初级孤残儿童护理员技能培训
职业培训 (职业道德和相关法律法规)Microsoft PowerPoint 演示文稿
（二）职业道德
❖ 职业：是个人在社会中从事的作为主要生活来源的工作。有二个特征，一是谋 生手段，即必需性；二是由社会劳动分工而发展起来的，即专门性。
（2）营养、卫生要求：专供婴幼儿的主、辅食品必须符合国务院卫生行政部门制定 的营养、卫生标准和管理办法的规定，其包装标识及产品说明书必须与婴幼儿主、 辅食品的名称相符。由于婴幼儿的生理特点和生长发育的特殊要求，婴幼儿食品 的配方、工艺流程及原材料等较一般食品有更高的营养、卫生要求，婴幼儿食品 必须含有一定比例与数量的营养素，严禁添加对婴幼儿生长发育有害的食品添加 剂及其他化学物质。
❖ 2、《中华人民共和国残疾人保障法》
（1）康复权利的保障。明确国家和社会应 采取康复措施，帮助残疾人恢复或者补偿功 能，增强其参与社会生活的能力。
（2）受教育权利的保障。规定对残疾儿童 和少年实施义务教育，对接受义务教育的残 疾学生免收学费。
❖ 3、《中华人民共和国义务教育法》明确了适 龄儿童接受义务教育，面试就近入学的法律 原则，并对流动儿童、残疾儿童等特殊群体 的儿童、少年接受义务教育都做了专门规定。
职业培训 (职业道德和相关法律法 规)Microsoft PowerPoint 演示文
稿
（一）孤残儿童护理员职业概况
❖ 1、职业定义： 从事孤残儿童日常生活照料和护理，并协助专业人员对儿
童进行康复、教育和保健的服务人员。 ❖ 2、职业等级：
共设五个等级，分别为：孤残儿童初级护理员（国家职业 资格五级）、中级护理员（国家职业资格四级）、高级护理 员（国家职业资格三级）、护理师（国家职业资格二级）、 高级护理师（国家职业资格一级）。 ❖ 3、职业资格鉴定方式：
孤残儿童日常护理操作流程
6
大便后更换尿布的方法
当婴儿的尿布有大便，不要用尿布直接擦净肛门周围的粪便，要用软的干纸巾擦肛门周围大便，用温水清洗臀部。让婴儿背靠着保育员的胸部抱稳，左手大拇指、食指握住婴儿的左髋，手掌托住大腿与臀部，婴儿的右腿搭在保育员的右手上，由会阴部向肛门方向清洁，主要用蘸洗的方法。洗净臀部周围的大、小便污渍后，用右手握拳式挤干小毛巾，蘸干臀部水分，涂上护臀油，更换干净的尿布。兜尿布时不要太紧，包尿布时露出脐部。
4擦净儿童嘴巴，取下下颌毛巾
6
注意
事项
1、选择牙刷正确
2、刷牙时能避免脑瘫儿童头后仰
3、刷牙方式正确
7
结束
工作
1、安置儿童于安全位置
2、整理物品，洗手
3、结束操作程序规范，方法正确
婴儿沐浴操作流程
序号
内容
操作流程
1
保育员
准备
1、服装、鞋帽整洁
2、仪表大方，举止端庄
3、语言文明，态度和蔼可亲
2
用物准备
3、用具、用品码放规范
3
4、保育员服装整洁、双手清洁
4
高热惊厥处理方法
1、呼叫其他人（帮忙、打电话给医生）
2、去枕，立刻将儿童平卧，头偏向一侧，解开衣扣
3、将一端包有纱布的压舌板放在上下齿之间，防止舌咬伤，但牙关紧闭时切勿强行撬开
4、用拇指指甲按压或阵刺人中、合谷、涌泉穴，以开窍醒神，直至惊厥缓解，并立即报告医务人员
3
操作前
准备
1、检查室温适宜（26—28℃）
儿童福利院孤残儿童护理员职业技能竞赛
儿童福利院孤残儿童护理员职业技能竞赛儿童福利院是为孤残儿童提供庇护和关爱的重要场所，而护理员则是儿童福利院中至关重要的一环。
护理员需要具备一定的职业技能和专业知识，才能更好地照顾和呵护这些孩子们。
因此，举办儿童福利院孤残儿童护理员职业技能竞赛，旨在提升护理员的技术水平和服务质量，为孩子们提供更好的照料和关爱。
首先，护理员需要具备儿童保育的基本知识和技能。
这包括如何正确喂养、洗澡、更换尿布、给予药物等基本护理技能。
在比赛中，护理员需要展示自己对这些基本护理技能的熟练掌握和操作技巧。
只有熟练地掌握这些基本技能，才能更好地为孩子们提供基本的护理服务。
