新部编版八年级上册语文“1+2”主题阅读课教学设计
《任务一：新闻阅读》教学设计部编版语文八年级上册
《任务一：新闻阅读》教学设计教材简析：本单元是本套教材的一个活动探究单元，单元内容有两部分组成：一部分是学生自主学习所需要的基本材料，包括课文、注释、旁批、补白和技巧点拨；另一部分是学生自主学习所要完成的任务，以及各项学习活动的要求，包括“活动任务单”和任务说明。
本单元的主题是新闻。
新闻是我们了解世界的窗口，让我们足不出户，便可以了解到国内外的重大事件，获取各种生活的信息。
本单元的几篇课文都是关于新闻的，学习时要注意体会作者是如何获取新闻事实，又是如何组织新闻事实的。
品味文章的语言，学会在课文中客观的叙述、少量的修饰语中体会作者的态度与观点并得出自己的心得体会。
学情分析：单元设置“活动·探究”任务群学习内容，这是初中生开展的新样式语文学习活动，从学习内容、学习形式到学习方法都需要变革。
新闻在实际生活中处处皆是，但当作一种文体来学习，学生第一次接触。
在课文学习之前上一节“单元导读课”，目的是通过单元概览，整体感知，以学情和疑问为起点，激发兴趣，自主提问，以学定教，明确目标，为整个单元的学习铺设台阶，产生箭在弦上、整装待发之感以及事半功倍的效果。
通过对新闻文体的学习，学生不仅能提高语言表达能力和写作能力，而且能观察社会、体验生活，形成独立思考、合理筛选信息、理性解决问题、有效利用信息的能力，为走向社会打下扎实的基础。
教学目标：1.明确设置活动探究单元课型的意义和主要特征。
初步感知单元主题“以新闻的方式学习新闻”，了解什么是新闻，以及消息、特写、通讯、评论的文体特点。
2.浏览本单元新闻作品，粗略感知这组课文；明确本单元活动任务单，为精读课文做铺垫。
3.练习“抓住课题捕捉内容”的高效阅读方式，学习“紧扣专题思考质疑”的读书方法，激发学习本单元的欲望，调动自主学习的积极性。
教学重点：1.明确设置活动探究单元课型的意义和主要特征。
初步感知单元主题“以新闻的方式学习新闻”，了解什么是新闻，以及消息、特写、通讯的文体特点。
新部编版八年级上册语文“1+2”主题阅读课教学设计
新部编版八年级上册语文“1+2”主题阅
读课教学设计
阅读篇目】《背影》
教学目标】通过细节描写和语言表达，体会父爱深情。
教学过程】
一、创设情境，激情导入（约2分钟）
播放XXX公益广告《打包篇》，引导学生观察细节，激
发研究兴趣，让学生初步感受父爱。
二、初读文本，感知内容（约4分钟）
默读课文，抓住关键语句，了解大意。
三、品赏细节，体会感情（约16分钟）
1.比较两段文字，让学生谈谈哪一段的表达效果更好一些，理由是什么。
2.朗读课文，咀嚼品味语言，体会父亲对儿子的爱。
3.总结阅读方法：抓住作者细致刻画的部分，赏析其中的细节，体会文中表达的感情。
四、学以致用，自主阅读（约18分钟）
阅读《麦黄黄杏黄黄》《“窝囊”的父亲》，勾画并赏析能打动你的细节描写，体会蕴含在字里行间的感情。
设计意图】通过比较原文与改文，让学生赏析在特定情境下父亲的外貌和动作描写，深入理解深沉的父爱，体会父子深情。
同时，欲通过研究《背影》这一篇文章，了解“写人记事”类散文的一些特点，尝试探究其阅读方法。
新部编版八年级上册语文《友谊》主题阅读课教学设计
新部编版八年级上册语文《友谊》主题阅
读课教学设计
课程目标
培养学生的情感态度，加深对友谊的理解和重视
提高学生的阅读理解能力和写作能力
教学内容
友谊的定义和特点
不同类型的友谊
友谊的重要性和培养友谊的方法
教学步骤
1.导入和激发学生兴趣（5分钟）
引入友谊的话题，让学生分享自己对友谊的看法和体验
提出探究友谊的问题，激发学生的思考
2.阅读课文（15分钟）
学生独立阅读《友谊》一文，了解课文的主要内容和结构
学生可以标记自己觉得重要和有趣的地方
3.分组讨论（10分钟）
将学生分成小组，让他们就课文中的问题和观点进行讨论
每个小组选择一名代表汇报讨论结果
4.教师辅导和总结（10分钟）
教师指导学生对课文中的重点问题进行深入探究
教师总结学生的讨论结果，引导学生对友谊的定义和特点进行思考
5.写作任务（15分钟）
学生根据课文内容或自己的经历写一篇关于友谊的文章或故事学生可以运用课文中的观点和表达方式
6.分享和反馈（10分钟）
学生可以选择朗读自己的作品或与同学分享
教师可以给予学生积极的反馈和建议
7.课堂延伸（5分钟）
提供相关的阅读材料或活动，让学生进一步了解和体验友谊的重要性
教学评价
学生的参与度和讨论质量
学生的写作表现和表达能力
学生对友谊的理解和思考深度
以上是《友谊》主题阅读课教学设计的简要内容，希望能对你有所帮助。
部编版语文八年级上册永久的生命教学设计推荐(3)篇
部编版语文八年级上册永久的生命教学设计推荐（３）篇〖部编版语文八年级上册永久的生命教学设计第【1】篇〗《永久的生命》【教学目标】1、反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。
2、理解作者对生命本质的认识。
3、认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。
【教学重点】1、理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。
