大班拼音识字游戏教案《摘果子》
幼儿园大班拼音识字游戏教案《摘果子》含反思
幼儿园大班拼音识字游戏教案《摘果子》含反思一、教学背景：班级：幼儿园大班课程内容：拼音识字教学主题：《摘果子》教学目标：通过游戏的方式让幼儿学习简单的拼音识字，培育幼儿的团队精神，提高幼儿的参加度。
二、教学过程：1、热身老师先与幼儿们打招呼，然后利用音乐让幼儿们做体操，热身身体，同时培育幼儿们团队合作的意识。
2、游戏介绍老师向幼儿们介绍游戏《摘果子》的规定以及流程。
规定：在教室里放置多个带有单个字母的水果，幼儿们分成小组，每组做一只动物，分别是猫、狗、鼠和兔子，每个小组有一个袋子，每个小组的动物只能用它本身的动作去摘符合本身组的单词的水果，每个单词都是两个字母，如“pi”“an”“ng”等，摘到的水果要放进本身组的袋子里，最后看哪个小组摘到的水果最多就胜利了。
3、游戏过程幼儿依据本身所在组的动物进行动作，同时注意察看水果上的字母，知道本身组要摘的水果是什么，认真摘取符合本身组的水果。
4、游戏结算当老师宣布游戏结束后，每个小组呈现他们袋子里的水果，老师帮忙他们拼出每个词的拼音，并呈现哪个组摘到的水果最多。
5、总结与反思老师引导幼儿们发表本身心得，发觉游戏中存在的问题，给出改进看法。
同时，可以让幼儿们试着本身动手制作一些简单的道具，更有助于发觉问题，提出解决方案。
三、教学反思：该游戏充分发挥了幼儿喜好、古怪心强的特点，同时促进了幼儿之间的互动，有助于培育他们的团队合作精神。
因此，这样的课程能够更好地充分幼儿的学习需求和健康进展。
在游戏过程中，老师应当关注幼儿的情绪、沟通和思考等各方面的进展，尤其是在发觉某个小组存在困难和挫折的情况时，老师应当适时予以引导和激励，帮忙幼儿克服困难，保持积极的态度。
同时，在课后对于幼儿的学习情况进行总结和反思，加以总结、反思、改进，以提高课程的质量。
总之，通过这样的课程设计可以提高幼儿们的学习喜好、互动本领和团队协作本领，培育他们自动学习新学问和解决问题的本领。
老师应当在课程过程中不断提高本身的教学水平，更好地促进幼儿们的健康成长。
摘苹果拼音游戏教案
摘苹果拼音游戏教案摘苹果是一款有趣而受欢迎的拼音游戏，适合帮助学前儿童学习和巩固拼音知识。
通过这个游戏，孩子们能够在愉快的氛围中学习拼音，并提高他们的听、说、读、写的能力。
本文将介绍如何设计和实施一个有效的。
教学目标：1. 学习和认识拼音字母及其发音。
2. 能够准确地听出单个字母的发音，并与对应的字母进行配对。
3. 提高对拼音的识别能力，能够听出和读出给定的拼音。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 拼音卡片：制作一套带有拼音字母的卡片，每个字母对应一个苹果图像。
确保每个学生都有一套卡片。
2. 游戏道具：准备一个大型画板或者墙上贴纸，上面画上一棵苹果树和一些空白的苹果。
3. 计分板：准备一个计分板，用于记录每个小组的得分。
教学过程：1. 游戏规则介绍：向学生们解释游戏规则，每个小组轮流派出一名代表，站在距离画板一定距离的位置。
其他小组成员将根据老师的提示，选择相应的拼音卡片，并通过正确的发音将其贴在画板上的苹果上。
每个小组在规定的时间内尽可能多地贴上拼音卡片，得分最高的小组获胜。
2. 游戏开始：老师开始念出一个拼音，例如“a”，学生们听到后，迅速找到并拿出拼音卡片上的字母“a”，然后迅速贴在画板上的苹果上。
每个小组都有机会参与。
3. 游戏加强：随着游戏的进行，老师可以逐渐增加拼音的难度和复杂度，例如使用多音字的拼音，或者要求学生们快速找到和贴上拼音卡片。
4. 记分和评价：每次游戏结束后，老师将统计每个小组的得分，并在计分板上记录下来。
同时，老师也应该给予学生们适当的表扬和鼓励，激发他们对学习拼音的积极性。
5. 游戏总结：在整个游戏结束后，老师可以与学生们一起回顾游戏的过程和结果。
让学生们分享他们在游戏中遇到的困难和克服困难的方法。
同时，也可以向学生们提供一些建议，帮助他们更好地学习和掌握拼音。
通过摘苹果拼音游戏，学生们能够在愉快的氛围中学习和巩固拼音知识。
这个游戏不仅能够提高学生们的拼音识别能力，还能培养他们的合作意识和团队精神。
大班拼音识字游戏教案《摘果子》
大班拼音识字游戏教案《摘果子》教学目标：1. 学习掌握拼音字母组合“zh”、“ch”在拼音中的发音及使用；2. 掌握字母组合“zh”、“ch”在词汇中的应用；3. 学习识字并能正确拼读“摘果子”相关的词汇；4. 提高学生的听说读能力，培养合作意识和团队意识。
教学准备：1. 课件；2. 课堂环境的布置，如学生分成若干个小组；3. 一块大黑板或白板，用于记录学生答题情况；4. 水果图片或实物。
教学过程：Step 1：导入新知使用多媒体课件或展示实物，引入“摘果子”这个话题，并展示一些水果的图片，问学生他们知道哪些水果的名字。
Step 2：教授新知1. 教授拼音字母组合“zh”的发音及使用。
通过多媒体课件或黑板上展示拼音的形状和发音，并请学生跟随发音练习。
2. 教授拼音字母组合“ch”的发音及使用。
同样通过多媒体课件或黑板上展示拼音的形状和发音，并请学生跟随发音练习。
