教育信息化及其关键技术.pdf
需求为先,教育为本,技术为用——对教育信息化的思考
周 济 部 长在 年 初 提 出 全 面 实施 “ 教 工 程 ” 任 务 ， 金 的 如 何正 确理 解 “ 教工 程 ” 金 的意 义 和 内涵 ？如 何 成功 实施
“ 教工 程 ” 这是 每个 教育 工作 者 都需 要考 虑 的 问题 。 金 ？ 本
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文献标识码 ： Ａ
文章编号 ：６ ３ ８５ （０ ８０ — ０ ８０ １７ —４ ４ ２０ ）７ ０ １— ３
确 的 目标 ，而且 要 创建 有效 的机 制 ，使 各 种 手段 对 准 目
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浅析教学信息化背景下高校数字化教学资源建设
浅析教学信息化背景下高校数字化教学资源建设1. 引言1.1 背景介绍随着科技的飞速发展和教育理念的不断更新，高校数字化教学资源建设已经成为教育领域的重要议题。
教学信息化的推广和应用，正日益改变着传统教学模式，促进了教学方式的创新和教学质量的提升。
数字化教学资源建设的背景下，高校在教学过程中逐渐引入了多种数字教学工具和资源，以满足学生多样化的学习需求，并提升教学效果。
2. 正文2.1 高校数字化教学资源现状随着教育信息化的快速发展，高校数字化教学资源建设已经成为当前教育领域的热点之一。
目前，我国的高校数字化教学资源建设取得了一定的成就，但仍存在一些不足之处。
高校数字化教学资源建设的不平衡性较为显著。
一些名校和重点学科在数字化教学资源建设方面投入较多，拥有丰富多样的数字化资源，而一些地处偏远、基础薄弱的高校在数字化教学资源建设上则较为滞后。
高校数字化教学资源的使用率仍然有待提高。
尽管许多高校已经建立了数字化资源库，但部分教师和学生对这些资源的了解和使用程度并不高，导致资源利用率不高。
高校数字化教学资源的更新速度也是一个问题。
随着科技的飞速发展，数字化资源更新换代的速度非常快，高校要及时更新和维护这些资源才能保持其有效性和吸引力。
高校数字化教学资源建设取得了一定进展，但仍需不断完善和提高，以更好地适应教育信息化的发展趋势。
2.2 数字化教学资源建设的重要性数字化教学资源建设在当前高校教育中具有至关重要的地位。
数字化教学资源可以为学生提供更加丰富多样的学习资源，满足不同学生的学习需求。
通过数字化教学资源，学生可以随时随地获取学习资料，进行在线学习和交流，极大地提高了学习效率和便利性。
数字化教学资源建设可以促进教学内容的更新和优化。
随着科技的发展和知识的更新，传统的教学资源往往无法及时跟上最新的教学理念和内容，数字化教学资源则可以方便快速地进行更新和调整，保持教学内容的时效性和有效性。
数字化教学资源建设对于提高教育教学水平、满足学生学习需求、促进教学内容更新和优化等方面都具有重要的意义和作用。
教师信息化教学的关键技术与工具介绍
教师信息化教学的关键技术与工具介绍引言：随着科技的迅猛发展，教育行业也面临着巨大的改革机遇。
信息化教学在这一过程中成为了不可或缺的一部分。
教师信息化教学通过运用先进技术与工具，提升教育教学的质量与效率，为学生提供更加个性化、多样化的学习方式。
本文将介绍教师信息化教学的关键技术与工具，帮助教师们更好地应用于实际教学中。
一、智能教育平台智能教育平台是教师信息化教学的核心工具之一。
利用智能教育平台，教师可以在线管理教学课程、备课、发布作业等。
同时，学生也可以通过平台进行在线学习、提交作业和与教师及同学们进行互动，实现了课堂内容的线上线下无缝对接。
智能教育平台提供了资源共享、教学辅助、学习评价等多种功能，为教师信息化教学提供了强大的技术支持。
二、虚拟现实技术虚拟现实技术是教师信息化教学的创新应用之一。
通过虚拟现实技术，教师可以为学生创造出更加真实的学习环境和场景，使学生身临其境地参与其中。
例如，在地理学习中，教师可以利用虚拟现实技术带领学生参观名胜古迹，了解不同地域的文化特点。
虚拟现实技术还可以帮助学生进行实践操作、模拟实验，提升学习的直观性和互动性，激发学生的学习兴趣。
三、学习管理系统学习管理系统是教师信息化教学的重要组成部分。
学习管理系统可以将学生的学习过程进行全面的记录和分析，帮助教师及时了解学生的学习状态，有针对性地进行教学指导。
通过学习管理系统，学生可以查阅自己的学习进展、评价和反馈，与教师进行在线讨论和沟通。
教师则可以根据学生的学习情况进行差异化教学，提供个性化学习建议，实现了教学的个性化和精细化。
四、在线课程资源在线课程资源是教师信息化教学的重要支持工具。
通过网络等渠道，教师可以获取到丰富的在线课程资源，包括教学视频、教材、课件、试题等。
教师可以根据自己的教学需求选择合适的资源，并进行二次开发和制作，以满足不同学生的学习需求。
在线课程资源的丰富性和多样性，为教师提供了更多的教学选择和灵活性，促进了教育教学的创新。