2、理清课文的思路，学习文章的写法，品味议论性散文的语言特点。
【教学难点】1、理清课文的思路，学习文章的写法，培养抽象思维能力。
2、探寻作者的思想境界，领会课文的人文内涵。
#教学课件设计#【教学计划】2课时第一课一、导入新课，激发兴趣有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。
生命到底是怎样的呢？让我们一起走进严文井的文章去感悟生命。
自主探究，整体感知1、作者简介严文井（1915—2005），原名严文锦。
湖北武昌（今属武汉）人，作家。
曾在北京历任《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职。
第一部童话集《南南和胡子伯伯》出版于1941年。
2、文体知识本文是一篇议论性散文。
就是用“散文”的笔法“发议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。
从“议论”角度看，它是“议论文”，是要阐明一个论点；从“笔法”角度看，它是“散文”，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。
具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。
3、速读课文，积累字词三、合作探究，突破重难点永久的生命（一）、速读课文，整体感知1、本文可以分为几层？每一层讲了什么？【点拨】找出每段的中心句,再划分层次第1段：过去了的时间永不再回来。
第2段：人们却不应该为此感到悲观。
第3段：感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。
第4段：我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。
第5段：凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。
八上语文阅读教学计划
八上语文阅读教学计划一、教学目标通过本阶段的语文阅读教学，旨在培养学生的阅读理解能力和思辨能力，提高学生的阅读表达能力和批判思维能力。
二、教学重点1. 培养学生良好的阅读习惯，包括定期阅读、积极思考等；2. 培养学生的文字阅读理解能力，包括信息获取、主旨把握、推理判断等；3. 培养学生的批判思维能力，包括辨析观点、评价论证等；三、教学内容安排1. 选择适合学生阅读的课外读本，包括小说、散文、传记等。
推荐阅读李继宏的《智慧树》、郭敬明的《小时代》等。
2. 引导学生进行主题阅读，通过多角度的思考和议论活动，提高学生的批判思维能力。
3. 设计多样化的阅读活动，如小组讨论、阅读报告、阅读心得分享等，激发学生的阅读兴趣，并锻炼他们的口头表达能力。
4. 注重学生的阅读技巧培养，如快速阅读、精读等，帮助他们更好地理解和应用所读内容。
5. 结合课堂教学和阅读实践，设计相关的作文或写读后感的练习，提升学生的写作能力和思辨能力。
6. 鼓励学生多参加阅读竞赛、演讲比赛等相关活动，提高他们的竞争意识和自信心。
四、教学方法1. 启发式教学法：通过提问、引导学生思考，培养学生的批判思维能力。
2. 合作学习法：组织小组讨论、合作写作等活动，培养学生的团队意识和合作精神。
3. 多媒体辅助教学法：运用多种教学媒体（如投影仪、电脑等）辅助教学，提高学生的学习效果。
五、教学评价1. 采用多元化的评价方式，包括平时表现、作业评定、课堂发言、阅读报告等多个方面。
2. 给予定期的反馈和指导，及时纠正学生的错误，鼓励学生的优点和进步。
六、教学资源1. 教师准备课外读物的选购清单；2. 班级阅读角落的规划；3. 小组讨论、阅读报告的评估表；4. 阅读技巧指导手册等。
七、教学计划总结通过八上语文阅读教学计划的实施，我们将培养学生良好的阅读习惯和批判思维能力，提高他们的阅读理解能力和阅读表达能力。
希望通过这一阶段的教学，学生能够成为具有终身阅读意识的积极读者，并在阅读中获得更多的思想启示和人生体验。
部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教学设计(优选3篇)
部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教学设计（优选3篇）【部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教学设计第1篇】1、消息二则教案教学目标1．理解并积累“溃退、摧枯拉朽、锐不可当”等词语。
2．了解新闻的“六要素”，把握消息的结构形式。
分析两则消息的特点，学会迅速抓取文中的主要信息。
3．梳理两则消息的内容、层次，学习文章详略得当、叙议结合等写作手法，体会文中语言准确、简洁、情感鲜明的特点。
教学重点1．理解消息内容，把握战争的主题，体会作者的情感态度。
2．了解消息的特点，重点把握消息的结构，了解导语的作用。
教学难点1．理解主体部分各层次之间的关系。
2．运用所学知识撰写消息，学习为消息拟定标题。
