口语交际《自我介绍》
部编人教版四年级语文下册第七单元《口语交际自我介绍》说课稿(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第七单元《口语交际自我介绍》说课稿(含教材分析、教学反思等)一. 教材分析《口语交际自我介绍》是部编人教版四年级语文下册第七单元的一篇课文。
本节课的主要内容是通过一个学生的自我介绍,让学生学会如何介绍自己,提高他们的口语表达能力。
教材中通过一个生动有趣的故事,引导学生了解自我介绍的重要性,以及如何运用恰当的语言表达自己的姓名、年龄、爱好等个人信息。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力,但是对于如何进行自我介绍,表达自己的个人信息还有一定的困难。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生通过观察、思考、实践等方式,掌握自我介绍的方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够理解课文内容,掌握自我介绍的基本方法和技巧。
2.过程与方法目标:通过观察、思考、实践等方式,提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观目标:培养学生自信、大胆的个性品质,提高他们与人交往的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够理解课文内容,掌握自我介绍的基本方法和技巧。
2.教学难点:如何引导学生运用恰当的语言表达自己的个人信息,提高他们的口语表达能力。
五.说教学方法与手段1.教学方法:采用情景教学法、引导发现法、实践锻炼法等。
2.教学手段:利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课:通过一个生动有趣的故事,引导学生了解自我介绍的重要性,激发学生的学习兴趣。
2.学习课文:学生自读课文,回答问题,理解课文内容,掌握自我介绍的基本方法和技巧。
3.实践练习:学生分组进行自我介绍,互相评价,教师指导并纠正不恰当的表达方式。
4.总结提升:学生总结自我介绍的方法和技巧,教师进行补充和讲解。
5.拓展延伸:学生分组进行角色扮演,模拟生活中的人际交往场景,运用所学知识进行口语交际。
七. 说板书设计板书设计如下:•其他个人信息八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践练习和课后作业来进行。
部编人教版四年级语文下册第七单元《口语交际:自我介绍》教案及教学反思
部编人教版四年级语文下册第七单元《口语交际:自我介绍》教案及教学反思一. 教材分析《口语交际:自我介绍》是人教版四年级语文下册第七单元的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生学会如何进行自我介绍,培养学生良好的口语表达能力,增强学生的自信心。
教材通过生动的例句和活泼的插图,为学生提供了丰富的语言材料,让学生在真实的语言环境中学习口语交际。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力,但是部分学生对自己的介绍还局限于姓名、年龄、爱好等简单信息,缺乏深度和特色。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生挖掘自己的特点和优势,提高自我介绍的质量。
三. 教学目标1.让学生掌握自我介绍的基本格式和技巧。
2.培养学生自信、大方地进行自我介绍的能力。
3.提高学生的口语表达能力,增进同学之间的了解和友谊。
四. 教学重难点1.重点:让学生学会用恰当的语言进行自我介绍。
2.难点:引导学生如何突出自己的特点和优势,使自我介绍更具吸引力。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设定各种真实的场景,让学生在实践中学会自我介绍。
2.示范法:教师以身作则,进行示范性自我介绍,为学生提供模仿的对象。
3.小组讨论法:让学生在小组内互相练习,共同提高。
六. 教学准备1.准备一些关于自我介绍的图片、卡片等教学辅助材料。
2.提前让学生准备一段自我介绍的台词。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生思考:同学们,你们知道自己为什么叫这个名字吗?你们觉得自己有哪些特点和优势?从而引出本节课的主题——自我介绍。
2.呈现(10分钟)教师出示一些关于自我介绍的图片、卡片等教学辅助材料,让学生观察并说出图片中的人物特点。
然后,教师进行示范性自我介绍,让学生模仿。
3.操练(10分钟)学生在小组内进行自我介绍练习,教师巡回指导。
