“航空航天科技”校本课程开发的理念和目标教学文案
科学航天校本课程设计
科学航天校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解航天科技的基本概念，掌握航天器的主要组成部分及其功能。
2. 学生能够描述我国航天事业的发展历程，了解我国在航天领域的重大成就。
3. 学生能够掌握航天科学的基本原理，如万有引力定律、地球自转与公转等。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析航天器的设计原理，提高解决问题的能力。
2. 学生能够通过小组合作，设计简单的航天器模型，提高动手实践和团队协作能力。
3. 学生能够运用信息技术，搜集航天科技的相关资料，提高信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够增强对航天科技的兴趣，激发探索未知、勇于创新的科学精神。
2. 学生能够树立国家自豪感，认识到我国在航天领域取得的重大成就，培养爱国主义情怀。
3. 学生能够认识到科学探究的艰辛，培养勤奋好学、持之以恒的品质。
课程性质：本课程为校本课程，旨在拓展学生的科学知识，提高学生的科学素养。
学生特点：六年级学生具备一定的科学知识基础，好奇心强，善于合作，具有一定的动手实践能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用小组合作、探究学习等方式，激发学生的兴趣，提高学生的综合能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续的科学学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 航天科技基本概念：介绍航天器的分类、功能及其应用，联系课本相关章节，如《飞向太空》等。
2. 我国航天事业发展历程：讲解我国航天事业的发展阶段、重大事件和成就，结合课本《我国航天事业的发展》等内容。
3. 航天科学基本原理：阐述万有引力定律、地球自转与公转等基础知识，联系课本《探索宇宙的奥秘》等章节。
4. 航天器设计原理：分析航天器的设计要点，如结构、动力、通信等，结合课本《航天器的设计与制造》等内容。
5. 航天器模型制作：组织学生分组设计并制作简单的航天器模型，锻炼学生的动手实践能力，联系课本《动手制作航天模型》等章节。
6. 信息技术应用：指导学生运用信息技术，搜集航天科技资料，提高信息处理能力，结合课本《信息技术与航天》等内容。
学校航天科普教育方案
学校航天科普教育方案航天科普教育在学校中扮演着重要的角色。
它不仅可以激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养，还可以拓宽他们的视野，培养他们的创新思维和实践能力。
因此，制定一套完善的学校航天科普教育方案是十分必要的。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法等方面展开回答。
一、教学目标航天科普教育的目标是培养学生的科学素养和专业技能，使他们了解航天领域的基础知识和前沿科技，理解航天事业对人类社会的重要意义。
同时，培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们探索未知，解决实际问题。
二、教学内容1.航天科学基础知识学生应该学习航天物理学、航天工程学、航天技术等基础知识，了解航天器的结构、运行原理和发射过程，掌握航天器的分类和发展历程。
2.航天技术应用学生应该学习航天技术在通信、导航、气象预报等领域的应用，了解卫星、航天飞机、空间站等载人和无人航天器的用途和功能，掌握基本的航天技术应用方法。
3.航天领域的研究与发展学生应该学习航天领域的前沿科技和研究成果，了解新型航天器的设计与开发，掌握现代技术在航天领域的应用情况。
三、教学方法1.理论教学与实践结合通过给学生讲解航天的基础理论知识，激发他们的学习兴趣和好奇心；同时，组织学生进行实践活动，让他们亲自动手实践，加深对航天科学的认识。
2.多媒体教学利用多媒体教学手段，展示精美的航天图片和视频，让学生感受到航天的壮丽景象，激发他们的学习兴趣。
3.问题导向教学通过提出问题和解决问题的方式，引导学生主动学习、探索和思考，培养他们的创新能力和问题解决能力。
四、教学资源1.教材和辅助材料选用适合学生年龄和学习需求的教材，同时提供航天科普读物、视频和软件等辅助材料，供学生深入了解航天科学。
2.实验室和设备学校应配备航天科普实验室和相关设备，提供实践机会，让学生亲自参与航天科学的实验和研究。
3.专业人员和导师学校可以邀请航天领域的专业人员和导师，为学生提供指导和培训，帮助他们解决实际问题。
“航空航天科技”校本课程实施的过程与方法
“航空航天科技”校本课程实施的过程与方法（一）实施原则1、科学性与人文性结合航空航天知识拥有严密的科学性，同时也拥有丰富的人文性，它包含了人类千百年来对宇宙的幻想。
针对小学生的生理、心理特点，我们在实施的时候把科学性和人文性进行有机结合。
集中反映在教材的编写上，确定了校本教材的呈现形式：根据低年级学生的年龄特点，以儿歌、谜语、童话的形式深入浅出地介绍一些和飞机的产生、宇宙的基本认识有关的知识。
在学习科学知识的同时，不忘介绍在航空航天领域杰出的科学家，以榜样的力量激励学生。
2、内容与方法并重校本课程开展指向学生今后的成功。
因而，拔苗助长成为大忌。
在内容的选择上，教师们根据自己班级的特点，根据自己的学科要求，自行编制了一些课程纲要。
对第三梯队的孩子们，以阅览的形式，了解宇宙，对宇宙产生无限向往，并动手尝试最简单的飞行操作，如竹蜻蜓、风筝。
对第二梯队的孩子，要求接触基本的飞行原理，并动手尝试操作各种模型。
对第一梯队的孩子，要求了解航空航天的科学原理，创造性的设计飞机模型，在设计室将自己的的设想付诸实践。
除校本专用课程外，其他课程中进行课程整合，将成功教育的理论引进课堂，创设良好的学习环境。
3、自主与引导协调校本课程的实施是自主的。
学生自行选择自己所感兴趣的内容，并在学习过程中提出自己的见解与意见，帮助教师及时更改课程安排，教学互动。
