苏少版五年级音乐上册(简谱)第3单元《唱： 我爱我的家乡》教学设计
苏少版音乐五年级上册《我爱我的家乡》教案
《我爱我的家乡》教学目标：1、从歌曲《我爱我的家乡》中感受大自然的多姿多彩，体验投身自然怀抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往与热爱。
2、鼓励学生把自己家乡的美好景物编成新词，唱给小伙伴听。
教学重点：1、把对家乡的爱熔进歌声中。
2、把自己家乡的美好景物编成新词。
教学难点：1、歌曲《我爱我的家乡》中的一字多音的唱法。
2、歌曲旋律演唱尽量做到“声断气不断”。
教学过程：一、激发兴趣——说一说：1、教师语言激趣：师：一个快乐的暑假结束了，同学们又踏进了校园的大门，今天崭新的学校给了同学一个惊喜。
我想，暑假期间，你们很多同学一定去了许多地方，长了很多见识，老师请同学上来讲讲。
2、学生兴趣盎然，各抒己见。
3、教师小结：我们的国家具有五千年文明的历史古国，山川秀丽，你到过的那些地方有它自己的风土人情和风俗习惯，随着你年龄的增长与知识的同步提高，你回越来越热爱我们美丽的祖国，喜欢我们共同的家乡。
二、学习歌曲《我爱我的家乡》：1、播放歌曲录音——听一听：感受歌曲的情绪及音乐形象。
2、出示歌谱歌词——读一读：（1）引导学生有感情地朗读歌词。
（2）有节奏地朗读歌词，老师用琴轻轻弹出歌曲旋律，为朗读伴奏。
注意附点节奏处的朗读，可以请节奏感教好的同学领读，或由教师范读。
（3）说说歌词中“最高的山峰”“宽阔的海洋”“古老的宫殿”“最长的城墙”分别指什么，介绍一下这些地方，激发爱国热情。
①最高的山峰：指的是珠穆朗玛峰，是世界第一高峰，海拔8848米，地处中尼边界东段，北坡在我国的西藏境内，南坡在尼泊尔境内。
藏语“珠穆”是女神的意思，“朗玛”是第三的意思，因珠穆朗玛峰附近还有四座山峰，“珠穆朗玛”意为第三女神。
听歌曲《珠穆朗玛》②“最长的城墙”是指中国的万里长城，是世界上修建时间最长，工程量最大的冷兵器战争时代的国家军事性防御工程，凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的象征与骄傲。
③“古老的宫殿”是指故宫，又称紫禁城。
小学音乐苏少版(简谱)五年级上册《七彩版图唱：美丽的星座我爱我的家乡》优质课教案公开课教案D009
小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《七彩版图唱：美丽的星座我爱我的家乡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
我爱我的家乡
教学内容：
1．歌曲《我爱我的家乡》
2．歌词创作
教学目标：
1．通过歌曲《我爱我的家乡》的学唱，使学生能用悠长的气息，深情、舒展地表达歌曲感情。
2．通过即兴自编歌词的创作培养学生的音乐创作能力。
教学重点及难点：通过歌曲《我爱我的家乡》的进一步分析理解、演唱，使音乐学科和其他学科的相关知识（天文、地理、历史、人文景观……）有机结合，相互渗透，拓宽学生的知识面，从而培养学生学习音乐的兴趣和爱好。
教具准备：多媒体课件、实物投影仪、歌曲旋律谱……
课时安排：一课时
教学过程：
一、师生音乐问好！
二、歌曲教学《我爱我的家乡》
1．导入：师：“上一节课我们学习了《我爱我的家乡》，今天我们将继续学习这首歌曲。
请同学们回答我一个问题，通过上节课的学唱，同学们能说说我的家乡是个好地方，她好在哪儿？先请同学们听一遍歌曲范唱，再回答我这个问题。
”（复习巩固歌曲，加深印象）注：放音乐并结合课件动感画面
学生回答：有最高的山峰、宽阔的海洋、古老的宫殿、最长的城墙。
2．师：“请同学们说说歌曲中最高的山峰、宽阔的海洋、古老的宫殿、最长的城墙分别指的是什么？”学生回答：
最高的山峰：珠穆朗玛峰。
我爱我的家乡音乐教案
我爱我的家乡音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和体验家乡的音乐文化，培养学生的家乡情怀。
2. 通过学习家乡音乐，提高学生的音乐审美能力和综合素质。
3. 培养学生热爱家乡、传承家乡音乐的意识。
二、教学内容1. 家乡音乐的起源和发展历程。
2. 家乡音乐的主要类型和特点。
3. 家乡音乐的代表作品及演唱技巧。
4. 家乡音乐的文化内涵和价值。
5. 实践活动：学唱家乡歌曲、编排家乡音乐舞蹈、举办家乡音乐欣赏会等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解家乡音乐的起源、发展、类型和特点等知识。
2. 示范法：教师演唱或播放家乡音乐代表作品，学生跟随学习。
3. 实践法：引导学生参与各种实践活动，亲身体验家乡音乐的魅力。
4. 互动法：鼓励学生之间交流学习心得，分享对家乡音乐的感受。
四、教学准备1. 教材：家乡音乐相关教材或歌曲集。
2. 音响设备：播放家乡音乐的音响设备。
3. 乐器：吉他、钢琴等辅助教学乐器。
4. 实践活动场地：教室或多功能厅。
五、教学评价1. 学生对家乡音乐知识的掌握程度。
2. 学生参与实践活动的情况，如学唱家乡歌曲、编排舞蹈等。
3. 学生对家乡音乐的喜爱程度及传承意识。
4. 学生对家乡音乐文化的理解和认同感。
六、教学安排1. 第一课时：家乡音乐的起源和发展历程2. 第二课时：家乡音乐的主要类型和特点3. 第三课时：家乡音乐的代表作品及演唱技巧4. 第四课时：家乡音乐的文化内涵和价值5. 第五课时：实践活动：学唱家乡歌曲6. 第六课时：实践活动：编排家乡音乐舞蹈7. 第七课时：实践活动：举办家乡音乐欣赏会8. 第八课时：总结与反思七、教学步骤1. 引入：通过播放一首家乡音乐，引发学生对家乡音乐的兴趣。
