高中英语记叙文阅读方法

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高中英语记叙文讲解方法

高中英语记叙文讲解方法在高中英语学习中，记叙文是一种常见的文体，它通过叙述事件、人物和情节来传达信息。

对于大多数高中生来说，理解并掌握记叙文的写作技巧和阅读方法是非常重要的。

本文将介绍如何有效地阅读和讲解高中英语记叙文，帮助学生们更好地理解和掌握这种文体的特点。

一、记叙文的特点和阅读技巧记叙文通常以时间、地点、人物、事件、原因、结果等要素为基础，通过描述事件的起因、经过和结果来传达信息。

在阅读记叙文时，学生们应该注意以下几个方面：1.了解故事背景：了解故事发生的时间、地点和人物关系，有助于更好地理解故事情节。

2.关注情节发展：记叙文的情节通常按照时间顺序展开，学生们应该关注故事的发展过程，尤其是关键转折点。

3.把握人物性格：通过分析人物的语言、行动和心理活动，可以更好地理解人物性格和故事主题。

4.留意细节：记叙文中的细节往往具有暗示和象征意义，学生们应该留意这些细节，以便更好地理解故事的含义。

在讲解记叙文时，教师可以通过以下技巧帮助学生更好地理解和掌握这种文体的特点：二、讲解方法1.引导学生分析文体：通过讲解记叙文的文体特点，帮助学生了解记叙文的要素和结构，如开篇、发展、高潮和结局等。

2.强调时间线索：引导学生关注故事的时间线索，帮助他们理解情节的发展和转折点。

3.对比不同版本的故事：教师可以提供不同版本的同一故事，让学生们比较不同版本之间的差异，从而更好地理解作者的写作意图和故事的主题。

4.引导学生讨论主题：通过分析故事的主题，引导学生们思考故事给他们的启示和意义，从而加深他们对故事的理解。

5.讲解写作技巧：教师可以讲解记叙文的写作技巧，如如何运用描写、对话和比喻等手法来增强故事的表现力。

6.组织小组讨论：组织小组讨论有助于学生们互相交流看法和理解，加深他们对故事的理解和记忆。

三、实例分析以一篇高中英语记叙文为例，进行讲解和分析：背景：一个晴朗的周末，小李和朋友去公园野餐。

在野餐过程中，他们遇到了一只受伤的小鸟。

上海高中英语阅读理解解题技巧

上海高中英语阅读理解解题技巧一、上海高中英语阅读理解的阅读方法1.略读法(Skimming)略读法是快速阅读中的一种方法，通常又称为浏览。

略读的关键是在抓住文章要点的前提下以个人最快的速度阅读，主要目的是获得足够的信息以便准确地回答有关文章的主旨和大意方面的问题。

利用略读法做阅读时，要特别注意文章首尾两段，因为文章的第一段往往点明文章的主题，或中心思想，或作者的意图，而文章的最后一段则常常总结、归纳或重述文章的主要内容。

要学会寻找文章段落的主题句(Topic sentence)，这是抓住段落大意的一条捷径，同时也是准确全文大意的有效途径，因为把整篇文章的每段主题句的意思想综合起来，实际上就是全文的中心思想(Central idea)。

有时候，文章的主题句可能会出现在段落中间或结尾，考生需要运用略读方法快速准确地找到它。

2.查阅法(Scanning)考生在回答具体信息时，通常不需要阅读整篇文章，而只需要找出可能包括所需要的信息部分，然后加以阅读就行，这种方法就是查阅法。

查阅法主要用于获得具体的信息，回答具体的问题，即测试中的细节问题，它常常与5W’s和1H(Who，What，When，Where，Why 和How)有关，有时又跟具体的数字有联系，如长度、宽度、高度、距离、大小、尺寸等。

考生在使用查阅法时，应该注意文章结构和顺序的排列，文章结构有的是按时间顺序排列，有的是按空间顺序排列，有的是按逻辑顺序排列。

弄清楚文章的排列顺序能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。

要注意提高阅读的速度和解题效率，考生应该学会用眼睛扫读的本领，在最短的时间内找到所需的信息，要把注意力集中在所需信息直接相关的词语上，这样可以迅速作出正确的选择。

3.根据上下文判断词义法(Contextual meaning of words)考生应该平时有意识地积累英语单词，没有一定量的英语单词作基础和保障，英语的听、说、读、写、译等技能都无从谈起。

“五要素分析”在高中英语记叙文阅读教学中的应用

“五要素分析”在高中英语记叙文阅读教学中的应用作者：孙晓波来源：《校园英语·中旬》2019年第05期【摘要】在《普通高中英语课程标准》的不同语篇类型中，记叙文都占了很大的比重，其在高中阅读教学中的重要性不言而喻。

本文以北师大版第三模块第八单元sea stories一课为例，探讨了“五要素分析法”在记叙文语篇中的应用，该方法同样也适用于英语短篇小说的研读。

【关键词】五要素分析法;记叙文阅读教学【作者简介】孙晓波，中央民族大学附属中学。

记叙文或短篇小说中的五要素（five elements）指的是：角色（character）、情节（plot）、背景（setting）、冲突（conflict）及主题（theme）。

角色（character）是故事的主人公，可以是一人或者多人，他/她/它（们）完成了故事大部分的情节。

记叙文或短篇小说中人物角色较少，其中有一个或者两个角色对于其他角色来说更为重要，并更多的参与到主要的情节之中。

进行角色分析时，不仅要分析角色的职业和外貌等外在特征，还应深度挖掘作品内涵，对角色的性格特点进行分析。

进行角色分析时，以下几个方面有助于对角色进行正确的理解：角色的语言表达、外表、作者的评论、角色的行为等。

情节（plot）指的是整个故事中主人公所经历的重要事件。

情节可以分为开端（exposition/introduction）、发展（rising action）、高潮（climax）、结局（falling action）、尾声（resolution）五个部分。