师生都不是被动的接受者和追随者，而是课程的主人和创造者。
所以在资料的查阅，策略的选用，情感的体验上，教师都做不到周全的预设。
课堂是开放的，给学生的是无比广阔的心灵空间。
教师真正成为学生学习的组织和引导者，学习过程强调生成性，民主性，自律性。
4、分析性智力、创造性智力、实践性智力一体化校本课程的开发，要为学生创设一个能将分析性智力、创造性智力、实践相智力一体化的舞台，从课程设计到课程实施及至课程评价，重的不仅是学生学习的结果，更注重学生的学习过程，丰富过程，平衡学生在学习过程中的智力成长，为学生的日后发展奠定基础。
学校航天教学工作计划
学校航天教学工作计划一、引言本文档是学校航天教学工作计划，旨在提供一份详细的计划，以指导和组织学校航天教学的开展。
航天教育是培养学生科学素养和创新能力的重要途径，因此，本计划将全面提升学校航天教学水平，激发学生的学习兴趣和潜力。
二、背景随着科技的不断发展，航天技术已经成为人类社会发展的重要领域之一。
为了培养学生对航天技术的兴趣和理解，学校决定加强航天教学的开展，提供更多的学习机会和资源。
三、目标本计划的目标如下：1.增加学生对航天知识的了解和兴趣；2.培养学生的创新思维和问题解决能力；3.提高学生的综合素质和团队合作能力；4.培养学生的科学研究和实验技能。
四、计划内容4.1 航天教学课程设置与改进4.1.1 课程设置针对不同年级学生的特点和需求，学校将设计并完善以下航天教学课程：•初级航天课程：主要介绍航天的基本知识和发展历程，培养学生的科学素养；•中级航天课程：深入探讨航天技术的原理和应用，引导学生开展小规模项目研究；•高级航天课程：重点培养学生的航天工程设计和实验能力，组织学生参与大规模项目研究。
4.1.2 课程改进为了提高课程质量和教学效果，学校将进行以下改进：•教师培训：组织航天教学培训，提升教师的专业水平和教学能力；•教材更新：及时更新航天教学相关的教材和资料，保持教学内容的时效性；•实践环节增加：增加航天教学中的实践环节，提供更多的动手实验和项目参与机会。
4.2 航天实验室建设与设备更新4.2.1 实验室建设学校将建设现代化航天实验室，配备各类航天实验设备和模型。
实验室将提供一个有利于学生实践和探索的环境。
4.2.2 设备更新为了跟上航天技术的发展，学校将定期更新实验室设备，以保持设备的先进性和可靠性。
4.3 学生科研项目支持与指导学校将设立航天科研项目支持与指导中心，提供学生科研项目的资源和指导。
学生可以根据自己的兴趣和能力，选择合适的航天科研项目进行研究，并得到相应的指导和支持。
航空航天教育方案
航空航天教育方案航空航天领域一直以来都是人类探索未知、追求进步的重要方向。
随着科技的飞速发展，航空航天技术在现代社会中的作用日益凸显，对于航空航天人才的需求也与日俱增。
为了培养更多具有创新精神和实践能力的航空航天人才，制定一套科学、系统、全面的航空航天教育方案显得尤为重要。
一、教育目标航空航天教育的目标应旨在培养学生对航空航天领域的浓厚兴趣，使他们掌握扎实的基础知识和专业技能，具备创新思维和实践能力，能够适应未来航空航天事业发展的需求。
具体来说，包括以下几个方面：1、知识层面让学生了解航空航天的基本概念、原理和发展历程，掌握飞行力学、空气动力学、航空航天材料、飞行器设计等方面的基础知识。
2、技能层面培养学生的实验操作能力、工程设计能力、计算机应用能力和团队协作能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。
3、思维层面激发学生的创新思维和批判性思维，培养他们的科学精神和探索精神，提高他们的自主学习能力和问题解决能力。
4、情感层面增强学生的爱国主义情怀和民族自豪感，培养他们对航空航天事业的热爱和责任感，树立为国家航空航天事业贡献力量的远大理想。
二、教育内容1、基础课程设置数学、物理、化学等基础课程，为学生学习航空航天专业知识打下坚实的基础。
同时，开设航空航天概论、航空航天史等课程，让学生对航空航天领域有一个全面的了解。
2、专业课程包括飞行力学、空气动力学、飞行器结构力学、航空航天材料、航空发动机原理、飞行器设计等核心课程，使学生掌握航空航天领域的专业知识和技能。
3、实践课程安排实验课程、课程设计、实习等实践环节，让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力和创新能力。
例如，开展风洞实验、飞行器模型制作与试飞等实践活动。
4、拓展课程开设航空航天法律法规、航空航天项目管理、航空航天市场营销等拓展课程，拓宽学生的知识面，培养他们的综合素质。
三、教育方法1、课堂讲授通过教师的课堂讲授，系统地传授学生航空航天的知识和理论，使学生掌握基本概念和原理。
航天课程目标设定方案模板
一、课程背景随着我国航天事业的快速发展，航天人才培养的需求日益增长。
为满足这一需求，本课程旨在为学生提供全面、系统的航天知识体系，培养具备航天专业素养的高素质人才。
二、课程目标1. 知识目标（1）使学生掌握航天基础知识，包括航天器结构、航天动力学、航天器控制、航天测控等；（2）使学生了解航天器发射、运行、回收、应用等全过程；（3）使学生熟悉国内外航天科技发展现状及趋势。
2. 能力目标（1）培养学生具备航天工程实践能力，能够参与航天器设计、制造、测试、运行等工作；（2）培养学生具备航天科技项目策划、组织、实施、评估能力；（3）培养学生具备良好的团队协作和沟通能力。
3. 素质目标（1）培养学生具有强烈的国家责任感和使命感，热爱航天事业；（2）培养学生严谨的科学态度和求实的精神；（3）培养学生具备创新精神和实践能力，敢于面对挑战。
三、课程内容1. 航天基础知识（1）航天器结构；（2）航天动力学；（3）航天器控制；（4）航天测控；（5）航天器发射、运行、回收、应用等全过程。
2. 航天工程实践（1）航天器设计；（2）航天器制造；（3）航天器测试；（4）航天器运行；（5）航天器回收。
3. 航天科技项目管理（1）航天科技项目策划；（2）航天科技项目组织；（3）航天科技项目实施；（4）航天科技项目评估。