其次，护理员需要具备儿童心理护理的相关知识和技能。
孤残儿童往往有着更为敏感脆弱的心理状态，需要护理员用更为细心耐心的态度去呵护。
在比赛中，护理员需要展示自己对儿童心理护理的了解和应对方法，如何与孩子建立信任关系，如何有效地沟通和安抚孩子的情绪，如何引导和教育孩子等。
只有掌握了这些心理护理技能，护理员才能更有效地照顾和关爱这些孤残儿童。
此外，护理员还需要具备团队合作和沟通能力。
在儿童福利院中，护理员往往需要与其他护理员、医生、教师等多个团队成员合作，共同为孩子们提供综合性的服务。
在比赛中，护理员需要展示自己与他人合作的能力和团队协作精神，如何与其他团队成员有效地沟通和协调，共同为孩子们制定和实施更科学、更合理的护理方案。
只有团队合作良好，护理服务才能更加完善和细致。
最后，护理员需要具备不断学习和提升自己的意识。
孤残儿童的护理工作是一项长期的工作，需要护理员不断学习和提升自己的专业知识和技能。
在比赛中，护理员需要展示自己的学习积极性和自我提升意识，如何通过不断学习、参加培训、研究最新的护理知识和技术，提高自己的专业水平，为孩子们提供更好的护理服务。
总之，儿童福利院孤残儿童护理员职业技能竞赛是一个促进护理员技术水平提升、服务质量提高的重要活动。
通过这样的竞赛，可以激励护理员不断学习、不断提升自己，为更好地照顾和关爱这些孤残儿童而努力奋斗。
孤残儿童护理员--儿童护理工作基础知识 ppt课件
>2岁至青春前期
5~7cm/y
PPT课件
16
身高（长）增长规律
1.与体重增加规律平行：
生后第一年为第一个生长高峰；青春期前随年龄增加体重增 加先快后慢，再趋于稳定。 2.身长生长为非匀速增长过程 : 生后第一年内前3个月身长增长≈后9个月身长增长。
2岁-12岁身高估计公式: 年龄× 7cm+70cm
各年龄期儿 童各系统器 官解剖生理
特点
循环系统 消化系统 泌尿系统 造血系统
免疫系统
PPT课件
3
幼儿期
胎儿期
青春期
儿童年龄阶段PPT划课件分及各期特点
4
生长发育的规律
生长：指各器官、系统、身体的长大，形态的 变化。有相应的测量值，即有量的变化。 发育：指细胞、组织、器官功能的分化与成熟，是机体质的变化，包括情感-心理的发育成熟
34
40
6/(0~3月)
46
6/(3~12月)
48 50 53~54
2/(1~2岁)
2 3~4
PPT课件
19
头与身长比例
PPT课件
20
头围增长规律
1. <2岁的头围增长与体重、身长一致 1岁以内前3月增长≈后9月增长
2. >2岁增长减慢 头围大小、头型与遗传、疾病等有关
3.头围增长异常 头围过小----如:脑发育不良、小头畸形等 头围增长过速---如:脑积水等
体重增加 （kg）
3
6± 3/(0~3月)
与出生时比 较(倍)
2
12月
9± 3/(3~12月)
3
24月
12±
>2岁至青春前期
3/(1~2岁) 2kg/年
孤残儿童护理员职业技能竞赛技术点评
孤残儿童护理员职业技能竞赛技术点评《孤残儿童护理员职业技能竞赛技术点评》一、总体评价通过此次技能竞赛，参赛者们受益匪浅，充分展示了他们在孤残儿童护理方面的知识和技能，得到了社会的高度赞赏，获得了可喜的成绩。
参赛选手们通过严格的训练，很好地发挥了他们的技术熟练程度，参赛项目表现出色，发挥出色，受到了评委的高度评价。
此外，在本次比赛中，参赛者们还体现了良好的职业道德和团队协作精神，得到了评委的惊喜。
从整体上看，本次技能竞赛取得了非常可喜的成绩，表明参赛者们在孤残儿童护理方面的知识和技能是非常成熟的，为社会的发展做出了杰出的贡献。
二、技术分析1、技术熟练程度参赛者们通过充分的训练，取得了非常不错的技术熟练度。
在经典护理技术方面，参赛者们展示了良好的技术熟练度，表现出了良好的技术能力，得到了评委的认可与表扬。
此外，在应付突发状况时，参赛者们也展示了出色的应变能力，并及时采取有效的措施，保护了孤残儿童的身心健康，受到了评委的一致认可。
