高中物理第五章交变电流第4节变压器教学案新人教选修3-2

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物理:5.4《变压器》教案(新人教版选修3-2)

物理:5.4《变压器》教案(新人教版选修3-2)

变压器一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解变压器的构造及工作原理。

2.掌握理想变压器的电压、电流与匝数间关系。

3.掌握理想变压器工作规律并能运用解决实际问题。

(二)能力训练点1.通过观察演示实验,培养学生物理观察能力和正确读数的习惯。

2.从变压器工作规律得出过程中培养学生处理实验数据及总结概括能力。

3.从理想变压器概念引入使学生了解物理模型建立的基础和建立的意义。

(三)德育渗透点1.通过原副线圈的匝数与绕线线径关系中体会物理学中的和谐、统一美。

2.让学生充分体会能量守恒定律的普遍性及辩证统一思想。

3.培养学生尊重事实,实事求是的科学精神和科学态度。

二、重点、难点、疑点及解决办法1.重点变压器工作原理及工作规律。

2.难点(1)理解副线圈两端的电压为交变电压。

(2)推导变压器原副线圈电流与匝数关系。

(3)掌握公式中各物理量所表示对象的含义。

3.疑点变压器铁心是否带电即如何将电能从原线圈传输出到副线圈。

4.解决办法(1)通过演示实验来研究变压器工作规律使学生能在实验基础上建立规律。

(2)通过理想化模型建立及理论推导得出通过原副线圈电流与匝数间的关系。

(3)通过运用变压器工作规律的公式来解题使学生从实践中理解公式各物理量的含义。

三、课时安排3课时四、教具准备可拆式变压器、投影交流电流表(2只)、投影交流电压表(2只)、导线若干学生电源、小电珠(5只、2.5V,0.3A)、电键(4只)五、学生活动设计1.通过参与演示实验观察、数据处理、得出结论的全过程,使学生获得新知识。

2.通过提问引发学生思考,并应用学到的知识来解决实际问题。

4.通过练习掌握公式的应用及理解公式各物理量的含义。

六、教学过程(一)明确目标通过实验得出变压器工作规律并能运用解决实际问题。

(二)整体感知这节内容承上启下,它是电磁感应知识与交变电流概念的综合应用,体现出了交变电流的优点,为电能输送奠定了基础。

(三)重点、难点的学习与目标完成过程1.引入新课幻灯打出一组数据从以上表格可看到各类用电器额定工作电压往往不同,可我们国家民用统一供电均为220V,那这些元件是如何正常工作的呢?出示已拆录音机,指出变压器。

选修3-2第五章第4节变压器教案

选修3-2第五章第4节变压器教案

选修3-2第五章第4节变压器教学设计一、本节教材分析变压器是交变电路中常见的一种电器设备,也是远距离输送交流电不可缺少的装置.在讲解变压器的原理时,要积极引导学生从电磁感应的角度说明:原线圈上加交流电压产生交流电流,铁芯中产生交变磁通量,副线圈中产生交变电动势,副线圈相当于交流电源对外界负载供电.要向学生强调,从能量转换的角度看,变压器是把电能通过磁场能转换成电能的装置,经过转换后一般电压、电流都发生了变化.有的学生认为变压器铁芯是带电的.针对这种错误认识,可让学生根据电磁感应原理,经过独立思考了解到变压器铁芯并不带电,铁芯内部有磁场〔铁芯外部磁场很弱〕.变压器在生产和生活中有十分广泛的应用.课本中介绍了一些,教学中可根据实际情况向学生进行介绍,或看挂图、照片、实物或参观,以开阔学生眼界,增加实际知识.二、教学目标1、知识目标〔1〕知道变压器的构造.〔2〕理解互感现象,理解变压器的工作原理.〔3〕理解理想变压器原、副线圈中电压与匝数的关系,能应用它分析解决有关问题. 〔4〕理解理想变压器原、副线圈中电流与匝数的关系,能应用它分析解决有关问题. 〔5〕知道课本中介绍的几种常见的变压器.2、能力目标〔1〕用电磁感应去理解变压的工作原理,培养学生综合应用所学知识的能力.〔2〕讲解理想变压器使学生了解建立物理模型的意义.〔抓主要因素,忽略次要因素,排除无关因素〕3、情感态度与价值观〔1〕使学生体会到能量守恒定律是普遍适用的.〔2〕培养学生实事求是的科学态度.三、教学重点、难点重点:变压器工作原理及工作规律.难点:1.理解副线圈两端的电压为交变电压.2.推导变压器原副线圈电流与匝数关系.3.掌握公式中各物理量所表示对象的含义.五、教学方法实验探究、演绎推理、学案导学六、课前准备可拆变压器、交流电压表、交流电流表、灯泡、自耦变压器、调压器、导线等.七、课时安排1 课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。

新人教版高中物理选修3-2第五章《变压器》精品教案

新人教版高中物理选修3-2第五章《变压器》精品教案


手机充电器 4.2V 4.4V5.3V 录音机 6V 9V 12V
我们发现不同的用电器所需的额定电压是不同的, 但是我国民用供 电电压均为 220V,怎样才能让这些工作电压不同的用电器正常工 作呢?

二、自主、合作、探究 自主、合作、 思考与讨论: 思考与讨论 右图中为了 讨论使小灯泡对于左侧的电源有什 使小灯泡发光, 对于左侧的电源有什么要求?并说明原因。 (提示: 么要求?(3 分钟) 恒定电流、交变电流)



探究:理想变压器的输出电流和输入电流之间的关系 探究:理想变压器的输出电流和输入电流之间的关系 电流和输入电流 1、从能量转化和守恒的角度来分析变压器里面的能量转化情况。 变压器输入的是 ,经过原线圈转化为 , 通过铁芯传递到副线圈,经过副线圈转化为 。 2、对于理想变压器来说是没有能量损失的,所以理想变压器输入 的能量等于输出的能量, 也就是理想变压器的输出功率等于输入功 率。(输出功率决定输入功率 输出功率决定输入功率) 输出功率决定输入功率 3、理想变压器原副线圈的电流关系是怎样的?(提示:P=UI)
总结本节知识要点(2 分钟)
备注
课下练习 1、一个正常工作的理想变压器的原副线圈中,下列的哪个物理量不一定相等 ( ) A.交流的频率 B.电流的有效值 C.电功率 D.磁通量变化率 2、理想变压器的原线圈的匝数为 110 匝,副线圈匝数为 660 匝,若原线圈接在 6 V 的电池上,则副线圈两端电压为 ( ) A.36 V B.6 V C.1 V D.0 V ) 3.理想变压器原、副线圈的电流为 I1、I2,电压为 U1、U2,功率为 P1、P2,关于它们的关系,正确的是 ( A.I2 由 I1 决定 B.U2 与负载有关 D.U1 由 U2 决定 C.P1 由 P2 决定 4.一台理想变压器原、副线圈匝数比为 22∶1,当原线圈两端输入 u1=220 2 sin314t V 的交变电压时,下列说法正确 的是 ( )

