《小公鸡和小鸭子》 (最新教案)
部编版语文一年级下册3.5《小公鸡和小鸭子》教案
部编版语文一年级下册3.5《小公鸡和小鸭子》教案一、教学内容本节课主要教学内容为部编版语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》。
二、教学目标1.能听懂、读懂教材内容，理解故事情节。
2.能够复述故事内容，并能以自己的语言描述故事中的人物。
3.能认读生字“公鸡”、“鸭子”、“鸡”、“鸭”等字词。
三、教学重点1.重点教学生字“公鸡”、“鸭子”、“鸡”、“鸭”等字词的认读和书写。
2.重点讲解故事的情节，帮助学生理解并复述故事内容。
四、教学准备1.教材：部编版语文一年级下册教材。
2.课件：准备相关图片或PPT辅助教学。
3.板书：板书内容为本课的故事标题和重点生字。
五、教学过程1. 热身引入通过引入一些关于鸭子和公鸡的简单问题或图片，激发学生对课题的兴趣。
2. 导入故事快速浏览课文，让学生了解故事大概内容，鼓励学生观察插图，预测故事情节。
3. 故事讲解详细讲解故事的情节，引导学生理解并听懂故事内容。
4. 生字学习教师带领学生认读生字“公鸡”、“鸭子”、“鸡”、“鸭”，并进行书写练习。
5. 同步练习组织学生进行读书练习，复述故事内容，并描述故事中的鸡和鸭。
6. 拓展活动根据故事内容，引导学生进行拓展活动，如角色扮演或绘本制作等。
7. 总结反馈让学生总结课堂所学内容，巩固知识点，对教学效果做出评价。
六、作业布置布置课后作业：要求学生复述故事内容，写出生字“公鸡”、“鸭子”、“鸡”、“鸭”等字词。
以上为本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握《小公鸡和小鸭子》这篇课文。
《小公鸡和小鸭子》教案【优秀6篇】
《小公鸡和小鸭子》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言公开课教案《小公鸡和小鸭子》
中班语言公开课教案《小公鸡和小鸭子》一、教学目标1.能够听懂并简单复述故事的主要内容；2.能够用简单连贯的语言描述小公鸡和小鸭子的特征和行为；3.能够理解并使用一些简单的形容词和动词。
二、教学准备1.课件：包括绘本图片、形容词和动词的图片等；2.手势：小公鸡动作手势、小鸭子动作手势等。
三、教学过程1.引入（5分钟）通过照片或实物引出小鸡和小鸭，引出课文主题。
T：看看这是什么？（教师出示小鸡图片）S：小鸡！T：对啊，小鸡是啥？是动物吧？那我们还有什么动物呢？（教师出示小鸭图片）S：小鸭子！T：非常好，我们今天要讲两个小动物，小公鸡和小鸭子。
你们喜欢小鸡和小鸭子吗？2.讲故事（10分钟）通过图片展示小公鸡和小鸭子的特征和行为，讲故事。
T：谁能告诉我，这是小公鸡还是小鸭子？（出示小公鸡和小鸭子图片）S1：小公鸡。
T：非常好，这是小公鸡。
小公鸡看起来怎么样？S2：小公鸡很可爱。
T：那它的头有什么特征吗？S3：有红色的冠子。
T：好一点的小朋友能这样回答，那小鸭子呢？S4：小鸭子的嘴巴比小公鸡大。
T：恩，很聪明。
小鸭子还有什么特征呢？通过绘本图片出示小公鸡和小鸭子的行为，讲述小公鸡和小鸭子一起出去玩的故事。
T：小公鸡和小鸭子在一起出去玩，他们做了些什么呢？（出示图片）S5：小公鸡和小鸭子一起跑，一起游泳，一起睡觉。
T：很棒，小公鸡和小鸭子是好朋友，他们一起做很多有趣的事情。
接下来，听听小公鸡想要做什么？通过绘本图片出示小公鸡和小鸭子的表情，讲述小公鸡想唱歌的故事情节。
T：小公鸡想唱歌，你们觉得小鸭子知道吗？（出示图片）S6：不知道。
T：那小公鸡唱起来了吗（出示图片）？S7：唱了。
T：小公鸡唱得怎么样（出示图片）？S8：唱得很开心。
T：非常好，和小鸭子在一起，小公鸡很开心。
3.评价学生理解情况（5分钟）通过简单提问评价学生理解情况。
T：小公鸡和小鸭子一起出去做了什么？（学生回答）T：小公鸡想唱歌了，小鸭子知道吗？（学生回答）4.展示动作手势（5分钟）通过手势展示小公鸡和小鸭子的特征和行为。
部编人教版一年级语文下册《5 小公鸡和小鸭子》教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册《5 小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标1.能够听懂、会读、会背诵课文。
2.能够正确书写生字和生词。
3.能够理解课文主要内容。
二、教学重点和难点重点1.学会读音节。
2.理解故事情节。
难点1.区分鸡和鸭的叫声。
2.理解并讨论小鸟们为何要休息。
三、教学过程第一课时1. 教学内容1.课文朗读。
2.生字认读：公鸡、小鸭子。
3.教授字词表。
2. 活动设计1.听录音，师生一起跟读。
2.学生轮流朗读课文。
3.以小组形式讨论小鸟们的行为。
第二课时1. 教学内容1.复述课文内容。
2.鸡和鸭的叫声区分。
3.课文情景再现。
2. 活动设计1.学生自由组合，模仿鸡和鸭的叫声。
2.分组编排小短剧，展示小鸟们休息时的情景。
四、教学反思本次教学中，学生们通过课文以及相关活动，较为生动地学习了《5 小公鸡和小鸭子》的故事内容。
其中，模仿鸡和鸭的叫声的活动尤为受欢迎，能够激发学生的兴趣和想象力。
但是，部分学生在课文理解上仍有困难，需要在后续教学中继续加强。
五、作业设计1.背诵课文。
2.画出小鸟们休息时的场景。
六、课堂效果评价本节课通过多种形式的活动设计，激发了学生的参与热情，使他们积极地参与到课堂教学中来。
部分学生在发音上仍有欠缺，需要进行针对性的辅导。