Step 3：学习词汇教师展示词汇“苹果、樱桃、葡萄、柿子、草莓、香蕉、桔子、橘子、橙子”，让学生跟读并注意发音。
然后教师可讲解词汇的意思和正确发音。
Step 4：课堂活动将学生分成若干个小组，每个小组安排一个代表。
教师在黑板上写下一些拼音字母，要求学生合作讨论，将拼音字母组合成词汇。
每个小组的代表将词汇写在纸上，然后速度最快的小组代表将其挂在黑板上。
然后教师问学生每个词的发音和含义，让学生回答。
Step 5：巩固练习教师出示课件或展示实物图片，带领学生说出图片中水果的名称，并在黑板上记录学生的答案。
Step 6：拓展延伸教师可与学生一起创作一个关于“摘果子”的小故事，然后要求学生练习朗读故事，并尝试自己编写类似的故事。
Step 7：总结回顾教师和学生一起回顾课堂学习的内容，并进行总结，强调和巩固重点知识。
Step 8：作业布置布置课后作业，要求学生根据教材或课堂上所学的知识，写一篇关于“摘果子”的短文。
Step 9：课堂小结对本节课进行总结，并鼓励学生进行自我评价，以便进行下节课的教学调整。
大班拼音识游戏教案《摘果子》
大班拼音识游戏教案《摘果子》一、教学目标1.能够理解和识别音节组合“ch、sh、zh”在拼音和汉字中的应用；2.能够正确识别和拼读单音节和多音节词汇；3.能够积极参与游戏，加强对拼音识读的理解和掌握。
二、教学步骤1. 导入新知首先，老师可以通过讲故事、唱歌等方式，引导孩子们进入“摘果子”游戏的主题。
2. 游戏规则介绍1.将所有学生分成两组（如人数不足，可以组成一组）；2.将一组学生安排在场地的指定位置，称作“果园”；3.另一组学生按照顺序排队，称作“摘果子的人”；4.摘果子的人一个个进入果园，欢呼着摘下一颗颜色相同的果子并读出相应的拼音或词汇；5.如果读错了或拼音错误，就不能摘果子，必须离开果园；6.如果答对并读出了正确的拼音或词汇，就可以摘下相应颜色的果子，并在拓展环节中获得奖励。
3. 游戏扩展在游戏过程中，可以加入一些拓展环节，来巩固和拓展孩子们的知识点，例如：1.根据摘下的水果对应着不同拼音或词汇，逐渐拼出一段完整的句子或小故事，让孩子们在游戏中掌握和熟练运用拼音；2.对于多音节词汇，可以在游戏中着重解释铺展，扩展孩子们的阅读和理解能力；3.可以借助拍手、欢呼等反应方式，增强孩子们的参与度和游戏体验。
4. 游戏总结和反思在游戏结束后，老师可以引导孩子们进行游戏总结和反思，例如：1.“今天我们一起玩了一个什么游戏？在游戏中学到了哪些知识和技能？”；2.“我们在游戏中遇到了什么困难和挑战？是如何克服的？”；3.总结游戏的优点和不足之处，以及如何改进和完善游戏，提高教学效果。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.理解和识别音节组合“ch、sh、zh”在拼音和汉字中的应用；2.正确识别和拼读单音节和多音节词汇。
2. 教学难点1.多音节词汇的识别和拼读；2.对音节组合“ch、sh、zh”的发音掌握。
四、教学资源1.水果贴纸或卡片、拼音卡片、汉字卡片等；2.游戏道具，如篮子、果园等。
五、教学评估在游戏中，老师可通过观察孩子们的反应、引导孩子们主动表达、布置拓展任务、互相交流检查等方式进行教学评估，以及不断完善和改进教学方案。
幼儿大班拼音识字游戏教案《摘果子》
幼儿大班拼音识字游戏教案《摘果子》游戏适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。
适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。
读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
②所认读的内容在果子的正面。
教师任读一个内容，点名请学生来摘。
摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
③所认读的内容在果子的反面。
教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。
读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。
游戏目标：1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。
2、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
游戏准备：教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子。
果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。
果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。
游戏过程：以第二种游戏形式为例。
师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。