高中物理《交变电流》教案4 新人教版选修3-2

高中物理《交变电流》教案4 新人教版选修3-2

教学课题:交变电流一.教学目标【知识和技能】1、知道正弦交流电是矩形线框在匀强磁场中匀速转动产生的.知道中性面的概念.2、掌握交变电流的变化规律及表示方法,理解描述正弦交流电的物理量的物理含义.3、理解正弦交流电的图像,能从图像中读出所需要的物理量.4、理解交变电流的瞬时值和最大值,能正确表达出正弦交流电的最大值、有效值、瞬时值.5、理解交流电的有效值的概念,能用有效值做有关交流电功率的计算.【过程和方法】1、掌握描述物理规律的基本方法——文字法、公式法、图像法.2、培养学生观察能力、空间想象能力、立体图转化为平面图进行处理问题的能力.3、培养学生运用数学知识解决处理物理问题的能力.【情感、态度、价值观】培养学生爱国主义精神及为富民强国认真学习的精神.二.教学重点、难点重点:交变电流产生的物理过程的分析及中性面的特点.难点:交变电流产生的物理过程的分析.三.教学仪器交流发电机模型、演示电流表四.教学方法讲授、演示、探究五.教学过程引入[复习提问]1.感应电动势的大小: 基本式:tn ∆∆Φ=ε 导出式:⊥=BlV ε2.感应电动势的方向:基本规律:楞次定律导出规律:右手定则(口诀:“力左电右”)[教师演示]交变电流产生的实验:模型发电机产生的电流,大小和方向在不断的变化,这种电流叫做交变电流.新课1、交变电流的产生演示1:出示手摇发电机模型,并连接演示电流表.当线圈在磁场中转动时,电流表的指针随着线圈的转动而摆动,线圈每转动一周指针左右摆动一次.表明电流强度的大小和方向都做周期性的变化,这种电流叫交流电.2、交变电流的变化规律投影显示:矩形线圈在匀强磁场中匀速转动的四个过程.分析:线圈bc 、da 始终在平行磁感线方向转动,因而不产生感应电动势,只起导线作用.(1)线圈平面垂直于磁感线(甲图),ab 、cd 边此时速度方向与磁感线平行,线圈中没有感应电动势,没有感应电流.教师强调指出:这时线圈平面所处的位置叫中性面.中性面的特点:线圈平面与磁感线垂直,磁通量最大,感应电动势最小为零,感应电流为零.(2)当线圈平面逆时针转过90° 时(乙图),即线圈平面与磁感线平行时,ab 、cd 边的线速度方向都跟磁感线垂直,即两边都垂直切割磁感线,这时感应电动势最大,线圈中的感应电流也最大.(3)再转过90° 时(丙图),线圈又处于中性面位置,线圈中没有感应电动势.(4)当线圈再转过 90°时,处于图(丁)位置,ab 、cd 边的瞬时速度方向,跟线圈经过图(乙)位置时的速度方向相反,产生的感应电动势方向也跟在(图乙)位置相反.(5)再转过90° 线圈处于起始位置(戊图),与(甲)图位置相同,线圈中没有感应电动势.在场强为 的匀强磁场中,矩形线圈边长为l 1、l 2,逆时针绕中轴匀速转动,角速度为ω ,从中性面开始计时,经过时间t .线圈中的感应电动势的大小如何变化呢?线圈转动的线速度为 ω,转过的角度为ωt ,此时ab 边线速度 以磁感线的夹角也等于ωt ,这时ab 边中的感应电动势为:E=(Bl 1l 2ω/2)sin ωt同理,cd 边切割磁感线的感应电动势为:E=(Bl 1l 2ω/2)sin ωt就整个线圈来看,因ab 、cd 边产生的感应电势方向相同,是串联,所以当线圈平面跟磁感线平行时,即 ,这时感应电动势最大值 ;E m =BS ω.感应电动势的瞬时表达式为: e= BS ωsin ωt可见在匀强磁场中,匀速转动的线圈中产生的感应电动势是按正弦规律变化的.即感应电动势的大小和方向是以一定的时间间隔做周期性变化.当线圈跟外电路组成闭合回路时,设整个回路的电阻为 ,则电路的感应电流的瞬时值为表达式 .感应电流瞬时值表达式为 ,这种按正弦规律变化的交变电流叫正弦式电流.3、交流电的图像:交流电的变化规律还可以用图像来表示,在直角坐标系中,横轴表示线圈平面跟中性面的夹角(或者表示线圈转动经过的时间 ),纵坐标表示感应电动势 (感应电流 ). 规律:t Sin m ωεε=t Sin I i m ω=其中:ωεnBS m =,R r I mm +=ε.4、交流发电机(1)发电机的基本组成①用来产生感应电动势的线圈(叫电枢).②用来产生磁场的磁极.(2)发电机的基本种类①旋转电枢式发电机(电枢动磁极不动).②旋转磁极式发电机(磁极动电枢不动).无论哪种发电机,转动的部分叫转子,不动的部分叫定子.例题与练习【例1】如图所示各图线中表示交变电流的是【】【误解】选(A),(B),(C),(D).【正确解答】选(B),(C),(D).【错因分析与解题指导】大小、方向随时间作周期性变化的电流为交变电流.【误解】选有(A),然而(A)中电流大小虽周期性变化,但方向不变,是直流电流而不是交变电流.【例2】一线圈中产生的正弦交变电流按i=10sin314tA变化,求出当线圈从中性面起转过30°、60°、90°、120°所需时间及对应的电流值.【分析】通过跟正弦交变电流的标准式比较,直接代入计算.【解答】线圈从中性面开始转动产生的正弦交变电流的标准式是i=Imsinωt.式中ωt表示线圈平面对中性面的夹角(单位是rad).当线圈平面转过的角度θ1=30°时,由得经历的时间和对应的电流值分别为同理,当θ2=60°时,得当θ3=90°时,得当θ4=120°时,得【说明】用公式i=Imsinωt算出的是线圈在转动过程中某位置或某个时刻的电流值,所以它是一个瞬时值表达式.【例3】在匀强磁场中的矩形线圈从中性面开始匀速转动,穿过线圈平面的磁通量与时间t 的图象是【】【分析】设匀强磁场的磁感强度为B,矩形线圈abcd的面积为S,如图2所示从中性面位置开始逆时针方向匀速转动.设经时间t转过的角度θ=ωt,转到位置a1d1,画出它的正视图如图3所示.积)可知,在时刻t通过线圈平面的磁通量为【答】 C.【说明】磁通量是标量.磁通量的正、负表示它穿过平面的方向.根据图3得出的上述表达式,是规定从左向右穿过平面左侧面(用实线表示)的方向为正.当转过θ=90°后,磁感线将从平面的右侧面(用虚线表示)穿过,磁通量为负.线圈转动时,穿过线圈的磁通量,线圈中产生的感应电动势随时间变化的对照关系,如图4所示.练习1.一矩形线圈在匀强磁场中转动,当线圈平面跟中性面重合的瞬间,下列说法正确的是( )A .电流方向改变B .磁通量为零C .圈中磁通量的变化率最大D .线圈没有边切割磁感线2.如图所示,线圈abcd 绕ab 和cd 的中点的连线OO ′转动,OO ′与匀强磁场垂直,线圈的单位长度的电阻值为定值,为了使线圈中电流值增为原来的2倍,可采用的办法有( )A .使线圈绕cd 边转动B .使线圈的面积增为原来的2倍C .使磁感强度和转速增加为原来的2倍D .使磁感强度减为原来的1/2,转速增为原来的4倍小结1、交流电的产生强度和方向都随时间做周期性变化的电流叫做交变电流,简称交流.2、交流电的变化规律感应电动势的瞬时表达式为: .感应电流瞬时值表达式: .3、交流电的图像4、交流发电机(1)发电机的基本组成:①电枢.②磁极.(2)发电机的基本种类:①旋转电枢式发电机.②旋转磁极式发电机.作业六.教学反思: d c b a OO ′。

