人教版八年级物理学科上册电荷、电流和电路学案
人教版-物理-九年级全一册-第15章第一节电荷、电流和电路教案
【同步教育信息】一. 本周教学内容：人教八上第5章第一节电荷、电流和电路教案（1）了解摩擦起电现象。
（2）了解电荷间的相互作用。
（3）了解自由电子及元电荷的概念。
（4）了解电荷可以在导体中定向移动。
（5）了解什么是导体，什么是绝缘体。
（6）初步认识电流、电路及电路图。
（7）知道电源和用电器。
（8）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
二. 重点、难点：（一）重点：1. 电荷当物体相互摩擦时，物体内原子发生电子转移，失去电子变为带正电的离子，物体带正电荷；得到电子的原子变为带负电的离子，物体带负电荷。
2. 电荷间的相互作用规律带正电的物体相互靠近时排斥。
带负电的物体相互靠近时也排斥，带负电物体靠近带正电的物体时相互吸引。
3. 电路和电路图的画法：①电路元件的符号要用统一规定的，不能自造符号。
②合理安排元件符号，使之均匀分布在电路中，具有对称性，符号不能画在拐角处。
③电路图最好呈长方形，简洁美观，大小比例适中。
④连接电路时，开关要断开。
4. 电流：①电荷的定向移动形成电流，电路中有电流必须满足有电源和通路两个条件。
②电流方向要分清电源外部电流是从正极到负极，而电源内部电流是从负极到正极。
（二）难点：1. 两种电荷：自然界中的带电体与绸子摩擦的玻璃棒，相互吸引，一定与毛皮摩擦的橡胶棒相互排斥；反之与绸子摩擦的玻璃棒相互排斥，一定与毛皮摩擦的橡胶棒相互吸引。
2. 验电器：只能检验物体是否带电，不能判断物体带电荷的性质。
3. 断路和短路是电路的故障。
正常的电路在工作时是不允许存在这两种状态的。
（三）易错点：导体和绝缘体之间没有绝对的界限。
只是它们的导电能力有较大差异。
在某些条件下，导体和绝缘体可以相互转化。
三. 知识分析：电荷（一）知识要点1. 电荷2. 验电器3. 电荷从哪里来4. 自由电子可移动（二）学法点拨本节的内容比较抽象，要多观察与实验，以增强感性认识。
摩擦起电现象：一个与另一物体相互摩擦后能吸引轻小物体，我们就说这个物体带了“电荷”。
人教版八年级上 第五章《电流和电路》精品学案 §5《电流和电路》
第五章《电流和电路》学案一、学习目标1、知道摩擦起电现象，知道两种电荷及它们之间的相互作用。
知道电量及其单位。
2、常识性了解原子结构，理解摩擦起电原因。
会区分导体和绝缘体。
3、知识电流是如何形成的及电流方向的规定。
知道电路各组成部分的基本作用和常用电路元件的符号。
知道什么是通路、开路和短路。
4、知道什么是串联电路和并联电路。
会联接简单的串、并联电路。
会画简单的串、并联电路图。
5、会用电流表测电流。
知道串联电路和并联电路的电流的特点6、通过与学生共同构建知识结构网络图，巩固学生对上述各知识点的了解和记忆二、重点、难点本章重点：电路的知识、电流表的使用、串联电路和并联电路的特点；本章的难点：1、电路的连接。
2、串并联电路的分析。
三、教学过程环节1、知识网络结构用_________办法使物体带电摩擦起电带电体具有_____________的性质________两种电荷作用规律：________________________________原理：带电体的检验-----验电器构造：使用方法：电路的组成：__________、_________、__________、___________.电路的状态：__________、_________、__________。
电路图：电路的连接形式：___________和__________。
产生：___________________________________定义：____________________________________国际单位：_________字母表示：单位常用单位：_________和_________.换算关系：_________________;_________________仪器：___________；符号：______1、____________________连接规则2、____________________测量3、____________________使用说明4、____________________1、____________________读数方法2、____________________串联电路：_______________3、____________________特点并联电路：_______________环节2、典型例题分析例1 用小球A靠近用细线吊着的小球B，小球B被吸引过来，下列说法正确的是：A．A、B一定带电，且带异性电荷B．小球A一定是带电体C．小球B一定是带电体D．可能B球带电，A球不带电学生分析：例2 用一个开关控制三盏灯，这三盏灯的连接方式：A．一定是串联B．一定是并联C．一定是又有串联又有并联（混联）D．三种连接方式都可以学生分析：例3 图中所示电路要使L1、L2两盏灯都发光，下面说法中正确的是：A．闭合S1，断开S2和S3 B．闭合S1和S2，断开S3C．闭合S2和S3，断开S1 D．闭合S1和S3，断开S2学生分析：例4、如图所示电路，通电后，电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、I2、I3，则各表示数关系是（）A、I1=I2+I3B、I1=I2=I3C、I1＜I2＜I3D、I1＞I2＞I3学生分析：环节3方法规律总结从本章的知识结构来看，概念性规定性的知识占主要地位。
八年级物理上学期第5章《电流和电路》学案 人教新课标版
