效果。
在过去一年中,我们紧密团结合作,取得了一系列显著的成绩。
下面,我将总结2024年对外汉语教学的工作,并对未来的发展提出一些建议。
一、教学成果在2024年,我们取得了一系列令人瞩目的教学成果。
首先,在学生数量方面,我们的对外汉语学生人数达到了历史新高。
这体现了对外汉语在国际间的影响力和受欢迎程度的提高。
其次,在教学质量方面,我们不仅严控教学过程中的各项指标,还在教学评估和学生成绩等方面取得了较大的突破。
最后,在教材和教学资源方面,我们积极引进了一批优秀的教材和多媒体教学资源,丰富了教学内容,提高了教学效果。
这些成果的取得离不开我们全体教师的辛勤努力和学生们的积极参与。
二、教学改革2024年,我们进一步推动了对外汉语教学的改革。
我们结合学科特点,进行了一系列教学方式和教学模式上的创新。
通过引进项目教学、情境教学和合作学习等新的教学方法,我们有效提高了学生的学习兴趣和学习效果。
同时,我们注重了对学生综合素质的培养,通过开设语言实践班、文化交流活动和志愿者项目等,全面提升了学生的语言能力和跨文化交际能力。
在教材编写方面,我们注重区域特色和学科内涵的融入,编写了一批针对不同学生群体的教材,满足了学生多样化的学习需求。
三、师资队伍建设2024年,我们重视对外汉语教师队伍建设。
在聘请高水平教师方面,我们进一步加强了招聘工作,吸引了一些国内外著名大学的优秀教师加入我们的团队,提高了教学队伍的整体素质。
同时,我们加大了对教师的培训力度,通过组织各类教育培训活动,提高了教师的教学水平和教学能力。
此外,我们也注重培养和发展年轻教师,鼓励他们参与教学改革和科研工作,不断提升自己的教学水平和科研能力。
四、国际交流与合作2024年,我们进一步加强了与国际合作伙伴的交流与合作。
对外汉语教师个人工作总结
一、前言自担任对外汉语教师以来,我始终秉持着敬业、专业、热情的态度,致力于为外国学生提供优质的语言教学服务。
现将我在过去一段时间的工作进行总结,以期为今后的教学工作提供借鉴。
二、工作内容1. 教学设计在备课过程中,我充分了解学生的需求和特点,根据教材内容和学生的实际情况,制定合理的教学计划。
在课堂上,注重培养学生的听说读写能力,通过游戏、讨论、角色扮演等多种形式,激发学生的学习兴趣。
2. 教学实施(1)课堂管理:我注重课堂纪律,引导学生遵守课堂规则,营造良好的学习氛围。
同时,关注学生的个体差异,针对不同层次的学生给予个性化指导。
(2)教学方法:采用多种教学方法,如情景教学法、任务型教学法、交际教学法等,提高学生的语言运用能力。
(3)教学评价:通过课堂表现、作业、测试等多种方式,全面了解学生的学习情况,及时调整教学策略。
3. 教学研究(1)学习汉语教学法:关注国内外汉语教学动态,学习先进的教学理念和方法,不断提高自己的教学水平。
(2)开展课题研究:针对教学中的实际问题,开展课题研究,探索有效的教学策略。
三、工作成果1. 学生进步明显:通过一段时间的学习,学生的汉语水平得到了显著提高,听说读写能力均有所提升。
2. 教学质量得到认可:我所任教的班级,学生的成绩和课堂表现均得到了家长和校方的认可。
3. 教学经验丰富:在教学中,我积累了丰富的教学经验,为今后的教学工作奠定了基础。
四、反思与展望1. 反思(1)在教学过程中,我发现部分学生对汉语学习缺乏兴趣,需要进一步激发他们的学习动力。
(2)在课堂管理方面,还需加强对学生的引导,提高课堂效率。
2. 展望(1)继续关注学生需求,优化教学设计,提高教学质量。
(2)加强自身学习,不断提升专业素养,为学生的汉语学习提供更好的指导。
(3)积极参与教学研究,为对外汉语教学事业贡献自己的力量。
总之,过去一段时间的工作让我收获颇丰。
在今后的工作中,我将继续努力,为提高学生的汉语水平贡献自己的一份力量。