《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的实施现状、挑战与展望
《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的实施现状、挑战与展望*翟雪松1史聪聪2（1．浙江大学教育学院，浙江杭州310028；2．安徽建筑大学城市管理研究中心，安徽合肥230601）摘要：《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》是我国教育信息化领域具有长期发展规划的战略纲领，对我国教育信息化的基础建设、应用模式和教育政策等有重要的指导作用。
基于此，文章首先通过对《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中的五大行动计划进行解读和调研，分析了此规划的实施现状，概括了近10年我国教育信息化取得的成就。
随后，文章从理论体系、应用研究、知识建构和管理信息化等四个方面，梳理了现阶段教育信息化面临的挑战。
最后，文章从基础设施、公共服务、新型教学、教育治理、网络安全等角度针对未来教育信息化的发展提出了相关建议，以期为探索下一个教育信息化中长期规划提供有益参考。
关键词：教育信息化；中长期规划；“5G+人工智能”；“十二五”；“十三五”【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097（2020）12—0020—08 【DOI】10.3969/j.issn.1009-8097.2020.12.003 引言2012年3月，教育部为了加快教育信息化工作的推进与发展，组织编制并发布了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》（下文简称《规划》）[1]。
《规划》横跨了我国“十二五”、“十三五”两个国民经济和社会发展规划时期，并契合了这两个时期的发展目标。
“十二五”期间的标志性工程是建设“三通两平台”，这一时期的发展目标是信息化基础建设[2]。
2016年，教育部在印发的《教育信息化“十三五”规划》中进一步明确了到2020年的发展目标：①教育信息化体系要与教育现代化发展目标一致；②为促进学生全面发展和深化教育综合改革提供支撑作用；③基本形成具有国际先进水平、与中国特色教育结合的教育信息化发展道路，明确了这一时期的重点在于推进教育信息化的应用、融合与创新[3]。
教师信息化教学的关键技术与工具
教师信息化教学的关键技术与工具在信息时代的浪潮下，教育领域也开始逐渐转向信息化教学。
教师信息化教学是指利用现代信息技术，将信息与教学深度融合，提升教学效果和质量。
在这个过程中，有一些关键技术与工具是不可或缺的，它们为教师信息化教学提供了有效的支持和帮助。
一、智能化教学平台智能化教学平台是教师信息化教学的基础，它利用人工智能、大数据和云计算等技术，为教师提供全方位的教学支持与服务。
首先，智能化教学平台可以根据学生的学习情况和个性化需求，为教师提供个性化的教学方案和教学资源。
其次，教师可以通过平台进行在线备课、教学设计和教学评价，实现教学的全过程管理和监控。
此外，智能化教学平台还具备交互性强、界面友好、易于操作的特点，使得教师可以更加便捷地开展信息化教学。
二、多媒体教学手段多媒体教学是教师信息化教学的重要手段之一。
通过利用多媒体技术，教师可以将图像、音频、视频等丰富多彩的媒体资源融入教学过程中。
这种方式不仅有助于激发学生的学习兴趣和主动性，还可以提高学习效果。
例如，在语言教学中，教师可以利用多媒体资源展示地图、图片、视频等，使学生更直观地理解和记忆学习内容。
此外，多媒体教学手段还可以通过声音、动画等形式，生动地呈现教学内容，提高教学的吸引力和趣味性。
三、远程教育技术远程教育技术是教师信息化教学的一项重要技术，并且在疫情期间显得尤为重要。
它通过利用互联网和视频会议等技术手段，将学生和教师连接起来，实现远程教学和学习。
远程教育技术可以打破时空限制，使得学生可以随时随地进行学习，教师可以远程授课和互动。
同时，教师还可以通过远程教育技术进行作业批改、评价与反馈，实现学生的个性化辅导和指导。
远程教育技术的应用，使得教育资源的共享和教学质量的提升成为可能。
四、虚拟现实技术虚拟现实技术是近年来快速发展的一种新兴技术，它在教育领域有着广阔的应用前景。
教师可以利用虚拟现实技术创设虚拟的教学环境，使学生身临其境地进行学习和实践。
教育信息化与智能教育关键技术应用研讨会发言稿
教育信息化与智能教育关键技术应用研讨会发言稿尊敬的各位领导、专家、教育界的同仁们：大家好！很荣幸在此次教育信息化与智能教育关键技术应用研讨会上发表演讲。
我代表XX学校，今天我将结合学校的实践经验，与大家分享与探讨教育信息化与智能教育领域的重要技术应用。
首先，教育信息化是当前教育发展的重要趋势之一。
它为教育领域带来了前所未有的机遇与挑战。
我们可以借助数字化、网络化和智能化等技术手段，提升教学效果、改善学校管理、促进学生全面发展。
教育信息化已经从单纯的技术应用，逐渐转变为改革教育模式、提高教育质量的重要手段。