2. 讲解：介绍家乡音乐的起源和发展历程，让学生了解家乡音乐的历史背景。
3. 示范：教师演唱或播放家乡音乐代表作品，学生跟随学习。
4. 实践：引导学生参与实践活动，如学唱家乡歌曲、编排舞蹈等。
5. 互动：鼓励学生之间交流学习心得，分享对家乡音乐的感受。
【教学设计】《我爱我的家乡》音乐教案
《我爱我的家乡》教学内容：唱《我爱我的家乡》动：采集与分享教学目标：1、从歌曲中感受祖国家乡的多姿多彩，在欣赏美景的同时，引发对家乡对生活无尽的爱。
2、学习用悠长的气息演唱歌曲，抒情舒展地情绪表现歌曲。
3、了解与歌曲有关的内容，选择自己家乡的美景编成新词唱一唱。
4、开阔学生视野，丰富音乐积累。
教学重点：用抒情舒展地情绪表现歌曲教学难点：歌曲演唱中气息的控制，尽量做到“声断气不断”教学准备：钢琴、音响、多媒体教学过程：一、导入：1、与歌曲相关内容学习：我们学过哪些赞美家乡的歌曲或诗句？（同学发言）《我的家在日喀则》《如今家乡山连山》《外面的景致》等都是赞美家乡的歌曲，请同学们唱一唱。
（放音乐伴奏）2、讨论：说说你的家乡在哪里？有哪些值得赞美的景致？3、欣赏《我爱我的家乡》提问：1）说说我的家乡是哪里？（中国）2）歌中唱了我的家乡哪些可爱的地方？3）这“最高的山峰”“古老的宫殿”“宽阔的海洋”“最长的城墙”是指的哪里？4、知识介绍：珠穆朗玛峰：青藏高原上，8848余米，终年积雪。
最长的城墙：长城宽阔海洋：我国东临太平洋。
古老的宫殿：故宫三、学唱歌曲：1、随伴奏音乐朗读歌词。
2、跟琴默唱歌曲。
3、找出难点节奏（附点四分音符、后十六分、附点八分音符等处）4、集体练习难点处，教师重点示范。
5、整体听唱6、小组派代表展示，分组接龙唱7、完整演唱全曲。
8、再听范唱，思考：这首歌应用什么情绪表现？（抒情优美，速度中等，气息连贯）9、随伴奏带有表情演唱歌曲。
10、尝试将自己家乡的美景编成歌词唱一唱四、采集与分享：1、说说各地的民俗及风俗习惯，通过歌曲或动作来表现地域特点。
2、猜猜看：谁了解的音乐作品最多？（老师将准备的各地民歌让学生猜地名或曲名）五、总结下课。
《我爱我的家乡》音乐教案
《我爱我的家乡》音乐教案《我爱我的家乡》音乐教案教学目标1.能用优美连贯，明亮有弹性的声音来演唱歌曲《我爱我的家乡》。
2.在学唱过程中，激发学生对祖国母亲，对家乡的自豪与热爱。
3.在演唱过程中，能做到音高准确，节奏准确，会唱一字多音。
4.通过快乐的创编歌词活动，加强对音乐的理解，表达对家乡的热爱。
教学重点这是首二拍子抒情歌曲。
歌曲是一段体，由四个乐句和一个补充句组成。
歌曲旋律优美，表达了儿童对祖国大好河山的赞美与热爱。
1.用优美连贯，明亮有弹性的声音演唱歌曲。
2.通过歌词创编，加深对歌曲旋律的记忆，提高学生学习兴趣。
教学难点1.歌曲中的附点节奏，休止符的节奏。
2.歌曲中一字多音处的处理。
3.十六分休止符演唱时要注意“声断气不断”。
教学准备钢琴，PPT教学内容一．组织教学1.师生问好2.导入师：小朋友们，我们快乐的音乐之旅又要开始了！师：小朋友都去过哪些地方旅游呢？（师生交流分享）嗯，小朋友们去过的地方真不少。
老师以前也去过很多地方，还拍了很多照片呢，今天老师就和小朋友们分享一下（老师播放风景照片，同时播放我爱我的家乡伴奏）。
师：我们刚刚在观赏美丽的景色时，老师播放了一段美妙的旋律。
无论老师去祖国的哪片土地，心中总会想起这段旋律。
老师今天就把它带到我们身边，它就是——《我爱我的家乡》，请听！二．组织教唱1.初听师：小朋友们听的真投入，我来请一位小朋友举手告诉老师，这首歌曲给你什么样的感受？（生答:优美，抒情）嗯！你真是说到老师心里去了，这是一首优美抒情的歌曲，让人听后感到身心愉悦。
2.复听师：现在就让我们再次聆听一下这首歌，并且思考一下屏幕上的问题。
（。
）小朋友们，你们觉得歌曲中所唱的家乡是指哪里？生：最高的山峰是珠穆拉玛峰；宽阔的海洋是渤海，黄海，东海，南海；古老的宫殿是故宫，最长的城墙是长城。
师：小朋友们观察的真仔细，现在我们就竖起耳朵在来聆听一下，并且轻声跟唱，试着找出自己觉得最难唱的一个乐句。
苏少版音乐五上第三单元我爱我的家乡教学设计
苏少版音乐五上第三单元我爱我的家乡教学设计一. 教材分析《我爱我的家乡》是苏少版音乐五上第三单元的一首歌曲，歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词表达了学生对家乡的热爱之情。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解和感受家乡的美好，培养他们的家乡情怀。
歌曲节奏欢快，旋律简单，适合学生学唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢通过唱歌、演奏等方式表达自己对音乐的热爱。
同时，他们也对自己家乡有一定的了解和感情。
但在音乐表现力和团队合作方面，还需要老师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《我爱我的家乡》，并能用欢快的情绪演唱。
2.培养学生对家乡的热爱之情，增强他们的家乡认同感。
3.提高学生的音乐表现力，培养他们的团队合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律掌握。
2.学生用欢快的情绪演唱歌曲。
3.培养学生的小组合作能力，提高他们的音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲学习。
3.小组合作法：学生分组，进行音乐表演和练习。