——暖，暖和的暖。
生齐：我来摘个大果子。
师：XX 生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。
活动总结：首先，在小学课堂教学中，应充分发挥学生的主动性，培养学生独立思考及自主探索的习惯及能力。
在本节课中，我的提问过于琐碎，呈现一问一答的情形，虽然问题都是学生在回答，但实际上还是教师牵着学生走，并没有放手让学生自己观察讨论，学生思考和探索的余地受到了很大的限制，不利于培养学生的创新意识的建立。
课堂上，应提出一些具有更大活动空间的问题，我的教学课件可以订正为：我演示摘果子的过程，边做边用手势提醒学生，树上原来有几个果子，摘下了几个，还剩下几个，问“你看到了什么？自己先想一想，然后小组内再说一说。
《摘果子》大班教案
《摘果子》大班教案《摘果子》大班教案1活动目标：1、让农村幼儿在积极的参与中感受合作与交往的快乐。
2、让家长在参观和参与幼儿的活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发。
3、通过向家长展示幼儿的活动，进一步塑造幼儿园的良好形象。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。
篮子20只活动过程：(一)向家长介绍活动的内容及活动流程。
(二)家长、幼儿及教师进行活动。
1、活动身体：重点下肢运。
2、摘果子：(1)看一看树上有什么果子?(2)按家长的要求摘不同数量、不同的果子。
(3)母(父子)子一起摘果子。
在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。
(4)数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。
活动反思：活动后，家长、幼儿、老师感觉既有趣，又轻松，活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。
不得而知，亲子活动是真正适合农村幼儿的活动，它让幼儿、家长、老师在全民参与中体验平等、合作、交往的快乐，在互动活动中领悟亲情、友情的快乐，在废物创作中感受展示才智的快乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与快乐!《摘果子》大班教案2一、活动目标1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。
2、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
二、活动重难点1、重点：能做到两人三足一致行走。
2、难点：能与同伴动作协调，又快又稳地一致行走。
三：活动准备1、绳子若干条2、障碍物、铃鼓四、活动过程1、暖身活动教师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起锻炼身体。
幼儿听口令做动作（学猴子摘桃子，小猴走路）充分活动身体，在此基础上将幼儿分成4路纵队，随教师发出的口令“一二，一二”集体走，各队的口令和步伐整齐一致。
（1）扮演“孙悟空”与小猴子一起锻炼身体。
幼儿园大班拼音识字游戏教案《摘果子》
幼儿园大班拼音识字游戏教案《摘果子》一、教学目标1.让幼儿通过游戏掌握拼音的读写。
2.培养幼儿对汉字的兴趣，提高识字能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握拼音的读写，提高识字能力。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中自然地运用拼音和汉字。
三、教学准备1.摘果子游戏道具：果子图片、拼音卡片、汉字卡片。
2.摘果子游戏场景布置：模拟果园。
3.教学课件：拼音、汉字动画。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂气氛。
2.教师出示摘果子游戏道具，引导幼儿关注。
（二）讲解游戏规则1.教师讲解摘果子游戏的玩法：幼儿分成若干小组，每小组有一名队长，队长负责指挥队员采摘果子。
2.果子图片上有拼音，幼儿需要找到对应的汉字卡片，将拼音和汉字配对。
3.采摘过程中，队员间需要互相合作，共同完成任务。
4.每组完成任务后，计算采摘到的果子数量，评选出优秀团队。
（三）游戏进行1.教师将幼儿分成若干小组，每组队员手拉手，模拟采摘果子的动作。
2.教师出示果子图片，队员找到对应的汉字卡片，进行配对。
3.队员间互相交流，讨论如何更好地完成任务。
4.教师巡回指导，纠正幼儿的发音，引导幼儿正确书写汉字。
（四）游戏结束1.各小组汇报采摘到的果子数量，评选出优秀团队。
2.教师对优秀团队进行表扬，并颁发奖品。
（五）拓展活动1.教师出示新的拼音和汉字卡片，让幼儿进行配对练习。
2.鼓励幼儿回家后，与家长一起玩摘果子游戏，提高拼音和汉字水平。
五、教学反思1.通过本次教学活动，发现幼儿对拼音和汉字产生了浓厚兴趣，达到了教学目标。