我三十万大军胜利南渡长江一、新课导入1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命打击。
为了获得喘息的机会，以图卷土重来，1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代任总统，支撑残局，并大搞“和平谈判”的阴谋。
1948年4月15日，国共双方谈判，我方提出八条二十一款，限蒋介石在4月20日前表态。
4月20日，南京国民党政府拒绝在《国共和平协定》上签字，谈判破裂。
4月21日，毛主席发出了“向全国进军”的命令，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全国人民，保卫中国领土主权的独立和完整”。
21日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，发动了闻名中外的渡江战役。
这节课就让我们共同学习《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个决定着中国未来走向的重要时刻。
二、自主预习1．作者介绍毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任，湖南湘潭人。
伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家，是党的第一代中央领导集体的核心，也是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为“毛泽东思想”。
《红星照耀中国》长征专题阅读课教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册
《红星照耀中国》长征专题阅读课教学设计一、教材分析《红星照耀中国》是统编本八年级上册第一个名著导读板块的推荐书目，是作为纪实类作品收录的。
《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，作者真实记录了自 1936 年 6 月至 10 月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，搜集了二万五千里长征第一手资料，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
全书共 12 篇，主要内容包括：关于红军长征的介绍，对中国共产党和红军主要领导人的采访，中国共产党的军事策略，作者的整个采访经历和感受等。
本节课希望针对这本纪实名著中“长征”这一重大历史事件进行开展，通过不同的阅读活动和任务，帮助学生吸收其中的事实，并拓展阅读视野，进行交流与合作，丰富学生对长征精神的解读和理解，感受红色经典中蕴含的力量。
二、学情分析三、初二学生在初一时期通过阅读《西游记》《海底两万里》《骆驼祥子》等书目，基本了解快速阅读、做批注等阅读方法。
同时，初二学生在中国历史科目上刚好学到中国近代史，对作品相关时代背景有一定的了解。
然而，学生生活在和平的年代，普遍对这一历史时期缺乏感性的认识。
同时，《红军照耀中国》作为纪实性作品，所写事实大多来自作者的直接采访，或由亲历者和目击者提供，学生与红军和长征的时代存在隔膜感，易产生畏难情绪。
本节课是建立在通读全书、整体梳理、重点精读基础上的专题阅读课，学生围绕“长征”专题进行小组阅读和交流，通过多种活动，进一步了解长征的过程，理解长征途中所遇到的困难，感悟长征精神及其在新时代的内涵和意义，从而走好自己的“长征路”。
三、教学目标1.通过篇章重读，理清长征的过程，把握斯诺报道的关于长征的事实；2.通过文本细读，加深对长征中具有重大意义的事件的理解，感受长征精神；3.在红色经典中汲取革命精神的力量，发扬长征精神，增强报效祖国的责任感。
四、教学过程（一）纵横勾连，走近长征路1.学生分享自己和同龄人的日常，引出“由一群年轻人和孩子走出来的壮举”———长征。
部编版八年级语文上册第四单元主题阅读第12课时名著导读课《人间草木》名师教案
部编版八年级语文上册第四单元主题阅读第12课时名著导读课《人间草木》名师教案第12课时草木情怀诗意人生人间草木》整本书阅读教学课型】名著导读课研究内容】《人间草木》研究目标】1.欣赏、品读《人间草木》，并体会XXX散文特点。
2.品味作品散发的诗意人生。
研究过程】一、导入如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿，它们很温暖，我注视它们很多很多日子了。
它们开得不茂盛，想起来什么说什么，没有话说时，尽管长着碧叶。
”如此诗意的美句，同学们，你知道这是谁说的呢？对，他就是XXX，XXX一生经历了无数苦难和挫折，受过各种不公正待遇，尽管如此，他始终保持平静旷达的心态，并且创造了积极乐观诗意的文学人生。
今天，请跟随XXX老先生一起看人间草木，品岁月悠悠，走进他的诗意人生。
二、研究环节活动一：走进XXXXXX，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。
”XXX在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
