2020小学综合实践活动计划
2020年小学综合实践活动六年级上册教案全册精品版
小学综合实践教案六年级班第 1 课时执教时间：年月日课题名称主题活动一活动一写气象观察日记教学目标通过写气象观察日记来了解当地的天气状况教学重难点通过写气象观察日记来了解当地的天气状况教学过程活动步骤1、通过观察，了解天气状况。
要求：（1）分几个小组进行观察，每个小组4-5人。
(2）以讨论的方式，统计、分析、总结结果。
（3）活动材料可以是文字材料、表格，也可以是图片或者幻灯片。
2、参照表格形式，整理小组活动记录表。
3、完成表格内容。
课后反思小学综合实践教案六年级班第 2 课时执教时间：年月日课题名称活动二“天无三日晴”气象原因调查教学目标下载关于贵州“天五三日晴”的气象原因教学重难点了解气象原因，并记录下来教学过程活动步骤1.小组成员任务2.我的工具箱3.对资料进行整理加工，然后制作多媒体作品。
第小组作品策划书组长小组成员封面（说明主题）作品目录页内容页结束页演讲稿4.完成我的行动日记。
课后反思六年级班第 3 课时执教时间：年月日课题名称主题活动二活动一跟爸爸妈妈学习炒菜教学目标活动中获得一些制作家常菜的简单知识和技能教学重难点活动中获得一些制作家常菜的简单知识和技能教学过程1.设计小组活动方案。
2.参照下面的形式，整理本组活动方案。
第小组活动方案人员任务分配1. 1.2. 2.3. 3.所需要的工具盒材料清单1.2.3.3.活动过程中有哪些注意事项？课后反思六年级班第 4 课时执教时间：年月日课题名称活动二学习“啤酒鱼”的制作教学目标学会制作一道菜。
教学重难点学会看资料并根据资料制作家常菜的本领教学过程活动步骤1.阅读酸辣啤酒鱼制作方法。
（P11）2.想一想，如何开展本次活动？1、仔细阅读啤酒鱼的制作方法，理出清单。
2、需要的工具盒要购买的材料，都有作好充分的准备。
3、作好任务分工，共同完成任务。
4、完成“我的行动日记”，总结活动经验。
完成“我的行动日记”。
遇到的困难和问题：活动时间：我的任务：完成情况：课后反思小学综合实践教案六年级班第 5 课时执教时间：年月日课题名称活动三找资料查信息，学习家常菜的制作教学目标探究怎样从电视、网络、书籍上和周围的人群里收集有关制作家常菜的资料，并加以归档，以供查阅。
小学综合实践活动计划
小学综合实践活动计划在小学综合实践活动计划中，学校可以安排一系列的实践活动，旨在提高学生的综合素质、培养学生的创新思维和实践能力。
本文将从活动的目的、内容、方法和评价几个方面展开回答。
一、活动目的小学综合实践活动的目的是通过实践提高学生的实际动手能力和创新思维。
小学生处于快速学习的阶段，他们对周围的事物充满好奇心，通过实践活动可以增加他们的实践操作经验，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
二、活动内容小学综合实践活动内容可以包括科学实验、手工制作、军事训练、野外拓展、社会实践等多个方面。
科学实验可以让学生亲自参与，探索科学的奥秘；手工制作可以培养学生的动手能力和创造力；军事训练可以锻炼学生的团队合作和纪律意识；野外拓展可以让学生接触自然，培养他们的探索精神；社会实践可以了解社会，培养学生的社会责任感。
三、活动方法小学综合实践活动可以采用多种方法，如个人活动、小组活动、实地考察等。
个人活动可以让学生独立思考和解决问题；小组活动可以培养学生的合作精神和团队意识；实地考察可以让学生亲身体验，增加他们的经验。
四、活动评价小学综合实践活动的评价可以从多个方面进行，如学生的表现、作品的质量、自我评价和他人评价等。
学生的表现可以从参与度、创新度、团队协作等方面评价；作品的质量可以从完成度、创意度、实用性等方面评价；自我评价可以让学生反思和总结自己的经验和成长；他人评价可以从老师、家长和同学等方面进行，以多角度评价学生的综合能力和个人潜力。
五、科学实验活动科学实验活动是小学综合实践活动中的重要组成部分。
通过科学实验活动，学生可以通过亲身参与感受科学的奥秘，培养他们的科学探索精神和实践能力。
学校可以安排一些简单的实验活动，如水的沸腾点、植物的生长过程等，让学生通过观察、实验来探索科学的原理。
六、手工制作活动手工制作活动可以培养学生的动手能力和创造力。
学校可以组织学生制作一些手工作品，如拼图、折纸、手工绘画等，让学生在动手制作的过程中培养他们的耐心和细心，同时激发他们的创造力和想象力。
2020年—第一学期小学五六年级综合实践活动计划
—第一学期小学五六年级综合实践活动计划一、指导思想综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
本学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、课程目标三、基本要求1、以转变学生的学习方式为出发点。
研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。
2、强调知识的联系和综合运用。
由于研究性学习涉及的学习内容大多学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。
3、注重过程。
淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。
从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。
在这个意义上甚至可以说，对研究性学习而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。
4、强调开放。