鼓励学生大胆表达,注意语言的流畅性和逻辑性。
4.巩固(5分钟)教师选取几位学生进行全班展示,让大家互相了解。
其他学生认真倾听,学会欣赏和评价。
中职语文基础上册《口语交际:自我介绍》教学设计 (一)
中职语文基础上册《口语交际:自我介绍》教学设计 (一)中职语文基础上册《口语交际:自我介绍》教学设计在职场和社交场合中,自我介绍是非常重要的。
因此,在中职语文教学中,教授学生自我介绍的技巧和方法是必不可少的。
本文将设计一节以《口语交际:自我介绍》为主题的中职语文课,以提高学生的自我介绍能力。
一、课前准备1. 活动名:口语交际:自我介绍2. 学生群体:中职一年级学生3. 教学目标:(1)了解自我介绍的基本结构和内容;(2)了解自我介绍的目的和意义;(3)培养学生自信、自主、自律的品质。
4. 教学内容:自我介绍的基本结构和内容二、教学过程1. 导入(5分钟)以“你最近在做什么?”为话题,展开简短的交流,引发学生对自我介绍的关注和兴趣,为后续教学做好铺垫。
2. 自我介绍案例分析(10分钟)通过播放自我介绍视频或阅读相关案例,引导学生思考自我介绍的基本结构和内容,如第一句话、个人信息、特长爱好、经验与技能、结束语等。
3. 自我介绍技巧分析(10分钟)通过讲解和分析自我介绍的技巧,包括音量、语速、面部表情、姿态等,让学生了解如何在自我介绍中注意细节和把握节奏。
4. 自我介绍的练习(15分钟)分组让学生进行自我介绍的练习,并由老师进行指导和评价,着重强调学生的发音和语调,提高学生自我介绍的口语表达能力。
5. 自我介绍的实际应用(10分钟)让学生将自我介绍应用于实际场合中,如面试、社交活动等,并指导学生应该如何根据不同场合进行有针对性的自我介绍。
6. 总结(5分钟)对本节课的主要点进行总结,强调自我介绍对于职场和社交方面的重要性,鼓励学生在日常生活中注重培养自己的自我介绍能力。
三、课后反思本节课通过案例分析、技巧分析、练习和实际应用等多个环节,提高了学生自我介绍的能力和信心。
但需要注意的是,在实际教学中,应该充分考虑学生的口语表达能力和自我情况,以此来灵活调整教学策略和方式,提高教学效果。
初一口语交际训练简单自我介绍
初一口语交际训练简单自我介绍初一口语交际训练简单自我介绍1 敬爱的老师,亲爱的朋友们,各位好!!我的名字叫xxx,2020年十二岁,生日是四月十七日,讨人喜欢的狮子座,全能的O型血,我毕业于利辛县育才小学。
我是那类“静如处女,动若脱兔”的种类,鼻梁骨发布着一副眼镜,哎!全是电脑上搞的鬼啊!我身高算不上高,但是言简意赅,浓缩便是精粹嘛!我的考试成绩嘛,中小学在班里还不错喽,数次得到每科荣誉奖,曾任组长、队长、中队委和中队长,也是教师的春风得意徒弟,殊不知这早已变成以往。
在现如今这一大神汇集的班集体里,我已觉得了工作压力。
但是我坚信,工作压力便是驱动力,我一定会努力加油的!我很喜欢体育文化,爱慢跑、跳蝇和乒乓球赛,中小学还数次在锻炼身体的话上得奖;我经常参与院校机构的各种主题活动,主要表现也比较好,许多情况下,都被当做楷模。
之前班里的同学们和盆友都到了分别不一样的初中,到水二中的非常少。
因此,在新的自然环境中,我坚信我能了解大量的新朋友,期待大伙儿也可以想要与我交友。
根据我的叙述,坚信大伙儿对于我有一定的掌握了吧,在下面的三年的学习培训期内,期待大家开心交往。
初一口语交际训练简单自我介绍2 各位好!,我的名字叫xxx,2020年十一岁,现读初一,入读三亚实验学校。
初一(9)班。
我较为喜欢蓝色,而近期院校注重每天都需要穿校服,因此一直都没机遇穿自身喜爱的衣服裤子了。
我的优点是:独立思考是较为专心致志,并且为人正直乐观。
缺陷嘛,便是十分粗心大意,考試时总看错题集而造成十分后悔莫及。
还记得有一件事,也是由于我的粗心大意造成的!有一天,我想去婶娘家,我正洗物品呢,母亲要我下楼梯拿东西,一上去,见到洗手间快成深海了,原先就是我出门在外忘记了关自来水龙头,咳,这都是由于我的粗心大意导致的,我何时才可以改正这一缺陷呢?初一口语交际训练简单自我介绍3 各位好!!我的名字叫白马王子。
山大王的王,孩子的子。
你千万别认为我是山大王的孩子(自笑),我是快乐王子的王,快乐王子的子。
口语交际《自我介绍》(教学设计)四年级语文下册同步高效课堂系列(统编版)
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是四年级语文下册同步高效课堂系列(统编版)中的口语交际《自我介绍》章节。教学内容与学生已有知识的联系如下:
1. 学生已经具备一定的口语表达能力,能够进行简单的自我介绍,但可能缺乏系统性和条理性。
3. 观察身边的人并进行一次简短的口头介绍,记录下观察到的特点和表达方式。
4. 选择一个你崇拜的人,了解他的自我介绍方式,并尝试模仿编写一篇自我介绍。
5. 思考并回答:你认为什么样的自我介绍能给人留下深刻的印象?为什么?