4.情感教育法：通过歌曲引导学生表达对家乡的感情。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
4.分组标识：用于学生分组时的标识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生谈论自己的家乡，让学生谈谈对家乡的印象和感情。
通过谈论，激发学生对家乡的热爱之情，为学习歌曲做好情感铺垫。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《我爱我的家乡》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
随后，教师展示歌曲歌词，让学生初步认识歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律。
在学唱过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势，确保学生能够正确、流畅地演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在团队合作中巩固所学。
同时，教师巡回指导，针对不同小组的问题进行针对性讲解。
小学音乐苏少版五年级上册第三单元《美丽的星座我爱我的家乡》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐苏少版五年级上册第三单元《美丽的星座我爱我的家乡》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐苏少版五年级上册第三单元《唱：美丽的星座我爱我的家乡》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、通过学唱歌曲《我爱我的家乡》,学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。
2、通过快乐的创编活动,加强对歌曲的感受和理解。
3、培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。
2学情分析五年级学生已是高年级阶段,情感上更为丰富细腻,对于本课歌曲中蕴含的深意已能够体会。
学生能够积极地参与音乐活动,发挥自己的想象力与创造力,能够用多种方式表达自己内心的情感,并从中领悟歌曲的主题“我爱我的祖国,我爱我的家乡”。
3重点难点1、学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。
2、在乐句中有十六分休止符,注意歌曲中休止符的唱法。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】《我爱我的家乡》教学设计教学过程:一、学生听音乐进教室。
(背景音乐:《我爱我的家乡》伴奏音乐。
)播放课件:祖国的名胜古迹及美丽风光。
(师生问好)活动2【讲授】《我爱我的家乡》教学设计二、新歌教学1、说一说师:同学们,暑假你们都去了哪些好地方旅游?都看到了些什么?生:......师:这节课,老师带大家到几个同学的家乡去参观。
播放课件:珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。
(背景音乐《我爱我的家乡》)师: 看! 珠穆朗玛峰是世界第一高峰,海拔8848米,在我国西藏境内。
师: 世界上最长的城墙是什么?生:中国的万里长城!师:这是什么?生:故宫。
师:北京故宫是明清两代的皇宫,又称紫禁城。
规模宏大,占地72平方米,建筑面积15平方米,有房屋9999间,是世界上最大、最完整的古代宫殿建筑群。
师:同学们,我国除了具有世界上最高的山峰、最长的城墙、最古老的宫殿外,还有宽阔的海洋,它们是渤海、黄海、东海、南海。
同学们请看。
师:同学们,看到这些壮观的景象后,你们有什么想要说的吗?(请学生谈谈自己的感想:我们的祖国真美丽,我爱我们的祖国,我爱我的家乡。
五年级上册音乐教案 第三单元 我爱我的家乡｜苏少版 (1)
我爱我的家乡教学目标：1、欣赏、感受与“爱家乡、爱祖国”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。
2、学习歌曲《我爱我的家乡》，并能有感情的演唱。
3、鼓励学生进行简单的即兴创作和表演活动。
教学重、难点：本节课将以“爱祖国、爱家乡”为主题，运用各种艺术作品触动学生的心灵引发他们对祖国、家乡的关注，与此同时，学生还要能有感情地进行演唱，鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。
教学准备：1、教师准备一些相关资料及课件。
2、学生以小组为单位围坐，以方便随时进行讨论和交流。
教学过程：一、欣赏与感受1、师生合唱歌曲《我的家在日咯则》，拍手进教室并进行师生问好。
师：同学们，还记得这首歌吗？它叫什么名字？你们的心情怎样？有什么样的感受？学生谈自己演唱的心情和感受。
师：是啊，这首歌表现了藏族小朋友对家乡的热爱。
下面请同学们看屏幕，你们认识他吗？师：邓爷爷是伟大的无产阶级革命家，他把自己的光辉伟大的一生奉献给了他深爱着的祖国和人民。
让我们一起聆听邓爷爷说过的话好吗？2、学生欣赏课件出示的图片（声配画）学生在老师的引导下仔细观察图片，感受伟人的爱国之心。
3、学生朗诵爱祖国、爱家乡的古诗师生合作进行配乐诗朗诵，伴奏音乐就是歌曲旋律。
师：这些充满爱国之情的诗歌激励了一代又一代的人去为祖国的强大贡献自己的全部力量！好，今天我们要学一首新歌，歌名叫《我爱我的家乡》。