高中物理选修3-2人教版5.4《变压器》教案设计

高中物理选修3-2人教版5.4《变压器》教案设计

变压器教学目标1. 知识与技能(1)知道变压器的构造及几种常见的变压器.(2)理解变压器的工作原理及理想变压器的特点.(3)掌握理想变压器的电压、电流、功率等规律.2. 过程与方法(1)通过实验,探究理想变压器的原、副线圈中电压与匝数的关系,电流与匝数的关系.(2)通过探究变压器规律的实验,培养学生处理实验数据及总结概括能力.(3)通过自主探究和小组合作,培养自主探究、合作学习的能力.3. 情感、态度与价值观(1)了解变压器在生活中的应用.(2)让学生充分体会能量守恒定律的普遍性及辩证统一思想.教学重难点1.变压器工作原理及理想变压器的特点.2.理想变压器的电压、电流、功率等规律.3.推导变压器原副线圈电流与匝数的关系.教学准备闭合铁芯、学生电源、导线若干、小灯泡、可拆式变压器、交流电压表、开关、多媒体课件等.教学过程设计【自主学习】引导学生阅读课本P41“变压器的原理”的内容,3.变压器的工作原理:互感现象.副原线(3)铁芯不发热.说明:大型变压器能量损失都很小,可看作理想变压器,本章研究的变压器可当作理想变压器处理.2.理想变压器的基本规律(1)原、副线圈两端的电压跟匝数成正比,即U 1U 2=n 1n 2.若n 1>n 2,则U 1>U 2,称为降压变压器. 若n 1<n 2,则U 1<U 2,称为升压变压器. (2)输出功率等于输入功率P 出=P 入,U 1I 1=U 2I 2. (3)原、副线圈中的电流跟匝数成反比,即I 1I 2=n 2n 1.(4)原、副线圈的交变电流的周期T 和频率f 相同. 3.互感器(1)用途:把高电压变成低电压,或把大电流变成小电流. (2)分类:电压互感器、电流互感器.板书设计4 变压器一、变压器的原理1.变压器的构造:原线圈(初级线圈)、副线圈(次级线圈)、闭合铁芯,2.变压器示意图及符号:二、电压与匝数的关系1.理想变压器(1)无漏磁现象(2)线圈电阻不计(3)铁芯不发热2.理想变压器的基本规律(1)\f(U1,U2)=\f(n1,n2)(2)P出=P入,U1I1=U2I2(3)\f(I1,I2)=\f(n2,n1)(4)原、副线圈的交变电流的周期T和频率f相同,3.互感器,电压互感器、电流互感器。

高中物理 人教版选修3-2 5.4 变压器 教学设计、教案

高中物理 人教版选修3-2  5.4 变压器 教学设计、教案

第四节 变压器素养目标定位1.了解变压器的构造,理解变压器的工作原理.2.理解变压器的变压规律和变流规律,并运用此规律解决实际问题.(重点+难点)3.了解电压互感器和电流互感器. 素养思维脉络知识点1 变压器原理1.构造由闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈组成。

(1)原线圈:与__交流电源__相连的线圈。

(2)副线圈:与__负载__相连的线圈。

2.原理 __互感__现象是变压器的工作基础。

原线圈中电流的大小、方向不断变化,在铁芯中激发的__磁场__也不断变化,变化的磁场在副线圈中产生__感应电动势__。

3.作用改变交变电流的__电压__,不改变交变电流的__周期__和__频率__。

知识点2 电压与匝数的关系1.理想变压器没有__能量损失__的变压器。

2.电压与匝数的关系原、副线圈的电压之比,等于两个线圈的__匝数__之比,即:U 1U 2=__n 1n 2__。

3.两类变压器(1)降压变压器:副线圈的电压比原线圈的电压__低__的变压器。

(2)升压变压器:副线圈的电压比原线圈的电压__高__的变压器。

思考辨析 『判一判』(1)变压器的工作原理是电磁感应。

(√)(2)变压器的工作基础是互感现象。

(√)(3)各种电流接入变压器的输入端,变压器都能正常工作。

(×)(4)原线圈的电压不随副线圈的输出电流的变化而变化。

(√)(5)原线圈的电流随副线圈的输出电流的增大而增大。

(√)(6)理想变压器的原线圈中的电流通过铁芯流到了副线圈。

(×)『选一选』(2019·云南省富宁一中高二下学期期中)如图所示,为四种亮度可调的台灯的电路示意图,它们所用白炽灯泡相同,且都是“220 V,40 W”,当灯泡所消耗的功率都调于20 W时,哪种台灯消耗的功率最小(C)解析:C图为理想变压器调节,而理想变压器不消耗能量,A、B、D三图中均利用电阻来调节灯泡上的电压,故一定要消耗能量。