详细补充和说明举例题型:
1. 编写一篇自我介绍
- 答案示例:大家好,我叫李明,今年10岁。我非常喜欢阅读和画画。我擅长跳舞,曾经在学校的舞蹈比赛中获得过第一名。我喜欢和小伙伴们一起玩耍,也喜欢探索未知的世界。
2. 观察学生的表现:教师可以通过观察学生在课堂上的表现来评价学生的学习情况。例如,教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度、在实验操作中的表现以及在成果展示中的表达能力。通过观察,教师可以了解学生对自我介绍知识的实际运用能力,以及他们合作、交流和展示的能力。
3. 测试学生的学习效果:教师可以通过一些测试来评估学生对自我介绍知识的掌握程度。这些测试可以是口头测试、书面测试或实际操作测试。通过测试,教师可以了解学生的学习效果,及时发现问题并进行解决。
2. 学生已经学习过一些基本的交际用语,如问候、道别等,但可能需要在自我介绍时进行整合和运用。
3. 学生已经具备一定的写作能力,能够进行简单的句子写作,但可能需要在自我介绍中运用更多的修辞手法和表达技巧。
4. 学生已经学习过一些基本的交际礼仪,如微笑、眼神交流等,但需要在自我介绍中更加自然和得体地运用。
人教部编版四年级语文下册《口语交际:自我介绍》优秀说课稿
人教部编版四年级语文下册《口语交际:自我介绍》优秀说课稿一. 教材分析《口语交际:自我介绍》是人教部编版四年级语文下册的一篇口语交际课文。
这篇课文的主要内容是通过一个简单的自我介绍,让学生学会如何表达自己的姓名、年龄、家庭和兴趣爱好等基本信息。
通过这篇课文的学习,学生可以提高自己的口语表达能力,培养良好的交际习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力,但还存在以下问题:1. 在自我介绍时,有些学生可能会感到紧张,不敢大方地表达自己;2. 部分学生在表达自己的兴趣爱好时,可能会出现词汇匮乏的情况;3. 学生对于如何恰当得体地进行自我介绍,还缺乏一定的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够熟练地背诵课文,并学会用课文中的句式进行自我介绍。
2.过程与方法目标:通过小组合作、角色扮演等方式,提高学生的口语交际能力。
3.情感态度与价值观目标:培养学生自信、大方的交际态度,乐于与他人分享自己的信息。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够熟练地背诵课文,并学会用课文中的句式进行自我介绍。
2.教学难点:如何引导学生在大庭广众之下自信、大方地进行自我介绍。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法:通过设置各种生活情境,让学生在实际交际中学会自我介绍。
2.榜样法:利用课文中的优秀范文,让学生模仿、借鉴,提高自己的口语表达能力。
3.激励评价法:及时给予学生积极的评价,激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.课堂导入(5分钟):教师以一个幽默的自我介绍导入新课,激发学生的学习兴趣。
2.课文学习(10分钟):学生自读课文,理解课文内容,教师提问检查学生的学习效果。
3.小组讨论(10分钟):学生分小组讨论,如何用课文中的句式进行自我介绍。
4.角色扮演(10分钟):学生分角色扮演,进行自我介绍,教师及时给予指导和评价。
5.总结提升(5分钟):教师引导学生总结本节课的学习内容,强调自我介绍的重要性。
《口语交际:自我介绍》教案
《口语交际:自我介绍》教案一、教学目标:1. 让学生掌握自我介绍的基本方法和技巧。
2. 提高学生的口语交际能力,使他们在日常交往中能够自信、准确地进行自我介绍。
3. 培养学生的团队协作精神,增强他们的自信心和自尊心。
二、教学内容:1. 自我介绍的基本要素:姓名、年龄、性别、籍贯、学历、兴趣爱好等。
2. 自我介绍的顺序和结构:问候语、介绍自己的基本信息、个人特点和优势、结束语。
3. 自我介绍的语言表达:简洁明了、条理清晰、生动有趣。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握自我介绍的基本方法和技巧,能够自信、准确地进行自我介绍。
2. 教学难点:如何使自我介绍具有吸引力,突出个人特点和优势。
四、教学方法:1. 情景模拟:设置不同场景,让学生进行自我介绍练习。
2. 小组讨论:分组讨论自我介绍的技巧和方法,分享彼此的经验。
3. 示范讲解:教师进行示范性自我介绍,分析自我介绍的要点和技巧。