而在教育信息化的发展过程中，智能教育技术的应用起到了关键的作用。
智能教育技术以人工智能为核心，通过数据挖掘、机器学习、自然语言处理等技术手段，为教育提供了更加个性化和智能化的解决方案。
例如，个性化智能教学系统能根据学生的学习情况和学习习惯，为每个学生量身定制教学内容，提供个性化的学习服务。
虚拟现实技术能够创造出逼真的学习环境，帮助学生更加直观地理解和掌握知识。
这些技术的应用，不仅可以有效激发学生的学习兴趣，提高学习效果，还能够拓宽教师的教学手段和方法。
除了智能教育技术，人工智能教学辅助工具也为教师提供了很好的帮助。
教师可以利用智能教学辅助工具，更好地进行教学设计、实施和评估。
例如，虚拟助教可以为教师提供教学过程中的实时辅助，分析学生的学习情况，并通过智能推荐系统为教师提供个性化的教学建议。
而学习数据分析工具可以帮助教师系统地分析学生的学习数据，为教学改进提供科学依据。
这些智能教学辅助工具的应用，不仅提高了教学效果，也减轻了教师的工作负担，使教师能够更加专注于教学的本质，更好地指导和培养学生。
当然，在教育信息化与智能教育领域，我们还面临一些挑战和问题。
首先，技术的应用需要教师具备相应的专业知识和技能。
因此，我们需要为教师提供培训和支持，让他们能够熟练掌握和应用这些新技术。
同时，随着智能教育技术的发展，我们也应不断完善相关法律法规和伦理标准，确保技术的安全和可靠应用。
学校信息化教育与教学资源建设方案
学校信息化教育与教学资源建设方案一、引言随着信息技术的快速发展，信息化已经渗透到各个领域，包括教育。
学校信息化教育与教学资源建设已成为提升教学质量和培养学生综合素质的重要途径。
本文将从教学资源建设的必要性、关键技术和实施策略等方面展开讨论。
二、教学资源建设的必要性1. 提升教学质量：信息化教育能够提供更加灵活多样的教学方式，推动教学从被动式向主动式转变，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
2. 促进教育公平：通过信息化手段，可以打破地域、资源的限制，为人口密集地区和农村地区的学生提供与城市学生同等的优质教学资源。
3. 培养学生综合素质：信息化教育能够为学生提供更广阔的学习空间和资源，培养学生的信息素养、创新思维和合作精神。
三、教育信息化的关键技术1. 基础设施建设：建立稳定的网络环境和教学平台，为教学资源的存储和传输提供保障。
2. 教学资源开发与管理：开发与课程内容相适应的多媒体教学资源，建立统一的资源库，实现教学资源的共享与管理。
3. 教学应用与评估：培养教师信息化教学能力，使其能够灵活使用信息化工具和资源进行教学，并通过自主学习平台对学生进行定期的学情评估与反馈。
四、教学资源建设实施策略1. 加强师资培养：组织教师参加信息化教育培训，提高他们的信息技术水平和教学设计能力。
2. 强化资源开发与管理：建立专门的教育信息化中心，负责教学资源的开发、管理和维护工作，确保教学资源的质量和使用效果。
3. 构建共享平台：搭建统一的教学资源共享平台，鼓励教师进行资源上传与分享，促进教师之间的互动与合作。
4. 建立学生学习平台：为学生提供一个自主学习的环境，在线学习课程、进行学习评估，并提供相应的学习反馈与指导。
五、信息化教育的效果评估1. 学生学习成绩的提升：通过与传统教学相比较，衡量学生在信息化教学环境下的学习成绩变化，评估信息化教育对学习效果的影响。
2. 教师教学能力的提高：通过教师的自我评估和同行评估，评估信息化教育对教师教学能力的提升作用。
浅谈信息技术与教育信息化
2012-07理论创新浅谈信息技术与教育信息化文/高峰一、什么是信息技术（一）信息技术的概念从技术的本质意义上，首先，信息技术就是能够扩展人的信息器官功能的一类技术。
人的信息器官主要包括：（1）感觉器官———获取信息；（2）传导神经系统———传递信息；（3）思维器官———加工和再生信息；（4）效应器官———施用信息。
信息器官及其功能系统人类的这四类信息器官和它们的信息功能是有机地联系在一起的，这种有机的联系使它们能够执行一种整体性的高级功能———认识世界和改造世界过程所需要的智力功能。
上图显示了四种信息器官相互联系形成智力功能的情形。
从图中可以看出，人们同外部世界打交道的过程，就是人们认识世界和改造世界的一个基本过程和基本回合。
一般来说，要经过多个这样的回合才能逐渐接近预期的目标。
从以上给出的信息技术的基本定义，得到信息技术的比较具体的定义，即：（1）信息技术是指能够完成信息的获取、传递、加工、再生和施用等功能的一类技术。
（2）信息技术是指感测、通信、计算机和智能以及控制等技术的整体。
显然，这些定义是等效的。
不过，第一个定义是最基本的，第二个、第三个定义则比较具体、直观。
（二）信息技术的基本内容信息技术的四项基本内容，就是“信息技术四基元”：1.感测技术———感觉器官功能的延长感测技术包括传感技术和测量技术，也包括遥感、遥测技术等。
它能使人们更好地从外部世界获得各种有用的信息。