整体上，学生对于课文内容有了初步的理解，为后续学习打下了良好的基础。
以上是本次课程的教案设计，希望能够对您的教学有所帮助。
部编版一年级语文下册第三单元《5 小公鸡和小鸭子》优质教案
部编版一年级语文下册第三单元《5 小公鸡和小鸭子》优质教
案
一、教学目标
1.能听懂课文，并能流畅朗读。
2.能理解故事内容，能够简单描述小公鸡和小鸭子的特点。
3.能够根据内容进行简单讨论，培养学生的表达能力。
二、教学重点
1.能够听懂并流畅朗读课文。
2.能够理解故事内容，简单描述小公鸡和小鸭子的特点。
三、教学准备
1.课文《5 小公鸡和小鸭子》。
2.图片或卡片辅助教学。
3.板书工具准备。
四、教学过程
导入
1.利用图片或卡片展示小公鸡和小鸭子，引起学生兴趣，带入课题。
学习
1.让学生跟读课文，重复多次直至流畅。
2.分组讨论，让学生描述小公鸡和小鸭子的不同之处。
活动
1.分角色朗读故事，加深理解。
2.小组展示学生描述的小公鸡和小鸭子的特点，引导学生思考。
练习
1.请学生自行书写小公鸡和小鸭子相关内容，培养写作能力。
五、课堂作业
1.完成课后练习册相关内容。
六、板书设计
小公鸡小鸭子
特点特点
七、教学反思
教学中，应引导学生主动思考，提高学生的阅读理解能力。
同时，通过多种形式的教学活动，培养学生的表达和书写能力。
八、扩展阅读
鼓励学生阅读相关童话故事，拓展视野，丰富知识。
以上是部编版一年级语文下册第三单元《5 小公鸡和小鸭子》优质教案，希望能够对您的教学有所帮助。
《小公鸡和小鸭子》教案（通用16篇）
《小公鸡和小鸭子》教案（通用16篇）《小公鸡和小鸭子》教案（通用16篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《小公鸡和小鸭子》教案，希望对大家有所帮助。
《小公鸡和小鸭子》教案篇1教学目标：1．学会6个生字，认识9个字。
2．读课文，看插图，初步了解课文内容。
教学重点：1．学会6个生字2．读课文，看插图，初步了解课文内容。
教学难点：正确地书写本课生字。
教学过程：一、以课题引路，激发学生的读书兴趣。
教师板书：18 小公图和小鸭子图学生读课题，这个故事讲的是谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子的事）小公鸡和小鸭子是好朋友，经常在一起玩，它们之间发生了一件什么事呢？二、听课文录音，初步了解课文内容。
三、初读课文，认识生字。
1．借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字2．标画出的生字，借助拼音多读几遍。
3．同桌同学互读生字和会认字。
4．抽读生字和会认字的卡片，巩固字音。
5．做猜字游戏进一步巩固字音。
6．在掌握字音的基础上自己轻声朗读全文，要求把字音读准确，并标出自然段。
7．同桌读课文，相互纠正读音。
8．分段读课文，大致了解课文内容。
四、学习生字1．自己学习生字，识记字形，理解字义。
2．在小组内互相说一说，3．指名小组汇报，每个学生都有任务，都要发言。
吃：左右结构。
组词：吃饭、小吃。
说句子：小猫爱吃鱼。
因为吃东西要用嘴，所以是口字旁。
提醒大家在书写时注意最后一笔要写正确。
叫：左右结构的字。
用偏旁加笔画的方法记左边是口字旁，右边是竖折、竖。
组词：叫喊、叫人。
因为“叫”要用嘴，所以是口字旁。
弟：上下结构，用偏旁加笔画的方法记忆字形。
上面是倒八字头，下面是横折、横、竖折折钩、竖、撇。
在书写竖折折钩时要比上面部分宽一点，最后一笔撇要写得伸展一些。
组词：弟弟、兄弟、弟子。
面：独体字。
用笔画记忆，笔顺是，共9画。
组词：上面、下面。
面条。
正：独体字。
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》一文。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习（章节2.3）、句子理解（章节3.1）、朗读与表达（章节3.2）。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能正确读写。
2. 培养学生合作学习、互助互爱的品质。
3. 提高学生的朗读表达能力，激发对自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确读写与运用。
教学重点：课文内容的理解，朗读与表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小公鸡和小鸭子的图片，引发学生对主题的兴趣。
2. 阅读课文：学生自读，教师指导，共同理解课文内容。
3. 生字词学习：引导学生读、写生字词，确保正确掌握。
4. 句子理解：挑选重点句子，帮助学生理解句子含义。
5. 朗读与表达：组织学生分角色朗读，培养学生的表达能力。
6. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《小公鸡和小鸭子》2. 生字词：用不同颜色标注，突出重点。
3. 句子理解：画出重点句子，标注关键信息。
4. 朗读与表达：用箭头表示角色分配，提示学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
1) 小公鸡和小鸭子在课文中是如何互相帮助的？2) 你觉得小公鸡和小鸭子的友谊给你什么启示？c. 家长协助孩子进行角色扮演，录制朗读视频。
2. 答案：a. 略。