四、教学方法与考核方式1. 教学方法（1）课堂讲授：教师讲解航天知识，引导学生深入理解；（2）实验实训：通过实验实训，使学生掌握航天器设计、制造、测试、运行等实践技能；（3）项目驱动：以实际航天科技项目为驱动，培养学生项目策划、组织、实施、评估能力；（4）团队协作：通过团队协作，培养学生的沟通能力和团队精神。
2. 考核方式（1）平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等；（2）实验实训成绩：根据实验实训过程和结果进行评定；（3）项目成果：根据项目策划、组织、实施、评估情况进行评定；（4）期末考试：对航天基础知识进行考核。
学校航天教学工作计划
一、指导思想以国家航天事业发展战略为指导，紧密结合学校实际情况，全面推进航天教育教学改革，培养学生的创新精神和实践能力，为我国航天事业培养优秀人才。
二、工作目标1. 提高学生对航天事业的兴趣和认识，激发学生的爱国热情和科技梦想。
2. 培养学生的创新思维、团队合作和动手实践能力。
3. 建立健全航天教育教学体系，形成特色鲜明的航天教育品牌。
三、工作措施1. 开发航天课程体系（1）制定航天课程教学大纲，涵盖航天基础知识、航天技术、航天工程等领域。
（2）开发航天实验课程，培养学生动手实践能力。
（3）开展航天科普讲座，邀请航天专家、学者为学生授课。
2. 加强师资队伍建设（1）组织教师参加航天教育培训，提高教师航天教育教学水平。
（2）选拔优秀教师担任航天课程教学，发挥骨干教师的示范作用。
（3）开展教师航天教育教学经验交流活动，促进教师共同成长。
3. 举办航天科普活动（1）组织学生参观航天科技馆、航天基地等，拓宽学生视野。
（2）开展航天主题班会、手抄报、绘画、征文等活动，提高学生参与度。
（3）举办航天知识竞赛、科技创新大赛等，激发学生创新潜能。
4. 加强校际合作与交流（1）与其他学校开展航天教育教学合作，共享优质教育资源。
（2）邀请国内外航天专家、学者来校讲学，为学生提供更多学习机会。
（3）参加航天教育论坛、研讨会等活动，提升学校航天教育影响力。
5. 建设航天教育平台（1）建设航天实验室，为学生提供实验实践场所。
（2）建立航天教育网站，发布航天教育资源，方便学生自主学习。
（3）设立航天奖学金，鼓励学生积极参与航天科技创新活动。
四、工作保障1. 加强组织领导，成立航天教育工作领导小组，统筹规划、协调推进航天教育工作。
2. 加大经费投入，确保航天教育教学活动顺利开展。
3. 加强宣传引导，营造良好的航天教育氛围。
通过以上措施，我校航天教学工作将取得显著成效，为我国航天事业培养更多优秀人才。
“航空航天科技”校本课程实施的过程与方法
“航空航天科技”校本课程实施的过程与方法（一）实施原则1、科学性与人文性结合航空航天知识拥有严密的科学性，同时也拥有丰富的人文性，它包含了人类千百年来对宇宙的幻想。
针对小学生的生理、心理特点，我们在实施的时候把科学性和人文性进行有机结合。
集中反映在教材的编写上，确定了校本教材的呈现形式：根据低年级学生的年龄特点，以儿歌、谜语、童话的形式深入浅出地介绍一些和飞机的产生、宇宙的基本认识有关的知识。
在学习科学知识的同时，不忘介绍在航空航天领域杰出的科学家，以榜样的力量激励学生。
2、内容与方法并重校本课程开展指向学生今后的成功。
因而，拔苗助长成为大忌。
在内容的选择上，教师们根据自己班级的特点，根据自己的学科要求，自行编制了一些课程纲要。
对第三梯队的孩子们，以阅览的形式，了解宇宙，对宇宙产生无限向往，并动手尝试最简单的飞行操作，如竹蜻蜓、风筝。
对第二梯队的孩子，要求接触基本的飞行原理，并动手尝试操作各种模型。
对第一梯队的孩子，要求了解航空航天的科学原理，创造性的设计飞机模型，在设计室将自己的的设想付诸实践。
除校本专用课程外，其他课程中进行课程整合，将成功教育的理论引进课堂，创设良好的学习环境。
3、自主与引导协调校本课程的实施是自主的。
学生自行选择自己所感兴趣的内容，并在学习过程中提出自己的见解与意见，帮助教师及时更改课程安排，教学互动。
师生都不是被动的接受者和追随者，而是课程的主人和创造者。
所以在资料的查阅，策略的选用，情感的体验上，教师都做不到周全的预设。
课堂是开放的，给学生的是无比广阔的心灵空间。
教师真正成为学生学习的组织和引导者，学习过程强调生成性，民主性，自律性。
4、分析性智力、创造性智力、实践性智力一体化校本课程的开发，要为学生创设一个能将分析性智力、创造性智力、实践相智力一体化的舞台，从课程设计到课程实施及至课程评价，重的不仅是学生学习的结果，更注重学生的学习过程，丰富过程，平衡学生在学习过程中的智力成长，为学生的日后发展奠定基础。
航天科技教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解航天科技的基本概念、发展历程和重要成就；（2）掌握航天器的基本类型、结构和功能；（3）了解航天发射的基本原理和过程；（4）认识航天科技在国民经济、国防建设、科学研究等方面的应用。
2. 能力目标：（1）培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力；（2）提高学生的动手操作能力、团队协作能力和创新能力；（3）激发学生的探索精神和求知欲望。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱航天科技、关注国家科技发展的情怀；（2）增强学生的民族自豪感和爱国主义精神；（3）培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 航天科技概述2. 航天器的基本类型、结构和功能3. 航天发射的基本原理和过程4. 航天科技的应用5. 航天科技发展史上的重要事件和人物三、教学方法1. 讲授法：系统讲解航天科技的基本概念、发展历程和重要成就，使学生掌握基础知识；2. 案例分析法：通过分析具体航天器、发射过程等案例，提高学生的分析问题和解决问题的能力；3. 实验法：组织学生进行航天器模型制作、发射实验等，培养学生的动手操作能力和团队协作能力；4. 情景教学法：通过模拟航天发射、航天任务等情景，激发学生的探索精神和求知欲望；5. 讨论法：组织学生就航天科技的发展、应用等方面进行讨论，培养学生的创新思维和表达能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过视频、图片等形式展示航天科技的魅力，激发学生的学习兴趣；2. 讲解基础知识：系统讲解航天科技的基本概念、发展历程和重要成就；3. 案例分析：选取具有代表性的航天器、发射过程等案例，引导学生分析问题、解决问题；4. 实验操作：组织学生进行航天器模型制作、发射实验等，培养学生的动手操作能力和团队协作能力；5. 情景模拟：模拟航天发射、航天任务等情景，激发学生的探索精神和求知欲望；6. 讨论交流：组织学生就航天科技的发展、应用等方面进行讨论，培养学生的创新思维和表达能力；7. 总结归纳：对本次课程内容进行总结，强调重点、难点，帮助学生巩固知识。