4. 个人练习:让学生课后进行自我介绍的练习,提高口语表达能力。
五、教学过程:1. 课前准备:让学生准备一段简短的自我介绍,以便在课堂上进行练习和分享。
2. 导入新课:以一段生动有趣的自我介绍视频导入,激发学生的兴趣。
3. 讲解要点:讲解自我介绍的基本要素、顺序和结构,强调语言表达的要求。
4. 情景模拟:设置不同场景,让学生进行自我介绍练习,给予及时反馈和指导。
5. 小组讨论:分组讨论自我介绍的技巧和方法,分享彼此的经验。
6. 示范讲解:教师进行示范性自我介绍,分析自我介绍的要点和技巧。
7. 个人练习:让学生课后进行自我介绍的练习,提高口语表达能力。
8. 总结与反思:课堂结束前,让学生总结自我介绍的技巧和方法,分享自己的收获。
六、教学评估:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况,包括问答、练习和小组讨论。
2. 口语表达能力:评估学生在情景模拟和个人练习中的口语表达准确性、流畅性和生动性。
3. 自我介绍稿:收集学生的自我介绍稿,评估其内容完整性、结构清晰度和语言风格。
部编版语文四年级下册《口语交际:自我介绍》优秀教案1
部编版语文四年级下册《口语交际:自我介绍》优秀教案1一. 教材分析《口语交际:自我介绍》是人教版语文四年级下册的一篇口语交际课文。
本节课的主要内容是通过自我介绍的方式,帮助学生提高口语表达能力,增强自信心。
教材通过生动的例子和具体的指导,让学生学会如何介绍自己的姓名、年龄、爱好、特长等,同时注重培养学生的倾听和评价能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力,但是对于如何进行自我介绍还存在着一定的困难。
学生在自我介绍时往往会出现紧张、害羞的情绪,同时对于如何介绍自己的特长和爱好还存在一定的困惑。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的情感态度,引导他们积极参与,培养他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生学会如何进行自我介绍,提高口语表达能力。
2.培养学生倾听和评价的能力。
3.增强学生的自信心,让他们在人际交往中更加从容。
四. 教学重难点1.重点:学会如何进行自我介绍。
2.难点:如何介绍自己的特长和爱好。
五. 教学方法1.情境教学法:通过创设情境,让学生在实际交际中学会自我介绍。
2.互动教学法:引导学生相互交流,培养他们的倾听和评价能力。
3.示范法:教师以身作则,为学生提供正确的自我介绍范例。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备自我介绍的模板,方便学生进行练习。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片、视频等资源,引导学生关注自我介绍的重要性,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(5分钟)教师以身作则,进行一次自我介绍,让学生了解自我介绍的基本要素。
3.操练(10分钟)学生分组进行自我介绍练习,教师巡回指导,纠正发音,提醒注意事项。
4.巩固(10分钟)学生再次进行自我介绍,这次要求使用自己的特长和爱好。
教师引导学生互相评价,给予肯定和建议。
5.拓展(10分钟)学生进行角色扮演,模拟在不同的场合进行自我介绍。
教师引导学生注意场合和对象,灵活运用自我介绍。
6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调自我介绍的重要性和注意事项。
中职语文口语交际自我介绍教案(5篇)
中职语文口语交际自我介绍教案(5篇)《聪明可爱的小男生》嗨!大家好!我今年9岁啦!胖乎乎的脸蛋,个子不高不矮。
浓浓的眉毛下面长着一双机灵的眼睛。
见过我的人都说这孩子真“精”!我属鼠,有句成语叫胆小如鼠,可我一点儿也不胆小,有时还胆大包天呢!不信呀,我告诉你一件事吧!有一次,爸爸买了几斤黄鳝,叫我去捉一条,我毫不胆怯,一伸手就捉,爸爸直叫好,妈妈在一旁连连说:“宝贝,赶快放下!会咬人的!”我拍拍胸脯,骄傲的说:“这有什么可怕的?不会咬!胆子都是练出来的嘛!”对了,我特爱打乒乓球。
为这爱好我还被妈妈狠狠教训过一次呢!那是去年的事了,一个星期天,我在门外的墙壁上打乒乓球,一直打到中午了,妈妈叫我停下来快去吃饭。
我说:“好的,马上就来。
”可耳朵听进去了,嘴里却还继续数着:一二三……手上也根本停不下来。