其示意图如下：背景（setting）是整个故事发生的时间和地点。

作者常常利用对于景色、风光、建筑、季节或者天气的描述来提供背景的感觉。

冲突（conflict）指的是整个故事需要解决的问题是什么。

根据不同的故事情节可以分为人与人之间的冲突、人与自然之间的冲突、人与社会之间的冲突、人与自我的冲突等。

主题（theme）反映了整个故事的主要内容和中心思想。

(完整)高中英语阅读技巧及专题训练(含答案),推荐文档(参考)

(完整)高中英语阅读技巧及专题训练(含答案),推荐文档高中英语阅读技巧及专题训练（含答案）一、题型知识短文的体裁涉及记叙文、讲明文、议论文和应用文等；题材涉及政治、经济、历史、地理、文化、教育、新闻报道、人物故事、科技信息、海外风情等；每段短文后普通设计4 道试题，最多的有5 道题，最少的设计 3 道题。

纵观历年高考英语试题，英语阅读明白要紧从以下5 个方面来考查考生的英语阅读明白能力：1. 事实细节题。

这类题要紧考查考生对英语文章事实细节的掌握事情。

它又分为两种事情：一是词语细节类，其答案几乎能够直截了当从原文中找出来，考生只要依照题干中的关键词与原文举行对比，就能找到答案；二是隐含细节类，这类题尽管别能直截了当从原文中的找到对应的词或短语，但考生能够依照文章的隐含意义，如缘故、前提或结果等认真推敲出答案来。

细节类试题的提咨询方式非常多而且灵便，提咨询的对象涉及短文中的时刻、距离、数量或缘故、结果、方式等具体的细节，有的需要先举行计算才干得出答案，有的先要找出文章的相应部分才干得出答案，也有的要把文章中所有的相关细节全部找出来才干得出答案。

常用的提咨询句型有：What does the author say in…?According to the passage, where / when / why / how / who…?What is the reason for…?Which of the following is (NOT) true?Which of the following is (NOT) mentioned?The writer mentioned all of the following EXCEPT…2. 推理推断题。

这类题别仅考查考生对文章中某些句子字面意思的明白，而且还考查对句子间逻辑关系的明白、对事物进展结果的推导。

这方面的出题多、难度大，考生可得小心。

其提咨询的常用方式有：What does the author think about…?What can be inferred / concluded from…?What do you think…according to the passag e?According to the writer, which of the following is right? 3. 词义推测题和语义明白题。