航空航天教育方案
航空航天教育方案航空航天领域一直以来都承载着人类探索未知、追求进步的梦想。
随着科技的飞速发展，培养具备航空航天知识和素养的人才显得尤为重要。
为了更好地普及航空航天知识，激发青少年对航空航天的兴趣，提高全民的科学素养，制定一套全面、系统、有效的航空航天教育方案至关重要。
一、教育目标航空航天教育的总体目标是培养学生对航空航天领域的兴趣，提高他们的科学素养和创新能力，为未来的航空航天事业培养潜在的人才。
具体目标包括：1、让学生了解航空航天的基本概念、原理和发展历程，掌握相关的基础知识。
2、培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力，提高他们的科学思维水平。
3、激发学生的创新意识和实践能力，鼓励他们积极参与航空航天相关的实验和项目。
4、培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们的综合素质。
二、教育内容1、航空航天基础知识介绍飞行器的分类、结构和工作原理，如飞机、直升机、火箭等。
讲解航空航天中的力学知识，包括牛顿定律、空气动力学等。
讲述航空航天的发展历程，从早期的飞行尝试到现代的太空探索。
2、太空探索与航天技术介绍太阳系的组成和宇宙的奥秘，激发学生对太空的好奇心。
讲解卫星、空间站、探测器等航天设备的工作原理和应用。
探讨太空探索中的挑战和未来发展趋势。
3、航空航天工程实践组织学生进行简单的飞行器模型制作和实验，如纸飞机、橡皮筋动力飞机等。
开展航空航天相关的科技竞赛和项目，培养学生的创新和实践能力。
利用虚拟现实和模拟软件，让学生体验飞行和太空任务。
4、航空航天与社会探讨航空航天技术对社会经济、国防、通信等方面的影响。
培养学生的环保意识，了解航空航天活动对环境的影响及应对措施。
三、教育方法1、课堂教学采用多媒体教学手段，如图片、视频、动画等，生动形象地展示航空航天知识。
结合实际案例和故事，激发学生的学习兴趣和积极性。
2、实验教学建设专门的航空航天实验室，配备必要的实验设备和工具。
设计简单易行的实验项目，让学生亲自动手操作，加深对知识的理解。
小学航天课程实施方案模板
小学航天课程实施方案模板一、课程背景航天科技作为现代科技的重要组成部分，对于培养学生的科学素养和创新能力具有重要意义。
小学阶段是学生认知能力和学习兴趣形成的关键时期，因此开展小学航天课程具有重要的意义。
二、课程目标1. 培养学生对航天科技的兴趣和好奇心，激发学生对科学的热爱。
2. 培养学生的观察、实验和分析能力，培养学生的科学探究精神。
3. 培养学生的团队合作意识和创新思维能力，培养学生的综合素质。
三、课程内容1. 航天科技的基本知识介绍，包括航天器的种类、发射原理等。
2. 航天科技的历史与现状，让学生了解航天科技的发展历程和现实应用。
3. 航天科技的实验体验，通过简单的实验让学生亲身感受航天科技的魅力。
4. 航天科技的创新设计，让学生动手制作简单的航天模型或器件，培养学生的动手能力和创造力。
四、课程实施方式1. 课堂讲解结合实验体验，通过老师的讲解和学生的实验相结合，让学生更好地理解航天科技的知识。
2. 小组合作学习，组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识和交流能力。
3. 课外拓展活动，组织学生进行航天科技的参观或实地考察，增加学生的实践体验。
五、课程评价1. 学生自评，让学生对自己的学习进行自我评价，激发学生的学习动力。
2. 老师评价，老师对学生的学习情况进行全面评价，及时发现学生的问题并给予指导。
3. 家长评价，让家长参与评价学生的学习情况，增强家校合作，共同关注学生的成长。
六、课程总结小学航天课程的实施，对于培养学生的科学素养和创新能力具有重要意义。
通过多种形式的教学和实践活动，可以让学生更好地了解航天科技，培养学生的动手能力和创造力，激发学生对科学的热爱和探索精神。
希望通过这样的课程实施，可以为学生的综合素质提升和未来科技创新能力的培养奠定良好的基础。
学校航天科技教育方案
学校航天科技教育方案1. 引言在当今科技飞速发展的时代，航天科技已经成为人们关注的热门领域之一。
为了培养学生的科学素养和创新能力，学校航天科技教育方案应运而生。
本文将通过多个方面探讨学校航天科技教育方案的实施。
2. 教育方案目标学校航天科技教育方案的目标是为学生提供更多的学习机会和实践经验，激发他们对航天科技的兴趣，培养科学思维和实践能力，以及开启他们未来进一步探索航天科技领域的大门。
3. 引入航天科技课程为了落实航天科技教育方案，学校应引入相关的航天科技课程。
这些课程可以包括基础知识教学、实验课程和综合实践等。
通过系统的学习，学生将了解航天科技的基本原理和技术，培养他们的科学素养和创新思维。
4. 专业师资培养为了保证航天科技课程的质量，学校需要培养专业的师资队伍。
这些教师应具备扎实的学科知识和实践经验，熟悉最新的航天科技进展，并具备培养学生科学精神和创新能力的能力。
5. 实验室建设为了让学生更好地学习航天科技知识，学校需要建设先进的实验室设施。
这些设施可以包括实验室器材、模拟设备和软件平台等。
通过实践操作，学生可以更好地理解和应用所学知识，并培养解决问题的能力。
6. 开展科研活动学校航天科技教育方案应鼓励学生主动参与科研活动。