b.1) 小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子救了落水的小公鸡。
2) 朋友之间要互相帮助、关爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生进行“小公鸡和小鸭子”的故事创编，提高学生的想象力与创造力。
重点和难点解析：1. 生字词的正确读写与运用2. 课文内容的理解3. 朗读与表达能力的培养4. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、生字词的正确读写与运用1. 教师应提前准备生字词卡片，将生字词以卡片形式呈现，便于学生直观地认识和学习。
部编版语文一年级下册5《小公鸡和小鸭子》教案设计
部编版语文一年级下册5《小公鸡和小鸭子》教案设计一、教学目标1.通过教学，让学生掌握《小公鸡和小鸭子》这篇课文的内容，了解小公鸡和小鸭子的故事情节。
2.帮助学生理解故事中的人物形象，培养学生对小动物的爱心和保护意识。
3.引导学生认识文章中的字词，拓展词汇量。
4.通过课文的学习，培养学生的朗读能力和表达能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.理解《小公鸡和小鸭子》故事情节。
2.认识生词，拓展词汇。
3.培养学生的朗读能力和表达能力。
2. 教学难点1.学生对文章中人物形象的理解。
2.生词的掌握和运用。
三、教学过程1. 导入通过图片、视频等多媒体展示小公鸡和小鸭子的形象，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 学习活动1.阅读课文，学生跟读，教师讲解生词和重点句子。
2.分组讨论小公鸡和小鸭子在故事中的行为，培养学生的合作能力。
3.师生互动，提问学生关于故事情节和人物的问题，激发学生思考和表达能力。
4.练习朗读，让学生分角色朗读故事，提高学生的口语表达能力。
3. 拓展延伸1.小组活动，让学生自由发挥，编写与小公鸡和小鸭子相关的故事或画面。
2.利用多媒体资源，展示其他动物故事，拓展学生的视野。
四、教学评估1. 形成性评价观察学生在课堂上的表现，包括阅读、朗读、回答问题等方面，及时给予肯定和指导。
2. 性能评价布置小作业或作业，让学生复述《小公鸡和小鸭子》的故事情节，检查学生对课文的理解和掌握情况。
五、教学反思在教学过程中，应注意引导学生树立正确的价值观念，培养学生的善良品质。
同时要不断创新教学方法，使学生能够在轻松、愉快的氛围中学习，提高学习效率。
以上为《小公鸡和小鸭子》教案设计，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣和学习效果。
中班语言公开课教案《小公鸡和小鸭子》
中班语言公开课教案《小公鸡和小鸭子》一、教学目标：1. 让学生通过故事了解小公鸡和小鸭子的生活习性，培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2. 培养学生的听说能力，学会用简单的句子表达自己的观点和想法。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过集体讨论和小组活动激发学生的思维能力。
二、教学重难点：1. 通过故事让学生了解小公鸡和小鸭子的生活习性，培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2. 培养学生的听说能力，学会用简单的句子表达自己的观点和想法。
三、教学准备：1. 故事《小公鸡和小鸭子》的图片2. 小鸭子和小公鸡的图片3. 学生绘制小鸭子和小公鸡的画纸4. PPT四、教学过程：1. 故事导入：（1）播放故事背景音乐，营造温馨的氛围。
（2）展示故事《小公鸡和小鸭子》的图片，引起学生的兴趣。
（3）教师简单介绍故事内容，激发学生的好奇心。
2. 故事讲解：（1）教师用简单明了的语言讲解故事，注重节奏感和语音语调。
（2）教师适当使用肢体语言和面部表情，增加故事的趣味性和吸引力。
（3）教师鼓励学生积极参与，回答问题和表达自己的观点。
3. 模拟对话：（1）教师示范两个学生模拟小公鸡和小鸭子之间的对话。
（2）教师让学生自由分组，选择一个小组来表演对话，其他学生观察并评价。
（3）教师及时给予学生鼓励和肯定，帮助学生纠正发音和语法错误。
4. 游戏互动：（1）教师让学生分成小组，每组一位代表，依次选择一个动物进行表演。
（2）学生根据所表演的动物特点和习性，用简单的句子对动物进行描述。
（3）其他学生观察并猜测所描述的动物是什么，给予他们鼓励和认同。
5. 创作绘画：（1）教师发放小鸭子和小公鸡的画纸，让学生用自己理解故事的方式进行绘画。
（2）教师鼓励学生发挥想象力，自由发挥，可以选择使用不同的颜料和工具进行绘画。
（3）教师组织学生进行画展，让学生自由欣赏和交流，共同分享自己的成果。
五、课堂总结：1. 教师对学生的表现进行肯定和评价，并给予建议和指导。
《小公鸡和小鸭子》的教案
《小公鸡和小鸭子》的教案《小公鸡和小鸭子》的教案（精选13篇）《小公鸡和小鸭子》的教案篇1教学目标：1、认识12个文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。
生字，会写7个生字，认识“提土旁”1个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
读好小公鸡和小鸭子的对话。
3、理解课文教学重点：1、认识12个生字，会写7个生字，认识“提土旁”1个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