大学教师对外汉语教学总结6篇
大学教师对外汉语教学总结6篇第1篇示例:大学教师对外汉语教学总结随着中国的国际地位不断提升,对外汉语教学也逐渐受到国内外的关注和重视。
作为大学教师,我们肩负着培养外国学生汉语能力的重要使命,因此我们不仅需要具备扎实的汉语知识和教学技能,还需要不断反思和总结教学经验,以不断提高教学质量。
在长期的对外汉语教学实践中,我总结出以下几点经验和教训。
要根据学生的实际水平和需求进行针对性教学。
每个学生的汉语水平和学习目的都各不相同,有的可能是来中国留学的学生,有的可能是为了工作需要学习汉语,有的可能只是对中国文化感兴趣。
我们需要根据学生的实际情况,有的放矢地制定教学计划,针对性地设计教学内容和教学方法。
比如针对一些学生口语不够流利的问题,我们可以在课堂上增加口语训练的时间和机会,让学生有更多的实践机会;对于对汉字书写感兴趣的学生,我们可以设计一些书法课程,让学生在练习书写的过程中更加愉快地学习汉语。
要注重文化的融合和交流。
汉语是中国的国家语言,而中国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家。
在对外汉语教学中,我们不仅要传授汉语语言知识,还要注重文化的融合和交流。
比如在教学中穿插一些中国传统节日、民俗习惯等内容,让学生在学习汉语的同时更加了解中国的文化和风俗习惯。
我们也可以组织一些文化活动,比如中国茶道、中国美食制作等,让学生亲身体验中国的传统文化,为学习汉语增添乐趣。
要注重课堂互动和激发学生学习兴趣。
对外汉语教学与其他教学一样,也需要注重师生之间的互动和学生学习兴趣的激发。
在课堂上,我们可以采用多种教学手段,比如图片、视频、游戏等,使得课堂更加生动有趣。
我们要鼓励学生多参与课堂讨论、提问和互动,让学生在课堂中更主动地学习和思考。
教师也应该根据学生的学习兴趣和特长,设计一些个性化的学习任务和活动,以激发学生的学习动力。
要重视实践和应用。
语言学习离不开实践和应用,对外汉语教学也不例外。
我们要重视实践和应用,让学生有更多的机会去运用所学知识。
对外汉语教师个人年终总结
对外汉语教师个人年终总结一、工作回顾在过去的一年里,我作为对外汉语教师,承担了教学任务,负责外国学生的中文学习。
在这个岗位上,我认真履行职责,努力提高自己的教学水平。
首先,我注重教学准备工作。
每节课前,我会仔细准备教案,包括教学目标、教学内容、教学方法及教具准备等。
我会针对不同水平和需求的学生,设计相应的教学计划,确保课堂教学有序进行。
其次,我注重教学方法的创新与改进。
在教学过程中,我尝试使用多种教学方法,如情景教学、角色扮演、小组活动等,以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时,我也注意倾听学生的反馈和建议,不断优化自己的教学方法,提高教学效果。
另外,我还积极参与学校的教研活动。
我与其他教师一起探讨教学难点和解决方案,相互交流和学习。
通过与同事的合作,我不断提高自己的教学水平,为学生提供更好的教学质量。
二、教学成果在过去的一年里,我的教学成果也得到了一定的认可和回报。
首先,我的学生在中文学习方面取得了明显的进步。
根据学生的测试成绩和课堂表现,可以看出他们的中文水平有明显的提高。
他们的听、说、读、写能力得到了全面发展,对于日常生活和学习中的交流,已经具备了一定的应对能力。
其次,我的教学案例被学校选为优秀案例,并在教研分享会上进行了展示。
这对我来说是一种鼓励和认可,同时也促使我更加努力地提升自己的教学水平。
此外,我的课堂教学得到了学生的积极评价和反馈。
他们认为我注重培养他们的语言表达能力,提供了丰富的教学资源和实际应用场景,使他们的学习更加有趣和实用。