2.游戏过程中，幼儿积极参与，合作意识得到了提高。
3.教师在指导过程中，注意纠正幼儿的发音和书写，提高了幼儿的拼音和汉字水平。
4.不足之处：部分幼儿在游戏过程中，注意力不集中，需要教师加强管理。
六、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在游戏过程中的参与度、合作意识、拼音和汉字掌握情况。
大班拼音识字游戏教案《摘果子》
大班拼音识字游戏教案《摘果子》一、教学目标1.通过游戏的方式学习拼音字母和发音。
2.锻炼孩子的听说能力和协作能力。
3.提高孩子的注意力和反应能力。
二、教学准备1.布置好教室环境，准备好游戏道具。
2.准备好拼音字母卡片和水果卡片。
3.为每位学生准备一份游戏笔记。
三、教学过程1. 游戏介绍老师向学生介绍今天的游戏内容：“今天我们要玩一个叫做‘摘果子’的拼音游戏，这个游戏中我们需要用我们学过的拼音来帮助我们摘下果子。
你们是不是很期待呢？”让学生们先期待一下游戏的内容。
2. 游戏规则1.学生分为两队，队伍之间竞争，争取在规定时间内摘取更多的果子。
2.老师将拼音字母和水果卡片分别放在两个桌子上。
3.每次老师叫一个学生去挑选拼音字母卡片，读出拼音后，他需要快速去找到这个字母对应的水果卡片，在水果树上摘下来。
4.如果选错了拼音字母，该队伍不能继续抓取水果直到下一轮。
5.游戏时间可以根据具体情况酌情调整。
3. 游戏笔记在游戏过程中，学生需要记录自己所得到的分数，帮助他们分清楚胜负，并且掌握自己的进度情况。
4. 游戏结束游戏结束后老师统计每个小组的成绩，奖励获胜的团队。
同时需要总结游戏的目的，强调所学的拼音字母和水果名称，检查掌握程度。
四、教学反思通过这个游戏，孩子们积极参与了游戏，锻炼了他们的反应和注意力。
同时通过玩这个游戏，他们对拼音字母和水果名称进行了巩固和加深印象。
但是在具体实施过程中还需考虑孩子们的接受能力和实际情况，及时调整方法。
希望在今后的教学中能够针对不同的教学对象，提供更加全面有效的辅导和教学策略。
大班拼音识游戏教案《摘果子》
大班拼音识游戏教案《摘果子》一、教学目标1.学生能够正确识别全班突出字音的拼音，并积极参与游戏。
2.培养学生合作精神，增强团结协作能力。
3.提高学生对拼音的认知和兴趣，激发语言表达能力。
二、教学重难点1.游戏组织和规则的熟悉和掌握。
2.难点：认读拼音音节时注意与英文的区别。
三、教学准备1.拼音卡片。
2.图片。
3.设备：音响、沙发椅子。
四、教学方法1.游戏法2.合作学习法五、教学步骤1.导入1）教师先介绍本节游戏的目的：借助游戏的方式，让学生通过不断地认读拼音，逐渐提高识字能力，增强语言表达能力。
2）首先进行一次个别读音练习，教师快速读出某一个字的读音，让学生尽快反应出这个字。
2.新课内容1）游戏规则老师在桌子上放置一些水果图片，每张图片上会有一个不同的突出字音的字。
先请一个志愿者来逐一识别图片上的字音，发现字音之后，其他学生要抢先抓取用这个音节的字卡，并迅速跑到图片前，贴上卡片。
识别正确放置添加分数，识别错误不计分。
本轮游戏结束后，最终获得最多分数的组获胜。
2）在排练一次规则后，老师将全班分成四至五组，依次进行比赛（3-5分钟一个回合）。
每场比赛结束后，在游戏结束前，老师要对每个单词发音，并让学生一起模仿，加深词语印象和拼音记忆。
3.游戏结束：在最后一个回合结束后，老师统计分数，公布获胜组，鼓励和表扬每一位学生的表现和参与，增强集体凝聚力和自信心。
4.讲评：总结本节课的收获和体验，回顾游戏规则和过程，叮嘱学生再以后的生活中多多积极利用课堂所学知识，精益求精，不断进步。
六、教学时间分配本节课时：50分钟。
1）导入（10分钟）：个别读音练习。
2）新课内容（30分钟）：a.讲解游戏规则;b.组织游戏;c.讲解单词读音。
3）游戏结束和讲评（10分钟）。
七、课后作业继续自学拼音，了解一下词组和句子末尾的拼音规律。
幼儿园大班拼音识字游戏教案《摘果子》
幼儿园大班拼音识字游戏教案《摘果子》教学目标：1. 掌握拼音“z”，“c”，“s”。
2. 能够认读“zi”，“ci”，“si”拼音的字词。
3. 提高幼儿对拼音的兴趣和学习欲望，培养幼儿合作意识。
教学内容：本次游戏以摘苹果的方式，来教授“z, c, s”三个拼音。
让幼儿在游戏中，感受到学习的乐趣和自信。
教学活动：一、引入（10分钟）教师讲述摘果子游戏规则：每个小朋友有机会去摘苹果。
但是在摘苹果前，需要先接受老师的一道拼音问题。
如果答对了，就可以摘到一个苹果，如果答错了，就要等待下一次机会。
二、学习（30分钟）1. 教师通过幼儿游戏的方式，让幼儿学习拼音“z”、“c”、“s”。
2. 教师出示示范字卡、生活图片等，让幼儿先模仿读拼音，再读出这些字词。
3. 教师板书“zi, ci, si”，并有针对性地进行语音训练。
4. 教师可适当进行口授等游戏，加强幼儿记忆效果。
三、游戏（30分钟）摘果子游戏规则：小朋友们坐在圆圈里，放置着一堆苹果。
每个幼儿轮流开口说一个、两个或三个字，如果说的字有“zi”、“ci”或“si”拼音，就可以去摘一个苹果。
摘完之后，在下一轮中再来说一个、两个或三个字。