八年级物理上学期第5章《电流和电路》学案人教新课标版原子的结构元电荷1、原子结构认识历史：（学生自读教材料Ｐ99原子结构元电荷）、（1）电子电荷量是最小的，我偿把最小的电荷叫做_________，E＝_______________C。
（2）任何带电体所带的电荷都是元电荷e的整数倍、２、原子通常时呈中性的原因是：通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有的电子总共所带的负电荷数量。
（三）电荷在导体中的定向移动实验：取两个验电器A和B。
用金属杆把A和B连接起来，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器A，可以看到A和B的金属箔都张开了。
改用橡胶棒把A和B连接起来，重做上面实验，可以看到只有验电器A的金属箔张开，而B 仍然闭合。
实验现象说明：电荷在金属杆中移动。
导体：_______导电的物体,常见的导体有___________绝缘体：_______导电的物体,常见的绝缘体有__________________、（四）达标检测1、通常情况下，原子核所带的电荷与核外电子所带的电荷在数量上，整个原子呈、2、毛皮与橡胶棒摩擦，橡胶棒由于而带电，毛皮由于而带电、3、用带正电的玻璃棒接触不带电的验电器，因为从转移到使验电器带了电、4、摩擦起电并不是创造了电荷，只是从一个物体到另一个物体，使分开、5、物体摩擦后带上了负电荷，这是因为（）A、物体获得了电子B、物体失去了质子C、物体失去了原子核D、物体创造了电子6、下列说法准确的是（）A、中性就是中和B、发生中和现象时正、负电荷都消失了C、物体不显电性，表示物体内不存在电荷D、当中性原子失去电子，就显示出带正电，称它为正离子7、用丝绸摩掠过的玻璃棒，去接触已经带电的验电器的金属球，发现验电器的金属箔张角变小，这说明验电器原来（）A、带负电B、带正电C、不带电D、不能确定8、物体带电的过程是（）A、产生电荷的过程B、电子转移的过程C、质子转移的过程D、电子、质子同时转移的过程9、绸子与玻璃律相互摩擦后，玻璃棒带正电、绸子带负电，由此可知绸子与玻璃棒的原子核对电子的束缚能力（）A、玻璃棒大些B、绸子大些C、一样大D、无法判定10、有两个完全相同的验电器，分别带有等量异种电荷，假如把它们的金属球互相接触一下，验电器的金属箔的张角将（）A、不变B、变大一些C、变为零 D变小一点但不会为零11、下面所述的情况和装置中，属于利用静电现象有利方面的是（）A、印染厂的车间内空气保持适当的湿度B、以煤为燃料的热电站使用的静电除尘设备C、静电喷漆设备D、静电复印机小结：第2节电流和电路编写教师：鲁彬新汶办事处中学一、学习目标：1、描述电流形成的条件、电流方向的规定。
【八年级】八年级物理上册52电流和电路教案新人教版
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 教师活动学生活动设计意图复备标注课题 5.2《电流和电路》课时本学期第课时日期本单元第课时课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标知识目标：①初步认识电流、电路及电路图。
②知道电源和用电器。
③从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
能力目标：①认识电路元件，并动手组装简单电路。
②用电路元件的符号画出电路图。
情感目标：①激发学生的学习兴趣，乐于动脑动手，养成严谨的科学态度。
②关心生活、生产、自然现象中常见电现象，乐于在周围生活中发现所学过的电源、开关和用电器。
重点难点重点：电流的概念、电路的组成及正确连接电路。
电流和电路的概念不但贯穿电学部分的始终，而且是本章的核心，电路的连接是初中学生实验操作必备的基本技能之一。
这些知识跟生活很贴近，而且很有用。
难点：电流的形成。
画电路图。
电流是导体中自由电荷的定向移动形成的，它摸不着，看不到，应通过可感知到的现象来获得不可直接感受的信息。
器材课件，电路示教板。
学生器材有±(两人一组)电池二节、开关、小灯泡(或小电动机、门铃)一个、导线若干。
教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂复习提问【问题1】分析P100图5．5-l问题。
验电器点荷转移问题。
学生回忆(承上启下。
既复习巩固了已学知识，又为引入新课做铺垫。
引导学生认识电荷的定向移动。
)新课引入问题：（1）世界上如果没有了电，会是什么样子？（2）你想知道有关电的哪方面的知识？筛选本节学习内容，告诉学生其他电的知识，以后将逐步学到。
展开联想，积极讨论回答问题。
根据自己的兴趣需要提出自己想要知道的电学知识。
创设情景引起注意，激发学习动机，扩展学生对自己学习的责任感。
教学过程电流和电路学生实验（1）讨论提示实验警钟。
巡回指导学生实验。
三次动手连接电路使小灯泡发光，计算机投影演示猜想演示、点拨学生思路。
讨论探究，为什么小灯泡会发光，发现问题，解决问题。
八年级物理上册电流和电路教案人教新课标版
二、电流和电路●教学目标一、知识与技能1.通过观察，初步认识电流、电路和电路图.2.知道电源和用电器.3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用.二、过程与方法1.认识电路元件，并动手组装简单电路。
2.用电路元件的符号画出电路图。
三、情感态度与价值观1.激发学生的学习兴趣，乐于动脑动手，养成严谨的科学态度。
2.关心生活、生产、自然现象中常见电现象，乐于在周围生活中发现所学过的电源、开关和用电器。
●教学重点电流的概念、电路的组成及正确连接电路。
