民族文化传播研究课程教学大纲

民族文化传播研究》教学大纲

课程代码：

适用专业：新闻采编与制作专业

总学时数：18 学分：1

理论学时：18 实践学时：0

编制单位（或执笔者）：中文系新闻采编与制作教研室字东玉编制时间：2014年9 月

一、课程的地位、性质和任务

课程性质：专业限选课。

课程地位：本课程是中文类新闻采编与制作专业的理论基础课。课程任务：本课程是一门研究性课程，涉及研究方法、研究角度、研究范围等多方面的问题。民族文化传播是一门边缘学科，也是一门跨学科研究性课程，就课程本身的性质而言，结合学生的具体情况，教学以专题性课堂教学为主，主要任务是结合大量的实际案例进

行分析，提高学生对民族文化、尤其是云南少数民族文化传播研究的

兴趣。

二、总体教学目标

《民族文化传播研究》是一门重要专业限选课程，通过本课程学习和实验训练，使学生掌握民族文化的基本概念，熟悉民族文化传播的基本理念，了解民

族文化传播的介质，掌握民族文化传播的基本手段和方法，通过理论结合案例

分析的方法，能够对民族文化传播，尤其是云南民族文化

传播一定了解，掌握一定的民族文化传播研究的方法，具备一定的进行少数民族文化传播研究的能力。

三、本课程与其他专业课程的关系

学习本课程前，学生应具备新闻学概论、传播学概论、新闻采访与写作、

广播电视概论、摄影与摄像、电视节目策划与编导、广告策划与文案写作等基础知识和能力。

四、各课程教学时间分配参考

各课程教学时间分配表

五、教学内容及其目的、要求、任务

绪论民族文化传播概述2学时）

（一）教学目的

目的：传播作为人与人、人与群体、群体与群体之间的社会信息交往，实质上是一种传递文化信息的符号互动过程，因此，文化对传播有着重要

的影响，文化与传播是相互作用和交叠的。本次课程的目的就在于对

民族文化传播的概念做一个梳理，使学生了解民族文化传播究竟是什么样的一种传播形式。

（二）教学内容

1、人类文化传播理论

（1）文化及其基本理论

①文化构成要素

②文化交流及其特点

③文化交流与信息

④文化交流与语言

⑤文化交流与语言符号

⑥文化交流与群体、组织

（2）文化传播理论及其功能

① 文化传播理论的不同观点

② 传播的功能

2、民族文化传播原理

（1）传播与文化信息交往

（2）民族文化传播的主要内容

3、民族文化传播的社会功能

（1）沟通功能

（2）社会化功能

（3）整合功能

（4）文明进化的功能

（三）教学要求

1、基本要求

（1）了解文化传播的概念

（2）理解传播与文化的信息交往

（3）掌握民族文化传播的主要内容

2、重点、难点

重点：掌握民族文化传播的原理，理解传播与文化信息的交往难点：掌握民族文化传播的主要内容

（四）教学建议

（五）作业、实践环节设计

1、谈谈你对民族文化传播的理解。

2、你认为民族文化可以通过哪些途径进行传播？

3、现代媒介对民族文化传播的影响有哪些？

第一章原始传播——远古话语（2 学时）

（一）教学目的

目的：民族文化传播是一个漫长久远的过程，因此，本章的目的是追朔人类发展的源头，从石器、贮贝器、青铜器入手，了解他们与民族文化传播之间的

关系，并通过对云南古道的认识，进一步探究云南民族文化的传播。（二）教学内容

1、走出尘埃的诉说

（1）来自远古的文化遗存

（2）青铜器与社会文明

2、高原古道通东西

（1）古道与传播

（2）古道与商业

（3）古道的民族性特征

（三）教学要求

1、基本要求

（1）了解云南最具代表性的青铜器的历史及意义

（2）理解青铜器、贮贝器等对民族文化传播的影响

（3）掌握古道与民族文化传播之间的关系

2、重点、难点

重点：青铜器的发展与社会文明之间的关系

难点：古道对于地方民族性的体现

（四）教学建议

（五）作业、实践环节设计

1、查阅资料，了解《牛虎铜案》的来源和历史价值。

2、谈谈贮贝器的作用和意义。

3、谈谈云南茶马古道对云南民族文化传播的影响。

第二章口头传播——言语的力量（2学时）

（一）教学目的目的：语言的产生也就意味着人类口头传播的开始，接着，口头传播几乎贯穿于整个人类传播的历程，口头传播的力量不容忽视，因此，本次课的目的就在于了解口头传播的具体内容，掌握口头传播对民族文化传

播的推动作用和意义。

（二）教学内容

1、歌谣

（1）同战争有关的歌谣

（2）同性爱有关的歌谣

（3）同原始宗教有关的歌谣

（4）同风俗有关的歌谣

2、传说

3、谚语

4、咒语

（三）教学要求

1、基本要求

（1）了解口头传播在传播中的意义

（2）理解口头传播的具体内容

（3）掌握口头传播对民族文化传播的推动作用

2、重点、难点

重点：口头传播包括哪些具体内容

难点：口头传播怎样推动民族文化传播

（四）教学建议

教师讲授为主，结合实际的大量的案例进行分析引导。

（五）作业、实践环节设计

1、说说你所知道的或者听说的流传于你家乡的传说谚语歌谣。

2、你认为这些传说谚语歌谣中包涵了哪些民族文化。

3、谈谈你对口头传播推动民族文化传播的看法（结合实际案例）。

第三章习俗传习（2 学时）

（一）教学目的

目的：民族文化的传播形式是多种多样的，民族文化的传承，最重要的也许是家庭，一个人对于文化的接受，最早是从家庭开始的，而且是以一种生活习俗的方式进行的。因此，本章的目的是了解生活习俗的传习，

在这些习俗中怎样体现民族文化的传播。

（二）教学内容

1、出生与仪式

2、命名

3、婚嫁

4、丧葬礼仪

5、宗教教育

（1）图腾崇拜

（2）祭司教育

（3）学校教育

（4）教育与民族文化心理

（5）教育与文化交流

（三）教学要求

1、基本要求