从课程建设的角度看，综合实践活动作为一类正规课程，必须具有自己特定的目标、内容、实施规范和可依据的相对稳定的学习材料。
但综合实践活动自身的课程性质在本质上又决定了它有着不同于其他类型课程的一个基本特点：开放性。
因此，综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。
5、重视师生互动。
正因为研究性学习具有很强的开放性，因此实施过程中的师生互动就成为一个非常重要的问题。
研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。
2020小学综合实践课教案全套通用版
一、观察蚂蚁一、活动目标：过程与方法：1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。
2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。
3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。
知识与技能：1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。
情感、态度与价值观：体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。
愿意与他人合作并交流想法。
二、教学重点、难点：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。
教学时间：2课时教学准备：教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。
教学过程：一、指导捉蚂蚁。
1、准备几只干净的瓶子。
2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。
3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。
二、观察并描述蚂蚁的外形特征。
1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。
2、学生分组自己观察。
3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。
三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。
1、教师指导实验方法：①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。
②再多放几只试试，注意使数量不等。
2、学生分组研究。
3、学生分组汇报研究结果。
（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方）四、研究蚂蚁的食性。
1、教师指导实验方法：把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。
2、各小组实验。
3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。
4、全班统计结果。
分析蚂蚁吃什么。
五、研究下雨时蚂蚁的反应。
1、教师指导实验方法：用喷水壶模拟下小雨。
观察蚂蚁在下雨时的反应。
2、分组研究观察。
3、学生分组汇报研究结果。
六、研究蚂蚁的其他行为和习性。
1、学生讨论自己研究的项目。
1、教师重点指导有难度的小组。
2、学生自主研究。
七、教师课堂小结。
二、读书要有计划一、活动目标：1、读懂课文内容，认识有计划读书的重要性2、结合课文介绍的“读书计划的制定”和“读书计划的执行”两部分内容领悟总分的写法。
3、初步学会制定读书计划。
2020小学教学活动与实践工作规划
2020小学教学活动与实践工作规划
简介
本文档旨在制定2020年小学教学活动与实践工作的规划。
为
了提高教学质量和学生综合素养的发展，我们将制定简单且无法律
纠纷的策略，并在独立决策的基础上进行实施，不寻求用户的帮助。
目标
1. 提高小学教学质量。
2. 促进学生综合素养的全面发展。
3. 确保实施过程中没有法律纠纷。
计划
1. 制定教学活动计划
- 根据学科教学要求和学生学习情况，制定每个学期的教学活
动计划。
- 保证教学活动的针对性和系统性，适应学生的学习进度和能力。
2. 组织实践活动
- 安排实践活动，如实地考察、实验课、社区服务等，以提升学生的实际操作能力和综合素养。
- 确保实践活动的安全性和合法性，避免可能引起法律纠纷的行为。
3. 优化教学资源
- 定期评估和更新教学资源，确保其与教学目标的匹配度。
- 利用现代技术手段，如多媒体教学、在线资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 建立学生评价体系
- 设计科学合理的学生评价体系，包括定期考试、作业评定、综合素质评价等。
- 鼓励学生参与评价过程，提高他们的学习动力和参与度。
5. 教师培训和交流
- 组织教师培训活动，提高教师的教学水平和专业素养。
- 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验和教育理念。
总结
本规划旨在提高小学教学质量，促进学生全面发展，并确保实施过程中没有法律纠纷。
通过制定教学活动计划、组织实践活动、优化教学资源、建立学生评价体系和教师培训交流等措施，我们将努力实现这些目标，为小学教学工作的顺利进行提供保障。
2024年五年级综合实践活动计划