电流和电路的概念不但贯穿电学部分的始终，而且是本章的核心，电路的连接是初中学生实验操作必备的基本技能之一。
这些知识跟生活很贴近，而且很有用。
●教学难点电流的形成。
画电路图。
电流是导体中自由电荷的定向移动形成的，它摸不着，看不到，应通过可感知到的现象来获得不可直接感受的信息。
●教学方法本节课采用师生互动启发式教学方法。
充分利用问题分析、电路组装、多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答等一系列的师生活动展开教学。
学法：提倡多动手，增加实践机会，引导学生采用讨论法、问答法、练习法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
●教学用具干电池、小灯泡、导线若干、开关、计算机和投影仪.●课时安排1课时●教学过程一、提出问题，引入新课【问题1】电的应用极为广泛，它在生产生活中是如此重要,那么, 电流是怎样形成的呢？电路的基本构成是怎样的？【问题2】分析P100图5．1-5,验电器点荷转移问题。
(承上启下。
既复习巩固了已学知识，又为引入新课做铺垫。
引导学生认识电荷的定向移动。
)二、新课讲解1、电流的形成：电荷的定向移动。
【课件】原来金属导体中有大量自由电子，当接上电源后会发生定向移动，从而形成电流。
(通过课件使学生形象认识电流的形成，激发兴趣。
并为电流方向引出做准备。
)实际上形成电流的电荷有两种(正电荷、负电荷)，电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正负电荷同时向相反方向发生定向移动。
人教版八年级物理上册15.2《电流和电路》教学设计
课题：§15.2电流和电路（第1课时）3．开关：控制用电路通断。
4.导线：输送电能。
5．电路：电源、用电器、开关、导线按照一定的顺序连接起来，就组成了电路。
6．通路、断路和短路通路：处处连通的电路叫做通路。
断路：断开的电路叫做断路。
短路：把电源的两极直接用导线连接起来，叫做短路。
短路会烧坏电源，所以绝对不允许不经过用电器直接用导线把电源的两极连接起来。
（用导线直接把用电器的两端连接起来称为用电器短路，此时用电器不工作，用电器没有什么损害）（三）电路图画图时……画实物麻烦又不清楚……1．电路图：利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的就是电路图。
电路图的优点：简单，方便，电路连接情况容易辨认。
2．几种常用的元件及其符号。
3．画电路图的要求：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。
整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。
（四）想想议议课堂小结本节课我们主要学习了以下内容：1.电路是由电源、导线、开关、用电器组成的.2.有电源，并且电路闭合时才有电流.3.会连接简单电路.4.电源是提供电能的装置，用电器是消耗电能的装置.6.电路中电流的方向是“电源正极→用电器→负极”.巩固练习1．请分析如下电路图，指出连错的导线，并改正。
2．请分析如下电路图，指出连错的导线，并改正。
3．请根据电铃的电路图，用画笔代替导线，连接相应的电路。
板书设计§15.2电流和电路一、电流正电荷定向移动→电流方向二、电路电源、用电器、开关、导线三、电路图四、通路、断路、短路（局部短路）本课作业《成功宝典》30∽32页教学反思。
八年级物理上册《电流和电路》导学案人教新课标版
八年级物理上册《电流和电路》导学案人教新课标版执笔：审核：一、教学内容：《电荷》二、学习目标：1、认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。
2、了解验电器的原理及作用，了解电荷量及单位。
3、了解原子结构，自由电荷和电荷的移动。
三、学习重点：电荷及电荷间的相互作用的规律。
四、学习难点:组织指导学生进行实验，认真观察和分析，并得出正确的结论。
五、学法指导：通过学习摩擦起电的现象，提高学习兴趣，养成良好的实验习惯。
六、学具准备：玻璃棒两根，橡胶棒两根，丝绸一块，毛皮一块，支架两个，验电器一个，验电一个，碎纸屑若干七、教学过程：（一）创设情景导人新课提问(1)：日常生活中，当空气干燥时用塑料梳子梳头发，会出现什么现象？答：头发会随梳子“飘”起来。
提问(2)：如果我们身上穿了几件化纤毛衣，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。
你有过这种体会吗？你知道上面提到的两种现象发生的原因吗？答：摩擦起电。
教师总结：同学们在小学自然课的学习中已经了解了一些关于摩擦起电的知识。
摩擦起电的现象在日常生活中又是经常可以看到的。
那么，带了电的物体具有哪些性质？头发为什么会随梳子飘起来？在这一节里，我们将继续进行学习和讨论。
（二）自主合作感觉新知(1)物体带电与使物体带电的方法演示实验：①用毛皮摩擦橡胶棒，然后把棒靠近纸屑，验电羽等轻小物体，观察现象。
②用丝绸摩擦玻璃棒，然后将棒靠近纸屑，验电羽等轻小物体，观察现象。
我们看到，被毛皮摩擦过的橡胶棒，被丝绸摩擦过的玻璃棒，都具有了吸引轻小物体的性质。
物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。
习惯上把带了电的物体叫做带电体。
在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，就是因为梳子带了电，能吸引头发的缘故。