2、职业道德在本次技能竞赛中，参赛者们向公众表现出了良好的职业道德，体现出了他们的职业精神与礼貌。
尤其是在面对孤残儿童时，他们充分把上帝的爱表达出来，以及正确的对待孤残儿童的方式，表现出了优秀的职业道德，得到了评委的惊喜。
3、团队协作本次技能竞赛中，参赛者们有序、高效地开展了团队协作，及时地对比赛项目进行了讨论，结合实际，合理安排了工作，将整体任务完成得非常出色，得到了多数评委的一致认可。
三、结论综上所述，本次技能竞赛参赛者以积极向上的态度，出色地运用孤残儿童护理方面的知识和技能，表现出色，体现出良好的职业道德和团队协作精神，受到了评委的认可与表扬，并取得了可喜的成绩。
孤残儿童护理员岗前培训
孤残儿童护理员岗前培训孤残儿童是一群特殊的儿童群体，需要我们给予更多的关爱和呵护。
作为一名孤残儿童护理员，我们需要经过岗前培训，以提供专业而细致的服务。
本文将从以下几个方面介绍孤残儿童护理员岗前培训的内容。
第一，了解常见的孤残儿童疾病和残疾类型。
孤残儿童可能患有各种疾病或者存在不同的残疾类型，包括智力残疾、听力障碍、视力障碍、运动障碍等。
我们需要学习相关的专业知识，了解每种疾病或残疾的特点、治疗方法和康复的相关知识。
只有深入了解每个孤残儿童的特殊情况，才能更好地给予他们个性化的照顾和关爱。
第二，学习基本的孤残儿童护理技能。
作为孤残儿童的护理员，我们需要具备一定的护理技能，包括日常生活技能训练、康复训练等。
我们需要学习如何帮助孩子进行自理能力的培养，如如何帮助他们进食、如何协助他们穿衣等。
同时，我们还需要学习如何进行康复训练，包括物理治疗、言语治疗、职业治疗等，以帮助孤残儿童提高他们的生活质量和康复能力。
第三，掌握心理支持技巧。
孤残儿童通常面临着各种心理困扰和情绪问题。
作为护理员，我们需要学会如何与他们建立良好的沟通和信任关系，给予他们心理上的支持和安慰。
我们需要学习一些适应性的心理支持技巧，如如何倾听孩子的心声、如何正确地表达自己的情感等。
第四，了解安全和急救知识。
在护理孤残儿童的过程中，我们需要时刻关注他们的安全问题，避免发生意外事故。
因此，我们需要学习相关的安全知识，如如何防止跌倒、如何进行火灾逃生等。
同时，我们还需要学习基本的急救知识和技能，以应对突发状况，如如何进行心肺复苏、如何处理烧伤等。
在岗前培训结束后，我们应该进一步提升自己的能力。
比如，持续学习更新的儿童护理知识，参加相关培训课程，了解最新的治疗方法和技术。
只有不断学习和提高自己的专业技能，我们才能更好地为孤残儿童提供优质的护理服务。
在孤残儿童护理员岗前培训中，我们不仅要学习专业技能，还需要培养细心、耐心和同情心等素质。
通过我们的努力，我们可以为孤残儿童带来更多的关爱和帮助，让他们获得更好的生活质量，实现自身的发展和成长。
国家职业技能鉴定孤残儿童护理员
国家职业技能鉴定孤残儿童护理员（职业介绍和申报条件）民政部人事司民政部职业技能鉴定指导中心中国儿童福利和收养中心孤残儿童护理员职业介绍一、职业名称：孤残儿童护理员。
二、职业定义：从事孤残儿童日常生活照料和护理，并协助专业人员对孤残儿童进行康复、教育、保健服务的人员。
三、职业等级：本职业共设五个等级，分别为：孤残儿童初级护理员（国家职业资格五级）、孤残儿童中级护理员（国家职业资格四级）、孤残儿童高级护理员（国家职业资格三级）、孤残儿童护理师（国家职业资格二级）、孤残儿童高级护理师（国家职业资格一级）。
四、职业能力特征：手指、手臂灵活，动作协调，身体健康，无传染性疾病，有良好的心理素质，有一定语言表达能力和学习能力，有一定组织能力。
五、基本文化程度：初中毕业。
六、培训要求（一）培训期限：全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。