1935年秋，XXX初中毕业考入XXX。
1939年夏，XXX 从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入XXX中国文学系，师从XXX。
新中国成立前当过中学教员、XXX职员。
后在北京做编辑工作；写过剧本，介入过《沙家浜》的修改和定稿；在短篇小说和散文创作上很有成就。
作品有《受戒》《晚餐花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
1997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世，享年77岁。
活动二：初识《人间草木》1.阅读目录，了解书本内容。
明确：本书分为7辑，分别是人间草木、四方食事、脚底烟云、XXX岁月、师友相册、平淡人生、文章杂事。
字里行间流露出他对凡人小事和乡土名俗的深深眷恋及对旧日生活情景的缅怀。
2.浏览序文，了解作者写作目标。
活动三：细读，品XXX散文特色1.让学生从文中自由选三两篇文章浏览，并以上面表格内容作批注。
2024版新部编版八年级上册语文全册精品PPT课件
02
文学常识、文 化背景
名著导读、推 荐书目
03
04
课外古诗词背 诵篇目
02
课文导读
课文内容概述
梳理课文内容，包括 主要情节、人物形象、 环境描写等要素。
分析课文结构，帮助 学生把握文章的逻辑 层次和写作特点。
概括课文主旨，引导 学生理解文章所表达 的思想和情感。
作者及背景介绍
介绍作者的生平、代表作品和 文学成就，了解作者的写作风 格和思想倾向。
新部编版八年级上册语文全册 精品PPT课件
目 录
• 目录 • 课文导读 • 字词解析 • 句子赏析 • 段落分析 • 篇章探究 • 课后练习与巩固
01
目录
第一单元：阅读鉴赏
课文背景及作者简介
课后习题及参考答案 文学手法与鉴赏
生字生词、语音语调 课文朗读与理解
第二单元：古诗文阅读
古诗文背景及作者简介
THANKS
感谢观看
03
字词解析
生字新词认读
课件中应列出本册教材中出现的 重要生字新词，包括拼音、释义
和例句。
提供生字新词的正确读音，帮助 学生准确掌握发音。
针对易读错、易混淆的字词进行 重点提示和辨析。
多音字辨析
列出本册教材中出现的多音字，包括不同读音、不同意思和用法。 通过例句和语境，帮助学生理解多音字在具体语言环境中的运用。
02
注意区分不同段落之间的内在联系 和逻辑关系，以便更好地理解文章 整体框架。
写作特点总结
语言风格
分析作者运用的修辞手法、词汇选 择等，总结文章的语言风格特点。
篇章结构
探讨文章的谋篇布局、段落安排等， 揭示作者的写作思路和表达技巧。
情感表达体会
2023年部编版八年级上册语文教案
2023年部编版八年级上册语文教案一、教学目标1.掌握本学期语文课程的基本知识和技能；2.提高学生的阅读能力，理解并分析文本中的语言特点；3.培养学生的语言表达能力和语文思维能力。
二、教学内容1. 课文精读本学期的课文精读主要包括以下几个方面：•利用文本分析工具进行文本解析；•了解文本的背景和作者的写作意图；•认真研读重要段落，掌握文本的主题和思想；•分析文本的语言特点，如用词、句式、修辞手法等。
2. 古诗文欣赏本学期的古诗文欣赏内容主要包括以下几个方面：•研读古诗文的基本知识和技能；•熟悉古诗文的背景和历史文化背景；•分析古诗文的意境和文化内涵；•培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的文学素养。
3. 写作训练本学期的写作训练内容主要包括以下几个方面：•熟悉作文的基本要素，如主题、结构、语言等；•练习不同类型的作文，如议论文、说明文等；•分析范文，吸收写作经验和技巧；•培养学生的写作能力，提高学生的表达能力。
三、教学方法本学期的语文教学采用以下教学方法：1. 讲授法在课堂上通过讲解和解析文本、古诗文的内容和语言特点，帮助学生理解和掌握知识和技能。
2. 小组讨论法通过小组讨论的方式，让学生互相交流思想、共同探讨文本的意义和背景，提高学生的思维能力和分析能力。
3. 课堂演讲法通过课堂演讲的形式，让学生结合自己的生活经验和思考，表达自己对文本的理解和见解，提高学生的表达能力和自信心。
四、教学评价本学期的语文教学评价主要采用以下几种方式：1. 课堂表现评价通过课堂上的表现，如听讲、思考、讨论、发言等，评价学生的学习态度和思维能力。
2. 作业评价通过作业的完成情况和质量，评价学生对知识和技能的掌握程度，促进学生的学习和提高学生的自主学习能力。
3. 考试评价通过定期的考试，测试学生对课程知识和技能的掌握情况，促进学生的复习和提高学生的应试能力。
五、教学计划本学期的语文教学计划如下：学时教学内容教学方法教学评价1-2 课文精读：《小杨家的人》讲授法、小组讨论法课堂表现评价3-4 古诗文欣赏：《滕王阁序》讲授法、课堂演讲法作业评价5-6 写作训练：议论文写作讲授法、练习法课堂表现评价7-8 课文精读：《荷塘月色》讲授法、小组讨论法作业评价9-10 古诗文欣赏：《观沧海》讲授法、课堂演讲法考试评价11-12 写作训练：说明文写作讲授法、练习法作业评价13-14 课文精读：《老舍茶馆》讲授法、小组讨论法课堂表现评价15-16 古诗文欣赏：唐诗选读讲授法、课堂演讲法作业评价17-18 写作训练：小说创作讲授法、练习法课堂表现评价六、总结反思本学期的语文教学中，我们注重培养学生的阅读能力和语言表达能力，提高学生的综合素质。