二、学习新课1、播放歌曲，课件出示歌词和故宫等画面，学生在心里学唱歌曲。
2、黑板出示歌曲难点部分，师生共同解决。
3、教师弹琴，学生用哼鸣哼唱歌曲。
4、采用听唱法学唱歌曲。
师生共同讨论这首歌曲所表达的情感，启发学生带着这种情绪演唱。
三、创作与延伸1、创作歌词师：同学们，歌曲中的家乡指的是什么？（祖国）我们生活在泰州，你了解家乡泰州吗？请学生回答2、出示泰州风光3、如果请你来填词来歌颂家乡泰州，你会吗？分组讨论，教师巡回参与。
4、分组介绍选择最佳作品并演唱。
四、表演与评价1、师：同学们，我们举行一个“爱祖国、爱家乡”的音乐会，好吗？分组进行（根据各组学生的特长，各自构思）第一组演唱歌曲第二组吹奏歌曲第三组绘画第四组朗诵第五组打击乐伴奏等2、分组展示，学生对各组设计、表演进行评价。
《我爱家乡》音乐教案
《我爱家乡》音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受家乡的音乐文化，培养学生的音乐兴趣和热爱家乡的情感。
2. 学生能够唱出家乡的歌曲，理解歌曲的背景和意义。
3. 学生能够通过音乐活动，表达对家乡的热爱之情。
二、教学内容：1. 家乡的歌曲：选择一些具有代表性的家乡歌曲，让学生学唱。
2. 家乡的音乐文化：介绍家乡的音乐传统和特色，让学生了解和感受。
三、教学方法：1. 欣赏法：让学生聆听家乡的歌曲，感受歌曲的美妙之处。
2. 教学法：教师教授歌曲的旋律和歌词，学生跟唱。
3. 实践法：让学生参与到音乐活动中，通过实践来表达对家乡的热爱之情。
四、教学步骤：1. 导入：通过图片或故事引入家乡的音乐文化。
2. 歌曲学习：教唱家乡的歌曲，让学生跟唱。
3. 音乐活动：让学生参与到音乐活动中，如舞蹈、合唱等。
4. 总结：让学生分享自己对本节课的收获和感受。
五、教学评价：1. 学生能够唱出家乡的歌曲，理解歌曲的背景和意义。
2. 学生能够通过音乐活动，表达对家乡的热爱之情。
3. 学生对家乡的音乐文化有更深入的了解和感受。
六、教学准备：1. 准备家乡的歌曲，包括歌词和旋律。
2. 准备音乐活动的材料和道具。
3. 准备教学课件和图片。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和感受家乡的音乐文化，学会唱家乡的歌曲。
2. 教学难点：学生对歌曲的音准和节奏的掌握。
八、教学过程：1. 导入：通过图片或故事引入家乡的音乐文化，激发学生的兴趣。
2. 歌曲学习：教授歌曲的旋律和歌词，学生跟唱，注意指导学生的音准和节奏。
3. 音乐活动：让学生参与到音乐活动中，如舞蹈、合唱等，让学生亲身体验家乡的音乐文化。
4. 总结：让学生分享自己对本节课的收获和感受，对家乡的音乐文化有更深入的了解和感受。
九、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面介绍了家乡的音乐文化，是否选择了适合学生的歌曲。
2. 反思教学方法：教学方法是否生动有趣，是否激发了学生的学习兴趣。
五年级上册音乐教案 第三单元 我爱我的家乡｜苏少版
我爱我的家乡教学内容：演唱《我爱我的家乡》教材分析：《我爱我的家乡》歌曲为一段体，由四个乐句和一个补充句组成，旋律质朴抒情，歌词寓意深刻，表达了少年儿童对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
教学目标：1、知识与技能(1)通过学唱歌曲《我爱我的家乡》,学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。
(2)能用优美连贯以及明亮有弹性的声音演唱歌曲《我爱我的家乡》,做到音和节奏准确并具有一定的声音表现力。
2、过程与方法通过激趣导入——节奏练习——合作演唱——打击乐器——葫芦丝吹奏表现等活动,加深学生对歌曲的理解和喜爱。
3、情感态度与价值观(1)能自信地、有表情地演唱歌曲,让学生抒发热爱祖国、热爱家乡的情感。
(2)学生通过不同的演唱形式以及打击乐的融入，加深对自己的家乡热爱之情。
4.能用葫芦丝吹奏歌曲《我爱我的家乡》。
教学重点：1.能够熟练有感情的演唱歌曲《我爱我的家乡》。
2.能用葫芦丝吹奏《我爱我的家乡》。
教学难点：歌曲中休止符和切分节奏的演唱，做到“声断气连”。
教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器、葫芦丝教学过程：一．师生问好。
二．创设情景，激趣导入1.生吹葫芦丝《阿佤人民唱新歌》进教室。
2.指名问吹得歌曲师哪个名族并介绍。
3.生介绍自己家乡景色。
4.师总结并引出中国这个大家。
三、主动探究，学唱歌曲1.欣赏歌曲《我爱我的家乡》，并思考歌曲中唱了什么。
2.让学生对歌曲中所描绘的内容进行简单介绍。
3.师范唱歌曲，生跟着老师一起画旋律线，感受歌曲旋律。
4.生试着用la模唱乐谱，并找出难点。
5.师用对比的方式让学生感受，说一说哪种方式更好，引入休止符的学习。
6.生自己试着打一打切分节奏，感受节奏特点。
7.试着带入歌词演唱，提醒学生歌曲情感的融入。
四．创作实践，拓展迁移1.生思考还可以用什么样的演唱形式来表现歌曲。
2.生尝试领唱，其他同学配合。
3.师为歌曲加入重唱，让学生感受并试着自己唱一唱。
4.生用身边的打击乐器为歌曲伴奏。
五年级上册音乐教案 第三单元 我爱我的家乡｜苏少版
《我爱我的家乡》教学内容：1、歌曲：《我爱我的家乡》2、新唱：《我爱我的家乡》教学目标：1、学习用悠长的气息，深情、舒展地演唱歌曲《我爱我的家乡》，掌握一字多音、及和声断气连的演唱方法，做到音和节奏准确并具有一定的声音表现力。