这一打啊,又是半个多小时。
这下可把妈妈惹火了,把饭几下子狠狠地倒进了垃圾桶,还狠狠地臭骂了我一顿。
事后,我想:练习打乒乓球是好事,但要合理安排时间,不然就会得不偿失的。
你们喜欢我吗?愿意和我交朋友吧!这就是我,一个活泼机灵的男孩——张杰。
5.说说自己的经历。
师:想必在平时大家肯定也有过这样精彩又独特的经历吧!现在就和你身边的小伙伴说说你那些有趣的经历吧!师:老师真羡慕你们!每个人都有自己不同的特点和独特经历。
那么,我们把它写下来吧!(课件出示习作要求,大家一起来读。
)6.我来读习作要求:(1)在刚才说的基础上添头加尾,突出自己的特点,写成一篇完整的习作。
(2)语句要通顺连贯,有条理。
(3)注意良好的书写习惯。
师:我们写作文,不仅要看好要求,还要注意写上一个好题目,还要注意修改。
请看看这里的温馨小提示吧!7.温馨小提示:(1)写好以后,别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。
比如:《爱哭鼻子的我》《胆小如鼠的我》《我是个电视迷》《我的自画像》等等!(2)俗话说:好文章不厌千回改。
同学们写好作文以后可要反复去读,再三修改,才能出佳作!四总结:今天我们的课就上到这里,回去以后大家写一篇“介绍我自己”的作文,写好以后交给你们的老师欣赏。
口语交际之自我介绍模板范文
口语交际之自我介绍模板范文1.如果你是课文中一种昆虫,你来向大家介绍自己,你会怎么说?请用“ 的自我介绍”为题写一段话。
【答案】瓢虫的自我介绍我长得瓷器似的、朱红色的硬翅,上面有颜色鲜艳的小圆点,小圆点也叫作“星”,这不能乱点,身上有几颗星与名字是有关系的。
我们飞行时很优雅,款款地落下,折好膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
我们有的吃蚜虫,受人类的欢迎,被称为益虫;还有的喜欢吃马铃薯的嫩叶,被称为害虫。
你们知道我是谁了吗?【解析】本题考查语言表达。
此题属于开放类试题,言之有理即可。
作答本题时,应介绍出自己的外表特点,习性和喜欢吃的东西。
2.口语交际(不会写的字用拼音代替)我们班里来了一位新同学,我想和他交朋友,就上前和他这样交谈:“你好!我叫______________,你叫什么名字呢?我喜欢__________________,你喜欢玩什么游戏呢?我们交个朋友吧,谢谢!”【答案】小兰玩老鹰捉小鸡的游戏3.每个人都有名字,同学们你知道自己名字的含义吗?你的名字里也许包含着父母的期待,说不定还藏着一个美丽的故事呢。
试着跟大家介绍一下吧!___________________________________________________________________________【答案】我叫沈欣然,因为我爸爸姓沈,爸爸妈妈希望我天天开心,于是就叫我欣然。
【解析】本题考查语言表达能力。
作答时,学生要先自我介绍名字,再根据名字里的含义进行解释,里面或许是爸妈的祝福、期愿等,语言通顺合理即可。
例如:我叫王孙安,因为我爸爸姓王,妈妈姓孙,他们希望我能平安快乐,所以叫我王孙安。
4.拓展提升。
学校广播站正在招募广播员,如果你参加面试,请完成下面的考题。
(注:答题过程中不要出现学校、班级及学生姓名等真实信息,涉及到的信息,班级统一写“某年级某班”,人称统一写“小张同学”。
)(1)自我介绍(30字左右)。
____________________________(2)用简洁的语言讲一则近期国内发生的新闻(40字左右)。
口语交际自我介绍范文
口语交际自我介绍范文
嗨,大家好!我叫小明,很高兴能有机会在这里和大家交流。
我来自中国,是一个活泼开朗的人。
我喜欢结交新朋友,喜欢挑战自己,喜欢尝试新鲜事物。
首先,让我来介绍一下我的家乡。
我来自中国的一个美丽的城市,这里有着丰富的历史文化和美丽的风景。
我非常热爱我的家乡,因为这里有着许多让我骄傲的事物。
我希望有一天,我能够带着我的朋友们一起来到我的家乡,一起欣赏这里的美丽风景,感受这里的独特魅力。
其次,让我来介绍一下我的爱好和特长。
我喜欢运动,特别是篮球和足球。
我觉得运动能够让我保持健康,也能够让我更加乐观向上。
除了运动,我还喜欢阅读和写作。
我觉得阅读能够让我开阔视野,写作能够让我表达自己的想法和情感。
另外,我还喜欢学习新的事物,比如学习一门外语或者学习一种乐器。
我觉得学习能够让我不断进步,也能够让我更加丰富自己的生活。
最后,让我来介绍一下我的性格特点。
我是一个乐观开朗的人,我喜欢和别人交流,喜欢结交新朋友。
我也是一个有责任心的人,无论是在学习还是工作中,我都会尽心尽力地去做好每一件事情。