新部编版八年级上册语文《背影》主题阅读课教学设计
新部编版八年级上册语文《背影》主题阅读课教学设计细节中见父爱——《背影》主题阅读课教学设计研究目标】1.研究平实的语言和传神的细节描写，掌握描写人物的方法。
2.理解关键语句的含义，体味朴实的语言中所蕴含的深情。
3.感受亲情，珍惜亲情。
课前预】自读《背影》、《语文主题研究丛书•一路走来一路歌》八年级上第二本P8《麦黄黄杏黄黄》、P67《父亲的半瓶酒》、p71《永不缩回双手的父亲》、p74《父子情》、p78《父亲的自行车》，勾画圈点文章中的生字词，小组内合作掌握并批注文中人物描写的句子。
课内活动】一、情境导入（背景音乐《父亲》）课前2分钟，学生齐诵诗歌《爸爸，我爱您》。
播放背景音乐《父亲》，老师诵读诗歌导入。
二、感悟父爱1.速读《背影》，感受父爱（幻灯片展示）1) 文章记叙的主要事件是什么？在过程中父亲为儿子做了哪些事？你看到了一个怎样的父亲？2) 文中几次写到“背影”？请同学们在文章中勾画出来。
哪个“背影”最让你感动？为什么？3) 文中父亲的话语不多，请在课本上划出最让你动情的父亲的话语，在课本的空白处写写你的感受。
2.拓展阅读，感悟父爱（幻灯片展示）阅读《语文主题研究丛书•一路走来一路歌》中的P8《麦黄黄杏黄黄》、P67《父亲的半瓶酒》、p71《永不缩回双手的父亲》、p78《父亲的自行车》。
勾画出父亲的相关描写，并有感情地朗读出来。
你最喜欢哪篇文章的父亲？这是一个怎样的父亲？3.我诉我写我真情——回味至爱亲情在你的人生经历中，你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱。
想一想，其中最让你感动的事情，说出来与大家共享，并将片段写在练本上。
要求运用准确的动词或朴实的语言描写。
部编版八年级语文上册第一单元“文学活动探究”教学设计
部编版八年级语文上册第一单元“文学活动探究”教学设计教学目标- 了解文学活动的定义和特点- 能够阅读、理解并分析文学作品- 培养学生的文学素养和审美能力- 提高学生的写作技巧和表达能力教学内容1. 文学活动的定义和特点2. 文学作品的阅读与分析3. 培养学生的文学素养和审美能力4. 提高学生的写作技巧和表达能力教学步骤第一课时：了解文学活动的定义和特点1. 导入：通过小组讨论的方式，复学生对文学的理解，引出文学活动的概念（10分钟）2. 概念解释：讲解文学活动的定义和特点，以及文学活动与其他活动的区别（15分钟）3. 实例分析：给学生分发几个文学活动的例子，让他们分析其特点和意义（20分钟）4. 总结：结合学生的讨论结果，总结文学活动的定义和特点，并提出相关问题供学生思考（10分钟）第二课时：文学作品的阅读与分析1. 导入：复上节课讲解的文学活动的定义和特点，并引出文学作品的概念（10分钟）2. 阅读指导：给学生提供一篇经典文学作品，并讲解阅读和分析文学作品的方法和技巧（15分钟）3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们阅读文学作品并进行讨论，分析作品的主题、情节、人物等（20分钟）4. 总结：整合小组讨论的结果，让学生总结文学作品的核心内容和特点，并与其他小组进行分享（15分钟）第三课时：培养学生的文学素养和审美能力1. 导入：复前两节课的内容，引出培养学生文学素养和审美能力的重要性（10分钟）2. 比赛活动：组织学生进行文学知识竞赛，通过题目选择、解答等形式培养学生的文学素养（20分钟）3. 表演活动：学生自行选择一篇文学作品进行表演，并互相评价，提升审美能力和表达能力（30分钟）4. 总结：鼓励学生总结比赛和表演活动中的收获，并展望今后提高文学素养和审美能力的途径（10分钟）第四课时：提高学生的写作技巧和表达能力1. 导入：复前几节课的内容，并引出写作技巧和表达能力的重要性（10分钟）2. 写作指导：讲解文学作品的写作技巧，如情感描写、人物塑造等，并进行示范（20分钟）3. 写作实践：让学生以自己感兴趣的主题写一篇小作文，注重表达技巧和语言运用（30分钟）4. 互评活动：学生互相交换作文，并用提出意见和建议，帮助彼此改进写作技巧和表达能力（15分钟）5. 总结：鼓励学生总结写作过程中的体会和进步，并展望今后不断提高的可能性（10分钟）教学评价- 根据学生的小组讨论、表演活动和写作实践等情况，进行综合评价- 观察学生对文学活动的理解和分析能力- 评价学生的文学素养、审美能力、写作技巧和表达能力的提升情况教学资源- 部编版八年级语文上册教材- 经典文学作品的摘录或书籍- 竞赛题目和评价表- 小组讨论和互评活动的指导材料- 写作指导材料和范文以上是我为您设计的《部编版八年级语文上册第一单元“文学活动探究”教学设计》。
新部编版八年级上册语文《冒险》主题阅读课教学设计
新部编版八年级上册语文《冒险》主题阅读课教学设计一、教学目标1. 通过阅读《冒险》这篇文章，让学生了解冒险的重要性和价值。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读水平。