晋级培训期限：孤残儿童初级护理员不少于180 标准学时；孤残儿童中级护理员不少于160标准学时；孤残儿童高级护理员不少于140 标准学时；孤残儿童护理师不少于120标准学时；孤残儿童高级护理师不少于100标准学时。
（二）培训教师：应具有本职业或相关专业较丰富的知识、实际操作经验和教学经验。
经民政部人事司和民政部职业技能鉴定指导中心认证。
（三）培训场地设备：培训机构应具备标准教室及有必要的教学教具设备的实习场所。
培训场地卫生、光线和通风条件符合国家相关规定。
七、鉴定要求（一）适用对象：从事（已经从业人员）或准备（院校学生）从事本职业的人员。
（二）鉴定方式：分为理论知识考试和技能操作考核。
理论知识考试采用闭卷笔试方式，技能操作考核采用现场实际操作方式。
理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格。
孤残儿童护理师和孤残儿童高级护理师还须进行综合评审。
（三）鉴定时间：理论知识考试时间为90分钟；技能操作考核时间为不少于30分钟；综合评审时间不少于30分钟。
孤残儿童护理员-儿童护理工作基础知识课件
•25
础知识
Raise颅in内tra压cra增nia高l pressure
Hydrocephalus
Meningitis •孤残儿童护理员-儿童护理工作基 础知识
•26
扩大、晚闭
Hypothyroidism
Cleidocranial dysostosis
Hydrocephalus•孤残儿童护理员-儿童护理工作基 础知识
•2
础知识
幼儿期
胎儿期
青春期
儿童年•龄孤残阶儿童护段理员划-儿童分护理及工作基各期特点
•3
础知识
生长发育的规律
生长：指各器官、系统、身体的长大，形态的 变化。有相应的测量值，即有量的变化。 发育：指细胞、组织、器官功能的分化与成熟，是机体质的变化，包括情感-心理的发育成熟
的过程。
生长发育的连续性和阶段性
•27
牙齿的发育
人一生有两副牙齿: 乳牙(20个）恒牙(32个）
6岁：第2乳磨牙之后萌 出第1恒磨牙
7～8岁：乳牙按萌出先 后脱落代之以恒牙 12岁：萌出第2 磨牙 18岁以后：第3磨牙（智齿） 20～30岁：出齐
•孤残儿童护理员-儿童护理工作基
•28
础知识
乳牙萌出： 4～10个月
通常2.5岁出齐 个体差异较大
>2岁至青春前期
5~7cm/y
•孤残儿童护理员-儿童护理工作基
•15
础知识
身高（长）增长规律
1.与体重增加规律平行：
生后第一年为第一个生长高峰；青春期前随年龄增加体重增 加先快后慢，再趋于稳定。 2.身长生长为非匀速增长过程 : 生后第一年内前3个月身长增长≈后9个月身长增长。
2岁-12岁身高估计公式: 年龄× 7cm+70cm
孤残儿童护理员培训讲稿
孤残儿童护理员培训讲稿1.引言1.1 概述概述：孤残儿童护理员是专门负责照顾具有身体或精神残疾的儿童的护理人员。
这些儿童由于疾病、意外事故或其他原因，导致身体上或心理上存在一定的缺陷或障碍，需要特殊的照顾和关爱。
孤残儿童护理员的主要任务是为这些儿童提供日常生活的帮助和照料，同时促进他们的康复和发展。
他们需要具备一定的专业知识和技能，以便在工作中能够胜任并有效地满足孤残儿童的需求。
本文主要针对孤残儿童护理员的培训进行讲述，旨在帮助读者了解培训的内容和重要性。
首先，将介绍孤残儿童护理员的职责，明确他们所需承担的工作职责和责任。
其次，将详细阐述孤残儿童护理员的培训内容，包括理论知识和实践技能的培养。
通过这些培训内容的学习和实践，护理员将能够更好地应对孤残儿童的各种需求和挑战。
本文的结论部分将强调培训的重要性，并展望培训的效果。
孤残儿童护理员经过专业培训后，将能够更加熟练地处理儿童的日常护理工作，提供更加安全和舒适的生活环境。
此外，培训还将促使护理员形成良好的职业道德和态度，增强他们的工作效率和服务质量。
通过培训，孤残儿童护理员将能够给予孤残儿童更多的关爱和支持，帮助他们尽快康复并融入社会。