读好小公鸡和小鸭子的对话。
教学难点：理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入：1、教师呈现一幅彩色的课文插图。
（图上有小公鸡和小鸭子）2、教师引学：同学们，大家看到了什么？（师板书课题：小公鸡和小鸭子）3、教师引问：（1）从课题上看，课文讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子）（2）“和”在题目中是什么意思？（表示小公鸡和小鸭子两个小动物之间，它们发生了什么故事呢？让我们一起去看看吧！）二、自学：1、师范读，生看着课文认真听。
并思考：（出示读文要求）这篇课文讲了一件什么事情？（出示答案：讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。
小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。
课文讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它们团结友爱、互相帮助的美德。
）2、（出示读文要求）今天我们要认的生字宝宝还有一些藏在课文里，你来读读课文，读后把它圈出来，并借助拼音读两遍。
3、（出示生字）师领读。
块：今天我们认识一个新偏旁（出示课件），这个偏旁叫做提土旁，想一想你认识的哪个字也是提土旁？（地、坏）谁能读“块”？捉：谁来记住它？生：左边是提手旁右边是一个足。
用“捉” 组一个词或说一句话？急：这个字是心字底，今天学的“忽”也是心字底。
直：这个字里面是三横，与真特别像，直的反义词是什么？生：弯。
行：是双人旁，组词：行走、人行道。
死：反义词是“生”。
跟：足字旁，与脚有关。
组词：跟着。
身：是独体字，组词：身边、身上、身体。
小公鸡和小鸭子教案
一、教案基本信息小公鸡和小鸭子教案适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿通过故事理解友谊、互助的概念。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
教学重点：1. 让幼儿理解故事的主题，学会关爱他人。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解友谊、互助的概念。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述小公鸡和小鸭子的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察讨论法：引导幼儿观察故事图片，激发幼儿的想象力，培养幼儿的表达能力。
3. 情景扮演法：设置情景，让幼儿扮演故事角色，体验故事中的情感，培养幼儿的交往能力。
4. 小组合作法：分组进行讨论、创作，培养幼儿的团队协作能力。
三、教学内容1. 讲述小公鸡和小鸭子的故事，让幼儿了解故事情节，理解友谊、互助的概念。
3. 观察故事图片，让幼儿描述小公鸡和小鸭子的表情、动作，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 让幼儿通过绘画、手工制作等形式，表达自己对故事的理解和感受。
5. 设置情景，让幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动，体验故事中的情感，培养幼儿的交往能力。
四、教学准备1. 故事课件：包括故事图片、动画等。
2. 画纸、画笔、手工材料等：用于幼儿绘画、手工制作。
3. 情景角色头饰：用于角色扮演活动。
五、教学过程1. 导入：讲述小公鸡和小鸭子的故事，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事，分析情节，引导幼儿理解友谊、互助的概念。
3. 观察故事图片，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 绘画、手工制作：让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
5. 情景扮演：分组进行角色扮演，体验故事中的情感，培养幼儿的交往能力。
6. 总结：引导幼儿讲述自己在活动中的收获，培养幼儿的表达能力。
7. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，培养幼儿的沟通能力。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 评估幼儿在绘画、手工制作过程中的表现，考察他们的观察力、想象力和创造力。
《小公鸡和小鸭子》教案
《小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小公鸡和小鸭子》这个故事，理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生爱护小动物，与同伴友好相处的美好情感。
3. 引导学生运用动词、形容词等词语描述小公鸡和小鸭子的动作和特点。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 学会用动词、形容词等词语描述小动物的动作和特点。
三、教学难点：1. 理解故事中小公鸡和小鸭子之间的友谊。
2. 学会在实际情境中运用动词、形容词等词语。