3. 培养学生的思辨能力和创新意识。
二、教学内容1. 文本导读和情感导入- 引导学生了解冒险的定义和特点，并激发他们对冒险的兴趣。
- 分享一些真实的冒险故事，让学生感受到冒险的刺激和成长。
2. 阅读理解与讨论- 让学生独立阅读《冒险》这篇文章，并提出相关问题。
- 小组讨论，分享自己的理解和观点，激发学生的思辨能力和创新思维。
3. 创新活动设计- 组织学生进行小组活动，让他们设计自己的冒险故事，并展示给全班。
- 鼓励学生发挥想象力，培养他们的创造力和表达能力。
4. 总结和反思- 结合课堂讨论和创新活动，让学生总结冒险的价值和意义。
- 引导学生思考，他们在冒险中获得了什么，又有哪些收获和体会。
三、教学方法1. 教师讲授法：通过导读和讲解，帮助学生理解文章的主旨和要点。
2. 合作研究法：通过小组讨论和活动，促进学生之间的互动和合作。
3. 创造性思维法：通过创新活动，激发学生的创造力和想象力。
4. 反思教育法：通过总结和反思，引导学生思考个人成长和价值观。
四、教学评估1. 阅读理解能力测试：设计一份与文章内容相关的阅读理解题目，测试学生对文章的理解和掌握程度。
2. 创新活动评价：评估学生在创新活动中的表现，包括故事创作能力、团队合作能力和表达能力。
3. 反思作业：布置一份反思作业，让学生写一篇关于冒险的反思文章，总结自己的收获和体会。
五、教学资源1. 《冒险》这篇文章的复印件。
2. 冒险故事的图片和视频素材。
3. 小组活动设计模板和展示工具。
以上为《冒险》主题阅读课教学设计的大致内容，根据实际教学情况，可以进行适当调整和拓展。
部编版八年级上册语文第1课《消息二则》课文原文及教案(最新)
【篇一】部编版八年级上册语文第1课《消息二则》课文原文《我三十万大军胜利南渡长江》（一九四九年四月二十二日）新华社长江前线二十二日二时电英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。
国民党*经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
《人民解放军百万大军横渡长江》（一九四九年四月二十二日）新华社长江前线22日22时电人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。
二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。
至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。
这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。
和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党*拒绝签定和平协定，有很大关系。
国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。
战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。
汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。
不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。
所有预定计划，都已实现。
至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。
此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。
部编版八年级上册语文第一课《消息二则》教案及知识点
【导语】新闻缩短了你、我、他之间的距离，让我们⾜不出户便可了解国内外时事，获取各种信息。
好的新闻是可以穿越时空，供⼈们品读与回味的。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
1.部编版⼋年级上册语⽂第⼀课《消息⼆则》教案 第⼀课时 教学⽬标 1.了解消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。
2.能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语⾔的真实准确。
3.感受⼈民解放军排⼭倒海、所向披靡的⽓势和⼀往⽆前、压倒敌⼈的⼤⽆畏精神。
4.撰写消息、为消息拟⼀则标题。
教学重点和难点 1.对消息的结构和特点的把握，学习阅读新闻的⽅法，是教学重点 2.运⽤所学的知识撰写消息、为消息拟⼀则标题是教学难点 ⼀、教材分析： 渡江战役1949年4⽉20⽇晚开始，6⽉2⽇结束，战役关键是开始后的三四天。
在渡江战役取得决定性胜利的时刻，⽑泽东亲⾃撰写《⼈民解放军百万⼤军横渡长江》，及时报道战况，给全国⼈民和全军将⼠以极⼤⿎舞，对于⽡解敌军⽃志，⿎舞我军⼠⽓发挥了极⼤的作⽤。
要迅速了解新闻的主要内容，是看标题。
“⼈民解放军百万⼤军横渡长江”，从渡江兵⼒可以感知战役的壮阔。
这是⼈类战争空前的奇观。