抓住文章体裁特点,突破高中英语阅读理解

抓住文章体裁特点，突破高中英语阅读理解
高中英语阅读理解是考试中非常重要的一部分，在解答阅读理解题时，抓住文章体裁的特点是非常关键的。

下面将介绍一些常见的文章体裁及相关解题技巧，帮助突破高中英语阅读理解。

1. 新闻报道：新闻报道是最常见的文章体裁之一。

新闻报道通常包括时间、地点、人物、事件等要素，使用简洁明了的语言表达事实，以传递信息为主要目的。

解题技巧是要注意抓住重要信息，尤其是文章的标题、第一段和最后一段往往包含了文章的核心要点。

2. 记叙文：记叙文描写了一个故事或者经历，主要目的是娱乐读者或者传递一种情感。

解题技巧是要注意抓住故事的主题和情感色彩，理解故事中人物的性格和行为动机。

要注意文章的时间顺序和逻辑关系。

3. 说明文：说明文是对某一事物或现象进行解释和说明，目的是使读者理解该事物或现象。

解题技巧是要注意抓住文章中的定义、原因和例子等内容，理解事物的特点和发展。

4. 议论文：议论文是对某一观点或问题进行论述和分析，目的是引导读者接受作者的观点。

解题技巧是要注意理解文章的中心观点和作者的论证过程，关注论述中的里程碑和转折。

5. 说明与议论结合文：这类文章一般先通过描述或说明某一问题或现象，然后再对其进行分析和论述。

解题技巧是要抓住文章的主旨和关键信息，理解作者的观点和论证过程。

除了上述几种常见的文章体裁外，还有其他一些特殊的文章体裁，如诗歌、演讲稿、广告等。

对于这些特殊的文章体裁，需要根据具体情况采取相应的解题策略。

英语记叙文阅读答题方法与技巧

英语记叙文阅读答题方法与技巧近年来，英语记叙文阅读在高中英语考试中扮演着越来越重要的角色。

掌握好阅读答题方法和技巧，对于学生提高英语成绩至关重要。

下面，我将从阅读答题方法、技巧和个人理解几个方面为大家详细介绍。

一、阅读答题方法对于英语记叙文阅读，首先要明确题目的要求，结合题目中的指示词，有的放矢地进行阅读。

在快速阅读时，要注意把握文章的脉络，明确文章的主题和大意。

抓住关键信息，譬如人物、事件、时间、地点等，这有助于思考后续的问题。

在精读过程中，要注重细节，尤其是对一些名词解释、原因阐述等要格外留意。

要善于利用上下文的理解和判断能力，以便更好地理解作者之意。

当遇到难句或不认识的生词时，不妨通过上下文推测生词的含义，以免耽误速度。

二、阅读答题技巧要做到审题审仔细，确保对问题的理解准确，因为有些问题可能会有陷阱。

要善于总结归纳，要根据文章的内容来进行整合，不可片面理解。

要注意考虑作者的意图和态度，分析文章的写作目的和文体特点，有利于理解作者的用词和表达。

在回答问题时，要简洁明了，重点突出，不要在答案中涉及无关信息。

可以通过引用原文来支持自己的观点，以展现自己对文章的理解。

要检查答案，看是否有语言或逻辑错误，避免疏忽大意，提高答题的准确性。

三、个人观点和理解对于阅读答题方法的个人理解，我认为阅读不只是为了应付考试，更是为了拓展知识面、增加思维广度和深度的过程。

平时多读书、多阅读一些优秀的英语记叙文，可以帮助提高阅读能力和阅读理解水平。

要注意培养自己的归纳总结能力，在总结中发现问题和不足，持续优化自己的阅读方法。

总结回顾在总结方面，我们可以归纳出以下几点：1. 对于英语记叙文阅读，应该做到快速阅读和精读相结合，注重细节，抓住关键信息，善于利用上下文推测生词的含义。

2. 在答题时，要审题审仔细，注意总结归纳，善于分析作者的意图和态度，简洁明了地回答问题，最后检查答案。

3. 在平时的阅读中，要多读书、多阅读优秀英语记叙文，培养归纳总结能力，持续优化阅读方法，不断提高阅读理解水平。

高中英语阅读表达答题技巧

题型： 1主旨大意题 2细节题 3填词或句子 4找相同意思的句子 5翻译句子 6开放式 • 做题步骤： • 1.读标题（包括小标题） • 2.读文章，读题干 • 3.找原句 • 4 .组织语言，注意字数限制. • 5.第一个字母大写，通常用一个完整的句子回答
第一类，主旨大意题（the best title,the main idea of paragraph1,2,3…
• I like watching TV very much for I think it has many advantages. First of all, watching TV is a good rest. After a day of hard work , we need a good rest. Watching TV can make our mind and body not tired any more because of the pleasant music and TV plays. Besides, watching TV is entertaining. There are many kinds of entertainments, such as sports activities, singing and dancing concerts, plays and the activities within a short time. We need at least ten hours to fly from New York to Paris, a week by train from Beijing to Moscow and an hour to drive from Queens Distric to Manhattan Distric. But within just one second, TV can bring us from an NBA game in New York to a fashion show in Paris by changing the channels. Most important, watching TV is educational. Our children can learn every kind of subjects through the educational programs and the special reports on TV, and it‘s easy for them to learn Chinese from a Chinese teacher in Beijing and to learn Russian lessons from a Russian teacher in Moscow. Even we can learn how to behave well from the TV plays. Meanwhile, a teacher can teach millions of students without a huge classroom. 76. What‘s the best title for the text ?(within 6words) 。 What’s the main idea of the third paragraph?

做高考英语阅读理解的技巧和方法

做高考英语阅读理解的技巧和方法随着高考的日益临近，同学们还都在紧张的复习之中，争取在高考中取得一个自己满意度成绩.接下来是小编为大家整理的做高考英语阅读理解的技巧和方法，希望大家喜欢!做高考英语阅读理解的技巧和方法一1、做英语阅读理解题的正确流程1)其实做阅读理解最正确的流程就是正确的阅读习惯以及自己的做题习惯。