2、通过改编演唱歌曲，学生懂得速度和演唱风格的不同，能够使歌曲的情绪完全不同。
3、通过歌曲的演唱及改编活动，培养学生热爱祖国的情感。
教学重难点：重点：用悠长的气息，深情、舒展的声音演唱歌曲。
难点：一字多音的准确演唱，声断气连的演唱方法演唱歌曲。
教学过程一、导入1、师：同学们！中国地大物博，有很多的自然风景，人文古迹，你们去过哪些地方呢？生：我去过上海、恐龙园、黄山等等。
师：哦，同学们去过这么多的地方，今天齐老师也带大家去旅行，让我们坐上火车，出发吧！2、播放风景图片（背景音乐为《我爱我的家乡》）并做简单的介绍珠穆朗玛峰：海拔8844米，具有“世界屋脊”之称。
黄山：坐落于安徽，它是世界文化与自然的双重遗产。
内蒙古大草原：一眼望不到边的大草原，让人的心胸也逐渐宽广了。
长城：这是气吞山河、气势磅礴的长城。
全长6700公里，有一句话大家都知道吧？不到长城非好汉。
故宫：明清两代的皇宫，又名紫禁城，据说里面有房屋9999件。
鸟巢:2008年奥运会田径项目的比赛地点水立方：2008年奥运会水上项目的比赛场馆。
天安门：大家比较熟悉了，这里是我们每天的国旗升起的地方。
3、师：这样美丽、充满气魄、悠久而又现代的中国你们热爱吗？生：热爱。
是的，古老而又现代的中国人杰地灵，大自然在这广袤的国土上给予了很多美丽的自然风景，勤劳智慧的中国人创造了一个个奇迹。
中国是我们的国家，同样是我们的家乡。
这样富强、美丽的家乡谁不热爱呢？有一位作曲家和你们一样，对祖国家乡充满了热爱之情，普通的语言已经不能表达心中对祖国家乡深厚的情感，他写了一首歌曲，通过音乐的形式表达心中的情感，歌曲的名字叫《我爱我的家乡》（出示题目）二、朗诵歌词1、朗诵歌词，表现强弱师：许多漂流在外的游子将祖国比作自己的家乡，并创作了许多爱国的诗歌。
苏少版 五年级上册音乐教案 第三单元 我爱我的家乡
《我爱我的家乡》音乐教学设计教学对象：五年级学生一、教学目标1、知识与技能：学唱《我爱我的家乡》，能感受音乐的情绪、形象、意境和节奏变化，引导学生用悠长的气息唱出舒展、优美的歌声。
2、过程与方法：在演唱过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受力。
3、情感态度与价值观：了解家乡的风土人情、名优特产，唤起学生对家乡的真情实感。
能用艺术的眼光欣赏家乡周围的自然景色美，运用各种感官亲身体验、多角度地感受家乡的美。
有亲近大自然，热爱家乡和建设家乡的朴实无华的情感。
二、教学重点、难点重点：能用优美的歌声、连贯的气息演唱《我爱我的家乡》。
难点：休止符及一字多音的唱法。
三、教学准备钢琴、教学多媒体课件四、教学过程一、初究：聆听音乐激发兴趣1、欣赏韩红的MV《家乡》。
师：请同学们说一说这首歌曲中唱的家乡在什么地方？表现了一种什么样的情感？（西藏想念家乡赞美家乡）2、欣赏《如今家乡山连山》师：想一想，这首歌曲中表现的又是什么样的家乡？（丰收富裕）3、小结：这两首歌曲共同的主题是什么？（热爱家乡赞美家乡）二、互究：赏析演练体验情趣1、导入并朗读歌词（1）自古以来，家乡总是牵动着许多人的心，李白就曾写过一首想念家乡的诗《静夜思》，让我们一起来朗读一遍。
（大屏幕出示）（2）如今又有一位诗人写下了一首赞美家乡的诗，一起来读一读。
（师生齐读）（3）分析歌词同学们，你认为这里的家乡指的是哪里呢？（生交流）同学们说得真好，这指的就是我们伟大的祖国——中国，因为只有中国才同时拥有这么多景物。
A、那么你知道“最高的山峰”指的是哪一座山峰吗？（珠穆朗玛峰海拔8848米，具有世界屋脊之称。
）B、“宽阔的海洋”指的是哪些海洋？（东海、南海、黄海、渤海）C、“古老的宫殿”又指的哪里呢？（故宫又名紫禁城，据说内有房屋9999间半。
）D、“最长的城墙“指的是哪里呢？（长城全长7600千米。
）（4）小结：同学们，看了这些你有什么感受？（骄傲自豪）让我们带着骄傲、自豪的感情来朗读一遍这首诗歌。
五年级上册音乐教案 第三单元 我爱我的家乡｜苏少版
【设计意图：本环节多媒体的展示和教师的介绍，既是对本课教学的铺垫，又拓展了学生的思维。图片和音乐的结合，不仅让学生感受了歌曲旋律，还给学生创设了轻松愉快的学习氛围。】
【设计意图：“以学生为主体，以欣赏为主线，以审美为核心”，在教学过程中主要引导每一位学生参与音乐教学活动】
重点难点
重点：学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。
难点：在乐句中有十六分休止符，注意歌曲中休止符的唱法。
教学过程
信息技术和数字资源的
使用方式和意图
一、欣赏导入
学生边听音乐边进教室（播放歌曲《故乡的云》）
师：同学们有没有注意，老师上课前播放的歌曲，演唱形式是怎么样的？你都听到了些什么？
生自由回答。
师：这是一首重唱形式的歌曲。什么是重唱？就是多个声部一起演唱同一乐曲。
师：那么同学们，你们有注意到这首歌曲的演唱形式又是怎么样的呢？
生：领唱+齐唱
2、再听歌曲，了解歌曲内容
师：老师请大家闭上眼睛再次仔细听一听，听完后告诉老师：歌曲题目《我爱我的家乡》，“家乡”指的是哪里？歌曲中的小朋友带大家去了哪些地方？
生：“家乡”指中国。歌曲中小朋友带大家去了......（师屏幕显示）
【设计意图：在教学过程中主要有学生的参与、师生互动。使学生认识更多家乡文化，拓宽学生文化视野，提高人文素养，在潜移默化中，培养学生美好的情操、健全的人格。更进一步地唤起学生对家乡,对祖国的美好情感。】
板书设计
我爱我的家乡
情绪：抒情、柔和
演唱形式：领唱+齐唱
一字多音
唱一唱自己的家乡？
备注：
“教学过程”用宋体小四号；“信息技术和数字资源的使用方式和意图”用楷体小四号；行间距为固定值20。