2024年五年级综合实践活动计划活动目的：通过各类综合实践活动，培养学生实践动手能力、团队协作能力和创新思维，提高学生对社会及其问题的认知和理解，促进学生全面发展。
活动地点：学校内外活动时间：全年活动内容：一、实践活动课程1. 实践类科学课程：组织学生进行实际操作，如种植蔬菜、饲养小动物等，以培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
2. 实践类技术课程：引导学生学习基本的木工、电工等技术技能，培养学生的手工制作和技术操作能力。
3. 实践类生活技能课程：组织学生进行生活技能的学习和实践，如烹饪、健康饮食、急救等，培养学生的生活自理能力。
二、社区实践活动1. 社区清洁活动：组织学生参与社区环境清洁活动，如清理垃圾、美化社区等，提高学生的环境保护意识和责任心。
2. 社区服务活动：组织学生开展志愿者服务，如为社区老人送温暖、为环境保护宣传等，培养学生的社会责任感和乐于助人的品质。
三、体验式学习活动1. 露营活动：组织学生进行露营活动，体验大自然的美丽和野外求生技巧，培养学生的团队合作精神和适应能力。
2.农田观察活动：组织学生走进农田，观察农作物生长过程，了解农业生产和农民辛勤劳动，培养学生的农业文化和生态意识。
四、科技创新活动1. 制作科学实验装置：组织学生使用简单的物品制作科学实验装置，培养学生的动手能力和创新思维。
2. 机器人编程比赛：组织学生参与机器人编程竞赛，培养学生的逻辑思维和计算机技术。
五、艺术创作活动1. 绘画创作活动：组织学生进行绘画创作，培养学生的艺术审美和创造力。
2. 手工制作活动：组织学生进行手工制作，如编织、剪纸等，培养学生的艺术表现能力和手工技能。
活动安排：一、实践活动课程：每周安排一次实践活动课程，每次2小时。
二、社区实践活动：每学期至少进行一次社区实践活动。
三、体验式学习活动：学期中安排一次体验式学习活动，持续3天2夜。
四、科技创新活动：学年中安排一次科技创新活动，持续1个月。
2020小学五年级综合实践教学计划
2020小学五年级综合实践教学计划篇1五年级学生们在四年级时已经学了一年的《综合实践活动》，因此经过了系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础。
他们对于课上的要求都能认真地完成，而且比较配合老师开展一些简单的实践活动。
这个年级的学生们对于一些常规已经基本养成并且纪律也比较好，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
1、亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立作出决定的意识和能力，养成勤奋、积极地生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。
1、注重实践的过程，让学生们主动地获取知识、应用知识和解决问题。
2、走向社会，开展活动的方式方法。
3、组织有关的活动素材。
1、认真钻研教材，精心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生们在可行的活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生们对课堂教学的兴趣，同时让学生多渠道的获得更多的知识。
4、善于组织小组活动，让每个学生们有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
教学内容第一周一、怎样进行考察第二周二问卷的设计第三、第四周三、月圆中秋情第五、第六周四、我是小小发明家第七、第八周五、果蔬雕刻第九、第十周六、巧手学刺绣第十一—第十四周七、植物栽培第十五、十六周八、走进农贸市场篇2综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。
该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。
2024年三年级上册综合实践计划(2篇)
2024年三年级上册综合实践计划一、综合实践目标：1. 培养学生实际操作和创新能力；2. 培养学生工作和学习的认真态度；3. 培养学生的合作与协调能力；4. 培养学生的实践动手能力。
二、综合实践内容及时间安排：1. 第一阶段（9月）：生活常识实践活动内容：- 学生了解家庭生活所需物品的名称和功能；- 学生认识家庭用品的分类和用途；- 学生学习日常生活中的安全常识；- 学生学习简单的家务劳动。
时间安排：- 第一周：家庭物品的名称和功能；- 第二周：家庭用品的分类和用途；- 第三周：日常生活中的安全常识；- 第四周：简单的家务劳动。
2. 第二阶段（10月）：科学实验与观察活动内容：- 学生参与简单的科学实验；- 学生观察和记录实验结果；- 学生学习科学实验中的安全知识；- 学生了解科学实验的基本步骤。
时间安排：- 第一周：参与简单的科学实验；- 第二周：观察和记录实验结果；- 第三周：科学实验中的安全知识；- 第四周：科学实验的基本步骤。
3. 第三阶段（11月）：社区参观与环保实践活动内容：- 学生参观社区中的不同场所（如超市、邮局、医院等）；- 学生了解社区服务机构的功能和作用；- 学生参与环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等；- 学生学习学习节能环保的知识。
时间安排：- 第一周：社区参观；- 第二周：社区服务机构的功能和作用；- 第三周：环保实践活动；- 第四周：节能环保的知识。