四、教学准备：1. 准备《小公鸡和小鸭子》的故事课件或图书。
2. 准备小公鸡和小鸭子的图片或玩具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示小公鸡和小鸭子的图片或玩具，引导学生说出它们的名称。
提问：“你们知道小公鸡和小鸭子是什么样的吗？它们有什么特点？”2. 讲述故事：教师讲述《小公鸡和小鸭子》的故事，引导学生关注故事中的情节和角色。
提问：“故事中发生了什么事情？小公鸡和小鸭子是如何相处的？”3. 讨论故事：教师引导学生分组讨论，让学生分享自己最喜欢的部分和感受。
提问：“你们觉得小公鸡和小鸭子的友谊怎么样？你们有没有类似的经历？”4. 学习动词、形容词：教师引导学生观察小公鸡和小鸭子的动作和特点，并用动词、形容词描述。
举例：“小公鸡跳来跳去，小鸭子游来游去。
”5. 实践活动：教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟小公鸡和小鸭子的动作和对话。
提问：“你们能用动词、形容词描述小公鸡和小鸭子的动作吗？”提问：“从这个故事中我们学到了什么？我们应该怎样与同伴相处？”7. 作业：教师布置作业，让学生用动词、形容词描述自己和同伴的动作和特点。
举例：“我跑得快，我的朋友跳得高。
”六、教学评价：1. 通过课堂表现、讨论参与和作业完成情况评价学生对故事内容的理解和情感体验。
2. 通过学生对动词、形容词的运用情况评价学生对语言表达能力的掌握。
七、教学拓展：1. 组织学生进行小动物主题的绘画活动，让学生发挥想象力，画出自己喜欢的小动物。
2024年小公鸡和小鸭子教案
2024年小公鸡和小鸭子教案一、教学内容本节课选自教材《小学数学二年级上册》第四章《时间和人民币》，具体内容为第一节数学故事“小公鸡和小鸭子”。
通过趣味故事，引导学生理解时间概念，学会简单的时间加减法。
二、教学目标1. 让学生掌握小时和分钟的概念，学会读取时钟上的时间。
2. 培养学生运用时间加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：时间加减法的运算和应用。
教学重点：小时和分钟的概念，读取时钟上的时间。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、教学课件、故事书《小公鸡和小鸭子》。
学具：学生用时钟、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小公鸡和小鸭子》引入课题，让学生跟随小公鸡和小鸭子的脚步，一起探索时间的奥秘。
2. 基本概念学习（15分钟）（1）通过课件展示，引导学生认识小时和分钟。
（2）教师操作时钟模型，教学生读取时钟上的时间。
（3）学生跟随教师一起读取时间，巩固所学。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解时间加减法的基本运算规则。
（2）通过例题，让学生学会运用时间加减法解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的时间加减法题目，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）教师邀请学生分享学习收获，对学生的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书小公鸡和小鸭子2. 内容：（1）小时和分钟的概念（2）读取时钟上的时间（3）时间加减法运算规则七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的时间加减法题目。
2. 答案：（1）练习本上的题目答案。
（2）小鸭子追上小公鸡需要3小时。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对时间概念和时间加减法的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的时间问题，学会合理安排时间，提高效率。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 基本概念学习3. 例题讲解4. 教学难点：时间加减法的运算和应用5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 语言表达：生动、形象地讲述故事，引导学生进入情境。
部编一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教案
《小公鸡和小鸭子》教案一年级下册《小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一块儿、捉不到、急得直哭、偷偷地、忽然、飞快地”等词语的意思。
2. 过程与方法：通过朗读、表演等方式，理解课文内容，了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性。
3. 情感态度与价值观：体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱、互相帮助的精神，懂得关爱他人。
二、教学重难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一块儿、捉不到、急得直哭、偷偷地、忽然、飞快地”等词语的意思。