我爱我的家乡音乐教案
我爱我的家乡音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和体验家乡的音乐文化，培养学生的音乐兴趣和热爱家乡的情感。
2. 通过学习家乡音乐，提高学生的音乐审美能力和音乐素养。
3. 引导学生积极参与音乐活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学内容1. 家乡的音乐特色：介绍家乡的传统音乐、民间歌曲和乐曲，让学生了解家乡音乐的特点和魅力。
2. 家乡的音乐习俗：介绍家乡的音乐习俗和节日，如婚礼、丧葬、节日庆典等场合的音乐表现形式。
3. 家乡的音乐器具：介绍家乡特有的音乐器具，如笛子、二胡、锣鼓等，并让学生亲自体验演奏。
4. 家乡的音乐传说：讲述家乡的音乐传说和故事，传承家乡音乐文化。
5. 创作家乡音乐：引导学生结合家乡的音乐元素进行创作，培养学生的创新意识和音乐创作能力。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解家乡音乐的特色、习俗、器具和传说等知识。
2. 实践法：学生亲自体验演奏家乡音乐器具，感受家乡音乐的魅力。
3. 互动法：学生之间分享家乡音乐的经历和感受，增进彼此的了解和交流。
4. 创作法：学生结合家乡音乐元素进行创作，展示自己的创造力和音乐才华。
四、教学准备1. 准备家乡音乐资料，如歌曲、乐曲、故事等。
2. 准备家乡音乐器具，如笛子、二胡、锣鼓等。
3. 准备录音机、音响等音响设备。
4. 准备创作纸、笔等文具。
五、教学评价1. 学生对家乡音乐的认知程度和热爱家乡的情感。
2. 学生在音乐实践活动中的参与度和表现。
3. 学生创作家乡音乐的作品质量和创新意识。
4. 学生对家乡音乐文化的传承和弘扬意识。
六、教学实施步骤1. 引入新课：通过播放一首具有代表性的家乡音乐，引发学生对家乡音乐的兴趣，简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 讲授家乡音乐特色：讲解家乡音乐的历史、风格、旋律等特点，让学生对家乡音乐有更深入的了解。
3. 体验家乡音乐：让学生分组，每组选择一种家乡音乐器具，由教师指导演奏方法，学生亲自体验演奏家乡音乐。
我爱我的家乡音乐教案
我爱我的家乡音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验家乡的音乐文化，激发学生对家乡音乐的热爱。
2. 通过学习家乡音乐，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。
3. 引导学生发现家乡音乐的特色，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容：1. 家乡音乐的起源和发展。
2. 家乡音乐的主要类型和特点。
3. 家乡音乐的代表作品及演唱技巧。
三、教学重点：1. 家乡音乐的基本特点和风格。
2. 家乡音乐的代表作品及演唱方法。
四、教学难点：1. 家乡音乐节奏的把握。
2. 家乡音乐特有的演奏技巧。
五、教学准备：1. 准备家乡音乐相关的音频、视频资料。
2. 准备家乡音乐的相关乐谱。
3. 准备教学所需的乐器。
六、教学过程：1. 引入：通过播放一段家乡音乐的音频，让学生初步感受家乡音乐的魅力，引发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍家乡音乐的起源和发展，讲解家乡音乐的主要类型和特点。
3. 演示：演奏家乡音乐的代表作品，让学生直观地了解家乡音乐的风格。
4. 学唱：教唱家乡音乐的代表作品，讲解演唱技巧，引导学生跟唱。
5. 实践：分组进行家乡音乐的演唱和演奏，让学生亲身体验家乡音乐的魅力。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解家乡音乐的起源、发展和特点。
2. 示范法：演奏家乡音乐的代表作品，展示演唱技巧。
3. 实践法：让学生亲身体验家乡音乐的演唱和演奏。
4. 小组合作法：分组进行家乡音乐的演唱和演奏。
八、教学评价：1. 学生对家乡音乐的了解和热爱程度。
2. 学生演唱和演奏家乡音乐的能力。
3. 学生对家乡音乐特色的发现和民族自豪感的体现。
九、教学拓展：1. 组织学生参观家乡的音乐文化场所，如戏楼、音乐馆等。
2. 邀请家乡的音乐艺人进行课堂教学，让学生更直观地了解家乡音乐。
3. 举办家乡音乐主题的比赛或演出，展示学生的学习成果。
十、教学反思：在教学过程中，要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和难度。
要注重培养学生的民族自豪感，让学生真正热爱自己的家乡音乐。
苏少版音乐五上第三单元我爱我的家乡-教案
苏少版音乐五上第三单元我爱我的家乡-教案一. 教材分析《我爱我的家乡》是苏少版音乐五上第三单元的一首歌曲，歌曲以歌颂家乡为主题，通过对家乡的赞美，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
歌曲旋律优美，歌词朴实，富有感染力，易于学生演唱。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解家乡的特色，培养他们的家乡情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们能够独立演唱简单的歌曲，对音乐有一定的鉴赏能力。