『想一想』汽车等交通工具中用电火花点燃汽油混合气,如图所示,已知汽车蓄电池电压为12 V,变压器匝数之比为1∶100。

物理人教版高中选修3-2新课标交变电流第四节 变压器教案

物理人教版高中选修3-2新课标交变电流第四节 变压器教案

第四节变压器●本节教材分析变压器是交变电路中常见的一种电器设备,也是远距离输送交流电不可缺少的装置.在讲解变压器的原理时,要积极引导学生从电磁感应的角度说明:原线圈上加交流电压产生交流电流,铁芯中产生交变磁通量,副线圈中产生交变电动势,副线圈相当于交流电源对外界负载供电.要向学生强调,从能量转换的角度看,变压器是把电能通过磁场能转换成电能的装置,经过转换后一般电压、电流都发生了变化.有的学生认为变压器铁芯是带电的.针对这种错误认识,可让学生根据电磁感应原理,经过独立思考了解到变压器铁芯并不带电,铁芯内部有磁场(铁芯外部磁场很弱).要让学生明白,互感现象是变压器工作的基础.要让学生在学习电磁感应的基础上理解互感现象.这里的关键是明白原线圈和副线圈有共同的铁芯,穿过它们的磁通量和磁通量变化时刻都是相同的.因而,其中的感应电动势之比只与匝数有关.这样,原副线圈的匝数不同,就可以改变电压了.要使学生明白,理想变压器是忽略了变压器中的能量损耗,它的输出功率与输入功率相等,这样才得出原、副线圈的电压、电流与匝数的关系.在解决有两个副线圈的变压器的问题时,不做统一的要求,不必急于去分析这类问题,对学有余力的学生,可引导他们进行分析讨论.变压器在生产和生活中有十分广泛的应用.课本中介绍了一些,教学中可根据实际情况向学生进行介绍,或看挂图、照片、实物或参观,以开阔学生眼界,增加实际知识.●教学目标一、知识目标1.知道变压器的构造.2.理解互感现象,理解变压器的工作原理.3.理解理想变压器原、副线圈中电压与匝数的关系,能应用它分析解决有关问题.4.理解理想变压器原、副线圈中电流与匝数的关系,能应用它分析解决有关问题.5.知道课本中介绍的几种常见的变压器.二、技能目标1.用电磁感应去理解变压的工作原理,培养学生综合应用所学知识的能力.2.讲解理想变压器使学生了解建立物理模型的意义.(抓主要因素,忽略次要因素,排除无关因素)三、情感态度目标1.使学生体会到能量守恒定律是普遍适用的.2.培养学生实事求是的科学态度.●教学重点变压器工作原理.●教学难点变压器是如何将原线圈的电能传输给副线圈的.●教学方法实验探究、演绎推理.●教学用具可拆变压器、交流电压表、交流电流表、灯泡、自耦变压器、调压器、导线等.●课时安排1 课时●教学过程一、引入新课[师]在实际应用中,常常需要改变交流的电压.大型发电机发出的交流,电压有几万伏,而远距离输电却需要高达几十万伏的电压.各种用电设备所需的电压也各不相同.电灯、电饭煲、洗衣机等家用电器需要220 V的电压,机床上的照明灯需要36 V的安全电压.一般半导体收音机的电源电压不超过10 V,而电视机显像管却需要10000 V以上的高电压.交流便于改变电压,以适应各种不同需要.变压器就是改变交流电压的设备.这节课我们学习变压器的有关知识.二、新课教学1.变压器原理[师]出示可拆变压器,引导学生观察,变压器主要由哪几部分构成?[生]变压器是由闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈组成.一个线圈跟电源连接,叫原线圈(初级线圈),另一个线圈跟负载连接,叫副线圈(次级线圈).两个线圈都是绝缘导线绕制成的.铁芯由涂有绝缘漆的硅钢片叠合而成.[师]画出变压器的结构示意图和符号,如下图所示:[演示]将原线圈接照明电源,交流电压表接到不同的副线圈上,观察交流电压表是否有示数?[生]电压表有示数且示数不同.[师]变压器原、副线圈的电路并不相同,副线圈两端的交流电压是如何产生的?请同学们从电磁感应的角度去思考.[生]在原线圈上加交变电压U1,原线圈中就有交变电流,它在铁芯中产生交变的磁通量.这个交变磁通量既穿过原线圈,也穿过副线圈,在原、副线圈中都要引起感应电动势.如副线圈是闭合的,在副线圈中就产生交变电流,它也在铁芯中产生交变的磁通量,在原、副线圈中同样引起感应电动势.副线圈两端的电压就是这样产生的.[师]物理上把原副线圈中由于有交变电流而发生的互相感应现象,叫做互感现象.互感现象是变压器工作的基础.[生]变压器的铁芯起什么作用?[师]如果无铁芯,并排放置的原副线圈也发生互感现象,但原副线圈所激发的交变磁场的磁感线只有一小部分穿过对方,漏失的磁感线不会在原副线圈中传送电能.如有铁芯,由于磁化,绝大部分磁感线集中在铁芯内部,大大提高了变压器的效率.[生]原副线圈中,感应电动势大小跟什么有关系?[师]与线圈中磁通量变化率及线圈匝数成正比.师生共同活动:1. 实验探究得出理想变压器得变比关系2. 推导理想变压器的变压比公式.设原线圈的匝数为N 1,副线圈的匝数为N 2,穿过铁芯的磁通量为Φ,则原副线圈中产生的感应电动势分别为E 1=N 1Δt1ΦΔ E 2=N 2Δt Δ2Φ 在忽略漏磁的情况下,ΔΦ1=ΔΦ2,由此可得2121N N E E = 在忽略线圈电阻的情况下,原线圈两端的电压U 1与感应电动势E 1相等,则有U 1=E 1;副线圈两端的电压U 2与感应电动势E 2相等,则有U 2=E 2.于是得到2121N N U U = [师]请同学们阅读教材,回答下列问题:(1)什么叫理想变压器?(2)什么叫升压变压器?(3)什么叫降压变压器?(4)电视机里的变压器和复读机里的变压器各属于哪一类变压器?[生1]忽略原、副线圈的电阻和各种电磁能量损失的变压器,叫做理想变压器. [生2]当N 2>N 1时,U 2>U 1,这样的变压器叫升压变压器.[生3]当N 2<N 1时,U 2<U 1,这样的变压器叫降压变压器.[生4]电视机里的变压器将220 V 电压升高到10000 V 以上属升压变压器;复读机的变压器将220 V 电压降到6 V ,属于降压变压器.[师]理想变压器原线圈的输入功率与副线圈的输出功率有什么关系?[生]P 出=P 入[师]若理想变压器只有一个副线圈,则原副线圈中的电流I 1与I 2有什么关系? [生]据P 出=U 2I 2,P 入=U 1I 1及P 出=P 入得:U 2I 2=U 1I 1 则:121221N N U U I I == [师]绕制原副线圈的导线粗细一样吗?[生]粗细不一样.高压线圈匝数多而通过的电流小,用较细的导线;低压线圈匝数少而通过的电流大,用较粗的导线.2.几种常见的变压器[师]变压器的种类很多,请同学们阅读教材,了解几种常见的变压器,并回答下列问题:(1)自耦变压器有何特点?(2)自耦变压器如何作升压变压器?又如何作降压变压器?(3)互感器分为哪几类?(4)电压互感器的作用是什么?(5)电流互感器的作用是什么?[生1]自耦变压器只有一个线圈,滑动头位置变化时,输出电压会连续发生变化. [生2]若把整个线圈作副线圈,线圈的一部分作原线圈,为升压变压器;若把线圈的一部分作副线圈,整个线圈作原线圈,为降压变压器.[生3]互感器分为两类,即电压互感器和电流互感器.[生4]电压互感器用来把高电压变成低电压.它的原线圈并联在高压电路中,副线圈上接入交流电压表,根据电压表测得的电压U 2和变压比,就可以算出高压电路中的电压.[生5]电流互感器用来把大电流变成小电流.它的原线圈串联在被测电路中,副线圈上接入交流电流表.根据电流表测得的电流I 2和变流比,可以算出被测电路中的电流.三、小结本节课主要学习了以下内容:1.变压器主要由铁芯和线圈组成.2.变压器可改变交变电的电压和电流,利用了原副线圈的互感现象.3.理想变压器:忽略一切电磁损耗,有P 输出=P 输入2121N N U U = 1221N N I I = 4.日常生活和生产中使用各种类型的变压器,但它们遵循同样的原理.四、作业(略)五、板书设计六、本节优化训练设计1.理想变压器原、副线圈匝数比为n1∶n2=10∶1, 如图所示.在原线圈中输入交变电压,其瞬时表达式为U1=2202sin(100πt) V,在副线圈两端接入一灯泡和一只交流电压表,下面说法正确的是A.电压表的示数220 VB.电压表的指针周期性左右偏转C.输出交变电压频率减为5 HzD.灯泡承受电压的最大值是220 V2.(1993年全国)如图所示,一理想变压器的原、副线圈分别由双线ab和cd(匝数都为n1),ef和gh(匝数都为n2)组成,用I1和U1表示输入电流和电压,I2和U2表示输出电流和电压.在下列四种连接中,符合12212121,n n I I n n U U ==的是A.b 与c 连接,以a 、d 为输入端;f 与g 相连,以e 、h 为输出端B .b 与c 相连,以a 、d 为输入端;e 与g 相连,f 与h 相连为输出端C.a 与c 相连,b 与d 相连为输入端;f 与g 相连,以e 、h 为输出端D.a 与c 相连,b 与d 相连为输入端;e 与g 相连,f 、h 相连为输出端3.如图所示的理想变压器供电线路中,若将开关S 闭合,电流表A 1的示数将_______,电流表A 2的示数将_______,电流表A 3的示数将_______,电压表V 1的示数将_______,电压表V 2将_______.(不考虑输电线电压损耗)4.如图,在a 、b 两端与e 、f 两端分别加上220 V 交流电压时,测得c 、d 间与g 、h 间电压均为110 V ,若分别在c 、d 间与g 、h 间加110 V 电压,则a 、b 间与e 、f 间电压分别为A.220 V ,220 VB.220 V ,110 VC.110 V ,110 VD.220 V ,05.在绕制变压器时,将两个线圈绕在如图变压器铁芯的左右两臂上,当通以交流电时,每个线圈产生的磁通量都只有一半通过另一个线圈,另一半通过中间的臂.已知线圈1、2的匝数比N 1∶N 2=2∶1,在不接负载情况下A.当线圈1输入电压220 V 时,线圈2输出110 VB.当线圈1输入电压220 V 时,线圈2输出电压55 VC.当线圈2输入电压110 V 时,线圈1输出电压220 VD.当线圈2输入电压110 V 时,线圈1输出电压110 V参考答案:1.A2.AD3.V 1、V 2均不变,A 1变大,A 2不变,A 3变大4.B5.D●备课资料理想变压器与实际变压器理想变压器是对实际变压器作理想化处理后得到的结果.中学物理教材对变压器的讨论,都是在理想化基础上进行的,即认为变压器线圈电阻为零,磁通量全部集中在铁芯中以及变压器运行时内部损耗忽略不计.由此导出原、副绕组的电压平衡方程:U 1=E 1,U 2=E 2;电压关系:2121N N U U =;电流关系:1221N N I I =和功率传输关系:P 1=P 2. 上述关系基本上反映了变压器的运行规律,但理想变压器与实际变压器存在一定的差距,在某些条件下,这种差距还相当大,以致个别公式并不适用.下面从四个方面作进一步分析.(1)原、副绕组的电压平衡方程实际变压器考虑了线圈电阻以及漏磁通的影响,因此其电压平衡方程为:空载时;负载运行时.式中R 1、X 1和R 2、X 2分别为原副绕组的电阻和漏电抗,0⋅I 为空载电流,20⋅U 为副边开路电压.由于电流1⋅I (I 0)在R 1、X 1上的压降与主磁感应电动势1⋅E 相比数值很小,可以忽略,故有1⋅U =-1⋅E .同理,如将2⋅I 在R 2和X 2上产生的压降忽略,则在空载和负载下,均有2⋅U =2⋅E .仅考虑数值大小,我们就得到了理想变压器的电压平衡方程:1⋅U =1⋅E ,2⋅U =2⋅E .不过从下面的分析可知,U 2=E 2的处理是近似的.(2)原、副绕组的电压关系式对于实际变压器,空载时有U 1E 1,U 20=E 2,因此201U U 21E E =21N N .负载时从图所示的外特性曲线可知,当负载为电阻性及电感性时,U 2随I 2的增大而下降,并且功率因数cos φ2愈小,U 2下降愈厉害;当负载为电容性时,U 2随I 2的增大而升高,U 2≠E 2,故21U U ≠2121N N E E =.不过由于电压变动率一般在5%左右,所以近似认为21U U =21N N ,即理想变压器的电压关系成立.(3)原、副绕组的电流关系由磁势平衡方程,可得到实际变压器原、副绕组的电流关系:21201⋅⋅⋅-=I N N I I .因为变压器运行在额定负载时,0⋅I 只占1⋅I 的百分之几,故可略去,即有2121⋅⋅-=I N N I .如只考虑数值关系,则有1221N N I I =,这就是理想变压器的电流关系式. 这里我们要指出,当变压器运行在轻载或空载状态时,I 1/I 2=N 2/N 1不成立,原因是此时0⋅I 与1⋅I 相比,绝对不可以忽略.(4)功率传输关系及效率效率曲线实际变压器输入、输出功率关系为P1=P Fe+P Cu+P2,式中P Fe为铁损,包括磁滞损耗和涡流损耗;P Cu为铜损,即电流在线圈电阻上消耗的功率.变压器的效率η=P1/P2×100%,效率η与输出功率的关系如图所示.如忽略P Fe和P Cu,则得到理想变压器功率传输关系:P1=P2和η=100%.由于大型变压器运行在额定值附近时,效率可达97%~99.5%,故此时理想变压的关系式均成立.不过请注意,当变压器在轻载和空载条件下运行,其效率是比较低的,也就是此时P1=P2、η=100%均不成立.。