学校可以组织学生参与航天科技项目的研究和开发，提供相应的资金和资源支持。
这样的活动可以激发学生的创新精神，培养他们的团队合作和实践能力。
7. 航天科技实践训练为了提供更多实践经验，学校航天科技教育方案应该组织学生参与航天科技实践训练。
这些训练可以包括实地考察、模拟任务和实践操作等。
通过亲身经历，学生可以更全面地了解航天科技的实际应用，并锻炼他们的应变能力和团队协作能力。
8. 科普宣传和社会参与学校航天科技教育方案还应积极开展科普宣传和社会参与活动。
学校可以组织科普讲座、观影活动和科技竞赛等，让更多的学生和社会公众了解航天科技的重要性和发展前景。
这样的活动可以拓宽学生的眼界，激发他们对航天科技的兴趣。
小学航天课程实施方案模板
一、课程背景随着我国航天事业的蓬勃发展，航天科技已成为国家战略新兴产业的重要组成部分。
为了培养学生的科学素养、创新精神和实践能力，激发学生对航天事业的兴趣，特制定本小学航天课程实施方案。
二、课程目标1. 让学生了解航天知识，激发学生对航天事业的热爱。
2. 培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生解决问题的能力。
4. 帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养爱国情怀。
三、课程内容1. 航天基础知识：介绍航天基本概念、航天器类型、航天发射过程等。
2. 航天发展历程：回顾我国航天事业发展的重要里程碑和航天英雄事迹。
3. 航天科技应用：探讨航天技术在各个领域的应用，如通信、导航、遥感等。
4. 航天实践活动：组织学生参与模拟火箭发射、卫星制作等实践活动。
四、课程实施1. 教学方式：采用多媒体教学、案例分析、小组讨论、实践活动等多种教学方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 教学资源：利用学校图书馆、网络资源、航天科普基地等，为学生提供丰富的学习资料。
3. 课程安排：每周安排1课时，共计20课时，分阶段完成课程内容。
4. 评价方式：通过课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面进行综合评价。
五、课程保障1. 组织保障：成立航天课程领导小组，负责课程的整体规划、实施和监督。
2. 教师保障：选拔具备航天知识和教学经验的教师担任课程主讲，确保教学质量。
3. 资金保障：学校投入专项资金，用于购买教学设备、组织实践活动等。
4. 社会保障：与航天科普基地、科研机构等合作，为学生提供更多的学习机会。
六、课程评估1. 定期评估：每学期末对课程进行评估，了解学生的学习效果和课程实施情况。
2. 反馈与改进：根据评估结果，及时调整课程内容和教学方法，提高课程质量。
3. 总结与推广：对课程实施过程中的优秀经验进行总结，推广至其他学校。
通过本小学航天课程实施方案的实施，我们期望能够为我国航天事业培养一批具有创新精神和实践能力的人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
“航空航天科技”校本课程开发的理念和目标
“航空航天科技”校本课程开发的理念和目标(一)思考第一:学生到底需要什么?多年以来,学校形成了鲜明的体育特色,体育教育深入人心,卓有成效.学生乐于锻炼,一直以来都拥有积极向上的体育精神．校田径队，校足球队在杭州市都小有名气。
在此背后，学校发现了一些危机:学生重体育,轻智育；重活动,轻思考。
学生的成长是个综合平衡过程,到底现在的学生需要什么?教育的基础来自于对学生的了解,于是,我们设置了一些调查问卷,对全体学生以及周边的居民进行调查。
调查显示,学生的发展有些不平衡，实践性和创造性能力欠缺,学生渴望能够监控自己的学习过程,学会学习，找到学习的乐趣.家长希望孩子在锻炼身体的同时,头脑中加强科学含量，能平衡全面发展。
第二:学校的优势资源在哪里?学校拥有师生乐观向上的情绪氛围,拥有积极锻炼的健康心态，又有一支锐意进取的教师队伍。
更可贵的是拥有来自学生内部渴望再上一个台阶再攀高峰的强烈需求。
浙江省航空航天学会、驻杭空军部队、中国国营825工厂等单位对拥有体育特色的我校青睐有加,提供了大量帮助。
通过接触，学生学习航空知识的要求日益迫切。
第三:理论支撑何在？培养学生能够如专家般高效地分析、处理问题,并能提出创造性的见解，以及能够监控自己的学习过程,学会学习,是我校开发航空航天校本课程力求达成的目标之一.美国著名心理学家斯腾伯格于１99６年提出了成功智力理论。
他认为,成功智力包括分析性智力，创造性智力和实践性智力三个关键方面。
分析性智力用来解决问题并判定思想成果的质量，创造性智力帮助人们从一开始就形成好的问题和想法,实践性智力则可将思想及其分析结果以一种行之有效的方法加以实施。
成功智力是一个有机的整体，“只有在分析,创造和实践能力三方面协调、平衡时才最为有效。
”知道什么时候以何种方式来运用成功力的三个方面,要比仅仅是具有这三方面的素质来得更为重要。
具有成功智力的人不仅具备这些能力，而且还会思考在什么时候,以何种方式来有效地运用这些能力。
航天课程文案工作计划范文
航天课程文案工作计划范文一、课程概述航天领域一直是全球科技界的焦点之一，随着人类对太空的探索不断深入，对航天技术的需求也越来越大。
因此，为了培养更多的优秀航天人才，我们特别开设了航天课程，帮助学生更好地了解航天领域的知识和技术，为他们的未来职业发展做好准备。
二、课程目标1. 了解航天领域的基本知识和历史背景，掌握航天技术的发展现状。
2. 熟悉航天器的结构和原理，掌握航天器的设计和制造技术。
3. 掌握航天任务的规划与执行，了解航天任务的组织和管理。
4. 了解航天领域的新技术和未来发展趋势。
三、课程内容1. 航天导论1.1 航天发展历程1.2 航天领域的重大成就和突破1.3 航天领域的国际合作和竞争2. 航天器原理与设计2.1 航天器的结构和功能2.2 航天器的发射与轨道控制2.3 航天器的动力系统和能源系统3. 航天任务规划与执行3.1 载人航天任务的准备和实施3.2 无人航天任务的规划与执行3.3 航天任务的风险评估和控制4. 航天新技术与未来发展4.1 太空探测技术4.2 载人航天技术4.3 太空资源开发与利用四、教学方法1. 理论授课采用多媒体教学和案例分析的方式，讲解航天领域的基础知识和理论框架。