但部分学生可能对家乡的了解不够深入，因此在教学过程中，教师需要引导学生从多方面了解家乡的特色，激发他们的家乡情怀。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《我爱我的家乡》，感受歌曲的美感。
2.通过学习歌曲，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
3.引导学生从多方面了解家乡的特色，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
2.家乡特色的了解和家乡情怀的培养。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在感受家乡美景的过程中学会歌曲。
2.运用分组合作法，让学生在互动中了解家乡的特色。
3.采用问答法，引导学生深入思考家乡的变化和发展。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括家乡的美景图片、歌曲视频等。
2.准备家乡特色的相关资料，如家乡的历史、文化、美食等。
3.准备音响设备，以便播放歌曲和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家乡的美景图片，引导学生欣赏家乡的美。
然后播放歌曲《我爱我的家乡》的视频，让学生在聆听歌曲的同时，感受家乡的魅力。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏和情感表达。
在学习过程中，引导学生思考家乡的特色和变化。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，每组选一名代表进行表演。
教师对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方。
4.巩固（5分钟）教师提问，让学生回答家乡的特色和变化。
通过问答的形式，巩固学生对家乡的了解。
5.拓展（5分钟）教师分享家乡的其他特色，如历史文化、美食等，让学生进一步了解家乡。
五年级上册音乐教案 第三单元 我爱我的家乡｜苏少版
课时
一课时
课时目标
1、通过学唱歌曲《我爱我的家乡》，学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。
2、通过快乐的创编活动，加强对歌曲的感受和理解。
教学重点
学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感
教学难点
在乐句中有十六分休止符，注意歌曲中休止符的唱法
课前准备
音响资料
教学过程
1、一首韩红的《家乡》导入学习
师：第三、第四乐句好像有点问题，歌词装的有些不准确，我们分组来比一比那组比较仔细。第一组唱谱，第二组唱词。交换下。
7、跟音乐张嘴默唱，思考歌曲的演唱形式。
8、尝试用不同的演唱形式演唱。
9、歌词创编
10、我们的国家具有五千年文明的历史古国，山川秀丽，每个地方有它自己的风土人情和风俗习惯，随着你的年龄的增长和知识的丰富，你会越来越热爱我们共同的家乡，我们美丽的“国家”。
生：
师：中速、抒情地、优美的
3、有感情的学唱歌曲补充乐句，难点解决：声断气连，一字多音。
师：最抒发情感哪个乐句？老师不反复唱一遍，你们仔细感受一下。
生:
师：你听它的旋律,旋律很细腻,你感觉到了情绪的变化吗？
生：
师：两次激荡起的情感最终化作了内心深处的自豪。（一朵浪花推向岸边,停一下,最后回归大海的环抱）
师：这里的休止符用什么声音演唱？
师：跟着老师的琴试一试。歌曲从整体上用什么声音来演唱？
生：连贯的，有感情的声音
师：情感的声音也是需要饱满的，不能干煸，“恩”注意口腔要打开。
师：最后抒发情感的这句你们唱，老师来唱前面的部分，请你思考：与最后一个乐句情感呼应的是哪一句？（提示不反复）
4、学唱第一乐句
师：与这个乐句相呼应的正是哪个乐句？
我爱我的家乡音乐教案
我爱我的家乡音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受家乡的音乐文化，培养学生的音乐兴趣和热爱家乡的情感。
2. 通过学习家乡的音乐，提高学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
3. 引导学生发现和体验家乡音乐的魅力，增强对家乡文化的认同感。
二、教学内容：1. 家乡的音乐特色：介绍家乡的音乐风格、乐器和音乐传统，让学生了解家乡音乐的独特之处。
2. 家乡的音乐欣赏：通过欣赏家乡的音乐作品，让学生感受家乡音乐的美丽和魅力。
3. 家乡的音乐创作：鼓励学生创作自己的家乡音乐作品，培养学生的音乐创造力和创新能力。
三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解家乡的音乐特色和音乐文化，让学生了解家乡音乐的历史和背景。
2. 欣赏法：教师播放家乡的音乐作品，让学生通过听觉感受家乡音乐的魅力。
3. 实践法：学生参与音乐创作和表演，培养学生的音乐实践能力和团队合作精神。
四、教学准备：1. 家乡的音乐作品：教师准备一些家乡的音乐作品，以便在教学中进行欣赏和分析。
2. 乐器：教师准备一些乐器，以便在教学中进行演示和练习。
3. 音乐创作软件：教师准备一些音乐创作软件，以便学生进行音乐创作。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性，评估学生对家乡音乐的兴趣和热爱程度。
2. 学生创作能力：评估学生在音乐创作环节中的表现，包括创作思路、音乐表现和团队协作能力。
3. 学生欣赏能力：通过学生的音乐欣赏和分析，评估学生对家乡音乐的理解和欣赏水平。