四、总结（10分钟）教师分享幼儿表现突出的表彰方式，同时加强训练幼儿对拼音的兴趣和学习欲望。
教学重点：1. 掌握拼音“z”，“c”，“s”。
2. 能够认读“zi”，“ci”，“si”拼音的字词。
教学方法：教学方法：1. 小组讨论法2. 模仿法、比拼法、竞赛法等教学手段：1. 话筒2. 磁带教学资源：1. 四级字卡2. 生活图片教学评估：1. 教师随机问答，巩固幼儿记忆效果。
2. 引导幼儿用自己的话来描述游戏过程，评价教学效果。
幼儿园大班教案《摘果子》含反思
幼儿园大班教案《摘果子》含反思教案名称：《摘果子》适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 培育幼儿手眼协调本领，提高摘取果实的本领；2. 培育幼儿互助合作意识，加强团队精神；3. 培育幼儿对植物的认得，激发对自然的酷爱。
教学步骤：1. 热身游戏老师与幼儿们一起进行热身游戏，比如“相互摸手摸头”“拍拍手，抬抬脚”等等，使幼儿们的身体得到放松，情绪得到调整。
2. 导入主题老师拿出苹果、梨子等水果，给幼儿们叙述水果的生长过程，引出本节课的主题：摘果子。
3. 察看果树老师带领幼儿们走到操场上，察看操场上的果树，指出树上有很多成熟的果子等待我们去采摘。
4. 小组合作摘果子老师将幼儿们分成小组，每个小组派出一名队长，其他组员跟随队长到果树下进行采摘。
采摘时要注意安全，不能乱摘乱扔，采摘完成后组员们要一起清理果树下的果皮、果核等。
5. 共享成果采摘完成后，每个小组来到一起呈现本身收获的果实，介绍他们所采摘的水果的特点。
6. 追踪果实生长老师布置幼儿们定期进行追踪察看，察看果实的生长过程，了解果实的生命力和生命规律。
7. 签字作业老师让幼儿们回到教室，让他们在作业本上画出一棵果树，并在上面签上本身的名字，记录下今日摘果子的心情和体验。
教学反思：通过这次课程的开展，我发觉幼儿园大班的孩子们对自然的喜好特别深厚，他们都对植物、水果等有着猛烈的古怪心。
在这个过程中，我发觉一些问题：1. 队长领导本领不强：在小组活动中，有些队长并没有有效地带领组员，导致采摘不够充分，也没有发挥出小组合作的优势。
2. 安全意识薄弱：在采摘过程中，有些幼儿没有注意本身的安全，例如没有走路、乱摘乱扔等，这让我意识到了平常教育幼儿安全的紧要性。
3. 活动评价不够充分：在活动过程中，我并没有很好地对幼儿的表现予以适时的评价，这让孩子们对本身的行为很不自信。
在以后的教学中，我将更加重视幼儿的安全教育，同时加强活动的评价，让幼儿们更自信、更快乐地参加到活动中去。
大班上学期健康教案《摘果子》
大班上学期健康教案《摘果子》目标：通过学习《摘果子》，使学生了解水果的好处，培养学生良好的饮食习惯和健康的生活方式。
一、情景导入1. 导入：老师带领学生一起玩一个游戏，抓苹果。
让学生体验摘苹果的乐趣，引发学生对摘果子的兴趣。
2. 经验分享：请学生分享自己小时候摘果子的经历，激发学生对于水果的热爱和对健康生活的向往。
二、感受水果的魅力1. 观看《摘果子》的视频，向学生展现摘水果的过程，让学生感受水果的魅力和健康的味道。
2. 分享水果的营养价值：通过图片和简单的介绍，向学生扩展水果的营养价值，如维生素、矿物质、纤维素等。
三、讨论水果的好处1. 针对性提问：让学生一起讨论水果的好处，如有助于增强免疫力、维持身体健康、预防疾病等。
引导学生认识到水果的重要性。
2. 小组合作：组织学生分成小组，让每个小组选择一种自己喜欢的水果，展示这种水果的好处，并分享给全班。
四、培养良好的饮食习惯1. 观察与探究：让学生观察自己每天的饮食习惯，对比水果的摄入量是否够多。
讨论如何改善饮食习惯，增加水果的摄入。
2. 订制自己的水果食谱：让学生列出一周的水果食谱，保证每天都有水果的摄入，并鼓励学生实践。
五、健康生活方式1. 辨别水果的新鲜度：教授学生如何辨别水果的新鲜度，避免吃坏水果对健康产生影响。
2. 游戏体验：设计一款以摘水果为主题的游戏，让学生体验到运动的乐趣，鼓励学生常参与户外活动，保持身体健康。
3. 学生讲解：每个学生轮流选择一种水果进行讲解，介绍这种水果的特点、吃法和营养价值，培养学生的表达能力和自信心。
六、总结与展望1. 总结：让学生分享他们在这节课中学到的知识和体会，加深对水果好处的认识。
2. 展望：引导学生制定一个小目标，例如每天吃2种水果或每周尝试一种新水果，持续培养学生良好的饮食习惯和健康的生活方式。
七、课后延伸1. 绘本阅读：让学生阅读相关的绘本，如《水果大冒险》等，巩固对水果的了解。
2. 家庭实践：鼓励学生回家和家人一起摘水果，培养家庭成员的健康意识和合作精神。
大班拼音识游戏教案《摘果子》
大班拼音识游戏教案《摘果子》一、教学目标1.能够听懂、认读“p、m、f、r、l、n、h、k、g、b、d、t、z、c、s、j、q、x、y、w”等发音。
2.能够用正确的发音叫出拼音，如“ma、pa、fa、la、na、ha、ka、ga、ba、da、ta、za、ca、sa、ji、qi、xi、yi、wu”等。
3.通过玩游戏的方式，让学生在游戏中学习，增加对拼音的兴趣。