1.2 文章结构:本文将以以下几个部分来展开讨论孤残儿童护理员培训的内容和重要性。
首先，在引言部分，我们将概述本文的主题，并说明文章的结构和目的。
接下来，在正文部分，我们将详细介绍孤残儿童护理员的职责，包括其在日常工作中需要承担的任务和职责。
此外，我们还将探讨孤残儿童护理员的培训内容，包括必备的专业知识、技能和心理素质等方面的培训要求。
在结论部分，我们将强调培训的重要性，探讨孤残儿童护理员培训的益处，并展望培训的效果和未来发展前景。
通过此文，旨在准确传达孤残儿童护理员培训的重要性，并提供相关的指导和建议，以促进孤残儿童护理员培训工作的规范和提高。
通过以上的文章结构，希望读者能够全面了解孤残儿童护理员培训的内容和目标，并明确其在提供质量护理服务和改善孤残儿童生活质量方面的关键作用。
孤残儿童护理员试题及答案
孤残儿童护理员试题及答案一、选择题1. 孤残儿童护理员的基本职责包括以下哪项？A. 确保儿童的人身安全B. 提供儿童的日常照料C. 帮助儿童进行康复训练D. 所有选项都是2. 孤残儿童护理员在面对儿童情绪问题时，应采取以下哪种措施？A. 立即通知上级管理人员B. 尝试理解并安抚儿童的情绪C. 忽视儿童的情绪，继续进行日常护理D. 严厉批评儿童3. 孤残儿童护理员在进行儿童护理时，以下哪项是正确的做法？A. 根据儿童的具体情况，制定个性化护理计划B. 按照统一的标准进行护理C. 只关注儿童的身体健康，忽略心理健康D. 只关注儿童的心理健康，忽略身体健康4. 孤残儿童护理员在护理过程中，以下哪项是必须遵守的原则？A. 保护儿童的隐私和尊严B. 仅在必要时才与儿童沟通C. 尽可能减少与儿童的互动D. 只关注儿童的生理需求5. 孤残儿童护理员在儿童康复训练中，以下哪项是正确的？A. 根据儿童的康复需求，制定个性化的康复计划B. 按照固定的康复流程进行训练C. 忽略儿童的个体差异D. 只关注儿童的短期康复效果二、判断题1. 孤残儿童护理员需要具备专业的医疗知识。
（对）2. 孤残儿童护理员的工作只限于儿童的日常生活照料。
（错）3. 孤残儿童护理员可以忽视儿童的心理健康需求。
（错）4. 孤残儿童护理员需要定期接受专业培训以提升护理技能。
（对）5. 孤残儿童护理员在儿童护理过程中，不需要保护儿童的隐私。
（错）三、简答题1. 请简述孤残儿童护理员在儿童护理过程中应遵循的基本伦理原则。
答案：孤残儿童护理员在儿童护理过程中应遵循的基本伦理原则包括尊重儿童的人格尊严、保护儿童的隐私权、维护儿童的权益、促进儿童的全面发展以及确保儿童的安全和健康。
2. 孤残儿童护理员在面对儿童的突发疾病时，应如何正确处理？答案：孤残儿童护理员在面对儿童的突发疾病时，首先应保持冷静，立即评估儿童的病情，必要时立即拨打急救电话，并在等待救援的同时，采取必要的急救措施，如保持儿童的呼吸通畅、控制出血等。
孤残儿童护理员技能大赛操作流程
孤残儿童护理员技能大赛操作流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2．培养方法
? （6）基本的理财知识和技巧。 ? （7）美化保养家居的方法。 ? （8）适当地安排和享受家居生活。 ? （9）合理地安排每日时间。 ? （9）与家人、邻里相处的技巧。 ? （10）认识家庭功能和家庭成员的责任。
11
ห้องสมุดไป่ตู้
（三）沟通能力的培养
P175
? 沟通能力是指借助言语行为或非言语行为（如面 部表情、手势）理解或表达思想、情感的能力， 包括理解或接受要求、情绪、评论、拒绝等能力。 沟通能力是与人相处的基本能力。
1．目标
? （1）熟悉社区的各种资源。
? （ 2 ）获得社区服务机构的服务和使用社区公共 设施。
15
1．目标 ?（1）做家务、整理衣服 ?（2）购物的计划和预算 ?（3）居家安全 ?（4）每日时间的规划
9
2．培养方法
?（1）做日常家务，如家居清洁和整理方法、物品 的洗涤与收藏。