2. 实践操作利用模拟实验设备和软件仿真系统，进行航天器设计和发射轨道控制实验。
3. 专题讲座邀请航天领域的专家学者和业内人士做客座讲座，介绍最新的航天技术和行业动态。
五、教学评价1. 课堂考核：学生通过平时作业、课堂测试和学习小结等方式进行课堂成绩评价。
2. 实验报告：学生利用实验操作和仿真实验进行实验报告撰写和成果展示。
3. 课程论文：学生结合课程内容和个人兴趣，选题撰写课程论文并做答辩。
六、学生目标通过本门课程学习，学生将具备以下能力和素质：1. 掌握航天领域的基本理论和知识，对航天技术有深入的认识和理解。
2. 具备航天器设计和制造的基本技能，能够进行简单的航天器工程实践操作。
3. 了解航天任务的规划与执行流程，能够参与航天任务的组织和管理工作。
神舟十三号航天课程设计
神舟十三号航天课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解神舟十三号航天任务的基本情况，掌握航天科技的基本原理，培养学生的科技创新意识和爱国情怀。
具体目标如下：1.知识目标：了解神舟十三号航天任务的基本情况，掌握航天科技的基本原理和相关术语。
2.技能目标：通过学习，提高学生的科学思维能力、问题解决能力和创新设计能力。
3.情感态度价值观目标：激发学生对航天科技的兴趣和热情，培养学生的科技创新意识和爱国情怀。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括神舟十三号航天任务的基本情况、航天科技的基本原理和相关术语。
具体安排如下：1.神舟十三号航天任务的基本情况：介绍神舟十三号的发射时间、飞行任务、航天员团队等基本信息。
2.航天科技的基本原理：讲解航天器的工作原理、飞行控制技术、生命保障系统等。
3.相关术语：解释火箭、航天器、轨道等基本概念。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
具体应用如下：1.讲授法：讲解神舟十三号航天任务的基本情况和航天科技的基本原理。
2.讨论法：学生讨论航天科技的发展趋势和应用前景。
3.案例分析法：分析神舟十三号航天任务的成功经验和挑战。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的航天科技教材。
2.参考书：提供相关的航天科技参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：安排实验室参观和实验操作，让学生亲身体验航天科技的魅力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估其学习态度和理解程度。
2.作业：布置相关的练习题和研究报告，评估学生对知识点的掌握和应用能力。
3.考试：安排期中和期末考试，全面测试学生的知识水平和解题能力。
评估结果将以分数或等级形式展示，同时提供具体的反馈意见，帮助学生了解自己的优点和不足，指导其进行改进。
航天课程设计思路
航天课程设计思路一、教学目标本课程旨在让学生了解航天科技的基本概念、原理和发展历程，掌握一定的航天科技知识，培养学生的科技创新意识和实践能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：•了解航天器的种类、结构和功能；•掌握火箭推进原理和航天发射过程；•了解我国航天事业的发展历程和成就；•掌握航天科技在生活中的应用。
2.技能目标：•能够运用航天知识解决实际问题；•具备简单的航天器设计能力；•学会收集和分析航天科技相关信息；•能够进行航天科普宣传和交流。
3.情感态度价值观目标：•培养学生对航天科技的兴趣和热情；•增强学生的民族自豪感和社会责任感；•培养学生敢于创新、团结协作的精神；•引导学生关注航天科技的发展，关注国家航天事业。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.航天器基本知识：航天器的概念、种类、结构和功能，航天器的设计与制造。
2.火箭推进原理：火箭的分类、火箭推进原理、火箭发射过程。
3.我国航天事业：我国航天事业的发展历程、我国航天器的研制与发射、我国航天科技的成就。
4.航天科技应用：航天科技在生活中的应用、航天科技在其他领域的应用。
5.航天科普知识：航天科普知识介绍、航天科普活动与策划。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解航天科技的基本概念、原理和发展历程，引导学生掌握航天知识。
2.讨论法：学生就航天科技相关话题进行讨论，培养学生的科技创新意识和实践能力。
3.案例分析法：分析我国航天事业的典型案例，使学生了解航天科技的实际应用。
4.实验法：学生进行航天器模型制作和发射实验，提高学生的动手能力和实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的航天科技教材，为学生提供系统的航天知识。
2.参考书：提供相关的航天科技参考书，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，生动展示航天科技的魅力。
航天主题课程导入方案模板
一、课程背景随着我国航天事业的飞速发展，航天科技日益成为国家综合实力的重要标志。
为了培养孩子们对航天科技的兴趣，激发他们的探索精神，本课程以航天为主题，旨在通过一系列丰富、有趣的导入活动，让孩子们初步了解航天知识，感受航天科技的神奇魅力。
二、课程目标1. 了解航天科技的基本概念和我国航天事业的发展历程；2. 激发孩子们对航天科技的浓厚兴趣，培养他们的探索精神；3. 增强孩子们的团队合作意识，提高他们的动手实践能力。
三、导入方案1. 情境导入（1）播放航天主题的动画、电影片段，让孩子们初步感受航天科技的神奇魅力。