有些同学的阅读习惯是先看问题，再读文章，然后做题，最后再次略读文章。

这个顺序就是带着问题去读文章，目标明确比较节省时间。

第一次读文章的时候大概了解一下文章内容以及问题的大概位置(看到问题的相关内容就标记一下，省的做题的时候又得找)，做题的时候就不用再在文章中找了。

做完阅读理解的所有题以后，再略读一下文章，看有没有忽略的地方。

2)先读文章，再做题目，最后再读一遍文章。

这时大部分同学做阅读理解题的习惯。

首先阅读文章掌握全文脉络，然后根据题目和选项排查信息，选出答案。

这种方法做阅读理解正确率比较高，但是比较浪费时间，因为大部分人的记忆都没有好到读一遍文章就清楚每个细节的地步，所以读完文章以后做题的时候还要再次回头去找。

具体的阅读流程还得根据自己的做题习惯以及效率来决定。

2、找关键词做阅读理解题的时候，大家可以找一下题目中的关键词，然后根据关键词在文中找答案。

再根据题目内容、以及选项确定出正确的答案。

3、用排除法排除法是做选择题的万能方法。

在高考英语阅读理解中，大家也可以用排除法来提高自己做题的速度以及正确率。

先读问题，然后再看选项，把违背提要求的内容先排除掉，然后在其他选项里找出正确答案。

做高考英语阅读理解的技巧和方法二推理判断题主要考查学生对文章中隐含或深层的含意的理解能力。

它要求考生根据文章内容做出合乎逻辑的推断，包括考生对作者观点的理解，态度的判断，对修辞、语气、隐含意思等的理解。

题干关键词：infer(推断),indicate(象征，暗示), imply/suggest(暗示), conclude(作出结论), assume(假定，设想).1.细节推理判断题一般可根据短文提供的信息或借助生活常识进行推理判断，常见命题形式有：It can be inferred/ concluded from the text that __________.The author implies/ suggests that_____.We may infer that _________.Which of the following statements is implied but NOT stated?真题范例(天津卷) ……. Some eyes rolle d and there were a few low groans(嘟囔声)when Ms.Yates was about to speak. Many started looking at their watches and coming up with excuses to be anywhere instead of preparing to listen to a lecture from and old woman who had few kind words for her students and made them work harder than all the other teachers combined. ……..42. What can be inferred from Paragraph 2?A. Some graduates were too busy to listen to Ms. Yates’ speech.B. Many graduates disliked Ms. Yates’ ways of teaching.C. Some people got tired from the reunion activities.D. Most people had little interest in the reunion.答案：B2.预测推理判断题根据语篇对文章接下来的内容或可能的结局进行猜测，常见命题形式有：What do you think will happen if/when…?At the end of this passage, the writer might continue to write_____3.推测文章来源或读者对象常见命题形式有：The passage is probably take out of_____The passage would most likely be found in_____Where does this text probably come from?4.写作意图、目的、态度推断题作者的语气态度往往不会直接写在文章里，只能通过细读文章，从作者的选词及其修饰手段中体会出来。

高二英语阅读理解解题技巧(超强)及练习题(含答案)含解析(参考)

高二英语阅读理解解题技巧(超强)及练习题(含答案)含解析高二英语阅读明白解题技巧(超强)及练习题(含答案)含解析一、高中英语阅读明白1．阅读明白Buck did not know that there was trouble ahead, Trouble for every dog with strong muscles and warm long hair, from Seattle to southern California. Some men had found a yellow metal in the Arctic darkness, and thousands of other men were rushing there. These men wanted dogs that were heavy, with strong muscles for working hard and furry coats to protect them from the cold.Buck lived at a big house in a sunny valley in California which was owned by Judge Miller. He was neither a house dog nor a kennel (狗窝) dog. The whole of Judge Miller's land was his. Buck was king—king over all the crawling, flying things of Judge Miller's lands, humans included.His father, Elmo, had been the Judge's inseparable companion. And when he died, Buck took his father's place. He was not so large—he weighed only sixty kilogram—for his mother, Shep, had been a Scottish sheepdog. Hunting and other outdoor activities had hardened his muscle, and swimming had made himhealthy.This was Buck in the autumn of 1897, when the discovery of gold in the Klondike brought Men from everywhere to the frozen north. But Buck did not read the newspapers. And he did not know that Manuel one of the gardeners helper, was not a good man. Manuel gambled (赌博) and wasted the little money he had. No one saw him and Buck go off on what Buck thought was a walk. No one saw them arrive at the railway station where Manuel sold Buck to a man who was waiting for him.After two days ho was cried off the train in Seattle into a small, high-walled yard. There a fat man in a red sweater broke open the cage with a small axe (斧头)，while holding a club (棍棒) in the other hand. When there was a big enough opening, Buck jumped out like a red-eyed devil, straight at the fat man. But in mid-air, just as his teeth were going to close on the man, he received a shock that he had never felt before. It turned him over and onto the ground. He had never been struck by a club in his life, and he did not understand. He was smashed down a dozen times.Buck saw that he stood no chance against the man with the club. He had learned the lesson, and for the rest of his life he never forgot it. It was his introduction into the world of primitivelaw. In the end a small man called Perrault paid three hundred dollars for him, and he was led away with Curly, a good-natured Newfoundland dog.（1）What kind of dogs did the gold-seekers want?A.Heavy house dogs with yellow hair.B.Strong long-haired dogs.C.Diligent dogs with yellow hairD.Muscular kennel dogs.（2）Buck was proud of himself for the following reasons, EXCEPT that ______.A.he was king over all living things of Judge Miller's landsB.he became the Judge's inseparable companion after his father's deathC.he had a good life with many outdoor activities to get strong and healthyD.he was wanted by gold-seekers thanks to his strong muscles and long hair（3）Which of the following statements is true according to the passage?A.Judge Miller owned a big house and a large piece of land in the Klondike.B.Manuel bought and sold Buck because he needed money to support his life.C.The fat man cruelly beat Buck with a club to teach him how to fight back.D.Buck's introduction into the word of primitive law was obeying the fat man.（4）What can be the suitable title for the excerpt?A.Fall into TroubleB.Fight against a ManC.Escape from TroubleD.Believe in a Man【答案】（1）B（2）D（3）D（4）A【解析】【分析】本文是一篇记叙文，说述了一只名为巴克的狗的遭遇。

高中英语阅读理解题的答题技巧

高中英语阅读理解题的答题技巧
口来宾市忻城县高级中学蓝菊宁
【摘要】本文探索高中英语阅读理解
的答题技巧，提出要熟悉阅读理解的考题
的词语，但是此类生词的词义可通过上
下文来推断。常见的提问方式如：Ｔｈｅ
ｕｎｄｅｒｌｉｎｅｄｗｏｒｄ“ … ”ｒｅｆｅｒｓｔｏ．
对广大师生有所帮助。
一
解题策略：可通过纵观全文，掌握文章结构，还可抓住细节，进行周密的分析。但推断并不是主观臆断，不能脱离文章自己想象，需要全面理解文章，把握上
下文间的联系。
ｗｈｅｒｅ，ｗｈｙ）要素。在作答时，通常需要从前到后、从上到下的顺序逐一解决。
种阅读方法非常适合回答ｗｈｙ、ｈｏｗ等之类的问题。
学生对于全文的理解进行考查，主要是
以 “ Ｗｈａｔｗｏｕｌｄｂｅｔｈｅｂｅｓｔｔｉｔｌｅｆｏｒｔｈｉｓ
１．主旨大意。通过速读全文来掌握
带着问题找答案；迅速找到文章主题句，
掌握文章的中心思想；根据单词推断句子
特征和答案特征，掌握跳读、略读、精读等
阅读方法，以及记叙文、说明文、应用文等不同类型阅读文的阅读技巧和答题技巧。
的含义、根据句子推断文章的含义等。
根据文章的关键词有选择地进行阅读。例如，当我们要回答的问题是关于ｗｈａｔ、ｗｈｅｎ、ｗｈｏ、ｗｈｅｒｅ等之类的问题时，最适合根据这些关键词进行跳读，直接找出