?（2）购买、储存、烹调食物的方法。 ?（3）合理购物，如购买和处理衣服的技巧。 ?（4）简单维修和安装家居用品的方法。 ?（5）家居安全常识，如防止煤气中毒、防盗。
?学龄前应以培养儿童生活自理能力为主，如吃饭、 穿衣、上厕所、按时上学、根据天气调换衣服等。
?小学阶段可以以基本劳动能力训练为主，安排他 们做一些家务活，如扫地、擦桌、洗衣服等。
?青少年期可以学习一些职业技能等，以帮助他们 日后更好的适应社会。
4
（一）生活自理能力的培养
P174
? 生活自理能力主要是指儿童在合体的衣着与仪表、 良好的个人卫生习惯等方面的自我照顾能力。
6
? （3）梳妆。一岁半以后儿童可以开始学习洗手、 洗脸、刷牙、洗澡等。
? （4）个人卫生。儿童在一岁半以后开始要养成良 好的个人卫生习惯。如定时上厕所、使用便盆或 抽水马桶等。白天要及时上厕所，大小便后要做 好个人清洁。但大小便训练不宜过分严厉，应以 正面奖励和教育为主。 (4岁控制大便， 5岁控制小 便)
初级孤残儿童护理员技能 心理指导
—培养孤残儿童的社会适应能力
1
第二节 培养孤残儿童的社会适应能力 P173
学习目标： ? 理解社会适应能力的含义及其重要性 ? 理解孤残儿童各种社会适应能力培养的目标 ? 掌握孤残儿童各种社会适应能力的培养方法
2
一、孤残儿童社会适应能力的培养方法
P173
? 社会适应能力指人们通过学习获得的用于适应日 常生活的技能。适应日常生活的技能包括概念性、 社会性以及实用性等技能。
? 概念性技能：语言、读写、金钱概念、和自我定 向；
? 社会性技能：人际、责任、自尊、遵循规则、避 免受骗等；
? 实用技能：日常生活的操作活动、职业技能以及 对环境的自我管理。
3
?社会适应能力的领域：个人能力、社会交往和沟 通能力、自我引导、维护个人健康和安全、运用 社区资源、实用技能、休闲和娱乐、选择并从事 某种职业的能力等。
1．目标 ? （1）养成积极主动沟通的态度。
? （2）掌握语言理解和表达能力。
? （3）掌握沟通技巧。
12
2．培养方法
P176
? （1）理解能力的培养。孤残儿童听懂日常交际语
言，看懂常见的图形与符号，学会阅读，看懂手 势和表情等非言语行为。
? （2）表达能力。孤残儿童要学习以清晰和准确的
语言表达自己的思想、愿望和情感，还可以用手 势、表情等非言语方式辅助表达。
7
（二）居家生活能力的培养
P175
?居家生活能力指独立安排家庭日常生活的能力， 如做家务、整理衣服、购物的计划和预算、居家 安全、每日时间的规划等。
?一般地，做简单的家务（如洗碗）、整理衣服可 以从小学入学开始学习，购物的计划和预算、居 家安全、每日时间的规划等可以从小学四年级以 后开始培养。
8
居家生活能力的培养
? （3）沟通技巧。孤残儿童在与人交往时，要掌握 倾听、轮换、适当提问、及时反馈等沟通技巧。
? （4）沟通态度。激发儿童主动沟通的意识和兴趣，
但也要学习注意听者的感受和情绪，不要自说自 话。
13
（四）社交技能的培养 ? 单列
14
（五）运用社区资源能力的培养
P176
? 运用社区资源能力指适当地使用社区资源，包括 在社区中的行动能力、采购日常用品、获得社区 服务机构的服务、使用大众运输工具及公共设施。 相关的技能还包括在社区中适宜的行为举止、表 达选择和需求、社交技能及实用学科技能的运用 等。
1．目标 ? （1）保持个人整洁，掌握保健知识。 ? （2）个人良好的饮食习惯。 ? （3）良好的个人卫生习惯。
5
?2．培养方法
? （1）饮食。一岁半内的儿童在大人帮助下饮水和 进食，一岁半以后逐步学会独立饮水、使用餐具 进食。对脑瘫等残疾儿童可能还需要一些经过特 别设计或改进的辅具帮助饮食。
? （2）穿脱衣。训练从脱衣到穿衣，逐步掌握拉拉 链、扣钮扣、系鞋带等技巧。一岁半内的儿童可 以配合穿脱衣、脱鞋和脱帽，一岁半以后开始训 练穿衣和拉拉链等复杂技能。