2. 教学难点：体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱、互相帮助的精神，懂得关爱他人。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、多媒体教学法四、教学过程1. 导入新课- 展示小公鸡和小鸭子的图片，让学生观察它们的外形特点。
- 教师提问：你们知道小公鸡和小鸭子之间发生了什么故事吗？- 学生回答：不知道。
- 教师揭示课题：今天我们就来学习一篇关于小公鸡和小鸭子的课文，看看它们之间发生了什么有趣的事情。
2. 初读课文，整体感知- 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不理解的词语或句子可以查字典或与同桌讨论。
- 检查学生的预习情况，出示生词卡片，让学生认读并理解其意思。
- 教师范读课文，让学生边听边思考：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，它们去了哪里？发生了什么事？- 学生交流反馈，教师引导学生概括出课文的主要内容：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃，它们互相帮助，成为了好朋友。
3. 精读课文，品味语言- 学生自由朗读课文，画出自己喜欢的句子，并说说喜欢的理由。
- 小组内交流自己喜欢的句子，互相欣赏和评价。
- 全班汇报交流，教师引导学生品味语言，感受小公鸡和小鸭子的可爱和善良。
- 出示句子：“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
”让学生说说这句话中哪些词语用得好，为什么。
- 学生回答：“欢”和“急”用得好，写出了小公鸡和小鸭子的不同心情。
部编人教版语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》教案
部编人教版语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标1.使学生理解小公鸡、小鸭子这两个动物的生活习性。
2.培养学生的观察力和动手能力。
3.激发学生对自然生态的兴趣。
二、教学重点1.掌握文中出现的基本词汇。
2.理解小公鸡、小鸭子的生活习性。
三、教学难点1.区分小公鸡和小鸭子的不同特征。
2.将动物的生活习性与现实生活联系起来。
四、教学准备1.教材：《小公鸡和小鸭子》课文2.教具：图片、小道具（小公鸡、小鸭子模型）3.准备教学PPT五、教学过程1.引入利用图片或实物展示小公鸡和小鸭子，引导学生对这两种动物产生兴趣。
2.学习课文1.朗读课文，带领学生一起朗读，并解释课文中生词或生词搭配。
2.请学生观察小公鸡和小鸭子的图片，找出它们各自的不同特征，并用简单的语言描述出来。
3. 活动设计1.分组讨论小公鸡和小鸭子的生活习性，并让每组学生进行展示。
2.用图片让学生串联小公鸡和小鸭子的生活场景，让学生理解这两种动物的生存状态。
4. 小结总结本节课学习的内容，强调小朋友们要好好保护和关爱动物。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生们对小公鸡和小鸭子有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察力和动手能力。
七、课后作业1.家长帮助下，记录一天中见到的动物，并了解它们的生活习性。
2.画一幅描绘小公鸡和小鸭子的场景的图片。
在教学过程中要耐心引导学生，注重培养学生的学习兴趣和动手能力。
愿每位学生在本节课中收获知识的同时也感受到生态环境的重要性。
小公鸡和小鸭子教案
小公鸡和小鸭子教案教案：小公鸡和小鸭子教学目标：1. 认识小公鸡和小鸭子，并了解它们的特征和习性。
2. 启发幼儿对小公鸡和小鸭子的认识，在游戏中培养其观察力和动手能力。
教学准备：1. 图片或卡片：小公鸡和小鸭子。
2. 实物模型，如毛绒玩具：小公鸡和小鸭子。
3. 教具：颜色笔、黑板或白板。
教学步骤：1. 引入主题教师出示小公鸡和小鸭子的图片或卡片，介绍小公鸡和小鸭子，并问幼儿们是否知道它们是什么动物。
2. 认识小公鸡教师出示小公鸡的图片或实物模型，介绍小公鸡的特征和习性，如：小公鸡有红色的冠冠，会打鸣，会飞翔。
教师可以边讲解边在黑板或白板上画出小公鸡的形象。
3. 认识小鸭子同样地，教师出示小鸭子的图片或实物模型，介绍小鸭子的特征和习性，如：小鸭子有黄色的毛，会游泳，会叫。
4. 比较小公鸡和小鸭子利用图片或实物模型，将小公鸡和小鸭子放在一起，引导幼儿们比较它们的不同之处，如颜色、形状、特征等。
教师可以用颜色笔在黑板或白板上画出两个分别代表小公鸡和小鸭子的图形，使幼儿更直观地理解它们之间的差异。
5. 游戏活动教师组织幼儿进行游戏活动，让幼儿辨认小公鸡和小鸭子的图片或实物，或绘画小公鸡和小鸭子的形象。
教师可以准备一些颜色纸板和颜料，让幼儿按照自己的想法画出小公鸡和小鸭子的形象，然后彼此交流，分享自己的作品。
6. 总结教师引导幼儿总结今天学习的内容，复习小公鸡和小鸭子的特征和习性。
通过提问、对话等形式，巩固幼儿对小公鸡和小鸭子的认识。
7. 家庭作业布置家庭作业，要求幼儿回家和家人一起观察小公鸡和小鸭子，并用自己的话描述它们的特征和习性。
可以通过绘画、剪纸等形式进行呈现。
注：以上教学步骤可根据幼儿实际情况进行适当调整。
《小公鸡和小鸭子》教案（通用13篇）
《小公鸡和小鸭子》教案《小公鸡和小鸭子》教案（通用13篇）导语：课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。