另外,我还是一个有创造力的人,我喜欢尝试新鲜事物,喜欢挑战自己,不断突破自己的局限。
总的来说,我是一个充满活力和激情的人,我希望能够和大家成为朋友,一起分享彼此的喜怒哀乐,一起度过快乐的时光。
谢谢大家!。
口语交际自我介绍
口语交际自我介绍口语交际自我介绍当来到一个陌生环境中,常常需要我们进行自我介绍,通过自我介绍可以让别人认识自己。
写自我介绍可不能随随便便哦,下面是精心整理的口语交际自我介绍,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
口语交际自我介绍1我本人工作踏实,认真,具备市场分析能力及5年的业务助理工作经验,并且极富工作和团队精神,我性格开朗,乐于与人沟通,因此结交了许多朋友,具有良好的适应性和熟练的沟通技巧,能够协助公司高层管理人员出色地完成各项工作。
于20xx年3月——20xx 年1月就职于东莞鑫圆电子有限公司。
从基层做起,做过人事文员,业务助理,生管课长等方面职务,在职表现优秀得到很大的发展平台,同时也老板和高层,员工很高的评价,对公司极度忠实,把公司当成自己的事业来对待。
且积极参加公司举办的活动,做过主持及小品的写作及表演。
口语交际自我介绍2我叫xxx,今年xx岁。
从事房地产销售行业,以二手房买卖服务为主。
我们的工作职责是帮助买房和卖房的人达到各自满意的条件,帮忙撮合价格,签定合同并办理相关手续。
两年多的工作经验让我具备了更强的销售能力和沟通协调能力,在职期间为公司业务副理,接受过销售管理培训,获得“优秀合作奖”。
培养新人迅速成长,并协助单店经理创造16万的月业绩,取得公司第二名。
口语交际自我介绍3教学目的1.知识目标:了解自我介绍的重要性,掌握自我介绍的相关知识;2.能力目标:培养学生的口语表达能力;3.发展性目标:树立学生的自信心;将所学知识运用到生活中,营造更加和谐的人际交往空间。
教学重点1.掌握自我介绍的相关知识2.口语表达能力的训练教学难点1.口语表达能力的训练2.如何在介绍时取得最佳效果教学方法小组活动法、情境教学法、讨论法教学课时2课时教学过程:1.“口语交际,自我介绍”安排两个课时,第一课时主要学习“案例”与“相关知识”,重点是介绍内容的选择,怎样把自己的介绍内容用恰当的话完整、连贯甚至幽默的表达出来。
口语交际园地七:自我介绍
拓展延伸
1.想想,还可以向别人介绍自己的哪 些情况? 2.动手做张小名片或建个小档案。
再见
口语交际: 自我介绍
新课导入
我叫王陆雨,今年 8岁了,我的名字是爸 爸妈妈给起的的,因为 爸爸姓王,妈妈姓陆, 我出生的那天下雨,所 以就起名叫王陆雨。
交流平台 自己叫什么名字?今年几岁? 自己的名字谁给起的? 为什么给起这个名字?
交流平台
和别人初次见面,我们常常需要向别人作自我 介绍。面对不同的情况,自我介绍应该也有所不同。
明确:要向谁介绍自己?(全班同学) 介绍自己的目的是什么?(加入新班级,希望和大家 友好相处) 介绍时需要注意些什么?(要把自己的姓名、年龄, 兴趣、爱好说清楚。)
初试身手
例文:大家好,我叫xxx,之前在xx市开发区xx小学四年级学 习。我的爱好就是看书。说起看书,我还有一段小故事呢!那 天,我看见我的一个同学买了一本《苦儿流浪记》,这本书我 已经向往了许久,可是爸爸始终没有答应我的要求。我的自尊 心很强,从小到大几乎没有央求过别人,这次,我硬着头皮向 他去借。谁知,他说可以是可以,可得拿动物图书跟他交换, 我只好把书给他,跟他换了那本《苦儿流浪记》。
初试身手
我的缺点就是爱掉“金豆豆”。咳,你可别笑, 这也是我的爱好哩!养的宠物死了,哭!受同学欺负 ,哭!考试不好,哭!看书看到感人处,鼻子一酸, 又落下两排“大珍珠”。不过,我丝毫不觉得难为情 ,古人云:“当笑则笑,当哭则哭,无须掩饰。”
要说我不爱的,就数运动了。体育成绩自然不好 了。三年级时,垒球扔个四五米顶天了,成绩还没过 70分。不过,这个缺点,以后我要改。
情境一:转至新学校,向新同学介绍自己
精品课程试身手 面对不同的情况,自我介绍也应该有所不同。
统编版小学语文四年级下册《口语交际:自我介绍》(教案)
统编版小学语文四年级下册《口语交际:自我介绍》(教案)教学内容:本次课程的内容为统编版小学语文四年级下册《口语交际:自我介绍》。
通过本次课程的学习,学生将学会如何进行自我介绍,包括介绍自己的基本情况、性格特点、兴趣爱好等,同时,学生还将学会如何倾听他人的自我介绍,并进行适当的回应。
教学目标:1. 让学生掌握自我介绍的基本内容和方法。
2. 培养学生的口语表达能力和倾听能力。
3. 增进学生之间的了解和交流,提高他们的交际能力。