精编高中英语阅读理解题型解读分类总结

精编高中英语阅读理解题型解读大全（一）阅读是获得更综合、更复杂、更精确信息的必要手段，考生在做阅读理解时，不仅要看懂文章的字面意思，还需要针对不同题材和体裁的篇目运用不同的方法作出正确的选择。

一般来说，词汇、阅读速度和理解能力是阅读理解中三个最重要且有相互联系的因素。

阅读的方法可以使用以下几种：1.读首段，找关键词（人名、地名、建筑、组织名、数字或but and besides howeverso therefor）。

用这种阅读方法回答who、what、when、where之类的问题最为有效。

2.围绕关键词上下看一句。

此种阅读方法能回答why、how之类的问题。

3.重复品味首尾段把好主题方向（二）不同体裁文章的特点及解题技巧1.记叙文记叙文又可分传记类和故事类。

传记类文章在阅读中时间是全文的关键，根据时间我们可以找到相关的事件，抓住文章的主要内容。

故事类文章情节性较强，阅读时要注意故事中的时间、地点、人物和发生的事件，这些都是文章中的主要内容和信息，对于准确理解文章十分重要。

2.说明文说明文是对事物的形状、性质、特征、成果或功用等进行介绍，解释或阐述的文章。

把握所说明事物的特征和本质是理解说明文的关键。

说明事物特征的方法很多，主要有定义法、解释法、比较法、比喻法、数字法、图表法、引用法和举例法等。

数字说明文在阅读数字说明文时要特别注意文中数字的含义，从这些数字中可以找到文章的主要内容。

解释说明文解释说明文着重说明事物的本质、特征和功用等。

许多科普文章都属于这一类。

在阅读这类文章时要学会解决what, how, why 等一类的问题。

它们是文章的关键。

如能带着这些问题阅读，将会更迅速抓住文章的主题。

比较说明文比较说明文是通过对比方法说明问题。

在阅读这类文章时要善于把握全篇陈述的基本倾向。

作者在谈论一个有争议的问题时总要顾及到争议的各个方面。

但是，在一般情况下，作者的陈述总要倾向于某一种观点。

3.应用文应用文涉及的范围比较广，包括广告、通知、书信等。

(完整版)高考英语阅读文体类型及阅读理解答题技巧

高考英语阅读文体类型及阅读理解答题技巧湖北省荆门市屈家岭管理区五三高中杨卫红谌金洲一、英语阅读文体类型简析阅读是一种理解、吸收、鉴赏、评价文章的思维过错。

完成这个思维过程，则需要经过认知、分析、综合、理解、记忆、感受、判断等程序。

文体类别不同，决定着叙述风格的差异。

掌握文体风格，识别文章叙述结构，对正确领悟文章主旨有极大的帮助。

高考英语阅读常见的文体类型有：记叙文、议论文、说明文和应用文。

记叙文体又可细分为小说、时文报道、人物传记及轶闻趣事。

阅读时如能弄清文体类型，能了解把握文体结构和写作特征，对我们更快、更准地把脉作者的写作思路、理解作者的写作意图有极大的帮助。

[1]、记叙文。

英语记叙文以描写叙述为主，主要描写人物、事件、地点、或过程。

特点是，其主题往往潜伏在字里行间，没有直接地表白出来；文章主旨要透过体察所揭示的人物、事件来进行提炼。

描写手法大多按时间跨度、空间顺序、上下顺序来展开。

阅读记叙文体应采取掠读和扫读的方法，快速抓住文中描写的主要内容，从整体上去把握文章的连贯性，进而大体上揣测出作者的写作意图及情感主线。

高考阅读就记叙文设题大多以细节理解为主。

[2]、议论文。

英语议论文通常为三段式，即“论点、论据、结论”三部份组成。

首先借助某一现象引出论点，然后通过一定论据从各个层面上加以推理论证，最后得出结论。

议论文体主要考查学生对论点及论据的把握。

因此，遇到议论文体时，应采取抓主题句的方法来把握文章主旨，弄清作者的观点。

一般来说，作者的论点通常在文章首段被引出，接着是对这一论点的逻辑推理和论证，最后为结论。

还应注意的是：在对论点论证的过程中，每一段的首句都是该段的主题句。

把握全文论点、弄清论证各段的主题句、理解文章层次、找出中心论点的位置是理解议论文的关键。

就议论文而言，其论证的常见结构方式有：1，总分式总---分；分----总；总----分---总；2，并列式几个论据之间属于平等关系；3，递进式几个论据之间属于递进关系4，对照式把两种事物加以对比，以彰显其中一种；[3]、说明文。