下面是店铺为大家带来的《小公鸡和小鸭子》教案，欢迎大家阅读借鉴！《小公鸡和小鸭子》教案篇1【教学目标】1．学会13个生字，1种偏旁，会写7个生字。
2、通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情态的词语使句子更生动形象。
3．正确、流利地朗读课文，读准“不”的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
4．了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
【教学重点】1、识字，写字。
2、读好小公鸡和小鸭子的对话。
【教学难点】1、注意“不”的变调；2、初步体会“”偷偷地、飞快地等词语的用法。
教学准备：1．(1)课文朗读动漫。
(2)小鸡、小鸭的相关知识。
(3)教学辅助课件。
(教师)2．了解小鸡、小鸭。
(学生)教学时间安排：两课时。
教学目标：1、用不同的方法学习生字，认识提土旁，会写“也、他、地”三个字。
2、能借助拼音，正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；读好第二自然段，初步感受小伙伴之间的友情。
3、联系上下文，了解“一块儿、吃得很欢、急得直哭”等词语的意思并积累。
教学准备：生字卡片，小鸭子和小公鸡图饰。
多媒体课件设计。
教学流程：一、谜语引入，激发兴趣1．谈话导入：小朋友，今天我给大家带来了两则谜语，请注意听好了：谜语一：嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。
（猜一小动物）谜语二：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。
（猜一小动物）说说你为什么知道是小公鸡（或小鸭子）的呢？贴上图片，问：他们长得有些什么不一样呢？（他们长得不一样。
嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。
脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。
)长得不一样，所以他们就有不同的生活习性，小公鸡会捉虫子，小鸭子会游泳。
2、今天我们就来学习小公鸡和小鸭子的故事，请和老师一起板书课题。
小公鸡和小鸭子教学设计（精选5篇）
小公鸡和小鸭子教学设计（精选5篇）小公鸡和小鸭子教学设计（精选5篇）作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的小公鸡和小鸭子教学设计（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小公鸡和小鸭子教学设计1一、图片引入，复习字词1、这节课我们继续学习课文5——（引读课题）。
2、上节课我们知道了小公鸡和小鸭子是一对好朋友，他们常常一块儿出去玩。
一样是黄乎乎的，站在一起，你还认得出他们谁是谁吗？（出图片）3、你是怎么认出他们的？（他们长得不一样。
嘴：小公鸡的嘴尖尖的，小鸭子的嘴扁扁的。
脚：小公鸡脚趾分开，没有脚蹼，小鸭子脚趾间有蹼相连。
）（你真会观察！）4、他们的特征小朋友们记得清清楚楚，那课文中的一些词语，你也能记得那么牢吗？二、复习生字词草地小河一块儿不行不信捉不到忽然淹死喊救命吃得很欢急得直哭三、图文结合，理解课文内容（一）学习第二自然段1、草地和小河，分别是小公鸡和小鸭子最喜欢去的地方啦！这么好玩的地方，你们想不想去看看？2、那咱们一块儿去吧！瞧，春天来了，柳树发芽了，花儿也竞相开放，像这样美丽的景色，我们可以送他一个词——柳绿桃红，是呀，多美呀！你看，地上的小草也柔柔的，绿绿的。
来到这片草地上，你最想做些什么？3、你知道吗？小公鸡比你还要喜欢这片草地呢！快看看，小公鸡在草地上做什么呢？4、谁来说说小公鸡是怎样捉虫的（演一演）。
有了这小尖嘴儿，他捉虫子的本领可厉害着呢！在这儿，小公鸡找到了许多虫子！心情怎么样？（高兴极了。
）你从哪里看出来的？（吃得很欢）指导读好句子"小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢"。
读出高兴的心情。
5、小鸭子也来了吗？他捉到虫子了吗？为什么捉不到？（小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着，不容易捉到虫子。
）6、想象：小鸭子捉不到虫子，心情怎么样？指导朗读句子"小鸭子捉不到虫子，急得直哭"。
《小公鸡和小鸭子》教案【优秀4篇】
《小公鸡和小鸭子》教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《小公鸡和小鸭子》教案【优秀4篇】作为一位无私奉献的人·民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教学设计(优选3篇)
部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教学设计（优选3篇）【部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教学设计第1篇】教学设计课标要求：1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
3、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