教学难点:1. 如何引导学生用恰当的语言进行自我介绍。
2. 如何让学生在倾听他人的自我介绍时,能够抓住关键信息,并进行适当的回应。
教具学具准备:1. 教师准备一些关于自我介绍的示例文稿。
2. 学生准备自己的自我介绍文稿。
教学过程:1. 导入:教师通过一些有趣的自我介绍示例,引起学生的兴趣,进而引入本次课程的主题。
2. 新课内容学习:教师讲解自我介绍的基本内容和方法,引导学生用恰当的语言进行自我介绍。
3. 练习:学生根据教师的要求,进行自我介绍的练习。
教师对学生的表现进行点评和指导。
4. 小组活动:学生分成小组,互相进行自我介绍,然后进行交流,增进彼此的了解。
5. 总结:教师对本次课程的内容进行总结,强调自我介绍的重要性和技巧。
板书设计:1. 自我介绍的基本内容:姓名、年龄、学校、班级、性格特点、兴趣爱好等。
2. 自我介绍的方法:用简洁明了的语言,突出自己的特点,注意语言的流畅和表情的自信。
作业设计:1. 学生根据自己的实际情况,写一篇自我介绍文稿。
2. 学生回家后,向家人进行自我介绍,并记录家人的反馈。
课后反思:本次课程,学生在自我介绍的过程中,普遍存在语言表达不够流畅和自信的问题,需要在今后的教学中,多给学生提供练习的机会,增强他们的口语表达能力。
同时,学生在倾听他人的自我介绍时,有时不能抓住关键信息,这也需要在今后的教学中,加以引导和训练。
总的来说,本次课程达到了预期的教学目标,但也暴露出了一些问题,需要在今后的教学中,加以改进和提高。
口语交际自我介绍范文
口语交际自我介绍范文
嗨,大家好!我是小明,很高兴有机会在这里和大家交流。
我
来自中国,是一个阳光活泼的男孩,喜欢交朋友,喜欢运动,喜欢
旅行。
我很喜欢学习英语,因为我觉得英语是一门非常有用的语言,可以帮助我更好地了解世界。
我现在是一名大学生,正在就读于一所知名大学。
我主修计算
机科学专业,因为我对计算机和技术非常感兴趣。
我希望将来能够
成为一名优秀的软件工程师,为社会做出自己的贡献。
在校园里,我是一个活跃的社团成员。
我参加了学校的篮球队,每天都会和队友们一起训练,提高自己的篮球技术。
我也是学校英
语俱乐部的成员,每周我们都会举办英语角活动,大家一起练习口语,交流英语学习经验。
我还参加了学校的义工组织,每个月我们
都会去社区做一些志愿者活动,帮助需要帮助的人。
除了在校园里,我也喜欢旅行。
我觉得旅行是一种很好的方式,可以让我更好地了解不同的文化和风俗习惯。
我曾经去过很多国家,比如美国、日本、澳大利亚等等。
每次旅行都让我收获颇丰,我学
到了很多东西,也结识了很多朋友。
在我的家庭里,我是一个独生子。
我的父母对我非常关心,他
们总是鼓励我追求自己的梦想,做一个有责任心的人。
我很感激他
们对我的支持和爱护。
在未来的日子里,我希望能够不断学习,提高自己的专业能力,为实现自己的梦想努力奋斗。
我也希望能够结识更多的朋友,一起
分享生活的快乐和困难。
谢谢大家!。
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2、工作式:适用于工作场合,它包括本人姓名、供职单位及 其部门、职务或从事的具体工作等。
▪“你好,我叫张艳,是海西职校护理班专业班的在校学生。”
3、交流式:适用于社交活动中,希望与交往对象进一步交流与 沟通。它大体应包括介绍者的姓名、工作、籍贯、学历、兴趣及 与交往对象的某些熟人的关系。
▪ 3.语言尽量幽默、优美,多用比喻等修辞手法,但注意 都需将之口语化。
▪ 4.介绍用语要留有余地,给人以诚恳、坦率、值得信赖 的印象。措辞要适度,实事求是,既不能过分炫耀,也不 能自我贬低。
二、自我介绍的具体形式
1、应酬式:适用于某些公共场合和一般性的社交场合,这 种自我介绍最为简洁,往往只包括姓名一项即可。
一、“自我介绍”的定义和内涵
“自我介绍”是指特定的人(包括听 话、说话的双方),为了特定的目的, 在特定的环境里,运用语音手段,选择 适当的内容、方式即时组成话语,双方 互动的信息传递、思想和感情交流的一 种言语活动。
在特定的情境里双方互动的信息传 递、思想和感情交流的一种言语活动。
● “自我介绍”的关键——口语
▪“你好,我叫张强,在金洪恩电脑公司上班。是北京人。毕业于 北京大学中文系,我喜欢计算机。”
4、礼仪式:适用于讲座、报告、演出、庆典、仪式等一些 正规而隆重的场合。包括姓名、单位、职务等,同时还应加
入一些适当的谦辞、敬辞。
▪“各位来宾,大家好!我叫张强,我是金洪恩电脑公司的销售经理。 我代表本公司热烈欢迎大家光临我们的展览会,希望大家……”