2024-2025学年高中物理第五章交变电流4变压器教案新人教版选修3-2

2024-2025学年高中物理第五章交变电流4变压器教案新人教版选修3-2
4. 课堂提问(5分钟)
- 针对本节课的重点和难点,进行有针对性的提问,检查学生对新知识的掌握情况。
- 鼓励学生提问,解答他们在学习过程中遇到的疑惑。
5. 师生互动环节(5分钟)
- 创设情境:展示一个具有问题的变压器电路图,让学生分析并提出解决方案。
- 学生分组讨论,教师巡回指导,引导学生运用所学知识解决问题。
2024-2025学年高中物理 第五章 交变电流 4 变压器教案 新人教版选修3-2
主备人
备课成员
课程基本信息
1. 课程名称:高中物理第五章交变电流第四节 变压器
2. 教学年级和班级:高中二年级
3. 授课时间:2024-2025学年第二学期
4. 教学时数:2课时(90分钟)
本节课将深入讲解变压器的工作原理、种类及其在交变电流中的应用,结合新人教版选修3-2教材内容,通过实例分析,使学生对变压器有更直观、深入的理解。教学过程中,将引导学生学习电磁感应原理在变压器中的应用,探讨变压器的电压、电流变换规律,以及实际应用中的注意事项。
- 变压器的铜损、铁损
- 变压器的效率公式及其计算
- 变压器的功率计算
5. 变压器的应用
- 变压器在电力系统中的应用:升压、降压、隔离等
- 变压器在电子设备中的应用:电源适配器、手机充电器等
6. 变压器的优化设计
- 提高变压器效率的方法
- 变压器的节能设计
- 变压器线圈绝缘与散热设计
7. 变压器的实验与检测
- 教师提供必要的指导和帮助,如解答学生在阅读和观看视频过程中产生的疑问。
- 组织实践活动,让学生走出课堂,亲身感受变压器在实际电力系统中的应用,提高学生的实践能力。
- 要求学生在拓展学习后,撰写学习心得或感悟,分享给其他同学,促进相互学习与交流。