4. 第四阶段（12月）：艺术实践与表演活动内容：- 学生参与绘画、手工制作等艺术实践活动；- 学生表演小品、朗诵等形式的艺术表演；- 学生了解艺术创作的基本要素；- 学生欣赏文化艺术作品。
时间安排：- 第一周：艺术实践活动；- 第二周：艺术表演；- 第三周：艺术创作的基本要素；- 第四周：文化艺术作品的欣赏。
三、综合实践活动的教学方法和评价方式：1. 教学方法：- 观察法：通过观察学生的实践活动，了解其实际操作和创新能力；- 实践法：让学生亲自参与实践活动，培养其动手能力；- 合作学习法：让学生在小组中进行合作与协调，培养其合作能力；- 激励教育法：通过鼓励和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。
小学校综合实践活动工作计划
小学校综合实践活动工作计划引言随着教育改革的深入推进，综合实践活动已经成为小学教育的重要组成部分。
它不仅能够增强学生的实践能力，还可以促进学生的全面发展。
本学期，我们将围绕“探索自然、体验生活、创新思维”的主题，开展一系列丰富多彩的综合实践活动。
活动目标与预期本次综合实践活动旨在通过亲身体验和实践操作，培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
我们期望学生在活动中能够：增进对自然和社会的认识，拓宽视野。
提高解决实际问题的能力，形成创新思维。
增强团队合作和沟通技巧，培养良好的人际关系。
活动内容与形式活动将涵盖多个领域，包括但不限于自然观察、手工制作、社会实践等。
我们将组织以下活动：自然探索之旅：组织学生参观植物园、动物园等，观察动植物生长过程，记录自然现象。
手工制作坊：开展手工艺品制作活动，如编织、陶艺、木工等，培养学生的动手能力。
社会实践体验：组织学生进行社区服务、环保活动等，了解社会责任。
活动形式将采用小组合作的方式，鼓励学生相互协作，共同完成任务。
活动时间安排活动时间将分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段。
具体安排如下：准备阶段（第1-2周）：制定活动计划，组织动员会议，分配任务。
实施阶段（第3-12周）：按照活动计划开展各项活动，记录活动过程。
总结阶段（第13-14周）：整理活动成果，组织展示交流活动，总结经验教训。
资源整合与分配为确保活动的顺利进行，我们将整合学校和社会资源，包括师资力量、场地设施等。
具体分配如下：师资力量：配备经验丰富的教师担任活动指导，同时邀请专家进行专题讲座。
场地设施：充分利用学校各类场地，如操场、实验室、图书馆等，并与社会单位合作，争取更多实践机会。
学生参与组织鼓励学生积极参与活动的组织和实施，提高学生的组织能力和自主管理能力。
具体安排如下：设立活动小组长，负责协助教师组织活动，记录活动过程。
鼓励学生自主报名参与活动，充分发挥学生的主体作用。
安全保障措施在活动过程中，我们将始终把学生的安全放在第一位，采取以下措施保障学生的安全：严格遵守活动安全规定，确保活动场地和设施的安全。
2020年三年级上册综合实践活动教学计划
2020年三年级上册综合实践活动教学计划
一、学情分析
小学三年级的学生处于一个转型时期，他们大部分学生都已经习惯了学校的学习生活，形成了一定的学习习惯。
由于初次接触综合实践活动这门课程，好奇心强、兴趣浓厚。
但对于对于习惯了接受式学习的他们来说，综合实践活动课的全新学习方式、教学理念也许会不太适应。
所以，从转变学习方式等方面进行指导和培养。
二、教材分析
本册教材内容编排体例上，以学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，分为五个主题内容：“奇妙的光”、“我与动物交朋友”、“神奇的风”、“可爱的家”、“我是信息社会的原住民”。
将自然与资源、信息与科技、社会与实践、等内容进行有机整合，涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活
三、教学目标
1．亲近周围的自然环境，了解生活中自然现象的基本特性，培养学科学、爱科学、善于观察的好习惯和热爱科学的意识。
2．体验科学探索的乐趣，培养观察思考能力和搜集资料能力。
3．提高学习、使用电脑的兴趣，增强与他人交流合作意识。
4．感悟亲情，激发对父母、对家庭的热爱与感恩之情。
5．激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。
四、教学措施
1．活动开展要从学生的兴趣出发，密切联系学生的生活实际。
2．积极创设情景，让学生在活动中独立发现问题；
3．加强对学生搜集资料的指导。
小学综合实践活动工作计划范例
小学综合实践活动工作计划范例在新的学期里，为了让学生能够更好地参与到综合实践活动中，提高他们的实践能力和创新精神，我校特制定了以下的小学综合实践活动工作计划。
一、目标与愿景我们的总体目标是创造一个充满活力、富有探索精神的实践学习环境，让每一位学生都能在实践中体验学习的乐趣，培养他们的合作与交流能力，提高他们的创新思维和实践能力。
二、工作内容主题选择我们将根据学生的兴趣和教师的专业特长，选择多样化的实践主题。
主题将涵盖环境保护、科技探索、文化传承、社会服务等多个领域，旨在让学生全方位地了解社会、认识自我。
实践方式实践活动将采用多种方式，包括实地考察、调查研究、社区服务、动手制作等。
这些活动将使学生有机会走出教室，亲身体验知识的生成与应用过程。
时间安排每个实践项目将持续一个学期，分为准备、实施和总结三个阶段。
在准备阶段，教师将指导学生制定活动计划；在实施阶段，学生将开展实践活动；在总结阶段，学生将展示实践成果并进行反思。