2.通信技术———传导神经网络功能的延长它的作用是传递、交换和分配信息，消除或克服空间上的限制，使人们能更有效地利用信息资源。
3.计算机和智能技术———思维器官功能的延长计算机技术（包括硬件和软件技术）和人工智能技术，使人们能更好地加工和再生信息。
4.控制技术———效应器观功能的延长控制技术的作用是根据输入的指令（决策信息）对外部事物的运动状态实施干预，即信息施效。
二、教育信息化（一）教育信息化内涵教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，其结果必然是形成一种全新的教育形态———信息化教育。
教育信息化管理方案
教育信息化管理方案一、教育信息化的意义和目标教育信息化是指以先进的信息技术为支撑，将信息技术融入教育教学和管理的过程中，以提高教育质量和效果为目标的一种教育改革方式。
教育信息化的意义在于可以提高教育教学的效率和质量，促进学生的全面发展。
目标是建设全人培养的教育系统，培养具有创新能力和终身学习能力的现代人才。
二、教育信息化的关键技术教育信息化离不开一系列的关键技术，如网络技术、云计算技术、大数据技术、人工智能等。
这些技术的应用可以提供强大的支持和基础设施，实现教育资源的共享和智能化的教学方式。
三、教育信息化的管理需求教育信息化管理是教育信息化的保障和推动力量。
它包括信息技术设备的配备与维护、网络安全与数据管理、师资培养与教师发展等多个方面。
只有合理的管理才能保证教育信息化的顺利进行。
四、教育信息化管理的基本原则教育信息化管理应该遵循以下几个基本原则：用户需求导向、科学规划布局、注重师资培养、强化安全保障、增强数据管理、开展评估监测。
五、教育信息化管理的组织模式教育信息化管理可以采取集中管理、分级管理和自主管理相结合的管理模式。
集中管理可以确保教育信息化的整体性和协同性，分级管理可以适应复杂多样的管理需求，自主管理可以充分发挥各个学校的特色与创新。
六、教育信息化管理的策略教育信息化管理需要制定相应的发展策略，包括整体战略、政策支持、经费保障、教师培养、家长参与等方面。
只有制定明确的策略规划，才能推动教育信息化事业的顺利发展。
七、教育信息化管理的经验分享在教育信息化管理过程中，可以借鉴其他地区的经验和做法，在搭建平台、培养师资、推广应用等方面进行经验分享。
这对于提高教育信息化管理的效果和质量有很大的帮助。
八、教育信息化管理的挑战与解决方案教育信息化管理面临着很多挑战，如技术更新快、安全问题、隐私保护等。
解决这些挑战需要制定相关政策法规、加强技术研发和安全保障、加强师资培养等方面的努力。
九、教育信息化管理的评估和监测评估和监测是教育信息化管理的重要一环。
教育信息化3.0解读
教育信息化3.0解读摘要：一、教育信息化3.0的概念与特点1.教育信息化3.0的定义2.教育信息化3.0的特点二、教育信息化3.0的关键技术1.云计算技术2.大数据技术3.人工智能技术三、教育信息化3.0的应用场景1.在线教育2.智能校园3.个性化教育四、教育信息化3.0的挑战与展望1.技术挑战2.教育观念挑战3.未来发展展望正文：教育信息化3.0解读随着信息技术的不断发展，教育信息化已经进入到了3.0时代。
教育信息化3.0是在云计算、大数据和人工智能等关键技术支撑下，实现教育信息化的智能化、个性化和泛在化的阶段。
一、教育信息化3.0的概念与特点教育信息化3.0，是指在教育领域，利用云计算、大数据、人工智能等新一代信息技术，实现教育的智能化、个性化和泛在化。
与教育信息化1.0、2.0相比，教育信息化3.0具有以下特点：1.教育信息化3.0的定义教育信息化3.0是在云计算、大数据和人工智能等关键技术支撑下，实现教育信息化的智能化、个性化和泛在化的阶段。
它是以学习者为中心，以教育数据为驱动，以智能设备为载体，以教育云平台为支撑的新型教育模式。
2.教育信息化3.0的特点教育信息化3.0的特点主要表现在以下几个方面：（1）智能化：通过人工智能技术，实现教育的个性化和智能化。
（2）个性化：根据学习者的特点和需求，提供个性化的教育服务。
（3）泛在化：通过云计算和移动互联技术，实现教育的随时随地。
二、教育信息化3.0的关键技术教育信息化3.0的关键技术主要包括云计算技术、大数据技术和人工智能技术。
1.云计算技术云计算技术为教育信息化提供了强大的计算能力和存储能力，为教育数据的采集、分析和应用提供了基础。
2.大数据技术大数据技术为教育信息化提供了丰富的数据来源，为教育个性化提供了支持，为教育决策提供了依据。
3.人工智能技术人工智能技术为教育信息化提供了智能化的教学手段，为学习者的个性化学习提供了支持。
三、教育信息化3.0的应用场景教育信息化3.0的应用场景主要包括在线教育、智能校园和个性化教育。
教育信息化工作顶层设计方案汇总
教育信息化工作顶层设计方案汇总2023年，教育信息化已经成为普及的教育手段之一。
随着移动互联网、大数据、云计算、物联网等技术的不断发展，教育信息化工作将加速拓展和创新。
教育信息化的顶层设计方案需要在技术、人才、机制等多方面开展，以实现教育信息化的普及、深入和发展。