二、教学重点1.让学生听懂、认读拼音的发音。
2.让学生在游戏中熟练掌握基本的拼音。
三、教学难点1.让学生正确理解拼音并使用。
2.通过游戏让学生对拼音产生兴趣。
四、教学准备1.水果模型。
2.前置练习程序，包括叫拼音、认读汉字等。
五、教学过程1. 准备阶段1.给学生展示各种水果模型，如苹果、香蕉、橙子等。
2.给学生介绍“摘果子”的游戏规则，鼓励他们积极参与。
2. 正式阶段1.学生按照老师叫出的拼音，找到对应的水果。
2.学生将水果拿到现场，老师边检查，边指出发音错误。
3. 拓展阶段1.学生自行选择一些水果，每人介绍一种水果的名字，并介绍该水果的特点。
2.在教室里，小组之间进行模仿游戏。
3.学生可以回家后，把游戏的玩法和技巧告诉家长，让家长参与进来，增加家长对孩子的支持和信任。
六、教学后记通过本次游戏活动，让学生学习拼音的同时，还增加了他们对拼音的兴趣。
与传统的拼音学习方式相比，游戏化的学习方式更让学生喜欢、愉快，从而进一步提高他们的学习效率和兴趣。
因此，在今后的教学中，可以适时地引入游戏元素，让学生在游戏中学习。
幼儿园大班数学优质课教案《摘果子》及教学反思（共五篇）
幼儿园大班数学优质课教案《摘果子》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园大班数学优质课教案《摘果子》及教学反思《大班数学优质课教案《摘果子》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、认识数字6、7，能大胆的想象数字6、7像什么。
2、感知7以内的数量，知道他们的实际意义。
活动准备：1、秋天果园场景2、各种水果3、篮子若干4、数卡、实物卡5、音乐《郊游》、《摘果子》活动过程：一、开始部分：教师：小朋友，现在什么季节了?(秋天)秋天是丰收的季节，果园的水果都成熟了，我们一起去果园郊游吧!(播放音乐进入教室)二、基本部分:1、你看到了什么水果?想吃吗?怎样才能吃到这些果子?我们要把摘到的水果放哪里?2、老师这里有两个篮子，看看，这篮子有什么特别的地方?有几个××?(一起数)(每个幼儿一个篮子)看看，你们篮子上是什么水果?“文.章出自屈a老师教.案网”有几个?(请幼儿说一说)3、幼儿自由摘果子现在就跟着我一起摘果子吧!不过我有一个小小的要求，我们一边摘一边数，不能多摘。
(教师师范：边假摘边大声数1、2、3……)4、摘好的小朋友自己或和旁边的小朋友数数，你摘的对不对，如多的就放到果农爷爷为我们准备的箩筐里去，少的再去摘。
5、你们的小手真灵巧，摘了那么多好吃的水果，谁来说说你摘了几个什么水果? 如：我摘了6个苹果。
教师出示图片：6个苹果用数字几来表示?(6)还有谁摘的果子也能用数字6来表示?数字6像什么?6除了表示6个苹果、6个……还可以表示什么? 除了6个苹果、6个……还有谁摘了几个什么水果? 如：7个石榴。
出示图片，7个石榴用数字几表示?数字7像什么?7还可以表示什么?6、我们今天认识了两个信朋友6、7，现在我们把摘来的水果送给他们吧!要求：边送边说：数字6我送你6个××。
三、结束部分：儿歌《数数歌》。
教学反思：通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。
大班拼音识游戏教案《摘果子》
大班拼音识游戏教案《摘果子》一、教学目标1.通过游戏的方式，激发学生学习拼音的兴趣。
2.培养学生观察、集中注意力和团队合作的能力。
3.加深学生对拼音语音的理解和记忆。
二、教学准备1.教师准备一张大纸，上面画出五颗苹果的树。
2.教师准备若干个装有拼音卡片的苹果形状的卡。
3.教师准备一些装有字母卡片的苹果形状的盒子。
4.教师准备黑板、彩色粉笔。
三、教学流程1. 热身活动（5分钟）•让学生坐成一个大圆圈，教师示范，从左手开口的学生开始，将“拼音”两字传递给右手的同学，最后回到教师手中轻轻放下。
2. 游戏介绍（5分钟）•教师出示画有五颗苹果的树并简单介绍游戏内容：“今天我们要玩一个有趣的拼音游戏，叫做《摘果子》。
我们要通过识别拼音的方式摘下苹果，并找出相应的字母。
”•教师示范，将装有字母卡片的盒子藏在五颗苹果下，然后念出一个拼音，学生们根据拼音找到相应的苹果，并将其摘下。
3. 游戏进行（20分钟）•教师将装有字母卡片的盒子藏在树上的五颗苹果下面，然后念出一个拼音。
•学生们根据拼音的发音，找到相应的苹果，并将其摘下。
摘下苹果后，学生要将苹果上面的拼音卡片翻过来，看看自己得到的字母是什么。
•学生可以轮流参与游戏，每个学生摘到的苹果都需要将上面的卡片翻过来，进行字母的认识。
4. 总结讨论（10分钟）•教师引导学生总结游戏过程，讨论摘到的苹果和字母的对应关系。
•教师可以使用黑板，将学生摘到的苹果和对应的字母以表格形式呈现，并逐一核对正确与否。
5. 游戏延伸（15分钟）•继续进行游戏，但这次要求学生在摘下苹果之前，先自行说出相应的字母，并在摘下苹果后再次确认自己的答案。
•学生们可以分组进行竞赛，看哪个小组在规定的时间内能够摘下最多的苹果并正确说出字母。
6. 游戏总结（5分钟）•教师与学生一起回顾今天的游戏内容和所学到的知识。