可以想像，千⾥江⾯上，万船齐发，冒着炮⽕，奋勇挺进，直取对岸的景象。
可以想像，⽇⽇夜夜盼解放的江南⼈民该是多么激动振奋!要⽐较详细地了解新闻的内容，是看导语。
从导语还可以知道渡江区域，西起九江(不含)，东⾄江阴，长达⼀千余华⾥。
从导语还可以知道战役的全局，敌阵业已冲破，战役取得了决定性胜利。
要更为细致地了解新闻的内容，是看主体部分。
主体部分报道了三路⼤军渡江的进展，还分析了中西两路敌军毫⽆⽃志的原因，我军是英勇善战，锐不可当，敌军则被⾃⼰玩弄的和谈阴谋⽡解了⽃志。
这篇新闻，⽓势磅礴。
⽑泽东作为全军统帅，汇总各路战况，全⾯报道渡江战役，反映了整个战役的磅礴⽓势，表现了恢宏的⽓度。
这篇新闻，语⾔准确精练，铿锵有⼒，书⾯语和⼝头语相穿插，相得益彰。
八年级语文上册第一单元教案：阅读与表达
八年级语文上册第一单元教案：阅读与表达本文为八年级语文上册第一单元阅读与表达的教案，旨在通过课堂教学，提高学生的阅读与表达能力，培养学生的文学素养与语言思维能力。
一、教学目标1. 培养学生阅读与理解课外文章的能力。
2. 提高学生的表达能力，特别是写作能力，让学生能够准确地表达自己的想法和感受。
3. 培养学生的文学素养和语言思维能力，让学生在阅读和表达过程中，学会欣赏、感受、思考和推理。
二、教学内容本单元教学内容主要包括四部分：阅读与理解、写作、口语表达和文学鉴赏。
通过这四个环节的配合，旨在全面提高学生的阅读与表达能力。
1. 阅读与理解教师应该根据学生的年龄和语言能力，精心选择符合学生需求的课外文章，让学生通过课外阅读，去感受生活的美好、丰富和多彩。
同时，教师应该引导学生学会阅读、理解和运用几种常见的文体，如小说、散文、诗歌等，让学生能够准确地辨别文体、理解文意、品味文化。
2. 写作写作能力是学生语言表达的一项重要内容，也是学生语言思维能力和文学素养的重要体现。
因此，在教学中，教师应该注重培养学生的写作能力。
教师可以通过讲解写作方法、分析优秀范文、让学生写作等环节，让学生掌握写作的技巧和方法，让学生在写作的过程中，充分发挥想象力和创造力，从而创造出优秀的文章。
3. 口语表达口语表达是学生语言交流的一项重要内容，也是学习语文的一个重要环节。
因此，在教学中，教师应该注重培养学生的口语表达能力。
教师可以通过课堂演讲比赛、小组讨论等多种形式，让学生锻炼自己的口语表达能力，刺激学生的思维，提高学生的语言交流能力。
4. 文学鉴赏文学鉴赏是学生文学素养的重要体现，也是语文教学中不可或缺的一个环节。
教师应该引导学生爱好文学，通过欣赏、品读和感悟文学作品，让学生能够准确地理解和体会作者的思想和情感，从而提高学生的文学素养和语言思维能力。
三、教学方法在教学中，教师应该灵活运用多种教学方法，包括讲授、讨论、分组、配对、互动等，根据教学内容的不同，选择合适的教学方法，让学生参与到教学活动之中，不断地发挥自己的主动性和创造性。
八年级阅读课教案
八年级阅读课教案一、教学目标1.培养学生的阅读理解能力和批判思维能力。
2.培养学生运用阅读策略的能力，提高阅读效率。
3.培养学生对文学作品的欣赏和鉴赏能力。
4.培养学生的自主学习和合作学习能力。
二、教学内容1.文学作品的阅读和分析。
2.阅读策略和技巧的讲解和实践。
3.对文学作品的欣赏和鉴赏。
三、教学重点1.学生对文学作品的深度理解和分析。
2.学生掌握并灵活运用阅读策略。
四、教学准备1.选取适合八年级学生的文学作品。
2.准备相关的阅读材料和题目，以及提供解答的参考答案。
3.准备讲解阅读策略的示例材料。
五、教学过程步骤一：导入与激发兴趣（5分钟）教师可以通过提出一个有趣的问题或者分享一则有意义的故事来引起学生的兴趣和关注，为接下来的阅读做好准备。
步骤二：阅读前的准备（10分钟）教师带领学生进行预习，通过浏览全文、阅读标题、了解文章的结构等方式，激发学生对文章内容的好奇心和探究欲望。
同时，教师可以引导学生预测文章的主题和中心思想。
步骤三：阅读与理解（25分钟）学生开始独立阅读文学作品，期间教师可以提供必要的阅读指导和辅助，帮助学生理解文章并解决遇到的困惑。
教师可以鼓励学生使用阅读策略，如主题词预测、关键词标记、段落主旨概括等，提高阅读效率和理解能力。
步骤四：小组讨论与分享（15分钟）将学生分成小组，让他们就文章的理解和观点展开讨论，并分享自己的阅读体验和感受。
教师可以鼓励学生提出自己的见解，并引导他们进行合理的辩论和思考。
步骤五：整理与总结（10分钟）引导学生对本节课的阅读内容进行总结和归纳，梳理文章的主要观点和思想，并与小组分享自己的总结和收获。
步骤六：延伸拓展（5分钟）鼓励学生自主阅读其他相关的文学作品，并进行自主思考和写作。
同时，教师还可以提供一些额外的阅读材料和资源，丰富学生的阅读体验。
六、教学评价1.通过课堂观察，评价学生在阅读过程中的参与度和表现。
2.对学生的小组讨论和分享进行评价，看是否能够积极思考和合理表达自己的观点。
部编版语文八年级上册《国行公祭-为佑世界和平》优秀教学设计--
部编版语文八年级上册《国行公祭，为佑世界和平》优秀教学设计一、教学目标1.了解新闻评论的结构特点，把握本文观点。
2.速读课文，培养快速、准确提取主要信息的能力。
3.了解“南京大屠杀”的历史事实，不忘国耻，增强爱国责任感。