一、教育信息化的战略方向1、数字化学校建设数字化学校建设是教育信息化的重要方向。
需要基于互联网、云计算、物联网等技术，构建数字化校园、智慧教育工作平台、在线教育平台等，实现教育数字化、网络化、智能化。
2、网络拓展与融合教育信息化需要在教学、管理、服务等方面拓展和融合。
教育应用云平台、O2O课堂、社交教育等模式，连接家庭、学校、社会，提供更全面的学习和资源服务，实现教育信息化的深度拓展和深度融合。
3、数据驱动教育教育数据化是信息化的重要指标。
需要利用大数据、人工智能、物联网等技术，对教育资源、学生学习、教师教学等进行数据监测和分析，建立数据化管理体系和数据化决策系统，促进教育质量和效率的提高。
二、教育信息化的关键技术1、个性化学习技术个性化学习技术是教育信息化的关键技术之一。
它需要通过数据分析和算法建模等技术，根据学生的兴趣、学习能力、学科特点等，给出个性化的学习方案和资源，提升学习效果。
2、虚拟现实技术虚拟现实技术在教育信息化中有着广泛的应用前景。
教育者可以基于虚拟现实技术，构建个性化的学习环境和学习资源，促进学生的沉浸式学习、增强学习主动性和学习兴趣。
3、人工智能技术人工智能技术在教育信息化中发挥着越来越重要的作用。
它可以通过语音识别、自然语言处理、情感分析等技术，实现智能教育、个性化学习、知识问答等功能，为教育信息化的快速发展提供技术支撑。
三、教育信息化的人才培养1、教育信息化人才培养面向未来的教育信息化需要具有创新能力、实践能力和领导能力的人才。
需要开展学科交叉、工科教育和国际化教育，引导学生系统掌握计算机技术、教育学理论和教育实践知识，成为“新学科”的跨界创新人才。
加快教育信息化3.0建设步伐，助力教育转型化发展
加快教育信息化3.0建设步伐，助力教育转型化发展发布时间：2022-09-26T03:25:42.356Z 来源：《中小学教育》2022年第473期作者：张鹏[导读] 教育要优先发展，信息技术是支撑，坚定不移地走教育信息化建设不动摇，是加快新时代教育发展的必由之路。
江西省南昌市红谷滩区教育体育局330013摘要：文章首先指明了为什么要加快教育信息化3.0步伐，其次分析了信息化目前存在的系列问题，最后，提出了加快信息化3.0改革的建议举措，并进行了简单的总结概括。
关键词：教育信息化3.0 教学改革教育质量信息技术融合运用随着现代信息技术发展越来越迅速、变化越来越快，信息化技术运用在教育领域影响日益加深，现代互联网+、5G、VR技术、人工智能在教育中逐步融合运用，给新时代的教育向高质量跨越式发展提供了发展契机。
为此，教育要优先发展，信息技术是支撑，坚定不移地走教育信息化建设不动摇，是加快新时代教育发展的必由之路。
一、加快教育信息化3.0建设步伐构建的目标教育信息化建设是促进国家教育优质均衡发展的时代要求，是推进教育教学改革的有效途径，是保障学生接受优质教育的重要举措。
构建教育信息化3.0的主要目标有四个，具体表现为：第一，要利用现代教育信息化技术优势，多措并举补齐教育短板，不断盘活教育优质资源，逐步破解教育改革发展的难点痛点，使人民群众实现从“有学上”向“上好学”迈进。
第二，要转变教育信息化发展的固定思维，拓宽教育技术在教育领域的应用实践，改变仅用于教育教学、课外辅导、考试招生等内容项目，可加快推进协同办公、一网通办、政务服务、民众办事等方面的运用。
第三，要建立从省市到县区、乡镇完备的一体化教育技术系统，实现资源优质互通共享，创建教育优质均衡发展，全面推进信息化教育改革。
第四，要体现教育信息化“优”“精”“强”“便”的技术特性，全面推进数字化、网络化、智能化和多媒体化应用，实现开放、共享、交互、协作的目标。
教育部关于印发《教育信息化十年发展规划(2011―2020年)》的通知
教育部关于印发《教育信息化十年发展规划(2011―2020年)》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2012.03.13•【文号】教技[2012]5号•【施行日期】2012.03.13•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关于印发《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的通知（教技[2012]5号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：为推进落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》关于教育信息化的总体部署，我部组织编制了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》（以下简称《规划》），现印发给你们，请结合实际贯彻执行。
以教育信息化带动教育现代化，是我国教育事业发展的战略选择。