资源保障学校将为实践活动提供必要的场地、器材和资金支持。
同时，我们还将邀请社会各界人士参与活动，为学生提供更广阔的实践平台。
评价与反馈我们将建立科学的评价体系，对学生的实践活动进行全面、客观的评价。
评价将注重过程与结果的结合，以鼓励学生的创新精神和实践能力。
同时，我们还将及时收集学生的反馈意见，对工作计划进行调整和完善。
三、工作亮点跨学科整合我们将打破学科壁垒，鼓励学生运用多学科知识解决实际问题。
这不仅可以提高学生的综合素质，还能培养他们的创新思维和跨学科合作能力。
社区参与我们将加强与社区的合作，组织学生参与社区服务和实践活动。
这将有助于学生了解社区需求，培养他们的社会责任感和服务意识。
教师专业发展我们将为教师提供专业培训和发展机会，提高他们在综合实践活动中的指导能力。
同时，我们还将鼓励教师开展教学研究，探索更多适合小学生的实践教学方式。
四、预期成效通过实施这一综合实践活动工作计划，我们预期将取得以下成效：学生的实践能力和创新精神将得到显著提高，他们将更加自信、自立和自强。
2020年第一学期小学综合实践活动计划
第一学期小学综合实践活动计划一、指导思想《基础教育课程改革纲要》（试行）明确规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，密切联系学生自身生活和社会生活，结合运用知识，直接参予的实践性活动。
因此，我校本学期将围绕着学校、学生的实际问题，亲历问题，积极开展有针对性的综合实践活动，在实践中寻找切实可行的办法，解决现在存在的真问题，同时激发教师加强现论学生和培训，不断提高教师对综合实践活动的理解水平和实践能力，开发和积累课程资源，逐步形成我校综合实践活动的特色。
二、具体工作1、加强理论学习和培训力度继续学习《基础教育课程改革纲要》和《九年义务教育课程结合实践活动指导纲要》，进一步明确课程改革信息，深入了解学生和学校在教学过程中的困难和问题，不断探索解决途径，提高教师解决问题的意识，始终保持和新课程同行，积极倡导教师在日常教学中做到边学习边实践，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更科学地指导自己的育人工作2、调整内容，贴近生活从去年开始，我校开展了以“快乐一小时”为形式的全校性综合实际活动，本学期我们将在反思的基础上制定好课程实施计划，并分层落到教师的“班级综合实践活动计划”，我们将综合学生、学校的实际问题、社会环境等因素，着眼于现状以解决生活问题为准点，开展综合实践活动，强调学生在活动中的亲历亲为，从活动中增长知识，培养能力。
xx学年第一学期综合实践活动主题表活动主题活动背景活动内容活动年级活动时间今天我自己照顾低段学生常需家长陪同上学放学1、中午独自在校吃饭，书包。
2、早上结伴上学，独自上学。
3、结伴放学回家，独自放学回家。
4、学习期间发生的事，自己处理。
1—2年级期初期中整个学期安全天使在行动我校80%学生需乘车上学、放学。
放学时超载、搭客现象普遍，安全隐患大。
1、学习交通法规。
2、乘车上学遵守交通法规。
3、乘车放学遵守交通法规。
4、做交通法规的宣讲员。
5、随机生成。
1—6年级整个学期社会调查在他校的我的同学农村学校生源流失严重，对剩余学生造成的冲击1、从家长处调查转学原因。
2024年小学综合实践活动计划书
2024年小学综合实践活动计划书尊敬的家长、老师们：大家好！首先感谢大家对学校综合实践活动的支持和关心。
为了让孩子们更好地锻炼能力、促进全面发展，小学决定制定2024年小学综合实践活动计划书，现将具体计划如下：一、活动目标1. 培养学生的实践动手能力，提高解决问题的能力。
2. 培养学生的团队合作精神，增强沟通和合作的能力。
3. 培养学生的创新意识，激发他们的创造力和创造潜能。
4. 加强学生综合素质，培养品德、身心健康和社交能力。
二、活动内容1. 实验探究活动：通过实验、观察和探究，培养学生的科学精神和实验能力。
如组织学生进行植物生长实验、动物观察实验等。
2. 社会实践活动：组织学生参观工厂、农田、博物馆等，提升学生对社会的了解和认知能力，培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 创意手工活动：开展手工制作、绘画、剪纸等活动，培养学生的动手能力和创造力。
同时，组织学生参加手工比赛，激发他们的竞争意识和自信心。
4. 体育运动活动：组织学生参加各类体育运动，如篮球、足球、田径等，培养学生的团队合作精神和身体素质。
5. 亲子活动：组织学生与家长一起开展亲子活动，如大型户外运动会、亲子读书活动等，增强家校合作，促进家庭教育。
三、活动安排1. 在每学期的周末或课余时间进行活动，预计每学期进行2-3次实践活动。
2. 每次实践活动的时间不超过一天，确保学生的身心安全。
3. 活动具体内容和安排由学校和老师共同制定，确保活动的有序进行和有效推进。
四、活动评估1. 每次实践活动结束后，由老师对学生的表现进行评估，包括学生的参与度、团队合作等方面。
2. 根据学生的表现评选出优秀学生，并组织相应的表彰和奖励活动。
五、活动保障1. 学校提供必要的场地和设施，确保活动顺利进行。
2. 学校配备专业的老师和辅导员，负责活动的组织和管理。
3. 学校与家长保持紧密的沟通，及时传达活动信息和安排。
六、活动预算1. 活动经费由学校承担，涉及到交通、餐饮、材料等费用，具体根据活动内容确定。
2020小学综合实践活动实施计划范文6篇