高中英语阅读理解的答题方法和技巧

高中英语阅读理解的答题方法和技巧【1】一、先看题干，带着问题读文章。

即先看试题，再读文章。

阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。

客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。

其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。

此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。

特别适用于对图形表格类题材的理解。

二、速读全文，了解大意知主题。

阅读的目的是获取信息。

一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。

阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。

阅读速度是阅读最基本的能力。

没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息，更谈不上运用英语。

近几年的高考阅读速度大约是每分钟40个词左右。

考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。

抓主题句这是快速掌握文章大意的主要方法。

主题句一般出现在文章的开头和结尾。

用归纳法撰写的文章，都是表述细节的句子在前，概述性的句子居后。

此时主题句就是文章的最后一句。

通常用演绎法撰写的文章，大都遵循从一般到个别的写作程序，即从概述开始，随之辅以细说。

这时，主题句就是文章的第一句。

当然也有些文章没有主题句，需要读者自己去归纳。

主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。

三、详读细节，理顺思路与文章脉络。

文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。

作者为文，有脉可循。

如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；论述体则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。

高三英语(课标全国卷)阅读理解记叙文

高三英语(课标全国卷)阅读理解记叙文1. 掌握阅读理解记叙文文本特点。

2. 掌握阅读理解记叙文高考考向。

3. 掌握阅读理解记叙文答题技巧。

一、阅读记叙文基本特点记叙文讲述的是发生在当前或过去或将来事情的经过，包括人物的故事情节。

文章内容涉及交代何人、何时、何地、为什么、怎么样、做了什么等等。

这是我们在阅读记叙文时要首先了解的，接着按照线索弄清事情的来龙去脉，就能理解整个故事。

值得注意的是：记叙文的叙事顺序有顺叙、倒叙和插叙三种。

★顺叙，即记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写,前因后果、条理很清楚;★倒叙，即不按照事情发生的先后顺序来叙述，而是从最重要，最能引人入胜的事件开始，然后再回过头来追述故事的开端和经过;★插叙，即在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的事情。

总之，读记叙文的关键是抓情节。

抓住了故事的情节，就能理清文章的脉络，其它的就迎刃而解了。

从历年高考统计数据来看，记叙文内容主要归纳为三个类型：一、人物传记二、人物故事三、新闻报道从历年高考统计数据来看，记叙文命题类型主要归纳为四个类型：一、细节理解题二、猜测词义题三、推理判断题四、主旨大意题二、“人物传记”类记叙文解题策略人物传记是高中记叙文考试中常遇到的体裁形式。

针对人物传记，学生应该重视文中人物学习以及工作情况的描写，并且理顺人物出生到死亡的顺序。

针对人物不同年龄阶段做过的事情、说过的话进行理解。

主要是针对人物描写时间顺序、生活背景、实践经历、名人名言几个要素进行认知。

三、“人物故事”类记叙文解题策略要有效地解决英语记叙文阅读中的问题，就必须要理清事件发展的顺序以及人物之间的关系。

把握记叙文的题材，理清作者想要表达的主要意图。

有重点地把握人物特征，了解整个事情的来龙去脉，正确地认识文章的结构以及文章题材倾向。

针对叙事为主的记叙文，学生应该注意：☛记叙的要素(who、when、where、what、why、how)☛叙述的人称(第一人称/第三人称)☛记叙的顺序或方法(顺叙、倒叙和插叙)☛叙述的线索 (以时间为线索;以地点为线索;以事件发展的过程为线索;以事物的象征意义为线索;以人物的思想行为及认知的过程为线索)四、“新闻报道”类记叙文解题策略新闻报道类阅读理解首先注意新闻“倒金字塔”结构特点，重视“首段”和“段首”，因为这样可以抓住文章的主旨句，有利于把握文章大意和作者写作意图。

高中英语阅读理解技巧点拨根据上下文推断语篇中的隐含意义

高中英语阅读理解技巧点拨根据上下文推断语篇中的隐含意义——文章寓意题《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》中对高中英语学业质量水平进行了质量描述。

其中，学业质量水平三的质量描述包括学生应“能阐释和评价语篇所反映的情感、态度和价值观”。

语篇所反映的情感、态度和价值观亦即语篇所要传达的深层寓意。

推断文章的寓意是高考英语阅读理解的考查技能之一。

本期我们结合高考真题，就如何解答文章寓意题进行相关技巧的点拨。

常用的解题技巧有：1. 定位主旨句，根据文章主旨进行推断。

文章的深层寓意与文章的主旨密不可分，有时候，文章所要传达的深层寓意在题目中的表达是文章主旨句的改写，更多时候我们需要结合文章内容，对主旨句进行提炼和总结，才能归纳出文章的寓意。

2. 故事类的记叙文，需结合主人公的性格特点、故事梗概及故事结尾的意义升华等信息总结其深层寓意。

例1：（2020年新高考英语全国I卷B篇，保留原题号，下同）Jennifer Mauer has needed more willpower than the typical college student to pursue her goal of earning a nursing degree. That willpower bore fruit when Jennifer graduated from University of Wisconsin-Eau Claire and became the first in her large family to earn a bachelor's degree.Mauer, of Edgar, Wisconsin, grew up on a farm in a family of 10 children. Her dad worked at a job away from the farm, and her mother ran the farm with the kids. After high school, Jennifer attended a local technical college, working to pay her tuition ( 学费), because there was no extra money set aside for a college education.After graduation, she worked to help her sisters and brothers pay for their schooling.Jennifer now is married and has three children of her own. She decided to go back to college to advance her career and to be able to better support her family while doing something she loves: nursing. She chose the UW-Eau Claire program at Ministry Saint Joseph's Hospital in Marshfield because she was able to pursue her four-year degree close to home. She could drive to class and be home in the evening to help with her kids. Jennifer received great support from her family as she worked to earn her degree: Her husband worked two jobs to cover the bills, and her 68-year-old mother helped take care of the children at times.Through it all, she remained in good academic standing and graduated with honors. Jennifer sacrificed ( 牺牲) to achieve her goal, giving up many nights with her kids and missing important events to study. “Some night s my heart was breaking to have to pick between my kids and studying for exams or papers,” she says. However, her children have learned an important lesson witnessing their mother earn her degree. Jennifer is a first-generation graduate and an inspiration to her family — and that's pretty powerful.7. What can we learn from Jennifer's story?A. Time is money.B. Love breaks down barriers.C. Hard work pays off.D. Education is the key to success.【分析】本文是记叙文。