制定和实施《规划》，建设覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进优质教育资源普及共享，推进信息技术与教育教学深度融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新，对于提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会和人力资源强国具有重大意义。
各级教育行政部门和各级各类学校要高度重视，把教育信息化摆在支撑引领教育现代化的战略地位，切实加强对《规划》实施工作的组织领导，广泛组织开展学习，深刻理解教育信息化工作的重大意义和《规划》确定的指导思想、工作方针、发展目标、发展任务、重点项目和政策措施，进一步增强加快教育信息化进程的责任感、紧迫感和使命感。
要加强统筹协调，制定政策措施，加大资金投入，有力、有序推进《规划》的组织实施。
要广泛开展宣传，动员全社会关心和支持教育信息化工作。
要落实工作责任，严格督查考核，切实把《规划》提出的各项任务落到实处。
各地区、各部门、各高校在落实《规划》过程中出台的重大举措和取得的重要成果，应及时报告我部。
附件：教育信息化十年发展规划（2011-2020年）中华人民共和国教育部二○一二年三月十三日附件：教育信息化十年发展规划（2011-2020年）（教育部 2012年3月）目录序言第一部分总体战略第一章现状与挑战第二章指导思想和工作方针第三章发展目标第二部分发展任务第四章缩小基础教育数字鸿沟，促进优质教育资源共享第五章加快职业教育信息化建设，支撑高素质技能型人才培养第六章推动信息技术与高等教育深度融合，创新人才培养模式第七章构建继续教育公共服务平台，完善终身教育体系第八章整合信息资源，提高教育管理现代化水平第九章建设信息化公共支撑环境，提升公共服务能力和水平第十章加强队伍建设，增强信息化应用与服务能力第十一章创新体制机制，实现教育信息化可持续发展第三部分行动计划第十二章优质数字教育资源建设与共享行动第十三章学校信息化能力建设与提升行动第十四章国家教育管理信息系统建设行动第十五章教育信息化可持续发展能力建设行动第十六章教育信息化基础能力建设行动第四部分保障措施第十七章加强组织领导第十八章完善政策法规第十九章做好技术服务第二十章落实经费投入实施序言人类社会进入二十一世纪，信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面，人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化，全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。
学校推进教育信息化方案
学校推进教育信息化方案一、引言：教育信息化已成为当今教育改革的重要方向之一，各个学校纷纷推动教育信息化的发展，以适应现代教育的需求。
二、教育信息化的定义与意义：教育信息化是指利用现代信息技术手段对教育过程进行优化和改进的过程。
它可以提供更丰富的教学资源，促进学生个性化学习，打破时间和空间的限制，并为学校管理和教师教学提供支持。
三、教育信息化的关键技术：教育信息化离不开关键技术的支持，其中包括网络技术、多媒体技术、智能化技术等。
这些技术的应用将促进教育信息化的发展，提高教学和学习效果。
四、学校推进教育信息化的必要性：学校推进教育信息化不仅是顺应时代发展的需要，更是提高教育质量和推动教育公平的有效途径。
通过信息技术的应用，学校可以拓宽师资来源，打破地区经济差异，实现资源共享和教育均衡。
五、学校推进教育信息化的策略与路径：学校推进教育信息化需要明确策略和路径。
首先，学校应明确目标，明确教育信息化的发展方向。
其次，学校需要建设相应的硬件和软件设施，为教学和管理提供支持。
最后，学校需要培养专业的教师队伍，提升教师的信息化教育技能。
六、教师的角色转变与教育信息化：教师在教育信息化中的角色将发生重大转变。
传统的授课模式已经无法满足现代教育的需求，教师应转变为学习的引导者和资源的管理者，更加注重学生的个性化发展。
七、学生个性化学习与教育信息化：教育信息化为学生个性化学习提供了良好的支持。
学生可以根据自己的兴趣和能力进行学习，教师可以根据学生的需求提供有针对性的教学资源。
这种学习模式更加符合学生的实际需求，有助于提高学习效果。
八、教育信息化的风险和挑战：教育信息化也面临一些风险和挑战。
首先，隐私和安全问题是重要的考虑因素，学校需要加强信息安全管理。
其次，教师信息化教育能力的提升是一个重要的课题，需要提供相应的培训和支持。
九、成功的教育信息化案例：国内外有许多成功的教育信息化案例，这些案例可以为学校推进教育信息化提供借鉴和参考。
教育信息化的关键技术
教育信息化的关键技术随着科技的飞速发展，教育也逐渐融入了信息化的时代。
教育信息化是指利用现代信息技术手段来改进教育教学过程，提高教育教学质量和效益。
而教育信息化的实现离不开关键技术的支持。
本文将从网络技术、大数据分析、人工智能以及虚拟现实等方面来探讨教育信息化的关键技术。
一、网络技术网络技术是教育信息化的基础，它为教育提供了广阔的应用空间。
首先，网络技术可以实现教育资源的共享。