4、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
教学目标：1、借助拼音和教师指导能正确、流利地朗读课文。
通过分角色朗读进入故事情境，读好对话，在朗读中体会朋友间要互相帮助。
2、通过游戏、儿歌等形式随文认读12个生字，会写“也、河”两个生字。
认识一个新偏旁：提土旁。
3、初步学习生活实际了解课文中“偷偷地、飞快、吃得很欢”等的意思，通过比较朗读，体会词语对句子的润色作用。
教学重点：通过游戏、儿歌等形式随文认读12个生字，会写“也、河”两个生字。
认识一个新偏旁：提土旁。
教学难点：初步学习生活实际了解课文中词语的意思以及词语对句子的润色作用。
理解童话“互相帮助”的人文内涵。
教学过程：一、故事激趣，导入正题：1.教师讲述《小公鸡和小鸭子》的故事，激趣导入。
2.提示本节课课题，宣布上课。
二、整体感知，认读生字：1．生根据初读提示自由读◆借助拼音读准字音，读完一遍后再读一遍。
◆标注自然段，在自己不懂的地方做标记。
2.自读反馈师生回忆自然段标志，反馈这一课自然段数量；交流自己不懂的地方，并对问题梳理，留作后续学习重点关注内容。
三、细读品悟，感受“帮助”：1．指名读1—2自然段，重点指导朗读儿化音“一块儿”，想象扩词读好“吃得很欢”等。
2.游戏：帮小鸡捉虫子，认读本课生字，铺垫：说出自己“帮助”小公鸡和小鸭子捉虫后的感受。
3．猜字游戏：出示本课生字的篆体字，请学生猜字。
着重渗透“河”字的字理感知。
4.师生合作读第3自然段，教师和学生分别扮演不同的角色，指导读好对话，通过朗读理解“偷偷地”对句子的修饰作用。
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《小公鸡和小鸭子》教学设计
本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。
这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。
教学目标：
1会写“河说”两个生字。
2 正确流利有感情的朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话
3 通过朗读比较，联系上下文，了解“偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。
4 了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
5 养成认真听故事的习惯，学会有节奏的朗读儿歌，感受到读儿歌的快乐
一、复习旧知
1．今天我们继续学习第5课，齐读课题。
2．复习：谁来说说这篇课文讲了一件什么事？（通过填空的方式了解课文内容）Ppt:(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡在草地上__________，小鸭子__________。
小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。
(2)小鸭子到河里____________，小公鸡也到河里捉鱼，差点儿____________，____________救了他。
二、通过朗读句子，复习生字词
过渡：上节课我们已经学习了这篇课文的生字，把他们放进句子里，你们还会认吗？
1．出示第一句话
学生自由朗读第1自然段，指导读好儿化音“一块儿”，（儿化音：不发儿的音，最后卷下舌头）然后全班齐读句子。
2．出示第二句话
自由读后指生读句子，解决词语“捉不到，急的直哭”，然后全班齐读。
过渡：小公鸡和小鸭子走到了河边，又发生了什么呢？一起来看看第三自然段。
三、学习重点段落（第3、4自然段）
1．学习第3自然段。
(1)自由读一读，找到小鸭子和小公鸡的对话，用横线画出来。
（指生回答）（2）男女分角色朗读
（3）齐读
（4）围绕小公鸡的话语：“不行，不行！”小公鸡为什么不能下水呢？
过渡语：他们一起来到河边玩，今天我们要写的生字就是“河说”
指导写字河说
河：左右结构，三点水成弧形，像耳朵一样，可中的口在正中间，稍小
说：左右结构，右边的兑中的点要比左边的言字旁的点稍低、稍小。
（1）学生观察，教师讲解
（2）教师范写，学生描红，教师提醒写字姿势
过渡：小公鸡听了小鸭子的话吗？
3.出示句子：小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
（1）齐读句子
（2）偷偷地是什么意思呢？谁能表演一下？
（3）比较读，体会；你更喜欢哪一句？
（4）情感朗读句子；
（5）用“偷偷地”说话
过渡：小公鸡偷偷地下水了，后来又发生了什么？
4.出示句子：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
（1）飞快地是什么意思呢？他为什么会飞快的游到小公鸡身边？
（2）比较朗读，体会；你更喜欢哪一句？
（3）用“飞快地”说话。
四、总结课文
通过小公鸡和小鸭子的这个故事，你读懂了什么呢？
五、拓展丛书
1.听故事《三个小伙伴》
过渡：小朋友们，万老师今天给大家带来了一个故事，大家想听吗？请同学们带着问题认真听。
出示ppt
2.学生认真倾听后回答问题（培养学生的听、记与概括能力）
3.学习《小蜗牛》
（1）自由朗读，能把字音读准确
（2）分组读
（3）齐读，最后能有节奏的快乐的读出来
六、结课
这节课我们学习了三个故事，感受到了各种动物们之间互相帮助的美好情感，希望你们也像小动物们一样，在生活中团结友爱，互帮互助。