2020小学综合实践活动实施计划范文6篇Model text of implementation plan for 2020 primary sch ool comprehensive practice activities编订：JinTai College2020小学综合实践活动实施计划范文6篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：20xx小学综合实践活动实施计划范文（一）2、篇章2：20xx小学综合实践活动实施计划范文（二）3、篇章3：20xx小学综合实践活动实施计划范文（三）4、篇章4：20xx年春季小学综合实践活动计划（一）文档5、篇章5：20xx年春季小学综合实践活动计划（二）文档6、篇章6：20xx年春季小学综合实践活动计划（三）文档贯彻落实综合时间活动工作，实施素质教育，培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。
下面是小泰为大家收集的20xx小学综合实践活动实施计划范文，希望你们能喜欢！篇章1:20xx小学综合实践活动实施计划范文（一）综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
因此必须以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校发展的特色要求，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。
2024年小学三年级综合实践活动计划范本
2024年小学三年级综合实践活动计划范本一、活动目的：通过综合实践活动，培养小学三年级学生综合素质，增强他们的实践能力、创新意识和团队合作精神，培养他们的独立思考和解决问题的能力，提升他们的社交与沟通能力，促进他们全面发展。
二、活动时间：每周至少安排一次综合实践活动，活动时间为40分钟。
三、具体活动安排：1. 主题：环境保护目的：培养学生对环境保护的认识，增强爱护环境的意识，树立环保意识。
活动内容：组织学生进行环境保护主题小讲座，宣传环保知识；组织学生进行环境清洁日活动，清理校园内的垃圾；进行废物分类教育，让学生学会对废物进行分类处理；观看相关环保纪录片，引导学生关注环保问题。
2. 主题：交通安全目的：培养学生良好的交通安全意识，提高他们的交通安全能力。
活动内容：组织学生进行交通安全知识竞赛，加深学生对交通安全知识的了解；进行交通安全绘画比赛，让学生通过绘画表达对交通安全的理解；组织学生参观交通安全教育基地，增强学生对交通安全的认识。
3. 主题：科学实验目的：培养学生科学实验的兴趣，提升他们的科学思维和实践能力。
活动内容：组织学生进行简单的科学实验，如水的循环实验、植物的生长实验等；邀请科学家或科学爱好者进行科学讲座，让学生了解科学的魅力；带领学生观察和记录自然界中的现象，培养他们的观察和发现能力。
4. 主题：健康饮食目的：培养学生健康饮食的习惯，增加他们对营养知识的了解，促进他们的健康成长。
活动内容：组织学生进行营养知识讲座，让学生了解不同食物对身体的影响；进行健康午餐比赛，让学生设计出健康又美味的午餐；组织学生进行水果摊位销售活动，让学生了解水果的营养价值。
5. 主题：实地考察目的：拓宽学生的视野，培养他们的观察和发现能力，促进他们践行课堂知识。
活动内容：组织学生进行实地考察活动，如参观博物馆、动物园等；组织学生进行社区服务活动，了解社区的发展和环境；参观当地企业，让学生了解企业的经营和生产过程。
小学综合实践活动计划
小学综合实践活动计划一、活动目的。
小学综合实践活动是学生在课外进行的一种综合性实践活动，其目的在于培养学生的动手能力、观察能力、合作能力和创新能力，促进学生全面发展。
通过开展综合实践活动，可以激发学生的学习兴趣，增强他们的实践能力，提高学生的综合素质。
二、活动内容。
1. 科学实验活动，组织学生进行简单的科学实验，如水的沸腾点实验、植物生长实验等，让学生通过实验探究科学规律，培养他们的观察和实验能力。
2. 美术创作活动，让学生进行绘画、手工制作等活动，培养他们的艺术细胞，提高他们的美术表现能力，激发他们的创造力。
3. 体育运动活动，组织学生进行各种体育运动，如田径、篮球、足球等，让学生锻炼身体，培养他们的团队合作精神和竞技意识。
4. 社会实践活动，组织学生参观博物馆、图书馆、农场等，让他们亲身感受社会生活，增长见识，培养他们的社会责任感和实践能力。
5. 文学创作活动，鼓励学生进行文学创作，如写诗、作文、小说等，培养他们的语言表达能力和文学素养，激发他们的文学创造力。
三、活动安排。
1. 每周安排一次综合实践活动，时间不超过2小时，确保学生有足够的时间参与活动并进行充分的实践。
2. 活动内容可以根据学生的年龄和兴趣进行灵活安排，确保活动的多样性和趣味性。
3. 活动可以在校内进行，也可以选择到校外进行，如图书馆、博物馆、公园等地方，让学生有更广阔的视野和更丰富的体验。
四、活动评价。
1. 活动结束后，可以组织学生进行自我评价和互评，鼓励他们分享自己的收获和体会，促进学生之间的交流和学习。
2. 教师也要进行及时的评价和总结，发现学生的优点和不足，及时给予肯定和指导，帮助学生不断提高。
3. 学校可以举办综合实践活动成果展，让学生展示自己的作品和经验，激发他们的自信心和创造力。
五、活动意义。
小学综合实践活动是学校教育的重要组成部分，它有助于学生全面发展，促进学生的身心健康，培养学生的实践能力和创新精神。
通过综合实践活动，可以让学生在实践中学习，在体验中成长，为他们未来的发展打下坚实的基础。