通过建立教育资源库，教师和学生可以随时随地获取优质的教育资源，提高教学的有效性。
此外，网络技术还可以实现远程教育。
通过远程视频会议和在线教学平台，学生可以在家里就能接受到与传统课堂相似的教学体验，打破时间和地域的限制。
网络技术的发展也使得教育变得更加自主和个性化，学生可以根据自己的情况选择适合自己的学习路径和学习资源。
二、大数据分析大数据分析是指通过收集和分析大规模数据来获取有意义的信息和知识。
在教育信息化中，大数据分析可以帮助教育者更好地了解学生的学习情况和需求。
首先，通过收集学生在学习过程中产生的数据，如在线作业答案、学习进度等，可以分析学生的学习习惯和能力水平，有针对性地进行个性化教学。
其次，大数据分析还可以帮助教育部门进行教育政策的制定和评估。
通过分析学生的学习成果、学校的教学评估数据等，可以更好地了解教育的现状和存在的问题，为教育改革提供科学依据。
三、人工智能人工智能技术的发展为教育信息化带来了更多的可能性。
人工智能可以模拟人类的思维和行为，可以辅助教师进行教学活动和学生评估。
例如，智能教学系统可以根据学生的学习情况和反馈信息进行自适应教学，提供个性化的学习内容。
此外，人工智能还可以进行自动评估和反馈，快速准确地判断学生的学习情况和问题，并给出相应的解决方案。
这些应用将大大提高教学效率和效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。
四、虚拟现实虚拟现实技术是一种模拟现实环境的技术，通过头戴式显示器和手持设备等装置，让用户身临其境地体验虚拟场景。
教育信息化及多媒体课件制作
3.对教师教学 方式的影响
2.教师教学 观念的影响
4.对学生学习 方式的影响
5.对学习评价 方式的影响
对教师教的评价可以通过 多种途径实现，如学生的 满意度、学生知识的把握 程度等； 对学生评价如多种评价方 式相结合、根据学习目标 评价等
大数据：未来的基础
随着在线教育日益同质化，利用大数据技术的在线教育交互云计算平
什么是教育信息化?（几种定义方式）
教育信息化是指在教育与教学领域的各个方面，在先进的教育思想指
导下，积极应用信息技术，深入开发、广泛利用信息资源，培养适应 信息社会要求的创新人才，加速实现教育现代化的系统工程。
教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进
教育改革和教育发展的过程，其结果必然是形成一种全新的教育形 态——信息化教育。
发展与信息技术的关系越来越密切，人们越来越关注信息技术对社会 发展的影响，“社会信息化”的提法开始出现，联系到教育改革和发 展，“教育信息化”的提法也开始出现了。现在，政府的各种文件已 经正式使用“教育信息化”这一概念，并高度重视教育信息化的工作。
教育信息化技术特征
数字化 网络化 智能化 多媒化
智能导师系统 自动答疑／咨询 学习助理 智能机器人
决定着信息技术教育应用的方向，直接关系到信息技 术教育应用的质量和效果；
二是建立与当地教育信息化建设环境、教育对象以及
教育内容相适应的信息化教育模式；
三是必须提高人们应用信息技术的兴趣和基本技能;
四是在不同层次上开展信息技术与课程整合的理论研
究与实践，并将其作为学校信息技术教育应用的主要 任务。
（1）在传统教学中应用云服务技术。 （2）在线教学与传统教学相结合。 （3）完全在线的教学方式。
培养教师信息化教学能力的关键要素
培养教师信息化教学能力的关键要素现代社会的快速发展，互联网和数字技术的广泛应用已经成为教育领域的重要趋势。
在这个数字化时代，培养教师的信息化教学能力已经成为教育改革和发展的重要任务。
本文将探讨培养教师信息化教学能力的关键要素，以帮助教师更好地应对现代教育的挑战。
一、专业知识和技能的培养要提高教师的信息化教学能力，首先需要注重专业知识和技能的培养。
教师应该具备扎实的学科知识和教育学理论基础，同时掌握信息技术的基本操作和应用。
教师还需要不断学习和更新，了解最新的教学技术和教育资源，以适应不断变化的教育环境。
二、数字素养的提升数字素养是教师信息化教学能力的基础，包括信息搜集、处理、评估和创新等方面的能力。
教师应该学会有效地利用互联网和数字资源，查找和评估教育信息，将信息转化为教学资源。
此外，教师还应该具备创新思维和问题解决能力，能够使用信息技术解决教学中的各种问题。
三、教学设计和评价能力的提高信息化教学需要教师具备良好的教学设计和评价能力。
教师应该能够根据学生的需求和特点，设计有效的教学方案，合理运用信息技术提高教学效果。
同时，教师还需要能够有效地评价学生的学习成果和教学效果，及时调整教学策略，提供个性化的学习支持。
四、教师的学习和合作精神培养教师信息化教学能力还需要注重教师的学习和合作精神。
教师应该保持持续的学习动力，不断学习和探索新的教学方法和技术。
同时，教师还应该加强与同行的交流和合作，共同分享教学经验和资源，相互促进和提高。
五、学校领导的支持和投入学校领导的支持和投入是培养教师信息化教学能力的重要保障和关键要素。