二、教学重点1.了解新闻评论的结构特点，把握本文观点，培养爱国责任感。
2.速读课文，培养快速、准确提取主要信息的能力。
三、教学难点把握新闻评论的内容，理解字里行间的思想感情。
四、教学课时：1课时五、教学方法：朗读法批注法合作探究法第一单元解析人文主题：本单元为活动探究单元。
任务一围绕“新闻阅读”编排了5篇课文；任务二，新闻采访；任务三，新闻写作。
通过学习，养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯；形成求真求实、冷静客观的思维方式。
语文要素：学习本单元，理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的基础知识；初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写新闻作品。
锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。
学会准确、负责任、言必有据地表达。
《国行公祭，为佑世界和平》解析人文主题：树立不忘国耻，奋发图强的意识。
语文要素：掌握新闻评论这一体裁的基础知识，了解其写法特点，理解其作用及价值。
教学过程单元整体架构参见上方。
历史导入教师语言：同学们，1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮，在人类文明史上留下黑暗的一页。
而日本右翼分子受狭隘的民族主义和军国主义影响，企图抹杀南京大屠杀这段不光彩的历史。
日本在1982年、1986年及2001年审定通过歪曲历史的教科书，这充分说明他们不顾世界爱好和平人民的感情，歪曲和篡改历史的丑恶嘴脸。
作为中国人，我们不能忘记这段历史，不能忘记南京大屠杀给中国人民带来的伤害！【课件展示问题】关于日军南京大屠杀的罪行，你知道多少？学生活动：自由发言，叙述南京大屠杀中日军罪行史实。
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巧抓细节共话深情
——《背影》“1+2”主题阅读课教学设计
【阅读篇目】
教材篇目：《背影》
丛书篇目：《麦黄黄杏黄黄》《“窝囊”的父亲》
【教学目标】
学会通过赏析细节中的关键词语和句子，体会文中表达的感情。
【教学过程】
一、创设情境，激情导入（约2分钟）
播放央视公益广告《打包篇》（健忘的父亲打包饺子给儿子吃），引导学生观察细节，教师顺势导入新课。
【设计意图】播放央视公益广告，目的是创设教学情境，营造感人氛围，激发学生学习兴趣，让学生初步感受父爱。
二、初读文本，感知内容（约4分钟）
默读课文，看看“背影”在文中出现了几次，边读边勾画出相应的语句。
【设计意图】让学生通过快速默读，抓住关键语句，从整体上把握文章内容，了解大意。
三、品赏细节，体会感情（约16分钟）
1.哪一次“背影”写得最具体、最感人呢？有感情地读一读，并想一想作者抓住了什么细节来描写父亲这一次背影的。
2.比较下面两段文字，你认为哪一段的表达效果更好一些？请结合具体词句谈谈理由。
【A】我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
【B】我看见他戴着小帽，穿着大马褂、棉袍，走到铁道边，跳身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他费了很大的劲儿才爬上那边月台，为我买回了橘子。
3.指导学生有感情地朗读课文。
读思结合，品读一体。
教师组织学生咀嚼品味语言、体会父亲对儿子的爱，并适时点拨引导，以期加深理解、感悟。
在此基础上，指导学生有感情地朗读课文。
4.总结阅读方法：抓住作者细致刻画的部分，赏析其中的细节，体会文中表达的感情。
【设计意图】此教学过程是本节课的重点内容，通过比较原文与改文，让学生赏析在特定的情境之下父亲的外貌和动作描写（细节），使学生深入理解深沉的父爱，体会父子深情。
同时，欲通过学习《背影》这一篇文章，了解“写人记事”类散文的一些特点，尝试探究其阅读方法。
四、学以致用，自主阅读（约18分钟）
阅读《麦黄黄杏黄黄》《“窝囊”的父亲》
请勾画并赏析能打动你的细节描写，体会蕴含在字里行间的感情。
【设计意图】学生依托课内文的阅读之法，自主阅读《丛书》里的两篇文章，赏析、研讨其中的细节，继续体会“父爱”。
以期晓之以理，动之以情，进而导之以行。
五、链接生活，体悟父爱（约3分钟）
请联系自己的生活体验，说说你对父爱的认识。
父爱藏在父亲艰难地爬月台买橘子时的背影里。
父爱藏在父亲用仅有的一分钱买来的杏子里。
父爱藏在 _____________________________________。
父爱藏在 _____________________________________。
【设计意图】八年级学生正处在叛逆萌发的阶段，他们往往会漠视父爱。
这一活动的设计想让学生联系生活实际，领悟父爱。
这样既让学生感受到伟大而深沉的父爱，还可以培养其精选素材的能力、口语表达的能力。
六、总结（约2分钟）
一举一动都是情，一言一行都是爱。
父爱很平常，很实在，它藏在生活的细节中，只是需要我们用心去感受。
面对父亲，请不要吝惜我们的赞美之声，让我。