使物体带电的方法：① 摩擦起电用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电，这种方法简单、常见。
下面请同学们举出几个日常生活中常见的摩擦起电的例子。
人教版八年级物理学科上册电荷、电流和电路学案
人教版八年级物理学科上册第5个学案课题：电荷课型：新授第1课时主备人：***备课时间：11月25日授课时间：12 月2 日审批人：***一、学习目的：1、认识摩擦起电现象，记住电荷的种类及电荷间的互相作用。
2、说出验电器的原理及其作用，记住电荷量及其单位。
3、认识原子构造，认识元电荷、自由电子和电荷的挪动。
4、在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。
二、学习重、难点：学习重点：探究电荷间的互相作用。
学习难点：摩擦起电的原因。
三、导学提纲：1、考虑：当空气枯燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘〞起来；假如我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。
这些现象发生的原因是什么？2、实验：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，观察现象：_____________________。
说明摩擦过的物体可以_____________________。
3、小结：____________________我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。
习惯上把带了电的物体叫做________。
用摩擦的方法使物体带电叫________4、自学p98\99,完成以下问题。
〔1〕、自然界中只有____种电荷。
正电荷：______________________________，可用“+〞表示。
负电荷：______________________________，可用“-〞表示。
〔2〕、电荷间的互相作用___________________________________。
〔3〕、〔4〕、________________叫电量，电量的单位是___，简称__，符号是___。
元电荷：_______________。
〔5〕、导体：_________________。
绝缘体：_____________________。
四、稳固练习：1．物体有吸引的______性质，就说该物体带了电。
八年级物理上册 5.2 电流和电路（第2课时）学案
电流和电路（课时2）学号姓名【学习目标】：1. 明白电流的形成及其条件，明白电流方向的规定。
2.明白电路的组成；能从能量的角度熟悉电源和用电器的作用，从电路的组成熟悉开关的作用能画常见的电路元件符号。
3.结合小风扇、电子门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出相应的电图【教学重、难点】：让学生熟悉简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培育学生良好的电学实验适应、良好的画电路图的适应。
【基础知识】：1.电荷的形成电流。
2.电流的方向：物理学中规定为电流的方向。
3.持续电流的条件：⑴⑵4.电路图画图时,画实物麻烦又不清楚，利用规定的_______代替实物，把电路表示出来的确实是电路图。
5.预习讲义P104页“几种经常使用的元件及其符号”，完成填空。
如代表__________，代表__________，代表__________，代表__________，滑动变阻器___________，电压表_________，开关______________，相连的导线_______________。
6. 画电路图应注意的问题：元件位置安排要适当，散布要均匀，元件不要画在拐角处。
整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。
7. 电路的三种状态：①通路：接通的电路叫通路。
这时，电路是闭合的，且有持续的电流。
②断路：断开的电路叫断路，这时电路某处断开了，电路中就没有了电流。
③短路：直接用导线把电源的两极（或用电器的两头）连接起来的电路叫短路。
【巩固练习】：()1（多项选择）以下说法正确的选项是A、金属导体中由于有自由电子，因此导体上就有电流B、不管正电荷仍是负电荷的定向移动都能形成电流C、电路只要有了电源就能够形成电流D、闭合电路中要有持续电流必需有电源( )2 在如下图电路中,正确的选项是:( )3、关于电流方向,以下说法正确的选项是A 电流方向必然是从电源正极流向负极B 电荷的定向移动方向,就是电流方向C 正电荷的定向移动方向与电流方向相同D 自由电子的定向移动方向与电流方向相同（）4、生活中哪些用电器上的灯或指示灯不是发光二极管A.电视机B.收录机C.城市道路上的红绿灯D.学生用的手电筒中的小灯泡（）5.（多项选择）如下图的电路中，要使小灯泡发光，a、b两处可连接的元件是A.a、b两处都接开关 B.a、b两处都接导线C.a处接电源，b处接开关D.b处接电源，a处接开关图5-2-6（）6.如图5-2-6所示，电灯发光的条件是A.S1和S2都闭合B.S1断开，S2闭合C.S1闭合，S2断开D.S1和S2都断开7、用铅笔画线代替导线，将图中的电器元件连成电路．要求：开关K操纵电灯L，并画出电路图。
八年级物理 第五章 电流和电路 第一节 电荷(1)导学案