人教版高中物理选修3-2 5.4《变压器》的教学设计

人教版高中物理选修3-2 5.4《变压器》的教学设计

变压器
(高中物理选修3-2第五章第4节)
《变压器》教学设计
一、教材分析
《变压器》选自人教版、普通高中课程标准实验教科书、物理选修3—2第五章《交变电流》的第四节。

学习变压器可以使学生了解电磁感应现象的广泛应用,开拓学生视野,提高学习物理的能力和兴趣,因此这一节的内容是电磁感应教学的进一步延伸;同时变压器也是是交流电路中常见的一种电器设备,是远距离输送交流电不可缺少的装置。

学习变压器能够从能的转化和传递的角度进一步强化对电磁感应现象的认识,为进一步学习远距离输电奠定基础。

教材对《变压器》这节课的设置是从学生的原有认知出发,通过实验手段,引导学生一步一步围绕变压器的原理及工作特性展开,让学生自己进行讨论、分析,逐步完成教学目标。

二、设计理念
在这节物理规律课的教学中,我的设计理念是:以实验为基础,学生的思维拓展为中心,充分发挥学生的主体,注重规律形成过程的教学、实验探究过程的教学、知识发展过程的教学;强调学以致用,联系生活实际,提高学生对知识的迁移和能力活化;
“变压器”一课的教学围绕“什么是变压器?”、“变压器副线圈为什么有电压?”、“变压器怎样将原线圈的电能传输给副线圈?”、“变压器副线圈上的电压大小与什么因素有关?定量关系是怎样的?”等问题为线索展开教学。

因此,本节课的教学采用如下的教学流程:。

高二物理选修3-2第五章交变电流第四节变压器导学案设计

高二物理选修3-2第五章交变电流第四节变压器导学案设计

高二物理选修3-2第五章交变电流第四节变压器导学案【教学目标】1.知道变压器的构造及几种常见的变压器,理解变压器的工作原理。

2.通过实验,探究理想变压器的原、副线圈中电压与匝数的关系,电流与匝数的关系。

了解理想化模型在物理学研究中的重要性。

3.了解变压器在生活中的应用。

【教学重点】通过实验,探究理想变压器的原、副线圈中电压与匝数的关系【教学难点】理解变压器的工作原理【自主学习】【思考与讨论】把两个没有导线相连的线圈套在同一闭合铁芯上,一个线圈连到交流电源的两端,另一个线圈连到小灯泡上,如图所示。

小灯泡可能发光吗?说出你的道理。

连接电路,接通电源看看你的判断对不对。

知识点一:变压器的原理1.变压器是由闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈组成的,如图所示。

一个线圈与交流电电源连接,叫做,也叫初级线圈;另一个线圈与负载连接,叫做,也叫次级线圈。

(1)闭合铁芯由绝缘硅钢片叠合而成(2)原线圈或初级线圈匝数用n1表示(3)副线圈或次级线圈匝数用n2表示(4)输入电压:用U1表示;输出电压用U2表示(5)变压器的符号,如图所示。

2.互感现象是变压器工作的基础。

电流通过原线圈时在铁芯中激发磁场,由于电流的大小、方向在不断地变化,铁芯中的磁场也在不断变化。

变化的磁场在副线圈中产生感应电动势,所以尽管两个线圈之间没有导线相连,副线圈也能够输出电流。

3.在输入电压一定时,原线圈、副线圈取不同的匝数,副线圈输出的电压也不一样,变压器由此得名。

与线圈互相绝缘,变压器副线圈和原线圈电路是否相通?在给原线圈接交变电压U1后,副线圈电压U2是怎样产生的?4.实验探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系可以利用教学用的可拆变压器进行探究。

可拆变压器能方便地从不同的接线柱上选取不同匝数的线圈,如图所示。

探究时要注意一下几点(1)先写出操作步骤,画出电路图。

建议先保持原线圈的匝数不变,改变副线圈的匝数,研究其对副线圈电压的影响。

然后在保持副线圈的匝数不变,研究原线圈的匝数对副线圈电压的影响。

最新人教版高中物理选修3-2第五章《变压器》示范教案课时

最新人教版高中物理选修3-2第五章《变压器》示范教案课时

4变压器教学设计(一)整体设计教学分析变压器是交变电路中常见的一种电器设备,也是远距离输送交流电不可缺少的装置。

学生通过前面《电磁感应》整章的学习,已经对磁生电以及涡旋电流有了基本的掌握,通过《交变电流》前两节的学习,对交变电流的特点也比较清楚,已经基本具备了学习变压器这一节内容的必备知识。

本节重点是从电磁感应和能量的转化与守恒两种角度深刻理解变压器的工作原理以及探究变压器的线圈两端电压与匝数的关系并能用它解决基本问题。

对于变压器工作原理,要让学生在电磁感应理论的基础上理解什么是互感现象?为什么原、副线圈之间在没有载流导体连接的状态下,副线圈中还可以输出电流?使学生再次体会交变电流与恒定电流的区别,以及交变电流的优点。

在解决有两个副线圈的变压器的问题时,不做统一的要求,不必急于去分析这类问题,对学有余力的学生,可引导他们进行分析讨论。

本节内容是电磁感应知识与交变电流概念的综合应用,承上启下,体现出了交变电流的优点,并为电能输送奠定了基础。

教学目标1.了解变压器的构造及理解变压器的工作原理。

2.通过实验,探究变压器原、副线圈中电压与匝数的关系,电流与匝数的关系并能用它们解决基本问题。

3.了解理想化模型在物理学研究中的重要性。

从探究“电压与匝数关系”全过程指导学生学习物理思想与方法。

4.了解变压器在生活中的应用。

教学重点难点1.探究变压器的线圈两端电压与匝数的关系并能用它解决基本问题。

2.从电磁感应和能量的转化与守恒两种角度理解变压器的工作原理。

教学方法与手段演示、推理、实验探究法、合作学习法。

课前准备教学媒体1.教具:台式电脑、投影屏幕、实物投影仪;多媒体课件;可拆式变压器、学生电源、开关、小灯泡、导线、多用电表等。

2.学具:(分组用实验器材)可拆变压器、学生电源、开关、导线、多用电表等。

知识准备复习电磁感应、法拉第电磁感应定律及交变电流的知识。

课前收集变压器或拍摄变压器的照片、网上下载的图片。

变压器在平时生活中比较常见,学生对变压器这一名词并不陌生,因此要求学生课下搜集各种变压器,了解变压器的基本作用,必会引起学生对变压器的极大兴趣,激发出学生对变压器的好奇心和求知欲,增强了感性认识,使变压器教学更贴近学生的实际生活,体会到物理与生活的紧密联系,提高学习物理的兴趣。