高中英语记叙文阅读专项训练之记叙文

高三年级二轮复习阅读理解部分专题之记叙文主备人：李甜云一．记叙文记叙文是以叙述、描写为主要手法，以记人、叙事为主要内容的文章。

1传记传记属记叙文的一种，是用来记载人物生平事迹的文章。

在教学过程中，教师要指导学生通过时间和事件的关系把握文章的主线。

此类体裁的文章通常被分为四部分，即A. childhood years B. early manhood C. great achievement D. remarks。

教师应当引导学生按照下列主线来理解传记类文章：人物→时间与事件→成功/成就/信仰→评价。

这样使学生在准确地理解课文的同时，也能学到传记类文章的写作方法。

2故事类故事类文章也是记叙文的一种。

文章多以人物、事件为中心，以时间和空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事。

此类篇章情节性较强，教师可指导学生按照事件叠加、情节逐步展开的特点和解决问题，以人物一系列动作为线索的显著特征进行略读，即可以较快地获得篇章的主要信息。

然后，教师再引导学生按照situation→problem→actions→conclusion迅速、准确地理解和掌握文章的细节。

二．“八字诀”：综观理脉检索整合一、综观——握要。

首先着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。

其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图。

二、理脉——分层。

磨刀不误砍柴功。

把握了全篇的主旨，理清了文章的脉络，再解答后面的问题，就如顺风行船，事半功倍。

可是有些考生不在这方面下功夫，走马观花地看一遍文章，似懂非懂，就急于解答后面的问题，结果是欲速则不达，不仅费时费力，还容易答错。

三、检索——筛选。

先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，题目一般是从选文里有可能被考生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。

英语阅读采用的教学方法(完整版)

英语阅读采用的教学方法(完整版)英语阅读采用的教学方法英语阅读采用的教学方法有：1.传授阅读技能：通过课堂教学传授预读、略读、查读等阅读技能，引导学生的阅读活动，帮助他们理解和获取信息。

2.训练阅读速度：组织训练阅读速度的实践活动。

如进行计时阅读训练，提高阅读速度。

3.培养阅读习惯：教师还应帮助学生克服有害的阅读习惯，养成良好的阅读习惯。

4.扩展阅读范围：除读课本外，教师还应引导学生读一些英语课外读物，培养自学能力。

英语阅读教学方法自上而下自上而下的教学方法是一种常见的英语阅读教学方法，其核心理念是从整体出发，强调培养学生的阅读能力和策略。

以下是自上而下教学方法的步骤：1.确定阅读目标：教师首先会明确阅读目标，通常是一篇主题明确、难度适中的*。

2.预习生词：教师会提前预习*中的生词，并将这些生词呈现给学生，以便学生能够理解*的大致内容。

3.阅读*：学生开始阅读*，教师会提供一些问题或任务，以便学生能够更好地理解*。

4.分析*：教师会引导学生分析*的结构、语言和内容，以便学生能够更好地理解*。

5.讨论和反馈：学生和教师会进行讨论和反馈，以便学生能够更好地理解*和自己的阅读过程。

自上而下的教学方法强调学生的主动性，注重培养学生的阅读能力和策略，适合于高中以上的学生。

在实施自上而下的教学方法时，教师需要注意以下几点：1.教师要根据学生的水平和需求来选择阅读材料，以确保学生的阅读兴趣和积极性。

2.教师要提前预习生词，并呈现给学生，以便学生能够更好地理解*。

3.教师要提供明确的问题或任务，以便学生能够更好地理解*。

4.教师要引导学生分析*的结构、语言和内容，以便学生能够更好地理解*。

5.教师要组织讨论和反馈，以便学生能够更好地理解*和自己的阅读过程。

英语阅读教学方法英语阅读是英语学习的重要方面，通过有效的阅读训练可以帮助学生提高语言水平、拓展知识面和培养思维能力。

下面是几种常用的英语阅读教学方法：1.限时阅读训练这种教学方法要求学生每天定时定量地阅读英文材料，并在规定时间内完成阅读和题目。

高中英语阅读理解能力提高的方法详解

⾼中英语阅读理解能⼒提⾼的⽅法详解在⾼考英语的试卷中，阅读理解所占分数是⽐较的多的，下⾯店铺的⼩编将为⼤家带来关于英语阅读理解能⼒提⾼的⽅法介绍，希望能够帮助到⼤家。