八年级物理第五章电流和电路第一节电荷（1）导学案第五章电流和电路第一节电荷（1）第1 课时授课教师学生姓名班级学习时间设计人导学目标知道什么是摩擦起电现象，知道自然界中的两种电荷，知道两种电荷的相互作用，知道摩擦起电的实质，知道验电器的结构和工作原理学习要点重点难点考点易错点两种电荷的相互作用原子结构验电器的结构和工作原理知道摩擦起电的实质课前导学1、自然界中只有种电荷。
用摩擦过的带的电荷叫正电荷；用摩擦过的带的电荷叫负电荷；同种电荷互相，异种电荷互相。
2、原子是由位于中心的______和______组成的。
原子核由若干个_______和若干个_____组成。
质子带电，电子带电。
正常情况下，是由于物体中原子核所带的正电荷与核外电子所带的负电荷在数量上______，整个原子呈性，所以对外不显 _______。
3、摩擦起电并不是创造了电荷，只是从一个物体另一个物体，使分开。
摩擦起电过程中，如果物体得到电子，它就带电；如果物体失去电子，它就带电。
4、毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带负电荷，实质是__________的电子转移到了___________上，因而毛皮带___________。
丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，实质是__________的电子转移到了___________上，因而丝绸带___________。
5、叫电量，单位是，单位的符号是。
一个质子和一个电子所带的电量相等称为“1个单位电荷”，符号为“e”，1e=__________C。
4、验电器的原理是，验电器的作用是。
6、电荷的定向移动形成。
能够持续供电的装置叫。
7、我们把 ________ ____ 移动的方向规定为电流的方向。
按照这个规定可知：负电荷移动的方向与电流方向。
8、电源是把能转化为能的装置，它的作用是在电源内部不断地使正极聚集，使负极聚集。
在电源外部，电流方向是从电源的极流向极。
9、的物体叫导体，的物体叫绝缘体。
在一般情况下，不容易导电的物体当条件发生改变时，就可能。
电荷与电流物理教案
电荷与电流物理教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级物理上册 第五章《电流与电路》导学案人教新课标版
八年级物理上册第五章《电流与电路》导学案人教新课标版荷一、学习目标：1、知识与技能：认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用；了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及单位；了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。
2、过程与方法：在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理的方法。
3、情感态度与价值观：注意观察静电现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验。
二、课前预习：1、用摩擦的方法可以使物体具有_________________的性质，这种方法叫____________。
并把具有这种性质的物体称为__________体。
2、大量事实证明，自然界中只存在______种电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒带______电；用毛皮摩擦过的橡胶棒带______电。
电荷间的相互作用规律是___________________，___________________。
3、实验室常用___________来检验物体是否带电，它是利用______________________的原理工作的，根据它的________的大小可以判断物体所带电荷的多少。
人们把电荷的多少叫做_________，简称______，单位是______，单位符号是______。
4、1897年，英国科学家_________发现了电子，证明了原子是可以再分的微粒。
原子是由________和________组成，其中________带正电，___________带负电，_________绕________高速运转。
经研究发现，_______带的电是最小的，把最小的电荷称为______电荷，用符号______表示，其大小为___________C。
5、原子对外不显电性是因为：__________带的正电荷与_____________总共所带的负电荷在数量是_______的，从而使整个原子呈中性。
6、_______________叫导体；__________________叫绝缘体；金属导电靠的是__________。
八年级物理第五章人教版电流和电路经典教案
个性化教学辅导教案11 学科: 物理任课教师：授课时间：教学目标：教学内容一：作业检查及分析各支路电流之和( I=I1+I2) 。
36伏；⑤工业电压380伏家庭电路1、组成：进户线→电能表→总开关→保险盒→用电器2、两根进户线是火线和零线，它们之间的电压是220伏，可用测电笔来判别3、所有家用电器和插座都是并联的。
而开关则要与它所控制的用电器串联1、引起电路中电流过大的原因有两个：一是电路发生短路；二是用电器总功率过大。
2、安全用电的原则是：①不接触低压带电体；②不靠近高压带电体三：典型例题【例题1】电路是由_______、_______、_______、_______组成的。
电路图是用_______代表实物画出来的电路。
【例题2】金属里面有大量可以自由移动的电子，这些电子平时运动方向_______，接上电源之后，它们就受到了推动力，出现了_______移动，形成了电流。