高中物理第五章交变电流4变压器学案新人教版选修3-2(new)

高中物理第五章交变电流4变压器学案新人教版选修3-2(new)

4 变压器[目标定位] 1.了解变压器的构造及几种常见的变压器,理解变压器的工作原理。

2。

掌握理想变压器的功率关系。

3.理解变压器的变压规律和变流规律,并运用此规律解决实际问题。

一、变压器的原理1。

变压器的结构:如图1所示,为变压器的示意图和在电路图中的符号.图1(1)变压器的构造:闭合铁芯、原线圈(匝数用n1表示)、副线圈(匝数用n2表示)。

输入电压是U1,输出电压是U2,两个线圈都绕在闭合铁芯上。

(2)原线圈:与交流电源相连接的线圈,又叫做初级线圈。

(3)副线圈:与负载相连的另一个线圈,又叫做次级线圈.2。

变压器的工作基础是互感现象,由于互感作用,穿过原、副线圈的磁通量相等,磁通量的变化率ΔΦΔt相等,若原线圈匝数为n1,则U1=n1错误!,副线圈匝数为n2,则U2=n2错误!,所以错误!=错误!.3.原、副线圈的地位:(1)原线圈在其所处回路中充当负载。

(2)副线圈在其所处回路中充当电源.4。

变压器不改变(选填“改变”或“不改变”)交流电的频率。

深度思考(1)把两个没有导线相连的线圈套在同一个闭合铁芯上,一个线圈连接到交流电源的两端,另一个线圈连接到小灯泡上(如图2所示),小灯泡能发光吗?为什么?图2答案能.当左边线圈加上交流电压时,左边线圈中就有交变电流,它在铁芯中产生周期性变化的磁通量,根据法拉第电磁感应定律知,在左、右线圈中都要产生感应电动势,右线圈作为电源给小灯泡供电,小灯泡就会发光。

(2)若把交流电源改为蓄电池,小灯泡发光吗?答案不发光.例1理想变压器正常工作时,原、副线圈中一定相同的物理量是( )A。

每匝线圈中磁通量的变化率B。

交变电流的频率C.原线圈的输入功率和副线圈的输出功率D。

原线圈的感应电动势和副线圈的感应电动势答案ABC变压器能改变交变电压、交变电流,但不能改变功率和交变电流的频率。

二、理想变压器的规律1。

理想变压器的特点(1)变压器铁芯内无漏磁;无发热损失.(2)原副线圈不计内阻,即也无能量损失。

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第4节 变压器1.互感现象是变压器的工作基础,变压器工作时有能量损失,变压器的输出功率与输入功率之比叫做变压器的效率。

理想变压器的效率为100%。

2.理想变压器原、副线圈的电压与匝数的关系为U 1U 2=n 1n 2。

3.如果理想变压器的副线圈只有一个,则P 1=P 2,即U 1I 1=U 2I 2,得出原、副线圈电流与匝数的关系为I 1I 2=n 2n 1。

4.所有变压器不改变交变电流的频率,理想变压器不改变功率。

一、变压器的原理 1.变压器的构造由闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈组成,如图5­4­1所示。

图5­4­1(1)原线圈:与交流电源连接的线圈,也叫初级线圈。

(2)副线圈:与负载连接的线圈,也叫次级线圈。

2.变压器的工作原理变压器工作的基础是互感现象,电流通过原线圈时在铁芯中激发的磁场不仅穿过原线圈,也同时穿过副线圈,由于电流的大小、方向在不断变化,铁芯中的磁场也在不断变化,变化的磁场在副线圈中产生感应电动势。

3.作用改变交变电流的电压。

二、电压与匝数的关系 1.理想变压器没有能量损失的变压器,也是一个理想化模型。

2.电压与匝数的关系理想变压器原、副线圈的电压之比,等于两个线圈的匝数之比,即:U 1U 2=n 1n 2。

3.两类变压器副线圈的电压比原线圈电压低的变压器叫降压变压器;副线圈的电压比原线圈电压高的变压器叫升压变压器。

三、两种互感器 1.电压互感器把高电压变成低电压。

它的原线圈并联在高压电路上,副线圈接入交流电压表,如图5­4­2甲所示。

2.电流互感器把大电流变成小电流。

原线圈串联在被测电路中,副线圈接入交流电流表,如图乙所示。

图5­4­21.自主思考——判一判(1)变压器只能改变交变电流的电压,不能改变直流电的电压。

(√) (2)实际生活中,不存在原线圈与副线圈匝数相等的变压器。

(√)(3)理想变压器不仅可以改变交变电流的电压和电流,还可以改变交变电流的功率和频率。

(×)(4)理想变压器是客观存在的。

(×) (5)U 1U 2=n 1n 2适用于任何理想变压器。

(√) 2.合作探究——议一议(1)如果把变压器接入直流电路,变压器能起到变压作用吗?提示:变压器是依据电磁感应工作的,因此只能工作在交流电路中,如果变压器接入直流电路,原线圈中的电流不变,在铁芯中不会引起磁通量的变化,就没有互感现象出现,变压器就起不到变压作用。

(2)变压器的两个线圈所用导线的粗细一样吗?提示:不一样。

高压线圈匝数多而通过的电流小,用较细的导线绕制而成;低压线圈匝数少而通过的电流大,用较粗的导线绕制而成。

(3)变压器的铁芯为什么用薄硅钢片叠压而成?提示:为了减少损耗,变压器的铁芯常用涂有绝缘漆的薄硅钢片叠压而成。

这样,涡流被限制在狭窄的薄片之中,回路的电阻很大,涡流大为减弱,从而减小了铁损。

变压器的工作原理及规律1.工作原理2.基本规律(1)一原一副,P 入=P 出,U 1U 2=n 1n 2,I 1I 2=n 2n 1(2)一原多副,P 入=P 出,U 1U 2=n 1n 2,U 1U 3=n 1n 3,U 2U 3=n 2n 3U 1I 1=U 2I 2+U 3I 3+… n 1I 1=n 2I 2+n 3I 3+…[典例] 如图5­4­3所示,理想变压器原、副线圈匝数比为20∶1,两个标有“12 V,6 W”的小灯泡并联在副线圈的两端。

当两灯泡都正常工作时,原线圈电路中电压表和电流表(可视为理想的)的示数分别是( )图5­4­3A .120 V,0.10 AB .240 V,0.025 AC .120 V,0.05 AD .240 V,0.05 A[思路点拨] 解答本题时可按以下思路分析:[解析] 由于灯泡正常发光,所以U 2=12 V , 根据 U 1U 2=n 1n 2解得U 1=240 V ; 两个灯泡均正常发光,I 2=2P U 2=1 A , 根据I 1I 2=n 2n 1解得I 1=0.05 A ,故D 正确。