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2020小学综合实践活动计划20xx小学综合实践活动计划(一)一、指导思想：本学期的综合实践活动，我们以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(实行)》的有关要求，对学生的现状进行分析研究，拟以生存教育为主题，以实践为核心，以活动为载体，以提高生存能力和综合素质为重点，提高学生的学习兴趣，增强学生的生存意识，掌握一定的生存技巧。
在实施过程中强调整合，注重实践，突出开放，关注过程，提倡自主，切实培养学生的创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、总体目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
懂得认识生命，欣赏生命，尊重生命，珍惜生命。
三、主要工作任务：1、构建出以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动基本模式。
2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
3、提供若干综合实践活动备选主题，每个班各选择一个进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。
5、数学科教师作为学生开展综合实践活动的指导老师，全程指导各班开展好综合实践活动。
语文教师要积极配合数学教师开展好综合实践活动课程。
6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，办出学校特色。
四、课程内容框架：本学期开始，我校将紧紧围绕生存教育为主题开展活动，各年级任课教师根据学校计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，进而认真制订好班级综合实践活动计划，开展活动。
各年级活动主要研究内容如下：年级各年级课题具体内容负责老师三年级我是自护小能手1、我们身边的交通2、寻找校园安全隐患3、食物中的安全4、家庭小医生5、救护常识四年级饮料的学问1、饮料与健康2、给家庭文明签个约3、我有一双小巧手4、家庭减废大行动五年级我与消防1、火灾原因大调查2、寻找身边的感动3、寻找身边的隐患4、消防知识知多少5、大家都来学六年级快乐的校园生活1、让我更有风采2、互帮互助走出困境3、快乐手拉手4、成功的喜悦5、我为母校留本书另外，具体的活动内容可以从学生与自我、学生与他人，从学科与学科的整合、延伸处等等生成相关的主题;也可根据《综合实践活动教材》内容，结合班级实际选择部分主题。
五、具体工作及措施：1、加大学习与培训，提高课程意识继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，进一步提高认识，增强课程意识。
特别是期初的校本培训，要让任课教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用;进一步学习活动方法、操作要点，增强培训的实效性。
活动期间，鼓励教师多协商、多咨询，群策群力，把课程落到实处。
2、抓好课程实施(1)课时的安排我校综合实践活动课时安排是弹性课时制，即将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。
各班每周单独安排一节综合实践活动课，列入课表，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，另外2节活动课可以根据需要与信息技术课打通，也可将其与其它学科如社会、科学、美术、思品等打通，统一安排使用。
(2)课题的选择各教师根据学校本学期综合实践活动实施计划，组织好学生的选题活动。
做到民主平等、独立选题、兼顾协调。
(3)课题的研究。
一方面强化教师的指导作用，促使教师进行阶段性反思、阶段性案例分析，在记录心得体会、点滴收获、经验教训的同时，及时发现问题、改进策略。
另一方面在活动过程中，提醒各教师要注重资料的收集、整理与积累，还可根据班级实际配备个性化的综合实践活动档案袋，便于各教师在期末对该课题的实验情况进行专题总结，也便于今后对活动的指导。
(4)活动的汇报以班级为单位，每学期末上一节公开汇报课。
全体任课教师(欢迎其余教师)、年级组长、教导处负责人参与听课、评课，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，敦促教师不断地改革创新，使每一节活动课都科学扎实，保质保量，从而促使每个教师的授课水平不断提高。
(5)资源的开发利用首先，校内图书室、网络教室等，是综合实践活动的重要资源，要进一步改进开放办法，使学生能更加主动和便捷地利用这些资源开展活动。
其次，各教师要充分利用乡土资源，进行有选择地运用和开发。
再者，要调动家长的积极性，采用多种形式和途径向家长进行宣传，使广大家长认识综合实践活动课程，支持和正确辅导孩子参加综合实践活动课程。
3、加强课程管理课程具体管理可分自上而下三级：学校领导统筹安排，教导处具体管理各个年级活动的实施，协调开展活动。
建立以校为单位的研讨制度，每个年级由一名老师确定活动主题，认真制定教学计划，开展常规性的研讨活动。
每月研讨不少于一次。
(各年级综合实践活动负责人：三年级：吴意启;四年级：张凤添;五年级：李整;六年级：方云龙。
)班主任老师督促、指导各小组进行活动。
学校通过多种途径检查综合实践活动课程实施情况，督促和帮助各教师真正落实本课程。
本学期我们开始试行将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。
六、活动内容安排：三月份：1、召开担任综合实践活动课程的指导教师会议，同时进行课程培训。