（2）教师提问：同学们刚刚看到了什么？你们对航天科技有什么疑问？2. 游戏导入（1）组织“太空漫步”游戏，让孩子们在游戏中感受太空环境。
（2）教师提问：在游戏中，你们遇到了哪些困难？你们是如何克服的？3. 图片导入（1）展示我国神舟系列飞船、空间站等航天器的图片，让孩子们直观地了解航天科技。
（2）教师提问：这些航天器有什么特点？它们在航天任务中扮演什么角色？4. 实物导入（1）展示航天模型、航天服等实物，让孩子们近距离接触航天科技。
（2）教师提问：这些实物是如何制作的？它们在航天任务中有什么作用？5. 互动导入（1）组织“航天知识问答”环节，让孩子们在游戏中学习航天知识。
（2）教师提问：你们知道哪些航天员？他们是如何成为航天员的？6. 故事导入（1）讲述我国航天事业的发展历程，让孩子们了解航天科技的艰辛历程。
（2）教师提问：你们觉得航天员们有哪些品质？我们应该向他们学习什么？四、课程实施1. 教师讲解航天科技的基本概念和我国航天事业的发展历程。
2. 组织孩子们进行游戏、互动、实物展示等活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习航天知识。
3. 鼓励孩子们发挥想象力，动手制作航天模型、设计航天服等，提高他们的动手实践能力。
4. 定期组织航天主题的实践活动，让孩子们亲身体验航天科技的魅力。
五、课程评价1. 通过观察孩子们的课堂表现，了解他们对航天知识的掌握程度。
大班航天室课程设计
大班航天室课程设计一、教学目标本课程旨在通过航天室主题的学习，让学生掌握航天科技的基本知识，培养学生的科学探究能力和创新精神。
具体目标如下：知识目标：使学生了解航天器的基本构造、发射原理和航天科技的应用；掌握我国航天事业的发展历程和重要成就。
技能目标：培养学生运用科学方法进行观察、实验、分析和解决问题的能力；提高学生的信息搜集和处理能力。
情感态度价值观目标：激发学生对航天科技的兴趣和好奇心，培养学生的民族自豪感和爱国情怀；引导学生关注航天科技对社会发展的影响，培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括航天器的基本构造、发射原理、航天科技的应用、我国航天事业的发展历程和重要成就。
具体安排如下：第1课时：航天器的基本构造第2课时：航天器的发射原理第3课时：航天科技的应用第4课时：我国航天事业的发展历程（1）第5课时：我国航天事业的发展历程（2）第6课时：我国航天事业的重要成就三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体应用如下：第1课时：采用讲授法，介绍航天器的基本构造。
第2课时：运用讨论法，探讨航天器的发射原理。
第3课时：运用案例分析法，分析航天科技在实际生活中的应用。
第4课时：采用实验法，进行航天科技实验。
第5课时：运用讲授法，讲述我国航天事业的发展历程。
第6课时：运用讨论法，探讨我国航天事业的重要成就。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《航天科技入门》2.参考书：《中国航天事业概览》3.多媒体资料：航天器发射实况录像、航天科技实验视频等。
4.实验设备：模型火箭、卫星等。
以上教学资源将有助于提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握航天科技知识。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面客观地评价学生的学习成果。
具体评估方法如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等环节的表现，评估学生的学习态度和积极性。
大班航空科技主题课程设计
大班航空科技主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解航空科技的基本知识，掌握飞行原理、飞机结构和功能。
2. 学习航空科技在我国的发展历程，认识我国航空事业的伟大成就。
3. 了解不同类型的飞机及其特点，能对其进行分类和描述。
技能目标：1. 培养学生的观察、思考、分析能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。
2. 提高学生的动手操作能力，通过制作简单的航空模型，体验航空科技的乐趣。
3. 培养学生的团队协作能力，通过小组合作完成课程任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对航空科技的兴趣和热爱，激发他们探索未知、追求科学的热情。
2. 增强学生的国家自豪感，培养他们为我国航空事业做贡献的意愿。
3. 培养学生尊重科学、严谨求实的态度，提高他们的责任感和使命感。
本课程针对大班学生特点，结合航空科技主题，注重知识性与趣味性的结合，旨在提高学生的科学素养，培养他们的创新精神和实践能力。
课程目标具体、可衡量，为教学设计和评估提供了明确的方向。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. 航空科技基本知识：飞机的构造与功能、飞行原理、航空材料与技术。
- 教材章节：第三章《航空科技基础》- 内容列举：飞机各部件的作用、升力与阻力的产生、航空材料的特性。
2. 航空科技在我国的发展历程：我国航空事业的里程碑、著名航空人物、重要科研成果。
- 教材章节：第四章《我国航空科技发展》- 内容列举：两弹一星、载人航天、大型客机研制等。
3. 飞机分类与特点：不同类型的飞机及其性能、用途、设计特点。
- 教材章节：第五章《飞机的种类与特点》- 内容列举：战斗机、民用客机、无人机等类型及其特点。
4. 航空模型制作：简易航空模型的制作方法、操作技巧、安全注意事项。
- 教材章节：第六章《航空模型制作》- 内容列举：模型设计、材料选择、制作步骤、调试与飞行。
5. 航空科技小组合作项目：以小组为单位，完成一项航空科技相关任务，如设计飞机模型、调查航空产业发展等。
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“航空航天科技”校本课程开发的理念和