▪ 例四:一位工人诗人这样描述自己:“一个胸藏锦绣的黑脸大 汉,一个朋友如潮的孤独者,一个人人说他自信、幽默而他内 心却时时产生危机感的年轻人,这就是我,刘长青,爱诗歌的 大桥工人”。
七、练习
1、写下草稿,充分准备;(增强信心) 2、放松紧张心情(深呼吸、为自己加油) 3、走到台前,大胆发言。(问好、介绍、谢
▪ 当你听到一首动人心魄的歌时,沉浸于歌词 所描绘的幽然意境,流连忘返,这就是语文 ;
▪ 当你看到一幅雄浑俊雅的书画后,立即被其 所吸引,于是你搜肠刮肚,想尽华美饲藻来 赞美它,这就是语文;
▪ 当你发表演讲、主持会议,滔滔不绝,引 经据典,口吐连珠妙语,别忘了,这也
是语文。
语文是学好其它学科必不可少的工具。语文学习的好 坏,直接影响到其它学科的学习,关系到教育质量的 高低。
她可以让诸位男生具有领袖风范—— 因为你不仅腹有诗书气自华,而且胸怀天下, 口吐莲花;
她可以让诸位女生具有明星风范—— 因为你气质高雅,谈吐不俗,字字珠玑。
与其在悠闲中不前,不如在煎熬中成长。
▪ 语文是重要的交际工具,是人类优秀文 化的积淀,工具性和人文性是语文学科 的基本特征,学好语文是我们从事任何 工作学习的基础,生活离不开语文是王景愚,表演《吃鸡》的那个王景愚,人称我是多 愁善感的喜剧家,实在是不敢当,只不过是个“走火入魔 的哑剧迷”罢了。你看我这40多公斤的瘦小身躯,却经常 负荷许多忧虑与烦恼,而这些忧虑与烦恼,又多半是自找 的;我不善于向自己敬爱的人表达自己的敬与爱,却善于 向憎恶的人表达憎与恶。然而,胆子并不大。我虽然很执 拗,却又常常否定自己,否定自己既痛苦又快乐,我就生 活在痛苦与快乐的交织网里,总也冲不出去;在事业上人 家说我是敢于拼搏的强者,而在复杂的人际关系面前,我 又是一个心无灵犀、半点不通的弱者,因此在生活中,我 是交替扮演强者和弱者的角色。
这一改果然奏效。奏章送上去以后,皇帝觉得曾国藩虽然
战败,但忠心可嘉,非但没有拿他问罪,反而赞扬了他。
你知道是怎样改写的吗?
口语交际——自我介绍
学习过程
思考问题:什么样的人才 能在众多竞争对手中脱颖 而出?
有自信的人,善于推 销自己的人,有个性 的人,有才艺的人, 善于思考、有独立见 解的人,表达能力强 的人等。
四、示例
▪ 例一:“我叫高鹏飞,父母希望我如大鹏展翅,扶摇高飞,我 也希望我们班能乘风而上,奋勇飞翔”。
▪ 例二:“我叫章立,立早章,站立的立,我爱唱歌、跳舞,性 格开朗,喜欢结交朋友,我希望通过努力,能早早在同学们心 中站。
▪ 例三:“我叫李果,就是咱老李家的一个果,在我之前,我父 母一连生了三个姐姐,到我出生,终于又开花又结果了可惜我 这颗果子又瘦又矮,但如果有人以貌取人想欺负我,嘿嘿,休 想!我可是跆拳道黑带高手,不信来试试!”
能准确的用语言或文字表达自己的思想, 提升自己的 文化素养 ,培养独立正直的思想和正确认识世界的能 力,形成优秀的思维品质。(最重要的)
现当代朦胧诗人舒婷:你表达了自己,你才获得生命。
曾国藩带领他的湘军同太平军打仗,总是打一仗,败一仗, 伤亡很大,特别是鄱阳湖一战,自己的老命也险些送掉。皇 帝知道了,就下了一道斥责他的圣旨,并且要他把历次的战 况据实奏报。曾国藩把历次战役的惨败情况据实写上,并在 奏章最后用“臣屡战屡败,请求处分”这样一句话。奏章写 好后,他请一位幕友看看。那幕友看了奏章后说:“中堂大 人,不能这样写,这样写皇上是要加罪的。”曾国藩就向这 位幕友请教该怎样写。幕友沉吟了一会,提起笔来,把“屡 战屡败”这个句子改了一下。曾国藩一看,不禁暗暗叫绝。
● “自我介绍”的重点——交际
就是利用口头语言进行人与人之间的 往来交流。
一、自我介绍技巧
▪ 1.自我介绍总的原则是简明扼要,一般以1分钟为宜,内 容应有所侧重,突出一点。情况特殊或者在求职应聘中, 也最好不超过3分钟。
▪ 2.自我介绍时把握好切入的角度,比如从自己姓名的含 义、生肖、特长、自己的长相特征等。有时运用自嘲、幽 默的方法,既能让别人加深对自己的印象,同时活跃气氛 。介绍姓名可用分析含义,道出来历、拆字等方法;介绍 特长、兴趣可通过举例子、形象化等方法;介绍个性、思 想可用具体、生动的故事讲述。
5、问答式:适用于应试、应聘和公务交往。问答式的自我 介绍,应该是有问必答,问什么就答什么。
▪主考官问:“请介绍一下你的基本情况。” ▪ 应聘者:“各位好!我叫李波,现年26岁,河北石家庄市人,汉 族,……。”
三、评价
1、一评语言,即评语音是否准确,语言是否规 范,用语是否确切、恰当; 2、二评思路,即评价说话的内容是否清楚,是 否富有逻辑性和条理性; 3、三评仪态,即评声音是否响亮,仪态是否端 庄,表情是否自然、精神面貌好不好等。