科学：会变脸的月亮

教育教学设计主备人瞿明洁执教人

活动

名称

科学：会变脸的月亮教学时间

活动目标1.通过观察，初步了解月亮变化的规律。

2.乐意在游戏中友好协商，分工合作。

活动准备1.幼儿用书、练习册。

2.幼儿课前一个月开始对月亮进行观察，并对每天的观察进行记录。

活动过程

活动流程设计意图课后反思

一、用谜语的形式导入活动，激发幼儿的活动兴趣。

教师念谜语，鼓励幼儿根据谜面的叙述猜出谜

底，并说出理由。

1．教师：有时像圆盘，有时像镰刀；有时在

头顶，有时挂树梢。

二、迁移生活经验，引导幼儿发现月亮是在不停变

化的。

1．迁移幼儿已有经验，交流自己看到的月亮

形状。

（1）教师请几名幼儿拿出自己的“月亮记录

表”在集体面前分享。

（2）教师：你们看到的月亮和他们的一样吗?

月亮是在不断地变化吗？

2.教师总结：月亮是绕着地球在不停运动的，

所以我们看见月亮有时在头顶上，有时挂在树梢

上，有时圆圆的，有时弯弯的。

三、观察幼儿用书，引导幼儿观察月亮的变化规律。

1．逐步引导幼儿观察每幅月亮图，了解几种

常见形状的月亮名称。

教师：月亮是怎样变化的呢？这时的月亮是怎

样的，像什么?

2．教师总结。每个月开始的时候月亮是月牙

形状的，随着月亮位置的变化，月牙慢慢变大，到

了月中就变成圆圆的，再从圆圆的月亮慢慢地变回

月牙状，月底的时候我们往往就看不到月亮了。转

动一圈就是一个月。

四、月亮形状排序。巩固幼儿对月亮变化规律的了

解。

请每组幼儿分工合作。每人画一个不同形状的

月亮，然后将这些不同形状的月亮按照变化规律进

行排序。

1.通过猜谜语

的方式引入主

题，充分地吸引

了幼儿的注意，

为接下来的教

学做准备。

2.通过月亮记

录表的展示，形

象生动地引导

幼儿知道月亮

是不断变化的。

3．通过观察幼

儿用书，初步引

导幼儿了解月

亮变化的规律。

4.最后引导幼

儿画出不同形

状的月亮，既实

现了我的第二

个目标，同时又

巩固巩固了今

天的教学。