2、各班制订综合实践活动计划，开题、选题。
3、利用学生家长会，对家长进行培训。
五月份：1、召开担任综合实践活动课程的指导教师会议，交流各班活动情况，提出问题、讨论解决方法。
2、对综合实践活动课程实施情况分别进行学生、家长、教师调查问卷。
六月份：1、开展校级综合实践活动案例评比活动。
2、三六年级综合实践活动汇报，评选优质课。
3、教师总结。
5、学校进行课程实施总结。
20xx小学综合实践活动计划(二) 一、指导思想：根据教育部综合实践活动课程指南的有关要求，本学期我校将继续正常实施综合实践活动这门课程。
要求各年级、各班按对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施规划来切实上好综合实践活动课程。
并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验，在实施过程中强调整合，注重实践，突出开放，关注过程，提倡自主，更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。
二、目标要求：1.情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生自主探索的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。
2.知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3.能力目标：使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力，观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4.过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法。
信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
三、具体工作及措施：1.加大学习培训力度，提高教师的课程意识继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，学习综合实践活动指导纲要(36年级)(征求意见稿)，相关综合实践活动的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和经验文章，进一步提高认识，增强课程意识。
强化校本培训，增强培训和学习的实效性。
使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程实验教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用;明确综合实践活动的实施策略和操作要点。
2.抓好课程实施(1)各教师根据学校《综合实践活动课程实施方案》及本学期实施计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，认真制订好年级综合实践活动计划或班级综合实践活动计划，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。
(2)努力组织好学生的综合实践活动。
本学期的综合实践主题活动，继续按长短线结合的方式推进，其中长线主题活动各年级要求完成两个，由各班自主选择，可以为江海文化的人文篇(如张謇精神、海门山歌等)或特产篇(如三星绣品、三星葡萄、三和猕猴桃、海门山羊等)，也可以围绕节日文化(如清明、端午、立夏等)，还可以抓住上海世博会召开的契机开展相关研究。
同时要注意学科、活动的整合，结合每月一事中相关主题活动，以综合实践活动课程的视野统筹兼顾，有效开展活动。
每次大主题单元活动，都要制定好切实可行的活动方案，要注意丰富阅读内容，增加与社会互动和研究的成分，同时要注意过程性资料的积累，并严格按照教研室规定整理资料包。
对需要学生上网收集资料的，信息技术教师要积极协助，按要求认真辅导学生上网收集资料，提高学生网上收集资料的能力。
四、评价体系：1.重视评价的过程性在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学力的发展，保证活动的顺利展开。
2.倡导评价的多样性评价的形式可以多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式;其次是评价对象多样：可以是调查报告、研究报告、可以是模型、展版、研究日记、设计说明，还可以是主题演讲、口头汇报;手段上可以是开展辩论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。
五、工作安排：(一)准备阶段(2月份)1.各年级进行初步选题。
2.根据年级组的选题统筹安排，制定学校综合活动计划。
(二)实施阶段(36月上旬)1.各年级根据学校计划制订年级组和各班的综合实践活动计划，设计好活动方案。
(3月上旬)2.各年级围绕主题开展系列活动，并收集好过程性资料。
(三)总结阶段(XX年6月中下旬)1.各班级完成综合实践活动资料包的整理严格按照教研室规定整理资料包：①学校课程实施方案和一学期年级计划②每次主题活动方案③每次主题活动年级里简单的实施方案④四到六年级每次主题活动要有班级实施小计划⑤学生活动手册(要求原生态，可挑选一部分有意思的，不少于10本)⑥活动照片⑦师生围绕活动写下的文章(约10篇)⑧相关佐证资料，如活动照片、手工作品等⑨每次主题活动总结。