三、反思与展望尽管在过去的一年里取得了一定的成绩,但我也深知自己在教学中存在着一些不足与提升的空间。
首先,我需要更加注重个别学生的辅导和指导。
由于班级人数较多,我在上课过程中难以充分关注每个学生的学习情况。
因此,我希望能够更加专注于每位学生,倾听他们的需求和困惑,并提供针对性的辅导。
其次,我要继续拓宽教学资源和教具的选择。
学生的学习需要多样化的教学材料和资源支持。
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对外汉语教师工作总结(精选3篇)教师工作总结2020-07-29 对外汉语教师工作总结时间过得真快,一段时间的工作已经告一段落了,回顾这段时间的工作,相信你有很多感想吧,好好地做个梳理并写一份工作总结吧。
那么要如何写呢?下面是为大家整理的对外汉语教师工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。
对外汉语教师工作总结1这学期我分别带一个美国人、三个法国人的对外汉语,美国人是一位60多岁的老头,三个法国人是一位母亲与两个儿子。
由于是第一次教对外汉语,很多东西都处于摸索状态,该学习的地方非常多,以下是我的工作总结。
美国人Diego原本在小班学习,因为跟不上进度,因此选择了一对一的教学方式。
在对他的汉语教授中我发现他只有在老师提供了让他感兴趣的东西时才愿意学习与记忆。
他只记忆那些有有趣来源的字词,同时因为年龄的关系他在上课当中特别容易疲倦,只有不断地去提起他的兴奋点。
根据他上课效率不高的实际情况,我采取一种慢程度的教学,上课多由他自己发挥,能学多少是多少,然后下课与他去现实生活中学习,比如陪他去超市用实物教学,以他感兴趣的东西去练习口语,平时他办事需要帮忙的时候我也请他找我,这样根据他要使用的汉语进行针对性强的学习,在目的性明确以及以需求性为目标的情况下去学习汉语。
Diego的总体进步并不是我原本想要的程度,但是提高了他的学习兴趣,找到了他学习汉语的兴奋点,我想这对他以后的学习应该是有帮助的。
三个法国人我只带了两个星期,他们都是汉学初学者,而且他们的学习目的是口语,希望在短时间内能使用简单的汉语,表达他们平常生活中要经常使用、便于他们在中国生活。
由此,他们的目的性是很强的,我在教学中就以口语、发音练习为重点,辅之以听、写,忽视语法为教学方式。
同时,因为是初学者,而且两个男孩都还13、4岁,在教学中我多采取画图、图片以及姿势语言的方式去提高他们的学习兴趣,并且尽量的简单教学,使他们感觉学习汉语不仅有趣而且不难。
他们在发音上存在很大的问题,比如:q与x、zhchsh与zcs、qu与chu分不清等等,还有在音调上总是会发不准或者混淆,针对他们的这种情况我选取一些有针对性但是有趣又不难的绕口令教他们练习,这对他们还是有效果的。
在学习蔬菜水果和一些他们经常要生活使用的词语或句子时,我依然采用对Diego的那种实践学习法,带他们去超市学习他们迫切需要或者感兴趣要学习的东西。
由于没有接受对外汉语教学的正规学习与培训,一切都在自己的能力之内以及教学语文的经验下进行对外汉学的教学,因此在很多方面都没有能够系统地形成一套模式,在教学中肯定会遗漏一些重点的东西或者也肯定有更好的方式去教学我却没有找到。
我希望在下学期能多有机会去听听老教师的课,从中去借鉴很多宝贵的教学方式与经验,同时,更多地去提高自身的含金量,在课下多花工夫,学习汉语文化、中国历史,以此来为备好对外汉语教学的课提供资源与提高教学质量。
非常感谢学校给我工作的机会,正是这次机会让我发现了自己真正想要的工作是什么,让我确定了自己的职业方向。
我非常爱这份工作,我也会为这份工作做出更多的努力。