⾼中英语阅读理解能⼒提⾼的⽅法第⼀步，是先看问题。

问题下⾯的选项可以稍微扫⼀下，不⽤认真看。

这样做的⽬的是快速了解整篇⽂章的⼤概意思和考点。

也就是说你把题⽬看完了之后，基本就知道这篇阅读理解在讲什么了。

因为有的阅读⽂章它的写作⽅式不是“开门见⼭”式的，往往会先闲扯两句，然后慢慢的导⼊主题。

很多⼈上来先看⽂章，⼀看开头——看不懂，不知道作者想要说什么，然后就晕了头，后⾯的内容也就跟着糊⾥糊涂起来。

所以我们先看题⽬，知道全⽂⼤意和考点，即使看⽂章的时候有些地⽅看不懂，也影响不⼤了。

第⼆步，就是认真的把全⽂阅读⼀遍，然后做题。

这前⾯两部，是我们做阅读理解的常规步骤，在考场上，也就按照这两个步骤来就不错了。

完成者前⾯那个步骤，每篇⽂章需要⽤的时间⼤概是12分钟。

但是，在平时练习中，也这样做收效不⼤。

因为只阅读⼀遍，看个半懂不懂，糊⾥糊涂的选择⼏个选项，然后对⼀下答案。

这样我们花了时间，实际上没有什么收获。

花了很多时间做了很多英语题⽬，却还是停留在原来的⽔平。

所以说在平时练习中，既然做了⼀篇，就要吃透⼀篇，理解⼀篇，收获⼀篇。

这样即使在某⼀篇⽂章上花的时间多⼀些，效率却⽐流⽔⼀样的做很多篇阅读理解要⾼得多。

怎么个多花时间呢? 第三步，要对照参考答案。

但是不能简单的知道正确答案就完了。

对于⾃⼰做错的题⽬，包括那种没有把握但是“蒙”对了的题⽬，要认真的对照原⽂，理解清楚为什么这个选项才是正确的。

这个过程，就是再重新阅读⽂章和理解题⽬的过程。

第四步，在把问题都梳理清楚以后。

我们要再回过头来认真的读⼀篇⽂章，这个时候可以查字典，理解⼀些⽣词的意思(注意：不要去背诵没有在课堂上学过的新单词!)在此基础上，保证⾃⼰把这篇⽂章的每⼀句话都彻底理解了。

高中英语阅读记叙文标题做题技巧

高中英语阅读记叙文标题做题技巧English:When tackling reading comprehension questions for narrative essays in high school English, it's crucial to start by thoroughly understanding the title. The title often provides valuable clues about the theme, tone, and main idea of the passage. Pay attention to keywords and any hints about the setting, characters, or plot. Sometimes, the title may contain symbolism or foreshadowing, which can help anticipate the direction of the story. Additionally, consider the emotional or descriptive language used in the title, as it can offer insight into the author's intentions. Once you grasp the essence of the title, it becomes easier to navigate through the passage and identify relevant details that support your answers. Remember to revisit the title after reading the passage to ensure your understanding aligns with the author's intended message.中文翻译:在高中英语中解答记叙文阅读理解题时，首先深入理解标题至关重要。

高中英语新高考-阅读理解：记叙文和说明文的篇章概括方法%28指导与解读%29

高中英语新高考-阅读理解：记叙文和说明文的篇章概括方法(指导与解读)樊登说好莱坞电影的产生是这样：先把你的故事用一句话说出来；如果这句话觉得挺有意思，那么请把你的故事用三句话说出来。

好，到此为止了，因为任何一个电影的情节都可以浓缩为三句话。

这段话让我很震撼，为什么呢？因为我们的作文是要求概括大意（未来趋势）或者举例说明。

我经常跟学生说，不管你怎么概括或举例，顶多三个句子就妥妥的。

那么怎么去做呢？在我昨天去梁丰高中做讲座时，我第一次在记叙文的写作中用到这个模型，大致是：把主人公的事情用两个简单句说出来，把每个配角做的事情用一个句子说出来，然后在主配角做的事情之间寻找联系。

Part 1 记叙文的概括（可以通用浙江省的记叙文概括）One day, a mother horse told her son, “My child, will you happily go and carry this bag of wheat to the mill (磨坊) to grind it into flour?”The little horse happily agreed without hesitation, and ran out of the house with a bag of wheat on his back.After quite a long journey, the little horse came to a river, which blocked his path to the mill. He suddenly got confused. Looking around, he saw a cow. So he asked the cow, “Auntie Cow, can you tell me whether I can cross the river?”The cow answered, “Definitely you can. The water is very shallow.”When the little horse was about to cross the river, a squirrel shouted to him, “Little horse, don’t cross the river. You will drown.”The little horse didn’t know what to do, so he decided to go back to ask his mother.After he told his mother everything that happened on his way, his mother said, “My child, it’s not enough to only listen to others; you have to give it a try by yourself, and then you’ll know the answer.”With those words, he walked carefully across the river. The water was neither shallow nor deep. It was just fine for him. Finally the little horse crossed the river and completed his task.Part 2 介绍说明文的概括South Africa’s Street Store doesn’t just help to clothe the homeless, but also gives them the shopping experience of choosing what they want. With the idea to give the homeless the same dignity as customers who can pay, the Street Store sets up their pop-up cardboard shop in Cape Town, inviting customers in need to browse through the offerings and choose an outfit for themselves from the hundreds of donated items at their will.The Street Store works closely with local council to get permission to pop-up their sidewalk shops in poor areas around Cape Town. Because of the social conditions in South Africa, over half of the children live in poverty, making the Street Store even more popular.The Street Store displays a row of cardboard “hangers”(衣架), with boxes neatly arranged below each one. On the hangers hang shirts,T-shirts, trousers and dresses donated by the Cape Town public. In the boxes below, multiple pairs of shoes await a new owner. Street Store volunteers also act as store consultants, offering fashion advice to their customers as they try on chosen donated items.The Street Store has already reached thousands in the Cape Town area, with over 1,000 satisfied homeless customers visiting on their first day in operation. The program gives the homeless not only a change to pick up some needed clothing, but also restores confidence by giving them a retail experience—even when pocket money doesn’t allow it.。