鄂教版小学三年级上册科学《第一单元 生活中的食物》教案

鄂教版小学三年级上册科学《第一单元生活中的食物》

教案

1、在自己生活经验的基础上，积极提出问题并参与到做科学的

过程中来。

2、通过亲历过程，了解做科学的基本方法，知道做科学的基本

过程，对做科学有一个初步的感受。

教学准备

1、教师准备：为每个小组准备蜡烛一支，香一炷，火柴一盒，

粉笔，记录纸等。

2、学生准备：钟表，尺子等。

教学过程

本课的教学能够分成两个部分完成。第一个部分为启发学生对自

己一天的学习生活实行有意识的回顾并作充分的表述。第二部分为引

导学生亲历做科学的过程，获得做科学的初步感受。第一部分的教学

以“说”为主。能够把教材中最开始描述性的语言转化成问题，如

“我们每天都经历了哪些事情？”让学生在已有的生活经验范围内，

相互交流。在交流的过程中，要注意两点：一是要尽可能地启发学生

说出一些他们认为不值一提的事情，如吃什么，太阳早晨从东方升起，傍晚从西方落下等。应鼓励学生就身边的事情提出问题，综合全班同

学的意见，他们提出的问题会涉及到包括物质、生命、地球与宇宙等

各方面的内容。二是要启发学生讲出一些有趣的事情或发现。讲得有

趣，大家才爱听，爱听才会有兴趣。作为教师，也要在自己的生活经

验里，有目的地准备一些既平常、又蕴涵了科学道理的事情和同学们

交流。在师生这种充分交流的基础上，教师要不失时机的告诉大家，

在我们的身边，在这些平常的事情中，都蕴涵着科学，当我们对这些

事情和现象实行观察、思考时，我们就是开始做科学了。

第二部分的教学以“做”为主。当我们对事物和现象实行观察、

思考时，我们就已经开始做科学了。但怎样实行观察、思考，这才是“做”的重要内容。所以，在第二部分的教学中，就是要以一个具体

的问题为切人点，让学生经历观察、提问、实验、整理、思考、讨论

等一系列的活动。具体可按以下步骤实行：

1、根据前面的交流，提出自己的问题。这个提间的过程能够放开。要使学生敢于说出自己的问题，但又要防止学生信口开河，要有

意识的强调要有根据地提出问题。

2、在学生所提问题中，选择一个较普遍且学生能够解决的问题

实行研究，这是本课教学的关键。如果问题来自学生本身，学生的学

习热情会大不一样，但教学难度可能会很大。所以，教材从这个角度

也提出了一个问题。这个问题能够由教师提出，但教师首先应把自己

作为研究者中的一份子，并和大家一起做科学：

3、结合所提问题用所想到的办法试一试：这个过程的基本教学

原则就是，只要是学生想到的就要尽可能让他们试一试。但试之前，

要让学生讲一讲自己的理由。在试的过程中，要提出具体明确的要求，比如，小组内怎么分工，先做什么，后做什么，观察什么，怎么记录

等等。

4、在试的基础上，分小组讨论在试过的办法中，哪些是能够用

来测量时间的。在这里，就要把怎么测量的过程说清楚。关于用影子

测量时间的问题，如果学生在前面的“试一试”中已涉及到，这里就

直接作为讨论的内容；如果没有涉及到，则能够作为一个问题提出来

讨论。’

5、交流讨论并把结论写下来。

6、在前面研究的基础上，对研究的过程实行反思，提出在研究

中存有的问题，并说出进一步研究的思路。

《食物的色香味》

教学目标

1.观察理解食物的色香味，并通过活动理解感觉器官子观察物体中的作用。

2.理解人体的感觉器官，如眼、耳、鼻舌、皮肤等。

3.使用观察、比较等方法理解物体的不同特征，并能用自己擅长的方式表述观察结果。

4.在观察研究中愿意与他人合作。

教学准备

1、米饭、面包、包子、馒头、各种水果等等学生生活中常见的食物、

2、其他物品：鲜花，玩具，乒乓球，冰棒、复读机、课件等

教学方法

信息搜集法小组讨论法实验探索法

教学过程

一、激趣导入

课件出示：一满桌丰盛色香味俱全的饭菜，让学生观看。

问：面对这样一满桌丰盛的饭菜，你有什么感受？

让学生自由的回答，然后共同个归纳：色香味俱全的食物能够引起我们的食欲，“色香味”中的“色”是指食物的不同颜色，“香”是指食物发出的气味，“味”是指食物各种各样不同的味道。

二、引导学生通过观察来理解并描述食物的色香味、

（1）、分小组观察所准备的食物