•鼓励学生继续积极参与拼音学习，夸奖他们的努力和进步。
四、教学反思通过《摘果子》游戏，学生在愉快的氛围中能够主动学习拼音，并通过与同学的合作和竞争培养观察和集中注意力的能力。
《摘果子》教案：打牢幼儿认知基础
《摘果子》教案：打牢幼儿认知基础幼儿是一个人类发展的重要阶段，学习和认知能力的培养对于未来的成长和发展至关重要。
而幼儿园作为幼儿认知基础教育的第一站，如何打牢幼儿认知基础，是一个每个教育工作者都必须面对的问题。
本文将围绕《摘果子》这一幼儿教学案例进行探讨，阐述了构建幼儿认知基础的有效途径和方法。
一、案例背景选择《摘果子》这一教学案例，是因为它既能满足幼儿喜欢游戏、动画、一些有趣的角色和故事情节的需求，又能让幼儿习得简单的认知技能和提高其社交技能。
《摘果子》是一款能激发幼儿探究和学习兴趣的电子游戏。
游戏中，幼儿以色彩明亮、生动有趣的角色和场景为背景，通过收集和识别不同形状的水果，从而学会简单的运算和几何概念。
二、教学目标通过本教学案例的开展，幼儿将实现以下几个方面的学习目标：1、认识不同形状和颜色的水果和器皿，锻炼幼儿的观察能力。
2、通过运用几何概念辨认和区分水果和器皿，培养幼儿对物体的分类和比较能力。
3、通过简单而有趣的数学运算练习，运用加法和减法概念，培养幼儿的数学思维能力。
4、培养幼儿如何沟通和合作的技能，提高幼儿的社交技能和表达能力。
三、教学内容1、水果的形状和颜色：教师通过展示不同形状和颜色的水果和器皿，向幼儿介绍不同的几何概念。
2、运用几何概念比较水果和器皿：教师引导幼儿辨认和区分不同形状和颜色的水果和器皿，同时帮助幼儿学会如何透过运用几何概念，来辨认和区分不同的物品。
3、数学运算：教师设计简单而有趣的数学运算练习，帮助幼儿运用加减法概念，来完成简单的数学题目。
4、合作与表达能力：教师鼓励幼儿之间进行沟通和合作，让幼儿学会在小组内共同完成任务，并提高幼儿的社交技能和表达能力。
四、教学策略1、游戏化教学法：本教学案例将游戏化教学法作为教学策略之一，将幼儿的主动性和探究欲望转化为学习动力，让幼儿在游戏过程中不自觉地完成一系列认知和思维技能的培养和提升。
2、因材施教：即根据幼儿不同的认知水平和兴趣爱好，通过课前测评和教师观察来调整教策略和方法，以达到因材施教的目标。
(课件精选)-幼儿园大班拼音教案【摘果子】_5
适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。
适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。
读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他;读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
②所认读的内容在果子的正面。
任读一个内容，点名请学生来摘。
摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他;摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
③所认读的内容在果子的反面。
点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。
读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他;读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
摘果子的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。
游戏准备：和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子(可以是苹果、橘子、梨)。
果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。
果树，既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。
操作过程：以第二种游戏形式为例师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。
──暖，暖和的暖。
生齐：我来摘个大果子。
师：XX(点名，该生上台摘果子。
)生：摘下果子读暖，暖和的暖，全班学生跟读一遍暖，暖和的暖。
幼儿园大班拼音教案【摘果子】PPT课件https:// 冬瓜电影网小觉得最好的一个例子就是比尔盖茨。
当他被问到怎么在外向的世界成功时，他说内向的人可以花好几天去想一个棘手的问题，并强迫自己想出领域的最边缘处在哪，并能阅读任何能为自己带来好处的文章。
再比如爱因斯坦，他说过：创造性思维是受到单调的平静生活和寂寞所刺激得来的。
再比如脸书的创始人，马克，他的朋友形容他既害羞又内向，对于不认识他的人来说，他可能真的不是位暖男。
小哈对您说：再想想，每天有多少成年人都带着半空或全空的油罐在硬撑着，制造出各种问题和冲突。