对外汉语教师工作总结2作为华校老师的生活近了尾声,心里似有很多话,却也空荡荡的说不出。
如果闭上眼睛,便是那些小孩子的身影,欢笑,任性,哭闹,演不完一出出闹剧。
我们用了很久的时间认识,磨合,进入真正的语言学习正规后不久,便又在分开,对那些小孩子不公,对华语学习也不好。
我有不舍、不甘,却还是选择离开了。
这些都是一个作为志愿者老师闲话了,不多赘述,现将工作总结如下:教学工作总结:我承担幼一、幼二、一年级、二年级的教学工作。
幼一班11人,每天一节课,课长为60分钟;幼二班5人,每天一节课,课长为90分钟;一二年级合班上课,每天一节课,课长为60分钟。
教学初期面对的问题主要是教学经验的缺乏,没有一个好的针对华语教学的标准和系统。
学校内没有规定学生所用的教材,也没有有经验的华语老师来指导,我们也不了解学生的特点和水平,因此初期教学比较迷茫,不知从何下手,也抓不住重点。
我们很难找到教学问题的解决途径。
后来,听过两次讲座,才开始能够较好的整理自己的教学思路,吸收别人的教学经验和方法。
这对我的教学能力的提升很有帮助。
后面的教学便能够比较顺利的开展了。
此时对学生能够比较好的了解;对华语教学的内容与特点也有所体会;也掌握了一定的教学方法和经验。
我一直希望得到有华语教学经验的老师的指导,我想这对一个初期参加教学的老师来说,很重要,一句话或许就能够点透问题所在。
自己感觉比较适合一二年级的教学工作,幼儿园的教学建议能够聘请专门幼师专业的老师来完成,他们会更有优势。
同时聘请有经验的老师对新志愿者进行教学的管理和指导,如果教学赶上去,其他方面的收效会更好。
教学经验总结:一二年级:一二年级合班上,课时一个小时。
一开始我采取的方式基本上一二年级同时教授相同课程,但是学校规定的一二年级教材却是不同的,很难完成教学任务。
后来变逐渐开始分班教学,我一二年级的学生较少,虽然一个教室,但是比较好操作。
进教室后,我会先检查学生课本、文具的准备,桌椅的摆放,教室的整洁程度,学生的情绪,让学生先去喝水上厕所。
如果教室凌乱,也会让他们先进行整理。
以此来保证一堂课的顺利进行。
组织上课后,尽量达到一静一动,如果一年级复习上节课的字词,记诵课文,二年级便来讲授新的内容,这个过程不要控制的太长,不然两边都会容易乱。
复习的过程我会让小朋友结成队子,通过一个语言较好的带动不太好的,他们之间的语言差距较大,我们老师很难照顾全面,结成队子还是能够比较好的促进他们的进步。
教授的过程主要通过领读与表演,来使学生理解记诵。
课本我们选择的是嘻哈汉语,读来朗朗上口,学生喜欢朗读,也比较容易学生进行记忆。
一年级新课教授后,最后的时间我们用来合班比赛,或者合班的小游戏。
主要比赛一二年级学生对课文的朗读和表演能力,一二年级比赛,看哪个年级胜出。
教学的问题主要出在自己经验太少,利用了很多时间来摸索,浪费了很多学生宝贵的课堂时间。
很多问题,我现在才意识到,却没有时间进行改正了。
在此我提出几个我教学的薄弱点,第一个是字词教学,给学生整理识记的’字词太少,如果没有注音学生很难阅读;第二个便是语言的运用太少。
其实每节课我教学后,我建议有一节语言的运用课,字词的记忆课。
老师从课文中抽出语言点,不断的让学生表演练习。
字词还是建议形象的记忆,61aoe识记把汉字很有趣的比拟出来,很有意思,小孩子很喜欢,可以借鉴。
我们班有个孩子,比较多动,上课的过程中每隔五六分钟便会在教室里走几圈,甚至在地上打几个滚。
如果遇到这样的孩子,不要生气着急了。
小孩子嘛,看到了便示意他坐下,写字的时候让他跟你在一块儿,尽量不要让他扰乱整个课堂。
如果你生气了,反而课堂会被自己搞乱掉,也完成不了教学任务。
多些耐心,便好了。
幼儿班:儿歌、诗歌是幼儿非常容易接受的形式,学习也很快。
我很喜欢将儿歌或者诗歌排演成小的活动,边表演边唱歌,效果非常好。