[答案] D1.理想变压器不改变交变电流的周期和频率。

2.(1)U 1U 2=n 1n 2,无论副线圈一端是空载还是有负载,都是适用的。

(2)输出电压U 2由输入电压U 1和原、副线圈的匝数比共同决定。

由U 1U 2=n 1n 2得,U 1n 1=U 2n 2=ΔΦΔt。

(3)若变压器有多个副线圈,有U 1U 2=n 1n 2,U 1U 3=n 1n 3,…,即电压关系仍成立。

两个副线圈之间U 满足U 2U 3=n 2n 3。

1.一理想变压器原、副线圈匝数之比n 1∶n 2=11∶5,原线圈与正弦交变电源连接,输入电压U 如图5­4­4所示。

副线圈仅接入一个10 Ω的电阻,则( )图5­4­4A .流过电阻的电流是20 AB .与电阻并联的电压表的示数是100 2 VC .经过1 分钟电阻发出的热量是6×103J D .变压器的输入功率是1×103W解析:选D 由电压的有效值和最大值的关系得U 1=U m2=220 V 。

根据理想变压器电压与匝数的关系U 1U 2=n 1n 2,得U 2=n 2n 1U 1=511×220 V =100 V ,故电压表的示数是100 V ,B 错误;I 2=U 2R =10010A =10 A ,A 错误;1 分钟内电阻发出的热量Q =I 2Rt =102×10×60 J =6×104 J ,C 错误;变压器的输入功率等于输出功率,即P 入=P 出=U 2I 2=100×10 W =1×103W ,故D 正确。

2.(多选)(2016·全国丙卷)如图5­4­5,理想变压器原、副线圈分别接有额定电压相同的灯泡a 和b 。

当输入电压U 为灯泡额定电压的10倍时,两灯泡均能正常发光。

下列说法正确的是( )图5­4­5A .原、副线圈匝数比为9∶1B .原、副线圈匝数比为1∶9C .此时a 和b 的电功率之比为9∶1D .此时a 和b 的电功率之比为1∶9解析:选AD 设灯泡的额定电压为U 0,输入电压为灯泡额定电压的10倍时灯泡正常发光,则变压器原线圈的电压为9U 0,变压器原、副线圈的匝数比为9∶1,选项A 正确,选项B 错误;由9U 0I a =U 0I b 得,流过b 灯泡的电流是流过a 灯泡电流的9倍,根据P =UI ,a 、b 灯泡的电功率之比为1∶9,选项C 错误,选项D 正确。

3.如图5­4­6所示,理想变压器原线圈匝数为n 1=1 000 匝,两个副线圈匝数分别为n 2=50 匝和n 3=100 匝,L 1是“6 V 2 W”的灯泡,L 2是“12 V 4 W”的灯泡,当原线圈接正弦交变电流时,两灯泡均正常发光,那么原线圈中的电流为( )图5­4­6A.150 A B.130 A C.120A D.110A 解析:选C 由电压关系U 1n 1=U 2n 2=U 3n 3解得U 1=120 V ,原线圈的输入功率为P 入=U 1I 1=P L1+P L2 解得I 1=120A ,C 正确。

理想变压器的动态变化[典例] 如图5­4­7所示,理想变压器的副线圈上通过输电线接有两个相同的灯泡L 1和L 2,输电线的等效电阻为R 。

开始时,开关S 断开。

当开关S 接通时,以下说法中不正确的是( )图5­4­7A .副线圈两端M 、N 的输出电压减小B .副线圈输电线等效电阻R 上的电压增大C .通过灯泡L 1的电流减小D .原线圈中的电流增大[思路点拨][解析] 由于输入电压不变,所以当S 接通时,理想变压器副线圈M 、N 两端输出电压不变。

并联灯泡L 2,总电阻变小,由欧姆定律I 2=U 2R 2知,流过R 的电流增大,电阻上的电压U R =IR 增大。

副线圈输出电流增大,根据输入功率等于输出功率I 1U 1=I 2U 2得,I 2增大,原线圈输入电流I 1也增大。

U MN 不变,U R 变大,所以U L1变小,流过灯泡L 1的电流减小。

[答案] A理想变压器动态变化的两种情况(1)原、副线圈的匝数比不变,分析各物理量随负载电阻的变化而变化的情况,进行动态分析的顺序是R→I2→P2→P1→I1。

(2)负载电阻不变,分析各物理量随原、副线圈的匝数比的变化而变化的情况,进行动态分析的顺序是n1、n2→U2→I2→P2→P1→I1。

1.理想变压器的原线圈连接电流表,副线圈接入电路的匝数可以通过触头Q调节,在副线圈输出端连接了定值电阻R0和滑动变阻器R,在原线圈上加一电压为U的交流电,如图5­4­8所示。

下列情况可能出现的是( )图5­4­8A.若Q位置不变,将P向上滑动,U′变大B.若Q位置不变,将P向上滑动,电流表的读数变大C.若P位置不变,将Q向上滑动,电流表的读数变大D.若P位置不变,将Q向上滑动,变压器的输入功率不变解析:选C 当理想变压器的输入电压U,以及原、副线圈的匝数比不变时,副线圈两端的电压也不变,A项错;由P出=U′2R+R0知R增大时,输出功率减小,又由P入=P出得原线圈中的电流表读数要减小,B项错;Q向上滑动时,U′增大,而负载电阻不变,则输出功率要增大,即输入功率也要增大,原线圈中的电流就要增大,C项对,D项错。

2.如图5­4­9所示,某理想变压器的原、副线圈的匝数均可调节,原线圈两端电压为一最大值不变的正弦交流电,在其他条件不变的情况下,为了使变压器输入功率增大,可使( )图5­4­9A .原线圈匝数n 1增加B .副线圈匝数n 2减少C .负载电阻R 的阻值增大D .负载电阻R 的阻值减小解析:选D 由U 1U 2=n 1n 2,P 出=U 22R可得P 出=U 12n 22n 12R又因为P 入=P 出,所以P 入=U 12n 22n 12R分析可得选项D 正确。

3.如图5­4­10所示电路中,变压器为理想变压器,a 、b 接在电压有效值不变的交流电源两端,R 0为定值电阻,R 为滑动变阻器。

现将变阻器的滑片从一个位置滑动到另一位置,观察到电流表A 1的示数增大了0.2 A ,电流表A 2的示数增大了0.8 A ,则下列说法正确的是( )图5­4­10A .电压表V 1示数增大B .电压表V 2、V 3示数均增大C .该变压器起升压作用D .变阻器滑片是沿c →d 的方向滑动解析:选D 由于变压器原线圈的电压不变,因此电压表V 1、V 2的读数均不变,选项A 、B 均错误;由题意可知,该变压器起降压作用,选项C 错误;由于副线圈的电压不变,电流表A 2的示数增大,根据欧姆定律可知负载的电阻变小,所以滑动变阻器连入电路的阻值变小,选项D 正确。

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