就如同我们用恶劣态度对待孩子其实效果不好一样，我们对待这些心理能量匮乏的成年人，也应该用更积极的手段。
《教学匹配案》-幼儿园大班拼音教案【摘果子】_6
适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。
适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。
读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他;读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
②所认读的内容在果子的正面。
任读一个内容，点名请学生来摘。
摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他;摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
③所认读的内容在果子的反面。
点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。
读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他;读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
摘果子的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。
游戏准备：和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子(可以是苹果、橘子、梨)。
果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。
果树，既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。
操作过程：以第二种游戏形式为例师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。
──暖，暖和的暖。
生齐：我来摘个大果子。
师：XX(点名，该生上台摘果子。
)生：摘下果子读暖，暖和的暖，全班学生跟读一遍暖，暖和的暖。
幼儿园大班拼音教案【摘果子】PPT课件日期计算器https:///u_10741764/1743323怀抱梦想4L独角兽的角不能摸，那宝宝不能让别人摸的地方就是隐私部位，除了妈妈以外谁都不能摸，如果有人要摸就大喊妈妈或者老师，宝宝也不可以乱摸别人的隐私部位。
家长要分清哪些事允许孩子自己做主，哪些事为了避免出现危险，应该如何巧妙诱导孩子不做。
比如上面小泽的案例，家长就应该巧妙地使得双方达成共识。
有一位妈妈这样谈自己这方面的处理体会，我觉得她处理的很好：这时，你惊骇地发现，历史如此相似地重演，这么多年过去了，房价从未跌过，一年年平稳地上涨。
比起当年自己买婚房，如今仍旧不轻松。
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大班拼音识字游戏教案《摘果子》
游戏名称：摘果子
游戏适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。
适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。
读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
②所认读的内容在果子的正面。
教师任读一个内容，点名请学生来摘。
摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
③所认读的内容在果子的反面。
教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。
读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。
游戏准备：教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。
果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。
果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。
游戏操作过程：以第二种游戏形式为例。
师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。
——暖，暖和的暖。
生齐：我来摘个大果子。
师：XX（教师点名，该生上台摘果子。
）生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。
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