四年级下 生活中的 静电现象教科版实用PPT (共22张PPT)

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2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
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3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
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摩擦起电
+ - + - 电荷转移 + - + - + -
++-+
+-+ - -
-+
-+-
带正电
带负电
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活动三： 实验探究
实验内容
1、用两条吹塑纸同时与头 发快速摩擦，然后将摩擦过 的两端相互靠近。
2、用充气气球的一个侧面 和头发快速摩擦，将气球的 这个侧面靠近头发。
我看到的实验现象
结论
活动一： 1、同时摩擦两条吹塑纸底端，摩擦的次
思考：
1、你观察到什么现象？ 2、你能对观察到的现象进行解释吗？
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女孩用手触摸静电起电机的金属球……
生活中的静电现象随处可见。静电存在于我们周 围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。
静电既然存在于所有的物质之中，为 什么感觉不到物体带电呢？
不带电
不带电
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怎样使物体带电呢？
数尽量多。 2、同时把两条吹塑纸底端摩擦过的那一
面相互靠近。
活动二： 用充气气球的一个侧面和头发摩擦，将
气球的这个侧面靠近头发。
温馨提示
1、手拿住吹塑纸快速摩擦，手拿气球 快速摩擦；
2、不要再接触摩擦过的部位; 3、小组合作，分工明确，先预测，后实验 ，及
时记录 。
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源自文库
发
现
：
同
种
电
→荷
相
排斥
互
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活动一：
1、手拿塑料梳子靠近碎纸片， 观察到什么现象？
无明显现象
2、梳子在头发上快速梳几下，再接近碎纸屑，观 察到什么现象？
梳子把碎纸屑吸起来了
3、再把梳子在头发上快速梳几下，再靠近头发， 观察到什么现象？
梳子把头发吸起来了
活动二：
利用桌面上的塑料梳子、塑料尺、碎纸 屑等找一找静电现象吧。
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4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
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5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
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6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
排
斥
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发
现
：
异
种
→
电
→
荷
相
吸引
互 吸
引
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进一步研究发现：
两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时 互相排斥。同种电荷互相排斥，异种电荷 互相吸引 。
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1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。