【例题3】电路_______才能形成电流.电流是沿着_______→_______→_______的方向流动的。
【例题4】电源是在电路中提供_______的装置，能够维持通过电路的_______。
用电器是在电路中消耗_______的装置。
【例题5】善于导电的物体叫_______，不善于导电的物体叫_______。
【例题6】电流通过半导体二极管时只能从它的一端流向另一端，不能_______流动，电流流过时能发光的二极管叫_______，可用来做指示灯.【例题7】干电池的锌筒是_______极，碳棒是_______极。
【例题8】在使用电源时，不允许将电源的_______直接用导线连接起来，否则将出现事故。
【例题10】将两个小灯泡_________接到电路中，我们就说这两个小灯泡是串联；将两个小灯泡_________接到电路中，我们就说这两个小灯泡是并联。
【例题11】人体心脏的跳动是由_________来控制的.医生在人的胸部和四肢连上电极，就可以在仪器上看到心脏跳动的_________随时间变化的曲线，这就是通常说的_________，通过____ _____可以了解心脏的工作是否正常。
物理：人教新课标八年级上 第五章电流和电路(教案)2
“电路”复习课案1．电荷，电荷也叫电，是物质的一种属性。
电荷只有正、负两种。
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
电荷的多少称为电量。
2．导体和绝缘体容易导电的物体叫导体，金属是常见的导体。
不容易导电的物体叫绝缘体，橡胶、塑料是常见的绝缘体。
3．电路将用电器、电源、开关用导线连接起来的电流通路，电路的状态有通路，断路和短路几种。
4．电路连接方式串联电路、并联电路是电路连接的基本方式。
5．电路图用符号表示电路连接情况的图形。
要点简析1．所谓起电就是用某种方法使物体上的正、负电荷分开，常见的有摩擦起电和感应起电等。
例如，用绸子和有机玻璃棒摩擦，使有机玻璃棒上的电子转移到绸子上，使绸子得到多余的负电荷而带负电，而有机玻璃棒上由于缺少电子而带正电，但它们所具有的正、负电荷之总和依然为零。
2．导体和绝缘体的划分并不是绝对的，当条件改变时绝缘体也能变成导体，例如在常温下是很好的绝缘体的玻璃在高温下就变成了导体。
又如常态下，气体中可以自由移动的带电微粒（自由电子和正、负离子）极少，因此气体是很好的绝缘体，但在很强的电场力作用下，或者当温度升高到一定程度的时候，由于气体的电离而产生气体放电，这时气体由绝缘体转化为导体。
所以，导体和绝缘体没有绝对界限。
在条件改变时，绝缘体和导体之间可以相互转化。
3．物理学中通常的规定是把正电荷定向移动的方向作为电流的方向。
在金属导体中形成的电流是带电的自由电子的定向移动，因此金属中的电流方向跟自由电子定向移动的方向相反。
而在导电溶液中形成的电流是由带正、负电荷的离子定向移动所形成的，因此导电溶液中的电流方向跟正离子定向移动的方向相同，而跟负离子定向移动的方向相反。
自由电荷在作定向移动的同时，还在作无规则的热运动。
4．化学电池是由浸在酸，碱、盐溶液里两个不同材料的导体构成的，这两个导体叫做电极。
流出电流的电极叫正极用“+”号表示，流回电流的电极叫负极用“”号表示。
所以，在电池的外部，连接在两极之间的导体中的电流方向是从电池的正极流向负极，而在电池内部，电流方向则是从电池的负极流向正极形成了一个回路。
人教版初中物理八年级上册 八年级物理上册电学学案
课题：电荷序号：24八年级姓名班级导学目标知识点1、摩擦起电现象。
2、两种电荷以及电荷间的相互作用。
3、知道验电器的构造原理、电荷量及单位。
4、原子构造、元电荷。
了解自由电子可以移动。
导学过程：课前导学1、什么是摩擦起电现象?2、自然界中有__________种电荷。
与丝绸摩擦过的玻璃棒带的是_______电荷，与毛皮摩擦过的橡胶棒带的是__________电荷。
3、电荷间具有的相互作用规律是：同种电荷_________，异种电荷，_____ __。
4、电荷的多少叫做，简称，电荷的单位是。
符号是5、原子是由和组成，其中带正电荷，带负电荷，6、有的物体善于导电，叫做。
有的物体不善于导电，叫做。
课堂导学一、电荷1、物体摩擦后会出现什么现象？先用橡胶棒靠近碎纸屑，看有什么现象？然后用毛皮摩擦橡胶棒，再靠近碎纸屑看有什么现象？（再换用玻璃棒和丝绸试试看？）发现：两次实验结果_________(“相同”或“不同”)。
橡胶棒或玻璃棒不摩擦时________吸引碎纸屑，摩擦后________吸引碎纸屑（填“能”或“不能”）。
小结：1.物体具有了的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。
用摩擦的方法使物体带电叫做。
讨论：生活中摩擦起电现象有哪些？2、电荷之间是吸引还是排斥呢？⑴把两根玻璃棒用丝绸同时摩擦，然后把一根悬挂在支架上，用另一根带电的一端靠近悬挂的那根带电的一端，会出现什么现象？⑵把两根橡胶棒用毛皮同时摩擦，然后把一根悬挂在支架上，用另一根带电的一端靠近悬挂的那根带电的一端，会出现什么现象？⑶把一根用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒按上述方式靠近，观察会出现什么现象？发现：把现象填入下表中。
小结：⑴第3次实验现象与前两次_______（“相同”或“不同”）。
，这说明丝绸摩擦过的玻璃棒与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷_________（“相同”或“不同”）。
⑵由实验1、2、3可以看出：同种电荷互相_______，异种电荷互相________。