六、教学步骤：1. 引入：教师通过展示家乡的图片和介绍家乡的背景，引起学生对家乡的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解家乡的音乐特色和音乐文化，让学生了解家乡音乐的历史和背景。
3. 欣赏：教师播放家乡的音乐作品，让学生通过听觉感受家乡音乐的魅力。
4. 实践：学生参与音乐创作和表演，培养学生的音乐实践能力和团队合作精神。
七、教学活动：1. 欣赏家乡音乐作品：学生分组欣赏不同家乡的音乐作品，讨论并分享自己的感受和体验。
苏少版五年级音乐上册(简谱)第3单元《唱： 我爱我的家乡》教学设计
我爱我的家乡一、教学目标1、通过学唱歌曲《我爱我的家乡》，培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感2、通过快乐的创编活动，加强对歌曲的感受和理解。
3、（1）学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。
（2）学会基本的音乐理论知识、节奏型二、教学重难点：1、重点学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。
2、难点在乐句中有十六分休止符，注意歌曲中休止符的唱法。
三、教学准备多媒体课件、钢琴四、教学过程（一）创设情境，激趣导入1、师：正式上课之前，老师给大家播放一段视频，大家看看这是哪里？播放《紫玉金砂》生：宜兴2、师：宜兴对于我们来说是我们的家乡，大家热爱自己的家乡吗？让我们一起走进今天的课程《我爱我的家乡》3、揭题《我爱我的家乡》【设计意图】通过聆听宜兴市的城市歌曲，让学生感受家乡的美，进一步激发歌唱家乡的兴趣，从而引出课题。
（二）实践体验，学唱歌曲1、出示曲谱，初听歌曲带着问题去聆听：这首歌表达了怎样的情感？应该用怎样的声音去演唱？表达了对祖国、对家乡的热爱，应该用饱含深情的声音去演唱。
2、师：让我们带着对家乡的热爱再来听一遍，同时回答“最高的山峰”“宽阔的海洋”“古老的宫殿”“最长的城墙”分别指什么？请看大屏幕上的提示回答。
3、师：通过分析，谁来说说第一段歌词表达的是对谁的热爱啊？祖国师：那本课标题是《我爱我的家乡》。
描写家乡的部分怎么找不到呀？4、师：大家发现这首歌跟以往学的歌有什么不同？最新WORD 可修改欢迎下载最新 WORD 可修改 欢迎下载 第二段歌词不完整那让我们来一起把它填完整吧5、师：老师要问问大家，你知道宜兴有哪些特色景点吗？6、师：同学们说的非常好，老师准备了一些景点图片，让我们来一起认认这是哪里7、师：根据同学们的以及我的了解，老师给歌曲第二段填了词，我们来试着读一读第二段歌词。
8、师：这首歌终于完整了，下面我们一起来学学这首歌曲吧。
9、解决节奏型及音乐知识反复记号 前十六 后十六 切分 附点10、全体起立，发声练习11、跟钢琴哼鸣12、带入节奏朗读歌词13、加入歌词演唱歌曲14、跟伴奏演唱歌曲【设计意图】通过分析歌词、观赏祖国以及家乡的美景，让学生理解歌曲所要传达的情感，进一步创编歌词，加入情感演唱歌曲。
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<我爱我的家乡>教学设计
教学目标：
一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合表演表达自己热爱家乡的情感。
二、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
教学重难点
重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；
难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美家乡。
教学过程
一、创设情景，激趣导入
1、问：同学们请你们来跟老师说一说你的家乡，都有那些好吃的好玩的？
2，今天老师想跟你们聊一聊说一说我心中的家乡—徐州
3、揭示课题，让我们一起来欣赏一下徐州的美景美食吧！
二、主动探究，学唱歌曲。
1，出示家乡画面---通过一段视频，图片和文字向同学们介绍家乡
2，激发学生对家乡的热爱之情，老师范唱歌曲《我爱我的家乡》让学生在歌声中感受老师对家乡的热爱之情。
3，学生再次聆听范唱，并初步感受歌曲的情绪，节奏以及所要表达的情感。
4，有节奏的朗读歌词
5，分乐句教唱重难点的突破
6，引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱
7，抽查个别同学表演唱，检测教学成果
三，创作实践，拓展迁移。
1、激发创作欲望，师生共同创编歌词
2、节奏律动练习
3，师生共同演唱新创编的歌词。
四，课堂延伸。
1、欣赏歌曲视频《大家齐把家乡唱》欣赏不同地区人们用歌声表达的对家乡的热爱。
2、大家齐唱歌曲《我爱我的家乡》愉快地出教室。
五，教学反思：歌曲《我爱我的家乡》是一首一段体的歌曲，由四个乐句和一个补充句组成，旋律质朴抒情，歌词寓意深刻，表达了少年儿童对祖国河山的赞美和热爱之情。
本节课的教学的难点是合理创编歌词，在学生们学会了这首歌后，我引导学生进入了创编歌词的环节。
教师引导并鼓励学生把自己家乡的美好景物编成新词，唱给小伙伴听一听。
通过这样的练习既进一步巩固了歌曲的曲调，又开拓了学生们想象的空间，提高了学生们编创歌词的能力，同时把对家乡的热爱之情尽情渲染了出来。
但是本节课还是有小部分同学不能够积极投入到学唱歌曲中来，导致这部分同学没有完全学会唱。
今后在教学环节设计方便我还有待提法哦加强，争取激发出每一个学生的学唱兴趣及创编兴趣。