学校应该提供必要的培训和资源支持，建立完善的信息化教育管理体系和技术支持体系。
同时，学校领导还应该鼓励教师创新和实践，营造良好的信息化教学氛围。
六、学生的参与和反馈最后，培养教师信息化教学能力需要注重学生的参与和反馈。
学生是教学的主体，他们对教学方式和效果有着直接的感受和评价。
教师应该积极听取学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容，使教学更贴近学生的需求和兴趣。
教育信息化2.0背景下信息技术与中职计算机教学深度融合分析
教育信息化2.0背景下信息技术与中职计算机教学深度融合分析发布时间：2022-05-07T03:22:55.739Z 来源：《时代教育》2022年2期作者：黄凤玲[导读] 本文针对中职院校计算机教学工作现存问题以及融合信息技术的意义进行探究，并提出相应策略，以供参考。
黄凤玲（广东省湛江市卫生学校）摘要：在教育信息化的时代背景下，中职院校计算机教学工作应重视对信息技术的充分运用，并探究深度融合路径，这是中职院校教育发展的重要举措，也是提升其教育质量与效果的关键策略。
随着智慧时代不断进步发展，中职院校想要落实教育优化改革工作，就要重视对信息技术的运用，将其与教育工作充分融合，实现新时代教育优化工作。
本文针对中职院校计算机教学工作现存问题以及融合信息技术的意义进行探究，并提出相应策略，以供参考。
关键词：教育信息化；信息技术；深度融合；中职院校；计算机教学教育信息化2.0工程是指教育信息化工作的又一次更新和完善，中职院校作为培养应用型人才的主要场所，更应重视实现教育信息化的更新优化，充分发挥信息技术在教育教学领域的优势，促进教学改革工作的推进。
中职院校在开展相应教学工作时，要意识到教育信息化应站在应用的角度上，向着融合创新的阶段发展和过渡，转变以往的教育教学观念与方式，充分将人才培养策略与时代发展对人才提出的要求相结合，构建新时代中职教育格局。
一、中职院校计算机专业教学现存问题（一）教学内容缺乏合理性教学内容关乎到计算机教学工作的方向与定位，也会在很大程度上影响到计算机教学工作的质量和效果，然而，目前部分中职院校存在课程内容设计不合理的情况。
如，部分计算机教学内容侧重于办公软件教学，却没有结合实际应用与前沿技术，未能充分发挥信息技术的实质性作用。
部分中职院校虽然设置多个计算机领域的教学工作，保障教学内容的全面和广泛，却未能在教学环节突出教学重点，不利于学生掌握专业的计算机技能，制约学生后续工作发展（二）教学方式存在滞后性除了教学内容之外，教学方式是保障教学质量与效果的一种重要因素，中等职业学校信息技术课程的任务和目标也做出了相应的要求，需要通过引导学生通过对信息技术知识与技能的学习和应用实践，增强信息意识，掌握信息化环境中生产、生活与学习技能，提高参与信息社会的责任感与行为能力，为就业和未来发展奠定基础，成为德智体美全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。
教师教育信息化与数据管理
教师教育信息化与数据管理一、教师教育信息化的定义与意义教育信息化指的是将信息技术与教育教学相结合，利用现代技术手段改进教学过程的方式。
教师教育信息化旨在提升教师的教育能力和教学质量，实现个性化教学和全面发展的目标。
教育信息化对教师教育有着积极的意义。
首先，信息技术的应用能够提供更加丰富多样的教学资源，让教师能够更加灵活地选择、设计和开展教学内容，满足学生的个性化需求。
其次，信息化教育能够改变传统的教学方式，培养学生的创新能力和综合素质，适应社会发展的需求。
最后，通过信息化手段收集和管理教学数据，能够更好地了解学生的学习情况和需求，提供针对性的教学指导。
二、教师教育信息化的推动因素1.技术发展：随着信息技术的快速发展，教育信息化已成为教育发展的必然趋势。
计算机、互联网和移动设备的普及，为教师教育信息化提供了强有力的技术支持。
2.国家政策：我国教育部门近年来提出并推行了一系列教育信息化政策，加强对教师教育信息化的支持和引导。
这些政策的出台为推动教育信息化提供了政策保障和资源支持。
3.教改需求：当前社会对教育的要求越来越高，培养具有创新思维和动手能力的人才成为教育的主要目标。
教师教育信息化能够为学生提供个性化的学习环境和丰富的学习资源，更好地促进学生的创新能力发展。
三、教师教育信息化的关键技术1.云计算技术：通过云计算技术，教师可以随时随地访问教育资源，并与学生进行教学互动。
云计算还可以提供个性化教学服务，为教师和学生提供更好的学习支持。
2.大数据技术：利用大数据技术，可以对学生的学习情况和表现进行全面分析，帮助教师更好地了解学生的学习需求，为教学提供科学依据。
3.人工智能技术：人工智能技术可以用于自动评估学生的学习成绩和问题解决能力，帮助教师进行个性化的评价与辅导。
四、教师教育信息化的优势和挑战1.优势：- 提供更多元化的学习资源，满足学生个性化需求；- 增加教学互动，促进学生的积极参与和主动学习；- 便于教师进行教学管理和评估，提高教学效果和质量；- 为教师提供更多的教学支持和专业发展机会。