人教版八年级上 第五章《电流和电路》精品学案 §5-1电荷AAA
第五章电流和电路第一节电荷一、学习目标：1．知道什么叫带电及电荷种类。
2．知道两种电荷的规定。
3．知道检验物体带电的方法、验电器的构造、原理。
4．了解电量的初步概念，知道其单位。
5知道什么是元电荷及元电荷所带电量。
6.知道常见的导体和绝缘体7.理解导体导电的原因二、学习重难点：重点：两种电荷及电荷间的相互作用。
难点：自然界电荷只有两种电荷的推理确认。
三、学习活动1.动手小实验，并阅读课本回答问题实验（1）用塑料笔杆在头发上摩擦一会儿，去靠近桌面上的纸屑，观察到的现象是实验（2）用毛皮跟橡胶棒摩擦，去靠近桌面上的纸屑，观察到的现象是实验（3）用丝绸跟玻璃棒摩擦，去靠近桌面上的纸屑，观察到的现象是我们说，这些现象中的笔杆、橡胶棒、玻璃棒都带上了，或者说带了。
摩擦过的物体具有的现象，就是摩擦起电现象.大量的事实使人们认识到：自然界中有且只有种电荷，其中，我们把的电荷叫做电荷，把的电荷叫做电荷.2.实验探究：电荷之间的相互作用规律[实验一] 用毛皮摩擦的两根橡胶棒相互靠近，观察到的现象[实验二] 用丝绸摩擦的两根玻璃棒相互靠近，观察到的现象[实验三] 用毛皮摩擦的橡胶棒与用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近，观察到的现象由此得出电荷之间的相互作用规律是：3.认识验电器：观察课桌上的验电器，阅读课本回答问题：（1）验电器的构造有，（2）验电器的用途是（3）验电器的原理是【小组讨论】想判断一个物体是否带电的方法有多种，你能说出其中的两种来吗？方法一：方法二：跟踪练习：○1.甲、乙、丙、丁四个轻质带电小球，用细线悬挂起来，它们的相互作用情况如图所示，则甲、乙带电荷，丙丁带电荷。
○2用绝缘线吊起三个通草球，其中任何两个靠近时，都互相吸引，则它们的带电情况是（）A、两个带正电，一个带负电B、两个带异种电荷，一个不带电C、一个带电，两个不带电D、两个带负电，一个带正电4.电荷量：阅读课本后填空电荷的多少叫做，简称；电荷的单位：，简称，符号是。
人教版初中物理八年级上册-电流和电路导学案
繁华中学初二物理第五章第二节《电荷》学案编制人：闫志刚课前预习学案一、预习目标：1．知道电流是怎样形成的，及电流的方向是怎样规定的2．知道简单电路由哪几部分组成，及各部分在电路中有什么作用3．能举出生活中的各种电源、开关、用电器4．能画出一些常用元件在电路图中的符号二、预习内容：（预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第101页－104页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在20分钟之内独立完成。
）1．电流是怎样形成的？它的方向又是怎样规定的？为什么要规定这样一个方向？2．电路主要由哪几部分组成？在电路中，它们分别有什么作用？3．请列举出生活中你所知道的电源、用电器、开关有哪些？电源：用电器：开关：4．请画出以下几种常见电路元件在电路图中的符号：电池：开关：灯泡：电阻：电动机：三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
（每人至少要提出一个问题）课内探究学案一、明确学习目标：（请四人一组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上）二、合作探究，自主研修：探究要求：利用两个小灯泡、一个开关、两节电池（带电池盒）和一些导线，怎样连接才能使灯泡发光，并能用开关控制小灯泡，比比看哪个小组连接的最快。
（请同学们按照探究要求，边实验，边独立解答以下三个问题，将你的答案写在空白处，然后小组内交流，互相补充、完善。
在连接电路之前，请先来看看老师都有哪些提示）友情提示：（连接电路的良好习惯）⑴任何情况下都不能．．把电池的两端直接连在一起！⑵在连接电路时，可以从电源的正极开始顺次连接。
⑶连接电路时，开关一定要断开．．，经检查无误后再闭合。
你要解答的问题：问题1：请用笔画线代替导线把你连接的能使小灯泡发光的电路画下来。
你在连接电路的过程中，是否遇到小灯泡不发光的现象呢？如果遇到，请你继续分析：在电路连接的过程中，有哪些情况可造成小灯泡不发光？问题2：要使小灯泡持续发光，必须满足什么条件？问题3：请根据左图给出的电路图，将右图中的实物用笔画线代替导线连接起来。
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人教版八年级物理学科上册第5个学案
课题：电荷课型：新授第1课时主备人：***
备课时间：11月25日授课时间：12 月2 日审批人：***
一、学习目标：
1、认识摩擦起电现象，记住电荷的种类及电荷间的相互作用。
2、说出验电器的原理及其作用，记住电荷量及其单位。
3、认识原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。
4、在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。
二、学习重、难点：
学习重点：探究电荷间的相互作用。
学习难点：摩擦起电的原因。
三、导学提纲：
1、思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。
这些现象发生的原因是什么？
2、实验：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，观察现象：_____________________。
说明摩擦过的物体能够_____________________。