小孩子非常喜欢比赛,记忆卡片的时候,会将它们分成两队,小朋友便会非常卖力的给自己小队赚卡片。
有许多小的舞蹈需要合作的,我便放手让小孩子自己组织协作,他们的组织协作能力,有时候让老师都感到惊讶。
课堂教学呢,老师首先是一个生动活泼的音符,学生才能跟你一块儿跳动。
不断的启发学生,不断的创造新的神秘的元素,学生才会跟着你的思维,跟着你一块儿飞、跳、唱。
我理解这些,但是我幼儿教学的经验还很少,甚至自己会疲惫着不想去管理,只想完成一节课。
所以,自我感觉幼儿园教学还是幼师的老师比较好,他们经验丰富,课堂表现,课堂管理跟我们这些没有经过培训的老师还是有很大差距的。
他们更容易带学生进入一个多彩多姿的世界,完成一次次旅行,培养学生各方面全面的能力。
中国文化活动:春节期间,组织了春节文艺会。
在batangas、lipa、菜市场进行演出。
志愿者老师负责节目排练、服装定制、文艺会的主持管理等工作。
12月份,圣诞节,我们组织圣诞节中文节目的排练和表演。
11月份,妈祖庙生日。
我们参与董事会庆祝妈祖庙生日的收纳、书写等工作,并参加了当地华人的一系列活动。
10月份,组织全校的中文演讲比赛。
负责故事、诗歌的选择,学生排练,演讲评分等工作。
7月份,湖南大学访问btan gasstate university,我们被邀请参加演出,表演具有中国元素的节目。
反思小结:整个学年,比较平淡的过来。
完成了学校规定的课时要求和教学任务。
期间,组织学生参加了几次中国文化活动,学生都努力参加,积极热情。
学生的华语学习也有了一定进步,能够热情的参与到教学活动中来;学生课堂纪律的维持也有了很多改善;更值得高兴的是他们能够自主的学习华语,互相帮助组成小组,将所学的课文根据自己的理解来展示表演出来。
也有不少学生表现出了华语学习的天赋,有的朗读背诵课文很好,有的写字很好,他们都能够按照自己的理解,试图用华语表达。
但自己摸索教学,理解华语教学,与学生磨合花费了太多的时间,以至于较好开展教学的时间太少。
这是我甚为遗憾的,明年没有再申请,我觉得自己或许有些进步,但对于那些学生,却是极为不好的。
很遗憾!对于志愿者项目的建议前面已写了很多,档案的移交工作会在接下来的两个星期里根据学校的要求来完成。
对外汉语教师工作总结3课堂秩序问题几乎是所有尼泊尔新志愿者在汉语教学过程中遇到的第一个难题。
我也曾经遇到过同样的问题:学生在教室乱跑,乱叫,乱闹。
这“三乱”就把整个课堂秩序给彻底地破坏了,教学活动也很难有序地进行下去。
汉语课堂秩序分析:低年级学生一年级到四年级的学生,他们的自觉性最差——注意力不集中,坐不住。
他们总是喜欢在没有老师允许的情况下四处走动。
理由无非是,去仍垃圾或是向别的同学借橡皮啦,铅笔刀啦,或者是要去厕所等等。
他们还有一个最大的喜好就是喜欢向老师告状。
还有一个重要的方面,他们除了肢体语言外,英语沟通有一定的限制性。
五到八年级的学生在英语交流上没有什么困难,但是他们也会在课堂上给你制造一些你意想不到的麻烦。
比如,忘记带汉语笔记本,家庭作业没有按时做,上课时时不时问你一些与课堂无关的问题,有的同学故意的问你一些敏感的问题;还有的学生故意跟其他同学一起起哄;偶尔他们还会嘲笑我们的英语等等。
汉语课堂秩序对策:经过我这三年的观察基础上,我有效地探索出以下几点对策,在有效控制尼泊尔课堂秩序方面发挥着不同的作用。
1.树立威信,设立汉语课堂法则,校规化。
这一点对于新来的志愿者老师来说尤其有效。
新来的志愿者老师不了解尼泊尔学生的特点,在课堂上对学生比较宽容、友善、热情、微笑;这些都会给学生传递一个信号:你不是一个严厉中文老师。
为此,我建议刚到一个新学校,尤其是第一节课,你一定要树立威信!设立汉语课堂法则,并把它校规化就是一个很好、有效树立威信的方法。