目标
“航空航天科技”校本课程开发的理念和目标（一）思考
第一：学生到底需要什么？
多年以来，学校形成了鲜明的体育特色，体育教育深入人心，卓有成效。
学生乐于锻炼，一直以来都拥有积极向上的体育精神。
校田径队，校足球队在杭州市都小有名气。
在此背后，学校发现了一些危机：学生重体育，轻智育；重活动，轻思考。
学生的成长是个综合平衡过程，到底现在的学生需要什么？教育的基础来自于对学生的了解，于是，我们设置了一些调查问卷，对全体学生以及周边的居民进行调查。
调查显示，学生的发展有些不平衡，实践性和创造性能力欠缺，学生渴望能够监控自己的学习过程，学会学习，找到学习的乐趣。
家长希望孩子在锻炼身体的同时，头脑中加强科学含量，能平衡全面发展。
第二：学校的优势资源在哪里？
学校拥有师生乐观向上的情绪氛围，拥有积极锻炼的健康心态，又有一支锐意进取的教师队伍。
更可贵的是拥有来自学生内部渴望再上一个台阶再攀高峰的强烈需求。
浙江省航空航天学会、驻杭空军部队、中国国营825工厂等单位对拥有体育特色的我校青睐有加，提供了大量帮助。
通过接触，学生学习航空知识的要求日益迫切。
第三：理论支撑何在？
培养学生能够如专家般高效地分析、处理问题，并能提出创造性的见解，以及能够监控自己的学习过程，学会学习，是我校开发航空航天校本课程力求达成的目标之一。
美国著名心理学家斯腾伯格于1996年提出了成功智力理论。
他认为，成功智力包括分析性智力，创造性智力和实践性智力三个关键方面。
分析性智力用来解决问题并判定思想成果的质量，创造性智力帮助人们从一开始就形成好的问题和想法，实践性智力则可将思想及其分析结果以一种行之有效的方法加以实施。
成功智力是一个有机的整体，“只有在分析，创造和实践能力三方面协调、平衡时才最为有效。
”知道什么时候以何种方式来运用成功力的三个方面，要比仅仅是具有这三方面的素质来得更为重要。
具有成功智力的人不仅具备这些能力，而且还会思考在什么时候，以何种方式来有效地运用这些能力。
斯腾伯格的成功智力理论对航空航天科技校本开发，航空小能手的培养有很大的意义。
斯腾伯格指出智力问题的关键不在于数量，而在于平衡。
但是目前教育体制都强调分析性的能力，而忽视创造性的能力和实践性的能力，所以学生在这方面的技能没有能够得到很好的发展，导致学业出众的学生在现实生活中却表现平平，不能获得成功。
开发校本课程，就是考虑开发如何将分析、创造和实践三方面的能力结合起来培养和发展，营造有利于培养具有创造性人才、能使个人潜能得到充分发展的环境。
（二）“航空航天科技”校本课程开发的理念
1、“航空航天科技”校本课程开发是一种以创新技能为基础的成功智力开发活动
航空航天科技课程的开发是一种以创新技能为基础的活动。
在课程实施过程中，学校创建创作室，设计室，让学生有一展才华的地方，体验航空航天科技的魅力。
将学生的创造性智力运用到实践中，通过技能操作指向成功。
2、“航空航天科技”校本课程的开发过程是一种持续不断的、以课堂教学实践为基础的科技教育活动
航空航天科技课程开发有其特殊性，它将是一种持续性的开发活动。
对于一届学生来说，需要的时间至少三年，并且它必须以课堂教育实践为基础。
我校航空航天课程遵循这一规律，以人文熏陶和科学实践相结合的方法，以递进的方式层层推进，建构新型培养模式。
3、“航空航天科技”校本课程的开发是一个包含儿童应该学些什么、教师应该如何实践的反思过程
校本课程开发强调教师的行动研究，即要求教师思考和系统地评定在一个教室或学校中正在发生什么，从而采取行动去改进或改变某种情景或行为，并用一种不断改进的观点去督察和评估这种行为的结果。
具体而言，教师要追问3个问题：（1）现在正发生什么？（2）在何种意义上这是一个问题？（3）对此我能做些什么？而后进一步思考4个问题：（1）这个问题对我重要吗？（2）这个问题对我的学生重要吗？（3）探究这个领域有什么机会？（4）我的工作环境有什么限制？就是在这种不断追问和思考中教师的研究能力和学生的学习能力逐步得到提高。
一般而言，学科教学都是站在一门学科的基础上，只看到整体课程的一个方面，不可能对课程有一个总体的把握，而只有站在整个课程结构的高度，才
能对所教学科有一个全面的、整体的认识，也只有站在整个课程发展与改革的高度，才能提高自己驾驭课程的能力，从而对所教学科有一个符合学生实际的安排。
此外，校本课程开发强调以学生为本，因而教师在进行教学设计时会更多地考虑学生的现实，使教学效果处于最佳状态。
4、“航空航天科技”校本课程的开发必须包括教师的专业发展
参与校本课程开发，要求重新界说教师的作用，其中更包括教师积极参与确定学校的教育方向。
因此，我们要对准备参加课程开发的教师给予方向变革的指导。
校本课程开发要求教师自己确定课程目标、课程内容，负责课程实施、课程评估，而不仅仅是实施课程，因而必然有助于教师课程能力（包括制定课程目标的能力、确定课程内容的能力、实施课程的能力、评估课程的能力四个方面）的全面提高。
一般而言，教师通过对学生需求、学校环境、自身能力等3个方面的分析来确定课程目标。
确定课程内容或者说编制课程是一个创造过程，是教师对课程内容进行选择，并加以组织的过程。
课程实施包括教学、学生自学、作业等形式，但最为重要的是教学。
通过教学，教师不断地将课程的内容传授给学生，将静止的书面材料转化为具体的教学内容，最终使它们成为学生的经验。
由于校本课程是基于学校而开发的，因而没有外来现存的经验可供参考，教师必须自己根据实际情况制定评价方案并实施评价。
校本课程的开发本身就是一个教师参与科研的过程，它要求教师承担起研究者的任务，这对于教师研究能力的提高大有裨益。
在校本课程开发中，教师不仅要研究学校、学生、自己，还要研究课程制度、课程理论、课程开发方法等；不仅要研究问题的解决，还要研究交往、协调的方法等等。
教师需要获得必需的技能来发挥课程领导的作用，这样他们就不必依赖于外来的资源人员。
（三）“航空航天科技”校本课程开发的目标
1、课程目标结构图
2、课程总目标描述
“航空航天科技”校本课程立足本校的教育教学实际，充分利用学校以及其他教育资源，积极探索一条思想道德品质、科技、创新能力、创新思想、实践。