3、小结：____________________我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。
习惯上把带了电的物体叫做________。
用摩擦的方法使物体带电叫________
4、自学p98\99,完成下列问题。
（1）、自然界中只有____种电荷。
正电荷：______________________________，可用“+”表示。
负电荷：______________________________，可用“-”表示。
（2）、电荷间的相互作用___________________________________。
（3）、
（4）、________________叫电量，电量的单位是___，简称__，符号是___。
元电荷：_______________。
（5）、导体：_________________。
绝缘体：_____________________。
四、巩固练习：
1．物体有吸引的______性质，就说该物体带了电。
2．自然界只存在______种电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的是______电，与另一个带负电的物体将相互______。
3．有A、B两个带电体，若A与B能相互吸引，而A又能与带正电物体C相吸，那么B 一定是带______电，B与C一定能相互______。
五、我学到了什么？（学生交流）
六、达标检测
1．验电器带电时，两金属箔片张开的原因是______。
2．如右图所示，A，B，C为三个用丝线悬吊着的小球，相互作用情况如图所示，那么下列说法正确的是[ ]
A．如A带正电，C一定带正电
B．如A带负电，C一定带正电
C．如B带正电，A一定带正电，C一定带负电
D．A，B一定带同种电荷，C则可能不带电
3．下面说法正确的是[ ]
A．能够吸引轻小物体，是带电体具有的一种性质
B．与橡胶棒摩擦过的毛皮带负电
C．正电荷一定比负电荷的电量多
D．要使物体带电，只有用摩擦的方法
4．一个物体接触带正电的验电器的金属球时，若验电器的金属箔先合拢后又逐渐张开，则可判断，该物体是[ ]
A．带负电B．带正电C．不带电D．带正、负电都可能
班级______姓名______
人教版八年级物理学科上册第6个学案
课题：电流和电路课型：新授第1课时主备人：***
备课时间：11月25日授课时间：12 月5 日审批人：***
一、学习目标：
1、说出电流的形成及其条件，记住电流方向的规定。
2、通过动手实验，说出电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
3、经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。
尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。
4、激发学生对认识电路组成、研究各元件的作用有强烈的兴趣；在学习连接电路、画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。
二、学习重、难点：
学习重点：认识简单电路并能动手连接，会画简单的电路图，养成良好的电学实验习惯。
学习难点：电流的形成；根据电路图连接电路和根据电路画电路图。
三、导学提纲：
1、请仔细观察桌上的器材，你能把它们组装起来使小灯泡发光吗，并能用开关来控制它的发光和熄灭。
比一比：看谁最先让小灯泡发光。
(强调：绝不允许用导线直接把电池的两端连接起来) 观察与分析：桌上的灯炮为什么能亮？_____________________________________________
2、看课本101-102页电流部分回答下列问题：
什么是电流？_________________什么是电流的方向？_________________
3、观察自己所连接的电路，联系自家的家庭电路并看课本102页电路的构成讨论、回答:
（1）、电路由哪几部分组成? _________________
（2）、观察开关在电路中所起的作用？_______列举出日常生活中有哪些开关？_________ （3）、观察电池在电路中所起的作用？_________________
（4）、生活中还有哪些用电器？________它们有什么共同特点？____________
（5）、电路中有电流的条件是什么？_________________
4、看课本103页电路图部分回答下列问题：
（1）、什么是电路图？_________________并仔细观察图5.2-7电路和电路图。
（2）、熟记课本104页图5.2-8几种常用的元件及其符号并画出来。
开关：干电池：灯泡：电动机：三孔插座：三脚插头：交叉不相连的导线：交叉相连的导线：T型连接的导线：电阻：电压表：电流表：
四、巩固训练：
1、一个简单电路由______、______、_______、______、四部分组成。
只有电路______时，电路中才有电流。
在用导线连接用电路时，开关要处于________状态。
2、请仔细观察家中常用的手电筒，在方框内画出它的电路图。
五、我学到了什么？（学生交流）
六、达标检测
1、将下图的电学元件及其符号与它们的名称用线连起来。
2、在电源的外部，电流的方向是从____出发，经过____，回到电源的___。
如图所示，当开关合上时，电流方向是从____点经过___点再到____点。
3、下列各种器件，都是用电器的是（）
Ａ．电池组、电灯、录音机Ｂ．日光灯、电风扇、电视机
Ｃ．开关、插座、洗衣机Ｄ．电源、电线、电饭煲
班级______姓名______。